Terminologia de Educação Europeia

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Terminology of European
education and training policy
A selection of 100 key terms
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C
Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (Pylea)
PO Box 22427, GR-551 02 Thessaloniki
Tel. (+30) 23 10 49 011, Fax (+30)23 10 49 00 20
E-mail: info@cedefop.europa.eu
www.cedefop.europa.eu
Free of charge On request from Cedefop 4064
EN | ES | DE | FR | I T | PT
ISBN 978-92-896-0472-7
This glossary denes a selection of 100 terms used in the eld of education and training
policy in Europe. It is intended for researchers and practitioners and more generally for all
those involved in education and training policy. It does not represent an exhaustive inventory
of the terminology used by specialists; rather it identies key terms that are essential for an
understanding of current education and training policy in Europe.
This glossary was prepared in cooperation with the European Training Foundation (ETF), the
European Commission (DG Education and Culture) and Eurydice (The information network
on education in Europe). It takes into consideration a series of recent policy developments,
mainly:
the European Qualications Framework for Lifelong Learning (EQF);
the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET).
It is in six languages, namely (English, French, German, Italian, Portuguese and Spanish).
It is our hope that this work will aid communication among stakeholders and contribute to a
better understanding of European Union education and training policy.
This publication is available online in other languages: http://www.cedefop.europa.eu and
http://europass.cedefop.europa.eu
kg809646cover.indd 1 9/02/09 13:25:01
Luxembourg: Ofce for Ofcial Publications of the European Communities, 2008
kg809646inside.indb 1 10/02/09 11:12:43
A great deal of additional information on the European Union is available on the Internet.
It can be accessed through the Europa server (http://europa.eu).
Cataloguing data can be found at the end of this publication.
Luxembourg: Ofce for Ofcial Publications of the European Communities, 2008
ISBN 92-896-0472-7
European Centre for the Development of Vocational Training, 2008
Reproduction for non-commercial use is authorised provided the source is acknowledged.
Printed in Belgium
kg809646inside.indb 2 10/02/09 11:12:44
The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) is the European
Unions reference Centre for vocational education and training. We provide information on and
analyses of vocational education and training systems, policies, research and practice.
Cedefop was established in 1975 by Council Regulation (EEC) No 337/75.
Europe 123
GR-57001 Thessaloniki (Pylea)
Postal Address:
PO Box 22427
GR-55102 Thessaloniki
Tel. (30) 23 10 49 01 11
Fax (30) 23 10 49 00 20
E-mail: info@cedefop.europa.eu
Homepage: www.cedefop.europa.eu
Aviana Bulgarelli, Director
Christian Lettmayr, Deputy Director
Juan Menndez-Valds,
Chair of the Governing Board
kg809646inside.indb 3 10/02/09 11:12:44
EN
TABLE OF
CONTENTS
Acknowledgements

6
Introduction

7
Instructions for using the glossary

13
Glossary

19
Alphabetical English permuted index

211
Alphabetical index for each of the six
languages (English, Spanish, German,
French, Italian and Portuguese)

219
ES
INDICE
Agradecimientos

6
Introduccin

8
Instrucciones para el uso del Glosario

14
Glosario

19
ndice alfabtico de los trminos permutado
en ingls

211
ndice alfabtico para cada uno de los seis
idiomas (ingls, espaol, alemn, francs,
italiano y portugus)

223
DE
INHALTS-
VERZEICHNIS
Danksagungen

6
Einleitung

9
Hinweise fr die Benutzung des Glossars

15
Glossar

19
Permutierter alphabetischer Index
in englischer Sprache

211
Alphabetischer Index fr jede der sechs
Sprachen (Englisch, Spanisch, Deutsch,
Franzsisch, Italienisch und Portugiesisch)

227
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FR
TABLE DES
MATIRES
Remerciements

6
Introduction

10
Instructions pour lutilisation du glossaire

16
Glossaire

19
Index alphabtique permut anglais

211
Index alphabtique pour chacune des
six langues (anglais, espagnol, allemand,
franais, italien et portugais)

231
IT
INDICE
Ringraziamenti

6
Introduzione

11
Istruzioni per lutilizzo del glossario

17
Glossario

19
Indice analitico dei termini inglesi

211
Indice alfabetico per ciascuna delle sei lingue
(inglese, spagnolo, tedesco, francese, italiano
e portoghese)

235
PT
NDICE GERAL
Agradecimentos

6
Introduo

12
Instrues para utilizao do glossrio

18
Glossrio

19
ndice alfabtico remissivo em ingls

211
ndice alfabtico para cada uma das seis
lnguas (ingls, espanhol, alemo, francs,
italiano e portugus)

239
kg809646inside.indb 5 10/02/09 11:12:45
Acknowledgements
Agradecimientos
Danksagungen
Remerciements
Ringraziamenti
Agradecimentos
This glossary represents a team effort and reects contributions
from experts working on different aspects of European education
and training policy.
Cedefop would like to acknowledge the contribution to this publication of:
Philippe Tissot, Cedefop, who supervised the preparation of the glossary
Michel Aribaud, European Commission (DG Education and Culture)
Jens Bjrnvold, Cedefop
Mike Coles, Qualications and Curriculum Authority, London
Angelika Harvey, Eurydice
Vclav Kleha, European Training Foundation
Patrick Werquin, OECD (Education and Training Policy Division)
Special thanks go to Ms Francisca M Arbizu Echvarri, of the National
Institute of Qualications (Spain) for the revision of the Spanish translation,
Ms Maria da Conceio Afonso, of the Portuguese Ministry of Labour and
Social Solidarity and a member of Cedefops Governing Board, for the
revision of the Portuguese translation and to Ms Annette Cloake for her
support in the preparation of this publication.
EN
kg809646inside.indb 6 10/02/09 11:12:45
Introduction
This multilingual (English, Spanish, German, French, Italian and Portuguese)
glossary of terms used in education and training policy is intended for
researchers and more generally for all those involved in education and
training policy. It does not represent an exhaustive inventory of the
terminology used by specialists; rather it identies a selection of key terms
that are essential for an understanding of current education and training
policy in Europe.
This glossary is an updated and extended version of the Terminology of
vocational training policy, published by Cedefop in 2004. It takes into
consideration a series of important recent policy developments, mainly:
setting up an European qualications framework for lifelong learning
(EQF), a reference tool for the comparison of qualication levels in national
and sectoral systems;
developing an European credit system for vocational education and
training (ECVET), designed to support international transfer, accumulation
and recognition of learning outcomes.
This glossary was prepared in cooperation with the European Training
Foundation (ETF), the European Commission (DG Education and Culture)
and Eurydice (The information network on education in Europe).
This publication is also available online on Cedefops website
(www.cedefop.europa.eu), where other languages will be soon added.
It is our hope that this work will aid communication among education and
training stakeholders, especially policy-makers and contribute to a better
understanding of European Union education and training policy.
Any comments or suggestions are welcome.
Aviana Bulgarelli, Director
EN
kg809646inside.indb 7 10/02/09 11:12:45
Terminologa de la poltica europea
de educacin y formacin
Seleccin de 100 trminos clave
Introduccin
El presente Glosario multilinge (ingls, alemn, espaol, francs, italiano
y portugus) sobre trminos utilizados en el mbito de la poltica de
educacin y formacin va dirigido a investigadores y, en general, a todo
interesado por las polticas educativas y formativas. La obra no pretende ser
un inventario exhaustivo de la terminologa empleada por los especialistas;
se cie ms bien a una seleccin de los trminos clave que hoy son bsicos
para comprender la actual poltica educativa y formativa de Europa.
Este Glosario actualiza y ampla la Terminologa de la poltica de formacin
profesional, publicada por el Cedefop en 2004, e incorpora una serie de
recientes evoluciones normativas de importancia, en particular:
la creacin de un Marco Europeo de Cualicaciones para el Aprendizaje
a lo largo de la vida (MEC; siglas en ingls EQF) como instrumento
de referencia para comparar niveles de cualicacin en los sistemas
nacionales y sectoriales, y
el surgimiento de un Sistema Europeo de Crditos de Formacin Profesional
(siglas en ingls ECVET), para apoyar la transferencia, acumulacin y
reconocimiento internacionales de resultados de aprendizaje.
Se ha redactado el Glosario en colaboracin con la Fundacin Europea de la
Formacin (FEF; siglas en ingls ETF), la Comisin Europea (DG Educacin
y Cultura) y Eurydice (Red de Informacin sobre la Educacin en Europa).
El Glosario puede consultarse tambin en el espacio web del Cedefop
(www.cedefop.europa.eu), donde irn prximamente aadindose otras
versiones idiomticas.
Esperamos que esta obra facilite la comunicacin entre los protagonistas
de la educacin y la formacin, particularmente responsables polticos,
e impulse una mejor comprensin de la poltica educativa y formativa de la
Unin Europea.
Agradeceremos todo comentario o sugerencia que el lector desee enviar.
Aviana Bulgarelli, Directora
ES
kg809646inside.indb 8 10/02/09 11:12:45
Dieses mehrsprachige Glossar (Englisch, Spanisch, Deutsch, Franzsisch,
Italienisch und Portugiesisch) der im Bereich der Politik der allgemeinen
und beruichen Bildung verwendeten Begriffe ist fr Forscher sowie
im weiteren Sinne fr Akteure der allgemeinen und beruichen Bildung
bestimmt. Es soll keinen erschpfenden berblick ber die in Fachkreisen
verwendete Terminologie bieten, sondern stellt einen Korpus ausgewhlter
Schlsselbegriffe bereit, die fr das Verstndnis der aktuellen Politik der
allgemeinen und beruichen Bildung in Europa unerlsslich sind.
Das vorliegende Glossar ist die aktualisierte und erweiterte Fassung der
Terminologie der Berufsbildungspolitik, die im Jahr 2004 vom Europischen
Zentrum fr die Frderung der Berufsbildung (Cedefop) verffentlicht
wurde. Es bercksichtigt eine Reihe jngerer politischer Entwicklungen. Von
besonderer Bedeutung ist in diesem Zusammenhang die Erarbeitung
des Europischen Qualikationsrahmens fr lebenslanges Lernen
(European Qualications Framework for Lifelong Learning, EQF), eines
Referenzinstruments fr den Vergleich der Qualikationsniveaus in
nationalen und sektoralen Systemen, und
des Europischen Leistungspunktesystems fr die Berufsbildung
(European Credit System for Vocational Education and Training, ECVET)
zur Untersttzung der internationalen bertragbarkeit, Akkumulierung und
Anerkennung von Lernergebnissen.
Dieses Glossar wurde in Kooperation mit der Europischen Stiftung fr
Berufsbildung (ETF), der Europischen Kommission (GD Bildung und Kultur)
und Eurydice (das Informationsnetz zum Bildungswesen in Europa) erstellt.
Diese Verffentlichung ist auch online ber die Website des Cedefop
(www.cedefop.europa.eu) abrufbar. Dort werden in Krze auch andere
Sprachen zur Verfgung stehen.
Wir hoffen, dass dieses Werk die Kommunikation zwischen den
Interessengruppen der allgemeinen und beruichen Bildung, insbesondere
der politischen Entscheidungstrger, frdern und einen Beitrag zu einem
besseren Verstndnis der Politik der allgemeinen und beruichen Bildung in
der Europischen Union leisten wird.
Vorschlge und Anregungen sind jederzeit willkommen.
Aviana Bulgarelli, Direktorin
Terminologie der europischen
Politik der allgemeinen
und beruichen Bildung
Eine Auswahl von 100 Schlsselbegriffen
Einleitung
DE
kg809646inside.indb 9 10/02/09 11:12:45
Terminologie de la politique europenne
denseignement et de formation
Une slection de 100 termes cls
Introduction
Ce glossaire multilingue (anglais, espagnol, allemand, franais, italien et
portugais) de termes utiliss dans le domaine de la politique de lducation
et de la formation sadresse aux chercheurs et plus gnralement tous
les acteurs de la politique dducation et de formation. Il ne constitue pas
un inventaire exhaustif de la terminologie utilise par les spcialistes, mais
sattache dnir une slection de termes cls essentiels pour comprendre
la politique actuelle de lducation en Europe.
Ce glossaire est une version revue et augmente de la Terminologie de
la politique de formation professionnelle publie par le Cedefop en 2004.
Il prend en considration une srie dinitiatives rcentes importantes en
matire de politique de lducation, notamment:
la mise en place dun Cadre europen des certications pour
lapprentissage tout au long de la vie (CEC), un outil de rfrence pour
la comparaison des niveaux de qualications au sein des systmes
nationaux et sectoriels;
llaboration dun Systme europen de crdits dapprentissage
pour la formation et lenseignement professionnels (ECVET), conu
pour promouvoir le transfert, la capitalisation et la reconnaissance
des rsultats/acquis dapprentissage.
Ce glossaire a t prpar en coopration avec la Fondation europenne
pour la formation (ETF), la Commission europenne (DG ducation et
Culture) et Eurydice (le rseau dinformation sur lducation en Europe).
Cette publication est galement disponible en ligne sur le site Internet
du Cedefop (www.cedefop.europa.eu), ou dautres langues seront
prochainement ajoutes.
Nous esprons que ce travail facilitera la communication entre les acteurs
de lducation et de la formation, particulirement des dcideurs politiques,
et contribuera une meilleure comprhension des politiques de lUnion
europenne en matire dducation.
Vos commentaires et suggestions sont bienvenus.
Aviana Bulgarelli, Directeur
FR
kg809646inside.indb 10 10/02/09 11:12:46
Terminologia della politica europea
dellistruzione e della formazione
Una selezione di 100 termini chiave
Introduzione
IT
Questo glossario plurilingue (disponibile in inglese, spagnolo, tedesco,
francese, italiano e portoghese) dei termini utilizzati nellambito della politica
dellistruzione e della formazione destinato a ricercatori e, pi in generale,
a tutte le persone che operano in questo settore. Il glossario non intende
tanto essere una raccolta esaustiva della terminologia utilizzata dagli
specialisti, quanto una selezione dei termini chiave di primaria importanza
per comprendere la politica dellistruzione e della formazione attualmente
praticata in Europa.
Il glossario una versione aggiornata e ampliata della pubblicazione del
Cedefop del 2004 dal titolo Terminology of vocational training policy
(Terminologia della politica di formazione professionale) e tiene conto di una
serie di importanti risultati politici raggiunti di recente tra cui, in particolare:
listituzione di un Quadro europeo delle qualiche per lapprendimento
permanente (EQF), uno strumento di riferimento per comparare i livelli dei
titoli nei sistemi nazionali e settoriali;
lelaborazione di un sistema europeo di trasferimento dei crediti per
listruzione e la formazione professionale (ECVET), volto a sostenere
il trasferimento, laccumulazione e il riconoscimento dei risultati
dellapprendimento a livello internazionale.
Il glossario stato compilato in collaborazione con la Fondazione europea
per la formazione professionale (ETF), la Commissione europea (DG
Istruzione e cultura) ed Eurydice (la rete di informazione sullistruzione in
Europa).
disponibile anche in formato elettronico sul sito web del Cedefop
(www.cedefop.europa.eu), che sar aggiornato a breve con altre lingue.
Il nostro auspicio che questo strumento possa favorire la comunicazione
tra gli attori del settore dellistruzione e della formazione, specialmente tra
i responsabili delle politiche, e contribuisca ad una migliore comprensione
delle politiche dellUnione europea in materia di istruzione e formazione.
Eventuali commenti o consigli sono graditi.
Aviana Bulgarelli, direttore
kg809646inside.indb 11 10/02/09 11:12:46
PT
Terminogia da poltica europeia
de educao e formao prossional
Seleco de 100 termos chave
Introduo
Este glossrio multilingue (ingls, espanhol, alemo, francs, italiano
e portugus) de termos utilizados no domnio da educao e da formao
dirige-se aos investigadores e de um modo geral a todos os actores
envolvidos na poltica de educao e formao. No constitui um inventrio
exaustivo da terminologia utilizada pelos especialistas, mas uma seleco
de termos chave essenciais compreenso da actual poltica de educao
e formao na Europa.
O glossrio uma verso revista e aumentada da Terminologia da poltica
de formao prossional publicada pelo Cedefop em 2004. Toma em
considerao uma srie de importantes iniciativas recentes em matria de
poltica de educao e formao, nomeadamente:
o Quadro Europeu de Qualicaes para a Aprendizagem ao Longo da
Vida (EQF), instrumento de referncia que permite a comparao entre os
nveis de qualicao dos sistemas nacionais e sectoriais;
o Sistema Europeu de Crditos para a Educao e Formao Prossional
(ECVET), concebido para promover a transferncia, a capitalizao e o
reconhecimento dos resultados da aprendizagem.
Este glossrio foi preparado em cooperao com a Fundao Europeia para
a Formao (ETF), a Comisso Europeia (DG de Educao e Cultura) e a
Eurydice (rede de informao da educao na Europa).
Esta publicao, qual se juntaro proximamente verses noutras lnguas,
est tambm disponvel no site do Cedefop (www.cedefop.europa.eu).
Esperamos que este trabalho venha a facilitar a comunicao entre os
actores da educao e da formao, especialmente dos decisores polticos
e contribua para uma melhor compreenso das polticas da Unio Europeia
em matria de educao e de formao.
Todos os comentrios ou sugestes sero bem-vindos.
Aviana Bulgarelli, Directora
kg809646inside.indb 12 10/02/09 11:12:46
Instructions
for using the glossary
EN
This glossary is presented in English alphabetical order.
Each term is presented in the following order: English (EN), Spanish (ES),
German (DE), French (FR), Italian (IT) and Portuguese (PT).
Each entry in the corpus consists of the following elements:
TERM
(IN ENGLISH)
Denition: gives the meaning of the term
Comment (optional): illustrates the denition
Source: indicates the origin of the information
Related term(s) (optional): gives cross-references to

terms that are related.
ES
DE
FR
IT
PT
The above elements in the other ve languages, in the
order indicated here on the left
You will nd in annex:
an alphabetical permuted index in English, allowing terms to be found
using one word from which they are composed;
an alphabetical index for each of the six languages, in the following order:
English, Spanish, German, French, Italian and Portuguese.
kg809646inside.indb 13 10/02/09 11:12:46
Instrucciones
para el uso del Glosario
ES
La secuencia del Glosario corresponde al orden alfabtico de los trminos
en ingls.
Cada trmino se desarrolla en el siguiente orden: ingls (EN), espaol (ES),
alemn (DE), francs (FR), italiano (IT) y portugus (PT).
Cada entrada de trmino en el corpus incluye los siguientes elementos:
TRMINO
(EN INGLS)
Denicin: explica el signicado de la expresin

concreta
Nota (opcional): puede ilustrar la denicin
Fuente: indica el origen de la informacin
Trmino(s) emparentado(s) (opcional): contiene

referencias a otros trminos relacionados.
ES
DE
FR
IT
PT
Los elementos anteriores, traducidos al idioma que indica
la abreviatura situada a la izquierda
El Anexo incluye:
un ndice alfabtico permutado en ingls, que permite encontrar trminos
empleando una de sus palabras constituyentes;
ndices alfabticos para cada uno de los seis idiomas, conforme al
siguiente orden: ingls, espaol, alemn, francs, italiano y portugus.
kg809646inside.indb 14 10/02/09 11:12:46
Hinweise fr die
Benutzung des Glossars
DE
Die Begriffe in diesem Glossar sind in alphabetischer Reihenfolge (im
Englischen) aufgefhrt.
Fr jeden Begriff werden die einzelsprachlichen Denitionen in folgender
Reihenfolge gegeben: Englisch (EN), Spanisch (ES), Deutsch (DE), Franzsisch
(FR), Italienisch (IT) und Portugiesisch (PT).
Jeder Eintrag besteht aus folgenden Komponenten:
BEGRIFF
(IN ENGLISCHER
SPRACHE)
Denition: erlatert die Bedeutung des Begriffs
Anmerkung (optional): przisiert bzw.

veranschaulicht die Denition
Quelle: gibt an, woher die gegebene Information

stammt
Verwandte(r) Begriff(e) (optional): verweist auf

verwandte, genstzliche usw. Begriffe
ES
DE
FR
IT
PT
Es folgt die bersetzung der vorstehend aufgefhrten
Angaben in fnf Sprachen, und zwar in nebenstehender
Reihenfolge:
Im Anhang nden Sie:
einen permutierten alphabetischen Index in englischer Sprache, der es
erlaubt, einen Begriff anhand der Worte ausndig zu machen, aus denen
er sich zusammensetzt;
einen alphabetischen Index fr jede der sechs Sprachen des Glossars,
und zwar in der Reihenfolge Englisch, Spanisch, Deutsch, Franzsisch,
Italienisch und Portugiesisch.
kg809646inside.indb 15 10/02/09 11:12:46
Instructions
pour lutilisation du glossaire
FR
Ce glossaire est prsent selon lordre alphabtique anglais.
Pour chaque terme, lordre linguistique est le suivant: anglais (EN), espagnol
(ES), allemand (DE), franais (FR), italien (IT) et portugais (PT).
Chaque entre du corpus se compose des lments ci-dessous:
TERME
(EN ANGLAIS)
Dnition: donne la signication du terme
Note (facultatif): illustre la dnition
Source: indique lorigine de linformation
Terme(s) li(s) (facultatif): renvoie au(x) terme(s)

proche(s).
ES
DE
FR
IT
PT
La traduction des lments ci-dessus dans les cinq
autres langues, dans lordre indiqu ci-contre
Vous trouverez en annexe:
un index alphabtique permut, en anglais, qui permet de retrouver un
terme partir des mots qui le composent;
un index alphabtique pour chacune des six langues, dans lordre suivant:
anglais, espagnol, allemand, franais, italien et portugais.
kg809646inside.indb 16 10/02/09 11:12:47
Istruzioni
per lutilizzo del glossario
IT
Il glossario presentato secondo lordine alfabetico della versione inglese.
Ciascun lemma appare nel seguente ordine: inglese (EN), spagnolo (ES),
tedesco (DE), francese (FR), italiano (IT) e portoghese (PT).
Ciascuna voce del corpus composta dai seguenti elementi:
TERMINE
(IN INGLESE)
Denizione: riporta il signicato del termine
Nota (facoltativo): fornisce spiegazioni sulla

denizione
Fonte: indica lorigine delle informazioni
Termine o termini collegati (facoltativo): rinvia

a uno o pi termini collegati.
ES
DE
FR
IT
PT
La traduzione dei suddetti elementi nelle altre cinque
lingue, presentata nellordine specicato a sinistra.
Allegati:
indice analitico in inglese, che consente la ricerca di un descrittore
a partire dalle parole che lo compongono;
indice alfabetico in ciascuna delle sei lingue, nel seguente ordine: inglese,
spagnolo, tedesco, francese, italiano e portoghese.
kg809646inside.indb 17 10/02/09 11:12:47
Instrues
para utilizao do glossrio
PT
Este glossrio apresentado por ordem alfabtica do ingls.
Para cada termo, a ordem lingustica a seguinte: ingls (EN), espanhol (ES),
alemo (DE), francs (FR), italiano (IT) e portugus (PT).
Cada entrada do corpo de texto composta pelos seguintes elementos:
TERMO
(EM INGLS)
Denio: indica o signicado do termo
Nota (facultativo): ilustra a denio
Fonte: indica a origem da informao
Termo(s) relacionado(s) (facultativo): remete(m)

para termo(s) semelhante(s), oposto(s), etc.
ES
DE
FR
IT
PT
Traduo dos elementos acima referidos nas outras
cinco lnguas, pela ordem indicada na coluna esquerda.
Encontram-se em anexo:
um ndice alfabtico remissivo em ingls, que permite localizar um termo
a partir das palavras que o compem;
um ndice alfabtico para cada uma das seis lnguas, pela seguinte
ordem: ingls, espanhol, alemo, francs, italiano e portugus.
kg809646inside.indb 18 10/02/09 11:12:47
1 access to education and training 19
1
access to
education and
training
Conditions, circumstances or requirements (e.g.
qualication, education level, skills or work experience, etc.)
governing admittance to and participation in education and
training institutions or programmes.
Source: adapted from Unesco, 1995.
ES acceso a la educacin y la formacin
Condiciones, circunstancias o requisitos (p.e. cualicacin,
nivel educativo de estudios, capacidades competencias
destrezas o experiencia laboral profesional previa, etc.)
que rigen determinan la admisin y participacin de los
individuos en centros y programas de enseanza y de
formacin.
Fuente: adaptado de Unesco, 1995.
DE Zugang zur (Berufs-)Bildung
Verweist auf die Bedingungen, Umstnde bzw.
Anforderungen (z. B. Qualikation, Abschluss/Niveau,
Kompetenz oder Berufserfahrung usw.), welche der
Zulassung zu und Teilnahme an (allgemeinen und
beruichen) Bildungsmanahmen und Bildungseinrichtungen
zugrunde liegen.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Unesco, 1995.
FR accs lducation et la formation
Lensemble des conditions, circonstances ou exigences
(par ex. qualication, niveau dtudes, comptences ou
exprience professionnelle, etc.) qui dterminent ladmission
des individus dans les tablissements denseignement et de
formation et leur participation aux programmes.
Source: adapt de Unesco, 1995.
IT accesso allistruzione e alla formazione
Le condizioni, le circostanze o i requisiti (per esempio,
le qualiche, il livello di istruzione, le competenze
o lesperienza di lavoro, ecc.) che determinano lammissione
di una persona a istituti di istruzione e formazione e la sua
partecipazione a programmi di studio o di formazione.
Fonte: adattato da Unesco, 1995.
PT acesso educao e formao
Conjunto de condies, circunstncias ou exigncias
(ex. qualicao, nvel de escolaridade, competncias ou
experincia prossional, etc.) que determinam a admisso
e a participao dos indivduos em instituies ou em
programas de educao ou formao.
Fonte: adaptado da Unesco, 1995.
kg809646inside.indb 19 10/02/09 11:12:47
2 accreditation of an education or training programme 20
2
accreditation
of an education
or training
programme
A process of quality assurance through which accredited
status is granted to a programme of education or training,
showing it has been approved by the relevant legislative
or professional authorities by having met predetermined
standards.
Source: adapted from Canadian Information Centre for International
Credentials.
Related term: accreditation of an education or training provider
ES homologacin de un programa de educacin
o formacin
Proceso de control de calidad que conere un estatuto
reconocido a un programa de educacin o formacin,
al indicar la autoridad legal o profesional competente
que dicho programa cumple determinadas normas
preestablecidas.
Fuente: adaptado del Canadian Information Centre for International
Credentials (Centro de informacin canadiense para titulaciones
internacionales).
Trmino emparentado: autorizacin / homologacin de un
proveedor de enseanza o de formacin
DE Akkreditierung eines Bildungs- oder
Ausbildungsprogramms
Qualittssicherungsverfahren, in dessen Rahmen ein
Programm der allgemeinen oder beruichen Bildung einen
akkreditierten Status erhlt, der als Nachweis gilt, dass
es von den zustndigen Rechtsetzungsorganen oder
berufsstndischen Organisationen genehmigt wurde, da es
bestimmte festgelegte Standards erfllt.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Canadian Information
Centre for International Credentials.
Verwandter Begriff: Akkreditierung eines Anbieters der
allgemeinen oder beruichen Bildung
FR homologation dun programme denseignement
ou de formation
Procdure de contrle qualit visant la reconnaissance et
approbation ofcielles dun tablissement dun programme
denseignement ou de formation par lautorit lgislative
ou professionnelle comptente aprs vrication de la
conformit vis--vis de certaines normes prdnies.
Source: adapt de Canadian Information Centre for International
Credentials.
Terme li: agrment dun prestataire denseignement ou de
formation
kg809646inside.indb 20 10/02/09 11:12:47
3 accreditation of an education or training provider 21
IT accreditamento di un programma distruzione
o di formazione
Un processo di certicazione della qualit il cui scopo il
riconoscimento e lapprovazione ufciali di un programma
distruzione o formazione da parte di unautorit giuridica
o professionale competente, in seguito alla verica della sua
conformit a determinati standard.
Fonte: adattato da Canadian Information Centre for International
Credentials.
Termine collegato: accreditamento di un erogatore distruzione o
formazione
PT homologao de um programa de ensino ou
de formao
Processo de controlo de qualidade que visa
o reconhecimento e aprovao ociais de um programa
de ensino ou de formao pela autoridade competente,
aps a vericao da sua conformidade com as normas
estabelecidas.
Fonte: adaptado do Canadian Information Centre for International
Credentials.
Termo relacionado: prestador de ensino ou de formao
3
accreditation of
an education or
training provider
A process of quality assurance through which accredited
status is granted to an education or training provider,
showing it has been approved by the relevant legislative
or professional authorities by having met predetermined
standards.
Source: adapted from Canadian Information Centre for International
Credentials.
Related terms: accreditation of an education or training
programme, education or training provider
ES autorizacin / homologacin de un proveedor
de enseanza o de formacin
Proceso de control de calidad que conere un estatut
reconocido a un proveedor de enseanza o de formacin,
al vericar la autoridad legal o profesional competente
que dicho proveedor cumple determinadas normas
preestablecidas.
Fuente: adaptado del Canadian Information Centre for International
Credentials (Centro de informacin canadiense para titulaciones
internacionales).
Trminos emparentados: homologacin de un programa de
educacin o formacin, proveedor de enseanza o de formacin
kg809646inside.indb 21 10/02/09 11:12:48
3 accreditation of an education or training provider 22
DE Akkreditierung eines Anbieters der allgemeinen
oder beruichen Bildung
Qualittssicherungsverfahren, in dessen Rahmen ein
Anbieter der allgemeinen oder beruichen Bildung einen
akkreditierten Status erhlt, der als Nachweis gilt, dass
er von den zustndigen Rechtsetzungsorganen oder
berufsstndischen Organisationen genehmigt wurde, da er
bestimmte festgelegte Standards erfllt.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Canadian Information
Centre for International Credentials.
Verwandte Begriffe: Akkreditierung eines Bildungs- oder
Ausbildungsprogramms, Anbieter der allgemeinen oder beruichen
Bildung
FR agrment dun prestataire denseignement
ou de formation
Procdure de contrle qualit visant la reconnaissance
et approbation ofcielles dun prestataire denseignement
ou de formation par lautorit lgislative ou professionnelle
comptente aprs vrication de la conformit vis--vis de
certaines normes prdnies.
Source: adapt de Canadian Information Centre for International
Credentials.
Termes lis: homologation dun programme denseignement ou de
formation, prestataire denseignement ou de formation
IT accreditamento di un erogatore distruzione
o formazione
Processo di certicazione della qualit il cui scopo il
riconoscimento e lapprovazione ufciali di un erogatore
di servizi d istruzione o formazione da parte di unautorit
giuridica o professionale competente, in seguito alla verica
della sua conformit a determinati standard.
Fonte: adattato da Canadian Information Centre for International
Credentials.
Termini collegati: accreditamento di un programma distruzione o
di formazione, erogatore distruzione o formazione
PT certicao de um prestador de ensino ou de formao
Processo de controlo de qualidade visando
o reconhecimento e aprovao de uma entidade formadora
pela autoridade competente, aps a vericao da sua
conformidade com as normas estabelecidas.
Fonte: adaptado do Canadian Information Centre for International
Credentials.
Termos relacionados: homologao de um programa de ensino ou
de formao, prestador de ensino ou de formao
kg809646inside.indb 22 10/02/09 11:12:48
4 adaptability 23
accreditation of
learning outcomes
see recognition of learning outcomes; certication of
learning outcomes; validation of learning outcomes
accreditation of prior
learning (APL)
4
adaptability The capacity of an organisation or of an individual to adapt
to new technologies, new market conditions and new work
patterns.
Source: based on Cedefop, 2004.
Related terms: employability, lifelong learning
ES adaptabilidad
Capacidad de una organizacin o de una persona para
adaptarse a nuevas tecnologas, nuevas condiciones de
mercado y nuevos modelos de trabajo.
Fuente: adaptado de Cedefop, 2004.
Trminos emparentados: aprendizaje a lo largo de la vida,
empleabilidad
DE Anpassungsfhigkeit
Die Fhigkeit einer Organisation oder Person, sich auf
neue Technologien, neue Marktbedingungen und neue
Arbeitsmuster einzustellen.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Cedefop, 2004.
Verwandte Begriffe: Beschftigungsfhigkeit, lebenslanges Lernen
FR adaptabilit / capacit dadaptation
Capacit dune organisation ou dun individu sadapter
aux nouvelles technologies, aux nouvelles conditions du
march et aux nouveaux modes de travail.
Source: adapt de Cedefop, 2004.
Termes lis: apprentissage tout au long de la vie, employabilit
IT adattabilit
La capacit dunorganizzazione o di un individuo di
adattarsi alle nuove tecnologie, alle nuove condizioni di
mercato e ai nuovi sistemi di lavoro.
Fonte: adattato da Cedefop, 2004.
Termini collegati: apprendimento lungo tutto larco della vita,
occupabilit
kg809646inside.indb 23 10/02/09 11:12:48
5 adult education 24
PT adaptabilidade / capacidade de adaptao
Capacidade de adaptao de uma organizao ou de um
indivduo s novas tecnologias, s novas condies de
mercado e aos novos modelos de trabalho.
Fonte: adaptado do Cedefop, 2004.
Termos relacionados: aprendizagem ao longo da vida,
empregabilidade
5
adult education General or vocational education provided for adults after
initial education and training for professional and/or personal
purposes, and which aims to:
provide general education for adults in topics of
particular interest to them (e. g. in open universities);
provide compensatory learning in basic skills which
individuals may not have acquired earlier in their initial
education or training (such as literacy, numeracy) and
thus to;
give access to qualications not gained, for various
reasons, in the initial education and training system;
acquire, improve or update knowledge, skills or
competences in a specic eld: this is continuing
education and training.
Comment: adult education is close to, but not synonymous with,
continuing education and training.
Source: adapted from European Training Foundation 1997;
Cedefop, 2004.
Related terms: compensatory learning, continuing education and
training, lifelong learning
ES educacin de adultos
Formacin, de tipo general o profesional, que se imparte
con nes profesionales o personales a una persona adulta
que ya ha realizado su formacin inicial, y cuyos objetivos
pueden ser:
proporcionar al adulto una educacin de tipo general en
materias de particular inters para l (p.e. universidades
de libre asistencia);
ofrecer una formacin complementaria en competencias
bsicas que la persona pueda no haber adquirido
en etapas anteriores de su formacin inicial (p.e.
lectonumeracin), y como consecuencia;
abrir el acceso a cualicaciones no alcanzadas, por
diversos motivos, dentro del sistema de la educacin
o formacin iniciales;
adquirir, mejorar o actualizar conocimientos,
capacidades o competencias en un mbito especco
(formacin continua).
kg809646inside.indb 24 10/02/09 11:12:48
Nota: educacin de adultos es un trmino prximo al de
formacin continua, sin ser sin embargo sinnimo.
Fuente: adaptado de European Training Foundation, 1997;
Cedefop, 2006.
formacin compensatoria, formacin continua
DE Erwachsenenbildung
Bezeichnet allgemeine oder beruiche Bildungsangebote fr
Erwachsene im Anschluss an die (beruiche) Erstausbildung
fr beruiche oder persnliche Zwecke mit folgenden Zielen:
allgemeinbildende Lernangebote fr Erwachsene in
Bereichen bereitzustellen, die fr sie von besonderem
Interesse sind (beispielsweise im Rahmen offener
Universitten);
kompensatorisches Lernen zum Erwerb von
Grundqualikationen zu ermglichen, die der Einzelne
im Rahmen seiner Erstausbildung mglicherweise nicht
erworben hat (beispielsweise Rechtschreib-, Lese- und
Rechenkenntnisse) und somit
dem Einzelnen einen Zugang zu Qualikationen zu
erffnen, die er sich im allgemeinen und beruichen
Erstausbildungssystem aus den unterschiedlichsten
Grnden nicht angeeignet hat;
Kompetenzen in einem spezischen Bereich zu
erwerben, auszubauen oder zu aktualisieren: Hier geht
es also um Fort- und Weiterbildung.
Anmerkung: Erwachsenenbildung ist eng verwandt, aber nicht
synonym mit Fort- und Weiterbildung.
Quelle: leicht verndert bernommen aus European Training
Foundation, 1997; Cedefop, 2006.
Verwandte Begriffe: Fort- und Weiterbildung, kompensatorisches
Lernen, lebenslanges Lernen
FR formation des adultes / formation dadultes / ducation
des adultes
ducation caractre gnral ou professionnel destine
aux adultes lissue de lenseignement ou de la formation
initiaux, des ns de dveloppement professionnel ou
personnel, et dont les objectifs sont les suivants:
fournir aux adultes une formation gnrale dans un
domaine pour lequel ils manifestent un intrt particulier
(par ex. au sein des universits ouvertes);
fournir un apprentissage compensatoire des
comptences de base nayant pas t acquises au cours
de lenseignement ou la formation initiaux (telles que
littracie, numracie), et ainsi;
kg809646inside.indb 25 10/02/09 11:12:48
permettre laccs des qualications non obtenues,
pour diverses raisons, au sein du systme
denseignement et de formation initiaux;
acqurir, amliorer ou mettre jour des connaissances,
aptitudes ou comptences dans un domaine spcique:
il sagit alors de formation et denseignement continus.
Note: le terme formation des adultes est proche du terme
enseignement et formation continus, mais il nen est pas
synonyme.
Source: adapt de European Training Foundation, 1997; Cedefop,
2004.
Termes lis: apprentissage compensatoire, apprentissage tout
au long de la vie / ducation et formation tout au long de la vie,
enseignement et formation continus
IT istruzione degli adulti
Istruzione a carattere generico o professionale destinata agli
adulti che hanno gi seguito un ciclo iniziale distruzione
o di formazione, per motivi professionali e/o personali, il cui
scopo :
fornire agli adulti opportunit educative generiche su
argomenti verso i quali manifestano particolare interesse
(per esempio, in seno alle universit aperte);
fornire una formazione compensativa in relazione
a competenze di base che non sono state acquisite in
precedenza durante il ciclo distruzione o formazione
iniziale (competenze alfabetiche e matematiche
elementari) e quindi
permettere laccesso a qualiche non conseguite,
per vari motivi, nellambito del sistema distruzione
e formazione iniziale;
acquisire, migliorare o aggiornare le conoscenze, le
abilit o le competenze in un determinato settore: in tal
caso si parla distruzione e formazione continua.
Nota: il concetto di formazione degli adulti simile, ma non
sinonimo di istruzione e formazione continua.
Fonte: adattato da European Training Foundation, 1997; Cedefop,
2004.
Termini collegati: apprendimento compensativo, istruzione e
formazione permanente, apprendimento permanente / istruzione e
formazione lungo tutto larco della vita
PT educao de adultos / ensino de adultos / formao de
adultos
Ensino de carcter geral ou prossional dirigido aos adultos,
aps o ensino ou a formao inicial, a m de promover
o seu desenvolvimento pessoal ou prossional, com os
seguintes objectivos:
kg809646inside.indb 26 10/02/09 11:12:49
6 alternance training 27
disponibilizar aos adultos uma formao de carcter
geral em domnios em que manifestem interesse
particular (por ex. no mbito das universidades abertas);
disponibilizar uma aprendizagem complementar de
competncias de base no adquiridas no decurso
da educao ou formao inicial (por ex. literacia,
numeracia);
permitir o acesso a qualicaes no obtidas
anteriormente, por diversas razes, no mbito do
sistema de ensino e de formao inicial;
adquirir, desenvolver ou actualizar competncias num
domnio especco da educao e formao (educao
e formao contnua).
Nota: o termo formao de adultos / educao de adultos
prximo do termo ensino e formao contnua, embora no seja
seu sinnimo.
Fonte: adaptado da Fundao European Training Foundation,
1997; Cedefop 2004.
Termos relacionados: aprendizagem complementar, ensino
e formao contnua, aprendizagem ao longo da vida / educao
e formao ao longo da vida
6
alternance
training
Education or training combining periods in an educational
institution or training centre and in the workplace. The
alternance scheme can take place on a weekly, monthly
or yearly basis. Depending on the country and applicable
status, participants may be contractually linked to the
employer and/or receive a remuneration.
Comment: the German dual system is an example of alternance
training.
Source: based on Cedefop,2004.
Related term: apprenticeship
ES formacin en alternancia
Enseanza o formacin que combina periodos lectivos
en la escuela o centro educativo o formativo con otros de
prcticas en un centro de trabajo. Dicha alternancia puede
tener lugar a intervalos semanales, mensuales o anuales. En
funcin del pas y del reglamento aplicable, los participantes
pueden tener una relacin contractual con el empleador, y/o
percibir una remuneracin.
Nota: el denominado sistema dual alemn es un ejemplo de
formacin en alternancia.
Trmino emparentado: formacin de aprendices / aprendizaje
profesional
kg809646inside.indb 27 10/02/09 11:12:49
6 alternance training 28
DE alternierende Ausbildung / duale Ausbildung
Bezeichnet Programme, die Bildung und Ausbildung
im Wechsel zwischen Bildungseinrichtung oder
Ausbildungszentrum und Betrieb vermitteln. Dieser
Wechsel zwischen den verschiedenen Lernorten kann auf
wchentlicher, monatlicher oder jhrlicher Basis organisiert
sein. Je nach Land und zutreffendem Status knnen die
Teilnehmer einen Vertrag mit dem Arbeitgeber schlieen
und/oder ein Arbeitsentgelt beziehen.
Anmerkung: das duale System der Berufsausbildung in
Deutschland ist ein Beispiel fr die alternierende Ausbildung.
Verwandter Begriff: Lehrlingsausbildung / Lehre
FR formation en alternance
Enseignement ou formation combinant des priodes
effectues dans un tablissement denseignement ou un
centre de formation et sur le lieu de travail. Lalternance peut
se faire sur une base hebdomadaire, mensuelle ou annuelle.
Selon le pays et le statut applicable, les participants peuvent
tre contractuellement lis lemployeur et/ou recevoir une
rmunration.
Notes: le systme dual allemand est un exemple de formation en
alternance.
Terme li: apprentissage professionnel
IT formazione in alternanza
Istruzione o formazione dispensata in combinazione, ossia in
parte in un istituto distruzione o in un centro di formazione,
in parte in un ambiente di lavoro. Lo svolgimento regolato
su base settimanale, mensile o annuale. A seconda del
paese e dello status applicabile, i partecipanti possono
essere contrattualmente vincolati al datore di lavoro e/o
ricevere una retribuzione.
Nota: il sistema duale tedesco un esempio di formazione in
alternanza.
Termine collegato: apprendistato
kg809646inside.indb 28 10/02/09 11:12:49
7 apprenticeship 29
PT formao em alternncia
Perodos alternados de ensino ou formao realizados num
estabelecimento de ensino ou centro de formao e no local
de trabalho. A alternncia pode ocorrer numa base semanal,
mensal ou anual. De acordo com o respectivo pas e a
legislao aplicvel podem, ou no, os participantes estar
contratualmente ligados ao empregador ou receber uma
remunerao.
Nota: o sistema dual alemo um exemplo de formao em
alternncia.
Fonte: adaptado da Cedefop, 2004
Termo relacionado: aprendizagem prossional
alternating training see alternance training
7
apprenticeship Systematic, long-term training alternating periods at the
workplace and in an educational institution or training
centre. The apprentice is contractually linked to the
employer and receives remuneration (wage or allowance).
The employer assumes responsibility for providing the
trainee with training leading to a specic occupation.
Comments:
in French, the term apprentissage relates to both
apprenticeship and the process of learning (see learning);
the German dual system is an example of apprenticeship.
Source: Cedefop, 2004.
Related term: alternance training
ES aprendizaje profesional / formacin de aprendices
Programa formativo sistemtico de duracin prolongada
que alterna periodos en un lugar de trabajo con otros en
un centro educativo o formativo. El aprendiz est vinculado
contractualmente con el centro de trabajo y percibe una
remuneracin (salario o compensacin). El centro de trabajo
o el empleador asumen la responsabilidad de impartir
al aprendiz una formacin conducente a una profesin
especca.
Notas:
en francs y espaol, el trmino aprendizaje designa tanto
la formacin de aprendices como el proceso cognitivo de
aprender (vase denicin de learning);
el denominado sistema dual alemn es un ejemplo de
aprendizaje profesional.
Fuente: Cedefop, 2004.
Trmino emparentado: formacin en alternancia
kg809646inside.indb 29 10/02/09 11:12:49
7 apprenticeship 30
DE Lehrlingsausbildung / Lehre
Systematisch aufgebaute Langzeitausbildung, die
im Wechsel zwischen Bildungseinrichtung oder
Ausbildungszentrum und Betrieb vermittelt wird. Der
Lehrling schliet mit dem Arbeitgeber einen Vertrag und
bezieht ein Arbeitsentgelt (Lohn oder Vergtung). Der
Arbeitgeber ist verantwortlich dafr, dass der Lehrling eine
Ausbildung erhlt, die diesen fr einen ganz bestimmten
Beruf qualiziert.
Anmerkung:
der franzsische Begriff apprentissage bezeichnet zum
einen die Lehrlingsausbildung / Lehre, zum anderen aber auch
den Vorgang bzw. Prozess des Lernens als solches (vgl. die
Denition des Begriffs learning);
das duale System der Berufsausbildung in Deutschland ist ein
Beispiel fr die Lehrlingsausbildung.
Quelle: Cedefop, 2004.
Verwandter Begriff: alternierende Ausbildung / duale Ausbildung
FR apprentissage (professionnel)
Mode de formation de longue dure alternant des priodes
effectues sur le lieu de travail et dans un tablissement
denseignement ou un centre de formation. Lapprenti(e)
est contractuellement li(e) lemployeur et reoit une
rmunration (salaire ou indemnit). Lemployeur sengage
fournir lapprenti la formation dbouchant sur un mtier
dni.
Notes:
en franais, le terme apprentissage dsigne galement le
processus cumulatif dacquisition de savoirs (voir la dnition
du terme learning);
le systme dual allemand est un exemple dapprentissage.
Terme li: formation en alternance
IT apprendistato
Formazione sistematica a lungo termine che alterna
periodi di apprendimento sul posto di lavoro a corsi erogati
da un istituto distruzione o un centro di formazione.
Lapprendista contrattualmente vincolato al datore di
lavoro ed retribuito (riceve uno stipendio o unaltra forma
di compenso). Il datore di lavoro si assume la responsabilit
di fornire allapprendista una formazione che gli permetter
di esercitare una data professione.
Note:
in francese, il termine apprentissage indica sia lapprendistato
sia il processo di apprendimento (vedi apprendimento);
il sistema duale tedesco un esempio di apprendistato.
Fonte: Cedefop, 2004.
Termine collegato: formazione in alternanza
kg809646inside.indb 30 10/02/09 11:12:49
8 assessment of learning outcomes 31
PT aprendizagem prossional
Formao de longa durao que alterna perodos realizados
num estabelecimento de ensino ou centro de formao com
perodos no local de trabalho. O(a) aprendiz(a) encontra-se
contratualmente ligado(a) ao empregador, sem que o
contrato conra uma relao de trabalho subordinado,
no havendo lugar a uma remunerao. O empregador
responsvel por fornecer ao aprendiz uma formao
conducente a uma prosso especca.
Notas:
em portugus, tal como em francs, o termo aprendizagem
designa, em primeiro lugar, um processo cumulativo de
aquisio de conhecimentos (ver a denio do termo learning);
o sistema dual alemo um exemplo de aprendizagem.
Termo relacionado: formao em alternncia
8
assessment
of learning
outcomes
The process of appraising knowledge, know-how, skills
and/or competences of an individual against predened
criteria (learning expectations, measurement of learning
outcomes). Assessment is typically followed by validation
and certication.
Comment: in the literature, assessment generally refers to
appraisal of individuals whereas evaluation is more frequently
used to describe appraisal of education and training methods or
providers.
Related term: certication of learning outcomes
ES evaluacin de resultados de aprendizaje
Proceso de evaluacin de los conocimientos tericos y
prcticos, las capacidades y las competencias de una
persona por comparacin con criterios previamente
denidos (resultados previstos, medicin de resultados
logrados). En la mayora de los casos, la evaluacin suele ir
seguida de una validacin y una certicacin.
Nota: en la bibliografa inglesa, assessment suele referirse
habitualmente a la evaluacin de personas, mientras que
evaluation se reserva con frecuencia a la evaluacin de mtodos
o proveedores de enseanza o formacin.
Trmino emparentado: certicacin de resultados de aprendizaje
kg809646inside.indb 31 10/02/09 11:12:50
8 assessment of learning outcomes 32
DE Bewertung von Lernergebnissen
Verfahren zur Beurteilung von Kenntnissen, Know-how
und/oder Kompetenzen einer Person gem festgelegten
Kriterien (Lernerwartungen, Messung von Lernergebnissen).
Die Bewertung fhrt normalerweise zu einer Validierung und
Zertizierung.
Anmerkung: In der englischsprachigen Literatur bezieht sich der
Begriff assessment in der Regel auf die Beurteilung von Personen;
die Beurteilung von Ausbildungsmethoden oder -anbietern wird
meist als evaluation bezeichnet.
Verwandter Begriff: Zertizierung von Lernergebnissen
FR valuation des rsultats/acquis dapprentissage
Le processus consistant apprcier les savoirs, savoir-
faire, aptitudes et/ou comptences dun individu laune
de critres prdnis (rsultats attendus, mesure des
rsultats/acquis dapprentissage). Lvaluation dbouche
habituellement sur la validation et la certication.
Note: en anglais, le terme assessment se rfre gnralement
lvaluation des comptences des apprenants, alors que
evaluation renvoie plutt lvaluation des mthodes ou des
prestataires denseignement et de formation.
Terme li: certication des rsultats/acquis dapprentissage
IT accertamento dei risultati dellapprendimento
Il processo di accertamento delle conoscenze, del know-
how, delle abilit e/o delle competenze di una persona in
base a criteri prestabiliti (risultati attesi, misurazione dei
risultati dellapprendimento). Ad esso seguono, in genere, la
convalida e la certicazione.
Nota: in letteratura, il termine accertamento si riferisce, di
norma, alla valutazione delle competenze di una persona, mentre
valutazione usato pi spesso per descrivere la procedura
desame dei metodi pedagogici o dei fornitori di servizi distruzione
e formazione.
Termine collegato: certicazione dei risultati dellapprendimento
kg809646inside.indb 32 10/02/09 11:12:50
9 awarding body 33
PT avaliao dos resultados da aprendizagem
Processo destinado a avaliar os conhecimentos,
saber-fazer, capacidades e/ou competncias de um
indivduo, em funo de critrios pr-denidos (resultados
da aprendizagem esperados). A avaliao conduz
geralmente validao e certicao.
Nota: em ingls, o termo assessment descreve, em geral,
a avaliao de competncias dos aprendentes, enquanto que
o termo evaluation remete preferencialmente para a avaliao dos
mtodos ou das entidades formadoras.
Termo relacionado: certicao dos resultados da aprendizagem
9
awarding body A body issuing qualications (certicates, diplomas or titles)
formally recognising the learning outcomes (knowledge,
skills and/or competences) of an individual, following
a assessment and validation procedure.
Related terms: certicate / diploma / title, certication of learning
outcomes, validation of learning outcomes
ES organismo certicador
Entidad que emite una cualicacin (certicado, diploma
o ttulo) por la que se reconocen formalmente los resultados
de aprendizaje (conocimientos, destrezas y/o competencias)
alcanzados por una persona y revelados por el
correspondiente procedimiento de evaluacin y validacin.
Trminos emparentados: certicacin de resultados de
aprendizaje, certicado / diploma / ttulo, validacin de resultados
de aprendizaje
DE ausstellende Stelle oder Behrde
Bezeichnet eine Stelle, die Qualikationen
(Befhigungsnachweise, Bescheinigungen, Diplome,
Zertikate oder Zeugnisse) ausstellt, die die Lernergebnisse
(Wissen, Fhigkeiten und/oder Kompetenzen) einer Person
in Folge eines Bewertungs- und Validierungsverfahrens
formal anerkennen.
Verwandte Begriffe: Zertikat / Diplom / Titel, Zertizierung von
Lernergebnissen, Validierung von Lernergebnissen
kg809646inside.indb 33 10/02/09 11:12:50
10 basic information and communication technology (ICT) skills 34
FR organisme certicateur
Organisme dlivrant des certications (certicats, diplmes
ou titres) qui attestent dune manire ofcielle et formalise
les rsultats/acquis dapprentissage dun individu (savoirs,
aptitudes et/ou comptences) lissue dune procdure
dvaluation et de validation.
Termes lis: certicat / diplme / titre, certication des rsultats/
acquis dapprentissage, validation des rsultats/acquis
dapprentissage
IT ente certicatore
Ente che rilascia le qualiche (certicati, diplomi o titoli)
che attestano formalmente i risultati dellapprendimento
(conoscenze, abilit e/o competenze) di una persona
a seguito di una procedura di accertamento e convalida.
Termini collegati: certicato / diploma / titolo, certicazione
dei risultati dellapprendimento, convalida dei risultati
dellapprendimento
PT organismo certicador
Organismo que atribui as certicaes (certicados,
diplomas ou ttulos), que atestam ocial e formalmente
os resultados da aprendizagem de um indivduo
(conhecimentos, capacidades e/ou competncias) aps um
processo de avaliao e de validao.
Fonte: adaptado de Cedefop, 2004.
Termos relacionados: certicado / diploma / ttulo, certicao
dos resultados da aprendizagem, validao dos resultados da
aprendizagem
basic ICT skills see basic information and communication technology (ICT)
skills
10
basic
information and
communication
technology
(ICT) skills
The skills needed to use efciently the elementary functions
of information and communication technologies (essentially
word/image/data processing, Internet and e-mail).
Comment: some authors also include hardware skills (connecting
devices, installing software, correcting basic faults) or further
software skills (using a presentation programme or spreadsheet, le
management, retrieving data, etc.); other authors even consider that
basic ICT skills are now part of key skills/key competences.
Related terms: basic skills, information and communication
technology (ICT), key skills, new basic skills
kg809646inside.indb 34 10/02/09 11:12:50
ES competencias bsicas en tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC)
Las competencias que permiten utilizar correctamente
las funciones elementales de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (procesamiento de textos,
imgenes y datos, manejo de Internet y correo electrnico,
fundamentalmente).
Nota: algunos autores asumen tambin como bsicas ciertas
capacidades en tcnicas de equipamientos (conexin de aparatos,
instalacin de programas, correccin de problemas bsicos), o
conocimientos de programas (saber manejar un programa de
presentacin u hojas de clculo, gestin de archivos, bsqueda de
datos, etc.); otros consideran incluso que las competencias bsicas
en TIC forman ya parte de las competencias clave.
Trminos emparentados: competencias bsicas, competencias
clave, nuevas competencias bsicas, tecnologas de la informacin
DE grundlegende Kompetenzen im Bereich der
Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) /
grundlegende IKT-Kompetenzen
Bezeichnet die Kompetenzen, die erforderlich sind, um
die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)
in ihren Grundfunktionen wirksam einsetzen zu knnen
(hauptschlich Text-, Bild- und Datenverarbeitung, Internet
und E-Mail-Programme).
Anmerkung: Manche Autoren zhlen auch hardwarebezogene
Fhigkeiten (das Anschlieen von Gerten, das Installieren von
Programmen, das Beheben einfacher Fehler und Strungen)
oder weiter gehende softwarebezogene Kenntnisse (Verwendung
eines Prsentations- oder Tabellenkalkulationsprogramms,
Dateiverwaltung, Abruf von Daten usw.) zu den grundlegenden
IKT-Kompetenzen. Andere Autoren betrachten grundlegende IKT-
Kompetenzen mittlerweile sogar als Teil der Kernkompetenzen.
Verwandte Begriffe: Grundkompetenzen / grundlegende
Fertigkeiten, Informations- und Kommunikationstechnologie
(IKT), neue Grundkompetenzen / neue Grundfertigkeiten,
Kernkompetenzen
kg809646inside.indb 35 10/02/09 11:12:50
FR comptences de base en technologies de linformation
et de la communication (TIC)
Les comptences requises pour utiliser efcacement les
fonctions de base des technologies de linformation et de la
communication (principalement les logiciels de traitement
de texte/dimages/de donnes, lInternet et la messagerie
lectronique).
Note: certains auteurs incluent galement dautres comptences
en rapport avec le matriel (connexion, installation des logiciels,
correction des dfaillances simples) ou les logiciels (utilisation
dun logiciel de prsentation ou dun tableur, gestion des chiers,
extraction de donnes); dautres auteurs enn considrent mme
que les comptences de base en TIC font dsormais partie des
comptences cls.
Termes lis: comptences cls, comptences de base, nouvelles
comptences de base, technologies de linformation et de la
communication (TIC)
IT competenze di base in materia di tecnologie
dellinformazione e della comunicazione (TIC)
Le competenze necessarie per utilizzare in maniera efcace
le funzioni di base delle tecnologie dellinformazione
e della comunicazione (sostanzialmente uso dei software
di elaborazione testi/immagini/dati, uso di internet e della
posta elettronica).
Nota: secondo alcuni autori la denizione comprende anche
competenze relative allhardware (connessioni, installazione di
programmi, correzione di errori semplici) o ulteriori competenze
in ambito software (capacit di utilizzare un programma di
presentazione o fogli elettronici, gestire le, raccolta dati, ecc.);
altri autori ritengono che le competenze di base in materia di TIC
facciano ormai parte delle competenze chiave.
Termini collegati: competenze chiave, competenze di base,
nuove competenze di base, tecnologie dellinformazione e della
comunicazione (TIC)
kg809646inside.indb 36 10/02/09 11:12:50
11 basic skills 37
PT competncias de base em tecnologias da informao
e da comunicao (TIC)
Competncias necessrias para a utilizao ecaz das
funes elementares em matria de tecnologias da
informao e da comunicao (principalmente a utilizao
com autonomia de software para processamento de texto,
de imagens, de dados, da internet e do correio electrnico).
Nota: Certos autores incluem outras competncias no domnio
do hardware (ligao de perifricos, instalao de software,
correco de problemas bsicos) ou do software (utilizao de
um programa de apresentaes ou folha de clculo, gesto de
cheiros e extraco de dados), outros autores consideram mesmo
que as competncias de base em TIC faro doravante parte das
competncias-chave.
Termos relacionados: competncias de base, novas competncias
de base, tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
11
basic skills The skills needed to live in contemporary society, e.g.
listening, speaking, reading, writing and mathematics.
Comment: combined with new basic skills, basic skills form key
skills.
Source: Cedefop, Bjrnvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000;
Cedefop, 2004.
Related terms: basic information and communication technology
(ICT) skills, key skills, new basic skills
ES competencias bsicas
Las competencias necesarias para vivir en la sociedad
contempornea, p.e. saber escuchar, hablar, leer, escribir y
hacer clculos aritmticos.
Nota: combinadas con las nuevas competencias bsicas, las
competencias bsicas generan las llamadas competencias clave.
Fuente: Cedefop, Bjrnvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000;
Cedefop, 2004.
bsicas en tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC),
competencias clave, nuevas competencias bsicas
kg809646inside.indb 37 10/02/09 11:12:51
11 basic skills 38
DE Grundkompetenzen / Grundfertigkeiten / Basis-,
Kernqualikationen
Bezeichnet die Fhigkeiten, die fr die Lebensbewltigung
in zeitgenssischen Gesellschaften ntig sind, wie z. B. die
Fhigkeit, ein Gesprch zu fhren (Reden und Zuhren)
sowie Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse.
Anmerkung: Im Zusammenspiel mit neuen Grundkompetenzen /
neuen Grundfertigkeiten bilden die Grundkompetenzen /
Grundfertigkeiten / Basis-, Kernqualikationen die
Kernkompetenzen.
Quelle: Cedefop, Bjrnvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000;
Cedefop, 2004.
Verwandte Begriffe: Grundlegende Kompetenzen im Bereich der
Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) / grundlegende
IKT-Kompetenzen, Kernkompetenzen, neue Grundkompetenzen /
neue Grundfertigkeiten
FR comptences de base
Les comptences et capacits requises pour vivre dans
la socit contemporaine, cest--dire couter, parler, lire,
crire et calculer.
Note: associes aux nouvelles comptence de base, les
comptences de base forment les comptences cls.
Source: Cedefop, Bjrnvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000;
Cedefop, 2004.
Termes lis: comptences de base en technologies de linformation
et de la communication (TIC), nouvelles comptences de base
IT competenze di base
Le competenze necessarie per vivere nella societ
contemporanea: ascoltare, parlare, leggere, scrivere e
compiere operazioni matematiche.
Nota: assieme alle nuove competenze di base, le competenze di
base formano le competenze chiave.
Fonte: Cedefop, Bjrnvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000; Cedefop,
2004.
Termini collegati: competenze di base in materia di tecnologie
dellinformazione e della comunicazione (TIC), abilit, competenze
chiave, nuove competenze di base
kg809646inside.indb 38 10/02/09 11:12:51
12 certicate / diploma / title 39
PT competncias de base
Capacidades requeridas para viver e evoluir na sociedade
contempornea, isto , saber ouvir, falar, ler, escrever
e calcular.
Nota: as competncias de base associadas s novas competncias
de base formam as competncias-chave.
Fonte: Cedefop, Bjrnvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000; Cedefop,
2004.
Termos relacionados: competncias de base em tecnologias da
informao e da comunicao (TIC), novas competncias de base
12
certicate /
diploma / title
An ofcial document, issued by an awarding body, which
records the achievements of an individual following an
assessment and validation against a predened standard.
Related terms: assessment, awarding body, certication of
learning outcomes, qualication
ES certicado / diploma / ttulo
Documento ocial, expedido por un organismo certicador,
que especica el nivel de cualicacin alcanzado por una
persona al trmino tras su evaluacin y validacin conforme
a normas predenidas.
aprendizaje, cualicacin, evaluacin, organismo certicador
DE Befhigungsnachweis / Bescheinigung / Diplom /
Zertikat / Zeugnis / Titel
Ein ofzielles, von einer ausstellenden Stelle oder Behrde
vergebenes Dokument, das in Folge einer Bewertung und
einer Validierung gem einem festgelegten Standard die
Leistungen einer Person erfasst.
Verwandte Begriffe: ausstellende Stelle oder Behrde, Bewertung,
Qualikation, Zertizierung von Lernergebnissen
FR certicat / diplme / titre
Document ofciel dlivr par un organisme certicateur,
qui atteste le niveau de qualication atteint par un individu
lissue dune procdure dvaluation et de validation
laune dun standard prdni.
Termes lis: certication des rsultats/acquis dapprentissage,
valuation, organisme certicateur, qualication
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13 certication of learning outcomes 40
IT certicato / diploma / titolo
Documento ufciale rilasciato da un organismo di
certicazione che riporta i risultati conseguiti da un individuo
allesito di un accertamento e di una convalida rispetto
a uno standard prestabilito.
Termini collegati: accertamento, certicazione dei risultati
dellapprendimento, organismo di certicazione, qualica
PT certicado / diploma / ttulo
Documento ocial atribudo por um organismo certicador
que atesta o nvel de qualicao obtido por um indivduo
no seguimento de um processo de avaliao e validao de
acordo com regras pr-denidas.
Termos relacionados: avaliao, certicao dos resultados da
aprendizagem, organismo certicador, qualicao
13
certication
of learning
outcomes
The process of issuing a certicate, diploma or title formally
attesting that a set of learning outcomes (knowledge, know-
how, skills and/or competences) acquired by an individual
have been assessed and validated by a competent body
against a predened standard.
Comment: certication may validate the outcome of learning
acquired in formal, non-formal or informal settings.
Related terms: assessment of learning outcomes, awarding body,
certicate / diploma / title, qualication, validation of learning
outcomes
ES certicacin de resultados de aprendizaje
Proceso de expedicin de un certicado, diploma o ttulo
mediante el cual un organismo competente acredita
formalmente que un conjunto de resultados de aprendizaje
(conocimientos,saber hacer, destrezas y/o competencias)
adquiridos por una persona han sido evaluados y validados
conforme a normas o estndares predenidos.
Nota: la certicacin puede validar resultados de aprendizaje
obtenidos en contextos formales, no formales o informales.
Trminos emparentados: certicado / diploma / ttulo,
cualicacin, evaluacin de resultados de aprendizaje, organismo
certicador, validacin de resultados de aprendizaje
kg809646inside.indb 40 10/02/09 11:12:51
13 certication of learning outcomes 41
DE Zertizierung von Lernergebnissen
Ausstellung eines Zertikats, Diploms oder Titels,
das bzw. der formal bescheinigt, dass bestimmte
Lernergebnisse (Kenntnisse, Know-how, Fhigkeiten und/
oder Kompetenzen), die eine Person erzielt hat, durch eine
zustndige Behrde oder eine zustndige Stelle gem
einem festgelegten Standard bewertet und validiert wurden.
Anmerkung: Die Zertizierung kann das Lernergebnis validieren,
das im formalen, nicht formalen oder informellen Kontext erzielt
wurde.
Verwandte Begriffe: Bewertung von Lernergebnissen, ausstellende
Stelle oder Behrde, Befhigungsnachweis / Bescheinigung /
Diplom / Zertikat / Zeugnis / Titel, Qualikation, Validierung von
Lernergebnissen
FR certication des rsultats/acquis dapprentissage
Procdure de dlivrance dun certicat, diplme ou titre
attestant formellement quun ensemble de rsultats/acquis
dapprentissage (savoirs, savoir-faire, aptitudes et/ou
comptences) obtenus par un individu ont t valus et
valids par un organisme comptent laune dun standard
prdni.
Note: la certication peut attester des rsultats/acquis
dapprentissage obtenus dans des contextes formels, non formels
ou informels.
Termes lis: certicat / diplme / titre, valuation des rsultats/
acquis dapprentissage, organisme certicateur, qualication,
validation des rsultats/acquis dapprentissage
IT certicazione dei risultati dellapprendimento
Rilascio di un certicato, un diploma o un titolo che
attesta formalmente che un ente competente ha accertato
e convalidato un insieme di risultati dellapprendimento
(conoscenze, know-how, abilit e/o competenze) conseguiti
da un individuo rispetto a uno standard prestabilito.
Nota: la certicazione pu convalidare i risultati dellapprendimento
conseguiti in contesti formali, non formali o informali.
Termini collegati: accertamento dei risultati dellapprendimento,
certicato / diploma / titolo, qualica, convalida dei risultati
dellapprendimento, organismo di certicazione
kg809646inside.indb 41 10/02/09 11:12:51
14 civil society 42
PT certicao dos resultados da aprendizagem
Processo de atribuio de um certicado, diploma ou ttulo
que atesta formalmente que um conjunto de resultados
da aprendizagem (conhecimentos, capacidades e/ou
competncias) adquiridos por um indivduo foram avaliados
e validados por um organismo competente de acordo com
regras pr-denidas.
Nota: a certicao pode atestar os resultados tanto da
aprendizagem formal, no-formal e informal.
Termos relacionados: avaliao dos resultados da aprendizagem,
certicado / diploma / ttulo, organismo certicador / entidade
certicadora, qualicao, validao dos resultados da
aprendizagem
14
civil society A third sector of society beside the State and the market,
embracing institutions, groups and associations (either
structured or informal), which may act as mediator between
citizens and public authorities.
Source: Cedefop, 2001 in European Commission, 2004.
or
The sum of all organisational structures whose members
have objectives and responsibilities of general interest and
who also act as mediators between public authorities and
citizens.
Source: Economic and Social Committee, 1999.
ES sociedad civil
Tercer sector de la sociedad, junto al Estado y el
mercado, que comprende las instituciones, grupos y
asociaciones (ya sean estructurados o informales) que
pueden actuar como mediadores entre los ciudadanos y las
autoridades pblicas.
Fuente: Cedefop, 2001 in European Commission, 2001.
o tambin
El conjunto de todas aquellas estructuras organizativas
cuyos miembros tengan objetivos y responsabilidades de
inters general y que acten como mediadoras entre las
autoridades pblicas y los ciudadanos.
Fuente: Economic and Social Committee, 1999.
kg809646inside.indb 42 10/02/09 11:12:52
14 civil society 43
DE Brgergesellschaft / Zivilgesellschaft
Der dritte Sektor der Gesellschaft neben staatlichem
Sektor und Unternehmenssektor, der (strukturierte oder
informelle) Institutionen, Gruppen und Vereinigungen/
Verbnde umfasst und als Mittler zwischen Behrden und
Brgern fungiert.
Quelle: Cedefop, 2001 in European Commission, 2001.
oder
Gesamtheit aller Organisationsstrukturen, deren
Mitglieder ber einen demokratischen Diskurs- und
Verstndigungsprozess dem allgemeinen Interesse dienen
und welche auch als Mittler zwischen ffentlicher Gewalt
und den Brgern auftreten.
Quelle: Economic and Social Committee, 1999.
FR socit civile
Troisime secteur de la socit, distinct de ltat
et du march, constitu dinstitutions, de groupes et
dassociations (structurs ou non) susceptibles dexercer
une fonction de mdiation entre les pouvoirs publics et les
citoyens.
ou
Lensemble de toutes les structures organisationnelles
dont les membres servent lintrt gnral par le biais
dun processus dmocratique bas sur le discours et le
consensus, et jouent galement le rle de mdiateurs entre
les pouvoirs publics et les citoyens.
Source: Economic and Social Committee, 1999.
IT societ civile
Terzo settore della societ che si afanca allo Stato e al
mercato e comprende istituzioni, gruppi e associazioni
(strutturate o informali) e che pu fungere da mediatore tra
autorit pubbliche e cittadini.
Fonte: Cedefop, 2001 in European Commission, 2001.
oppure
Linsieme di tutte le strutture organizzative i cui membri,
attraverso un processo democratico basato sul dialogo
e sul consenso, sono al servizio dellinteresse generale
e agiscono da tramite tra autorit pubbliche e cittadini.
Fonte: Economic and Social Committee, 1999.
kg809646inside.indb 43 10/02/09 11:12:52
15 comparability of qualications 44
PT sociedade civil
Terceiro sector da sociedade, distinto do Estado e do
mercado, constitudo por instituies, grupos e associaes
(estruturadas ou informais) susceptveis de exercer uma
funo de mediao entre os poderes pblicos e os
cidados.
ou
Conjunto de todas as estruturas organizacionais cujos
membros servem o interesse geral com base num processo
democrtico assente no dilogo e no consenso e que
desempenham igualmente o papel de mediadores entre os
poderes pblicos e os cidados.
Fonte: Economic and Social Committee, 1999.
15
comparability
of qualications
The extent to which it is possible to establish equivalence
between the level and content of qualications (certicates
diplomas or titles) at sectoral, regional, national or
international levels.
Comment: comparability of qualications improves individuals
employability and mobility. This term must not be confused with
equivalence of qualications (which refers to the similarity of value
of certicates or diplomas).
Source: Cedefop, Bjrnvold, 2000.
Related term: mutual recognition of qualications
ES comparabilidad de cualicaciones
Grado de coincidencia entre niveles y contenidos de
diversas cualicaciones (certicados/diplomas/ttulos)
a escala sectorial, regional, nacional o internacional.
Nota: la comparabilidad de cualicaciones favorece la
empleabilidad y la movilidad de las personas. No debe confundirse
este trmino con el de equivalencia de cualicaciones (que
designa el valor similar de determinados certicados o diplomas).
Fuente: Cedefop, Bjrnvold, 2000.
Trmino emparentado: reconocimiento mutuo de cualicaciones
kg809646inside.indb 44 10/02/09 11:12:52
15 comparability of qualications 45
DE Vergleichbarkeit von Qualikationen
Bezeichnet, inwieweit es mglich ist, Entsprechungen
zwischen der Bildungsstufe und dem Inhalt von formellen
Qualikationen (Befhigungsnachweis, Bescheinigung,
Diplom, Zertikat, Zeugnis) auf sektoraler, regionaler,
nationaler und internationaler Ebene herzustellen.
Anmerkung: Die Vergleichbarkeit von Qualikationen erhht die
Anmerkung: Die Vergleichbarkeit von Qualikationen erhht die
individuelle Beschftigungsfhigkeit und Mobilitt. Dieser Begriff
darf nicht mit der Entsprechung von Qualikationen verwechselt
werden (die sich auf die Wertentsprechung von Zeugnissen
bezieht).
Quelle: Cedefop, Bjrnvold, 2000.
Verwandter Begriff: gegenseitige Anerkennung von Qualikationen
FR comparabilit des certications / comparabilit des
qualications
Le degr auquel il est possible dtablir une comparaison
entre le niveau et le contenu des certications (certicats,
diplmes ou titres) au niveau tant sectoriel que rgional,
national ou international.
Note: la comparabilit des certications renforce lemployabilit
et la mobilit des individus. Il ne faut pas confondre ce terme
avec le concept dquivalence des qualications (qui dsigne
lquivalence de valeur des certicats et diplmes).
Source: Cedefop, Bjrnvold, 2000.
Terme li: reconnaissance mutuelle des qualications
IT comparabilit delle qualiche
La possibilit di stabilire unequivalenza tra il livello e il
contenuto delle qualiche (certicati, diplomi o titoli) a livello
settoriale, regionale, nazionale o internazionale.
Nota: la comparabilit delle qualiche contribuisce al miglioramento
della mobilit e delloccupabilit delle persone. Non va confusa
con lequipollenza dei titoli (che indica lequivalenza di certicati
o diplomi).
Fonte: Cedefop, Bjrnvold, 2000.
Termine collegato: riconoscimento reciproco delle qualiche
kg809646inside.indb 45 10/02/09 11:12:52
16 compensatory learning 46
PT comparabilidade das certicaes / comparabilidade
das qualicaes
Grau em que possvel estabelecer uma comparao
entre o nvel e o contedo das certicaes (certicados,
diplomas ou ttulos), tanto ao nvel sectorial, como ao nvel
regional, nacional ou internacional.
Nota: a comparabilidade das certicaes refora
a empregabilidade e a mobilidade dos indivduos. No deve
confundir-se este termo com o conceito de equivalncia de
qualicaes (que designa a equivalncia de valor dos certicados
e diplomas).
Fonte: Cedefop, Bjrnvold, 2000.
Termo relacionado: reconhecimento mtuo de qualicaes
16
compensatory
learning
Learning intended to ll the gaps accumulated by individuals
during education or training, mainly to enable them to take
part in training.
Related terms: adult education, basic skills
ES formacin compensatoria
Formacin destinada a paliar los dcits educativos
o formativos acumulados por una persona, con el n
principal de capacitarla para acceder a una nueva
formacin.
Trminos emparentados: competencias bsicas, educacin de
adultos
DE kompensatorisches Lernen
Bezeichnet den Erwerb von Kenntnissen bzw.
Kompetenzen, welche die Lcken schlieen, die whrend
des Pichtschulbesuchs entstanden sind, um den Einzelnen
insbesondere zur Teilnahme an einer Ausbildung zu
befhigen.
Verwandte Begriffe: Erwachsenenbildung, Grundkompetenzen
kg809646inside.indb 46 10/02/09 11:12:52
17 competence 47
FR apprentissage compensatoire
Apprentissage qui vise combler les lacunes accumules
par les individus au cours de lenseignement ou la formation,
notamment an de leur permettre daccder une action de
formation.
Termes lis: comptences de base, formation / ducation des
adultes
IT apprendimento compensativo
Apprendimento volto a colmare le lacune accumulate
da una persona nel percorso di istruzione e formazione,
segnatamente allo scopo di metterla in condizione di
partecipare ad altri corsi formativi.
Termini collegati: competenze di base, istruzione degli adulti
PT aprendizagem complementar
Aprendizagem que visa colmatar as lacunas acumuladas
pelos indivduos ao longo do ensino ou da formao,
nomeadamente, com o m de possibilitar o acesso a uma
aco de formao.
Termos relacionados: competncias de base, educao /
formao de adultos
17
competence The ability to apply learning outcomes adequately in
a dened context (education, work, personal or professional
development).
Comment: competence is not limited to cognitive elements
(involving the use of theory, concepts or tacit knowledge); it also
encompasses functional aspects (involving technical skills) as well
as interpersonal attributes (e.g. social or organisational skills) and
ethical values.
Source: Cedefop, 2004, European Commission, 2006a.
Related terms: know-how, knowledge, skills
kg809646inside.indb 47 10/02/09 11:12:53
17 competence 48
ES competencia
Capacidad de una persona para aplicar correctamente
los resultados de aprendizaje obtenidos a un contexto
concreto (en la educacin, el trabajo o el desarrollo personal
o profesional).
Nota: la competencia no se limita a elementos cognitivos (uso
de teoras, conceptos o conocimientos tcitos); abarca asimismo
aspectos funcionales (capacidades tcnicas), cualidades
interpersonales (p.e. capacidades sociales u organizativas) y valores
ticos.
Fuente: Cedefop, 2004; European Commission, 2006a.
Trminos emparentados: conocimientos, destrezas, saber hacer
DE Kompetenz
Die Fhigkeit zur angemessenen Anwendung von
Lernergebnissen in einem bestimmten Zusammenhang
(Bildung, Arbeit, persnliche oder beruiche Entwicklung).
Anmerkung: Kompetenz beschrnkt sich nicht nur auf kognitive
Elemente (einschlielich der Verwendung von Theorien,
Konzepten oder implizitem Wissen). Sie beinhaltet auch
funktionale Aspekte (einschlielich technischen Fertigkeiten)
sowie zwischenmenschliche Eigenschaften (z. B. soziale oder
organisatorische Fhigkeiten) und ethische Werte.
Quelle: Cedefop, 2004; European Commission, 2006a.
Verwandte Begriffe: Know-how, spezische bzw. beruiche
Fhigkeiten und/oder Fach-/Sachkenntnisse und Fhigkeiten,
Wissen / Kenntnis
FR comptence
La capacit mettre en uvre des rsultats/acquis
dapprentissage dune manire approprie dans un contexte
dni (ducation, travail, dveloppement personnel ou
professionnel).
Note: la comptence ne se limite pas des lments cognitifs
(lutilisation dune thorie, de concepts ou de savoirs tacites); elle
englobe galement des aspects fonctionnels (notamment aptitudes
techniques), interpersonnels (par exemples aptitudes sociales ou
organisationnelles) et thiques (valeurs).
Source: Cedefop, 2004; European Commission, 2006a.
Termes lis: aptitude, savoir, savoir-faire
kg809646inside.indb 48 10/02/09 11:12:53
18 compulsory education 49
IT competenza
La capacit di applicare in modo appropriato in un
determinato contesto (istruzione, lavoro, sviluppo personale
o professionale) i risultati dellapprendimento.
Nota: la competenza non si limita agli elementi cognitivi (che
implicano lutilizzo di teorie, concetti o conoscenze tacite), ma
comprende anche aspetti funzionali (competenze tecniche), qualit
interpersonali (per esempio, competenze sociali o organizzative)
e valori etici.
Fonte: Cedefop, 2004; European Commission, 2006a.
Termini collegati: abilit, conoscenze, know-how
PT competncia
Capacidade de mobilizar os resultados da aprendizagem
de forma apropriada num contexto denido (educao,
trabalho, desenvolvimento pessoal ou prossional).
Nota: a competncia no se limita a elementos cognitivos
(utilizao de uma teoria, de conceitos ou saberes tcitos) engloba
igualmente aspectos funcionais (nomeadamente aptides tcnicas),
interpessoais (por exemplo aptides sociais ou organizacionias)
e ticos (valores).
Termos relacionados: aptides, conhecimentos, saberes-fazer
18
compulsory
education
The minimal legal standards and duration of obligatory
schooling.
Source: ILO, 1998.
Related terms: initial education and training, post-compulsory
education
ES educacin obligatoria / escolaridad obligatoria
Nivel y duracin estipulados como mnimos legales de
asistencia a la enseanza obligatoria.
Fuente: ILO, 1998.
Trminos emparentados: educacin postobligatoria, educacin y
formacin iniciales
DE Pichtschule / Pichtschulbildung / Schulpicht
Gesetzlich geregelte und fr alle Schler verbindliche
Mindeststandards und Mindestdauer der schulischen
Bildung.
Quelle: ILO, 1998.
Verwandte Begriffe: (beruiche) Erstausbildung,
nachschulpichtige Bildung
kg809646inside.indb 49 10/02/09 11:12:53
19 continuing education and training 50
FR enseignement obligatoire / scolarit obligatoire /
ducation obligatoire
Niveau et temps dtudes minima prescrits lgalement en
matire de frquentation scolaire obligatoire.
Source: ILO, 1998.
Termes lis: ducation postobligatoire / enseignement
postobligatoire / scolarit postobligatoire, enseignement et
formation initiaux
IT istruzione dellobbligo
Il livello e la durata minimi stabiliti dalla legge per la scuola
dellobbligo.
Fonte: ILO, 1998.
Termini collegati: istruzione e formazione iniziale, istruzione post-
obbligatoria
PT escolaridade obrigatria
Idade, durao e nvel mnimos exigidas por lei para
a frequncia da escolaridade.
Fonte: ILO, 1998.
Termos relacionados: ensino e formao inicial, educao
ps-obrigatria / escolaridade ps-obrigatria
computer skills see Information and communication technology (ICT) skills
19
continuing
education and
training
Education or training after initial education and training or
after entry into working life aimed at helping individuals to:
improve or update their knowledge and/or skills;
acquire new skills for a career move or retraining;
continue their personal or professional development.
Comment: continuing education and training is part of lifelong
learning and may encompass any kind of education (general,
specialised or vocational, formal or non-formal, etc.). It is crucial for
the employability of individuals.
Related terms: adult education, compensatory learning, initial
education and training, lifelong learning
kg809646inside.indb 50 10/02/09 11:12:53
ES formacin continua
Formacin que tiene lugar tras la educacin o formacin
iniciales -o tras acceder a la vida activa- y que pretende
ayudar a las personas a:
perfeccionar o actualizar sus conocimientos y/o
destrezas;
obtener nuevas destrezas para un nuevo puesto o una
reconversin profesional;
proseguir su desarrollo personal o profesional.
Nota: la formacin continua es parte integrante de la formacin
o aprendizaje permanente, y puede realizarse recurriendo
a cualquier mtodo formativo (educacin general, especializada,
profesional, formal o no formal, etc.). Constituye un factor clave
para garantizar la empleabilidad de una persona.
educacin de adultos, educacin y formacin iniciales, formacin
compensatoria
DE Fort- und Weiterbildung
Jede Form von Bildung und Ausbildung, die nach
Abschluss der Erstausbildung oder nach dem Eintritt ins
Berufsleben absolviert wird und dem Einzelnen helfen soll:
die eigenen Kenntnisse und/oder Kompetenzen zu
verbessern oder zu aktualisieren,
mit Blick auf beruichen Aufstieg oder Umschulung neue
Kompetenzen zu erwerben,
sich persnlich oder beruich zu perfektionieren.
Anmerkung: Weiterbildung ist Bestandteil des lebenslangen
Lernens und kann Bildung in jeglicher Form umfassen (d. h.
allgemeine, fachliche oder beruiche Bildung, formales oder nicht
formales Lernen usw.). Weiterbildung ist ein wesentlicher Faktor fr
die Beschftigungsfhigkeit des Einzelnen.
Verwandte Begriffe: Erstausbildung, Erwachsenenbildung,
kompensatorisches Lernen, lebenslanges Lernen
kg809646inside.indb 51 10/02/09 11:12:53
FR enseignement et formation continus
Toute activit de denseignement ou de formation entreprise
aprs la sortie du systme denseignement ou de formation
initiaux, ou aprs lentre dans la vie active, et permettant
aux individus:
damliorer ou de mettre jour leurs savoirs et/ou
comptences;
dacqurir de nouvelles comptences, dans la
perspective dune promotion socioprofessionnelle ou
dun reclassement / dune reconversion;
de poursuivre leur dveloppement personnel ou
professionnel.
Note: la formation et lenseignement continus sinscrivent dans
le cadre de lapprentissage tout au long de la vie, et englobent
toutes les formes dducation (enseignement gnral, spcialis
ou professionnel, actions de formation formelles ou non formelles,
etc.). La formation et lenseignement continus constituent un facteur
cl de lemployabilit des individus.
Termes lis: apprentissage compensatoire, apprentissage tout
au long de la vie / ducation et formation tout au long de la vie,
ducation des adultes, enseignement et formation initiaux
IT istruzione e formazione continua
Istruzione o formazione successiva al ciclo distruzione
e formazione iniziale (o allingresso nel mondo del lavoro) il
cui scopo aiutare le persone a:
migliorare o aggiornare le proprie conoscenze e/o
competenze;
acquisire nuove competenze per lavanzamento
professionale o la riqualicazione;
proseguire il proprio sviluppo personale o professionale.
Nota: listruzione e formazione continua rientra nellambito
dellapprendimento lungo tutto larco della vita e pu comprendere
qualsiasi tipo distruzione (generica, specialistica o professionale,
formale o non formale, ecc.) di fondamentale importanza per
loccupabilit delle persone.
Termini collegati: apprendimento compensativo, apprendimento
lungo tutto larco della vita, istruzione degli adulti, istruzione
e formazione iniziale
kg809646inside.indb 52 10/02/09 11:12:54
20 credit system 53
PT educao contnua / formao contnua
Toda a actividade de ensino ou de formao empreendida
aps a sada do sistema de ensino ou de formao iniciais,
ou aps a entrada na vida activa, permitindo ao indivduo:
desenvolver ou actualizar os seus conhecimentos e/ou
competncias;
adquirir novas competncias na perspectiva de uma
promoo scio-prossional ou de uma reclassicao /
reconverso;
prosseguir o seu desenvolvimento pessoal ou
prossional.
Nota: a educao e a formao contnuas inserem-se no quadro
da aprendizagem ao longo da vida, englobando todas as formas de
educao (ensino geral, especializado ou prossional, aces de
formao formais ou no-formais, etc.). A educao e a formao
contnuas constituem um factor determinante na empregabilidade
dos indivduos.
Termos relacionados: aprendizagem ao longo da vida / educao e
formao ao longo da vida, aprendizagem complementar/formao
complementar, educao de adultos, educao e formao inicial
core skills see key skills / key competences
counselling see guidance and counselling
20
credit system An instrument designed to enable accumulation of learning
outcomes gained in formal, non-formal and/or informal
settings, and facilitate their transfer from one setting to
another for validation and recognition. A credit system can
be designed:
by describing an education or training programme and
attaching points (credits) to its components (modules,
courses, placements, dissertation work, etc.); or
by describing a qualication using learning outcomes
units and attaching credit points to every unit.
Source: based on Cedefop, 2004; European Commission, 2006c.
Related terms: European credit system for vocational education
and training (ECVET), European credit transfer system (ECTS)
kg809646inside.indb 53 10/02/09 11:12:54
20 credit system 54
ES sistema de crditos
Instrumento diseado para permitir la acumulacin de
resultados de aprendizaje obtenidos en contextos formales,
no formales o informales y facilitar su transferencia de un
contexto a otro para su validacin y reconocimiento. Un
sistema de crditos puede disearse:
describiendo un programa formativo y asignando
puntos (crditos) a sus componentes (mdulos, cursos,
prcticas, tesis, etc.); o bien
describiendo una cualicacin en trminos de unidades
de resultados de aprendizaje y asignando puntos a cada
una de dichas unidades.
Fuente: adaptado de Cedefop, 2004; European Commission,
2006c.
Trminos emparentados: Sistema Europeo de Transferencia de
Crditos (ECTS), Sistema Europeo de Transferencia de Crditos de
Formacin Profesional (ECVET)
DE Leistungspunktesystem
Instrument, das mit dem Ziel entwickelt wurde, die
Akkumulierung von Lernergebnissen zu untersttzen, die
in einem formalen, nicht formalen oder informellen Kontext
erzielt wurden, und ihre bertragung von einem Kontext
in einen anderen fr die Validierung und Anerkennung zu
erleichtern. Ein Leistungspunktesystem kann festgelegt
werden:
indem ein Programm der allgemeinen und beruichen
Bildung ausgearbeitet wird, dessen Bestandteilen
(Module, Kurse, Praktika, Abschlussarbeiten usw.)
Leistungspunkte (Credits) zugeordnet werden; oder
indem eine Qualikation anhand von Einheiten von
Lernergebnissen festgelegt wird, denen Leistungspunkte
zugeordnet werden.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Cedefop, 2004; European
Commission, 2006c.
Verwandte Begriffe: Europisches Leistungspunktesystem fr die
Berufsbildung (ECVET), Europisches System zur bertragung und
Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS)
kg809646inside.indb 54 10/02/09 11:12:54
20 credit system 55
FR systme de crdits
Un instrument conu an de permettre laccumulation
des rsultats/acquis dapprentissage obtenus dans des
contextes formel, non formels ou informels, et de faciliter
leur transfert dun contexte vers un autre en vue de leur
validation et, partant, leur reconnaissance. Un systme de
crdits peut tre conu:
en dcrivant un programme denseignement et de
formation, et en attribuant des points (crdits) ses
composantes (modules, cours, stages, dissertations,
etc.);
en dcrivant une qualication en termes dunits de
rsultats/dacquis dapprentissage et en attribuant des
points chacune de ces units.
Source: adapt de Cedefop, 2004; European Commission, 2006c.
Termes lis: systme europen de crdits dapprentissage pour
la formation et lenseignement professionnels (ECVET) systme
europen de transfert et daccumulation de crdits (ECTS)
IT sistema di crediti
Strumento introdotto allo scopo di permettere laccumulo
di risultati dellapprendimento ottenuti in contesti formali,
non formali e/o informali, e di favorirne il trasferimento da un
contesto allaltro ai ni della convalida e del riconoscimento.
Un sistema di crediti pu essere strutturato:
secondo un programma distruzione o formazione che
prevede lassegnazione di punti (crediti) per le sue
componenti (moduli, corsi, tirocini, relazioni orali, ecc.);
oppure
secondo una qualica che utilizza unit collegate ai
risultati dellapprendimento cui corrispondono punti di
credito.
Fonte: adattato da Cedefop, 2004; European Commission, 2006c.
Termini collegati: Sistema europeo di accumulazione
e trasferimento dei crediti (ECTS), Sistema europeo di trasferimento
dei crediti per listruzione e la formazione professionale (ECVET)
kg809646inside.indb 55 10/02/09 11:12:54
21 curriculum 56
PT sistema de crditos
Instrumento concebido para permitir a acumulao dos
resultados da aprendizagem obtidos em contexto formal,
no-formal ou informal, e facilitar a sua tranferncia de um
contexto para outro tendo em vista a sua validao e o
seu reconhecimento. Um sistema de crditos pode ser
concebido como:
uma descrio de um programa de ensino ou de
formao, que atribui pontos (crditos) s suas
componentes (mdulos, cursos, estgios, dissertaes,
etc.);
a descrio de uma qualicao com base nas unidades
dos resultados da aprendizagem com atribuio de
pontos a cada uma dessas unidades.
Fonte: adaptado de Cedefop, 2004; European Commission, 2006c.
Termos relacionados: sistema europeu de crditos para
a educao a formao prossional (ECVET), sistema europeu de
transferncia e acumulao de crditos (ECTS)
21
curriculum The inventory of activities implemented to design, organise
and plan an education or training action, including the
denition of learning objectives, content, methods (including
assessment) and material, as well as arrangements for
training teachers and trainers.
Comment: the term curriculum refers to the design, organisation
and planning of learning activities whereas the term programme
refers to the implementation of these activities.
Source: based on Cedefop, 2004; Landsheere, 1979.
Related term: programme of education or training
ES currculo
Inventario de las actividades realizadas con el n de disear,
organizar y planicar una actividad educativa o formativa;
incluye la denicin de objetivos formativos, los contenidos,
mtodos (incluyendo la evaluacin) y materiales, as como
los planes para la formacin de profesores y formadores.
Nota: currculo se aplica al diseo, la organizacin y la
planicacin de actividades formativas, mientras que programa
se reere a la realizacin de dichas actividades.
Fuente: adaptado de Cedefop, 2004; Landsheere, 1979.
Trmino emparentado: programa de educacin o formacin
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21 curriculum 57
DE Curriculum
Gesamtpaket vom Manahmen, das bei der Gestaltung,
Organisation und Planung eines Angebots im Rahmen
der allgemeinen und beruichen Bildung umgesetzt wird.
Dies umfasst die Festlegung der Lernergebnisse, -inhalte,
-methoden (einschlielich Leistungsbewertung) und -mittel
sowie Regelungen fr die Ausbildung von Lehrkrften und
Ausbildern.
Anmerkung: Der Begriff Curriculum bezieht sich auf die Gestaltung,
Organisation und Planung von Lernmanahmen. Der Begriff
Programm hingegen bezieht sich auf die Umsetzung dieser
Manahmen.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Cedefop, 2004;
Landsheere, 1979.
Verwandter Begriff: Programm der allgemeinen oder beruichen
Bildung
FR curriculum
Linventaire des activits lies la conception, lorganisation
et la programmation des activits denseignement
ou de formation, incluant la dnition des objectifs
dapprentissage, les contenus, les mthodes (y compris
lvaluation), les matriels et les dispositions relatives la
formation des enseignants et formateurs.
Note: le terme curriculum dsigne la conception, lorganisation et
la programmation des activits dapprentissage alors que le terme
programme se rfre la mise en uvre de ces activits.
Source: adapt de Cedefop, 2004; Landsheere, 1979.
Terme li: programme denseignement ou de formation
IT curriculum / piano di studi
Elenco delle attivit intraprese per strutturare,
organizzare e progettare un intervento distruzione
o formazione, comprendente la denizione degli
obiettivi dellapprendimento, i contenuti, i metodi (tra
cui laccertamento) e i materiali didattici, nonch le linee
direttrici per la formazione di insegnanti e formatori.
Nota: il termine curriculum indica la strutturazione,
lorganizzazione e la progettazione di un intervento di
apprendimento, mentre il termine programma si riferisce alla sua
attuazione.
Fonte: adattato da Cedefop, 2004; Landsheere, 1979.
Termini collegati: programma distruzione o formazione
kg809646inside.indb 57 10/02/09 11:12:55
22 digital divide / digital gap 58
PT currculo
Inventrio das actividades ligadas concepo,
organizao e programao das actividades de ensino
ou formao, incluindo a denio dos objectivos de
aprendizagem, os contedos, os mtodos (incluindo
a avaliao) e os materiais, bem como as exigncias
relativas qualicao dos professores e formadores.
Nota: o termo currculo designa a concepo, organizao e a
programao das actividades de aprendizagem, enquanto que
o termo programa se refere implementao destas actividades.
Fonte: adaptado de Cedefop, 2004; Landsheere, 1979.
Termo relacionado: programa de ensino ou de formao
22
digital divide /
digital gap
Within populations, the gap between those who can access
and use information and communication technologies (ICT)
effectively, and those who cannot.
(ICT) skills, information and communication technology (ICT)
ES fractura digital / barrera digital
En un grupo demogrco, las diferencias existentes entre
quienes pueden acceder y utilizar provechosamente las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), y
quienes no pueden hacerlo.
Trminos emparentados: competencias bsicas en tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC), tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
DE digitale Kluft / digitale Spaltung
Die Kluft zwischen Bevlkerungsgruppen, die Zugang zu
Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) haben
und diese wirksam nutzen knnen, und den Gruppen, die
diese Mglichkeit nicht haben.
Quelle: leicht verndet bernommen aus Cedefop, 2004.
Verwandte Begriffe: grundlegende Kompetenzen im Bereich der
IKT-Kompetenzen, Informations- und Kommunikationstechnologie
(IKT / IuK-Technologie)
kg809646inside.indb 58 10/02/09 11:12:55
23 digital literacy 59
FR fracture numrique / foss numrique
A lintrieur dune population, le foss qui spare ceux qui
peuvent avoir accs aux technologies de linformation et de
la communication (TIC) et les utiliser efcacement et ceux
qui ne le peuvent pas.
Termes lis: comptences cls, comptences de base en
technologies de linformation et de la communication (TIC),
technologies de linformation et de la communication (TIC)
IT fossato digitale / divario digitale
Allinterno di una popolazione, il divario tra coloro che hanno
accesso e sanno utilizzare efcacemente le tecnologie
dellinformazione e della comunicazione (TIC) e coloro che
non sono in grado di farlo.
dellinformazione e della comunicazione (TIC), tecnologie
PT fosso digital / gap digital
A distncia que, no conjunto da populao, separa aqueles
que podem aceder e utilizar ecazmente as tecnologias da
informao e da comunicao (TIC) dos que a elas no tm
acesso.
Termos relacionados: competncias-chave, competncias de
base em tecnologias da informao e da comunicao (TIC),
tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
23
digital literacy The competence to use information and communication
technology (ICT).
(ICT) skills, digital divide, information and communication
technology (ICT), key skills
ES alfabetizacin digital / cultura digital
Competencia en el uso de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC).
de la informacin y la comunicacin (TIC), competencias clave,
fractura digital / barrera digital, tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC)
kg809646inside.indb 59 10/02/09 11:12:55
24 distance education and training 60
DE digitale Kompetenz / Medienkompetenz
Die Fhigkeit, die Informations- und
Kommunikationstechnologie (IKT) einzusetzen.
Quelle: leicht verndert ausgenommen aus Cedefop, 2006.
Verwandte Begriffe: digitale Kluft, grundlegende Kompetenzen im
Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) /
grundlegende IKT-Kompetenzen, Kernkompetenzen Informations-
und Kommunikationstechnologie (IKT / IuK-Technologie)
FR comptence numrique / culture numrique
Comptence dans lutilisation des technologies de
linformation et de la communication (TIC).
Termes lis: comptences cls, comptences de base en
technologies de linformation et de la communication (TIC), fracture
numrique, technologies de linformation et de la communication
(TIC)
IT alfabetizzazione digitale
La competenza nelluso delle tecnologie dellinformazione
e della comunicazione (TIC).
Termini collegati: competenze chiave, competenze di base in
materia di tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC),
fossato digitale, tecnologie dellinformazione e della comunicazione
(TIC)
PT literacia digital
Competncia para usar as tecnologias da informao e da
comunicao (TIC).
Termos relacionados: competncias-chave, competncias de
base em tecnologias da informao e da comunicao (TIC), fosso /
gap digital, tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
24
distance
education and
training
Education and training imparted at a distance through
communication media: books, radio, TV, telephone,
correspondence, computer or video.
Source: based on ILO, 1979.
Related terms: e-learning, open learning
kg809646inside.indb 60 10/02/09 11:12:55
24 distance education and training 61
ES educacin y formacin a distancia
Educacin y formacin impartidas a distancia, haciendo
uso de instrumentos de comunicacin: libros, radio, TV,
telfono, correspondencia, ordenador o vdeo.
Fuente: adaptado de ILO, 1979.
Trminos emparentados: e-learning, formacin abierta
DE Fernunterricht in der allgemeinen und beruichen
Bildung
Durch Kommunikationsmedien (Bcher, Hrfunk, TV,
Telefon, Schriftverkehr, Computer und Video) auf Distanz
erteilter Unterricht.
Quelle: leicht verndert bernommen aus ILO, 1979.
Verwandte Begriffe: eLernen (e-learning), offenes Lernen
FR enseignement et formation distance
Enseignement et formation dispenss distance par
lintermdiaire de moyens de communication: livres, radio,
tlvision, tlphone, courrier, ordinateur ou vido.
Source: adapt de ILO, 1979.
Termes lis: apprentissage lectronique (e-learning), apprentissage
ouvert
IT istruzione e formazione a distanza
Istruzione e formazione erogate a distanza attraverso i mezzi
di comunicazione: libri, radio, televisione, telefono, per
corrispondenza, via computer o video.
Fonte: adattato da ILO, 1979.
Termini collegati: e-learning, formazione aperta
PT ensino e formao a distncia
Ensino e formao ministrados a distncia por intermdio
de meios de comunicao: livros, rdio, televiso, telefone,
correio, computador ou vdeo.
Fonte: adaptado de ILO, 1979.
Termos relacionados: aprendizagem aberta, aprendizagem com
recurso s TIC (e-learning)
distance study see distance education and training
kg809646inside.indb 61 10/02/09 11:12:55
25 dropout 62
25
dropout Withdrawal from an education or training programme before
its completion.
Comments:
this term designates both the process (early school leaving) and (a)
the persons (early school leavers) who fail to complete a course;
besides early school leavers, dropouts may also include (b)
learners who have completed education or training but failed
the examinations.
Source: based on Ohlsson, 1994.
ES abandono escolar / abandono prematuro de estudios /
fracaso escolar
Salida de un programa de educacin o formacin sin llegar
a nalizarlo.
Nota:
el trmino ingls dropout es aplicable tanto al proceso (el (a)
abandono escolar) como a las personas (los alumnos que
abandonan o no logran nalizar un curso);
adems del signicado de salida prematura, el trmino se (b)
aplica tambin a las personas que, aunque logran terminar
ntegramente un programa de educacin o formacin, no
consiguen aprobar los correspondientes exmenes.
Fuente: adaptado de Ohlsson, 1994.
DE (Aus-)Bildungsabbruch
(Aus-)Bildungsabbruch Von (Aus-)Bildungsabbruch
spricht man, wenn ein Lernender die Teilnahme an einer
Bildungs- oder Ausbildungsmanahme abbricht, ohne die
betreffenden Lern- bzw. Ausbildungsziele erreicht zu haben.
Anmerkung:
im Englischen bezeichnet der Begriff dropout sowohl den (a)
Prozess (d. h. den vorzeitigen Abbruch des Schulbesuchs
oder einer Ausbildung) als auch die betreffende Person
(die dt. als Schulabbrecher, Bildungsabbrecher oder
Ausbildungsabbrecher bezeichnet wird);
einen (Aus-)Bildungsabbruch konstatiert man nicht nur, wenn (b)
eine Person den Schulbesuch bzw. eine Ausbildung vorzeitig
abbricht, sondern auch dann, wenn der Lernende einen
Bildungs- bzw. Ausbildungsgang zwar vollstndig durchlaufen,
die betreffenden Abschlussprfungen aber nicht bestanden hat.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Ohlsson, 1994.
kg809646inside.indb 62 10/02/09 11:12:56
25 dropout 63
FR abandon des tudes / abandon en cours dtudes
/ dcrochage / sortie prcoce (ou prmature)
du systme ducatif
Pour un apprenant, fait de quitter une action denseignement
ou de formation sans avoir atteint les objectifs poursuivis.
Notes:
en anglais, le terme dropout dsigne la fois le processus (a)
(abandon prmatur des tudes) et la personne (galement
appele dcrocheur ou abandonnaire);
le terme abandon des tudes sapplique la fois aux (b)
apprenants qui quittent prmaturment une action de formation
et ceux qui, tout en ayant termin le programme, nont pas
obtenu la qualication correspondante.
Source: adapt de Ohlsson, 1994.
IT abbandono scolastico
Ritiro da un programma distruzione o formazione prima del
suo completamento.
Nota:
in inglese il termine dropout indica sia il fenomeno (a)
(abbandono prematuro della scuola) sia la persona che non
riesce a completare un ciclo di studi;
oltre a coloro che lasciano la scuola prematuramente, il termine (b)
indica anche gli studenti che hanno concluso il ciclo distruzione
o formazione, ma che non hanno superato lesame e quindi non
hanno ottenuto la qualica corrispondente.
Fonte: adattato da Ohlsson, 1994.
PT abandono escolar
Sada de uma aco de ensino ou de formao sem ter
atingido os objectivos pretendidos.
Nota:
em ingls, o termo (a) dropout designa tanto o processo
(abandono prematuro dos estudos), como o sujeito (igualmente
apelidado de desistente);
o termo abandono escolar aplica-se aos aprendentes que (b)
abandonam prematuramente o ensino ou a formao e aos que
a concluiram sem sucesso;
em Portugal, abandono escolar signica sada do sistema de (c)
ensino antes da concluso da escolaridade obrigatria, dentro
dos limites etrios previstos na lei. Utiliza-se ainda o termo
sada precoce que se refrere situao dos indivduos,
do escalo etrio dos 18 aos 24 anos, que no concluram
o ensino secundrio e no se encontram a frequentar a escola.
Fonte: adaptado de Ohlsson, 1994.
dropping out use dropout
kg809646inside.indb 63 10/02/09 11:12:56
26 education or training path 64
dual system see alternance training
early school leaving see dropout
education dropout see dropout
ECTS see European credit system for vocational education and
training (ECVET)
ECVET see European credit transfer and accumulation system
(ECTS)
26
education
or training path
The sum of learning sequences followed by an individual to
acquire knowledge, skills or competences.
Comment: a learning path may combine formal and non-formal
learning sequences which validation leads to certication.
Source: Cedefop; European Commission, 2006c.
Related terms: education or training pathway, European credit
system for vocational education and training ECVET, learning, open
learning
ES itinerario de educacin o formacin
Conjunto de secuencias de aprendizaje seguidas por
una persona para obtener conocimientos, capacidades
o competencias.
Nota: un itinerario formativo puede combinar secuencias de
aprendizaje de tipo formal con otras de tipo no formal pero cuya
validacin da lugar a un ttulo o certicado.
Fuente: Cedefop; European Commission, 2006c.
Trminos emparentados: aprendizaje, formacin abierta, Sistema
Europeo de Crditos de Formacin Profesional (ECVET), va
educativa o formativa
DE Verlauf der allgemeinen und beruichen Bildung
Die Summe der Lernsequenzen, die eine Person absolviert,
um Kenntnisse, Fhigkeiten oder Kompetenzen zu
erwerben.
Anmerkung: Der Lernverlauf kann formale und nicht formale
Lernsequenzen umfassen, deren Validierung zur Zertizierung
fhren kann.
Quelle: Cedefop; European Commission, 2006c.
Verwandte Begriffe: Europisches Leistungspunktesystem fr
die Berufsbildung (ECVET), Lernen, offenes Lernen, Weg der
allgemeinen oder beruichen Bildung / Zweig der allgemeinen oder
beruichen Bildung
kg809646inside.indb 64 10/02/09 11:12:56
27 education or training pathway 65
FR parcours denseignement ou de formation / parcours
pdagogique
Lensemble des squences dapprentissage suivies par
un individu en vue dacqurir des savoirs, aptitudes ou
comptences.
Note: un parcours denseignement ou de formation peut tre
constitu dune combinaison de squences dapprentissage formel
et/ou non formel dont la validation aboutit la certication.
Termes lis: apprentissage, apprentissage ouvert, lire
denseignement ou de formation, systme europen de crdits
dapprentissage pour la formation et lenseignement professionnels
(ECVET)
IT percorso scolastico o formativo
Insieme delle esperienze di apprendimento seguite da una
persona per acquisire conoscenze, competenze o capacit.
Nota: un percorso di apprendimento pu comprendere esperienze
di apprendimento formali e non formali che possono essere
certicate dopo la necessaria convalida.
Fonte: Cedefop; European Commission, 2006c.
Termini collegati: apprendimento, formazione aperta, iter
scolastico o formativo, sistema europeo di trasferimento dei crediti
per listruzione e la formazione professionale ECVET
PT percurso de ensino ou de formao / percurso
pedaggico
O conjunto de aprendizagens sequenciais frequentadas
por um indivduo tendo em vista adquirir conhecimentos,
aptides ou competncias.
Nota: um percurso de ensino ou de formao pode ser constitudo
pela combinao de sequncias de aprendizagem formal ou no
formal, cuja validao conduz a uma certicao.
Termos relacionados: aprendizagem, aprendizagem aberta,
itinerrio de ensino ou de formao, sistema europeu de crditos
para a educao e formao prossional (ECVET)
27
education
or training
pathway
A set of related education or training programmes provided
by schools, training centres, higher education institutions or
VET providers, and that facilitates individuals progression
within or between activity sectors.
Related term: education or training path
kg809646inside.indb 65 10/02/09 11:12:56
27 education or training pathway 66
ES va educativa o formativa
Conjunto de programas de educacin o formacin
impartidos por escuelas, centros formativos, centros de
enseanza superior o proveedores de FP, que permite la
progresin del alumno dentro de un sector de actividad, o
bien el paso de un sector a otro.
Trmino emparentado: itinerario de educacin o formacin
DE Weg der allgemeinen oder beruichen Bildung / Zweig
der allgemeinen oder beruichen Bildung
Ein Paket zusammengehriger Programme der
allgemeinen oder beruichen Bildung, das von Schulen,
Ausbildungseinrichtungen, Hochschuleinrichtungen
oder Berufsbildungsanbietern angeboten wird und das
die Entwicklung einer Person innerhalb oder zwischen
Aktivittsbereichen erleichtert.
Verwandter Begriff: Verlauf der allgemeinen und beruichen
Bildung
FR lire denseignement ou de formation
Ensemble de programmes denseignement ou de formation
dispenss par des coles, des centres de formation,
des tablissements denseignement suprieurs ou des
prestataires dEFP, et qui facilitent la progression des
individus au sein dun secteur dactivit ou le passage dun
secteur un autre.
Terme li: parcours denseignement ou de formation / parcours
pdagogique
IT iter scolastico o formativo
Insieme di programmi distruzione o formazione tra loro
collegati, forniti da scuole, strutture di formazione, istituti
distruzione superiore o erogatori distruzione e formazione
professionale, che agevola la progressione dei discenti
allinterno di un settore di attivit oppure tra un settore e
laltro.
Termine collegato: percorso scolastico o formativo
kg809646inside.indb 66 10/02/09 11:12:57
28 education or training provider 67
PT itinerrio de ensino ou de formao
O conjunto de programas de ensino ou formao
ministrados pelas escolas, estabelecimentos de formao,
estabelecimentos de ensino superior ou prestadores de
ensino e formao prossional, que facilitam a progresso
dos indivduos no seio de um sector de actividade ou a
passagem de um sector para outro.
Termos relacionados: percurso de ensino ou de formao /
percurso pedaggico
28
education
or training
provider
Any organisation or individual providing education or training
services.
Comment: education and training providers may be organisations
specically set up for this purpose, or they may be other, such
as employers, who provide training as a part of their business
activities. Training providers also include independent individuals
who offer services.
ES proveedor de enseanza o de formacin
Todo organismo o persona individual que ofrece servicios
de enseanza o formacin.
Nota: pueden ser proveedores tanto las entidades creadas con
objetivos especcamente formativos como las de otro tipo, por
ejemplo empresas que ofrecen formacin paralelamente a su
actividad principal. Tambin pueden serlo los profesionales
autnomos que ofrecen sus servicios formativos a ttulo individual.
DE Anbieter der allgemeinen oder beruichen Bildung
Jede Organisation bzw. Person, die Leistungen im Bereich
der allgemeinen oder beruichen Bildung bereitstellt.
Anmerkung: Als Ausbildungsanbieter knnen
Ausbildungsorganisationen fungieren, die speziell zu
diesem Zweck geschaffen wurden, aber auch andere
Personen oder Organisationen, beispielsweise Arbeitgeber,
die im Rahmen ihrer unternehmerischen Ttigkeit auch
Ausbildungsmanahmen anbieten. Auch Personen, die auf
freiberuicher Basis Ausbildungsdienste bereitstellen, zhlen zu den
Ausbildungsanbietern.
kg809646inside.indb 67 10/02/09 11:12:57
29 e-learning 68
FR prestataire denseignement ou de formation
Organisme ou individu prestant une action denseignement
ou de formation.
Note: les prestataires denseignement et de formation peuvent tre
des organismes spcialiss dans ce type de services, ou exercer
cette activit en marge dune autre activit professionnelle. Il peut
galement sagir de travailleurs indpendants qui proposent leurs
services de formation.
IT erogatore distruzione o formazione
Ente o persona che fornisce servizi nel settore dellistruzione
o della formazione.
Nota: gli erogatori distruzione o formazione possono essere enti
istituiti ad hoc o possono appartenere ad unaltra tipologia, come
i datori di lavoro, che forniscono formazione nellambito della
propria attivit di lavoro. La categoria comprende inoltre soggetti
indipendenti che offrono i propri servizi.
PT prestador de ensino ou de formao
Organismo ou indivduo que presta servios de ensino ou
de formao.
Nota: os prestadores de ensino ou de formao podem ser
organismos especializados neste tipo de servios, ou exercer esta
actividade a par de uma outra actividade prossional. Aplica-se
tambm aos trabalhadores independentes que proponham os seus
servios de formao.
29
e-learning Learning supported by information and communication
technologies (ICT).
Comments:
e-learning is not limited to digital literacy (acquiring ICT skills).
It may encompass multiple formats and hybrid methods:
using software, Internet, CD-ROM, online learning or any other
electronic or interactive media;
e-learning can be used as a tool for distance education and
training but also to support face-to-face learning.
Related terms: digital literacy, distance education and training,
information and communication technology (ICT)
kg809646inside.indb 68 10/02/09 11:12:57
29 e-learning 69
ES e-learning
Formacin asistida por las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC).
Notas:
la formacin electrnica no se limita exclusivamente a la
alfabetizacin digital (obtencin de competencias en TIC),
sino que sirve para aprender distintas materias y puede
usar numerosos soportes y mtodos combinados: uso de
programas, Internet, CD-ROM, formacin en lnea, o cualquier
otro medio electrnico o interactivo;
la formacin electrnica puede emplearse como instrumento
de formacin a distancia, pero tambin se usa como apoyo a la
enseanza presencial (= con asistencia fsica de maestro y alumno).
Trminos emparentados: alfabetizacin digital /cultura digital,
educacin y formacin a distancia, tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TIC)
DE eLernen (e-learning)
Bezeichnet Lernen, das durch Informations- und
Kommunikationstechnologien (IKT) untersttzt ist.
Anmerkung:
eLernen beschrnkt sich nicht nur auf digitale Bildung
(Erwerb von IKT-Kompetenzen). Dazu gehren knnen auch
unterschiedlichste Formate und hybride Methoden: der Einsatz
von Software, Internet, CD-ROM, Online-Lernen oder anderer
elektronischer bzw. interaktiver Medien;
eLernen kann sowohl in der Fernlehre als auch untersttzend im
Prsenzunterricht eingesetzt werden.
Verwandte Begriffe: digitale Kompetenz / Medienkompetenz,
Fernunterricht in der allgemeinen und beruichen Bildung,
Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT)
FR apprentissage lectronique (e-learning)
Apprentissage utilisant les technologies de linformation et
de la communication (TIC).
Notes:
lapprentissage lectronique ne se limite pas lacquisition des
comptences numriques ou culture numrique (cest-
-dire lacquisition des comptences en TIC). Il englobe divers
supports et des mthodes dapprentissage hybrides: lutilisation
de logiciels, de lInternet, de cdroms; lapprentissage en ligne;
lutilisation de tout autre support lectronique ou interactif;
lapprentissage lectronique peut tre utilis comme un outil
pour lenseignement et la formation distance mais galement
dans le cadre de lapprentissage prsentiel.
Termes lis: comptence numrique, enseignement et formation
distance, technologies de linformation et de la communication (TIC)
kg809646inside.indb 69 10/02/09 11:12:57
30 employability 70
IT e-learning
Apprendimento coadiuvato dalle tecnologie
dellinformazione e della comunicazione (TIC).
Note:
le-learning non si limita allacquisizione delle competenze in
materia di TIC (la cosiddetta alfabetizzazione digitale); pu
comprendere vari formati e metodologie ibride, come lutilizzo di
software, Internet, CD-ROM, il ricorso allapprendimento in rete
(on-line learning) o qualsiasi altro mezzo elettronico o interattivo;
le-learning pu essere uno strumento per listruzione e la
formazione a distanza, ma anche un ausilio per le lezioni frontali.
Termini collegati: alfabetizzazione digitale, istruzione e formazione
a distanza, tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
PT aprendizagem com recurso s TIC (e-learning)
Aprendizagem que utiliza as tecnologias da informao e da
comunicao (TIC).
Notas:
a aprendizagem com recurso s TIC no se limita aquisio
da literacia digital quer dizer a aquisio de competncias
emTIC. Engloba diversos suportes e mtodos de aprendizagem
hbridos: a utilizao de software, da internet, de CD-ROM,
a aprendizagem online ou a utilizao de qualquer outro
suporte electrnico ou interactivo;
a aprendizagem com recurso s TIC pode ser utilizada como
um instrumento no ensino e na formao a distncia, bem
como no quadro da aprendizagem presencial.
Termos relacionados: ensino e formao a distncia, literacia
digital, tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
30
employability The combination of factors which enable individuals
to progress towards or get into employment, to stay in
employment and to progress during career.
Comment: employability of individuals depends on (a) personal
attributes (including adequacy of knowledge and skills); (b) how
these personal attributes are presented on the labour market; (c) the
environmental and social contexts (i.e. incentives and opportunities
offered to update and validate their knowledge and skills); and (d)
the economic context.
Sources: based on Scottish executive, 2007; The institute for
employment studies, 2007.
Related terms: adaptability, lifelong learning, mobility
kg809646inside.indb 70 10/02/09 11:12:57
30 employability 71
ES empleabilidad
Combinacin de factores que permiten a una persona
mejorar sus perspectivas de encontrar empleo, conseguir un
puesto, mantenerlo y progresar en su vida laboral.
Nota: la empleabilidad de una persona depende (a) de sus
cualidades personales (incluyendo el nivel de sus conocimientos
y capacidades); (b) de la forma en que presente estas cualidades
personales en el mercado de trabajo; (c) del contexto ambiental y
social (p.e. incentivos u oportunidades ofrecidas para actualizar
y validar conocimientos y capacidades); y (d) del contexto
econmico.
Fuente: adaptado de Scottish executive, 2007; The institute for
Trminos emparentados: adaptabilidad, aprendizaje a lo largo de
la vida, movilidad
DE Beschftigungsfhigkeit
Kombination von Faktoren, mit der eine Person sich so
entwickelt, dass eine Beschftigung mglich wird oder die
Person einen Arbeitsplatz ndet, diesen behlt und sich in
ihrem Berufsleben weiterentwickelt.
Anmerkung: Die Beschftigungsfhigkeit beruht auf (a) den
persnlichen Eigenschaften (einschlielich der Angemessenheit
von Kenntnissen und Kompetenzen); (b) der Art und Weise,
wie diese persnlichen Eigenschaften auf dem Arbeitsmarkt
dargestellt werden; (c) dem Umfeld und den sozialen Bedingungen
(d. h. vorhandene Anreize und Mglichkeiten, Kenntnisse und
Kompetenzen aufzufrischen und zu validieren); und auf (d) dem
wirtschaftlichen Hintergrund.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Scottish executive, 2007;
The institute for employment studies, 2007.
Verwandte Begriffe: Anpassungsfhigkeit, lebenslanges Lernen,
Mobilitt
FR employabilit
La combinaison des facteurs qui permettent aux individus
de se prparer et daccder lemploi, de sy maintenir, et
de progresser au cours de leur carrire.
Note: lemployabilit dun individu dpend (a) de ses atouts
personnels (notamment ladquation des savoirs et comptences);
(b) de la manire dont il prsente ces atouts sur le march de
lemploi; (c) du contexte social et de lenvironnement (par ex.
aides et dispositifs de mise jour et de validation des savoirs et
comptences); ainsi que; (d) du contexte conomique.
Sources: adapt de Scottish executive, 2007; The institute for
Termes lis: adaptabilit, apprentissage tout au long de la vie /
ducation et formation tout au long de la vie, mobilit
kg809646inside.indb 71 10/02/09 11:12:58
30 employability 72
IT occupabilit
La combinazione dei fattori che consentono alle persone
di prepararsi ed entrare nel mondo del lavoro, mantenere
unoccupazione o fare progressi nella carriera.
Nota: loccupabilit di un individuo dipende (a) dalle sue attitudini
personali (tra cui conoscenze e competenze adeguate); (b) dal
modo in cui tali attitudini vengono presentate sul mercato del
lavoro; (c) dal contesto ambientale e sociale (ossia dagli incentivi
e dalle possibilit offerte per aggiornare e convalidare le proprie
conoscenze e competenze); inne, (d) dal contesto economico.
Fonte: adattato da Scottish executive, 2007; The institute for
Termini collegati: adattabilit, apprendimento permanente,
mobilit
PT empregabilidade
Combinao de factores que permitem aos indivduos
preparar-se para aceder a um emprego e a conserv-lo,
bem como a progredir na carreira.
Nota: a empregabilidade de um indivduo depende (a) das suas
capacidades pessoais (nomeadamente da adequao dos
seus conhecimentos e competncias); (b) da maneira como
ele valoriza as suas competncias no mercado de trabalho; (c)
do contexto social e do seu enquadramento (por exemplo dos
incentivos e oportunidades oferecidas para actualizar e validar
os conhecimentos e competncias); assim como (d) do contexto
econmico.
Fonte: adaptado de Scottish executive, 2007; The institute for
Termos relacionados: adaptabilidade, aprendizagem ao longo da
vida / educao e formao ao longo da vida, mobilidade
EQF see European qualication framework for lifelong learning
(EQF)
kg809646inside.indb 72 10/02/09 11:12:58
31 European credit system for vocational education and training (ECVET) 73
31
European
credit system
for vocational
education and
training (ECVET)
A device in which qualications are expressed in units of
learning outcomes to which credit points are attached, and
which is combined with a procedure for validating learning
outcomes. The aim of this system is to promote:
mobility of people undertaking training;
accumulation, transfer and validation and recognition of
learning outcomes (either formal, non-formal or informal)
acquired in different countries;
implementation of lifelong learning;
transparency of qualications;
mutual trust and cooperation between vocational training
and education providers in Europe.
Comment: ECVET is based on the description of qualications in
terms of learning outcomes (knowledge, skills and/or competences),
organised into transferable and accumulable learning units to which
credit points are attached and registered in a personal transcript of
learning outcomes.
Related terms: credit system, European credit transfer and
accumulation system (ECTS)
ES Sistema Europeo de Crditos de Formacin Profesional
(ECVET)
Dispositivo que expresa las cualicaciones en forma de
unidades de resultados de aprendizaje, a las cuales se asignan
puntos de crditos, y ofrece un procedimiento de validacin de
los resultados de aprendizaje, con el n de promover:
la movilidad de alumnos en formacin;
la posibilidad de acumular, transferir, validar o reconocer
resultados de aprendizaje (formales, no formales
o informales) obtenidos en distintos pases;
el aprendizaje a lo largo de la vida;
la transparencia de cualicaciones;
la conanza y mutua colaboracin entre los proveedores
europeos de formacin profesional.
Nota: ECVET (siglas en ingls) se basa en la descripcin de
las cualicaciones en trminos de resultados de aprendizaje
(conocimientos, destrezas y/o competencias) organizados como
unidades formativas transferibles y acumulables, a las que se
asignan puntos de crditos y que se registran en un listado
personal de resultados de aprendizaje.
Trminos emparentados: sistema de crditos, Sistema Europeo
de Transferencia y acumulacin de Crditos (ECTS)
kg809646inside.indb 73 10/02/09 11:12:58
DE Europisches Leistungspunktesystem
fr die Berufsbildung (ECVET)
Instrument, in dem Qualikationen in Einheiten von
Lernergebnissen ausgedrckt werden, denen jeweils
Leistungspunkte (Credits) zugeordnet werden und das mit einem
Verfahren fr die Validierung von Lernergebnissen kombiniert
wird. Ziel dieses Systems ist die Frderung folgender Aspekte:
Mobilitt der Personen, die (Aus-)Bildungsangebote
wahrnehmen;
Akkumulierung, bertragung, Validierung und Anerkennung
von Lernergebnissen (formal, nicht formal oder informell),
die in verschiedenen Lndern erzielt wurden;
Umsetzung des lebenslangen Lernens;
Transparenz von Qualikationen;
gegenseitiges Vertrauen und Zusammenarbeit zwischen
Berufsbildungsanbietern in Europa.
Anmerkung: ECVET beruht auf der Festlegung von Qualikationen
anhand von Lernergebnissen (Kenntnisse, Fhigkeiten und/
oder Kompetenzen), die in bertragbare und akkumulierbare
Lerneinheiten untergliedert werden, denen Leistungspunkte (Credits)
zugeordnet werden, die in einer individuellen Datenabschrift der
Lernergebnisse festgehalten werden.
Verwandte Begriffe: Europisches System zur bertragung
und Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS),
Leistungspunktesystem
FR Systme europen de crdits dapprentissage pour
la formation et lenseignement professionnels (ECVET)
Dispositif qui permet dexprimer les qualications en
units de rsultats/dacquis dapprentissage auxquelles
sont associs des points de crdit, et qui est assorti dune
procdure de validation des rsultats, an de promouvoir:
la mobilit des personnes en cours de formation;
la capitalisation, le transfert, la validation et la
reconnaissance des rsultats/acquis dapprentissage
(formel, non formel ou informel) effectus dans diffrents
pays;
la mise en uvre de lapprentissage tout au long de la vie;
la transparence des qualications;
la conance mutuelle et la coopration entre
les prestataires denseignement et de formation
professionnels en Europe.
Note: le systme ECVET est fond sur la description des
qualications en termes de rsultats/dacquis dapprentissage
(savoirs, aptitudes et comptences) organises en units
transfrables et capitalisables auxquelles sont attaches des units
consignes dans un relev personnel de rsultats/dacquis
dapprentissage.
Termes lis: systme de crdits dunits, systme europen de
transfert et daccumulation de crdits (ECTS)
kg809646inside.indb 74 10/02/09 11:12:58
IT sistema europeo di trasferimento dei crediti
per listruzione e la formazione professionale (ECVET)
Sistema in cui le qualiche sono espresse in termini di unit
relative ai risultati dellapprendimento ai quali sono associati
punti di credito, e che collegato a una procedura per la
convalida di tali risultati. Il sistema mira a promuovere:
la mobilit delle persone in formazione;
laccumulo, il trasferimento, la convalida e il
riconoscimento dei risultati dellapprendimento (formale,
non formale o informale) conseguiti in paesi diversi;
lattuazione dellapprendimento permanente;
la trasparenza delle qualiche;
la ducia reciproca e la cooperazione tra erogatori
distruzione e formazione professionale in Europa.
Nota: lECVET si basa sulla descrizione delle qualiche in termini di
risultati dellapprendimento (conoscenze, abilit e/o competenze),
articolate in unit che possono essere trasferite e capitalizzate, a cui
sono associati punti di credito che vengono trascritti in un registro
personale dei risultati dellapprendimento.
Termini collegati: sistema di crediti, sistema europeo di
accumulazione e trasferimento dei crediti (ECTS).
PT Sistema europeu de crditos para a educao
e formao prossional (ECVET)
Dispositivo que permite traduzir as qualicaes em
unidades de aprendizagem, s quais esto associados
pontos de crdito e que est ligado a um processo de
validao dos resultados da aprendizagem, tendo em vista
promover:
a mobilidade das pessoas em formao;
a capitalizao, a transferncia, a validao e o
reconhecimento dos resultados da aprendizagem
(formal, no-formal ou informal) obtidos em diferentes
pases;
a implementao da aprendizagem ao longo da vida;
a transparncia das qualicaes;
a conana mtua e a cooperao entre os prestadores
de educao e de formao prossional na Europa.
Nota: o sistema ECVET baseia-se na descrio das qualicaes
em termos dos resultados da aprendizagem (conhecimentos,
capacidades e competncias), organizadas em unidades
transferveis e capitalizveis s quais esto ligadas unidades de
crdito, que so transcritas num registo pessoal.
Termos relacionados: sistema de unidades de crditos, sistema
europeu de transferncia e acumulao de crditos (ECTS)
kg809646inside.indb 75 10/02/09 11:12:58
32 European credit transfer and accumulation system (ECTS) 76
32
European credit
transfer and
accumulation
system (ECTS)
A systematic way of describing a higher education
programme by attaching credits to its components
(modules, courses, placements, dissertation work, etc.), to:
make study programmes easy to read and compare for
all students, local and foreign;
encourage mobility of students and recognition of
formal, non-formal and informal learning;
help universities to organise and revise their study
programmes.
Comment: ECTS is based on the student workload required to
achieve the objectives of a programme, specied in terms of
learning outcomes to be acquired. The student workload of a full-
time study programme in Europe amounts in most cases to around
1500-1800 hours per year and in those cases one credit stands for
around 25 to 30 working hours. Individuals who can demonstrate
similar learning outcomes acquired in other learning settings may
obtain recognition and credits (waivers) from the degree awarding
bodies.
Source: based on European Commission, 2004.
Related terms: credit system, European credit system for
vocational education and training (ECVET)
ES Sistema Europeo de Transferencia y acumulacin
de Crditos (ECTS)
Sistema que permite describir sistemticamente un
programa educativo de enseanza superior y que asigna
crditos a sus diversos componentes (mdulos, cursos,
prcticas, tesis, etc.), con el objetivo de:
hacer fcilmente comprensibles y comparables todos los
programas de estudios para cualquier alumno, nacional
o extranjero;
facilitar la movilidad de alumnos y el reconocimiento de
aprendizajes formales, no formales e informales;
ayudar a las universidades a organizar y revisar sus
programas de estudios.
Nota: ECTS (siglas en ingls) opera midiendo la carga de trabajo
requerida para alcanzar los objetivos de un programa, denidos
como resultados de aprendizaje obligatorios. La carga de trabajo
de un alumno en un programa de estudios superiores y dedicacin
exclusiva en Europa asciende -en la mayora de los casos- a unas
1500-1800 horas/ao; en dicho caso, un crdito equivale a cerca
de 25 a 30 horas de trabajo. Quienes puedan demostrar resultados
similares obtenidos en otros contextos formativos pueden tambin
recibir reconocimiento y crditos (o convalidaciones) de los
organismos certicadores.
Fuente: adaptado de European Commission, 2004.
Trminos emparentados: sistema de crditos, Sistema Europeo
de Crditos de Formacin Profesional (ECVET)
kg809646inside.indb 76 10/02/09 11:12:59
DE Europisches System zur bertragung und
Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS)
Systematisches Vorgehen zur Ausarbeitung eines
Hochschulprogramms, dessen Bestandteilen (Module, Kurse,
Praktika, Abschlussarbeiten usw.) Leistungspunkte (Credits)
zugeordnet werden. Hierbei werden die folgenden Ziele verfolgt:
Studienprogramme, die fr inlndische und auslndische
Studierende gleichermaen einfach verstndlich und
vergleichbar sind;
Erleichterung der Mobilitt von Studierenden und
Anerkennung des formalen, nicht formalen und
informellen Lernens;
Untersttzung von Universitten bei der Organisation
und berarbeitung ihrer Studienprogramme.
Anmerkung: Das ECTS beruht auf dem Arbeitspensum, das die
Studierenden absolvieren mssen, um die Ziele eines Programms
zu erreichen, die in Form von Lernergebnissen festgelegt sind.
Das Arbeitspensum von Studierenden im Rahmen eines Vollzeit-
Studiengangs betrgt in Europa in den meisten Fllen ca.
1 500-1 800 Stunden pro Jahr; in diesen Fllen entspricht ein Credit
25-30 Arbeitsstunden. Personen, die vergleichbare Lernergebnisse
vorweisen knnen, die in anderen Lernkontexten erzielt wurden,
knnen diese bei den ausstellenden Stellen oder Behrden
anerkennen lassen und Credits (Anrechnungspunkte) erhalten.
Quelle: leicht verndert bernommen aus European Commission, 2004.
Berufsbildung (ECVET), Leistungspunktesystem
FR systme europen de transfert et daccumulation
de crdits (ECTS)
Systme qui consiste dcrire un programme dtudes
suprieures en attribuant des crdits toutes ses composantes
(modules, cours, stages, dissertations, thse, etc.), an:
de faciliter la lisibilit des programmes dtudes et
dtablir des comparaisons entre tudiants nationaux et
trangers;
de promouvoir la mobilit des tudiants et la
reconnaissance acadmique;
daider les universits organiser et rviser leurs
programmes dtudes.
Note: le systme ECTS est fond sur la charge de travail raliser
par ltudiant an datteindre les objectifs du programme qui
se dnissent en termes de rsultats/dacquis dapprentissage
obtenir. La charge de travail dun tudiant inscrit dans un
programme dtudes plein temps en Europe tant, dans la plupart
des cas, dune dure denviron 1500-1800 heures par an, la valeur
dun crdit reprsente dans ces cas environ 25 30 heures de
travail. Les individus qui peuvent dmontrer des rsultats/acquis
dapprentissage similaires dans dautres contextes dapprentissage
peuvent obtenir leur reconnaissance ou des crdits (dispenses) de
la part des organismes certicateurs dlivrant les diplmes.
Source: adapt de European Commission, 2004.
Termes lis: systme de crdits dunits, Systme europen
de crdits dapprentissage pour la formation et lenseignement
professionnels (ECVET)
kg809646inside.indb 77 10/02/09 11:12:59
IT sistema europeo di accumulazione e trasferimento
dei crediti (ECTS)
Sistema per descrivere un programma distruzione superiore
attribuendo crediti alle sue componenti (moduli, corsi,
tirocini, relazioni orali, ecc.), allo scopo di:
rendere i programmi di studio comprensibili
e comparabili per tutti gli studenti nazionali
e internazionali;
facilitare la mobilit studentesca e il riconoscimento
dellapprendimento formale, non formale e informale;
aiutare le universit a progettare e strutturare i
programmi di studio.
Nota: lECTS si basa sul carico di lavoro richiesto ad uno studente
per raggiungere gli obiettivi di un corso di studio, obiettivi espressi
in termini di risultati dellapprendimento da acquisire. Il carico di
lavoro di uno studente a tempo pieno in un programma di studio
in Europa equivale nella maggioranza dei casi a 1500-1800 ore
allanno; in tali casi un credito rappresenta un carico di lavoro di
25-30 ore di lavoro settimanali. Le persone che sono in grado di
dimostrare di aver conseguito risultati dellapprendimento analoghi
in altri contesti formativi, possono ottenerne il riconoscimento e i
relativi crediti dagli enti di certicazione.
Fonte: adattato da European Commission, 2004.
Termini collegati: sistema di crediti, sistema europeo di
trasferimento dei crediti per listruzione e la formazione
professionale (ECVET)
PT Sistema europeu de transferncia e de acumulao
de crditos (ECTS)
Sistema que consiste em descrever os programa de
estudos superiores atribuindo crditos a todas as suas
componentes (mdulos, cursos, estgios, dissertaes,
teses, etc.), tendo em vista:
facilitar a legibilidade dos programas e estabelecer
comparaes entre estudantes nacionais e estrangeiros;
promover a mobilidade dos estudantes e o
reconhecimento acadmico;
ajudar as universidades a organizar e rever os
programas de estudos.
Note: o sistema ECTS tem por base o trabalho realizado pelo
estudante com a nalidade de atingir os objectivos do programa que
esto denidos em funo dos resultados da aprendizagem a obter. A
carga de trabalho do estudante inscrito num programa de estudos a
tempo inteiro na Europa tem, na maioria dos casos, uma durao de
cerca de 1500-1800 horas por ano. Nestes casos um crdito equivale
aproximadamente entre 25 a 30 horas de trabalho. Os indivduos que
possam demonstrar resultados similares obtidos noutros contextos
de aprendizagem podem obter o seu reconhecimento, crditos ou
(dispensas) por parte dos organismos que atribuem os diplomas.
Fonte: adaptado de European Commission, 2004.
Termos relacionados: sistema de unidades de crditos, Sistema
europeu de crditos para a educao e formao prossional (ECVET)
kg809646inside.indb 78 10/02/09 11:12:59
33 European governance 79
33
European
governance
The rules, processes and behaviour implemented for the
exercise of power at European level.
Comment: governance must ensure that public resources and
problems are managed effectively, efciently and in response to critical
needs of society. Effective governance relies on public participation,
accountability, transparency, effectiveness and coherence.
Source: based on Eurovoc Thesaurus, 2005.
ES gobernanza europea
Conjunto de reglamentos, procesos y prcticas aplicados
en el ejercicio de los diferentes poderes a escala europea.
Nota: la gobernanza debe garantizar que los recursos pblicos y
todo problema social se gestionen de manera ecaz, eciente y
correspondiente a las necesidades cruciales de la poblacin. Una
gobernanza ecaz requiere participacin pblica, responsabilidad,
transparencia, ecacia y coherencia.
Fuente: adaptado de Eurovoc Thesaurus, 2005.
DE Europisches Regieren / Europische Steuerung /
Europische Governance / Regieren in Europa
Die Regeln, Verfahren und Verhaltensweisen, die fr
die Ausbung von Befugnissen auf europischer Ebene
eingefhrt wurden.
Anmerkung: Diese Steuerung muss sicherstellen, dass die
ffentlichen Ressourcen wirksam und efzient verwaltet werden
und dass Probleme unter Bercksichtigung der wichtigsten
Bedrfnisse der Gesellschaft angegangen werden. Eine wirksame
Steuerung beruht auf der Beteiligung der Brger, Verantwortlichkeit,
Transparenz, Wirksamkeit und Kohrenz.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Eurovoc Thesaurus, 2005.
FR gouvernance europenne
Lensemble des rgles, procdures et pratiques mises en
uvre lors de lexercice des pouvoirs au niveau europen.
Note: la gouvernance vise garantir que les ressources et des
problmes sont grs dune manire efcace, efciente, en rponse
aux besoins essentiels de la socit. La bonne gouvernance repose
sur la participation, la responsabilit sociale, la transparence,
lefcacit et la cohrence.
Source: adapt de Eurovoc Thesaurus, 2005.
IT governance europea
Insieme di norme, procedure e prassi messe in atto nell
esercizio del potere a livello europeo.
Nota: la governance deve garantire che le risorse pubbliche e i problemi
siano gestiti in modo efcace, efciente e rispondente alle necessit
primarie della societ. La buona governance si fonda sulla partecipazione
pubblica, la responsabilit, la trasparenza, lefcacia e la coerenza.
Fonte: adattato da Eurovoc Thesaurus, 2005.
kg809646inside.indb 79 10/02/09 11:12:59
34 European qualication framework for lifelong learning (EQF) 80
PT governao europeia
Conjunto de regras, processos e prticas que visam
o exerccio do poder a nvel europeu.
Nota: a governao visa garantir que os recursos e os problemas
sejam geridos de uma maneira ecaz e eciente, de modo
a responder s necessidades essenciais da sociedade. A boa
governao assenta na participao, na responsabilidade social, na
transparncia, na eccia e na coerncia.
Fonte: Adaptado do Eurovoc Thesaurus, 2005.
34
European
qualication
framework
for lifelong
learning (EQF)
A reference tool for the description and comparison of
qualication levels in qualications systems developed at
national, international or sectoral level.
Comment: the EQFs main components are a set of 8 reference
levels described in terms of learning outcomes (a combination
of knowledge, skills and/or competences) and mechanisms
and principles for voluntary cooperation. The eight levels cover
the entire span of qualications from those recognising basic
knowledge, skills and competences to those awarded at the highest
level of academic and professional and vocational education and
training. EQF is a translation device for qualication systems.
Source: based on European Commission, 2006a.
Related terms: qualication framework, qualication system
ES Marco Europeo de Cualicaciones para el aprendizaje
permanente (EQF)
Instrumento de referencia que permite describir y comparar
niveles de cualicacin en los sistemas de cualicaciones
elaborados a escala nacional, sectorial o internacional.
Nota: los componentes principales del EQF (siglas en ingls) son un
conjunto de ocho niveles de referencia formulados como resultados
de aprendizaje (combinacin de conocimientos, capacidades y/o
competencias), junto con determinados mecanismos y principios
de cooperacin voluntaria. Los ocho niveles abarcan toda la
gama de cualicaciones, desde las que atestiguan conocimientos,
destrezas y competencias bsicos hasta las obtenidas al mximo
nivel posible universitario o de formacin profesional. El EQF puede
denirse como un mecanismo de traduccin entre sistemas de
cualicaciones distintos.
Fuente: adaptado de European Commission, 2006a.
Trminos emparentados: marco de cualicaciones, sistemas de
cualicaciones
kg809646inside.indb 80 10/02/09 11:13:00
34 European qualication framework for lifelong learning (EQF) 81
DE Europischer Qualikationsrahmen fr lebenslanges
Lernen (EQR)
Referenzinstrument fr die Beschreibung und den Vergleich
von Qualikationsniveaus in Qualikationssystemen, die auf
nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt
wurden.
Anmerkung: Den Kern des EQR bilden acht Referenzniveaus,
die im Sinne von Lernergebnissen (Kombination aus Kenntnissen,
Fhigkeiten und/oder Kompetenzen) beschrieben werden, sowie
Mechanismen und Grundstze fr die freiwillige Zusammenarbeit.
Diese acht Niveaus decken smtliche Qualikationen ab
angefangen bei grundlegenden Kenntnissen, Fhigkeiten und
Kompetenzen bis hin zu den Qualikationen, die auf der hchsten
Stufe akademischer und beruicher Aus- und Weiterbildung
verliehen werden. Der EQR dient als bersetzungshilfe zwischen
den verschiedenen Qualikationssystemen.
Quelle: leicht verndert bernommen aus European Commission,
2006a.
Verwandte Begriffe: Qualikationsrahmen, Qualikationssystem
FR Cadre europen des certications pour lapprentissage
tout au long de la vie
Outil de rfrence pour la description et la comparaison des
niveaux de certication dans les systmes de qualication
labors lchelon national, international ou sectoriel.
Note: les principaux lments du CEC sont un ensemble de
8 niveaux de rfrence noncs sous la forme de rsultats/dacquis
dapprentissage (savoirs, aptitudes et/ou comptences), de
mcanismes et de principes de coopration volontaire. Ces huit
niveaux couvrent lensemble des certications, de celles qui
valident les savoirs, aptitudes et comptences de base jusquau
niveau le plus lev de lenseignement universitaire et de la
formation professionnelle. Le CEC est un instrument de traduction
pour les systmes de certication.
Source: adapt de European Commission, 2006a.
Termes lis: cadre de qualication, systme de qualication
IT Quadro europeo delle qualiche per lapprendimento
permanente (EQF)
Strumento di riferimento per descrivere e comparare i livelli
delle qualiche nei sistemi di qualicazione messi a punto
a livello nazionale, internazionale o settoriale.
Nota: le componenti principali dellEQF sono costituite da 8 livelli
di riferimento, descritti come risultati dellapprendimento (una
combinazione di conoscenze, abilit e/o competenze), nonch da
una serie di meccanismi e principi per la cooperazione volontaria.
Gli 8 livelli coprono lintera gamma dei titoli e delle qualiche, da
quelli che riconoscono le conoscenze, le abilit e le competenze
di base a quelli assegnati ai pi alti livelli distruzione e formazione
accademica e professionale. LEQF uno strumento per tradurre i
diversi sistemi di certicazione.
Fonte: adattato da European Commission, 2006a.
Termini collegati: quadro delle qualiche, sistema delle qualiche
kg809646inside.indb 81 10/02/09 11:13:00
35 rst stage of tertiary education (ISCED 5) 82
PT Quadro europeu de qualicaes para a aprendizagem
ao longo da vida
Quadro de referncia que permite descrever e comparar os
nveis de qualicao adoptados nos sistemas nacionais,
internacionais ou sectoriais.
Nota: o EQF tem como elementos principais um conjunto de
8 nveis de referncia descritos em funo dos resultados da
aprendizagem, (combinao dos conhecimentos, capacidades e/ou
competncias), bem como mecanismos e princpios de cooperao
voluntria. Estes oito nveis cobrem o conjunto das certicaes,
que validam os conhecimentos, capacidades e competncias
de base at ao nvel mais elevado do ensino universitrio e da
formao prossional. O EQF um instrumento de traduo para
os sistemas de qualicaes.
Fonte: adaptado da European Commission, 2006a.
Termos relacionados: quadro de qualicaes, sistema de
qualicaes
experiential learning see informal learning
35
rst stage
of tertiary
education
(ISCED 5)
This level includes tertiary programmes with: (a) academic
orientation (type A) which are largely theoretical;
(b) occupation orientation (type B) usually shorter than
type A and geared for entry to the labour market. Type A
programmes provide access to advanced research studies
and professions with high skill requirements. Type B
programmes prepare students for direct entry into a specic
occupation. Entry to ISCED level 5 normally requires
successful completion of ISCED levels 3 or 4.
Comment: Level 5 A programmes with academic orientation are
typically outside the scope of VET.
Source: Unesco, 1997; Eurydice, 2006.
Related terms: lower secondary education (ISCED 2), post-
secondary (non-tertiary) education (ISCED 4), upper secondary
education (ISCED 3)
kg809646inside.indb 82 10/02/09 11:13:00
ES primer ciclo de la educacin terciara / primera etapa
de la educacin terciaria (nivel CINE/ISCED 5)
Este nivel incluye programas terciarios con: (a) orientacin
acadmica (tipo A) y fundamentalmente tericos; o (b)
orientacin profesional (tipo B), habitualmente ms breves
que los del tipo A y diseados para acceder al mercado
de trabajo. Los programas del tipo A permiten pasar a la
investigacin avanzada o a profesiones con altos requisitos
de cualicacin. Los programas del tipo B preparan al
alumno para el acceso directo a una profesin especca.
Por regla general, la admisin al nivel CINE/ISCED 5
requiere haber aprobado los niveles CINE/ISCED 3 o 4.
Nota: los programas del nivel 5 A de orientacin acadmica estn
generalmente fuera del mbito de la FP.
Fuente: Unesco, 1997; Eurydice, 2006.
Trminos emparentados: educacin postsecundaria no terciaria
(CINE/ISCED 4), primer ciclo de la educacin secundaria o segundo
ciclo de educacin bsica / educacin secundaria inferior (CINE/
ISCED 2), segundo ciclo de educacin secundaria / educacin
secundaria superior (CINE/ISCED 3)
DE tertire Bildung erste Stufe (ISCED 5)
Diese Bildungsstufe umfasst (a)
allgemeinbildendakademische, primr theoretisch
ausgelegte tertire Studiengnge (Typ A) sowie
berufsorientierte tertire Studiengnge (Typ B), welche
in der Regel krzer sind als die Bildungsgnge des Typs
A und auf den Einstieg ins Erwerbsleben vorbereiten.
Studiengnge des Typs A erffnen den Zugang zu
hheren wissenschaftlichen Qualikationen und zu
Akademikerberufen mit hohen Qualikationsanforderungen.
Studiengnge des Typs B bereiten den Lernenden auf
den direkten Einstieg in einen ganz bestimmten Beruf vor.
Voraussetzung fr den Zugang zu Bildungsangeboten der
ISCED-Stufe 5 ist in der Regel ein Bildungsabschluss der
ISCED-Stufen 3 oder 4.
Anmerkung: Studiengnge der Stufe 5A mit
allgemeinbildendakademischer Ausrichtung fallen im Allgemeinen
nicht in den Bereich der beruichen Bildung.
Quelle: Unesco, 1997; Eurydice, 2006
Verwandte Begriffe: hhere Sekundarbildung Sekundarstufe
II (ISCED 3), postsekundare (nicht-tertire) Bildung (ISCED 4),
Sekundarbildung Sekundarstufe I (ISCED 2)
kg809646inside.indb 83 10/02/09 11:13:00
FR premier niveau de lenseignement tertiaire / premier
niveau de lenseignement suprieur / enseignement
suprieur premier niveau (CITE 5)
Ce niveau inclut des programmes orientation acadmique
(type A) largement thorique et des programmes de
formation pratique et technique (type B) gnralement
plus courts que les premiers et prparant lentre sur le
march du travail. Les programmes de type A dbouchent
sur une qualication qui conduit la recherche de pointe
et des professions exigeant de hautes comptences. Les
programmes de type B permettent aux tudiants daccder
directement une profession ou un mtier spcique.
Ladmission ces programmes requiert gnralement la
russite du niveau CITE 3 ou 4.
Note: les programmes de niveau 5 A, orientation acadmique,
nentrent habituellement pas dans le cadre de LEFP.
Termes lis: deuxime cycle de lenseignement secondaire
(CITE 3), enseignement postsecondaire hors tertiaire /
enseignement postsecondaire non suprieur (CITE 4), premier cycle
de lenseignement secondaire (CITE 2)
IT primo ciclo dellistruzione superiore (CITI 5)
Questo livello comprende i corsi distruzione superiore:
(a) orientati verso una preparazione accademica (livello
A) di carattere essenzialmente teorico; (b) orientati
alloccupazione (livello B) generalmente pi brevi del tipo A
e strutturati in modo da consentire lingresso nel mercato
del lavoro. I programmi di livello A permettono di accedere
ad attivit di ricerca di tipo avanzato e a professioni che
richiedono elevate competenze. I programmi di livello
B preparano gli studenti per una professione specica.
Lammissione ai corsi di livello CITI 5 richiede di norma che
lo studente abbia completato con successo il livello CITI 3
o 4.
Nota: i programmi di livello 5 A orientati verso una preparazione
accademica sono tradizionalmente distanti dalla sfera dellIFP.
Fonte: Unesco, 1997; Eurydice, 2006.
Termini collegati: istruzione secondaria inferiore (CITI 2), istruzione
post-secondaria non superiore (CITI 4), istruzione secondaria
superiore (CITI 3)
kg809646inside.indb 84 10/02/09 11:13:00
36 formal learning 85
PT primeiro nvel do ensino superior (CITE 5)
Inclui programas com orientao acadmica (tipo A)
amplamente tericos e programas de formao prtica
e tcnica (tipo B), em geral mais curtos que os de tipo A
e direccionados para a insero no mercado de trabalho. Os
programas de tipo A do acesso investigao avanada
e a prosses que exigem altas qualicaes. Os programas
de tipo B preparam os estudantes para o acesso directo
a uma prosso ou ocupao especca. A admisso nestes
programas requer, em geral, a concluso do nvel CITE 3 ou 4.
Notas: os programas de nvel 5 A, de orientao acadmica, no se
incluem habitualmente no mbito da EFP.
Termos relacionados: (CITE 4), ensino secundrio (CITE 3), Quadro
europeu de qualicaes (EQF), terceiro ciclo do ensino bsico
(CITE 2)
36
formal learning Learning that occurs in an organised and structured
environment (e.g. in an education or training institution
or on the job) and is explicitly designated as learning (in
terms of objectives, time or resources). Formal learning is
intentional from the learners point of view. It typically leads
to validation and certication.
Related terms: certication, informal learning, learning, non-formal
learning
ES aprendizaje formal
Aprendizaje que tiene lugar en entornos organizados y
estructurados (p.e. un centro educativo o formativo, o bien
en el centro de trabajo) y que se designa explcitamente
como formacin (en cuanto a sus objetivos, su duracin
y los recursos empleados). La formacin o aprendizaje
formal presupone intencionalidad por parte del alumno.
Por regla general, siempre da lugar a una validacin y una
certicacin o titulacin.
Trminos emparentados: aprendizaje informal, aprendizaje no
formal, certicacin de resultados de aprendizaje
kg809646inside.indb 85 10/02/09 11:13:01
36 formal learning 86
DE Formales Lernen
Lernen, das in einem organisierten und strukturierten
Kontext (z. B. in einer Einrichtung der allgemeinen oder
beruichen Bildung oder am Arbeitsplatz) stattndet, explizit
als Lernen bezeichnet wird und (in Bezug auf Lernziele,
Lernzeit oder Lernfrderung) strukturiert ist. Formales
Lernen ist aus der Sicht des Lernenden zielgerichtet und
fhrt im Allgemeinen zur Zertizierung.
Verwandte Begriffe: informelles Lernen, Lernen, nicht formales
Lernen, Zertizierung von Lernergebnissen
FR apprentissage formel
Apprentissage dispens dans un contexte organis
et structur (par exemple dans un tablissement
denseignement ou de formation, ou sur le lieu de travail),
et explicitement dsign comme apprentissage (en termes
dobjectifs, de temps ou de ressources). Lapprentissage
formel est intentionnel de la part de lapprenant; il dbouche
gnralement sur la validation et la certication.
Termes lis: apprentissage, apprentissage informel, apprentissage
non formel, certication des rsultats/acquis dapprentissage
IT apprendimento formale
Apprendimento erogato in un contesto organizzato
e strutturato (per esempio, in un istituto distruzione
o di formazione o sul lavoro), appositamente progettato
come tale (in termini di obiettivi di apprendimento e tempi
o risorse per lapprendimento). Lapprendimento formale
intenzionale dal punto di vista del discente. Di norma sfocia
in una convalida e in una certicazione.
Termini collegati: apprendimento informale, apprendimento,
apprendimento non formale, certicazione dei risultati
dellapprendimento
PT aprendizagem formal
Aprendizagem ministrada num contexto organizado
e estruturado (em estabelecimento de ensino / formao
ou no local de trabalho) e explicitamente concebida como
aprendizagem (em termos de objectivos, durao ou
recursos). A aprendizagem formal intencional por parte do
aprendente e, em geral, culmina na validao e certicao.
Termos relacionados: aprendizagem, aprendizagem no-
formal, aprendizagem informal, certicao dos resultados da
aprendizagem
kg809646inside.indb 86 10/02/09 11:13:01
37 guidance and counselling / information, advice and guidance (IAC) 87
37
guidance and
counselling /
information,
advice and
guidance (IAC)
A range of activities designed to help individuals take
educational, vocational or personal decisions and carry
them out before and after they enter the labour market.
Comment: guidance and counselling may include:
counselling (personal or career development, educational
guidance),
assessment (psychological or competence-/ performance-
related),
information on learning and labour market opportunities and
career management,
consultation with peers, relatives or educators,
vocational preparation (pinpointing skills/competences and
experience for jobseeking),
referrals (to learning and career specialists).
Guidance and counselling can be provided at schools, training
centres, job centres, the workplace, the community or in other
settings.
ES orientacin y consejo / informacin y orientacin
Serie de actividades concebidas para ayudar al ciudadano
a tomar decisiones de ndole educativa, profesional
o personal, y llevar stas a la prctica antes o despus de
acceder al mercado de trabajo.
Nota: la orientacin puede abarcar las siguientes actividades:
el asesoramiento (personal o sobre carreras, orientacin
educativa),
la evaluacin (psicolgica, de competencias o rendimiento),
la informacin sobre oportunidades formativas, de trabajo y
gestin de la carrera,
la consulta con referentes, familiares o educadores,
la preparacin al trabajo (deteccin de capacidades/
competencias y experiencia para la bsqueda de empleo),
la derivacin (a otros especialistas formativos y de carreras).
Puede ofrecerse orientacin en escuelas, centros formativos,
agencias de empleo, centros de trabajo, municipios u otros lugares.
kg809646inside.indb 87 10/02/09 11:13:01
DE Beratung und Orientierung / Information, Beratung und
Orientierung
Bezeichnet Manahmen und Aktivitten zur Untersttzung
des Einzelnen bei der (bildungsbezogenen, beruichen,
persnlichen) Entscheidungsndung und der Umsetzung der
getroffenen Entscheidungen vor und nach dem Einstieg ins
Erwerbsleben.
Anmerkung: Beratung und Orientierung kann im Einzelnen
Folgendes umfassen:
Beratung (im Hinblick auf die persnliche oder beruiche
Entwicklung, Bildungsberatung),
Bewertung (psychologische oder kompetenz- bzw.
leistungsbezogene Bewertung),
Information ber Ausbildungsangebote,
Beschftigungsaussichten und Karriereplanung,
Konsultation mit Berufskollegen, Verwandten sowie Lehrern
bzw. Ausbildern der zu beratenden Person,
berufsvorbereitende Manahmen (Valorisierung von
Kompetenzen und Arbeitserfahrung fr die Arbeitsuche),
Weitervermittlung an andere Bildungs- und
Berufsberatungsexperten.
Beratung und Orientierung kann in Schulen,
Ausbildungseinrichtungen, Arbeitsmtern, Betrieben, kommunalen
Einrichtungen und in anderen Zusammenhngen erfolgen.
FR orientation et conseil
Ensemble dactivits dont le but est daider les individus
prendre des dcisions concernant leur vie (choix ducatif,
professionnel, personnel) et les mettre en uvre, avant ou
aprs leur entre sur le march de lemploi.
Note: lorientation et le conseil couvrent les activits suivantes:
conseil (dveloppement personnel ou professionnel,
orientation),
valuation (aspects psychologiques, comptences ou
performances),
information sur loffre de formation, les perspectives demploi
ou la gestion de carrire,
consultation avec lentourage professionnel ou familial et les
enseignants,
prparation professionnelle (valorisation des comptences et de
lexprience pour la recherche demploi),
renvoi vers un autre spcialiste de lorientation ducative ou
professionnelle.
Lorientation et le conseil peuvent tre pratiqus dans les coles,
les tablissements de formation, la communaut ou toute autre
structure.
kg809646inside.indb 88 10/02/09 11:13:01
IT orientamento e consulenza
Gamma di attivit volte ad aiutare le persone a prendere
decisioni che riguardano la loro istruzione, la loro
professione o altre questioni personali e a realizzarle prima
o dopo lingresso nel mercato del lavoro.
Nota: lorientamento e la consulenza possono comprendere:
il counselling ( nalizzato allo sviluppo personale o professionale
o nellambito dellorientamento scolastico),
la valutazione (psicologica o relativa alle competenze o al
rendimento),
lerogazione di informazioni sulle opportunit distruzione e del
mercato del lavoro e sulla gestione della carriera,
il confronto con colleghi, familiari o educatori,
la preparazione professionale (bilancio delle abilit/competenze
e dellesperienza ai ni della ricerca di un impiego),
il rinvio (a consulenti specializzati nellorientamento agli studi o
al lavoro).
Lorientamento e la consulenza possono essere forniti presso le
scuole, le strutture di formazione, i centri per limpiego, il luogo di
lavoro, la comunit o in altri contesti.
PT orientao e aconselhamento
Conjunto de actividades cujo objectivo ajudar os
indivduos a tomar decises acerca da sua vida (escolhas
educativas, prossionais, pessoais) e a p-las em prtica,
antes ou aps a sua entrada no mercado de trabalho.
Nota: a orientao e o aconselhamento abrangem as seguintes
actividades:
aconselhamento (desenvolvimento pessoal ou prossional,
orientao),
avaliao (aspectos psicolgicos, competncias ou
desempenhos),
informao sobre a oferta de formao, as perspectivas de
emprego ou a gesto da carreira,
conferncia com o crculo prossional ou familiar e os
educadores,
preparao prossional (valorizao das competncias e da
experincia para a procura de emprego),
reencaminhamento para um outro especialista em orientao
educativa ou prossional.
A orientao e o aconselhamento podem ser praticados nas
escolas, nos estabelecimentos de formao, na comunidade ou em
qualquer outro organismo.
kg809646inside.indb 89 10/02/09 11:13:01
38 human capital 90
38
human capital Knowledge, skills, competences and attributes embodied
in individuals that facilitate personal, social and economic
well-being.
Source: OECD, 2001.
ES capital humano
Conocimientos, destrezas, competencias y cualidades
que poseen las persona y que hacen posible el bienestar
personal, social y econmico.
Fuente: OECD, 2001.
DE Humankapital
Kenntnisse, Fhigkeiten, Kompetenzen und Eigenschaften
einer Person, die den persnlichen, sozialen und
wirtschaftlichen Lebensbedingungen zugutekommen.
Quelle: OECD, 2001.
FR capital humain
Les savoirs, les qualications, les comptences et atouts
personnels qui facilitent la cration de bien-tre personnel,
social et conomique.
Source: OECD, 2001.
IT capitale umano
Conoscenze, abilit, competenze e attitudini personali di
cui le persone dispongono e che favoriscono il benessere
personale, sociale ed economico.
Fonte: OECD, 2001.
PT capital humano
Os conhecimentos, as capacidades, as competncias e os
atributos pessoais que facilitam o bem-estar pessoal, social
e econmico.
Fonte: OECD, 2001.
IAC see guidance and counselling / information, advice and
guidance (IAC)
ICT see information and communication technology (ICT)
ICT basic skills see basic information and communication technology (ICT)
skills
kg809646inside.indb 90 10/02/09 11:13:02
38 individual learning account 91
ICT literacy see basic information and communication technology (ICT)
skills
ICT skills see information and communication technology (ICT) skills
39
individual
learning account
A system of public incentive to encourage access of adults
to learning for example those not already beneting from
publicly-funded education or training.
Comment: individual learning accounts aim to widen participation
in professional and personal development by providing support,
expressed either in money or time the learners can spend in the
institutions of their choice.
Source: Cedefop.
Related terms: lifelong learning, open learning
ES cuenta / credito individual de formacin
Sistema pblico de incentivos ideado para fomentar el
acceso de adultos a la formacin -por ejemplo, para
quienes no asistan a una enseanza o formacin nanciada
pblicamente.
Nota: la cuenta individual de formacin intenta promover la
participacin en el desarrollo personal y profesional, por medio de
un apoyo econmico o un periodo de tiempo asignado al alumno
para asistir al centro formativo de su eleccin.
Fuente: Cedefop.
formacin abierta
DE individuelles Lernkonto
System ffentlicher Anreize zur Erleichterung des Zugangs
zum Lernen fr Erwachsene. Es richtet sich beispielsweise an
Personen, die noch keine ffentlich nanzierten allgemeinen
oder beruichen Bildungsangebote in Anspruch nehmen.
Anmerkung: Mit individuellen Lernkonten soll eine breitere
Beteiligung an beruicher und persnlicher Entwicklung gefrdert
werden, indem Untersttzungsleistungen angeboten werden.
Diese Untersttzung kann entweder nanziell erfolgen oder in Form
von Zeit in Anspruch genommen werden, die die Lerner in den
Einrichtungen ihrer Wahl verbringen knnen.
Quelle: Cedefop.
Verwandte Begriffe: lebenslanges Lernen, offenes Lernen
kg809646inside.indb 91 10/02/09 11:13:02
38 individual learning account 92
FR compte individuel de formation
Systme dincitation par les pouvoirs publics destine
favoriser laccs des adultes lapprentissage
notamment de ceux qui nont pas accs lenseignement
ou la formation nanc par des fonds publics.
Note: les comptes individuels de formation visent largir la
participation au dveloppement personnel et professionnel en
fournissant un soutien, exprim sous la forme dune aide nancire
ou dun crdit de temps que le bnciaire peut utiliser dans le ou
les tablissement(s) de son choix.
Source: Cedefop.
Termes lis: apprentissage ouvert, apprentissage tout au long de la
vie / ducation et formation tout au long de la vie
IT carta prepagata di credito formativo individuale
Sistema di incentivi pubblici per promuovere laccesso
degli adulti allapprendimento nel caso, per esempio, di
persone che non beneciano gi di programmi distruzione
o formazione nanziati dallo Stato.
Nota: la carta prepagata di credito formativo individuale ha
lobiettivo di ampliare la partecipazione allo sviluppo professionale
e personale fornendo un sostegno, in forma di aiuto economico o di
tempo che i discenti possono trascorrere in unistituzione di loro
scelta.
Fonte: Cedefop.
Termini collegati: apprendimento lungo tutto larco della vita,
formazione aperta
PT crdito individual formao
Sistema de incentivo pblico, destinado a facilitar o acesso
dos adultos aprendizagem, nomeadamente daqueles que
no tm acesso ao ensino ou formao nanciada por
fundos pblicos.
Nota: os crditos individuais formao visam melhorar
o desenvolvimento pessoal e prossional fornecendo um apoio, que
se exprime numa ajuda nanceira ou num crdito de tempo que
o benecirio pode utilizar nos estabelecimentos da sua escolha.
Fonte: Cedefop.
Termos relacionados: aprendizagem aberta, aprendizagem ao
longo da vida / educao e formao ao longo da vida
kg809646inside.indb 92 10/02/09 11:13:02
40 informal learning 93
40
informal learning Learning resulting from daily activities related to work,
family or leisure. It is not organised or structured in terms of
objectives, time or learning support. Informal learning is in
most cases unintentional from the learners perspective.
Comments:
informal learning outcomes do not usually lead to certication
but may be validated and certied in the framework of
recognition of prior learning schemes;
informal learning is also referred to as experiential or incidental/
random learning.
Related terms: formal learning, learning, learning outcomes, non-
formal learning, validation of learning outcomes
ES aprendizaje informal
Aprendizaje resultante de actividades cotidianas
relacionadas con el trabajo, la vida familiar o el ocio. No se
halla organizada ni estructurada en cuanto a sus objetivos,
duracin o recursos formativos. Los aprendizajes informales
carecen por regla general de intencionalidad por parte del
alumno.
Notas:
los resultados del aprendizaje informal no suelen ser objeto
de certicacin, aunque pueden validarse y certicarse en el
contexto de programas de reconocimiento de aprendizajes
previos.
la formacin o aprendizaje informal recibe tambin los nombres
de aprendizaje por la experiencia o formacin incidental/
aleatoria.
Trminos emparentados: aprendizaje formal, aprendizaje no
formal, formacin, resultados de aprendizaje, validacin de
resultados de aprendizaje
DE informelles Lernen
Lernen, das im Alltag, am Arbeitsplatz, im Familienkreis
oder in der Freizeit stattndet. Es ist in Bezug auf Lernziele,
Lernzeit oder Lernfrderung nicht organisiert oder
strukturiert. Informelles Lernen ist in den meisten Fllen aus
Sicht des Lernenden nicht ausdrcklich beabsichtigt.
Anmerkung:
Die Ergebnisse des informellen Lernens fhren zwar
normalerweise nicht zur Zertizierung, knnen jedoch im
Rahmen der Anerkennung zuvor erworbener Kenntnisse aus
anderen Lernprogrammen validiert und zertiziert werden.
Informelles Lernen wird auch als Erfahrungslernen bezeichnet.
Quelle: leicht verndert brnommen aus Cedefop, 2004.
Verwandte Begriffe: formales Lernen, Lernen, Lernergebnisse,
nicht formales Lernen, Validierung von Lernergebnissen
kg809646inside.indb 93 10/02/09 11:13:02
40 informal learning 94
FR apprentissage informel
Apprentissage dcoulant des activits de la vie quotidienne
lies au travail, la famille ou aux loisirs. Il nest ni organis
ni structur (en termes dobjectifs, de temps ou de
ressources). Lapprentissage informel possde la plupart
du temps un caractre non intentionnel de la part de
lapprenant.
Notes:
les rsultats/acquis de lapprentissage informel ne conduisent
habituellement pas la certication mais peuvent tre valids
et certicis dans le cadre des programmes de validation des
acquis;
lapprentissage informel est parfois appel apprentissage
exprientiel.
Termes lis: apprentissage, apprentissage formel, apprentissage
non formel, rsultats dapprentissage/acquis dapprentissage,
IT apprendimento informale
Apprendimento risultante dalle attivit della vita quotidiana
legate al lavoro, alla famiglia o al tempo libero. Non
strutturato in termini di obiettivi di apprendimento, di tempi
o di risorse dellapprendimento. Nella maggior parte dei casi
lapprendimento informale non intenzionale dal punto di
vista del discente.
Note:
i risultati dellapprendimento informale in genere non sfociano
in una certicazione, ma possono essere convalidati e certicati
nel quadro del riconoscimento dei programmi di apprendimento
precedenti;
lapprendimento informale detto anche apprendimento
esperienziale o fortuito o casuale.
Termini collegati: apprendimento formale, apprendimento, risultati
dellapprendimento, apprendimento non formale, convalida dei
risultati dellapprendimento
kg809646inside.indb 94 10/02/09 11:13:03
41 information and communication technology (ICT) 95
PT aprendizagem informal
Aprendizagem resultante das actividades da vida quotidiana
relacionadas com o trabalho, a famlia ou o lazer. No se
trata de uma aprendizagem organizada ou estruturada
(em termos de objectivos, durao ou recursos). A
aprendizagem informal possui, normalmente, um carcter
no intencional por parte do aprendente.
Notas:
os resultados da aprendizagem informal no conduzem
habitualmente certicao, mas podem ser validados
e certicados no quadro dos processos de validao
e reconhecimento das aprendizagens;
a aprendizagem informal por vezes designada de
aprendizagem pela experincia.
Termos relacionados: aprendizagem, aprendizagem formal,
aprendizagem no-formal, resultados da aprendizagem, validao
dos resultados da aprendizagem
information, advice
and guidance (IAC)
see guidance and counselling / information, advice and
guidance (IAC)
41
information and
communication
technology (ICT)
Technology which provides for the electronic input, storage,
retrieval, processing, transmission and dissemination of
information.
(ICT) skills, information and communication technology (ICT) skills
ES tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
Tecnologas que hacen posible el registro, almacenamiento,
bsqueda, procesamiento, transmisin y difusin
electrnicos de datos e informaciones.
de la informacin y la comunicacin (TIC), competencias en
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
DE Informations- und Kommunikationstechnologie
(IKT / IuK-Technologie)
Bezeichnung fr Technologien, die es erlauben, Informationen
auf elektronischem Weg zu erfassen, zu speichern, abrufen,
verarbeiten, bertragen und verbreiten.
Verwandte Begriffe: grundlegende Kompetenzen im Bereich der
IKT-Kompetenzen, Kompetenzen im Bereich der Informations- und
Kommunikationstechnologie (IKT) / IKT-Kompetenzen
kg809646inside.indb 95 10/02/09 11:13:03
42 information and communication technology (ICT) skills 96
FR technologies de linformation et de la communication
(TIC)
Technologies qui permettent la saisie, la sauvegarde,
lextraction, le traitement, la transmission et la diffusion
lectroniques dinformation.
Termes lis: comptences de base en TIC, comptences en TIC
IT tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
Tecnologie che consentono la raccolta, la conservazione, il
reperimento, lelaborazione, la trasmissione e la diffusione in
forma elettronica dellinformazione.
dellinformazione e della comunicazione (TIC), competenze in
materia di tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
PT tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
Tecnologias que permitem recolher, tratar, transmitir
e difundir informao, por via electrnica.
Termos relacionados: competncias de base em TIC,
competncias em TIC
42
information and
communication
technology
(ICT) skills
The skills needed for efcient use of information and
communication technologies (ICT).
Comment: in a report on ICT skills and employment, OECD
proposes a simple classication:
professional ICT skills: ability to use advanced ICT tools, and/or
to develop, repair and create such tools;
applied ICT skills: ability to use simple ICT tools in general
workplace settings (in non-IT jobs);
basic ICT skills or ICT literacy: ability to use ICT for basic tasks
and as a tool for learning.
Source: Cedefop, 2004; OECD, Lopez-Bassols, 2002.
Related term: basic information and communication technology
(ICT) skills
kg809646inside.indb 96 10/02/09 11:13:03
ES competencias en tecnologas de la informacin
Aquellas aptitudes y capacidades que se requieren para
utilizar ecientemente las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC).
Nota: en un informe elaborado sobre las capacidades en TIC y el
empleo, la OCDE propone una clasicacin sencilla:
competencias en TIC de tipo profesional: aptitud para utilizar
herramientas TIC avanzadas y/o crear, desarrollar y renovar
dichas herramientas;
competencias en TIC de tipo aplicado: aptitud para utilizar
herramientas TIC sencillas en contextos generales de mbito
laboral (en sectores distintos al TIC);
competencias en TIC de tipo bsico, o cultura digital : aptitud
para utilizar las TIC en tareas bsicas y como herramienta
formativa.
Fuente: Cedefop, 2004; OECD, Lopez-Bassols, 2002.
Trmino emparentado: competencias bsicas en tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
DE Kompetenzen im Bereich der Informations- und
Kommunikationstechnologie (IKT) / IKT-Kompetenzen
Bezeichnet die Kompetenzen, die erforderlich sind, um
Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)
wirksam einsetzen zu knnen.
Anmerkung: Die OECD schlgt in einem Bericht ber
IKTKompetenzen und Beschftigung eine einfache Systematik zur
Klassizierung dieser Kompetenzen vor. Unterschieden werden:
professionelle IKT-Kompetenzen: Fhigkeit zum Einsatz
hochentwickelter IKT-Instrumente und/oder zur Entwicklung,
Reparatur und Erzeugung derartiger Instrumente;
anwendungsbezogene IKT-Kompetenzen: Fhigkeit zum
Einsatz einfacher IKT-Instrumente im Rahmen der regulren
Berufsttigkeit (in Berufen, die nicht dem IT-Bereich
zuzurechnen sind);
grundlegende IKT-Kompetenzen oder IKT-Grundbildung:
Fhigkeit zum Einsatz von IKT zur Erledigung einfacher
Aufgaben oder als Lernmittel.
Quelle: Cedefop, 2004; OECD, Lopez-Bassols, 2002.
Verwandter Begriff: grundlegende Kompetenzen im Bereich der
IKT-Kompetenzen
kg809646inside.indb 97 10/02/09 11:13:03
FR comptences en technologies de linformation
Les comptences requises pour utiliser efcacement les
technologies de linformation et de la communication (TIC).
Note: dans un rapport consacr aux relations entre comptences
en TIC et emploi, lOCDE propose une classication simple:
comptences professionnelles en TIC: capacit utiliser les
outils informatiques complexes et/ou dvelopper, corriger ou
crer ce type doutils;
comptences avances en TIC: capacit utiliser des outils
informatiques simples dans des environnements professionnels
gnraux (dans des emplois non informatiques);
comptences de base en TIC ou littracie en TIC: capacit
utiliser les TIC pour des tches simples et comme outil
dapprentissage.
Source: Cedefop, 2004; OECD, Lopez-Bassols, 2002.
Terme li: comptences de base en technologies de linformation
IT competenze in materia di tecnologie dellinformazione
e della comunicazione (TIC)
Le competenze necessarie per utilizzare efcacemente le
tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC).
Nota: in una relazione su competenze TIC e occupazione, lOCSE
propone questa semplice classicazione:
competenze TIC di livello professionale: capacit di utilizzare
strumenti informatici e digitali avanzati e/o di sviluppare,
riparare e creare tali strumenti;
competenze TIC applicate: capacit di utilizzare semplici
strumenti informatici e digitali in contesti lavorativi generici
(professioni non correlate al settore delle tecnologie
dellinformazione);
competenze informatiche di base o alfabetizzazione digitale :
capacit di utilizzare le TIC per svolgere compiti basilari e come
strumenti per lapprendimento.
Fonte: Cedefop, 2004; OECD, Lopez-Bassols, 2002.
Termine collegato: competenze di base in materia di tecnologie
kg809646inside.indb 98 10/02/09 11:13:04
43 initial education and training 99
PT competncias em tecnologias da informao
e da comunicao (TIC)
Competncias necessrias para a utilizao ecaz das
tecnologias da informao e da comunicao (TIC).
Nota: num relatrio consagrado s relaes entre competncias em
TIC e emprego, a OCDE prope uma classicao simples:
competncias prossionais em TIC: capacidade de utilizar
ferramentas informticas complexas e/ou desenvolver, corrigir
ou criar este tipo de ferramentas;
competncias avanadas em TIC: capacidade de utilizao
de ferramentas informticas simples em qualquer ambiente
prossional (empregos no informticos);
competncias de base em TIC ou literacia em TIC: capacidade
de utilizao das TIC para tarefas simples e como ferramenta
de aprendizagem.
Fonte: Cedefop, 2004; OECD, Lopez-Bassols, 2002.
Termo relacionado: competncias de base em tecnologias da
informao e da comunicao (TIC)
43
initial education
and training
General or vocational education and training carried out in
the initial education system, usually before entering working
life.
Comments:
some training undertaken after entry into working life may be (a)
considered as initial training (e.g. retraining);
initial education and training can be carried out at any level (b)
in general or vocational education (full-time school-based or
alternance training) pathways or apprenticeship.
Related terms: compulsory education, continuing education and
training
ES educacin y formacin iniciales
Enseanza o formacin de tipo general o profesional
impartidas dentro del sistema de la educacin inicial,
habitualmente antes de acceder a la vida activa.
Notas:
algunas de las formaciones que se imparten una vez que la (a)
persona ingresa en la vida activa tambin pueden considerarse
iniciales (p.e. en el caso de una reconversin);
la educacin o formacin iniciales pueden tener lugar a travs (b)
de cualquier va de enseanza general o profesional (sea
educacin escolar de dedicacin exclusiva o formacin en
alternancia) o a travs de la formacin de aprendices.
Trminos emparentados: educacin obligatoria, formacin
continua
kg809646inside.indb 99 10/02/09 11:13:04
43 initial education and training 100
DE Erstausbildung
Bezeichnet die allgemeine und/oder beruiche Bildung, die
der Einzelne im Rahmen des Erstausbildungssystems in
der Regel vor dem bergang ins Erwerbsleben erwirbt.
Anmerkung:
manche Autoren zhlen auch Ausbildungsgnge, die der (a)
Einzelne erst nach dem bergang ins Erwerbsleben antritt und
erfolgreich abschliet, zur Erstausbildung;
die Erstausbildung kann auf allen Ebenen des allgemeinen (b)
oder beruichen Bildungswesens (in Form einer schulischen
Vollzeitausbildung oder einer alternierenden Ausbildung) bzw. in
Form der Lehrlingsausbildung erfolgen.
Quelle: leicht verndert bergenommen aus Cedefop, 2004.
Verwandte Begriffe: Fort- und Weiterbildung, Pichtschule /
Pichtschulbildung / Schulpicht
FR enseignement et formation initiaux
Enseignement ou formation de type gnral ou professionnel
se droulant au sein du systme denseignement ou de
formation initiaux, en principe avant lentre dans la vie active.
Notes:
pour certains auteurs, une formation complte entreprise aprs (a)
lentre dans la vie active peut tre considre comme une
formation initiale;
lenseignement et la formation initiaux couvrent tous les (b)
niveaux, au sein des lires denseignement gnral ou
professionnel ( temps plein en tablissement ou en alternance)
ou dapprentissage professionnel.
Termes lis: ducation obligatoire / enseignement obligatoire /
scolarit obligatoire, enseignement et formation continus
IT istruzione e formazione iniziale
Istruzione e formazione di carattere generico o professionale
erogata nellambito del sistema distruzione di base, di
norma prima dellingresso nel mondo del lavoro.
Note:
alcuni programmi di formazione intrapresi dopo linizio (a)
dellattivit lavorativa possono essere considerati formazione
iniziale (per esempio, la riqualicazione);
listruzione e formazione iniziale pu interessare qualsiasi (b)
livello delliter scolastico generico o professionale (formazione
di tipo scolastico a tempo pieno o formazione in alternanza)
o dellapprendistato.
Termini collegati: istruzione dellobbligo, istruzione e formazione
continua
kg809646inside.indb 100 10/02/09 11:13:04
44 key skills / key competences 101
PT ensino e formao inicial
Ensino geral ou formao prossional que se desenrola
no mbito do sistema de ensino ou formao inicial, em
princpio antes da entrada na vida activa.
Nota:
para determinados autores, uma formao completa realizada (a)
aps a entrada na vida activa pode ser considerada como
formao inicial;
o ensino e a formao iniciais cobrem todos os nveis, no (b)
mbito das vias de ensino geral ou prossional (a tempo inteiro
em estabelecimento de ensino ou em alternncia) ou no regime
de aprendizagem.
Termos relacionados: escolaridade obrigatria / educao
e formao contnua
key competences see key skills / key competences
44
key skills / key
competences
The sum of skills (basic and new basic skills) needed to live
in contemporary knowledge society.
Comment: in its Recommendation on key competences for
lifelong learning, the European Commission sets out the eight key
competences:
communication in the mother tongue;
communication in foreign languages;
competences in maths, science and technology;
digital competence;
learning to learn;
interpersonal, intercultural and social competences, and civic
competence;
entrepreneurship;
cultural expression.
Source: Cedefop, 2004; European Commission, 2006b.
Related terms: basic skills, new basic slkills
kg809646inside.indb 101 10/02/09 11:13:04
ES competencias clave
Conjunto de competencias (tanto las bsicas como las
nuevas competencias bsicas) que se requieren para vivir
dentro de la sociedad moderna del conocimiento.
Nota: en su Recomendacin sobre las competencias clave para
el aprendizaje permanente, la Comisin Europea enumera las
siguientes ocho competencias clave:
comunicacin en la lengua materna;
comunicacin en lenguas extranjeras;
competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y
tecnologa;
competencia digital;
aprender a aprender;
competencias interpersonales, interculturales, sociales y
cvicas;
sentido de la iniciativa y espritu empresarial;
conciencia y expresin culturales.
Fuente: Cedefop, 2004; European Commission, 2006b.
Trminos emparentados: competencias bsicas, nuevas
competencias bsicas
DE Kernkompetenzen / Kernfertigkeiten /
Schlsselkompetenzen
Die Summe der Fertigkeiten (Grundfertigkeiten und neue
Grundfertigkeiten), die in der modernen Wissensgesellschaft
bentigt werden.
Anmerkung: In ihrer Empfehlung zu Schlsselkompetenzen fr
lebensbegleitendes Lernen fhrt die Europische Kommission die
folgenden acht Schlsselkompetenzen auf:
Kommunikation in der Muttersprache;
Kommunikation in Fremdsprachen;
Mathematische, wissenschaftliche und technologische
Kompetenz;
Computerkompetenz;
Lernkompetenz;
zwischenmenschliche, interkulturelle und soziale Kompetenz
sowie Brgerkompetenz;
unternehmerische Kompetenz;
kulturelle Ausdrucksfhigkeit.
Quelle: Cedefop, 2004; European Commission, 2006b.
Verwandte Begriffe: Grundkompetenzen / Grundfertigkeiten /
Basis-, Kernqualikationen, neue Grundkompetenzen / neue
Grundfertigkeiten / neue Basisqualikationen
kg809646inside.indb 102 10/02/09 11:13:04
FR comptences cls
Lensemble des comptences (comptences de base et
nouvelles comptences de base) ncessaires pour vivre
dans la socit contemporaine, base sur la connaissance.
Note: dans sa recommandation sur les comptences cls pour
lducation et la formation tout au long de la vie, la Commission
europenne dcrit huit comptences cls:
communication dans la langue maternelle;
communication dans une langue trangre;
culture mathmatique et comptences de base en sciences et
technologies;
culture numrique;
apprendre apprendre;
comptences interpersonnelles, interculturelles et comptences
sociales et civiques;
esprit dentreprise;
sensibilit culturelle.
Source: Cedefop, 2004; European Commission, 2006b.
Termes lis: comptences de base, nouvelles comptences de
base
IT competenze chiave
Insieme delle competenze (competenze di base e nuove
competenze di base) necessarie per vivere nellodierna
societ della conoscenza.
Nota: la Commissione europea, nella Raccomandazione relativa
alle competenze chiave per lapprendimento permanente, denisce
le otto competenze chiave:
comunicazione nella madrelingua;
comunicazione nelle lingue straniere;
competenza in matematica, scienza e tecnologia;
competenza digitale;
imparare a imparare;
competenze interpersonali, interculturali e sociali, e competenze
civiche;
imprenditorialit;
espressione culturale.
Fonte: Cedefop, 2004; European Commission, 2006b.
Termini collegati: competenze di base, nuove competenze di base
kg809646inside.indb 103 10/02/09 11:13:05
45 know-how 104
PT competncias-chave
Conjunto de competncias (competncias de base e novas
competncias de base) necessrias para viver na sociedade
contempornea, baseada no conhecimento.
Nota: na recomendao, sobre as competncias-chave para
a educao e a formao ao longo da vida, a Comisso Europeia
descreve oito competncias-chave:
comunicao na lngua materna;
comunicao numa lngua estrangeira;
cultura matemtica e competncias de base em cincias
e tecnologias;
competncia digital;
aprender aprender;
competncias interpessoais, interculturais e competncias
sociais e cvicas;
esprito empreendedor;
sensibilidade cultural.
Fonte: Cedefop, 2004; European Commission, 2006b.
Termos relacionados: competncias de base, novas competncias
de base
45
know-how Practical knowledge or expertise.
Source: based on New Oxford Dictionary of English, 2001.
ES saber hacer
Conocimiento prctico o experiencia en el ejercicio de una
actividad
Fuente: adaptado de Dictionnaires Le Robert, 1993.
DE Know-how
Das Wissen, wie man eine Sache praktisch verwirklicht,
anwendet.
Quelle: Duden Deutsches Universalwrterbuch
FR savoir-faire
Comptence, exprience dans lexercice dune activit.
Source: adapt de Dictionnaires Le Robert, 1993.
IT know-how
Insieme di conoscenze ed esperienze tecniche.
Fonte: adattato da De Mauro, 1999.
kg809646inside.indb 104 10/02/09 11:13:05
46 knowledge 105
PT saber-fazer
Competncia, experincia no exerccio de uma actividade.
Fonte: adaptado do Dictionnaires Le Robert, 1993.
46
knowledge The outcome of the assimilation of information through
learning. Knowledge is the body of facts, principles, theories
and practices that is related to a eld of study or work.
Comment: there are numerous denitions of knowledge.
Nevertheless, modern conceptions of knowledge rest broadly on
several basic distinctions:
Aristotle distinguished between theoretical and practical logic. (a)
In line with this distinction, modern theoreticians (Alexander
et al., 1991) distinguish declarative (theoretical) knowledge
from procedural (practical) knowledge. Declarative knowledge
includes assertions on specic events, facts and empirical
generalisations, as well as deeper principles on the nature of
reality. Procedural knowledge includes heuristics, methods,
plans, practices, procedures, routines, strategies, tactics,
techniques and tricks (Ohlsson, 1994);
it is possible to differentiate between forms of knowledge which (b)
represent different ways of learning about the world. Various
attempts have been made to compile such lists, the following
categories seem to be frequently represented:
objective (natural/scientic) knowledge, judged on the basis of
certainty;
subjective (literary/aesthetic) knowledge judged on the basis of
authenticity;
moral (human/normative) knowledge judged on the basis of
collective acceptance (right/wrong);
religious/divine knowledge judged by reference to a divine
authority (God).
This basic understanding of knowledge underpins the questions
we ask, the methods we use and the answers we give in our
search for knowledge;
knowledge encompasses tacit and explicit knowledge. Tacit (c)
knowledge (Polanyi, 1967) is knowledge learners possess
which inuences cognitive processing. However, they may not
necessarily express it or be aware of it. Explicit knowledge is
knowledge a learner is conscious of, including tacit knowledge
that converts into an explicit form by becoming an object of
thought (Prawat, 1989).
Related terms: competence, know-how, learning, learning
outcomes, skill
kg809646inside.indb 105 10/02/09 11:13:05
46 knowledge 106
ES conocimiento / saber
El resultado de asimilar informaciones a travs de una
formacin o de un aprendizaje. El conocimiento / saber
es el corpus de hechos, principios, teoras y prcticas
relacionados con un mbito de estudio o de trabajo.
Nota: existe un sinnmero de deniciones del conocimiento / saber;
con todo, el concepto moderno del conocimiento / saber reposa
a grandes rasgos sobre diversas distinciones bsicas:
ya Aristteles distingui entre la lgica terica y la lgica (a)
prctica. Conforme a esa divisin, los tericos contemporneos
(Alexander et al., 1991) diferencian entre el conocimiento
declarativo (de naturaleza terica) y el conocimiento
procedimental (de ndole prctica). El conocimiento declarativo
abarca aseveraciones sobre acontecimientos especcos,
hechos y generalizaciones empricas, y tambin principios
fundamentales sobre la naturaleza de la realidad circundante.
El conocimiento procedimental, por su parte, engloba
exploraciones, mtodos, planes, prcticas, procedimientos,
secuencias, estrategias, tcticas, tcnicas y trucos prcticos
(Ohlsson, 1994);
tambin es posible diferenciar entre tipos de conocimiento que (b)
representan distintas formas de interpretar el mundo. Existen
diversos intentos de enumeracin; las siguientes categoras
cognitivas son las ms frecuentes:
conocimiento objetivo (natural / cientco), que se atiene a la
certidumbre;
conocimiento subjetivo (literario / esttico), que se atiene a la
autenticidad;
conocimiento moral (humano / normativo), que se atiene a la
aceptacin colectiva (bueno/malo);
conocimiento religioso o divino, que se atiene a la autoridad
divina (Dios).
Esta subdivisin bsica explica las preguntas que nos
hacemos, los mtodos que utilizamos y las respuestas que
hallamos en nuestra bsqueda de conocimiento;
el conocimiento tambin puede dividirse en tcito y (c)
explcito. El conocimiento tcito (Polanyi, 1967) es aquel que
posee la persona que aprende y que condiciona su propio
procesamiento cognitivo, aunque la persona no necesariamente
lo exprese ni sea consciente de l. El conocimiento explcito
es aquel que la persona que aprende puede examinar con
plena consciencia, incluyendo aquellos conocimientos tcitos
que se hacen explcitos al convertirse en objeto de anlisis
(Prawat, 1989).
Trminos emparentados: aprendizaje competencia, destreza,
resultados de aprendizaje, saber hacer
kg809646inside.indb 106 10/02/09 11:13:05
46 knowledge 107
DE Wissen
Das Ergebnis der Aufnahme von Informationen durch
Lernen. Wissen ist das Gerst von Tatsachen, Grundstzen,
Theorien und Verfahren, das zu einem Studien- oder
Arbeitsbereich gehrt.
Anmerkung: Es sind zahlreiche Denitionen von Wissen vorhanden.
Die modernen Konzeptionen des Wissensbegriffs gehen jedoch im
Allgemeinen von einer Reihe grundlegender Unterscheidungen aus:
Aristoteles trifft eine Unterscheidung zwischen theoretischer (a)
und praktischer Logik. In Anlehnung an diese Opposition
wird in der modernen Theoriebildung (Alexander et al., 1991)
zwischen deklarativem (theoretischem) und prozeduralem
(praktischem) Wissen unterschieden. Zum deklarativen Wissen
zhlen Assertionen ber bestimmte Ereignisse, Sachverhalte und
empirisch fundierte Generalisierungen sowie das Verstndnis der
grundlegenden Wirkungszusammenhnge, welche die Realitt
kennzeichnen. Prozedurales Wissen umfasst heuristisches Wissen,
Methodenkenntnisse, Planung, Vorgehens- und Verfahrensweisen,
Arbeitsroutinen, strategisches und taktisches Wissen und die
Kenntnis von Techniken und Kniffen (Ohlsson, 1994);
es sind unterschiedliche Formen des Wissens zu unterscheiden, (b)
die Ausdruck verschiedenartiger Wege sind, sich Kenntnisse
ber die Welt anzueignen. Es wurden zahlreiche Versuche
unternommen, einschlgige Systematiken zu erstellen;
besonders hug scheint man sich dabei auf folgende
Kategorien zu sttzen:
objektives (naturbezogenes bzw. wissenschaftliches) Wissen;
Bezugspunkt fr die Bewertung dieses Wissens sind gesicherte
Erkenntnisse;
subjektives (literarisches/sthetisches) Wissen; Bezugspunkt fr
die Bewertung dieses Wissens ist Authentizitt;
moralisches (zwischenmenschliches/normatives) Wissen;
Bezugspunkt fr die Bewertung dieses Wissens ist die
Akzeptanz durch die Gemeinschaft (richtig/falsch);
religises/geistliches Wissen; Bezugspunkt fr die Bewertung
dieses Wissens ist eine gttliche Instanz (Gott).
Diese grundlegende Wissensauffassung prgt die Fragen, die
wir stellen, die Methoden, die wir anwenden, und die Lsungen,
die wir erarbeiten, um unser Wissen zu erweitern.
Wissen umfasst gleichermaen implizites, nur mittelbar zum (c)
Ausdruck kommendes Wissen tacit knowledge und
explizit gemachtes Wissen explicit knowledge. Tacit
knowledge (Polanyi, 1966) bezeichnet Wissen, ber das der
Lernende verfgt und welches auf dessen kognitive Prozesse
einwirkt, dabei aber nicht notwendigerweise zum Ausdruck
kommen bzw. dem Lernenden bewusst sein mu. Explicit
knowledge bezeichnet Wissen, das der Lernende einer
bewussten berprfung unterziehen kann; hierzu zhlt auch
implizites Wissen tacit knowledge -, welches, indem es zur
Herausbildung eines gedanklichen Objekts (Prawat,1989)
fhrt, explizite Form annimmt.
Verewandrte Begriffe: Kompetenz, Know-how, Lernen,
Lernergebnisse, spezische bzw. beruiche Fhigkeiten und/oder
Fach-/Sachkenntnisse
kg809646inside.indb 107 10/02/09 11:13:06
46 knowledge 108
FR savoir
Le rsultat de lassimilation de linformation au cours de
lapprentissage. Le savoir est lensemble de faits, principes,
thories et de pratiques lies un champ dtudes ou de
travail.
Note: il existe de nombreuses dnitions du concept de savoir/
connaissance; toutefois, les grands courants modernes oprent
quelques distinctions fondamentales:
Aristote tablit une distinction entre la logique thorique (a)
et la logique pratique. De mme, les thoriciens modernes
(Alexander et al., 1991) distinguent la connaissance dclarative
(thorique) de la connaissance procdurale (pratique). La
connaissance dclarative englobe les dclarations concernant
des vnements ou des faits spciques ainsi que des
gnralisations empiriques ou encore des principes plus
fondamentaux sur la nature de la ralit. La connaissance
procdurale inclut diffrent lments (heuristique,
mthodologie, planication, pratiques, procdures, actions de
routine, stratgies, tactiques, techniques ou astuces) (Ohlsson,
1994);
on peut distinguer diffrentes formes de connaissance (b)
correspondant diffrentes mthodes dapprentissage
du monde: des tudes ont permis didentier diffrentes
catgories de connaissance, articules de la manire suivante:
connaissance objective (naturelle/scientique), juge daprs le
degr de certitude;
connaissance subjective (littraire/esthtique), juge daprs le
degr dauthenticit;
connaissance morale (humaine/normative), juge sur la base de
lacceptation collective (vrai/faux);
connaissance religieuse/divine, juge sur la base de lautorit
divine (Dieu).
Cette distinction schmatique permet dorienter les questions
que nous posons, les mthodologies que nous utilisons et
les rponses que nous apportons dans notre qute de la
connaissance;
la connaissance peut tre tacite ou explicite. La connaissance (c)
tacite (Polanyi, 1966) se dnit comme la connaissance
(pas ncessairement exprime ou consciente) acquise par
lapprenant, et qui va inuencer le processus cognitif. Le savoir
explicite correspond la connaissance qui peut tre mobilise
consciemment par lapprenant, y compris la connaissance
tacite qui devient explicite en devenant un objet de pense
(Prawat, 1989).
Termes lis: apprentissage, aptitude / capacit, comptence,
rsultats dapprentissage/acquis dapprentissage, savoir-faire
kg809646inside.indb 108 10/02/09 11:13:06
46 knowledge 109
IT conoscenza
Risultato dellassimilazione di informazioni attraverso
lapprendimento. Le conoscenze sono linsieme di fatti,
principi, teorie e pratiche relative a un settore di studio o di
lavoro.
Nota: le denizioni di conoscenza sono numerosissime. Le
moderne concezioni del termine conoscenza si fondano su alcune
distinzioni essenziali:
Aristotele distinse la logica in teorica e pratica. In linea con (a)
questa suddivisione, i teorici moderni (Alexander et al., 1991)
separano la conoscenza dichiarativa (teorica) da quella
procedurale (pratica). La conoscenza dichiarativa comprende
affermazioni su eventi e fatti specici e generalizzazioni
empiriche, oltre che su principi pi profondi relativi alla natura
della realt. La conoscenza procedurale comprende leuristica,
la metodologia, la pianicazione, la prassi, le procedure,
le abitudini, le strategie, le tattiche, le tecniche e lingegno
(Ohlsson, 1994);
possibile distinguere tra diversi tipi di conoscenza, che (b)
rappresentano modi diversi di imparare a conoscere il mondo.
In particolare, sono state individuate le seguenti categorie di
conoscenza:
conoscenze oggettive (naturali/scientiche), giudicate in base al
grado di certezza;
conoscenze soggettive (letterarie/estetiche), giudicate in base al
grado di autenticit;
conoscenze morali (umane/normative), giudicate in base al
senso comune (giusto/sbagliato);
conoscenze religiose/divine, giudicate in base a unautorit
divina (Dio).
Questa classicazione di fondo del signicato di conoscenza
determina gli interrogativi che ci poniamo, i metodi che
utilizziamo e le risposte che diamo alla nostra ricerca di
conoscenza;
le conoscenze possono essere tacite o esplicite. La (c)
conoscenza tacita (Polanyi, 1967) una conoscenza che i
discenti posseggono e che inuisce sul processo cognitivo,
senza tuttavia che i discenti ne siano necessariamente
consapevoli o in grado di esprimerla. La conoscenza esplicita
la conoscenza da cui il discente pu attingere consciamente
e comprende le conoscenze tacite, che si trasformano in forma
esplicita diventando oggetto del pensiero (Prawat, 1989).
Termini collegati: abilit, apprendimento, competenza, know-how,
kg809646inside.indb 109 10/02/09 11:13:06
47 knowledge society / knowledge-based society 110
PT conhecimento / saber
O resultado da assimilao da informao obtida ao
longo da aprendizagem. O saber o conjunto de factos,
princpios, teorias e prticas que est relacionado com uma
rea de estudo ou de trabalho.
Nota: existem numerosas denies de conhecimento/saber. As
grandes concepes modernas consideram fundamentalmente as
seguintes distines:
Aristteles estabeleceu uma distino entre a lgica terica (a)
e a lgica prtica. De acordo com esta distino, os tericos
modernos (Alexander et al., 1991) distinguem o conhecimento
declarativo (terico) do conhecimento processual (prtico). O
conhecimento declarativo engloba as asseres a respeito
de eventos ou factos especcos e generalizaes empricas,
bem como os princpios mais fundamentais sobre a natureza
da realidade. O conhecimento processual incui diferentes
elementos (heurstica, metodologia, planicao, prticas,
procedimentos, aces de rotina, estratgias, tticas, tcnicas
ou engenho) (Ohlsson, 1994);
possvel distinguir diferentes formas de conhecimento, (b)
correspondendo a diferentes mtodos de aprendizagem do
mundo: existem estudos que permitiram identicar categorias
de conhecimento diferentes, articuladas da seguinte forma:
conhecimento objectivo (natural/cientco), julgado com base
no grau de certeza;
conhecimento subjectivo (literrio/esttico), julgado com base
no grau de autenticidade;
conhecimento moral (humano/normativo), julgado com base na
aceitao colectiva (verdadeiro/falso);
conhecimento religioso/divino, julgado com base na referncia
a uma autoridade divina (Deus).
Esta distino esquemtica sustenta as questes que
colocamos, as metodologias que utilizamos e as respostas
a que chegamos na nossa busca pelo conhecimento;
o conhecimento pode ser tcito e explcito. O conhecimento (c)
tcito (Polanyi, 1966) dene-se como o conhecimento
(no necessariamente expresso ou consciente) adquirido
pelo aprendente e que inuencia o processo cognitivo. O
saber explcito corresponde ao conhecimento que pode ser
mobilizado conscientemente pelo aprendente e compreende
o conhecimento tcito, tornado explcito quando se converte
num objecto de pensamento (Prawat, 1989).
Termos relacionados: aprendizagem, aptides prossionais
/ capacidades prossionais, competncia, resultados da
aprendizagem, saber-fazer
47
knowledge
society /
knowledge-based
society
A society whose processes and practices are based on the
production, distribution and use of knowledge.
kg809646inside.indb 110 10/02/09 11:13:06
48 learning 111
ES sociedad del conocimiento
Una sociedad cuyos procesos y prcticas estn
fundamentados sobre la produccin, la difusin y el uso del
conocimiento.
DE Wissensgesellschaft
Eine Gesellschaft, deren Prozesse und Verfahren auf der
Erzeugung, Verbreitung und Anwendung von Wissen
basieren.
FR socit de la connaissance / socit base
sur la connaissance
Socit dont les processus et les pratiques sont fonds sur
la production, la diffusion et lutilisation des savoirs.
IT societ della conoscenza / societ basata sulla
conoscenza
Societ i cui processi e le cui prassi si basano sulla
produzione, la distribuzione e luso di conoscenze.
PT sociedade do conhecimento / sociedade baseada
no conhecimento
Sociedade cujos processos e prticas assentam na
produo, difuso e utilizao do conhecimento.
48
learning A process by which an individual assimilates information,
ideas and values and thus acquires knowledge, know-how,
skills and/or competences.
Comment: Learning occurs through personal reection,
reconstruction and social interaction. Learning may take place in
formal, non-formal or informal settings.
Related terms: formal learning, informal learning, learning by doing,
learning by using, non-formal learning
kg809646inside.indb 111 10/02/09 11:13:06
48 learning 112
ES aprendizaje
Proceso por el que una persona asimila informacin, ideas
y valores, y obtiene de esta manera conocimientos tericos,
prcticos, destrezas y/o competencias.
Notas:
la formacin tiene lugar por un proceso de reexin personal,
reconstruccin e interaccin social. Puede producirse en
contextos o entornos formales, no formales o informales;
el trmino aprendizaje se aplica asimismo a los programas de
formacin de aprendices (vase la denicin 7).
Trminos emparentados: formacin formal / aprendizaje formal,
formacin informal / aprendizaje informal, formacin no formal /
aprendizaje no formal, aprender haciendo, aprendizaje por el uso
DE Lernen
Prozess, in dem eine Person Informationen, Ideen und
Werte aufnimmt und sich auf diese Weise Wissen, Know-
how, Fhigkeiten und/oder Kompetenzen aneignet.
Anmerkung: Der Lernprozess entsteht durch selbststndiges
Reektieren, Rekonstruieren sowie durch soziale Interaktion.
Lernen kann im formalen, nicht formalen oder informellen Kontext
stattnden.
Verwandte Begriffe: Anwendungslernen / Lernen durch
Anwendung / Learning-by-using, formales Lernen, informelles
Lernen, Lernen durch Praxis / Praxislernen / Learning-by-doing,
nicht formales Lernen
FR apprentissage
Processus dans lequel un individu assimile de linformation,
des ides et des valeurs et acquiert ainsi des savoirs, savoir-
faire, aptitudes et/ou comptences.
Notes:
lapprentissage seffectue par la rexion personnelle, la
reconstruction ainsi que linteraction sociale. Lapprentissage
peut se drouler dans un contexte formel, non formel ou
informel;
le terme apprentissage professionnel dsigne un mode de
formation (voir la dnition du terme apprenticeship.
Source: Cedefop, 2004; Commission europenne, 2006a.
Termes lis: apprentissage formel, apprentissage informel,
apprentissage non formel, apprentissage par la pratique,
apprentissage par lutilisation
kg809646inside.indb 112 10/02/09 11:13:07
49 learning by doing 113
IT apprendimento
Processo grazie ail quale un individuo assimila informazioni,
idee e valori e quindi acquisisce conoscenze, know-how,
abilit e/o competenze.
Nota: lapprendimento avviene attraverso la riessione personale,
la ricostruzione e linterazione sociale. Lapprendimento pu avere
luogo in contesti formali, non formali o informali.
Termini collegati: apprendimento formale, apprendimento
informale, apprendimento non formale, imparare facendo, imparare
usando
PT aprendizagem
Processo pelo qual os indivduos assimilam ideias e valores
e adquirem conhecimentos, capacidades e competncias.
Notas:
a aprendizagem efectua-se atravs da reexo pessoal, da
reformulao, bem como da interaco social. A aprendizagem
pode desenvolver-se em contexto formal, no-formal e informal;
o termo aprendizagem prossional designa um modo de
formao (ver a denio de aprendizagem prossinal).
Termos relacionados: aprendizagem formal, aprendizagem
informal, aprendizagem no-formal, aprendizagem pela experincia,
aprendizagem pela prtica
learning
achievements
see learning outcomes
learning attainment see learning outcomes
49
learning by doing Learning acquired by repeated practice of a task, with or
without prior instruction.
Related terms: learning, learning by using
ES aprender haciendo
Formacin adquirido por medio de la prctica repetida de
una tarea, con o sin instruccin previa.
Trminos emparentados: formacin / aprendizaje, aprendizaje por
el uso
kg809646inside.indb 113 10/02/09 11:13:07
50 learning by using 114
DE Lernen durch Praxis / Praxislernen / Learning-by-doing
Bezeichnet Lernen mit oder ohne vorherige Anleitung durch
wiederholtes Durchfhren einer bestimmten Arbeitsaufgabe.
Quelle: leicht vernertt bernommen aus Cedefop, 2004.
Verwandte Begriffe: Anwendungslernen / Lernen durch
Anwendung / Learning-by-using, Lernen
FR apprentissage par la pratique
Apprentissage acquis par lexcution rpte dune tche,
avec ou sans instruction pralable.
Termes lis: apprentissage, apprentissage par lutilisation
IT imparare facendo / learning by doing / apprendimento
pratico
Apprendimento che si acquisisce attraverso lesecuzione
ripetuta di un compito, con o senza precedenti istruzioni.
Termini collegati: apprendimento, imparare usando
PT aprendizagem pela experincia / aprendizagem pela
prtica
Aprendizagem adquirida pela execuo repetida de uma
tarefa, com ou sem instruo prvia.
Termos associados: aprendizagem, aprendizagem pelo treino /
aprendizagem pelo uso
50
learning by using Learning acquired by repeated use of tools or facilities, with
or without prior instruction.
Related terms: learning, learning by doing
ES aprendizaje por el uso
Formacin adquirida por medio del uso repetido de
determinadas herramientas o equipos, con o sin instruccin
previa.
Trminos emparentados: formacin / aprendizaje, aprendizaje
haciendo
kg809646inside.indb 114 10/02/09 11:13:07
51 learning community 115
DE Anwendungslernen / Lernen durch Anwendung /
Learning-by-using
Bezeichnet Lernen mit oder ohne vorherige Anleitung durch
die wiederholte Anwendung von Werkzeugen bzw. Gerten
oder Anlagen.
Verwandte Begriffe: Lernen, Lernen durch Praxis / Praxislernen /
Learning-by-doing
FR apprentissage par lutilisation
Apprentissage acquis par lutilisation rpte doutils ou
dquipements, avec ou sans instruction pralable.
Termes lis: apprentissage, apprentissage par la pratique
IT imparare usando / learning by using
Apprendimento che si acquisisce attraverso lutilizzo
ripetuto di strumenti o strutture, con o senza precedenti
istruzioni.
Termini collegati: apprendimento, imparare facendo
PT aprendizagem pelo treino / aprendizagem pelo uso
Aprendizagem adquirida pela utilizao repetida de uma
ferramenta ou equipamento, com ou sem instruo prvia.
Termos relacionados: aprendizagem, aprendizagem pela
experincia / aprendizagem pela prtica
51
learning
community
A community that promotes a culture of learning by
developing effective local partnerships between all sectors
of the community, and supports and motivates individuals
and organisations to learn.
Related term: learning region
ES comunidad de aprendizaje
Comunidad que promueve una cultura de la formacin,
estableciendo colaboraciones ecaces a escala local
entre todos los sectores de la comunidad, y apoyando y
motivando a ciudadanos y organizaciones para formarse.
Trmino emparentado: regin de aprendizaje
kg809646inside.indb 115 10/02/09 11:13:07
52 learning content 116
DE lernende Gemeinschaft
Eine Gemeinschaft, die durch die Entwicklung wirksamer
lokaler Partnerschaften zwischen allen ihren Bereichen
eine Lernkultur umfassend frdert und Einzelpersonen und
Organisationen beim Lernen untersttzt bzw. zum Lernen
anregt.
Verwandter Begriff: lernende Region
FR communaut apprenante / communaut dapprentissage
Communaut qui cre une culture dapprentissage en
dveloppant une coopration efcace entre tous ses acteurs
et qui soutient et motive les individus et les organisations
apprendre.
Terme li: rgion apprenante
IT comunit che apprende / comunit dapprendimento /
collettivit che apprende
Comunit o collettivit che promuove una cultura
dellapprendimento sviluppando un partenariato locale
efcace tra tutti i settori della comunit e che aiuta e motiva
gli individui e le organizzazioni ad apprendere.
Termine collegato: regione che apprende / regione
dapprendimento
PT comunidade de aprendizagem / comunidade aprendente
Comunidade promotora de uma cultura de aprendizagem
atravs do desenvolvimento de uma cooperao ecaz
entre todos os seus actores e que apoia e motiva
a aprender os indivduos e as organizaes.
Termo relacionado: regio de aprendizagem / regio aprendente
52
learning content The topics and activities which make up what is learned by
an individual or group of learners during a learning process.
Source: adapted from European Training Foundation, 1997.
ES contenidos de aprendizaje / contenidos de formacin
Temas y actividades que componen lo que una persona
o un grupo de alumnos aprenden o deben aprender en el
curso de un proceso de aprendizaje o de formacin.
Fuente: adaptado de European Training Foundation, 1997.
kg809646inside.indb 116 10/02/09 11:13:08
53 learning facilitator 117
DE Lerninhalt / Lernstoff / Unterrichtsstoff
Bezeichnet die Summe aller Stoffe und Aktivitten, die dem
Einzelnen oder einer Gruppe von Lernenden im Rahmen
einer Bildungs- bzw. Ausbildungsmanahme vermittelt und
abverlangt werden.
Quelle: leicht verndert bernommen aus EuropeanTtraining
Foundation, 1997.
FR contenu dapprentissage / contenu de formation
Les matires et activits qui constituent la somme de ce qui
doit tre acquis par un individu ou un groupe dapprenants
au cours dune action denseignement ou de formation.
Source: adapt de European Training Foundation, 1997.
IT contenuto dellapprendimento
Gli argomenti e le attivit che costituiscono linsieme di
quanto deve essere acquisito da una persona o da un
gruppo di discenti in un intervento formativo.
Fonte: adattato da European Training Foundation, 1997.
PT contedo da formao
Matrias e actividades que devero ser aprendidas por
um indivduo ou grupo de aprendentes no decurso de uma
aco de educao ou formao.
Fonte: adaptado de European Training Foundation, 1997
53
learning
facilitator
Anyone who promotes the acquisition of knowledge and
skills by establishing a favourable learning environment,
including anyone exercising a teaching, training, supervision
or guidance function. The facilitator helps the learner
develop knowledge and skills by providing guidelines,
feedback and advice throughout the learning process.
ES mediador del aprendizaje
Toda persona que facilite la obtencin de conocimiento y
de destrezas mediante la creacin de un entorno favorable
a la formacin, incluyendo a quienes ejercen labores de
docencia, formacin, supervisin u orientacin. El mediador
ayuda al alumno a desarrollar su conocimiento y destrezas,
al ofrecerle normas de trabajo, comentarios y asesoramiento
durante todo el proceso formativo.
kg809646inside.indb 117 10/02/09 11:13:08
53 learning facilitator 118
DE Lernfrderer
Jede Person, die den Erwerb von Wissen und Kompetenzen
durch die Schaffung eines gnstigen Lernumfelds frdert,
einschlielich Lehrern, Ausbildern, Betreuern oder Beratern.
Der Lernfrderer bert den Lernenden whrend des
gesamten Lernprozesses durch Leitlinien, Rckmeldungen
und Ratschlge und hilft bei der Weiterentwicklung von
Wissen und Kompetenzen.
FR mdiateur dapprentissage
Toute personne qui facilite lacquisition de savoirs et
de comptences en crant un environnement propice
lapprentissage, y compris les personnes exerant une
fonction denseignement, de formation, de supervision ou
dorientation. Le mdiateur non seulement aide lapprenant
dvelopper ses savoirs et ses comptences, mais il lui
fournit des instructions, des commentaires et des conseils
tout au long du processus dapprentissage.
IT mediatore di apprendimento
Chiunque agevoli lacquisizione di conoscenze
e competenze determinando un contesto di apprendimento
favorevole, compresi coloro che esercitano una funzione
dinsegnamento, formazione o orientamento. Il mediatore
orienta il discente fornendogli linee guida, commenti
e consigli nel corso del processo di apprendimento oltre ad
assisterlo nello sviluppo di conoscenze e competenze.
PT mediador de aprendizagem
Toda a pessoa que facilita a aquisio de conhecimentos
e competncias criando um ambiente propcio
aprendizagem, incluindo as pessoas que exercem uma
funo de ensino, formao, superviso ou orientao.
O mediador no s ajuda o aprendente a desenvolver os
seus conhecimentos e competncias, como lhe fornece
instrues, comentrios e conselhos ao longo de todo
o processo de aprendizagem.
kg809646inside.indb 118 10/02/09 11:13:08
54 learning organisation 119
54
learning
organisation
An organisation which promotes learning, and where
individuals learn and develop through the work context, for the
benet of themselves, each other and the whole organisation,
with such efforts being publicised and recognised.
Related terms: learning community, learning region
ES organizacin de aprendizaje
Organizacin que promueve el aprendizaje y ofrece a los
individuos la posibilidad de aprender y desarrollarse en el
contexto del trabajo con benecios individuales, mutuos y
para toda la organizacin, y que adems valora y reconoce
dichos esfuerzos.
Trminos emparentados: comunidad de aprendizaje, regin de
aprendizaje
DE lernende Organisation
Eine Organisation, in der jeder lernt und sich durch das
Arbeitsumfeld weiterentwickelt zum eigenen und zum
gegenseitigen Nutzen und zum Nutzen des gesamten
Unternehmens. Solche Aktivitten sollten bekannt gemacht
und anerkannt werden.
Verwandte Begriffe: lernende Gemeinschaft, lernende Region
FR organisation apprenante
Organisation qui valorise lapprentissage et offre aux
individus la possibilit dapprendre et de se dvelopper
dans le cadre du travail, et ce dans leur propre intrt,
celui des autres personnes et de lorganisation dans son
ensemble, ces efforts tant mis en valeur et reconnus.
Termes lis: communaut apprenante / communaut
dapprentissage, rgion apprenante
IT organizzazione che apprende / organizzazione
dapprendimento
Organizzazione che incoraggia lapprendimento e in
cui i discenti apprendono e si evolvono attraverso il
contesto di lavoro, a benecio proprio, reciproco e di tutta
lorganizzazione, e in cui gli sforzi compiuti vengono resi noti
e riconosciuti.
Termini collegati: comunit che apprende / comunit
dapprendimento / collettivit che apprende, regione che apprende
kg809646inside.indb 119 10/02/09 11:13:08
55 learning outcomes / learning attainments 120
PT organizao aprendente
Organizao que valoriza a aprendizagem e que
proporciona aos indivduos a possibilidade de aprenderem
e se desenvolverem no mbito da sua prosso em seu
prprio benefcio, em benefcio de outras pessoas e da
organizao como um todo, com o reconhecimento
e divulgao desse esforo.
Fonte: Cedefop 2004.
Termos relacionados: comunidade de aprendizagem /
comunidade aprendente, regio de aprendizagem / regio
aprendente
55
learning
outcomes /
learning
attainments
The set of knowledge, skills and/or competences an
individual has acquired and/or is able to demonstrate after
completion of a learning process, either formal, non-formal
or informal.
Source: based on Cedefop 2004.
Related terms: assessment of learning outcomes, certication of
learning outcomes, formal learning, informal learning, non-formal
learning, validation of learning outcomes
ES resultados de aprendizaje / logros de aprendizaje
Conjunto de conocimientos, destrezas y/o competencias
que una persona ha obtenido y/o es capaz de demostrar
al trmino de un determinado proceso formativo formal, no
formal o informal.
Fuente: adaptado de Cedefop 2004.
Trminos emparentados: aprendizaje formal, aprendizaje informal,
aprendizaje no formal, certicacin de resultados de aprendizaje,
evaluacin de resultados de aprendizaje, validacin de resultados
de aprendizaje
DE Lernergebnisse
Bezeichnet die Gesamtheit der Kenntnisse, Fhigkeiten und/
oder Kompetenzen, die eine Person nach Durchlaufen eines
formalen, nicht formalen oder informellen Lernprozesses
erworben hat und/oder nachzuweisen in der Lage ist.
Verwandte Begriffe: Bewertung von Lernergebnisse, formales
Lernen, Lernen, nicht formales Lernen, Zertizierung von
Lernergebnisse, Validierung von Lernergebnisse
kg809646inside.indb 120 10/02/09 11:13:09
56 learning region 121
FR rsultats dapprentissage / acquis dapprentissage
Lensemble des savoirs, aptitudes et/ou comptences quun
individu a acquis et/ou est en mesure de dmontrer lissue
dun processus dapprentissage formel, non formel ou informel.
Note: en franais, rsultats dapprentissage est davantage
utilis dans le contexte de lingnierie de la formation, et acquis
dapprentissage dans celui de la validation.
apprentissage non formel, certication des rsultats/acquis
dapprentissage, valuation des rsultats/acquis dapprentissage,
IT risultati dellapprendimento
Insieme delle conoscenze, abilit e/o competenze che un
individuo ha acquisito e/o in grado di dimostrare al termine di
un processo di apprendimento formale, non formale o informale.
apprendimento formale, apprendimento informale, apprendimento
non formale, certicazione dei risultati dellapprendimento,
convalida dei risultati dellapprendimento
PT resultados da aprendizagem
Conjunto dos conhecimentos, capacidades e/ou
competncias que um indivduo adquiriu e ou capaz
de demonstrar aps a concluso de um processo de
aprendizagem formal, no-formal ou informal.
informal, aprendizagem no-formal, avaliao dos resultados
da aprendizagem, certicao dos resultados da aprendizagem,
validao dos resultados da aprendizagem
learning path see education or learning path
learning pathway see education or learning pathway
56
learning region A region in which stakeholders cooperate to meet local
learning needs and share resources to devise joint solutions.
Related terms: learning community, learning organisation
kg809646inside.indb 121 10/02/09 11:13:09
56 learning region 122
ES regin de aprendizaje
Espacio territorial en el cual los interesados colaboran para
responder a necesidades locales de formacin, poniendo en
comn sus recursos con el n de crear soluciones comunes.
Trminos emparentados: comunidad de aprendizaje, organizacin
de aprendizaje
DE lernende Region
Eine Region, in der die Interessengruppen mit dem Ziel
zusammenarbeiten, dem lokalen Lernbedarf gerecht
zu werden und Ressourcen zu teilen, um gemeinsame
Lsungen zu erarbeiten.
Verwandte Begriffe: lernende Gemeinschaft, lernende
Organisation
FR rgion apprenante
Rgion dans laquelle les acteurs collaborent an de
satisfaire les besoins locaux en termes dapprentissage et
mettent leurs ressources en commun pour laborer des
solutions communes.
Termes lis: communaut apprenante / communaut
dapprentissage, organisation apprenante
IT regione che apprende / regione dapprendimento
Regione in cui tutti gli attori collaborano per soddisfare
i bisogni locali specici in materia di apprendimento
e condividono le risorse per attuare soluzioni congiunte.
Termini collegati: comunit che apprende, organizzazione che
apprende
PT regio de aprendizagem / regio aprendente
Regio em que todos os intervenientes colaboram a m
de satisfazer as necessidades locais de aprendizagem,
partilhando os recursos em comum para construir solues
conjuntas.
Termos associados: comunidade de aprendizagem / comunidade
aprendente, organizao aprendente
kg809646inside.indb 122 10/02/09 11:13:09
57 lifelong learning 123
57
lifelong learning All learning activity undertaken throughout life, which results
in improving knowledge, know-how, skills, competences
and/or qualications for personal, social and/or professional
reasons.
Related terms: adaptability, adult education, continuing education
and training, lifewide learning
ES aprendizaje a lo largo de la vida
Toda actividad formativa emprendida en cualquier momento
del ciclo vital de una persona con el n de mejorar sus
conocimientos tericos o prcticos, sus destrezas,
competencias y/o cualicaciones por motivos personales,
sociales y/o profesionales.
Trminos emparentados: adaptabilidad, aprendizaje a lo ancho de
la vida, educacin de adultos, formacin continua
DE lebenslanges Lernen
Alles Lernen whrend des gesamten Lebens, das der
Verbesserung von Wissen, Fhigkeiten, Kompetenzen
und/oder Qualikationen dient und im Rahmen einer
persnlichen, brgergesellschaftlichen, sozialen bzw.
beschftigungsbezogenen Perspektive erfolgt.
Verwandte Begriffe: Anpassungsfhigkeit, Erwachsenenbildung,
Fort- und Weiterbildung, lebensumspannendes Lernen
FR apprentissage tout au long de la vie / ducation
et formation tout au long de la vie
Toute activit dapprentissage entreprise tout moment
de la vie, dans le but damliorer les savoirs, savoir-faire,
aptitudes, comptences et/ou qualications, dans une
perspective personnelle, sociale et/ou professionnelle.
Termes lis: adaptabilit, ducation et formation embrassant tous
les aspects de la vie, formation des adultes / ducation des adultes,
kg809646inside.indb 123 10/02/09 11:13:09
58 lifewide learning 124
IT apprendimento permanente / istruzione e formazione
lungo tutto larco della vita
Qualsiasi attivit di apprendimento intrapresa nelle varie fasi
della vita al ne di migliorare le conoscenze, il know-how, le
capacit, le competenze e/o le qualiche in una prospettiva
personale, sociale e/o occupazionale.
Termini collegati: adattabilit, apprendimento che abbraccia tutti
gli aspetti della vita, istruzione degli adulti, istruzione e formazione
continua
PT aprendizagem ao longo da vida / educao e formao
ao longo da vida
Toda a actividade de aprendizagem empreendida ao longo
da vida, com o objectivo de desenvolver conhecimentos,
capacidades, competncias e/ou qualicaes numa
perspectiva pessoal, social e/ou prossional.
Termos associados: adaptabilidade, aprendizaje en todos los
contextos de la vida, educao de adultos / formao de adultos,
ensino e formao contnua
58
lifewide learning Learning, either formal, non-formal or informal, that takes
place across the full range of life activities (personal, social
or professional) and at any stage.
Comment: lifewide learning is a dimension of lifelong learning.
Related terms: adult education, continuing education and training,
lifelong learning
ES aprendizaje a lo ancho de la via / aprendizaje en todos
los contextos de la vida
Formacin o aprendizaje formal, no formal o informal que
puede tener lugar a travs de todo el amplio rango de
actividades de la vida (personales, sociales o profesionales),
y llevarse a cabo en todo momento.
Nota: el aprendizaje a lo ancho y/o en todos los contextos de la
vida constituye una dimensin del aprendizaje a lo largo de la vida.
educacin de adultos, formacin continua
kg809646inside.indb 124 10/02/09 11:13:10
58 lifewide learning 125
DE lebensumspannendes Lernen
Jede formale, nicht formale oder informelle Lernttigkeit in
allen (d. h. persnlichen, brgergesellschaftlichen, sozialen
bzw. beschftigungsbezogenen) Lebensbereichen und
whrend des gesamten Lebens.
Anmerkung: Das lebensumspannende Lernen ist eine Dimension
des lebenslangen Lernens.
Verwandte Begriffe: Erwachsenenbildung, Fort- und
Weiterbildung, lebenslanges Lernen
FR ducation et formation embrassant tous les aspects
de la vie
Toute activit dapprentissage formel, non formel
ou informel couvrant lun ou lautre aspect de la vie
(personnel, social et/ou professionnel) et entreprise tout
moment de la vie.
Note: ce concept constitue une dimension de lapprentissage tout
au long de la vie.
Termes lis: formation des adultes / ducation des adultes,
enseignement et formation continus, apprentissage tout au long de
la vie / ducation et formation tout au long de la vie
IT apprendimento che abbraccia tutti gli aspetti della vita /
lifewide learning
Qualsiasi attivit di apprendimento formale, non formale
o informale che interessa un qualche aspetto (personale,
sociale o professionale) della vita di un individuo, a qualsiasi
livello.
Nota: il lifewide learning una dimensione dellapprendimento
permanente.
Termini collegati: istruzione degli adulti, istruzione e formazione
continua, apprendimento permanente
PT educao e formao em todos os contextos da vida
Toda a actividade de aprendizagem formal, no-formal ou
informal empreendida ao longo da vida em todos os seus
domnios (pessoal, social e/ou prossional).
Nota: este conceito constitui uma das dimenso da educao e da
formao ao longo da vida.
Termos relacionados: educao de adultos / formao de adultos,
ensino e formao contnua, aprendizagem ao longo da vida /
educao e formao ao longo da vida
kg809646inside.indb 125 10/02/09 11:13:10
59 lower secondary education (ISCED 2) 126
59
lower secondary
education
(ISCED 2)
Lower secondary education generally continues the basic
programmes of primary, although teaching is typically more
subject-focused, often employing more specialised teachers
to conduct classes.
Comment: in some countries, this level may appear as an articial
division which does not correspond to the national education
system (nine years of basic education including ISCED level 2).
In such cases, ISCED 2 level is called second stage of basic
education.
Related terms: European qualications framework (EQF), rst
stage of tertiary education (ISCED 5), post-secondary (non-tertiary)
education (ISCED 4), upper secondary education (ISCED 3)
ES primer ciclo de la educacin secundaria o segundo ciclo
de educacin bsica (CINE/ISCED 2)
La educacin secundaria de primer ciclo contina en
general desarrollando los programas bsicos de primaria,
si bien la enseanza suele estar ms estructurada por
materias y recurre a menudo a maestros ms especializados
para las clases.
Nota: en algunos pases, este nivel conlleva una divisin articial que
no se corresponde con el sistema educativo nacional (nueve aos
de educacin bsica, que incluyen el nivel CINE/ISCED 2). En tales
casos, el nivel primer ciclo de la educacin secundaria o CINE/
ISCED 2 se denomina segundo ciclo de educacin bsica.
(CINE/ISCED 4), Marco Europeo de Cualicaciones para el
aprendizaje permanente (EQF), primer ciclo de la educacin
terciaria / primera etapa de la educacin terciaria (CINE/ISCED 5),
segundo ciclo de la enseanza secundaria / educacin secundaria
superior (CINE/ISCED 3)
DE Sekundarbildung Sekundarstufe I (ISCED 2)
Der Unterricht der Sekundarstufe I ist im Allgemeinen
so gestaltet, dass er die im Primarbereich vermittelte
Grundbildung vervollstndigt, ist aber in der Regel strker
fachlich gegliedert und wird hug von fachlich strker
spezialisierten Lehrern vermittelt.
Anmerkung: Mit Blick auf manche Lnder kann diese
Bildungsstufe als theoretisches Konstrukt erscheinen, da die
betreffenden nationalen Bildungssysteme keine gesonderte
Sekundarstufe 1 aufweisen (und statt dessen einen neunjhrigen
Grundbildungsbereich vorsehen, der auch die ISCED-Stufe 2
umfasst). Die ISCED Stufe 2 wird in diesen Fllen als zweite
Grundbildungsstufe bezeichnet.
Quelle: Unesco, 1997; Eurydice, 2006.
Verwandte Begriffe: hhere Sekundarbildung Sekundarstufe II
(ISCED 3), postsekundare (nicht-tertire) Bildung (ISCED 4), tertire
Bildung erste Stufe (ISCED 5)
kg809646inside.indb 126 10/02/09 11:13:10
59 lower secondary education (ISCED 2) 127
FR premier cycle de lenseignement secondaire (CITE 2)
Le premier cycle de lenseignement secondaire prolonge
en gnral les programmes de base du primaire; toutefois,
lenseignement est habituellement organis par disciplines
et fait appel des enseignants plus spcialiss.
Note: dans certains pays, ce niveau peut apparatre comme
une division articielle qui ne correspond pas lorganisation du
systme national dducation (cycle denseignement de base de
9 ans qui englobe lquivalent du CITE 2). Dans ce cas, le niveau
CITE 2 est appel deuxime cycle de lducation de base.
Termes lis: cadre europen des certications (CEC), deuxime
cycle de lenseignement secondaire (CITE 3), enseignement
postsecondaire hors tertiaire / enseignement postsecondaire non
suprieur (CITE 4), premier niveau de lenseignement tertiaire /
premier niveau de lenseignement suprieur / enseignement
suprieur premier niveau (CITE 5)
IT istruzione secondaria inferiore / secondo ciclo
dellistruzione di base (CITI 2)
Di norma listruzione secondaria inferiore un
proseguimento dei programmi di base dellistruzione
primaria, anche se in genere i corsi di studio sono pi
orientati verso le materie insegnate; spesso linsegnamento
impartito da insegnanti specializzati.
Nota: in alcuni paesi, questo livello pu sembrare una divisione
articiale, che non trova corrispondenza nel sistema distruzione
nazionale (ciclo dinsegnamento di base di 9 anni, che comprende il
livello CITI 2). In questi casi il livello CITI 2 viene chiamato secondo
ciclo dellistruzione di base.
Termini collegati: quadro europeo delle qualiche (EQF), istruzione
secondaria superiore (CITI 3), primo ciclo dellistruzione superiore
(CITI 5), istruzione post-secondaria non universitaria (CITI 4)
PT terceiro ciclo do ensino bsico (CITE 2)
O terceiro ciclo do ensino bsico prossegue os programas
de base do segundo ciclo, estando o ensino organizado
por disciplinas e sendo leccionado por professores
especializados.
Nota: em certos pases, este nvel pode aparecer como uma diviso
articial que no corresponde organizao do sistema nacional
de educao (ciclo de ensino de base de 9 anos que equivale ao
equivalente ao nvel 2 da CITE). Nestes casos, o nvel 2 chama-se
segundo ciclo de educao de base.
Termos relacionados: cursos de especializao tecnolgica (CET),
ensino superior politcnico, quadro europeu de qualicaes (EQF)
kg809646inside.indb 127 10/02/09 11:13:10
60 mentoring 128
60
mentoring Guidance and support provided in a variety of ways to
a young person or novice (i.e. someone joining a new learning
community or organisation) by an experienced person who
acts as a role model, guide, tutor, coach or condante.
Source: based on Bolton, 1980.
Related terms: learning community, learning organisation, tutoring
ES mentora
Orientacin y apoyo que, bajo diversas formas, una persona
experimentada que sirve de modelo, orientador, tutor,
instructor o persona de conanza ofrece a otra persona
joven o inexperta (recin ingresada en una comunidad u
organizacin formadoras).
Fuente: adaptado de Bolton, 1980.
Trminos emparentados: comunidad de aprendizaje, organizacin
de aprendizaje, tutora
DE Mentoring
Bezeichnet die Beratung und Untersttzung eines jungen
Menschen bzw. eines Neulings (d. h. einer Person, die einer
lernenden Gemeinschaft oder Organisation neu beigetreten
ist) in sehr unterschiedlicher Form durch eine erfahrene
Person (einen Mentor), die als Rollenvorbild, Betreuer,
Tutor, Coach oder Vertrauensperson fungiert.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Bolton, 1980.
Verwandte Begriffe: lernende Gemeinschaft, lernende
Organisation, Tutoring
FR mentorat
Guidance et soutien apports sous diverses formes un
jeune ou novice (par exemple lors de son entre dans
une nouvelle communaut ou organisation apprenante) par
une personne exprimente remplissant un rle de modle,
guide, tuteur, rptiteur ou condent.
Source: adapt de Bolton, 1980.
Termes lis: communaut dapprentissage, organisation
apprenante, tutorat
IT mentoring
Orientamento e sostegno fornito con varie modalit diverse
a un giovane o a un neota (per esempio, qualcuno che
entra a far parte di una nuova comunit o organizzazione
che apprende) da una persona esperta che agisce come
modello, guida, tutore, istruttore o condente.
Fonte: adattato da Bolton, 1980.
Termini collegati: comunit che apprende, organizzazione che
apprende, tutorato
kg809646inside.indb 128 10/02/09 11:13:11
60 mobility 129
PT monitoragem
Orientao e apoio proporcionados sob diversas formas
a um jovem ou aprendente (por exemplo, aquando da
sua insero numa nova comunidade ou organizao de
aprendizagem), por uma pessoa experiente que assume
o papel de guia, tutor, explicador ou condente.
Fonte: adaptado de Bolton, 1980.
Termos relacionados: comunidade de aprendizagem /
comunidade aprendente, organizao aprendente, tutoria
61
mobility The ability of an individual to move and adapt to a new
occupational environment.
Comment: mobility can be geographical or functional (a move to a new
post in a company or to a new occupation). Mobility enables individuals
to acquire new skills and thus to increase their employability.
Related terms: adaptability, employability
ES movilidad
Capacidad de una persona para pasar a un nuevo entorno
laboral y adaptarse a ste.
Nota: la movilidad puede ser geogrca o funcional (un nuevo
puesto dentro de la misma empresa, o un nuevo ocio). La
movilidad permite a una persona obtener nuevas destrezas y
mejorar con ello su empleabilidad.
Trminos emparentados: adaptabilidad, empleabilidad
DE Mobilitt
Bezeichnet die Fhigkeit einer Person, sich in ein neues
beruiches Umfeld zu begeben bzw. sich an dieses anzupassen.
Anmerkung: Mobilitt kann sowohl rumlich als auch
funktionsbedingt sein (bernahme einer neuen Funktion innerhalb
des selben Unternehmens oder Mobilitt zwischen Berufen).
Mobilitt versetzt den Einzelnen in die Lage, neue Kompetenzen zu
erwerben und somit seine Beschftigungsfhigkeit zu verbessern.
Verwandte Begriffe: Anpassungsfhigkeit, Beschftigungsfhigkeit
FR mobilit
Aptitude dun individu changer denvironnement de travail
et sy adapter.
Note: la mobilit peut tre gographique ou fonctionnelle
(changement de poste lintrieur de lentreprise, changement
de mtier). La mobilit permet lindividu dacqurir de nouvelles
comptences et ainsi daccrotre son employabilit.
Termes lis: adaptabilit, employabilit
kg809646inside.indb 129 10/02/09 11:13:11
62 mutual recognition of qualications 130
IT mobilit
Capacit di una persona di trasferirsi in un nuovo ambiente
di lavoro e di adattarvisi.
Nota: la mobilit pu essere geograca o funzionale
(spostamento da una posizione allaltra in unazienda
o trasferimento ad un altro tipo di impiego). La mobilit permette
alle persone di acquisire nuove competenze e, quindi, di
aumentarne loccupabilit.
Termini collegati: adattablit, occupabilit
PT mobilidade
Capacidade de mudana e de adaptao de um indivduo
a um novo ambiente de trabalho.
Nota: a mobilidade poder ser geogrca ou funcional
(mudana de funes no interior da empresa, mudana de
prosso). A mobilidade permite ao indivduo a aquisio de
novas competncias, conduzindo a um aumento do seu grau de
empregabilidade.
Termos relacionados: adaptabilidade, empregabilidade
62
mutual
recognition of
qualications
The recognition by one or more countries or organisations of
qualications (certicates, diplomas or titles) awarded in (or
by) one or more other countries or other organisations.
Comment: mutual recognition can be bilateral (between two
countries or organisations) or multilateral (e.g. within the European
Union or between companies belonging to the same sector).
Related term: recognition of learning outcomes
ES reconocimiento mutuo de cualicaciones
Aceptacin recproca entre varios pases o entidades de las
cualicaciones (certicados, diplomas, ttulos) expedidas en
los otros.
Nota: el reconocimiento mutuo puede ser bilateral (entre dos pases
o entidades) o multilateral (p.e. dentro de la Unin europea, o entre
empresas del mismo sector).
Trmino emparentado: reconocimiento de resultados de
aprendizaje
kg809646inside.indb 130 10/02/09 11:13:11
62 mutual recognition of qualications 131
DE gegenseitige Anerkennung von Qualikationen
Anerkennung von Qualikationen (Befhigungsnachweise,
Bescheinigungen, Diplome, Zertikate, Zeugnisse oder
Titel), die in oder von einem/einer oder mehreren Staaten
oder Organisationen verliehen wurden, durch einen/eine
oder mehrere Staaten oder Organisationen.
Anmerkung: Die gegenseitige Anerkennung kann bilateral
(zwischen zwei Staaten oder Organisationen) oder multilateral (z. B.
in der Europischen Union oder zwischen Unternehmen desselben
Sektors) erfolgen.
Verwandter Begriff: Anerkennung von Lernergebnissen
FR reconnaissance mutuelle des qualications
Reconnaissance par un ou plusieurs pays ou organisations
des certications (certicats, diplmes ou titres) obtenues
dans un autre pays ou dlivres par une autre organisation.
Note: la reconnaissance mutuelle des qualications peut tre
bilatrale (entre deux pays ou organisations) ou multilatrale (par
exemple au sein de lUnion europenne ou entre les entreprises
dun mme secteur).
Terme li: reconnaissance des rsultats/acquis dapprentissage
IT riconoscimento reciproco delle qualiche
Il riconoscimento, da parte di uno o pi paesi od enti, delle
qualiche (certicati, diplomi o titoli) ottenute in un altro
paese o conferite da un altro ente.
Nota: il riconoscimento reciproco pu essere bilaterale (tra due
paesi o enti) o multilaterale (per esempio, allinterno dellUnione
europea o tra aziende appartenenti allo stesso settore).
Termini collegati: riconoscimento dei risultati dellapprendimento
PT reconhecimento mtuo de qualicaes
Reconhecimento por um ou mais pases ou organizaes
das certicaes (certicados, diplomas ou ttulos) obtidas
noutro pas ou emitidas por outra organizao.
Nota: o reconhecimento mto de qualicaes pode ser bilateral
(entre dois pases ou organizaes) ou multilateral (por exemplo no
seio da Unio Europeia ou entre empresas de um mesmo sector)
Termo relacionado: reconhecimento dos resultados da
aprendizagem
kg809646inside.indb 131 10/02/09 11:13:11
63 new basic skills 132
63
new basic skills The skills such as information and communication
technology (ICT) skills, foreign languages, social,
organisational and communication skills, technological
culture, entrepreneurship.
Comment: combined with basic skills, new basic skills form the key
skills needed to develop in contemporary knowledge society.
Source: Council of the European Union, 2000.
Related terms: basic skills, information and communication
technology (ICT) skills, key skills
ES nuevas competencias bsicas
Aptitudes y capacidades tales como el dominio de
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC),
idiomas extranjeros, competencias sociales, organizativas y
de comunicacin, cultura tecnolgica y espritu de empresa.
Nota: unidas a las competencias bsicas, las nuevas competencias
bsicas generan las competencias clave necesarias para progresar
en la moderna sociedad del conocimiento.
Fuente: Council of the European Union, 2000.
clave, competencias en tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC)
DE neue Grundkompetenzen / neue Grundfertigkeiten /
neue Basisqualikationen
Fhigkeiten wie Kompetenzen in den Bereichen
der Informations- und Kommunikationstechnologie
(IKT), Fremdsprachen, soziale, organisatorische und
Kommunikationskompetenzen, technologische Kultur,
Unternehmergeist.
Anmerkung: Zusammen mit den anderen Grundfertigkeiten bilden
die neuen Grundfertigkeiten die Kernkompetenzen, die fr eine
Entwicklung in der modernen Wissensgesellschaft bentigt werden.
Quelle: Council of the European Union, 2000.
Verwandte Begriffe: Grundkompetenzen / grundlegende
Fertigkeiten, Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT),
Kernkompetenzen
FR nouvelles comptences de base
Les comptences en matire de technologies de
linformation et de la communication (TIC), les langues
trangres, la culture technologique, lesprit dentreprise
ainsi que les aptitudes sociales.
Note: combines aux comptences de base, les nouvelles
comptences de base forment les comptences cls, ncessaires
pour fonctionner dans la socit contemporaine.
Source: Council of the European Union, 2000.
Termes lis: comptences cls, comptences de base,
comptences en technologies de linformation (TIC)
kg809646inside.indb 132 10/02/09 11:13:12
63 non-formal learning 133
IT nuove competenze di base
Competenze in materia di tecnologie dellinformazione
e della comunicazione (TIC), lingue straniere, cultura
tecnologica, imprenditorialit e competenze sociali,
organizzative e comunicative.
Nota: assieme alle competenze di base, le nuove competenze di
base formano le competenze chiave necessarie per vivere nella
moderna societ della conoscenza.
Fonte: Council of the European Union, 2000.
Termini collegati: competenze chiave, competenze di base,
tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
PT novas competncias de base
Competncias em matria de tecnologias de informao
e comunicao (TIC), lnguas estrangeiras, cultura
tecnolgica, esprito empreendedor, bem como
comportamentos sociais.
Nota: as competncias de base combinadas com as novas
competncias de base formam as competncias-chave,
necessrias para evoluir na sociedade contempornea.
Fonte: Council of the European Union, 2000.
Termos relacionados: competncias-chave, competncias
de base, competncias em tecnologias da informao e da
comunicao (TIC)
64
non-formal
learning
Learning which is embedded in planned activities not
explicitly designated as learning (in terms of learning
objectives, learning time or learning support). Non-formal
learning is intentional from the learners point of view.
Comments:
non-formal learning outcomes may be validated and lead to
certication;
non-formal learning is sometimes described as semi-structured
learning.
Related terms: formal learning, informal learning, learning,
validation of learning outcomes
kg809646inside.indb 133 10/02/09 11:13:12
63 non-formal learning 134
ES aprendizaje no formal
Aprendizaje derivado de actividades planicadas pero
no designadas explcitamente como programa de
formacin (en cuanto a objetivos didcticos, duracin
o soportes formativos). El aprendizaje no formal presupone
intencionalidad por parte del alumno.
Notas:
los resultados del aprendizaje no formal pueden validarse y dar
lugar a una certicacin;
el aprendizaje no formal recibe a veces el nombre de
aprendizaje semiestructurado.
validacin de resultados de aprendizaje
DE nicht formales Lernen
Bezeichnet Lernen, das in planvolle Ttigkeiten eingebettet
ist, die nicht explizit als Lernen bezeichnet werden (in
Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernfrderung), jedoch
ein ausgeprgtes Lernelement beinhalten. Nicht formales
Lernen ist aus Sicht des Lernenden beabsichtigt.
Anmerkung:
Die Ergebnisse des nicht formalen Lernens knnen validiert und
zertiziert werden.
Nicht formales Lernen wird auch als halb strukturiertes Lernen
bezeichnet.
Verwandte Begriffe: formales Lernen, informelles Lernen, Lernen,
Validierung von Lernergebnissen
FR apprentissage non formel
Apprentissage intgr dans des activits planies qui
ne sont pas explicitement dsignes comme activits
dapprentissage (en termes dobjectifs, de temps ou de
ressources). Lapprentissage non formel est intentionnel de
la part de lapprenant.
Notes:
les rsultats/acquis de lapprentissage non formel peuvent tre
valids et aboutir la certication;
lapprentissage non formel est parfois dcrit comme
apprentissage semi-structur.
Termes lis: apprentissage, apprentissage formel, apprentissage
informel, validation des rsultats/acquis dapprentissage
kg809646inside.indb 134 10/02/09 11:13:12
65 off-the-job training 135
IT apprendimento non formale
Apprendimento erogato nellambito di attivit pianicate non
specicamente concepite come apprendimento (in termini
di obiettivi, di tempi o di sostegno allapprendimento).
Lapprendimento non formale intenzionale dal punto di
vista del discente.
Note:
i risultati dellapprendimento non formale possono essere
convalidati e sfociare in una certicazione;
talvolta lapprendimento non formale denominato
apprendimento semi-strutturato.
Termini collegati: apprendimento formale, apprendimento
informale, apprendimento, convalida (dei risultati
dellapprendimento)
PT aprendizagem no-formal
Aprendizagem integrada em actividades planicadas que
no so explicitamente designadas como actividades
de aprendizagem (em termos de objectivos, durao ou
recursos). A aprendizagem no-formal intencional por
parte do aprendente.
Notas:
os resultados da aprendizagem no-formal podem ser
validados e conduzir a uma certicao;
a aprendizagem no-formal por vezes denida como
aprendizagem semi-estruturada.
Termos relacionados: aprendizagem, aprendizagem formal,
aprendizagem informal, validao dos resultadosda aprendizagem
65
off-the-job
training
Vocational training undertaken away from the normal
work situation. It is usually only part of a whole training
programme, in which it is combined with on-the-job training.
Source: based on Unesco, 1979.
Related term: on-the-job training
ES formacin fuera del trabajo
Formacin profesional que se realiza fuera del entorno
laboral habitual. Por regla general, constituye slo una parte
de un programa formativo ms amplio, y se acompaa de
otras actividades formativas realizadas en el trabajo.
Trmino emparentado: formacin en el puesto de trabajo
kg809646inside.indb 135 10/02/09 11:13:12
66 on-the-job training 136
DE Ausbildung auerhalb des Arbeitsplatzes
Beruiche Bildung, die jenseits der normalen
Arbeitssituation vermittelt wird. Die Ausbildung auerhalb
des Arbeitsplatzes ist in der Regel im Rahmen eines
umfassenderen Ausbildungsprogramms mit einer
Ausbildung am Arbeitsplatz kombiniert.
Verwandter Begriff: Ausbildung am Arbeitsplatz
FR formation en dehors du poste de travail
Formation professionnelle assure hors de lenvironnement
rel de travail. Elle est gnralement intgre dans un
programme complet de formation, au sein duquel elle est
combine avec une formation sur le poste de travail.
Terme li: formation sur le poste de travail
IT formazione allesterno dellazienda / addestramento
fuori sede
Formazione professionale intrapresa al di fuori del consueto
ambiente di lavoro. Di norma rientra nellambito di un
programma di formazione completo, in cui associata alla
formazione dispensata sul lavoro.
Termine collegato: formazione sul lavoro
PT formao fora do local de trabalho
Formao prossional realizada fora de local de trabalho.
Encontra-se geralmente integrada num programa completo
de formao, combinado com uma componente de
formao em situao de trabalho.
Fonte: adaptado de Unesco, 1979.
Termo relacionado: formao em local de trabalho
66
on-the-job
training
Vocational training given in the normal work situation. It may
constitute the whole training or be combined with off-the-
job training.
Related term: off-the-job training
kg809646inside.indb 136 10/02/09 11:13:13
67 open learning 137
ES formacin en el puesto de trabajo
Formacin profesional recibida en la situacin normal de
trabajo. Puede constituir el programa formativo ntegro,
o bien combinarse con una formacin externa al trabajo.
Trmino emparentado: formacin fuera del trabajo
DE Ausbildung am Arbeitsplatz
Beruiche Bildung, die im Rahmen der normalen
Arbeitssituation vermittelt wird. Eine Ausbildung am
Arbeitsplatz kann fr sich genommen oder in Kombination
mit einer Ausbildung auerhalb des Arbeitsplatzes vermittelt
werden.
Verwandter Begriff: Ausbildung auerhalb des Arbeitsplatzes
FR formation sur le poste de travail
Formation assure dans lenvironnement rel de travail. Elle
peut constituer lensemble de la formation ou tre combine
avec une formation en dehors du poste de travail.
Terme li: formation en dehors du poste de travail
IT formazione sul lavoro / formazione sul posto di lavoro /
formazione on the job
Formazione professionale impartita nel normale contesto
di lavoro. Pu costituire la totalit degli interventi formativi
o essere associata a un addestramento fuori sede.
Termine collegato: formazione allesterno dellazienda
PT formao no local de trabalho
Formao realizada no local de trabalho. Pode constituir por
si s um programa de formao ou ser combinada com uma
componente de formao fora do local de trabalho.
Fonte: adaptado de Unesco, 1979.
Termo relacionado: formao fora do local de trabalho
67
open learning Learning which gives to the learner a degree of exibility in
the choice of topics, place, pace and/or method.
kg809646inside.indb 137 10/02/09 11:13:13
68 post-compulsory education 138
ES aprendizaje abierto
Aprendizaje que conere al alumno un cierto grado de
exibilidad en cuanto a eleccin de materias, lugar, ritmo
y/o mtodo aplicado.
DE offenes Lernen
Lernen, das dem Lernenden bei der Auswahl von Themen,
dem Ort, der Geschwindigkeit und/oder der Methode ein
gewisses Ma an Flexibilitt bietet.
FR apprentissage ouvert
Apprentissage qui laisse lapprenant une certaine exibilit
quant au choix des sujets, du lieu, du rythme et/ou de la
mthode utilise.
IT formazione aperta / open learning
Tipo di apprendimento che offre al discente un certo grado
di essibilit nella scelta dei moduli, dei tempi e dei luoghi di
fruizione della formazione e/o del metodo di apprendimento.
PT aprendizagem aberta
Aprendizagem que deixa ao aprendente uma certa
exibilidade quanto escolha dos assuntos, do lugar, do
ritmo e/ou do mtodo utilizado.
Fonte: adpatado de Cedefop, 2004.
68
post-compulsory
education
Education followed by an individual after compulsory
education, which sets minimum legal standards and
duration of obligatory schooling.
Source: based on European Training Foundation, 1997.
Related term: compulsory education
ES educacin postobligatoria
Educacin seguida por una persona tras la educacin
obligatoria para la que la ley ja un nivel y duracin mnimos.
Trmino emparentado: educacin obligatoria / escolaridad
obligatoria / enseanza obligatoria
kg809646inside.indb 138 10/02/09 11:13:13
69 post-secondary (non-tertiary) education (ISCED 4) 139
DE nachschulpichtige Bildung
Bezeichnet die (allgemeine oder beruiche) Bildung, die
der Einzelne nach Erfllung der gesetzlich geregelten
Schulpicht erwirbt, die durch gesetzliche Mindeststandards
und eine gesetzliche Mindestdauer geregelt ist.
Foundation, 1997.
Verwandter Begriff: Pichtschule / Pichtschulbildung /
Schulpicht
FR ducation postobligatoire / enseignement
postobligatoire / scolarit postobligatoire
ducation entreprise par un individu aprs la scolarit
obligatoire, dont le niveau et temps dtudes minima sont
prescrits par la loi.
Terme li: enseignement obligatoire / scolarit obligatoire /
ducation obligatoire
IT istruzione post-obbligatoria
Istruzione seguita dopo il ciclo di istruzione dellobbligo, il
cui livello e la cui durata minimi sono prescritti per legge.
Termine collegato: istruzione dellobbligo / scuola dellobbligo
PT educao ps-obrigatria / escolaridade ps-obrigatria
Educao empreendida por um indivduo depois da
escolaridade obrigatria, cujo nvel e tempo de estudo
mnimo esto denidos por lei.
Fonte: adaptado de European Training Foundation, 1997.
Termo relacionado: escolaridade obrigatria
69
post-secondary
(non-tertiary)
education
(ISCED 4)
These programmes straddle the boundary between upper
secondary and tertiary education. They serve to broaden the
knowledge of upper secondary education graduates. These
programmes are designed to prepare students for studies
at rst stage of tertiary education or for direct labour market
entry. They do not lead to a tertiary qualication.
Comment: students entering will have usually completed upper
secondary education. Programmes usually have a full-time
equivalent duration of between 6 months and 2 years.
stage of tertiary education (ISCED 5), lower secondary education
(ISCED 2), upper secondary education (ISCED 3)
kg809646inside.indb 139 10/02/09 11:13:13
ES educacin postsecundaria no terciaria / educacin
postsecundaria no superior (CINE/ISCED 4)
Programas situados entre el segundo ciclo de la enseanza
secundaria y la educacin terciaria, que amplan los
conocimientos de los titulados de la secundaria. Su
objetivo es preparar al alumno para iniciar estudios de
primer ciclo de la educacin terciaria, o para el acceso
directo al mercado de trabajo. No coneren derecho a una
cualicacin terciaria/superior.
Nota: por regla general, los alumnos que acceden a ella han
aprobado el segundo ciclo de la enseanza secundaria. Los
programas -si son de dedicacin exclusiva- suelen tener una
duracin de entre seis meses y dos aos.
Trminos emparentados: Marco Europeo de Cualicaciones para
el aprendizaje permanente (EQF), primer ciclo de la educacin
terciaria (CINE/ISCED 5), primer ciclo de la educacin secundaria
o segundo ciclo de educacin bsica / educacin secundaria
inferior(CINE/ISCED 2), segundo ciclo de educacin secundaria /
educacin secundaria superior(CINE/ISCED 3)
DE postsekundare (nicht-tertire) Bildung (ISCED 4)
Die Programme dieser Bildungsstufe sind weder eindeutig
der Sekundarstufe II zuzurechnen noch haben sie eindeutig
tertiren Charakter. Sie dienen zur Erweiterung der Kenntnisse
derjenigen, die die Sekundarstufe II (ISCED 3) bereits absolviert
haben. Sie sollen die Schler auf tertire Bildungsgnge der
ersten Stufe (ISCED 5) bzw. auf den direkten Einstieg ins
Erwerbsleben vorbereiten. Ein tertirer Bildungsabschluss kann
in Programmen dieser Stufe nicht erworben werden.
Anmerkung: Schler, die ein Programm dieser Stufe absolvieren,
knnen in der Regel einen Abschluss der Sekundarstufe II
vorweisen. Die theoretische Gesamtdauer der Programme betrgt in
der Regel (in Vollzeit-quivalenten) 6 Monate bis 2 Jahre.
Verwandte Begriffe: hhere Sekundarbildung Sekundarstufe II
(ISCED 3), Sekundarbildung Sekundarstufe I (ISCED 2), tertire
kg809646inside.indb 140 10/02/09 11:13:14
FR enseignement postsecondaire hors tertiaire /
enseignement postsecondaire non suprieur (CITE 4)
Ces programmes se situent la limite entre lenseignement
secondaire et lenseignement tertiaire. Ils ont pour objectif
dlargir les savoirs des diplms du niveau CITE 3. Ces
programmes permettent aux tudiants soit daccder au
niveau CITE 5, soit dentrer directement sur le march du
travail. Ils ne dbouchent pas sur des qualications de
niveau tertiaire.
Note: les tudiants accdent gnralement ces programmes
lissue de lenseignement secondaire suprieur. La dure totale
des programmes se situe habituellement entre six mois et deux ans
(quivalent temps plein).
Termes lis: cadre europen des certications (CEC), deuxime
cycle de lenseignement secondaire (CITE 3), premier cycle
de lenseignement secondaire (CITE 2), premier niveau de
lenseignement tertiaire / premier niveau de lenseignement
suprieur / enseignement suprieur premier niveau (CITE 5)
IT istruzione post-secondaria non superiore (CITI 4)
Comprende i corsi di studio che si situano al limite tra
listruzione secondaria superiore e quella post-secondaria. I
corsi consentono a coloro che hanno gi portato a termine
un ciclo distruzione secondaria superiore di ampliare le
proprie conoscenze; mirano a preparare gli studenti ai corsi
del primo ciclo dellistruzione accademica o allingresso nel
mercato del lavoro. Non permettono di conseguire un titolo
di studio di tipo universitario.
Nota: in genere, i partecipanti hanno concluso un ciclo distruzione
secondaria superiore. Solitamente si tratta di corsi a tempo pieno di
durata compresa tra 6 mesi e 2 anni.
Termini collegati: istruzione secondaria inferiore (CITI 2), struzione
secondaria superiore (CITI 3), primo ciclo dellistruzione superiore
(CITI 5), quadro europeo delle qualiche (EQF)
kg809646inside.indb 141 10/02/09 11:13:14
70 programme of education or training 142
PT ensino ps-secundrio no superior / cursos de
especializao tecnolgica (CET) (CITE 4)
Estes cursos situam-se entre o ensino secundrio e o
ensino superior.Tm por objectivo alargar os conhecimentos
dos diplomados do ensino secundrio ou que possuam
uma qualicao de nvel 3. Estes cursos permitem entrar
directamente no mercado de trabalho ou prosseguir
estudos no ensino superior (nvel 5).
Nota: em Portugal podem tambm aceder a estes cursos os
estudantes que tendo frequentado o 12 ano de escolaridade do
ensino secundrio no o concluram, bem como os maiores de
23 anos a quem sejam reconhecidas capacidades e competncias
adequadas com base na experincia anterior. Nestes casos, os
estudantes devem fazer uma formao adicional que lhes conra
os conhecimentos em falta. A durao dos cursos situa-se entre as
1200 e as 1560 horas.
Termos relacionados: ensino secundrio (CITE 3), ensino superior
(CITE 5), Quadro Europeu das Qualicaes
70
programme
of education
or training
An inventory of activities, content and/or methods
implemented to achieve education or training objectives
(acquiring knowledge, skills and/or competences), organised
in a logical sequence over a specied period of time.
Comment: the term programme of education of training refers to
the implementation of learning activities whereas curriculum refers
to the design, organisation and planning of these activities.
Related term: curriculum
ES programa de educacin o formacin
Conjunto de actividades, contenidos y/o mtodos
aplicados con el n de alcanzar determinados objetivos
didcticos (obtencin de conocimientos, capacidades y/o
competencias), organizados con una secuencia lgica y una
duracin concreta.
Nota: el trmino programa de educacin o formacin se reere
a la realizacin de actividades formativas, mientras que el de
currculo se aplica al diseo, organizacin y planicacin de una
formacin.
Trmino emparentado: currculo
kg809646inside.indb 142 10/02/09 11:13:14
70 programme of education or training 143
DE Programm der allgemeinen oder beruichen Bildung
Bezeichnet ein systematisch gegliedertes Gesamtpaket
von Manahmen, Lerninhalten und/oder Methoden, die
innerhalb eines festgelegten Zeitrahmens zur Anwendung
kommen, um bestimmte Bildungs- oder Ausbildungsziele
(die Vermittlung von Kenntnissen, Fhigkeiten oder
Kompetenzen) zu realisieren.
Anmerkung: Der Begriff Programm der allgemeinen oder
beruichen Bildung bezieht sich auf die Umsetzung von
Lernmanahmen. Der Begriff Curriculum hingegen bezieht sich auf
die Gestaltung, Organisation und Planung dieser Manahmen.
Verwandter Begriff: Curriculum
FR programme denseignement ou de formation
Ensemble dactivits, de contenus de formation et / ou
de mthodes mis en uvre pour raliser les objectifs
pdagogiques dnis (acquisition de savoirs, aptitudes et/
ou comptences), et organiss dans un ordre logique et sur
une priode dtermine.
Note: le terme programme dsigne la mise en uvre des activits
dapprentissage alors que le terme curriculum se rfre la
conception, lorganisation et la programmation de ces activits.
Terme li: curriculum
IT programma distruzione o formazione
Insieme delle attivit, dei contenuti e/o dei metodi per
raggiungere determinati obiettivi di apprendimento
o formazione (acquisire conoscenze, abilit e/o
competenze), strutturato secondo una sequenza logica
nellarco di un determinato periodo di tempo.
Nota: lespressione programma distruzione o formazione si
riferisce allattuazione delle attivit di apprendimento, mentre il
termine curriculum ne indica la strutturazione, lorganizzazione
e la progettazione.
Termine collegato: curriculum
kg809646inside.indb 143 10/02/09 11:13:14
71 qualication 144
PT programa de ensino ou de formao
Conjunto de actividades, de contedos de formao
e/ou de mtodos implementados para concretizao
dos objectivos pedaggicos denidos (aquisio de
conhecimentos, capacidades e/ou competncias)
e organizados segundo uma ordem lgica e por um
perodo determinado.
Nota: o termo programa designa a implementao de actividades
de aprendizagem enquanto que o termo currculo se refere
concepo, organizao e programao dessas actividades.
Termo relacionado: currculo
71
qualication The term qualication covers different aspects:
formal qualication: the formal outcome (certicate, (a)
diploma or title) of an assessment and validation process
which is obtained when a competent body determines
that an individual has achieved learning outcomes
to given standards and/or possesses the necessary
competence to do a job in a specic area of work. A
qualication confers ofcial recognition of the value of
learning outcomes in the labour market and in education
and training. A qualication can be a legal entitlement to
practice a trade (OECD);
job requirements: the knowledge, aptitudes and skills (b)
required to perform the specic tasks attached to
a particular work position (ILO).
Source: based on Eurydice, 2006; European Training Foundation,
1997; OECD, 2007; ILO, 1998.
Related terms: certication of learning outcomes, competence,
European qualication framework, formal learning, informal learning,
learning outcomes, non-formal learning, regulated profession, skill
kg809646inside.indb 144 10/02/09 11:13:15
71 qualication 145
ES cualicacin
El trmino cualicacin abarca diversos signicados:
la cualicacin formal: el resultado formal (certicado, (a)
diploma o ttulo) de un proceso de evaluacin y
validacin, obtenido cuando una autoridad competente
establece que una persona posee los resultados
de aprendizaje correspondientes a una norma dada
y/o posee las competencias necesarias para ejercer
un empleo en un entorno de actividad profesional
especca. Una cualicacin conere un reconocimiento
ocial del valor de los resultados de aprendizaje en el
mercado de trabajo y en la educacin y formacin. Una
cualicacin puede facultar legalmente para la prctica
de una profesin (OCDE);
los requisitos para el empleo: los conocimientos, (b)
competencias y capacidades necesarios para
desempear las tareas especcas asociadas a un
puesto concreto de trabajo (OIT).
Fuente: adaptado de Eurydice, 2006; European Training
Foundation, 1997; OECD, 2007; ILO, 1998.
aprendizaje no formal, destreza, certicacin de resultados de
aprendizaje, competencia, Marco Europeo de Cualicaciones para
el aprendizaje permanente (EQF), profesin regulada, resultados de
aprendizaje
DE Qualikation
Der Begriff Qualikation umfasst verschiedene Aspekte:
Formelle Qualikation: Das formelle Ergebnis (a)
(Befhigungsnachweis, Bescheinigung, Diplom,
Zertikat, Zeugnis oder Titel) eines Bewertungs- und
Validierungsverfahrens. Im Rahmen dieses Verfahrens
besttigt eine zustndige Behrde oder Stelle, dass
eine Person Lernergebnisse vorweisen kann, die sich
an bestimmten Standards messen lassen, und/oder
die notwendige Kompetenz besitzt, eine Aufgabe in
einem bestimmten Ttigkeitsbereich auszufhren. Eine
Qualikation erkennt den Wert der Lernergebnisse am
Arbeitsmarkt und in der allgemeinen und beruichen
Bildung ofziell an. Eine Qualikation kann den
rechtlichen Anspruch verleihen, einen bestimmten Beruf
auszuben (OECD).
Anforderungen fr einen Arbeitsplatz: Kenntnisse, (b)
Eignung und Fhigkeiten, die bentigt werden, um die
spezischen Aufgaben durchzufhren, die mit einem
bestimmten Arbeitsplatz verbunden sind (ILO).
Quelle: leicht verndert bernommen aus Eurydice, 2006; European
Training Foundation, 1997; OECD, 2007; ILO, 1998.
Verwandte Begriffe: Ausbildungsberuf / reglementierter Beruf,
Europischer Qualikationsrahmen (EQR), formales Lernen,
informelles Lernen, Kompetenz, Lernergebnisse, nicht formales
Lernen, spezische bzw. beruiche Fhigkeiten und/oder Fach-/
Sachkenntnisse, Zertizierung von Lernergebnissen,
kg809646inside.indb 145 10/02/09 11:13:15
71 qualication 146
FR qualication
Le terme qualication recouvre diffrents aspects:
La qualication formelle: rsultat formel (certicat, titre (a)
ou diplme) dun processus dvaluation et de validation
obtenu lorsquune autorit comptente tablit quun
individu possde les rsultats/acquis dapprentissage
correspondant une norme donne et/ou possde les
comptences ncessaires pour exercer un emploi dans
un domaine dactivit professionnelle spcique. Une
qualication confre une reconnaissance ofcielle de
la valeur des rsultats/acquis dapprentissage sur le
march de lemploi ou de lducation/formation. Une
qualication peut confrer un droit juridique lexercice
dun mtier (OCDE);
Les exigences de qualication: la somme des savoirs, (b)
savoir-faire, aptitudes et comptences permettant un
individu dexercer un emploi (BIT).
Source: adapt de Eurydice, 2006; European Training Foundation,
1997; OECD, 2007; ILO, 1998.
apprentissage non formel, aptitudes professionnelles / capacits
professionnelles, cadre europen des certications (CEC),
certication des rsultats/acquis dapprentissage, comptence
IT qualica
Il termine qualica pu indicare:
una qualica formale, ossia il risultato formale (certicato, (a)
diploma o titolo) di un processo di valutazione
e convalida che viene rilasciato quando unautorit
competente stabilisce che una persona ha conseguito
i risultati dellapprendimento rispetto a standard
predeniti e/o possiede le competenze necessarie per
svolgere unattivit in un settore professionale specico.
La qualica riconosce ufcialmente la validit dei risultati
dellapprendimento sul mercato del lavoro o nella sfera
dellistruzione/formazione. Una qualica pu costituire
per legge un requisito obbligatorio per poter esercitare
una determinata professione (OCSE);
requisiti professionali, ossia le conoscenze, attitudini (b)
e competenze necessarie o previste per eseguire
mansioni speciche proprie di una particolare posizione
professionale (UIL).
Fonte: adattato da Eurydice, 2006; European Training Foundation,
1997; OECD, 2007; ILO, 1998.
Termini collegati: abilit, apprendimento formale, apprendimento
informale, apprendimento non formale, certicazione dei risultati
dellapprendimento, competenza, quadro europeo delle qualiche,
risultati dellapprendimento, professione regolamentata
kg809646inside.indb 146 10/02/09 11:13:15
72 qualication framework 147
PT qualicao
O termo qualicao abrange diferentes aspectos:
Qualicao formal: resultado formal (certicado, titulo (a)
ou diploma) dum processo de avaliao e validao
alcanado quando um organismo competente
determina que um indivduo possui os resultados da
aprendizagem xados por normas pr-denidas e/ou
possui as competncias necessrias para exercer uma
prosso num domnio especco de actividade. Uma
qualicao confere um reconhecimento ocial do valor
dos resultados da aprendizagem junto do mercado de
trabalho ou na educao/formao. Uma qualicao
pode conferir um direito jurdico para o exerccio de uma
prosso (OCDE).
Requisitos de qualicao: conjunto de conhecimentos, (b)
capacidades, aptides e competncias exigidas a um
indivduo para o exerccio de uma prosso (OIT).
Fonte: adaptado de Eurydice, 2006; European Training Foundation,
1997; OECD, 2007; ILO, 1998.
no formal, aprendizagem informal, aptides prossionais /
capacidades prossionais, competncia, Quadro Europeu das
Qualicaes (EQF), certicao dos resultados da aprendizagem
72
qualication
framework
An instrument for the development and classication of
qualications (e.g. at national or sectoral level) according
to a set of criteria (e.g. using descriptors) applicable to
specied levels of learning outcomes.
Comment:
A qualication framework can be used to:
establish national standards of knowledge, skills and
competences;
promote the quality of education;
provide a system of coordination and/or integration of
qualications and enable comparison of qualications by
relating qualications to each other;
promote access to learning, transfer of learning outcomes and
progression in learning.
Source: based on European Commission, 2006a; OECD, 2007.
Related terms: European qualication framework (EQF),
qualication system
kg809646inside.indb 147 10/02/09 11:13:15
ES marco de cualicaciones
Instrumento para el desarrollo y clasicacin de las
cualicaciones (p.e. a escala nacional o sectorial) conforme
a un conjunto de criterios (p.e. mediante descriptores)
aplicables a niveles especcos de resultados de
aprendizaje.
Nota:
Un marco de cualicaciones puede emplearse para:
establecer normas / estndares o niveles nacionales de
conocimiento, capacidades y competencias;
impulsar la calidad educativa;
crear un sistema de coordinacin y/o integracin de
cualicaciones, y permitir su comparacin estableciendo la
relacin entre ellas;
promover el acceso a la formacin, la transferencia de
resultados de aprendizaje y el progreso del ciudadano en el
seno de los itinerarios de educacin y formacin.
Fuente: adaptado de European Commission, 2006a; OECD, 2007.
el aprendizaje permanente (EQF), sistema de cualicaciones
DE Qualikationsrahmen
Instrument fr die Entwicklung und Klassizierung von
Qualikationen (z. B. auf nationaler oder sektoraler
Ebene) anhand einer Reihe von Kriterien (d. h. mit Hilfe
von Deskriptoren), die fr die festgelegten Niveaus von
Lernergebnissen anwendbar sind.
Anmerkung:
Ein Qualikationsrahmen kann verwendet werden:
um nationale Standards fr Kenntnisse, Fhigkeiten und
Kompetenzen einzufhren;
um die Qualitt von Bildung zu frdern;
um ein System der Koordination und/oder Integration von
Qualikationen bereitzustellen und einen Vergleich von
Qualikationen zu ermglichen, indem Qualikationen
zueinander in Bezug gesetzt werden;
um den Zugang zum Lernen, die bertragung von
Lernergebnissen und das aufeinander Aufbauen des Lernens zu
frdern.
2006a; OECD, 2007.
Verwandte Begriffe: Europischer Qualikationsrahmen (EQR),
Qualikationssystem
kg809646inside.indb 148 10/02/09 11:13:15
FR cadre des certications
Instrument permettant de dnir et de classier des
certications (par ex. au niveau national ou sectoriel) selon
un ensemble de critres (par ex. laide de descripteurs)
applicables des niveaux spciques de rsultats/acquis
dapprentissage.
Note: un cadre de certications peut tre utilis:
pour tablir des normes nationales en matire de savoirs,
daptitudes et de comptences;
pour promouvoir la qualit de lducation;
pour fournir un systme de coordination et/ou dintgration des
certications et permettre leur comparaison en tablissant des
rapports entre elles;
pour promouvoir laccs lapprentissage, le transfert des
rsultats/acquis dapprentissage et la progression au sein du
parcours denseignement et de formation.
Source: adapt de European Commission, 2006a; OECD, 2007.
Termes lis: cadre europen des certications (CEC), systme des
certications
IT quadro delle qualiche
Strumento per lo sviluppo e la classicazione delle qualiche
(per esempio, a livello nazionale o settoriale) in base a una
serie di criteri (per esempio, descrittori) applicabili a livelli
specici di risultati dellapprendimento conseguiti.
Nota:
possibile utilizzare un quadro delle qualiche per:
stabilire norme nazionali in materia di conoscenze, abilit
e competenze;
promuovere la qualit dellistruzione;
fornire un sistema di coordinamento e/o dintegrazione delle
qualiche e consentire il confronto tra le qualiche, collegandole
tra loro;
incoraggiare laccesso allapprendimento, il trasferimento
dei risultati dellapprendimento e la progressione
nellapprendimento.
Fonte: adattato da European Commission, 2006a; OECD, 2007.
Termini collegati: quadro europeo delle qualiche (EQF), sistema
delle qualiche
kg809646inside.indb 149 10/02/09 11:13:16
73 qualication system 150
PT quadro de qualicaes
Instrumento que permite a denio e a classicao
das qualicaes (ex. ao nvel nacional ou sectorial) de
acordo com um conjunto de critrios (ex. com a ajuda de
descritores) aplicveis a nveis especcos de resultados da
aprendizagem.
Nota: um quadro de qualicaes pode ser utilizado:
para estabelecer normas nacionais em matria de
conhecimentos, de capacidades e de competncias;
para promover a qualidade da educao;
para fornecer um sistema de cordenao e/ou dintegrao das
qualicaes e permitir a sua compabarabilidade;
para promover o acesso aprendizagem, a transferncia dos
resultados da aprendizagem e a progresso no ensino e na
formao.
Fonte: adaptado de European Commission, 2006a; OECD, 2007.
Termos relacionados: Quadro Europeu Qualicaes (EQF),
sistema de qualicaes
73
qualication
system
All activities related to the recognition of learning outcomes
and other mechanisms that link education and training to
the labour market and civil society. These activities include:
denition of qualication policy, training design and
implementation, institutional arrangements, funding,
quality assurance;
assessment, validation and certication of learning
outcomes.
Source: based on European Commission, 2006a.
learning outcomes, qualication framework, validation of learning
outcomes
ES sistema de cualicaciones
Todas las actividades relativas al reconocimiento de
resultados de aprendizaje y los restantes mecanismos que
vinculan la enseanza y la formacin con el mercado de
trabajo y la sociedad civil. Estas actividades incluyen:
la denicin de polticas de certicacin, el diseo
e implantacin de formaciones, los mecanismos
institucionales, la nanciacin, la garanta de la calidad;
la evaluacin, validacin y certicacin de resultados de
aprendizaje.
Fuente: adaptado de European Commission, 2006a.
aprendizaje, evaluacin de resultados de aprendizaje, marco de
cualicaciones, validacin de resultados de aprendizaje
kg809646inside.indb 150 10/02/09 11:13:16
73 qualication system 151
DE Qualikationssystem
Alle Manahmen in Verbindung mit der Anerkennung
von Lernergebnissen sowie andere Mechanismen, die
allgemeine und beruiche Bildung mit dem Arbeitsmarkt und
der Zivilgesellschaft in Zusammenhang setzen. Zu diesen
Manahmen gehren:
die Festlegung einer Qualikationspolitik, die Gestaltung
und Umsetzung von (Aus-)Bildungsangeboten,
institutionelle Vereinbarungen, Finanzierung,
Qualittssicherung;
die Bewertung, Validierung und Zertizierung von
Lernergebnissen.
2006a.
Verwandte Begriffe: Bewertung von Lernergebnissen,
Qualikationsrahmen, Validierung von Lernergebnissen,
Zertizierung von Lernergebnissen
FR systme de certication
Lensemble des activits lies la reconnaissance des
apprentissages et des autres mcanismes qui unissent
lenseignement et la formation au march du travail ou la
socit civile. Ces activits incluent:
la dnition de la politique de certications, lingnierie
de formation et sa mise en uvre, les dispositifs
institutionnels, le nancement, lassurance qualit;
lvaluation, la validation et la certication des rsultats/
acquis dapprentissage.
Source: adapt de European Commission, 2006a.
Termes lis: cadre des certications, certication des rsultats/
acquis dapprentissage, valuation des rsultats/acquis
dapprentissage, validation des rsultats/acquis dapprentissage
IT sistema delle qualiche
Iniseme delle attivit nalizzate al riconoscimento dei risultati
dellapprendimento e degli altri meccanismi che mettono in
relazione istruzione e formazione al mercato del lavoro e alla
societ civile. Tali attivit comprendono:
la denizione delle politiche in materia di rilascio di
qualiche e titoli, la strutturazione e lattuazione della
formazione, gli accordi istituzionali, i nanziamenti, la
garanzia della qualit;
laccertamento, la convalida e la certicazione dei
risultati dellapprendimento.
Fonte: adattato da European Commission, 2006a.
certicazione dei risultati dellapprendimento, convalida dei risultati
dellapprendimento, quadro delle qualiche
kg809646inside.indb 151 10/02/09 11:13:16
74 recognition of learning outcomes 152
PT sistema de qualicaes
Conjunto de activitidades ligadas ao reconhecimento
das aprendizagens e a outros mecanismos que articulam
o ensino e a formao com o mercado de trabalho ou com
a sociedade civil. Estas actividades incluem:
a denio da politica de qualicaes, a engenharia
da formao, a sua implementao, os regulamentos,
o nanciamento, o controlo da qualidade;
a avaliao, a validao e a certicao dos resultados
da aprendizagem.
Fonte: adaptado de European Commission, 2006a.
certicao dos resultados da aprendizagem, quadro das
qualicaes, validao dos resultados da aprendizagem
74
recognition
of learning
outcomes
(a) Formal recognition: the process of granting ofcial status
to skills and competences either through the:
award of qualications (certicates, diploma or titles); or
grant of equivalence, credit units or waivers, validation of
gained skills and/or competences;
and/or
(b) Social recognition: the acknowledgement of the value
of skills and/or competences by economic and social
stakeholders.
Related terms: certication of learning outcomes, mutual
recognition of qualications, validation of learning outcomes
ES reconocimiento de resultados de aprendizaje
(a) Reconocimiento formal: proceso que da un valor formal
a capacidades y competencias
mediante la concesin de cualicaciones (certicados,
diploma o ttulos); o
mediante la concesin de equivalencias, unidades de
crdito o convalidaciones parciales, o por validacin de
capacidades y/o competencias previas obtenidas;
y/o
(b) Reconocimiento social: aceptacin del valor que tienen
determinadas capacidades y/o competencias por los
protagonistas econmicos y sociales.
aprendizaje, reconocimiento mutuo de cualicaciones, validacin
de resultados de aprendizaje
kg809646inside.indb 152 10/02/09 11:13:16
74 recognition of learning outcomes 153
DE Anerkennung von Lernergebnissen
(a) Formelle Anerkennung: Der Prozess der formellen
Anerkennung des Wertes von Kompetenzen, entweder:
durch das Verleihen von Qualikationen
(Befhigungsnachweise, Bescheinigungen, Diplome,
Zertikate, Zeugnisse) oder
durch das Verleihen von Entsprechungen,
Anrechnungspunkten oder Urkunden, die Validierung
vorhandener Kompetenzen.
und/oder
(b) Gesellschaftliche Anerkennung: die Anerkennung des
Wertes von Kompetenzen durch Akteure aus Wirtschaft
und Gesellschaft.
Verwandte Begriffe: gegenseitige Anerkennung von Qualikationen,
Validierung von Lernergebnissen, Zertizierung von Lernergebnissen
FR reconnaissance des rsultats/acquis dapprentissage
(a) Reconnaissance formelle: processus qui consiste
reconnatre formellement la valeur des comptences soit:
en dlivrant des certications (certicats, titres ou diplmes);
en accordant des quivalences, des units de crdit ou en
accordant des quivalences, des units de crdit ou des
dispenses, ou en validant des comptences acquises.
et/ou
(b) Reconnaissance sociale: reconnaissance de la valeur des
comptences par les acteurs conomiques et sociaux.
Termes lis: certication des comptences, reconnaissance
mutuelle des qualications, validation de lapprentissage informel /
non-formel
IT riconoscimento dei risultati dellapprendimento
(a) Riconoscimento formale: il processo che d valore
ufciale alle abilit e alle competenze attraverso:
il riconoscimento delle qualiche (certicati, diplomi
o titoli); oppure
il riconoscimento dellequipollenza, il rilascio di crediti, la
convalida delle abilit e/o delle competenze acquisite.
e/o
(b) Riconoscimento sociale: il riconoscimento del valore
delle abilit e/o delle competenze da parte di attori
economici e sociali.
Termini collegati: certicazione dei risultati dellapprendimento,
convalida dei risultati dellapprendimento, riconoscimento reciproco
delle qualiche
kg809646inside.indb 153 10/02/09 11:13:17
75 regulated profession 154
PT reconhecimento dos resultados da aprendizagem
O termo reconhecimento dos resultados da aprendizagem
abrange :
(a) Reconhecimento formal: processo que consiste em
reconhecer formalmente o valor das competncias:
atravs da emisso de certicados, ttulos ou diplomas;
atravs da concesso de equivalncias, de unidades de
crdito ou da validao de competncias adquiridas.
e/ou
(b) Reconhecimento social: reconhecimento do valor das
competncias pelos agentes econmicos e sociais.
Termos relacionados: certicao (das competncias),
reconhecimento mtuo de qualicaes, validao da
aprendizagem no-formal/ informal
recognition of prior
learning
75
regulated
profession
A occupational activity or group of occupational activities
access to which, and the practice of which (or to one of
its forms) is directly or indirectly subject to legislative,
regulatory or administrative provisions concerning the
possession of specic qualications.
Source: based on European Commission, 2002.
Related term: qualication
ES profesin regulada
Actividad o conjunto de actividades profesionales cuyo
acceso y cuyo ejercicio (o el de algunas de sus variantes)
se encuentran estipulados directa o indirectamente por
disposiciones legislativas, reglamentarias o administrativas,
que exigen la posesin de cualicaciones especcas.
Fuente: adaptado de European Commission, 2002.
Trmino emparentado: cualicacin
DE Ausbildungsberuf / reglementierter Beruf
Eine beruiche Ttigkeit oder eine Reihe beruicher
Ttigkeiten insgesamt, bei der die Aufnahme oder Ausbung
oder eine der Arten der Ausbung direkt oder indirekt
durch Rechts- oder Verwaltungsvorschriften an den Besitz
bestimmter Berufsqualikationen gebunden ist.
2002.
Verwandter Begriff: Qualikation
kg809646inside.indb 154 10/02/09 11:13:17
76 retraining 155
FR profession rglemente
Activit ou ensemble dactivits professionnelles dont
laccs et lexercice ou certaines de leurs modalits sont
subordonns directement ou indirectement la possession
de qualications professionnelles dtermines par des
dispositions lgislatives, rglementaires ou administratives.
Source: adapt de European Commission, 2002.
Terme li: qualication
IT professione regolamentata
Unattivit professionale, o un insieme di attivit
professionali, il cui accesso ed esercizio (anche di una delle
sue forme) sono subordinati, direttamente o indirettamente,
a disposizioni giuridiche, regolamentari o amministrative
relative al possesso di determinate qualiche professionali.
Fonte: adattato da European Commission, 2002.
Termine collegato: qualica
PT prosso regulamentada
Actividade ou conjunto de actividades prossionais cujo
acesso, exerccio ou algumas das modalidades do
exerccio esto subordinados directa ou indirectamente
titularidade de qualicaes prossionais impostas por
disposies legislativas, regulamentares ou administrativas.
Fonte: adaptado de European Commission, 2002.
Termo relacionado: qualicao
76
retraining Training enabling individuals to acquire new skills giving
access either to a new occupation or to new professional
activities.
Related terms: continuing education and training, further training
ES formacin de reconversin / recualicacin
Formacin que permite a la persona obtener nuevas
competencias con el n de acceder a un nuevo ocio
o sector profesional.
Trminos emparentados: formacin continua, formacin de
perfeccionamiento
kg809646inside.indb 155 10/02/09 11:13:17
76 retraining 156
DE (beruiche) Umschulung
Bildung, die das Ziel hat, Arbeitskrften zu ermglichen,
neue Fhigkeiten zu erwerben, die ihnen den Zugang
zu einem neuen Berufsfeld oder zu neuen beruichen
Ttigkeiten erffnen.
Verwandte Begriffe: (beruiche) Fortbildung, Weiterbildung
FR reconversion / conversion
Formation permettant un individu dacqurir de nouvelles
comptences ouvrant laccs soit un nouvel emploi soit
de nouvelles activits professionnelles.
Termes lis: enseignement et formation continus, perfectionnement
professionnel
IT riqualicazione
Formazione che permette di acquisire nuove competenze
che danno accesso a un nuovo impiego o a nuove attivit
professionali.
Termini collegati: further training, istruzione e formazione continua
PT reconverso
Formao que permite a um indivduo a aquisio de novas
competncias que facilitam o acesso a um novo emprego
ou a novas actividades prossionais.
Termos relacionados: aperfeioamento prossional, ensino
e formao contnua
kg809646inside.indb 156 10/02/09 11:13:18
77 secondary school leaving certicate / baccalaureate 157
77
secondary
school leaving
certicate /
baccalaureate
An examination administered at the end of upper secondary
education to validate and certify the learning outcomes of
learners following an assessment procedure.
Comments:
not all secondary school leaving certicates guarantee
systematic access to higher education;
at national level, school leaving certicates bear different
names, for example:
AUSTRIA
Reifeprfungszeugnis (general upper secondary, general access
to higher education) or Reife- und Diplomprfungszeugnis
(vocational upper secondary, double qualication: general
access to higher education and vocational qualications);
Berufsreifeprfungszeugnis (general access to higher education,
includes validation of knowledge, skills and competences
acquired on the job).
GERMANY
Abitur
Fachabitur
IRELAND
Leaving certicates
FRANCE
Baccalaurat:
baccalaurat gnral (general education);
baccalaurat technologique (general and technical education);
baccalaurat professionnel (vocational training leading to a
specic occupation).
PORTUGAL
diploma do ensino secundrio (general education);
diploma de qualicao (general and vocational education /
double certication).
UNITED KINGDOM:
academic levels (a)
GCSEs (General Certicate of Secondary Education);
GCE A level (General Certicate of Educational Advanced Level)
and AS level (Advanced supplementary level);
Standard Grade (Scotland);
Higher Grade (Scotland);
Advanced higher Grade (Scotland).
vocational levels (b)
Vocational Certicates of Secondary Education (VCSE).
Source: Cedefop, 2004; Ministre de lducation nationale
kg809646inside.indb 157 10/02/09 11:13:18
ES ttulo de bachiller / certicado de educacin secundaria
Titulo que se expide cuando el alumno ha cursado
satisfactoriamente el bachillerato, en cualquiera de sus
modalidades, siendo necesaria la evaluacin positiva en
todas las materias cursadas.
Notas:
el ttulo de bachiller no siempre da un acceso automtico a la
enseanza superior;
a escala nacional, los certicados de educacin secundaria
reciben diversas denominaciones, como por ejemplo:
AUSTRIA
Reifeprfungszeugnis (secundaria superior general,
acceso automtico a la enseanza superior) o Reife- und
Diplomprfungszeugnis (secundaria superior profesional, doble
titulacin: acceso automtico a la enseanza superior y a
cualicaciones profesionales);
Berufsreifeprfungszeugnis (acceso automtico a la enseanza
superior, incluye validacin del conocimiento, habilidades y
competencias adquiridos en el trabajo).
ALEMANIA
Abitur
Fachabitur
ESPAA
Ttulo de bachiller
IRLANDA
Leaving certicates
FRANCIA
Baccalaurat:
baccalaurat gnral (educacin general);
baccalaurat technologique (educacin general y tcnica);
baccalaurat professionnel (formacin profesional que da
acceso a un ocio especco).
PORTUGAL
diploma do ensino secundrio (educacin general);
diploma de qualicao (educacin general y formacin
profesional / doble titulacin).
REINO UNIDO:
educacin general (a)
y AS level (Advanced supplementary level).
Standard Grade (en Escocia);
Higher Grade (en Escocia);
Advanced higher Grade (en Escocia).
formacin profesional (b)
Fuente: Cedefop; 2004; Ministre de lducation nationale.
kg809646inside.indb 158 10/02/09 11:13:18
DE Gymnasialabschluss / Abitur (Deutschland) /
Reifeprfung (sterreich)
Abschlussprfung des Sekundarbereichs II zur Validierung
und Zertizierung der Lernergebnisse von Lernenden,
die gem einem bestimmten Bewertungsverfahren
durchgefhrt wird.
Anmerkungen:
nicht alle Abschlsse bzw. Befhigungsnachweise erffnen
zwangslug den Zugang zur Hochschulbildung ;
Abschlsse in den einzelnen Lndern tragen unterschiedliche
Bezeichnungen, z. B.:
STERREICH
Reifeprfungszeugnis (allgemeinbildender Sekundarbereich
II, allgemeine Hochschulreife) oder Reife- und
Diplomprfungszeugnis (berufsbildender Sekundarbereich II,
Doppelqualikation: allgemeine Hochschulreife und beruiche
Qualikationen);
Berufsreifeprfungszeugnis (allgemeine Hochschulreife,
inkludiert Validierung beruich erworbener Kenntnisse,
Fhigkeiten und Kompetenzen).
DEUTSCHLAND
Abitur (allgemeine Hochschulreife);
Fachabitur (Fachhochschulreife).
IRLAND
Leaving certicates (Schulabschlusszeugnisse)
FRANKREICH
Baccalaurat:
baccalaurat gnral (allgemeinbildendes Schulwesen);
baccalaurat technologique (allgemeinbildendes
undtechnisches Schulwesen);
baccalaurat professionnel (berufsbildendes Schulwesen, das
eine berufsqualizierende Ausbildung vermittelt).
PORTUGAL:
diploma do ensino secundrio (allgemeine Bildung);
diploma de qualicao (allgemeine und beruiche Bildung /
doppelter Befhigungsnachweis).
VEREINIGTES KNIGSREICH
allgemeinbildende Abschlsse (a)
und AS level (Advanced Supplementary level);
Standard Grade (cosse);
Higher Grade (cosse);
Advanced higher Grade (cosse).
berufsbildende Abschlsse (b)
Quelle: Cedefop, 2004; Ministre de lducation nationale
kg809646inside.indb 159 10/02/09 11:13:18
FR baccalaurat / diplme de n dtudes secondaires
Examen organis la sortie de lenseignement secondaire
suprieur, an de valider et de certier les rsultats/acquis
dapprentissage des lves lissue dune procdure
dvaluation.
Notes:
le baccalaurat / diplme de n dtudes secondaires ne
garantit pas toujours laccs systmatique lenseignement
suprieur;
au niveau national, il porte des noms diffrents, par exemple:
AUTRICHE
Reifeprfungszeugnis (secondaire suprieur gnral,
accs gnral lenseignement suprieur) ou Reife- und
Diplomprfungszeugnis (secondaire suprieur professionnel,
double qualication: accs gnral lenseignement suprieur
et qualications professionnelles);
Berufsreifeprfungszeugnis (accs gnral lenseignement
suprieur, inclut la validation des savoirs, capacits
professionnelles et comptences acquises au travail).
ALLEMAGNE
Abitur
Fachabitur
IRELAND
Leaving certicates (certicats de n de scolarit)
FRANCE
Baccalaurat:
baccalaurat gnral (enseignement gnral);
baccalaurat technologique (formation gnrale et
technologique);
baccalaurat professionnel (formation dbouchant sur un
mtier).
PORTUGAL
diploma do ensino secundrio (enseignement gnral)
diploma de qualicao (enseignement gnral et professionnel
/ double certication)
ROYAUME-UNI
enseignement gnral (a)
et AS level (Advanced Supplementary level);
Standard Grade (cosse);
Higher Grade (cosse);
Advanced higher Grade (cosse).
enseignement professionnel (b)
Source: Cedefop, 2004; Ministre de lducation nationale.
kg809646inside.indb 160 10/02/09 11:13:19
IT diploma di scuola secondaria
Esame previsto al termine del ciclo distruzione secondaria
superiore per convalidare e certicare i risultati dellapprendimento
degli studenti tramite una procedura di accertamento.
Note:
il diploma di scuola secondaria non garantisce laccesso
sistematico allistruzione superiore;
a livello nazionale, ha denominazioni diverse, per esempio:
AUSTRIA
Reifeprfungszeugnis (istruzione secondaria generale) o Reife- und
Diplomprfungszeugnis (formazione professionale secondaria);
Berufsreifeprfung.
Reifeprfungszeugnis (istruzione secondaria generale,
accesso sistematico allistruzione superiore) o Reife- und
Diplomprfungszeugnis (formazione professionale secondaria,
doppia qualicazione: accesso sistematico allistruzione
superiore e qualicazione professionale);
Berufsreifeprfungszeugnis (accesso sistematico allistruzione
superiore, comprende la convalida delle conoscenze, abilit e
competenze acquisite al lavoro).
GERMANIA
Abitur
Fachabitur
IRLANDA
Leaving certicates
FRANCIA
Baccalaurat:
baccalaurat gnral (istruzione generale);
baccalaurat technologique (istruzione generale e tecnica);
baccalaurat professionnel (formazione professionale mirata per
una professione specica).
PORTUGAL
diploma do ensino secundrio (istruzione generale)
diploma de qualicao (istruzione generale e professionale /
doppia qualicazione)
REGNO UNITO
diplomi di scuola secondaria (a)
GCSE (General Certicate of Secondary Education (istruzione
secondaria generale);
(istruzione secondaria di livello avanzato) e AS level (Advanced
supplementary level) (esame supplementare di livello avanzato);
Standard Grade (istruzione secondaria inferiore) (Scozia);
Higher Grade (istruzione secondaria superiore) (Scozia);
Advanced higher Grade (istruzione secondaria superiore di
livello avanzato) (Scozia).
diplomi professionali (b)
Vocational Certicates of Secondary Education (VCSE)
(formazione professionale secondaria);
Fonte: Cedefop, 2004; Ministre de lducation nationale.
kg809646inside.indb 161 10/02/09 11:13:19
78 sector 162
PT diploma do ensino secundrio
Diploma emitido aps a concluso do ensino secundrio,
com vista validao e certicao dos resultados da
aprendizagem.
Notas:
o diploma do ensino secundrio no garante o acesso
sistemtico ao ensino superior;
a nvel nacional, assume designaes diferentes, como por
exemplo:
USTRIA
Reifeprfungszeugnis (ensino secundrio geral, acesso sistemtico
ao ensino superior) ou Reife- und Diplomprfungszeugnis
(ensino secundrio prossionalizante, dupla certicao: acesso
sistemtico ao ensino superior e qualicaes prossionais);
Berufsreifeprfungszeugnis (acesso sistemtico ao ensino
superior, compreende a validao de conhecimentos,
capacidades e competncias adquiridas atravs do trabalho).
ALEMANHA
Abitur
Fachabitur
IRLANDA
Leaving certicates (certicados de concluso de escolaridade)
FRANA
Baccalaurat:
baccalaurat gnral (ensino geral);
baccalaurat technologique (formao geral e tecnolgica);
baccalaurat professionnel (formao para uma prosso
especca).
PORTUGAL
diploma do ensino secundrio (ensino geral);
diploma de qualicao (ensino geral e prossional / dupla
certicao).
REINO-UNIDO
ensino geral (a)
e AS level (Advanced Supplementary level).
ensino prossional (b)
Fonte: Cedefop, 2004; Ministre de lducation nationale.
78
sector A group of companies with the same main economic activity
(e.g. chemicals).
or
A category of transversal professional activities
(e.g. marketing) common to a variety of companies.
Source: Cedefop; European Commission, 2006a.
kg809646inside.indb 162 10/02/09 11:13:19
78 sector 163
ES sector
Conjunto de empresas con la misma actividad econmica
principal (p.e. qumica).
o
Categora de actividades profesionales transversales
(p.e. mercadotecnia) comn a una variedad de empresas.
Fuente: Cedefop; European Commission, 2006a.
DE Sektor
Eine Gruppe von Unternehmen, die der gleichen
wirtschaftlichen Hauptttigkeit nachgehen (z. B. Chemie).
oder
Eine Kategorie horizontaler beruicher Ttigkeiten
(z. B. Marketing), die in verschiedenen Unternehmen
ausgebt werden.
Quelle: Cedefop; European Commission, 2006a.
FR secteur
Ensemble dentreprises exerant la mme activit
conomique principale (par exemple la chimie).
ou
Catgorie dactivits professionnelles (par exemple le
marketing) commune de nombreuses entreprises.
IT settore
Categoria di imprese che opera nello stesso ramo
economico principale (per esempio, industria chimica).
oppure
Categoria di attivit professionali trasversali (per esempio,
marketing) comuni a varie imprese.
Fonte: Cedefop; European Commission, 2006a.
PT sector
Conjunto de empresas que tem como actividade principal a
mesma actividade econmica (ex: a indstria qumica).
ou
Categoria de actividades prossionais transversais a vrias
empresas (ex:marketing).
kg809646inside.indb 163 10/02/09 11:13:19
79 skills audit 164
79
skill The ability to perform tasks and solve problems.
Related terms: competence, knowledge, know-how
ES destreza
Capacidad para realizar tareas y resolver problemas.
Fuente: Cedefop; European Commission, 2006a.
Trminos emparentados: competencias, conocimiento, saber hacer
DE spezische bzw. beruiche Fhigkeiten und/oder Fach-/
Sachkenntnisse
Bezeichnet die Fhigkeit, beruiche Aufgaben
durchzufhren und Probleme zu lsen.
Quelle: Cedefop; European Commission, 2006a.
Verwandte Begriffe: Kompetenz, Know-how, Wissen
FR aptitudes professionnelles / capacits professionnelles
Capacit de raliser des tches et rsoudre des problmes.
Termes lis: comptence, savoir, savoir-faire
IT abilit
Capacit di portare a termine compiti e di risolvere problemi.
Termini collegati: competenza, conoscenze, know-how
PT aptides prossionais / capacidades prossionais
Capacidade de realizar tarefas e resolver problemas.
Termos relacionados: competncia, saber, saber-fazer
80
skills audit Analysis of knowledge, skills and competences of an
individual, including his or her aptitudes and motivations to
dene a career project and/or plan professional reorientation
or training project.
Comment: the aim of a skills audit is to help the individual:
analyse career background;
self-assess position in the labour environment;
prepare themselves to validation of non-formal or informal
learning outcomes.
plan career pathway.
Source:based on Code du travail franais, 2003; Cedefop.
Related terms: informal learning, non-formal learning, validation of
learning outcomes
kg809646inside.indb 164 10/02/09 11:13:20
79 skills audit 165
ES balance de competencias
Anlisis de los conocimientos, capacidades y competencias
de una persona, que incluye su aptitud y su motivacin para
denir un proyecto de carrera profesional y/o planicar una
reconversin profesional o una formacin.
Nota: los nes de un balance de competencias consisten en ayudar
a la persona a:
examinar su trayectoria profesional;
autoevaluar su posicin actual en el entorno laboral;
prepararse para una validacin de sus aprendizajes no formales
o informales.
planicar su futura carrera profesional.
Fuente: adaptado del Code du travail Franais, 2003; Cedefop.
Trminos emparentados: aprendizaje no formal, aprendizaje
informal, validacin de resultados de aprendizaje
DE berprfung von Fhigkeiten
Analyse von Kenntnissen, Fhigkeiten und Kompetenzen
einer Person, einschlielich ihrer Eignung und ihrer
Bereitschaft, ein Vorhaben zugunsten der beruichen
Laufbahn zu formulieren und/oder eine beruiche
Neuausrichtung oder ein (Aus-)Bildungsprojekt vorzunehmen.
Anmerkung: Die berprfung von Fhigkeiten soll dem Einzelnen helfen:
seinen beruichen Hintergrund zu analysieren;
seine Position in seinem Arbeitsumfeld selbst einzuschtzen;
sich auf die Validierung nicht formaler oder informeller
Lernergebnisse vorzubereiten;
den Berufsweg zu planen.
Quelle: leicht verndert bernommen aus Code du travail franais,
2003; Cedefop.
Verwandte Begriffe: informelles Lernen, nicht formales Lernen,
FR bilan de comptences
Analyse des savoirs, aptitudes et comptences dun
individu, y compris ses aptitudes et motivations an
de dnir un projet professionnel et/ou envisager une
rorientation professionnelle ou un projet de formation.
Note: le bilan de comptences a pour vocation daider lindividu:
analyser son parcours pass;
se situer dans le monde du travail;
se prparer en vue de la validation des rsultats/acquis
dapprentissage non formel et informel.
planier son parcours de carrire.
Source: adapt de Code du travail franais, 2003; Cedefop.
Termes lis: apprentissage informel, apprentissage non formel,
kg809646inside.indb 165 10/02/09 11:13:20
81 social dialogue 166
IT bilancio di competenze
Analisi delle conoscenze, abilit e competenze di una
persona, comprese attitudini e motivazioni, per denire
un progetto professionale e/o pianicare un progetto di
riorientamento o formazione professionale.
Nota: lo scopo di un bilancio di competenze quello di aiutare una
persona a:
analizzare il prolo professionale acquisito;
comprendere la propria posizione nel mondo del lavoro;
prepararsi in vista della convalida dei risultati
dellapprendimento non formale o informale;
progettare la carriera professionale.
Fonte: adattato da Code du travail franais 2003; Cedefop.
Termini collegati: apprendimento informale, apprendimento non
formale, convalida dei risultati dellapprendimento
PT balano de competncias
Anlise dos conhecimentos, capacidades e competncias
de um indivduo, incluindo as suas aptides e motivaes,
com a nalidade de denir um projecto prossional e/ou
encarar una reorientao prossionnal ou um projecto de
formao.
Nota: o balano de competncias ajuda o indivduo:
a analisar o seu percurso passado;
a situar-se no mundo do trabalho;
a preparar-se para a validao dos resultados da aprendizagem
no formal e informal;
a planicar a sua carreira.
Fonte: adaptado do Cdigo de trabalho francs, 2003; Cedefop.
Termos relacionados: aprendizagem no formal/ aprendizagem
informal, validao dos resultados da aprendizagem
81
social dialogue A process of exchange between social partners to promote
consultation, dialogue and collective bargaining.
Comment:
social dialogue can be bipartite (involving representatives of (a)
workers and employers) or tripartite (also associating public
authorities and/or representatives of civil society, NGOs, etc.);
social dialogue can take place at various levels (company, (b)
sectoral / cross-sectoral and local / regional / national /
transnational);
at international level, social dialogue can be bilateral, trilateral or (c)
multilateral, according to the number of countries involved.
Related terms: civil society, social partners
kg809646inside.indb 166 10/02/09 11:13:20
ES dilogo social
Proceso de comunicacin entre los agentes o interlocutores
sociales con el n de fomentar la consulta, el dilogo y la
negociacin colectiva.
Nota:
el dilogo social puede ser bipartito (si participan (a)
representantes de los trabajadores y de las empresas)
o tripartito (si se asocian a l las autoridades pblicas y/o
representantes de la sociedad civil, ONGs, etc.);
el dilogo social puede tener lugar a diferentes escalas (dentro (b)
de la empresa, a escala sectorial o intersectorial, o a escala
geogrca local / regional / nacional / internacional);
el dilogo social de mbito internacional puede ser bilateral, (c)
trilateral o multilateral, dependiendo del nmero de pases
implicados.
Trminos emparentados: agentes sociales / interlocutores
sociales, sociedad civil
DE sozialer Dialog
Bezeichnet einen Prozess des Austauschs zwischen
den Sozialpartnern zur Frderung der gegenseitigen
Konsultation, des Gesprchs und der Tarifverhandlungen.
Anmerkung:
Ein sozialer Dialog ist in Form eines zweiseitigen Dialogs (a)
(zwischen Arbeitnehmer- und Arbeitgebervertretern) oder eines
dreiseitigen Dialogs mglich (an dem dann auch staatliche
Stellen und/oder Vertreter der Zivilgesellschaft, NRO usw.
beteiligt sind);
ein sozialer Dialog kann auf unterschiedlichen (b)
Ebenen stattnden (auf betrieblicher / sektoraler /
sektorenbergreifender sowie auf lokaler / regionaler /
nationaler / lnderbergreifender Ebene);
auf internationaler Ebene ist der soziale Dialog abhngig (c)
von der Zahl der beteiligten Lnder bilateral, trilateral oder
multilateral.
Verwandte Begriffe: Brgergesellschaft / Zivilgesellschaft,
Sozialpartner
kg809646inside.indb 167 10/02/09 11:13:21
FR dialogue social
Un processus dchange entre les partenaires sociaux
destin encourager la consultation, le dialogue et les
ngociations collectives.
Note:
le dialogue social peut tre bipartite (associant les reprsentants (a)
des travailleurs et des employeurs) ou tripartite (associant
galement les pouvoirs publics et/ou les reprsentants de la
socit civile, des ONG, etc.);
le dialogue social peut avoir lieu diffrents niveaux (entreprise, (b)
secteur / niveau interprofessionnel ou local / rgional / national /
transnational);
au niveau international, le dialogue social peut tre bilatral, (c)
trilatral ou multilatral selon le nombre de pays associs.
Termes lis: partenaires sociaux, socit civile
IT dialogo sociale
Processo di scambio tra le parti sociali per promuovere la
consultazione, il dialogo e la contrattazione collettiva.
Note:
il dialogo sociale pu essere bipartito (coinvolgere i (a)
rappresentanti dei lavoratori e dei datori di lavoro) o tripartito
(interessare anche le autorit pubbliche e/o i rappresentanti
della societ civile, delle ONG, ecc.);
il dialogo sociale pu avvenire a diversi livelli (aziendale, (b)
settoriale / infrasettoriale e locale / regionale / nazionale /
transnazionale);
a livello internazionale, il dialogo sociale pu essere bilaterale, (c)
trilaterale o multilaterale, a seconda del numero di paesi
interessati.
Termini collegati: parti sociali, societ civile
PT dilogo social
Todo o tipo de negociaes e consultas, incluindo a troca
de informao, com os parceiros sociais destinado
a promover a consulta, o dilogo e a negociao colectiva.
Nota:
o dilogo social pode ser bipartido (envolvendo os (a)
representantes dos trabalhadores e dos empregadores) ou
tripartido (envolvendo igualmente os poderes pblicos e/ou os
representantes da sociedade civil, das ONG, etc.);
o dilogo social pode ter lugar a vrios nveis (empresa, sector, (b)
prosso e ainda a nvel local/regional/nacional/transnacional);
a nvel internacional, o dilogo social pode ser bilateral, trilateral (c)
ou multilateral, de acordo com o nmero de pases envolvidos.
Termos relacionados: parceiros sociais, sociedade civil
kg809646inside.indb 168 10/02/09 11:13:21
82 social inclusion 169
82
social inclusion The integration of individuals or groups of individuals into
society as citizens or as members of various public social
networks. Social inclusion is fundamentally rooted in labour
market or economic inclusion.
ES inclusin social / integracin social
Integracin de personas o grupos en la sociedad en calidad
de ciudadanos o miembros de diversas redes sociales
pblicas. La inclusin social depende ntimamente de la
participacin en el mundo del trabajo y de la economa.
DE soziale Eingliederung
Die Eingliederung von Einzelpersonen oder Gruppen von
Personen in die Gesellschaft, als Brger oder als Mitglieder
von verschiedenen ffentlichen sozialen Netzwerken. Soziale
Eingliederung ist grundstzlich in der Arbeitsmarktund
wirtschaftlichen Eingliederung verankert.
FR insertion sociale / intgration sociale
Linsertion dans la socit des individus ou des
groupes en tant que citoyens ou membres de diffrents
rseaux sociaux. Linsertion sociale est profondment lie
linsertion conomique et professionnelle.
IT inclusione sociale
Lintegrazione dei singoli individui (o di gruppi) nella societ
come cittadini o come membri di reti sociali pubbliche.
Linclusione sociale strettamente legata allintegrazione
economica o professionale.
PT insero social / integrao social / incluso social
Integrao dos indivduos ou grupos de indivduos na
sociedade, enquanto cidados ou membros de diferentes
esferas sociais. A integrao social est profundamente
ligada integrao econmica e prossional.
kg809646inside.indb 169 10/02/09 11:13:21
83 social partners 170
83
social partners Employers associations and trade unions forming the two
sides of social dialogue.
Comments:
the concept of social partner originates in France and
Germany and was subsequently taken up in EU circles;
tripartite social dialogue also associates public authorities and/
or representatives of civil society, NGOs, etc.).
Related terms: civil society, social dialogue
ES agentes sociales / interlocutores sociales
Asociaciones empresariales y sindicales que componen los
dos lados del dilogo social bipartito.
Notas:
la nocin de interlocutor social se origin en Francia y Alemania
y fue asumida despus por las esferas administrativas de la UE;
el dilogo social tripartito asocia, adems de estos dos agentes,
a las autoridades pblicas y/o a representantes de la sociedad
civil, ONGs, etc.).
Trminos emparentados: dilogo social, sociedad civil
DE Sozialpartner
Bezeichnet die Arbeitgeberverbnde und die
Gewerkschaften, welche die zwei Parteien des
(zweiseitigen) sozialen Dialogs bilden.
Anmerkung:
Das Konzept der Sozialpartner entstand zunchst in
Frankreich und Deutschland und entwickelte sich dann zum
Bestandteil der Begrifichkeit auf EU-Ebene.
Der dreiseitige soziale Dialog bezieht auch Behrden und/oder
Vertreter der Zivilgesellschaft, NRO usw. ein.
Verwandte Begriffe: Brgergesellschaft / Zivilgesellschaft, sozialer
Dialog
FR partenaires sociaux
Les organisations reprsentatives des employeurs et des
syndicats participant au dialogue social.
Notes:
le concept de partenaire sociaux est apparu dabord en
France et en Allemagne; il fait dsormais partie du vocabulaire
europen;
le dialogue social tripartite associe galement les pouvoirs publics
ainsi que les reprsentants de la socit civile, les ONG, etc.
Termes lis: dialogue social, socit civile
kg809646inside.indb 170 10/02/09 11:13:21
83 special needs education 171
IT parti sociali
Le associazioni dei datori di lavoro e le organizzazioni
sindacali che partecipano al dialogo sociale (bipartito).
Note:
il concetto di parte sociale ha avuto origine in Francia e in
Germania; stato poi adottato in ambito comunitario;
il dialogo sociale tripartito prevede anche la partecipazione delle
autorit pubbliche e/o di rappresentanti della societ civile, delle
ONG, ecc.
Termini collegati: dialogo sociale, societ civile
PT parceiros sociais
Organizaes representativas dos empregadores e dos
sindicatos que participam no dilogo social (bipartido).
Notas:
o conceito de parceiro social surgiu em Frana e na
Alemanha, tendo sido posteriormente assimilado pelo
vocabulrio europeu;
o dilogo social tripartido associa igualmente as autoridades
pblicas, bem como a sociedade civil, as ONG, etc.
Termos relacionados: dilogo social, sociedade civil
84
special needs
education
Educational activity and support designed to address
specic needs of disabled children or of children who are
failing school for many other reasons that are known to
impede optimal progress.
Comment: the term special needs education is now preferred to
the term special education. The older term was mainly understood
to refer to the education of children with disabilities, taking place
in special schools or institutions distinct from, and outside of, the
regular school and university system. In many countries today
a large proportion of disabled children are in fact educated in
institutions of the regular system.
kg809646inside.indb 171 10/02/09 11:13:22
83 special needs education 172
ES educacin para necesidades educativas especiales /
educacin especial
Actividades y apoyos educativos destinados a responder
a las necesidades educativas especiales de alumnos
discapacitados, o de quienes fracasan en la escuela por
otras muchas razones que impiden un progreso escolar
correcto.
Nota: actualmente se preere el trmino educacin para
necesidades educativas especiales al antiguo de educacin
especial, por el que se entenda sobre todo la educacin de
discapacitados que tiene lugar en escuelas especcas o centros
diferentes y externos a la escuela regular y el sistema universitario.
De hecho, en numerosos pases un alto porcentaje de alumnos
discapacitados se forman hoy en los centros educativos del
sistema regular.
DE Sonderpdagogik / Ausbildung fr hilfsbedrftige Schler
Bildungsangebote und pdagogische Frderung, mit denen
den besonderen Bedrfnissen von behinderten Kindern
oder Kindern entsprochen werden soll, die schulisch aus
zahlreichen Grnden versagen, die bekanntermaen eine
ideale schulische Entwicklung behindern.
Anmerkung: Der heute gngige Begriff special needs
education (dt. Sonderpdagogik / Ausbildung fr hilfsbedrftige
Schler) hat den frheren Begriff special education (dt.
etwa Sonderschulunterricht) abgelst. Der frhere Begriff
bezeichnete im Wesentlichen die Ausbildung von Kindern und
Jugendlichen mit Behinderungen in Sonderschulen oder speziellen
Bildungseinrichtungen jenseits der Einrichtungen des regulren
Schul- und Hochschulsystems. Heute wird jedoch in vielen
Lndern ein Groteil der behinderten Kinder und Jugendlichen in
Einrichtungen des regulren Systems ausgebildet.
FR ducation rpondant des besoins spciaux
ducation et soutien ducatif destins rpondre aux
besoins spciques des enfants handicaps, mais aussi des
enfants qui chouent lcole pour toutes sortes dautres
raisons qui, on le sait, sont de nature empcher une
progression optimale.
Note: lexpression ducation rpondant des besoins spciaux
est maintenant utilise la place dducation spciale. Cette
dernire expression tait essentiellement interprte comme
dsignant lducation denfants handicaps dans des coles ou
des institutions spciales distinctes des tablissements du systme
ordinaire dcoles et duniversits, et extrieures ce systme.
Dans de nombreux pays, un pourcentage important denfants
handicaps frquentent en fait aujourdhui des tablissements du
systme ordinaire.
kg809646inside.indb 172 10/02/09 11:13:22
85 standard 173
IT istruzione per discenti con bisogni educativi speciali
Attivit didattiche e forme di sostegno strutturate in modo
da soddisfare le esigenze speciche degli allievi disabili o di
allievi che non riescono a frequentare la scuola con protto
per varie ragioni, tali da impedirne un progresso normale.
Nota: lespressione istruzione per discenti con bisogni educativi
speciali viene ora utilizzata al posto di istruzione speciale.
Questultima espressione veniva usata perlopi per denire
listruzione di allievi disabili impartita in scuole o istituti speciali, al di
fuori del sistema scolastico e universitario ordinario. Oggi, in molti
paesi, una notevole percentuale di allievi disabili frequenta di fatto
istituti del sistema distruzione ordinario.
PT necessidades educativas especiais
Educao e apoio educativo destinado a responder s
necessidades especcas de crianas portadoras de
decincia, bem como de crianas com insucesso escolar,
quaiquer que seja o motivo desse insucesso, mas que
constitui factor impeditivo de uma progresso escolar normal.
Nota: a expresso necessidades educativas especiais
actualmente utilizada em substituio da expresso educao
especial. Esta ltima expresso foi essencialmente interpretada
como designando o ensino de crianas decientes em escolas ou
instituies especiais, distintas dos estabelecimentos de ensino
regular. Hoje em dia, em inmeros pases, uma percentagem
signicativa de crianas decientes frequenta de facto os
estabelecimentos do sistema de ensino comum.
Fonte: adaptado da Unesco, 1997.
85
standard A series of elements whose content is dened by concerned
actors.
Comment:
One can distinguish between several types of standards:
competence standard refers to the knowledge, skills and/or
competences linked to the practice of a job;
educational standard refers to the statements of learning
objectives, content of curricula, entry requirements as well as
resources required to meet the learning objectives;
occupational standard refers to the statements of the activities
and tasks related to a specic job and to its practice;
assessment standard refers to the statements of the learning
outcomes to be assessed and the methodology used;
validation standard refers to the statements of the level of
achievement to be reached by the person assessed, and the
methodology used;
certication standard refers to the statements of the rules
applicable for obtaining a certicate or diploma as well as the
rights conferred.
According to the system, these standards can be dened separately
or be part of one document.
Source: Cedefop.
kg809646inside.indb 173 10/02/09 11:13:22
85 standard 174
ES norma / estndar
Conjunto de elementos cuyo contenido es denido por los
actores concernidos.
Nota:
Puede distinguirse entre diferentes tipos de normas / estndares:
la norma o estndar de competencia dene los conocimientos,
capacidades y competencias relacionados con un ocio especco;
la norma o estndar de educacin o formacin dene los
objetivos formativos, los contenidos curriculares, los requisitos
de admisin y los recursos requeridos para alcanzar los
objetivos formativos;
la norma o estndar profesional dene actividades y tareas
relacionadas con un ocio especco;
la norma o estndar de evaluacin dene los resultados de aprendizaje
que deben lograrse y la metodologa de evaluacin utilizada;
la norma o estndar de validacin dene el nivel de rendimiento
que debe alcanzar la persona evaluada y los criterios utilizados;
la norma o estndar de certicacin dene las reglas que
regulan la obtencin de un certicado o ttulo, y los derechos
que ste conere.
En funcin del sistema correspondiente, estas normas pueden
existir por separado o integrarse en un documento comn.
Fuente: Cedefop.
DE Standard
Reihe von Faktoren, die inhaltlich von den betroffenen
Akteuren gemeinsam festgelegt werden.
Anmerkung:
Gem dem System lassen sich verschiedene Arten von Standards
oder Normen unterscheiden:
Der Begriff Kompetenzstandard bezieht sich auf die Beschreibung
von Kenntnissen, Fhigkeiten/Fertigkeiten und/oder Kompetenzen
in Verbindung mit der Ausbung einer bestimmten Ttigkeit;
Der Begriff Bildungsstandard bezieht sich auf die
Beschreibung von Lernzielen, den Inhalt von Curricula,
Zugangsvoraussetzungen sowie auf die fr das Erreichen von
Lernzielen bentigten Ressourcen.
Der Begriff Standard fr Berufsqualikationen bezieht sich auf die
Beschreibungen von Aktivitten und Aufgaben in Verbindung mit
einer bestimmten Ttigkeit und deren Ausbung.
Der Begriff Bewertungsstandard bezieht sich auf die
Beschreibung der zu bewertenden Lernergebnisse sowie auf die
verwendeten Kriterien;
Der Begriff Validierungsstandard bezieht sich auf die
Beschreibung des Anforderungsniveaus, das von der bewerteten
Person erreicht werden soll, sowie auf die verwendeten Kriterien.
Der Begriff Zertizierungsstandard bezieht sich auf die Regeln,
die fr die Erlangung eines Zertikats, Diploms oder Zeugnisses
gelten, sowie auf die verliehenen Rechte.
Gem dem System knnen diese Standards separat festgelegt
werden oder Teil eines Gesamtdokuments sein.
Quelle: Cedefop.
kg809646inside.indb 174 10/02/09 11:13:22
85 standard 175
FR rfrentiel
Ensemble dlments dont le contenu est dni entre les
acteurs concerns.
Note: On distingue diffrents types de rfrentiels:
le rfrentiel de comptences dcrit les savoirs, aptitudes et/ou
comptences lis lexercice dun emploi;
le rfrentiel demploi dcrit les activits et les tches
caractristiques dun emploi et les modalits de son exercice;
le rfrentiel de formation dcrit les objectifs dapprentissage, des
contenus des programmes, des conditions daccs, ainsi que des
ressources ncessaires pour atteindre les objectifs dnis;
le rfrentiel dvaluation dcrit les rsultats/acquis
dapprentissage valuer, ainsi que la mthode utilise;
le rfrentiel de validation dcrit le seuil de performance
atteindre par la personne value, ainsi que les
critres utiliss;
le rfrentiel de certication dcrit les rgles dobtention du
certicat ou diplme ainsi que les droits confrs.
Selon les systmes, les rfrentiels sont dnis sparment ou
consigns dans un mme document.
Source: Cedefop.
IT standard
Insieme di elementi il cui contenuto denito dalle parti
interessate.
Nota:
Si possono distinguere diversi tipi di standard:
lo standard di competenza descrive le conoscenze, abilit e/o
competenze necessarie per una determinata professione;
lo standard di formazione descrive gli obiettivi
dellapprendimento, il contenuto dei programmi, i requisiti
daccesso e le risorse necessarie per raggiungere gli obiettivi
formativi;
lo standard di occupazione descrive le attivit e i compiti relativi
a una determinata professione ed alla sua pratica;
lo standard di valutazione descrive i risultati dellapprendimento
che devono essere valutati e la metodologia utilizzata;
lo standard di convalida descrive il livello del risultato che deve
essere raggiunto dalla persona sottoposta a valutazione e i
criteri utilizzati;
lo standard di certicazione descrive le regole per lottenimento
di un certicato o un diploma e i relativi diritti acquisiti.
A seconda del sistema, gli standard possono essere deniti
separatamente o rientrare in un unico documento.
Fonte: Cedefop.
kg809646inside.indb 175 10/02/09 11:13:23
86 teacher 176
PT referencial
Conjunto de elementos cujo contedo denido entre os
diferentes actores
Nota:
Podem-se distinguir diferentes tipos de referenciais:
referencial de competncia descreve os conhecimentos, as
aptides e as competncias requeridas para o exerccio de uma
actividade prossional;
referencial de formao descreve os objectivos da
aprendizagem, os contedos dos programas, as condies de
accesso, bem como os recursos necessrios para atingir os
objectivos denidos;
referencial de emprego descreve as actividades e as tarefas
relacionadas com uma determinada prosso e a sua prtica;
referencial de avaliao descreve os resultados da
aprendizagem a avaliar bem como a metodologia utilizada;
referencial de validao descreve o nvel de sucesso a ser
atingido pela pessoa avaliada, bem como a metodologia
utilizada;
referencial de certicao descreve as regras para obteno
do certicado ou diploma bem como os direitos que estes
conferem.
De acordo com os sistemas, os referenciais podem ser denidos
separadamente ou juntos num mesmo documento.
Fonte: Cedefop.
86
teacher A person whose function is to impart knowledge, know-how
or skills to learners in an education or training institution.
Comment: a teacher may full several tasks such as organising and
carrying out training programmes/courses and transmitting knowledge,
whether generic or specic, theoretical or practical. A teacher in
a vocationally-oriented institution may be referred to as a trainer.
Source: Cedefop, 2004; AFPA 1992.
Related terms: learning facilitator, trainer
ES profesor / docente
Una persona cuya funcin consiste en impartir
conocimientos tericos o prcticos, o destrezas a los
alumnos de un centro de enseanza o formacin.
Nota: un profesor puede desempear numerosas tareas, como la
organizacin e implantacin de programas o cursos formativos y
la transmisin de conocimientos (generales o especcos, tericos
o prcticos) o enseanza propiamente dicha. En un centro de
formacin profesional, un profesor puede recibir el nombre de
formador.
Fuente: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Trminos emparentados: formador, mediador del aprentizage/
formativo
kg809646inside.indb 176 10/02/09 11:13:23
86 teacher 177
DE Lehrkraft / Lehrer
Eine Person, deren beruiche Aufgabe es ist, Lernenden
einer Einrichtung der allgemeinen oder beruichen Bildung
Wissen, Know-how oder Fhigkeiten zu vermitteln.
Anmerkung: Eine Lehrkraft bernimmt unterschiedliche
Aufgaben, beispielsweise die Organisation und Durchfhrung
von Ausbildungsprogrammen bzw. -kursen und die Vermittlung
von grundlegendem oder spezischem sowie theoretischem oder
praktischem Wissen bzw. Know-how. Bestimmte Lehrkrfte an
beruichen Schulen (die als Fachlehrer fr den fachpraktischen
Unterricht bzw. als Lehrer fr Fachpraxis bezeichnet werden)
erfllen (teilweise) hnliche Aufgaben wie die Ausbilder.
Quelle: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Verwandte Begriffe: Ausbilder, Lernfrderer
FR enseignant
Personne dont la fonction est de transmettre des
apprenants des savoirs, savoir-faire et/ou comptences au
sein dun tablissement denseignement ou de formation.
Note: le mtier denseignant couvre plusieurs fonctions:
organisation et mise en uvre des programmes et transmission
des savoirs (gnraux ou spciques, thoriques ou pratiques)
et/ou des savoir-faire. Dans les tablissements orientation
professionnelle, la fonction denseignant peut recouvrir
(partiellement) celle de formateur.
Source: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Termes lis: formateur, mdiateur dapprentissage
IT docente
Persona il cui ruolo quello di trasmettere ai discenti
conoscenze, esperienze o competenze in un istituto
distruzione o di formazione.
Nota: un docente pu svolgere vari compiti, come organizzare
e svolgere programmi/corsi di formazione e trasmettere
conoscenze, generiche o speciche, teoriche o pratiche. Un
docente di un istituto professionale pu essere denito formatore.
Fonte: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Termini collegati: formatore, mediatore di apprendimento
PT professor
Pessoa cuja funo transmistir ao aluno conhecimentos,
capacidades e competncias, num estabelecimento de
ensino ou de formao.
Nota: a prosso de professor abrange vrias funes: organizao
e implementao dos programas e transmisso de conhecimentos
(gerais ou especcos, tericos ou prticos) e/ou de saber-fazer.
Termos relacionados: formador, mediador de aprendizagem
kg809646inside.indb 177 10/02/09 11:13:23
87 trainer 178
87
trainer Anyone who fullls one or more activities linked to the
(theoretical or practical) training function, either in an
institution for education or training, or at the workplace.
Comment:
two categories of trainer can be distinguished: (a)
professional trainers are training specialists whose job may
coincide with that of the teacher in a vocational training
establishment;
part-time or occasional trainers are professionals in various
elds who take on, in their normal duties, part-time training
activity, either in-company (as mentors and tutors of recruits
and apprentices or as training providers) or externally (by
occasionally offering their services at a training establishment);
trainers may carry out various tasks: (b)
design training activities;
organise and implement these activities;
provide the actual training, i.e. transfer knowledge, know-how
and skills;
help apprentices develop their skills by providing advice,
instructions and comments throughout the apprenticeship.
Source: Cedefop, 2004; AFPA,, 1992.
Related terms: learning facilitator, teacher
ES formador
Persona que desempea una o ms actividades
relacionadas con la labor formadora (terica o prctica), ya
sea en un centro educativo o formativo o en una empresa.
Nota:
pueden diferenciarse dos categoras de formador: (a)
el formador profesional: especialista en formacin, cuya labor
puede ser idntica a la del maestro en un centro de formacin
profesional;
el formador ocasional: profesional de algn mbito que realiza
como parte de sus obligaciones regulares una labor formadora
de dedicacin parcial, ya sea en la empresa (como tutor
o supervisor de nuevos contratados y aprendices, o creador de
formaciones) o externamente a ella (ofreciendo ocasionalmente
sus servicios en un centro formativo);
los formadores pueden desempear diversas tareas: (b)
disear actividades formativas;
organizar e implantar dichas actividades;
impartir la formacin, esto es, ensear teora, prctica y destrezas;
ayudar al alumno a desarrollar sus capacidades mediante
asesoramiento, instrucciones y comentarios a lo largo de todo
el ciclo de aprendizaje.
Fuente: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Trminos emparentados: mediador del aprendizage/formativo,
profesor / docente
kg809646inside.indb 178 10/02/09 11:13:24
87 trainer 179
DE Ausbilder
Jede Person, die sei es in einer Bildungs- bzw.
Ausbildungseinrichtung oder im Betrieb eine oder
mehrere Aufgaben wahrnimmt, die der (theoretischen oder
praktischen) Ausbildungsfunktion zuzurechnen sind.
Anmerkung:
die Ausbilder lassen sich in zwei Kategorien untergliedern: (a)
hauptamtliche Ausbilder sind erfahrene Fachleute, die eine
pdagogische Ausbildung absolviert haben, welche sie zur
Vermittlung beruicher Bildung qualiziert. Ihre beruichen
Aufgaben knnen hnlich gelagert sein wie die Aufgaben von
Lehrkrften in beruichen Bildungseinrichtungen;
nebenamtliche Ausbilder sind beruiche Fachkrfte,
die gesttzt auf ihre fachliche Kompetenz im Rahmen
ihrer regulren beruichen Ttigkeit punktuell auch
Ausbildungsaufgaben bernehmen, entweder im Betrieb
selbst (wo sie als Mentoren und Tutoren neu eingestellte
Arbeitskrfte und Lehrlinge einarbeiten und unterweisen, in der
betrieblichen Fortbildung als Ausbilder fungieren usw.) oder
auerhalb des Betriebs (beispielsweise in einer beruichen
Bildungseinrichtung);
zu den Aufgaben eines Ausbilders zhlen: (b)
die Konzeption von Ausbildungsmanahmen,
die Organisation und Durchfhrung dieser Manahmen,
die Vermittlung der Ausbildung an sich, d. h. die Vermittlung von
Kenntnissen, Know-how und Kompetenzen;
die Untersttzung der Lernenden beim Kompetenzerwerb durch
Beratung, Unterweisung und Feedback ber den gesamten
Lernprozess hinweg.
Quelle: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Verwandte Begriffe: Lernfrderer, Lehrkraft im beruichen
Schulwesen / Berufsschullehrer
kg809646inside.indb 179 10/02/09 11:13:24
87 trainer 180
FR formateur
Toute personne exerant une ou plusieurs activits lies la
fonction de formation (thorique ou pratique) soit au sein
dun tablissement denseignement ou de formation, soit
sur le lieu de travail.
Note:
il existe deux catgories de formateurs: (a)
les formateurs professionnels sont des formateurs spcialiss
dont la fonction peut sapparenter celle denseignant dans un
tablissement denseignement ou de formation professionnels;
les formateurs occasionnels sont des professionnels qui,
dans le cadre de leur activit professionnelle, assurent
ponctuellement, au titre de leur comptence spcique, une
fonction de formateur, soit en interne (formation au sein de
lorganisation, accueil de nouveaux collaborateurs, tutorat,
encadrement des apprentis, etc.) soit en externe (intervention
en tablissement);
le formateur est appel assurer diffrentes fonctions: (b)
conception de laction de formation;
organisation et mise en uvre de laction de formation;
animation de laction de formation en transmettant des savoirs,
savoir-faire et/ou comptences;
mdiation dapprentissage en aidant lapprenant dans le
dveloppement de ses savoirs et de ses comptences par des
instructions, des commentaires et des conseils tout au long du
processus dapprentissage.
Source: Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
Termes lis: enseignant de lEFP, mdiateur dapprentissage
IT formatore
Chiunque svolga una o pi attivit legate alla formazione
(teorica o pratica) presso un istituto distruzione/ formazione
o sul luogo di lavoro.
Nota:
possibile distinguere due categorie di formatori: (a)
i formatori professionisti sono specialisti della formazione il
cui lavoro pu coincidere con quello dei docenti di un istituto
professionale;
i formatori occasionali o a tempo parziale sono professionisti di
settori diversi che, nellambito della loro attivit professionale,
svolgono attivit formative a tempo parziale nella loro impresa
(in qualit di tutori di neoassunti e apprendisti o come erogatori
di formazione) o allesterno (offrendo occasionalmente i propri
servizi a un istituto di formazione);
i formatori possono svolgere mansioni diverse: (b)
ideare le attivit di formazione;
organizzare e attuare tali attivit;
fornire la formazione vera e propria, cio trasmettere
conoscenze, know-how e competenze;
aiutare gli apprendisti a sviluppare le proprie competenze
attraverso consigli, istruzioni e commenti durante il periodo di
apprendistato.
Termini collegati: insegnante nel settore dellistruzione
e formazione professionale, mediatore di formazione
kg809646inside.indb 180 10/02/09 11:13:24
88 training course planning and design 181
PT formador
Pessoa que exerce uma ou vrias actividades ligadas
funo de formao (terica ou prtica), seja num espao
de formao ou no local de trabalho.
Nota:
existem duas categorias de formadores: (a)
formadores prossionais: especialistas, que seguiram uma
formao pedaggica para assegurar aces de formao
prossional e cuja funo pode assemelhar-se de um
professor num estabelecimento de ensino ou formao;
formadores ocasionais: prossionais que, no mbito da sua
actividade prossional, asseguram pontualmente, dada sua
competncia especca, a funo de formador, quer a nvel
interno (formao numa organizao, acolhimento de novos
colaboradores, tutoria, enquadramento de aprendentes, etc.),
quer a nvel externo (interveno num estabelecimento);
o formador chamado a assegurar diferentes funes: (b)
concepo da aco de formao;
organizao e implementao da aco de formao;
transmisso actualizada de conhecimentos, capacidades e/ou
competncias;
mediao da aprendizagem atravs do apoio aos formandos no
desenvolvimento dos seus conhecimentos e das suas
competncias com instrues, comentrios e conselhos ao
longo de todo o processo de aprendizagem.
Termos relacionados: mediador de aprendizagem, professor de EFP
training see vocational education and training (VET)
88
training course
planning and
design
A set of consistent methodological activities employed in
designing and planning training initiatives and schemes
against objectives set.
Comment: training course planning and design includes analysis
of training demand and needs, project design, coordination and
implementation monitoring as well as assessment of training impact.
Source: based on Le Prau, 2002.
Related term: training needs analysis
ES diseo y planicacin de la formacin
Serie de actividades metodolgicas coherentes destinadas
a proyectar y planicar iniciativas y programas de formacin
para alcanzar determinados objetivos.
Nota: el diseo y planicacin de la formacin incluye el anlisis de
la demanda, de las necesidades de formacin, la concepcin del
proyecto formativo, la coordinacin y control de la implantacin y la
evaluacin de impacto de la formacin.
Fuente: adaptado de Le Prau, 2002.
Trmino emparentado: anlisis de necesidades formativas
kg809646inside.indb 181 10/02/09 11:13:24
88 training course planning and design 182
DE Ausbildungsplanung und -design
Satz konsistenter methodischer Anstze, die anhand
festgelegter Ziele zur Konzeption und Planung von
Ausbildungsmanahmen und -programmen angewendet
werden.
Anmerkung: Ausbildungsplanung und -design umfasst die
Analyse von Ausbildungsnachfrage und -bedarf, die Konzeption
des Ausbildungsprojekts, die Koordinierung und die berwachung
seiner Umsetzung sowie die Bewertung der Auswirkungen der
Ausbildung.
Quelle: leicht verndeert bernommen aus Le Prau, 2002.
Verwandter Begriff: Analyse des Ausbildungsbedarfs
FR ingnierie de (la) formation
Ensemble dactivits mthodologiques cohrentes qui
sappliquent la conception de systmes daction et de
dispositifs de formation pour atteindre lobjectif x.
Note: lingnierie de la formation comprend lanalyse de la
demande, des besoins de formation, la conception du projet
formatif, la coordination et le contrle de sa mise en uvre et
lvaluation des effets de la formation.
Source: adapt de Le Prau, 2002.
Terme li: analyse des besoins de formation
IT ingegneria della formazione / ingegneria pedagogica
Insieme di attivit metodologiche coerenti impiegate per
organizzare e progettare attivit e schemi formativi in
funzione di una serie di obiettivi da raggiungere.
Nota: lingegneria della formazione comprende lanalisi della
richiesta di formazione e dei bisogni formativi, lideazione del
progetto, il coordinamento e il monitoraggio dellattuazione, oltre
alla valutazione dellimpatto della formazione.
Fonte: adattato da Le Prau, 1992.
Termine collegato: analisi dei bisogni formativi
PT engenharia da formao
Conjunto de abordagens metodolgicas coerentes
aplicadas concepo das aces de formao e aos
dispositivos de formao, tendo em vista os objectivos
estabelecidos.
Nota: a engenharia da formao compreende a anlise da procura,
das necessidades de formao, a concepo do projecto formativo,
a coordenao e o controlo da sua implementao e a avaliao
dos seus efeitos.
Fonte: adaptado de Le Prau, 1992.
Termo relacionado: anlise das necessidades de formao
kg809646inside.indb 182 10/02/09 11:13:25
89 training needs analysis 183
89
training needs
analysis
A systematic analysis of present and future skills needs
against the skills available to implement an efcient training
strategy.
Comments:
a training needs analysis rests on: (a) identication of skills
needs (b) assessment of skills available in the workforce and (c)
appraisal of skills gaps and shortages;
a training needs analysis can be conducted at individual,
organisational, sectoral, national or international level; it may
focus on quantitative or qualitative aspects (for example level
ant type of training) and should ensure that training is delivered
in an effective and cost-efcient manner.
Source: Cedefop.
Related term: training course planning and design
ES anlisis de necesidades formativas
Comparacin sistemtica entre la demanda actual o futura de
destrezas/capacidades y las destrezas realmente disponibles,
a n de implantar una estrategia formativa ecaz.
Nota:
un anlisis de necesidades formativas consta de: (a) la
deteccin de la demanda de destrezas; (b) la evaluacin de
las destrezas realmente existentes en la mano de obra, y (c) el
clculo de los dcit y lagunas de destrezas;
puede realizarse un anlisis de necesidades formativas a escala
individual, corporativa, sectorial, nacional o internacional; el
anlisis puede centrarse en aspectos cuantitativos o bien
cualitativos (por ejemplo, nivel y tipo de formacin), y debe
garantizar una formacin ecaz y rentable.
Fuente: Cedefop.
Trmino emparentado: diseo y planicacin de la formacin
DE Analyse des Ausbildungsbedarfs
Systematische Analyse des aktuellen und knftigen
Qualikationsbedarfs vor dem Hintergrund der vorhandenen
Qualikationen, damit eine efziente Ausbildungsstrategie
eingefhrt werden kann.
Anmerkung:
Eine Analyse des Ausbildungsbedarfs beruht auf (a) der
Ermittlung des Qualikationsbedarfs, (b) der Bewertung der in
der Arbeitnehmerschaft vorhandenen Qualikationen und (c) der
Beurteilung von Qualikationslcken und -mngeln.
Eine Analyse des Ausbildungsbedarfs kann auf individueller
Ebene, auf Organisations- oder Sektorebene sowie auf nationaler
oder internationaler Ebene stattnden. Sie kann sich auf
quantitative oder qualitative Aspekte (beispielsweise Niveau und
Art der Ausbildung) konzentrieren und sollte sicherstellen, dass
die Ausbildung wirksam und kostengnstig bereitgestellt wird.
Quelle: Cedefop.
Verwandter Begriff: Ausbildungsplanung und -design
kg809646inside.indb 183 10/02/09 11:13:25
89 training needs analysis 184
FR analyse des besoins de formation
Analyse systmatique des besoins de comptences actuels
ou futurs laune des comptences disponibles, an de
mettre en uvre une stratgie efcace de formation.
Notes:
une analyse des besoins de formation repose sur: (a)
lidentication des besoins de comptences; (b) lvaluation
des comptences de la main-duvre et; (c) lestimation des
pnuries de comptences et de qualications;
une analyse des besoins de formation peut tre mene au
niveau individuel, organisationnel, sectoriel, national ou
international; elle peut se concentrer sur les aspects quantitatifs
ou qualitatifs (par exemple type et niveau de formation) et doit
garantir lefcacit et la rentabilit de la formation.
Source: Cedefop.
Terme li: ingnierie de la formation
IT analisi dei (fab)bisogni formativi
Analisi sistematica dei fabbisogni di competenze attuali
e futuri in relazione alle competenze disponibili allo scopo di
attuare una strategia di formazione efcace.
Note:
lanalisi dei fabbisogni formativi si fonda su: (a) lindividuazione
del fabbisogno di competenze; (b) laccertamento delle
competenze della forza lavoro e (c) la stima delle carenze di
competenze e di qualiche;
lanalisi dei fabbisogni formativi pu essere effettuata a livello
individuale, organizzativo, settoriale, nazionale o internazionale;
pu concentrarsi su aspetti quantitativi o qualitativi (per esempio,
livello e tipo di formazione) e deve garantire che la formazione
venga erogata in modo efcace ed efciente rispetto ai costi.
Fonte: Cedefop.
Termine collegato: ingegneria della formazione
PT anlise das necessidades de formao
Anlise sistemtica das necessidades de competncias
actuais ou futuras confrontando-as com as competncias
disponveis, tendo em vista a denio de uma estratgia
ecaz de formao.
Notas:
uma anlise de necessidades de formao assenta em: (a)
identicao das necessidades de competncias; (b) avaliao
das competncias da mo-de-obra; (c) estimativa das
necessidades de competncias e qualicaes;
uma anlise das necessidades de formao pode ser feita
a nvel individual, organizacional, sectorial, nacional ou
internacional; pode centrar-se em aspectos quantitativos ou
qualitativos (por ex: tipo e nvel de formao) e deve garantir
a eccia e a rentabilidade da formao.
Fonte: Cedefop.
Termo relacionado: engenharia da formao
kg809646inside.indb 184 10/02/09 11:13:25
90 training of trainers 185
90
training of
trainers
Theoretical or practical training for teachers and trainers.
Comment: training of trainers:
is for teaching/training personnel, either practising: (i) as (a)
professional teachers or trainers (ii) as professionals in a given
eld who accompany trainees in their work environment
(occasional teachers or trainers);
covers a wide range of skills: knowledge specic to the eld (b)
in question (general, technical or scientic); educational,
psychological and sociological skills; management skills;
familiarity with the world of work; and knowledge of training
schemes and target audience;
also covers training related to course design, organisation and (c)
implementation as well as the content of training activities, i.e.
imparting knowledge, know-how and skills.
Related terms: learning facilitator, teacher, trainer
ES formacin de formadores
Formacin de carcter terico o prctico destinada
a docentes o formadores.
Nota: la formacin de formadores:
puede destinarse (i) a docentes o formadores profesionales (a)
o de dedicacin exclusiva, ya activos o an en proceso de
formacin; (ii) a los especialistas de un determinado sector
que instruyen a alumnos en el entorno laboral (docentes
o formadores ocasionales);
abarca toda una serie de destrezas: conocimientos especcos (b)
al sector en cuestin (generales, tcnicos o cientcos);
competencias educativas, psicolgicas y sociolgicas;
destrezas de gestin; conocimiento del mundo del trabajo;
conocimiento de los programas formativos y los grupos
destinatarios;
tambin engloba formaciones relativas al diseo, organizacin (c)
e implantacin de cursos, y sobre los contenidos de la propia
actividad formativa, esto es, la imparticin de conocimientos
tericos y prcticos y de destrezas.
Trminos emparentados: formador, mediador del aprendizage/
formativo, profesor / docente
kg809646inside.indb 185 10/02/09 11:13:25
90 training of trainers 186
DE Ausbildung der Ausbilder
Bezeichnet die theoretisch oder praktisch ausgelegte
Ausbildung, die fr Lehrkrfte und Ausbilder bestimmt ist.
Anmerkung: Ausbildungsangebote fr Ausbilder
wenden sich an Personen, die Lehr- bzw. Ausbildungsaufgaben (a)
wahrnehmen, entweder (i) als hauptamtliche Lehrkrfte oder
Ausbilder oder (ii) als beruiche Fachkrfte, die den Lernenden
in dem betreffenden Fachgebiet am Arbeitsplatz betreuen und
unterweisen (nebenamtliche Lehrkrfte oder Ausbilder);
dienen der Vermittlung einer breiten Palette von Kompetenzen: (b)
Vermittelt werden beispielsweise (allgemeine, technische,
wissenschaftliche oder beruiche) Fachkenntnisse,
pdagogische, psychologische und soziologische
Kompetenzen, Kompetenzen im Bereich Management,
Kenntnisse ber die Arbeitswelt sowie Kenntnisse ber
Ausbildungsstrukturen bzw. systeme und einschlgige
Zielgruppen;
beinhalten auch Lehrangebote in den Bereichen (c)
Ausbildungsplanung und design, Organisation und
Durchfhrung von Ausbildungsmanahmen sowie
Ausbildungsvermittlung, d. h. Vermittlung von Kenntnissen,
Know-how und Kompetenzen.
Verwandte Begriffe: Ausbilder, Ausbildungsplanung und
-design, Lehrkraft im beruichen Schulwesen / Berufsschullehrer,
Lernfrderer
FR formation de formateurs
Formation thorique ou pratique destine aux enseignants
ou formateurs.
Note: la formation des formateurs:
sadresse aux enseignants et formateurs en exercice ou en (a)
cours de formation (appels formateurs professionnels), ainsi
quaux professionnels qui encadrent lapprenant sur le poste de
travail (appels formateurs occasionnels);
couvre une large palette de comptences: comptences (b)
disciplinaires (gnrales, techniques, scientiques ou
professionnelles), comptences psychologiques, pdagogiques
et sociologiques, comptences managriales, connaissance du
monde du travail, connaissance des dispositifs et des publics;
sapplique galement lingnierie de formation, lorganisation (c)
et la mise en uvre de la formation, ainsi qu lactivit
proprement dite de formation, cest--dire la transmission des
savoirs, savoir-faire et comptences.
Termes lis: enseignant de lEFT, formateur, ingnierie de (la)
formation, mdiateur dapprentissage
kg809646inside.indb 186 10/02/09 11:13:26
91 transferability of learning outcomes 187
IT formazione dei formatori
Formazione teorica o pratica per insegnanti e formatori.
Nota: la formazione dei formatori:
si rivolge agli insegnanti e ai formatori che: (i) svolgono la (a)
professione di insegnanti o formatori; (ii) sono professionisti in
un determinato settore e seguono tirocinanti sul posto di lavoro
(insegnanti o formatori occasionali);
copre unampia gamma di competenze: conoscenze (b)
speciche relative al settore in questione (generiche, tecniche
o scientiche); competenze di tipo pedagogico, psicologico
e sociologico; capacit gestionali; familiarit con il mondo del
lavoro; conoscenze degli schemi di formazione e del pubblico
interessato;
comprende anche la formazione in materia di ideazione, (c)
organizzazione e attuazione dei corsi, nonch dei contenuti
delle attivit formative, cio la trasmissione di conoscenze,
know-how e competenze.
Termini collegati: docente nel campo dellistruzione e formazione
professionale, formatore, mediatore di apprendimento
PT formao de formadores
Formao terica ou prtica destinada aos formadores.
Nota: a formao de formadores:
dirige-se aos formadores em exerccio ou aos indviduos (a)
que frequentam um curso de formao de formadores
(denominados formadores prossionais), bem como aos
prossionais que enquadram o aprendente no seu local de
trabalho (denominados formadores ocasionais);
abrange um vasto leque de competncias: competncias (b)
disciplinares (gerais, tcnicas, cientcas ou prossionais),
competncias psicolgicas, pedaggicas e sociolgicas,
conhecimento do mundo do trabalho, conhecimento dos
dispositivos disponveis e dos pblicos;
aplica-se igualmente engenharia da formao, organizao (c)
e implementao da formao, bem como actividade
propriamente dita de formao, ou seja, transmisso de
conhecimento, saber-fazer e competncias.
Termos relacionados: formador, engenharia da formao,
mediador da aprendizagem, professor de EFP
91
transferability
of learning
outcomes
The degree to which knowledge, skills and competences
can be used in a new occupational or educational
environment, and/or to be validated and certied.
kg809646inside.indb 187 10/02/09 11:13:26
92 transition from school or training to work 188
ES transferibilidad de resultados de aprendizaje
Grado en que resulta posible seguir utilizando
conocimientos, destrezas y competencias al pasar a un
nuevo entorno profesional o educativo, y/o hacerlos validar
y certicar.
DE bertragbarkeit von Lernergebnissen
Bezeichnet den Umfang, in welchem Kenntnisse,
Fhigkeiten und Kompetenzen in einem neuen beruichen
oder Bildungsumfeld genutzt und/oder validiert und
zertiziert werden knnen.
FR transfrabilit des rsultats/acquis dapprentissage
Le degr auquel les savoirs, aptitudes et comptences
peuvent tre utiliss dans un nouveau contexte
professionnel ou ducatif, et/ou tre valids et certis.
IT trasferibilit dei risultati dellapprendimento
Possibilit che conoscenze, competenze e capacit siano
utilizzate in un nuovo contesto professionale o formativo e/o
siano convalidate e certicate.
PT transferabilidade dos resultados da aprendizagem
O grau em que os conhecimentos ou as competncias
podem ser utilizados num novo contexto, seja ele
prossional ou educativo, e/ou serem validados
e certicados.
92
transition
from school or
training to work
The move from education or training to employment,
covering the period between leaving education and entering
the labour market.
Comment: transition between school and employment (integration
path, type of employment with regard to level and status and
duration) is complex. Integration depends on many factors (gender,
age, qualication, employment policy, guidance and counselling
provision, etc.).
kg809646inside.indb 188 10/02/09 11:13:26
92 transition from school or training to work 189
ES transicin de la escuela o formacin a la vida activa /
transicin formacin-empleo
Paso de la etapa educativa o formativa al empleo; abarca
el intervalo vital que transcurre entre la salida del sistema
educativo y el ingreso en el mercado de trabajo.
Nota: la transicin entre la educacin y el trabajo (itinerario de
integracin, tipo de empleo -su nivel y categora-, duracin de
ste) es compleja. La integracin depende de numerosos factores
(sexo, edad, cualicacin, poltica general de empleo, oferta de
orientacin, etc.).
DE bergang von der Schule ins Berufsleben / bergang
vom Bildungs- bzw. Ausbildungssystem ins Erwerbsleben
Bezeichnet den Prozess des bergangs vom
Bildungssystem ins Beschftigungssystem. Der
bergangsprozess setzt mit Beendigung eines formalen
Bildungs- oder Ausbildungsgangs (Erstausbildung) ein und
ist mit Eintritt in eine stabile Beschftigung abgeschlossen.
Anmerkung: Der bergang vom Bildungs- bzw. Ausbildungssystem
ins Beschftigungssystem (Weg bis zur endgltigen Eingliederung, Art
des Beschftigungsverhltnisses Niveau und Status -, Dauer) ist ein
komplexer Prozess. Wie die Eingliederung verluft, hngt von einer
Vielzahl von Faktoren ab (vom Geschlecht, vom Alter, vom erreichten
Qualikationsniveau, von den beschftigungspolitischen Vorgaben,
vom bestehenden Beratungs- und Orientierungsangebot usw.)
FR transition de lcole lemploi / transition formation-
emploi / transition de lenseignement vers la vie active
Le processus de passage entre lenseignement ou la
formation et lemploi, de la sortie du systme ducatif
jusqu lintgration sur le march de lemploi.
Note: la transition de lcole lemploi (trajectoire dintgration, type
demploi niveau et statut , dure) est complexe. Lintgration
dpend de nombreux facteurs (sexe, ge, niveau de qualication,
politique de lemploi, structure de conseil et orientation, etc.).
IT transizione dalla scuola o dalla formazione al lavoro
Il passaggio dallistruzione o formazione al lavoro, a partire
da quando si lascia il mondo della scuola al momento in cui
si approda al mondo del lavoro.
Nota: la transizione dalla scuola al lavoro (percorso di integrazione,
tipo di occupazione per quanto riguarda il livello e lo status
e durata) un processo complesso. Lintegrazione dipende da
molti fattori (sesso, et, qualica o titolo, politica occupazionale,
disponibilit di consulenza e orientamento, ecc.).
kg809646inside.indb 189 10/02/09 11:13:27
93 transparency of qualications 190
PT transio da escola para o emprego / transio formao-
-emprego / transio do ensino para a vida activa
Processo de passagem do ensino ou da formao para
o emprego, que decorre desde a sada do sistema educativo
ou de formao at integrao no mercado de trabalho.
Nota: a transio da escola para o emprego (trajectria de
integrao, tipo de emprego nvel e estatuto , durao)
complexa. A integrao depende de inmeros factores (sexo,
idade, nvel de qualicao, poltica de emprego, estrutura de
aconselhamento e orientao, etc.).
93
transparency of
qualications
The degree of visibility and legibility of qualications, of
their content and value on the (sectoral, regional, national
or international) labour market and in the education and
training systems.
Source: based on Cedefop,2004.
Related terms: comparability of qualications, mutual recognition
of qualications
ES transparencia de cualicaciones
Grado de visibilidad y de claridad de las cualicaciones,
sus contenidos y su valor en el mercado (sectorial, regional,
nacional o internacional) de trabajo y en los sistemas
educativos y formativos.
Trminos emparentados: comparabilidad de cualicaciones,
reconocimiento mutuo de cualicaciones
DE Transparenz von Qualikationen
Bezeichnet den Grad an Sichtbarkeit und Verstndlichkeit
von Qualikationen, ihres Inhalts und ihres Werts auf dem
(sektoralen, regionalen, nationalen oder internationalen)
Arbeitsmarkt und in Systemen der allgemeinen und
beruichen Bildung.
Verwandte Begriffe: gegenseitige Anerkennung von
Qualikationen, Vergleichbarkeit von Qualikationen
FR transparence des qualications
Le degr de visibilit et de lisibilit des qualications, de leur
contenu et de leur valeur sur le march (sectoriel, rgional,
national ou international) du travail et au sein des systmes
dducation et de formation.
Source: adapt de Cedefop,2004.
Termes lis: comparabilit des qualications, reconnaissance
mutuelle des qualications
kg809646inside.indb 190 10/02/09 11:13:27
94 tutoring 191
IT trasparenza delle qualiche
Grado di visibilit e leggibilit delle qualiche, dei loro
contenuti e della loro valenza sul mercato del lavoro
(settoriale, regionale, nazionale o internazionale) e nei
sistemi distruzione e formazione.
Termini collegati: comparabilit delle qualiche, riconoscimento
reciproco delle qualiche
PT transparncia das qualicaes
Grau de visibilidade e de legibilidade das qualicaes,
do seu contedo e do seu valor no mercado de trabalho
(sectorial, regional, nacional ou internacional) e nos sistemas
de educao e formao.
Termos relacionados: comparabilidade das qualicaes,
reconhecimento mtuo de qualicaes
94
tutoring Any activity offering a learner guidance, counselling or
supervision by an experienced and competent professional.
The tutor supports the learner throughout the learning
process (at school, in training centres or on the job).
Comment: tutoring covers various activities:
academic subjects (to improve educational achievement);
careers (to ease the transition from school to work);
personal development (to encourage learners to make wise
choices).
Sources: Cedefop, 2004.
Related term: learning facilitator, mentoring
ES tutora
Toda actividad de orientacin, consejo o supervisin de un
alumno -o de un nuevo trabajador desempeada por un
profesional experimentado y competente. El tutor apoya al
alumno o al trabajador principiante durante todo su proceso
de formacin (en la escuela, el centro formativo o el lugar de
trabajo).
Nota: la tutora puede comprender diversas actividades:
enseanza terica (para mejorar el nivel formativo);
orientacin profesional (para facilitar la transicin escuela-vida
activa);
desarrollo personal (para alentar al alumno a elegir
correctamente).
Trminos emparentados: mediador de aprendizaje, mentora
kg809646inside.indb 191 10/02/09 11:13:27
94 tutoring 192
DE Tutoring
Die Beratung, Anleitung oder Begleitung/Betreuung
eines Lernenden durch eine erfahrene und kompetente
beruiche Fachkraft in unterschiedlichster Form. Der Tutor
frdert den Lernenden ber den gesamten Lernprozess
hinweg (entweder in der Schule, in einer beruichen
Bildungseinrichtung oder im Betrieb).
Anmerkung: Tutoring beinhaltet:
fachliche Betreuung (im Hinblick auf bessere Leistungen in
Schule bzw. Ausbildung);
Laufbahnberatung und Orientierung (um den bergang vom
Bildungs- bzw. Ausbildungssystem ins Erwerbsleben zu
erleichtern);
Frderung der persnlichen Entwicklung (um den Lernenden
zu befhigen, fundierte und zweckmige Entscheidungen zu
treffen).
Verwandte Begriffe: Lernfrderer, Mentoring
FR tutorat
Toute activit de conseil, dorientation ou de supervision
dun apprenant par un professionnel expriment et
comptent. Le tuteur soutient lapprenant tout au long du
processus dapprentissage (soit en cole ou en centre de
formation, soit sur le lieu de travail).
Note: le tutorat couvre diffrentes activits:
matires denseignement (en vue damliorer les rsultats
scolaires);
orientation (an de faciliter la transition de lcole vers la vie
active);
dveloppement personnel (pour encourager les apprenants
faire des choix pertinents).
Termes lis: mdiateur dapprentissage, mentorat
IT tutorato
Qualsiasi attivit di orientamento, consulenza o supervisione
offerta da parte di un professionista esperto e competente. Il
tutor segue il discente per lintero processo di apprendimento
(a scuola, nei centri di formazione o sul lavoro).
Nota: il tutorato implica diverse attivit:
materie di studio (per migliorare i risultati dellistruzione);
orientamento professionale (per facilitare la transizione dalla
scuola al lavoro);
sviluppo personale (per aiutare i discenti a fare scelte
ponderate).
Termini collegati: mediatore di apprendimento, mentoring
kg809646inside.indb 192 10/02/09 11:13:27
95 unit (ECVET) 193
PT tutoria
Toda a actividade de aconselhamento, orientao
ou superviso de um aprendente por um prossional
experiente e competente. O tutor apoia o aprendente ao
longo de todo o processo de aprendizagem (na escola, no
centro de formao ou no local de trabalho).
Nota: a tutoria abrange diferentes actividades:
matrias de ensino (com vista a melhorar os resultados
escolares);
orientao (a m de facilitar a transio da escola para a vida
activa);
desenvolvimento pessoal (para encorajar o aprendente a fazer
escolhas pertinentes).
Termos relacionados: mediador de aprendizagem, monitoragem
95
unit (ECVET) A set of knowledge, skills, and/or competences which
constitute a coherent part of a qualication. A unit can be
the smallest part of a qualication that can be assessed,
transferred, validated and, possibly, certied. A unit can
be specic to a single qualication or common to several
qualications.
Comment: the characteristics of units (content, size, total number
of units composing a qualication, etc.) are dened by the
competent body responsible for the qualication at the appropriate
level. The denition and description of units can vary according
to the qualications system and the procedures of the competent
body. However, the ECVET system proposes to provide for every
unit:
the generic title of the unit;
the knowledge, skills and competence which are contained in
a unit;
the criteria for assessment of the corresponding learning
outcomes.
Source: European Commission, 2006c.
Related terms: European credit system for vocational education
and training (ECVET), European qualications framework (EQF)
kg809646inside.indb 193 10/02/09 11:13:28
95 unit (ECVET) 194
ES unidad (ECVET)
Conjunto de conocimientos, destrezas y/o competencias
que constituye una parte integrante de una cualicacin.
La unidad puede denirse como la parte ms pequea de
una cualicacin que se puede evaluar, transferir, validar y
eventualmente certicar. Una unidad puede ser especca
de una sola cualicacin, o comn a varias cualicaciones.
Nota: las caractersticas de las unidades (contenidos, tamao,
nmero total de unidades que componen una cualicacin, etc.)
vienen denidas por el organismo responsable de la cualicacin,
en el mbito de competencias adecuado. La composicin de
las unidades vara segn el sistema de cualicaciones y de los
procedimientos del organismo en cuestin. El sistema ECVET
propone, con todo, indicar en cada caso:
el ttulo general de la unidad;
los conocimientos, destrezas y competencias que abarca;
los criterios para la evaluacin de los correspondientes
resultados de aprendizaje.
Fuente: European Commission, 2006c.
el aprendizaje permanente (EQF), Sistema Europeo de Crditos de
Formacin Profesional (ECVET)
DE Einheit (ECVET)
Die Gesamtheit von Kenntnissen, Fhigkeiten und/oder
Kompetenzen, die einen zusammenhngenden Bestandteil
einer Qualikation bilden. Eine Einheit kann der kleinste Teil
einer Qualikation sein, der bewertet, bertragen, validiert
und eventuell zertiziert werden kann. Eine Einheit kann sich
auf eine oder auf mehrere Qualikationen beziehen.
Anmerkung: Die Eigenschaften von Einheiten (Inhalt, Gre,
Gesamtzahl der Einheiten, die zusammen eine Qualikation
ergeben usw.), werden von der fr die Qualikation zustndigen
Behrde oder Organisation auf angemessener Ebene deniert. Die
Beschreibung und die Darstellung der Einheiten knnen je nach den
Konzepten und Verfahren der fr die Qualikation verantwortlichen
zustndigen Behrde variieren. Das ECVET-System sieht fr jede
Einheit jedoch folgende Mindestangaben vor:
den Titel der Einheit;
die Kenntnisse, Fhigkeiten und weiteren Kompetenzen, die
eine Einheit ausmachen;
die Kriterien der Bewertung der entsprechenden
Lernergebnisse.
Quelle: European Commission, 2006c.
Berufsbildung (ECVET), Europischer Qualikationsrahmen
kg809646inside.indb 194 10/02/09 11:13:28
95 unit (ECVET) 195
FR unit (ECVET)
Ensemble de savoirs, aptitudes et/ou comptences qui
constituent un lment cohrent de certication. Lunit
peut tre la plus petite partie dune certication pouvant
faire lobjet dune valuation, dun transfert, dune validation
et ventuellement dune certication. Une unit peut tre
spcique dune seule certication ou tre commune
plusieurs certications.
Note: les caractristiques des units (contenu, dimension, nombre
dunits constituant une certication) sont dnis par lautorit ou
lorganisme comptent pour cette fonction. Cependant, le systme
ECVET propose de spcier pour chaque unit:
le titre gnral de lunit;
la liste des savoirs, aptitudes et comptences qui la composent;
les critres dvaluation des rsultats/acquis dapprentissage
correspondants.
Source: European Commission, 2006c.
Termes lis: systme europen de crdits dapprentissage pour la
formation et lenseignement professionnels (ECVET)
IT unit (ECVET)
Insieme di conoscenze, abilit e/o competenze che
costituisce una parte coerente di una qualica. Ununit pu
essere la pi piccola parte di una qualica che pu essere
valutata, trasferita, convalidata e, ove possibile, certicata.
Ununit pu essere propria di una sola qualica o comune
a pi qualiche.
Nota: le caratteristiche delle unit (contenuto, dimensioni, numero
di unit che compongono una qualica, ecc.) sono denite dallente
competente responsabile della qualica al livello appropriato. La
denizione e la descrizione delle unit possono variare a seconda
del sistema delle qualiche e delle procedure seguite dallente
competente. Il sistema ECVET propone di specicare per ciascuna
unit:
il titolo generico;
le conoscenze, abilit e competenze in essa contenute;
i criteri per laccertamento dei relativi risultati
dellapprendimento.
Fonte: European Commission, 2006c.
Termini collegati: quadro europeo delle qualiche (EQF), Sistema
europeo di trasferimento dei crediti per listruzione e la formazione
professionale (ECVET)
kg809646inside.indb 195 10/02/09 11:13:28
96 upper secondary education (ISCED 3) 196
PT unidade (ECVET)
Conjunto de conhecimentos, capacidades e/ou
competncias que constituem um elemento coerente de
uma qualicao. A unidade pode ser a parte mais pequena
de uma qualicao, podendo ser objecto de avaliao, de
transferncia, de validao e eventualmente de certicao.
Uma unidade pode ser especca de uma s qualicao ou
ser comum a vrias qualicaes.
Nota: as caractersticas das unidades (contedo, dimenso,
nmero total das unidades que constituem uma qualicao) so
denidas pelo organismo competente para esta funo. Contudo,
o sistema ECVET prope que para cada unidade se especique:
a denominao da unidade;
a listagem dos conhecimentos, capacidades e competncias
que compe a unidade;
os critrios de avaliao dos resultados da aprendizagem de
cada unidade.
Fonte: European Commission, 2006c.
Termos relacionados: Sistema europeu de crditos para
a educao e formao prossional (ECVET)
96
upper secondary
education
(ISCED 3)
Final stage of secondary education that normally begins
at the end of compulsory education. The entrance age is
usually 15 or 16 years. Entrance qualications (completion
of compulsory education) and other minimum entry
requirements are generally needed. Instruction is often more
subject-oriented than lower secondary education (ISCED 2).
The typical duration of ISCED level 3 varies from two to ve
years.
stage of tertiary education (ISCED 5), lower secondary education
(ISCED 2), post-secondary (non-tertiary) education (ISCED 4)
ES segundo ciclo de educacin secundaria / educacin
secundaria superior (CINE/ISCED 3)
Etapa nal de la educacin secundaria, que por regla
general comienza al trmino de la educacin obligatoria. La
edad de admisin vara por lo general entre 15 y 16 aos.
Para el acceso se requieren habitualmente determinadas
cualicaciones (haber aprobado la educacin obligatoria)
y otros requisitos mnimos. La enseanza suele ser ms
especializada que en el primer ciclo de secundaria (CINE/
ISCED 2). La duracin habitual del nivel CINE/ISCED 3 es de
dos a cinco aos.
(CINE/ISCED 4), Marco Europeo de Cualicaciones (EQF), primer
ciclo de la educacin terciaria (CINE/ISCED 5), primer ciclo de
educacin secundaria o segundo ciclo de educacin bsica /
educacin secundaria inferior (CINE/ISCED 2)
kg809646inside.indb 196 10/02/09 11:13:28
96 upper secondary education (ISCED 3) 197
DE hhere Sekundarbildung Sekundarstufe II (ISCED 3)
Dieser letzte Abschnitt der Sekundarbildung beginnt nach
Beendigung der (Vollzeit-) Schulpicht. Die Schler sind
beim bergang in diese Bildungsstufe normalerweise
15 bis 16 Jahre alt. Wer einen Bildungsgang dieser
Stufe absolvieren mchte, muss in der Regel bestimmte
Eingangsqualikationen (Pichtschulabschluss) vorweisen
und andere Mindestzugangsvoraussetzungen erfllen.
Unterricht bzw. Ausbildung sind auf dieser Stufe hug
strker fachorientiert als das Bildungsangebot des
Sekundarbereichs I (ISCED 2). Bildungsgnge der
ISCEDStufe 3 dauern in der Regel 2 bis 5 Jahre.
Verwandte Begriffe: postsekundare (nicht-tertire) Bildung
(ISCED 4), Sekundarbildung Sekundarstufe I (ISCED 2), tertire
FR deuxime cycle de lenseignement secondaire (CITE 3)
Ce niveau correspond gnralement au stade nal de
lenseignement secondaire et commence en principe
la n de lenseignement obligatoire. Lge dadmission
est normalement de 15 ou 16 ans. Des qualications
(accomplissement de lenseignement obligatoire) et autres
conditions minimales dadmission sont gnralement
exiges. Lenseignement est souvent plus spcialis quau
niveau secondaire infrieur. La dure typique de ce niveau
varie de deux cinq ans.
Termes lis: enseignement postsecondaire hors tertiaire /
enseignement postsecondaire non suprieur (CITE 4), premier
cycle de lenseignement secondaire (CITE 2), premier niveau
de lenseignement tertiaire / premier niveau de lenseignement
suprieur / enseignement suprieur premier niveau (CITE 5)
IT istruzione secondaria superiore (CITI 3)
Stadio nale dellistruzione secondaria; in genere inizia al
termine dellistruzione dellobbligo. Lammissione a questi
corsi di studio avviene di norma allet di 15-16 anni.
Solitamente occorre essere in possesso di determinate
qualiche (diploma di scuola dellobbligo) e di altri requisiti
minimi. Rispetto allistruzione secondaria inferiore (CITI 2),
i corsi sono pi specializzati. La durata tipica dei corsi del
livello CITI 3 compresa tra i 2 e i 5 anni.
Termini collegati: istruzione post-secondaria non universitaria
(CITI 4), primo ciclo dellistruzione superiore (CITI 5), istruzione
secondaria inferiore (CITI 2), quadro europeo delle qualiche (EQF)
kg809646inside.indb 197 10/02/09 11:13:29
97 upskilling 198
PT ensino secundrio (CITE 3)
O ensino secundrio tem incio no nal do ensino
obrigatrio. A idade de admisso situa-se, normalmente,
nos 15 ou 16 anos. O ensino orientado para matrias mais
especializadas do que no ensino bsico. A durao deste
nvel varia entre dois e cinco anos (em Portugal o ensino
secundrio tem a durao de trs anos).
Termos relacionados: ensino bsico (CITE 2), ensino ps-
secundrio no superior/cursos de especializao tecnolgica
(CITE 4), ensino superior (CITE 5)
97
upskilling Short-term targeted training typically provided following
initial education or training, and aimed at supplementing,
improving or updating knowledge, skills and/or
competences acquired during previous training.
Related terms: continuing education and training, initial vocational
education and training, retraining
ES formacin de perfeccionamiento / perfeccionamiento
profesional
Formacin breve y especializada que suele impartirse tras
la formacin profesional inicial, destinada a complementar,
profundizar o actualizar los conocimientos, capacidades y/o
competencias obtenidos con la formacin previa.
Trminos emparentados: formacin continua, formacin
profesional inicial, reconversin
DE Ausbau von Qualikationen (Upskilling)
Gezielte kurzfristige Ausbildungsmanahmen, die in der
Regel auf die Erstausbildung folgen und darauf ausgerichtet
sind, die in der vorangegangenen Ausbildung erworbenen
Kenntnisse, Fhigkeiten und/oder Kompetenzen zu
ergnzen, zu verbessern oder aufzufrischen.
Verwandte Begriffe: (beruiche) Erstausbildung, Fort- und
Weiterbildung, (beruiche) Umschulung
kg809646inside.indb 198 10/02/09 11:13:29
98 validation of learning outcomes 199
FR perfectionnement professionnel
Formation de courte dure, objectif prcis, gnralement
dispense la suite de lenseignement ou la formation
initiaux et destine complter, amliorer ou mettre
jour des savoirs, aptitudes ou comptences spciques
acquises lors dune formation antrieure.
Termes lis: enseignement et formation continus, enseignement et
formation initiaux, reconversion
IT sviluppo delle competenze
Formazione mirata di breve durata, generalmente impartita
dopo un ciclo distruzione o formazione iniziale e nalizzata
allintegrazione, al miglioramento o allaggiornamento delle
conoscenze, abilit e/o competenze acquisite nellambito di
una formazione precedente.
Termini collegati: istruzione e formazione continua, istruzione
e formazione professionale iniziale, riqualicazione
PT aperfeioamento prossional
Formao de curta durao com um objectivo preciso,
ministrada em geral aps a formao inicial e destinada
a completar, desenvolver ou actualizar os conhecimentos,
aptides ou competncias especcas adquiridas durante
a formao anterior.
Termos relacionados: ensino e formao contnua, ensino
e formao inicial, reconverso
98
validation
of learning
outcomes
Conrmation by a competent body that learning outcomes
(knowledge, skills and/or competences) acquired by an
individual in a formal, non-formal or informal setting have
been assessed against predened criteria and are compliant
with the requirements of a validation standard. Validation
typically leads to certication.
Source: Cedefop.
learning outcomes
kg809646inside.indb 199 10/02/09 11:13:29
98 validation of learning outcomes 200
ES validacin de resultados de aprendizaje
Proceso por el que un organismo competente conrma que
determinados resultados de aprendizaje (conocimientos,
destrezas y/o competencias), obtenidos por una persona en
un contexto formal, no formal o informal, se han evaluado
conforme a criterios previamente establecidos y cumplen
el nivel mnimo exigido. La validacin suele llevar aparejada
una certicacin.
Fuente: Cedefop.
aprendizaje, evaluacin de resultados de aprendizaje
DE Validierung von Lernergebnissen
Die Besttigung durch eine zustndige Behrde oder
Stelle, dass Lernergebnisse (Kenntnisse, Fhigkeiten und/
oder Kompetenzen), die eine Person in einem formalen,
nicht formalen oder informellen Kontext erzielt hat,
gem festgelegten Kriterien bewertet wurden und den
Anforderungen eines Validierungsstandards entsprechen.
Die Validierung fhrt blicherweise zur Zertizierung.
Quelle: Cedefop.
Verwandte Begriffe: Bewertung von Lernergebnissen,
FR validation des rsultats/acquis dapprentissage
La conrmation par une autorit comptente que les
rsultats/acquis dapprentissage (savoirs, aptitudes et/
ou comptences) acquis par un individu dans un contexte
formel, non formel ou informel, ont t valus selon des
critres prdnis et sont conforme aux exigences dune
norme (ou rfrentiel) de validation. La validation aboutit
habituellement la certication.
Source: Cedefop.
Termes lis: certication des rsultats/acquis dapprentissage,
valuation des rsultats/acquis dapprentissage
IT convalida dei risultati dellapprendimento
La conferma, da parte di un ente competente, che i risultati
dellapprendimento (conoscenze, abilit e/o competenze)
acquisiti da una persona in un contesto formale, non formale
o informale sono stati accertati in base a criteri prestabiliti
e sono conformi ai requisiti di uno standard di convalida. La
convalida generalmente seguita dalla certicazione.
Fonte: Cedefop.
certicazione dei risultati dellapprendimento
kg809646inside.indb 200 10/02/09 11:13:30
99 valuing learning 201
PT validao dos resultados da aprendizagem
Conrmao por uma autoridade competente que os
resultados da aprendizagem adquiridos por um indivduo
(conhecimentos, capacidades e competncias) num
contexto formal, no-formal e informal, foram avaliados
segundo critrios pr-denidos e esto conformes com as
exigncias de uma norma ou referencial de validao. A
validao conduz normalmente certicao.
Fonte: Cedefop.
certicao dos resultados da aprendizagem
99
valuing learning The process of promoting participation in and outcomes of
(formal or non-formal) learning, in order to raise awareness
of its intrinsic worth and to reward learning.
Related terms: learning organisation, learning region
ES valorizacin del aprendizaje
Proceso que fomenta la participacin en actividades
formativas formales o no formales y sus resultados,
poniendo de relieve su valor intrnseco y recompensando la
formacin.
Trminos emparentados: organizacin de aprendizaje, regin de
aprendizaje
DE Valorisierung des Lernens
Der Prozess der Anerkennung der Lernbeteiligung und der
Ergebnisse des (formalen oder nicht formalen) Lernens,
um die Allgemeinheit strker fr dessen inhrenten Wert zu
sensibilisieren und das Lernen zu belohnen.
Verwandte Begriffe: lernende Organisation, lernende Region
FR valorisation de lapprentissage
Processus qui consiste promouvoir la participation
lapprentissage (formel ou non formel) et les rsultats qui
en dcoulent, an de sensibiliser les acteurs sa valeur
intrinsque et dencourager sa reconnaissance.
Termes lis: organisation apprenante, rgion apprenante
kg809646inside.indb 201 10/02/09 11:13:30
100 vocational education and training (VET) 202
IT valorizzazione dellapprendimento
Il processo di promuovere la partecipazione e riconoscere
i risultati dellapprendimento (formale, non formale
o informale) in modo da sensibilizzare gli attori sul suo valore
intrinseco e premiare lapprendimento.
Termini collegati: organizzazione che apprende, regione che
apprende
PT valorizao da aprendizagem
Processo que consiste em incentivar a participao
dos indivduos na aprendizagem (formal ou no-formal)
e promover os seus resultados, com o m de sensibilizar
os agentes para o seu valor intrnseco e encorajar o seu
reconhecimento.
Fonte: Cedefop, 2001 em European Commission, 2001.
Termos relacionados: organizao aprendente, regio de
aprendizagem / regio aprendente
VET provider see training provider
100
vocational
education and
training (VET)
Education and training which aims to equip people with
knowledge, know-how, skills and/or competences required
in particular occupations or more broadly on the labour
market.
Source: adapted from European Training Foundation, 1997.
ES formacin profesional (FP) / enseanza y formacin
profesional (EFP)
Enseanzas que tienen por objetivo impartir al alumno los
conocimientos tericos y prcticos, las destrezas y/o las
competencias requeridas en determinados ocios o, ms
generalmente, en el mercado de trabajo.
DE Berufsbildung / beruiche Bildung
Bildungs- und Ausbildungsangebote, die Kenntnisse, Know-
how, Fhigkeiten und/oder Kompetenzen vermitteln, die fr
bestimmte beruiche Ttigkeiten oder allgemein auf dem
Arbeitsmarkt bentigt werden.
Foundation, 1997.
kg809646inside.indb 202 10/02/09 11:13:30
100 vocational education and training (VET) 203
FR enseignement et formation professionnels (EFP)
Enseignement et formation ayant pour objectif lacquisition
de savoirs, savoir-faire, aptitudes et/ou de comptences
requises dans des mtiers spciques ou plus largement sur
le march de lemploi.
IT istruzione e formazione professionale (IFP)
Istruzione e formazione che mira a trasmettere alle persone
le conoscenze, il know-how, le abilit e/o le competenze
necessari per svolgere determinate professioni o, pi in
generale, soddisfare le richieste sul mercato del lavoro.
PT ensino e formao prossional (EFP)
Ensino e formao que tem como objectivo dotar
as pessoas de conhecimentos, capacidades e/ou
competncias requeridas por prosses especcas ou pelo
mercado de trabalho.
Fonte: adaptado da European Training Foundation, 1997.
vocational training
(VET)
see vocational education and training (VET)
kg809646inside.indb 203 10/02/09 11:13:30
noir - pantone 3155
kg809646inside.indb 204 10/02/09 11:13:31
English
permutated index
A permutated index contains an entry for each nontrivial word in a term, with the entry
words alphabetised and centered on the page surrounded by the rest of the title.
Non-descriptor terms are marked in italics.
access to education and training
1
individual learning account
39
accreditation of an education or training programme
2
accreditation of an education or training provider
3
accreditation of learning outcomes
73
European credit transfer and accumulation system (ECTS)
32
learning achievements
55
adaptability
4
adult education
5
guidance and counselling / information, advice and guidance (IAC)
37
information, advice and guidance (IAC)
37
alternance training
6
alternating training
6
training needs analysis
89
apprenticeship
7
assessment of learning outcomes
8
learning attainment
56
learning outcomes / learning attainments
56
skills audit
81
awarding body
9
secondary school leaving certicate / baccalaureate
78
basic ICT skills
10
basic information and communication technology
(ICT) skills
10
basic skills
11
ICT basic skills
10
new basic skills
63
awarding body
9
human capital
38
77
certicate / diploma / title
12
certication of learning outcomes
13
EN
kg809646inside.indb 205 10/02/09 11:13:31
English permutated index 206
civil society
14
41
basic information and communication technology (ICT) skills
10
information and communication technology (ICT) skills
42
learning community
51
comparability of qualications
15
compensatory learning
16
competence
17
key skills / key competences
44
compulsory education
18
learning content
52
continuing education and training
19
37
training course planning and design
88
credit system
20
European credit system for vocational education and training
(ECVET)
31
32
curriculum
21
88
social dialogue
81
digital divide / digital gap
22
digital literacy
23
diploma
12
12
distance learning / distance study
24
22
learning by doing
49
dropout
25
education dropout
25
dropping out
25
dual system
6
early school leaving
25
ECTS
32
ECVET
31
unit (ECVET)
94
adult education
5
18
post-compulsory education
68
special needs education
84
lower secondary education (ISCED 2)
59
upper secondary education (ISCED 3)
95
kg809646inside.indb 206 10/02/09 11:13:31
rst stage of tertiary education (ISCED 5)
35
post-secondary (non-tertiary) education (ISCED 4)
69
1
19
European credit system for vocational education and training (ECVET)
31
vocational education and training (VET)
100
education dropout
25
programme of education or training
70
education or training path
26
education or training pathway
27
2
education or training provider
28
3
e-learning
29
employability
30
EQF
34
European credit system for vocational education and
training (ECVET)
31
European credit transfer and accumulation
system (ECTS)
32
European governance
33
European qualication framework for lifelong
learning (EQF)
34
experiential learning
40
learning facilitator
53
35
formal learning
36
qualication framework
72
European qualication framework for lifelong learning (EQF)
34
22
European governance
33
guidance and counselling / information,
advice and
guidance (IAC)
37
37
guidance and counselling / information, advice
and guidance (IAC)
37
human capital
38
IAC
37
guidance and counselling / information,
advice and guidance
(IAC)
37
basic ICT skills
10
ICT skills
10
ICT
41
kg809646inside.indb 207 10/02/09 11:13:32
ICT basic skills
10
ICT literacy
10
ICT skills
10
basic information and communication
technology
(ICT) skills
10
information and communication
technology
(ICT) skills
42
social inclusion
82
39
informal learning
40
41
10
information and communication technology (ICT) skills 42
37
37
initial education and training
43
initial education and training initial education and training
43
initial education and training initial education and training
43
59
95
35
69
44
44
know-how
45
knowledge
46
knowledge society / knowledge-based society
47
knowledge-based society
47
47
learning
48
16
experiential learning
40
informal learning
40
lifelong learning
57
lifewide learning
58
non-formal learning
64
open learning
67
valuing learning
99
European qualication framework for
lifelong
learning (EQF)
34
24
39
kg809646inside.indb 208 10/02/09 11:13:32
learning achievements
55
learning attainment
55
55
learning by doing
49
learning by using
50
learning community
51
learning content
52
53
learning organisation
54
73
8
13
recognition of learning outcomes
74
recognition of prior learning
74
transferability of learning outcomes
91
98
55
learning path
26
learning pathway
26
learning region
56
25
77
lifelong learning
57
34
lifewide learning
58
digital literacy
23
ICT literacy
10
59
mentoring
60
mobility
61
mutual recognition of qualications
62
87
84
new basic skills
63
non-formal learning
64
69
off-the-job training
65
on-the-job training
66
open learning
67
54
73
8
kg809646inside.indb 209 10/02/09 11:13:32
13
74
91
98
55
social partners
83
26
learning path
26
27
learning pathway
26
88
68
69
74
regulated profession
75
2
70
3
28
training provider
28
VET provider
28
qualication
71
72
34
qualication system
73
15
62
transparency of qualications
92
74
74
62
learning region
56
75
retraining
76
25
77
transition from school or training to work
92
59
95
77
sector
78
skill
79
kg809646inside.indb 210 10/02/09 11:13:33
basic skills
11
basic ICT skills
10
ICT basic skills
10
44
new basic skills
63
skills audit
80
information and communication
technology (ICT)
skills
42
social dialogue
81
social inclusion
82
social partners
83
civil society
14
knowledge-based society
47
47
84
35
standard
85
24
credit system
20
dual system
6
qualication system
73
European credit transfer and
accumulation
system (ECTS)
32
31
teacher
86
41
10
42
35
12
trainer
87
training of trainers
89
training
99
1
alternance training
6
alternating training
6
19
65
on-the-job training
66
70
vocational training
99
kg809646inside.indb 211 10/02/09 11:13:33
European credit system for vocational
education and
training (ECVET)
31
99
88
87
89
26
27
2
training provider
28
3
28
91
32
90
91
92
tutoring
93
unit (ECVET)
94
95
upskilling
96
learning by using
50
97
valuing learning
98
VET provider
28
99
31
99
vocational training
99
91
kg809646inside.indb 212 10/02/09 11:13:33
English
index
EN
Term
1
2
3
accreditation of prior learning (APL) recognition of learning outcomes; certication of learning
outcomes; validation of learning outcomes
74
accreditation of learning outcomes recognition of learning outcomes; certication of learning
outcomes; validation of learning outcomes
74
adaptability
4
adult education
5
alternance training
6
alternating training alternance training
6
apprenticeship
7
8
awarding body
9
basic ICT skills basic information and communication technology (ICT) skills
10
10
basic skills
11
12
13
civil society
14
15
16
competence
17
18
19
credit system
20
curriculum
21
22
digital gap digital divide / digital gap
22
digital literacy
23
diploma certicate / diploma / title
12
kg809646inside.indb 213 10/02/09 11:13:34
English index 214
distance education and training
24
distance education distance education and training
24
distance study distance education and training
24
distance training distance education and training
24
dropout
25
dropping out dropout
25
dual system alternance training
6
early school leaving dropout

25
ECTS European credit transfer and accumulation system (ECTS)
32
ECVET European credit system for vocational education and training (ECVET)
31
education dropout dropout
25
26
27
28
e-learning
29
employability
30
EQF European qualication framework for lifelong learning (EQF)
34
31
32
European governance
33
34
experiential learning informal learning
40
35
formal learning
36
37
human capital
38
IAC guidance and counselling / information, advice and guidance (IAC)
37
ICT information and communication technology (ICT)
41
ICT basic skills basic information and communication technology (ICT) skills
10
ICT literacy basic information and communication technology (ICT) skills
10
ICT skills information and communication technology (ICT) skills
42
39
informal learning
40
information, advice and guidance (IAC) guidance and counselling / information, advice
and guidance (IAC)
37
41
42
initial education and training
43
kg809646inside.indb 214 10/02/09 11:13:34
English index 215
key competences key skills / key competences
44
know-how
45
knowledge
46
47
knowledge-based society knowledge society
47
learning
48
learning achievements learning outcomes
55
learning attainment learning outcomes
55
learning by doing
49
learning by using
50
learning community
51
learning content
52
53
54
55
learning path education or training path
26
learning pathway education or training pathway
27
learning region
56
lifelong learning
57
lifewide learning
58
59
mentoring
60
mobility
61
62
new basic skills
63
non-formal learning
64
65
on-the-job training
66
open learning
67
68
69
70
qualication
71
72
qualication system
73
74
75
kg809646inside.indb 215 10/02/09 11:13:34
English index 216
retraining
76
77
sector
78
skill
79
skills audit
80
social dialogue
81
social inclusion
82
social partners
83
84
standard
85
teacher
86
trainer
87
training vocational education and training (VET)
100
88
89
90
training provider education or training provider
28
91
92
93
tutoring
94
unit (ECVET)
95
96
upskilling
97
98
valuing learning
99
VET provider education or training provider
28
100
vocational training (VET) vocational education and training (VET)
100
kg809646inside.indb 216 10/02/09 11:13:35
ndice
espaol
ES
Nmero del trmino
abandono escolar / abandono prematuro de estudios / fracaso escolar
25
abandono prematuro de estudios abandono escolar
25
acceso a la educacin y la formacin
1
adaptabilidad
4
agentes sociales / interlocutores sociales
83
alfabetizacin digital / cultura digital
23
anlisis de necesidades de formacin
89
aprender haciendo
49
aprendizaje
48
aprendizaje formacin de aprendices
7
aprendizaje a lo ancho de la vida / aprendizaje en todos los contextos
58
aprendizaje abierto
67
aprendizaje en todos los contextos aprendizaje a lo ancho de la vida
58
aprendizaje formal
36
aprendizaje informal
40
aprendizaje no formal
64
aprendizaje a lo largo de la vida
57
aprendizaje por el uso
50
aprendizaje profesional / formacin de aprendices
7
autorizacin / homologacin de un proveedor de enseanza o de formacin
3
balance de competencias
80
barrera digital fractura digital
22
capital humano
38
certicacin de resultados de aprendizaje
13
certicado / diploma / ttulo
12
certicado de educacin secundaria ttulo de bachiller
77
comparabilidad de cualicaciones
15
competencia
17
competencias bsicas
11
competencias bsicas en tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
10
kg809646inside.indb 217 10/02/09 11:13:35
ndice espaol 218
competencias en tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
42
competencias clave
44
comunidad de aprendizaje
51
conocimiento / saber
46
contenidos de aprendizaje / contenidos de formacin
52
cualicacin
71
credito individual de formacin cuenta individual de formacin
39
cuenta/credito individual de formacin
39
cultura digital alfabetizacin digital
23
currculo
21
destreza
79
dilogo social
81
diploma certicado
12
diseo y planicacin de la formacin
88
docente profesor
86
educacin de adultos
5
educacin especial educacin para necesidades educativas especiales
84
educacin obligatoria / escolaridad obligatoria
18
educacin para necesidades educativas especiales / educacin especial
84
educacin postobligatoria
68
educacin postsecundaria no terciaria / enseanza postsecundaria no superior (CINE/ISCED 4)
69
educacin secundaria inferior primer ciclo de educacin secundaria o segundo ciclo
de educacin bsica (CINE/ISCED 2)
59
educacin secundaria superior segundo ciclo de educacin secundaria (CINE/ISCED 3)
96
educacin y formacin a distancia
24
educacin y formacin iniciales
43
e-learning

29
empleabilidad
30
enseanza postsecundaria no superior educacin postsecundaria no terciaria (CINE/ISCED 4)
69
enseanza y formacin profesional (EFP) formacin profesional (FP)
100
escolaridad obligatoria educacin obligatoria
18
estndar norma

85
evaluacin de resultados de aprendizaje
8
formacin compensatoria
16
formacin continua
19
formacin de aprendices aprendizaje profesional
7
formacin de formadores
90
formacin de perfeccionamiento / perfeccionamiento profesional
97
kg809646inside.indb 218 10/02/09 11:13:35
ndice espaol 219
formacin de reconversin / recualicacin
76
formacin en alternancia
6
formacin en el puesto de trabajo
66
formacin fuera del trabajo
65
formacin profesional (FP) / enseanza y formacin profesional (EFP)
100
formador
87
fracaso escolar abandono escolar
25
fractura digital / barrera digital
22
gobernanza europea
33
homologacin de un programa de educacin o formacin
2
inclusin social / integracin social
82
informacin y orientacin orientacin y consejo
37
integracin social inclusin social
82
interlocutores sociales agentes sociales
83
itinerario de educacin o formacin
26
logros de aprentizaje resultados de aprendizaje
55
marco de cualicaciones
72
Marco Europeo de Cualicaciones para el aprendizaje permanente (EQF)
34
mediador del aprendizaje
53
mentora
60
movilidad
61
norma / estndar
85
nuevas competencias bsicas
63
organismo certicador
9
organizacin de aprendizaje
54
orientacin y consejo / informacin y orientacin
37
perfeccionamiento profesional formacin de perfeccionamiento
97
primer ciclo de la educacin superior / primera etapa de la educacin terciaria (nivel CINE/ISCED 5)
35
primera etapa de la educacin terciaria primer ciclo de la educacin superior (nivel CINE/ISCED 5) 35
primer ciclo de la educacin secundaria (CINE/ISCED 2)
59
profesin regulada
75
profesor / docente
86
programa de educacin o formacin
70
proveedor de enseanza y formacin
28
reconocimiento de resultados de aprendizaje
74
reconocimiento mutuo de cualicaciones
62
recualicacin formacin de reconversin
76
kg809646inside.indb 219 10/02/09 11:13:36
ndice espaol 220
regin de aprendizaje
56
resultados de aprendizaje / logros de aprentizaje
55
saber conocimiento
46
saber hacer
45
sector
78
segundo ciclo de la educacin secundaria / educacin secundaria superior (CINE/ISCED 3)
96
sistema de crditos
20
sistema de cualicaciones
73
Sistema Europeo de Crditos de Formacin Profesional (ECVET)
31
Sistema Europeo de Transferencia y Acumulacin de Crditos (ECTS)
32
sociedad civil
14
sociedad del conocimiento
47
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
41
ttulo certicado
12
ttulo de bachiller / certicado de educacin secundaria
77
transferibilidad de resultados de aprendizaje
91
transicin de la escuela a la vida activa / transicin formacin-empleo
92
transicin formacin-empleo transicin de la escuela a la vida activa
92
transparencia de cualicaciones
93
tutora
94
unidad (ECVET)
95
validacin de resultados de aprendizaje
98
valorizacin del aprendizaje
99
va educativa o formativa
27
kg809646inside.indb 220 10/02/09 11:13:36
Deutscher
Index
DE
Term
Abitur Gymnasialabschluss
77
(Aus-)Bildungsabbruch
25
Akkreditierung eines Anbieters aus dem Bereich allgemeine oder beruiche Bildung
3
Akkreditierung eines Bildungs- oder Ausbildungsprogramms
2
alternierende Ausbildung / duale Ausbildung
6
Analyse des Ausbildungsbedarfs
89
Anbieter der allgemeinen oder beruichen Bildung
28
Anerkennung von Lernergebnissen
74
Anpassungsfhigkeit
4
Anwendungslernen Lernen durch Anwendung
50
Ausbau von Qualikationen (Upskilling)
97
Ausbilder
87
Ausbildung am Arbeitsplatz
66
Ausbildung auerhalb des Arbeitsplatzes
65
Ausbildung der Ausbilder
90
Ausbildung fr hilfsbedrftige Schler Sonderpdagogik
84
Ausbildungsberuf / reglementierter Beruf
75
Ausbildungsplanung und -design
88
ausstellende Stelle oder Behrde
9
Basisqualikationen Grundkompetenzen
11
Befhigungsnachweis / Bescheinigung / Diplom / Zertikat / Zeugnis / Titel
12
Beratung und Orientierung / Information, Beratung und Orientierung
37
beruiche Bildung Berufsbildung
100
Berufsbildung / beruiche Bildung
100
Beschftigungsfhigkeit
30
Bescheinigung Befhigungsnachweis
12
Bewertung von Lernergebnissen
8
Bildungsabbruch (Aus-)Bildungsabbruch
25
Brgergesellschaft / Zivilgesellschaft
14
Curriculum
21
digitale Kluft / digitale Spaltung
22
kg809646inside.indb 221 10/02/09 11:13:36
Deutscher Index 222
digitale Spaltung digitale Kluft
22
digitale Kompetenz / Medienkompetenz
23
Diplom Befhigungsnachweis
12
duale Ausbildung alternierende Ausbildung
6
Einheit (ECVET)
95
e-learning eLernen
29
eLernen (e-learning)

29
Erstausbildung
43
Erwachsenenbildung
5
Europischer Qualikationsrahmen fr lebenslanges Lernen (EQR)
34
Europisches Leistungspunktesystem fr die Berufsbildung (ECVET)
31
Europische Governance Europisches Regieren
33
Europisches Regieren / Europische Steuerung / Europische Governance / Regieren in Europa
33
Europische Steuerung / Europisches Regieren
33
Europisches System zur bertragung und Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS
32
Fernunterricht in der allgemeinen und beruichen Bildung
24
Formales Lernen
36
Fort- und Weiterbildung
19
gegenseitige Anerkennung von Qualikationen
62
Grundfertigkeiten Grundkompetenzen
11
Grundkompetenzen / Grundfertigkeiten / Basis-, Kernqualikationen
11
grundlegende IKT-Kompetenzen grundlegende Kompetenzen im Bereich der Informations-
und Kommunikationstechnologie (IKT)
10
grundlegende Kompetenzen im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) /
grundlegende IKT-Kompetenzen
10
Gymnasialabschluss / Abitur (Deutschland) / Hochschulreife / Reifeprfung (sterreich)
77
Hochschulreife Gymnasialabschluss
77
hhere Sekundarbildung Sekundarstufe II (ISCED 3)
96
Humankapita
38
individuelles Lernkonto
39
Information, Beratung und Orientierung Beratung und Orientierung
37
Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT / IuK-Technologie)
41
informelles Lernen
40
IKT-Kompetenzen Kompetenzen im Bereich der Informations-
und Kommunikationstechnologie (IKT)
42
Kernqualikationen Grundkompetenzen
11
Kernfertigkeiten Kernkompetenzen
44
Kernkompetenzen / Kernfertigkeiten / Schlsselkompetenzen
44
Know-how
45
kg809646inside.indb 222 10/02/09 11:13:37
Deutscher Index 223
kompensatorisches Lernen
16
Kompetenz

17
Kompetenzen im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) /
IKT-Kompetenzen
42
lebenslanges Lernen
57
lebensumspannendes Lernen
58
Lehrer Lehrkraft
86
Lehrkraft / Lehrer
86
Lehre Lehrlingsausbildung
7
Lehrlingsausbildung / Lehre
7
Leistungspunktesystem
20
Lernen

48
Lernen durch Anwendung / Anwendungslernen / Learning-by-using

50
Lernen durch Praxis / Praxislernen / Learning-by-doing
49
lernende Gemeinschaft
51
lernende Organisation
54
Lernende region
56
Lernergebnisse
55
Lernfrderer
53
Learning-by-doing Lernen durch Praxis
49
Learning-by-using Lernen durch Anwendung
50
Lerninhalt / Lernstoff / Unterrichtsstoff
52
Lernstoff Lerninhalt
52
Medienkompetenz digitale Kompetenz
23
Mentoring
60
Mobilitt
61
nachschulpichtige Bildung
68
neue Basisqualikationen neue Grundkompetenzen
63
neue Grundfertigkeiten neue Grundkompetenzen
63
neue Grundkompetenzen / neue Grundfertigkeiten / neue Basisqualikationen
63
nicht formales Lernen
64
offenes Lernen
67
Pichtschulbildung Pichtschule
18
Pichtschule / Pichtschulbildung / Schulpicht
18
postsekundare (nicht-tertire) Bildung (ISCED 4)
69
Praxislernen Lernen durch Praxis
49
Programm der allgemeinen oder beruichen Bildung
70
Regieren in Europa Europisches Regieren
33
kg809646inside.indb 223 10/02/09 11:13:37
Deutscher Index 224
Qualikation
71
Qualikationsrahmen
72
Qualikationssystem
73
reglementierter Beruf Ausbildungsberuf
75
Reifeprfung Gymnasialabschluss
77
Schulpicht Pichtschule
18
Schlsselkompetenzen Kernkompetenzen
44
Sektor
78
Sekundarbildung Sekundarstufe I (ISCED 2)
59
Sonderpdagogik / Ausbildung fr hilfsbedrftige Schler
84
soziale Eingliederung
82
sozialer Dialog
81
Sozialpartner
83
spezische bzw. beruiche Fhigkeiten und/oder Fach-/Sachkenntnisse
79
Standard
85
tertire Bildung erste Stufe (ISCED 5)
35
Titel Befhigungsnachweis
12
Transparenz von Qualikationen
93
Tutoring
94
bergang von der Schule ins Berufsleben / bergang vom Bildungs- bzw. Ausbildungssystem
ins Erwerbsleben
92
berprfung von Fhigkeiten
80
bertragbarkeit von Lernergebnissen
91
Umschulung (beruiche)
76
Unterrichtsstoff Lerninhalt
52
98
Valorisierung des Lernens
99
Vergleichbarkeit von Qualikationen
15
Verlauf der allgemeinen und beruichen Bildung
26
Weg der allgemeinen oder beruichen Bildung / Zweig der allgemeinen oder beruichen Bildung
27
Weiterbildung Fort- und Weiterbildung
19
Wissen
46
Wissensgesellschaft
47
Zertikat Befhigungsnachweis
12
13
Zeugnis Befhigungsnachweis
12
Zivilgesellschaft Brgergesellschaft
14
Zugang zur (Berufs-)Bildung
1
kg809646inside.indb 224 10/02/09 11:13:37
Index
franais
Terme
abandon des tudes / abandon en cours dtudes / dcrochage / sortie prcoce (ou prmature)
du systme ducatif
25
abandon en cours dtudes abandon des tudes
25
accs lducation et la formation
1
acquis dapprentissages rsultats dapprentissage
55
adaptabilit / capacit dadaptation
4
agrment dun prestataire ou dun programme denseignement ou de formation
2
apprentissage
48
apprentissage (professionnel)
7
apprentissage compensatoire
16
apprentissage lectronique (e-learning)
29
apprentissage formel
36
apprentissage informel
40
apprentissage non formel
64
apprentissage ouvert
67
apprentissage par la pratique
49
apprentissage par lutilisation
50
apprentissage embrassant tous les aspects de la vie / ducation et formation embrassant
tous les aspects de la vie
58
apprentissage tout au long de la vie / ducation et formation tout au long de la vie
57
aptitude / capacit
79
baccalaurat / diplme de n dtudes secondaires
77
bilan de comptences
80
cadre des certications
72
Cadre europen des certications pour lapprentissage tout au long de la vie
34
capacit dadaptation adaptabilit
4
capital humain
38
certicat / diplme / titre
12
FR
kg809646inside.indb 225 10/02/09 11:13:38
Index franais 226
certication des rsultats/acquis dapprentissage
13
communaut apprenante / communaut dapprentissage
51
comparabilit des certications
15
comparabilit des qualications comparabilit des certications
15
comptence
17
comptence numrique / culture numrique
23
comptences cls
44
comptences de base
11
comptences de base en technologies de linformation et de la communication (TIC)
10
comptences en technologies de linformation et de la communication (TIC)
42
compte individuel de formation
39
contenu dapprentissage / contenu de formation
52
curriculum
21
dcrochage abandon des tude
25
deuxime cycle de lenseignement secondaire (CITE 3)
96
dialogue social
81
ducation des adultes formation des adultes
5
ducation et formation embrassant tous les aspects de la vie apprentissage embrassant
tous les aspects de la vie
58
ducation et formation tout au long de la vie apprentissage tout au long de la vie
57
ducation postobligatoire / enseignement postobligatoire / scolarit postobligatoire
68
ducation rpondant des besoins spciaux
84
e-learning apprentissage lectronique
29
employabilit
30
enseignant
86
enseignement distance enseignement et formation distance
24
enseignement et formation distance
24
19
enseignement et formation initiaux
43
enseignement et formation professionnels
100
enseignement obligatoire / scolarit obligatoire / ducation obligatoire
18
enseignement postsecondaire hors tertiaire / enseignement postsecondaire non suprieur (CITE 4)
69
valuation des rsultats/acquis dapprentissage
8
lire denseignement ou de formation
27
kg809646inside.indb 226 10/02/09 11:13:38
Index franais 227
formateur
87
formation distance enseignement et formation distance
24
formation de formateurs
90
formation des adultes / formation dadultes / ducation des adultes
5
formation en alternance
6
formation en dehors du poste de travail
65
formation et enseignement initiaux enseignement et formation initiaux
43
formation et enseignement professionnels enseignement et formation professionnels
100
formation sur le poste de travail
66
fracture numrique / foss numrique
22
gouvernance europenne
33
ingnierie de (la) formation
88
insertion sociale / intgration sociale
81
mdiateur dapprentissage
53
mentorat
60
mobilit
60
nouvelles comptences de base
62
organisation apprenante
53
organisme certicateur
8
orientation et conseil
36
parcours denseignement et de formation / parcours pdagogique
25
partenaires sociaux
82
perfectionnement professionnel
95
premier cycle de lenseignement secondaire (CITE 2)
58
premier niveau de lenseignement tertiaire / premier niveau de lenseignement suprieur /
enseignement suprieur premier niveau (CITE 5)
34
prestataire denseignement ou de formation
27
profession rglemente
74
programme denseignement ou de formation
69
qualication
70
reconnaissance des rsultats/acquis dapprentissage
73
reconnaissance mutuelle des qualications
61
reconversion / conversion
75
norme / rfrentiel
84
kg809646inside.indb 227 10/02/09 11:13:38
Index franais 228
rgion apprenante
55
rsultats dapprentissage
54
savoir
45
savoir-faire
44
secteur
77
socit civile
13
socit de la connaissance / socit base sur la connaissance
46
sortie prcoce (ou prmature) du systme ducatif abandon des tudes
24
systme de crdits
19
systme de certication

72
systme europen de crdits dapprentissage pour la formation et lenseignement
professionnels (ECVET)
30
systme europen de transfert et daccumulation de crdits (ECTS)
29
technologies de linformation et de la communication (TIC)
40
transfrabilit des rsultats/acquis dapprentissage
89
transition de lcole lemploi / transition formation-emploi / transition de lenseignement
vers la vie active
90
transparence des qualications
91
tutorat
92
unit (ECVET)
93
96
valorisation de lapprentissage
97
kg809646inside.indb 228 10/02/09 11:13:39
Indice
italiano
IT
Termine
abbandono scolastico
25
abilit
79
accertamento dei risultati dellapprendimento
8
accesso allistruzione e alla formazione
1
accreditamento di un operatore del settore dellistruzione o della formazione
3
accreditamento di un programma di istruzione o di formazione
2
adattabilit
4
addestramento fuori sede formazione allesterno dellazienda / addestramento fuori sede
65
alfabetizzazione digitale
23
analisi dei (fab)bisogni formativi
89
apprendimento
48
apprendimento che abbraccia tutti gli aspetti della vita / lifewide learning
58
apprendimento compensativo
16
apprendimento formale
36
apprendimento informale
40
apprendimento non formale
64
apprendimento permanente / istruzione e formazione lungo tutto larco della vita
57
apprendistato
7
bilancio di competenze
80
capitale umano
38
carta prepagata di credito formativo individuale
39
certicato / diploma / titolo
12
certicazione dei risultati dellapprendimento
13
collettivit che apprende comunit che apprende / collettivit che apprende
51
comparabilit delle qualiche
15
competenza
17
competenze chiave
44
kg809646inside.indb 229 10/02/09 11:13:39
Indice italiano 230
competenze di base
11
competenze di base in materia di tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
10
competenze in materia di tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
42
comunit che apprende / collettivit che apprende
51
conoscenze
46
contenuto dellapprendimento
52
convalida dei risultati dellapprendimento
98
curriculum / piano di studi
21
dialogo sociale
81
diploma di scuola secondaria
77
divario digitale fossato digitale / divario digitale
22
docente
86
e-learning
29
ente certicatore
9
formatore
87
formazione aperta
67
formazione allesterno dellazienda / addestramento fuori sede
65
formazione dei formatori
90
formazione in alternanza
6
formazione on-the-job formazione sul lavoro / formazione sul posto di lavoro /
formazione on-the-job
66
formazione sul lavoro / formazione sul posto di lavoro / formazione on-the-job
66
formazione sul posto di lavoro formazione sul lavoro / formazione sul posto di lavoro /
formazione on-the-job
66
fossato digitale / divario digitale
22
governance europea
33
imparare facendo / learning by doing
49
imparare usando / learning by using
50
inclusione sociale
82
ingegneria della formazione / ingegneria pedagogica
88
ingegneria pedagogica ingegneria della formazione / ingegneria pedagogica
88
istruzione degli adulti
5
istruzione dellobbligo
18
istruzione e formazione a distanza
24
istruzione e formazione iniziale
43
kg809646inside.indb 230 10/02/09 11:13:39
Indice italiano 231
istruzione e formazione lungo tutto larco della vita apprendimento permanente /
istruzione e formazione lungo tutto larco della vita
57
istruzione e formazione permanente
19
istruzione e formazione professionale
100
istruzione per studenti con bisogni educativi speciali
84
istruzione post-obbligatoria
68
istruzione post-secondaria non superiore (CITI 4)
69
istruzione secondaria inferiore / secondo ciclo dellistruzione di base (CITI 2)
59
istruzione secondaria superiore (CITI 3)
96
iter scolastico o formativo
27
know-how
45
learning by doing imparare facendo / learning by doing
49
learning by using imparare usando / learning by using
50
lifewide learning apprendimento che abbraccia tutti gli aspetti della vita / lifewide learning
58
mediatore di apprendimento
53
mentoring
60
mobilit
61
nuove competenze di base
63
occupabilit
30
operatore del settore dellistruzione o della formazione
28
organizzazione che apprende
54
orientamento e consulenza
37
parti sociali
83
percorso scolastico o formativo
26
piano di studi curriculum / piano di studi
21
primo ciclo dellistruzione superiore (CITI 5)
35
professione regolamentata
75
programma di istruzione o di formazione
70
quadro delle qualiche
72
quadro europeo delle qualiche per lapprendimento permanente (EQF)
34
qualica

71
regione che apprende
56
riconoscimento dei risultati dellapprendimento
74
riconoscimento reciproco delle qualiche
62
kg809646inside.indb 231 10/02/09 11:13:39
Indice italiano 232
riqualicazione
76
55
secondo ciclo dellistruzione di base istruzione secondaria inferiore / secondo ciclo dellistruzione
di base (CITI 2)
59
settore
78
sistema delle qualiche
73
sistema di crediti
20
sistema europeo per laccumulazione e il trasferimento dei crediti (ECTS)
32
sistema europeo di trasferimento dei crediti per listruzione e la formazione professionale (ECVET)
31
societ civile
14
societ della conoscenza / societ basata sulla conoscenza
47
societ basata sulla conoscenza societ della conoscenza
47
standard
85
sviluppo delle competenze
97
tecnologie dellinformazione e della comunicazione (TIC)
41
transizione dalla scuola o dalla formazione al lavoro
92
trasferibilit dei risultati dellapprendimento
91
trasparenza delle qualiche

93
tutorato
94
unit (ECVET)
95
valorizzazione dellapprendimento
99
kg809646inside.indb 232 10/02/09 11:13:40
ndice
em portugus
PT
???
abandono escolar
25
acesso educao e formao
1
adaptabilidade / capacidade de adaptao
4
anlise das necessidades de formao
89
aperfeioamento prossional
97
aprendizagem prossional

7
aprendizagem
48
aprendizagem aberta
67
aprendizagem ao longo da vida / educao e formao ao longo da vida
57
aprendizagem complementar
16
aprendizagem com recurso s TIC (e-learning)
29
aprendizagem formal
36
aprendizagem informal
40
aprendizagem no-formal
64
aprendizagem pela experincia / aprendizagem pela prtica
49
aprendizagem pelo treino / aprendizagem pelo uso
50
aptides prossionais / capacidades prossionais
79
avaliao dos resultados da aprendizagem
8
balano de competncias
80
capital humano
38
certicao de entidade formadora
3
certicao dos resultados da aprendizagem
13
certicado / diploma / ttulo
12
comparabilidade das certicaes / comparabilidade das qualicaes
15
competncia
17
competncias-chave
44
competncias de base
11
kg809646inside.indb 233 10/02/09 11:13:40
ndice em portugus 234
competncias de base em tecnologias de informao e comunicao (TIC)
10
competncias em tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
42
comunidade de aprendizagem / comunidade aprendente
51
conhecimento / saber
46
contedo da formao
52
crdito individual formao
39
currculo
21
dilogo social
81
diploma do ensino secundrio
77
educao contnua / formao contnua
19
educao de adultos / ensino de adultos / formao de adultos
5
educao e formao em todos os contextos da vida
58
educao ps-obrigatria / escolaridade psobrigatria
68
empregabilidade
30
engenharia da formao
88
ensino e formao a distncia
24
ensino e formao inicial
43
ensino e formao prossional (EFP)
10
ensino ps-secundrio no superior / cursos de especializao tecnolgica (CET) (CITE4)
69
ensino secundrio (CITE 3)
96
escolaridade obrigatria
18
formao de formadores
90
formao em alternncia
6
formao no local de trabalho
66
formao fora do local de trabalho
65
formador
87
fosso digital / gap digital
22
Governao europeia
33
homologao de um programa de educao ou formao
2
insero social / integrao social / incluso social
82
itinerrio de ensino ou de formao
27
literacia digital
23
mediador de aprendizagem
53
mobilidade
61
kg809646inside.indb 234 10/02/09 11:13:40
monitoragem
60
necessidades educativas especiais
84
novas competncias de base
63
organismo certicador
9
organizao aprendente
54
orientao e aconselhamento
37
parceiros sociais
83
percurso de ensino ou de formao / percurso pedaggico
26
prestador de ensino ou de formao
28
primeiro nvel do ensino superior (CITE 5)
35
professor
86
prosso regulamentada
75
programa de ensino ou de formao
70
quadro de qualicaes
72
Quadro europeu de qualicaes para a aprendizagem ao longo da vida
34
qualicao
71
reconhecimento dos resultados da aprendizagem
74
reconhecimento mtuo de qualicaes
62
reconverso
76
referencial
85
regio de aprendizagem / regio aprendente
56
resultados da aprendizagem
55
saber-fazer
45
sector
78
sistema de crditos
20
Sistema de crditos para a educao e formao prossional (ECVET)
31
sistema de qualicaes
73
Sistema europeu de transferncia e de acumulao de crditos (ECTS)
32
sociedade civil
14
sociedade do conhecimento / sociedade baseada no conhecimento
47
tecnologias da informao e da comunicao (TIC)
41
terceiro ciclo do ensino bsico (CITE 2)
59
transferibilidade dos resultados da aprendizagem
91
kg809646inside.indb 235 10/02/09 11:13:40
transio da escola para o emprego / transio formao-emprego / transio do ensino
para a vida activa
92
transparncia das qualicaes
93
tutoria
94
unidade (ECVET)
95
validao dos resultados da aprendizagem
98
valorizao da aprendizagem
99
kg809646inside.indb 236 10/02/09 11:13:41
Main references
Referencias principales
Wichtigste Quellen
Principales rfrences
Riferimenti bibliograci
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Fonti aggiuntive per la lingua italiana
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Terminology of European education
and training policy
Luxembourg: Ofce for Ofcial Publications of the European Communities
2008 241 pp. 17.6 x 25 cm
ISBN 978-92-896-0472-7
Cat. No: TI-76-06-668-6F-C
Free of charge 4064
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