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Os jornais, diariamente, trazem uma ponta
visvel da oferta de trabalho e emprego, bem como
das exigncias para os seus candidatos. Que ocu-
paes so solicitadas? Que esboo da estrutura
ocupacional se pode divisar? Que exigncias so
feitas pelos anunciantes? Qual a importncia da
educao? No sculo XXI, possvel encontrar
indcios de que a escolaridade e outros indicado-
res de mrito tendem a ocupar lugar de destaque,
conforme vrias perspectivas tericas? Ou as ca-
ractersticas atribudas continuam a ser valoriza-
das? Qual o lugar do gnero?
Candido Alberto Gomes
*
Hudson Eloy Braga
**
Weder Matias Vieira
***
TRABALHO E EDUCAO:
que indicam os anncios classificados?
1
* Professor titular, fundador da Universidade Catlica de
Braslia, coordenador do Observatrio de Violncias nas
Escolas Brasil (UNESCO-UCB).
SQS 303-E-601. Cep: 70376-050. Braslia - DF - Brasil.
clgomes@terra.com.br
** Mestrando em Educao e Especialista em Adminis-
trao Escolar pela Universidade Catlica de Braslia. Pro-
fessor da Secretaria de Educao do Distrito Federal.
hudsonbraga@gmail.com
***Mestrando em Educao da Universidade Catlica de
Braslia. Professor lotado da Secretaria Estadual de Gois
e Coordenador Administrativo da CAPES - Coordenao
de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior.
weder.vieira@capes.gov.br
1
Agradecemos a colaborao de Luciano Almeida Ferreira,
professor da Universidade Federal do Tocantins. Mestrando
em educao na Universidade Catlica de Braslia.
Essas indagaes inspiraram o presente ar-
tigo, de carter documental e de natureza
exploratria, que examinou os anncios classifi-
cados do jornal de maior circulao no Distrito
Federal. Trs objetivos nortearam a coleta e a an-
lise dos dados: Que ocupaes esto mais presen-
tes nos anncios e como se distribuem por n-
veis? Qual a relao entre o perfil da populao
economicamente ativa e os anncios de emprego
e trabalho? Quais as exigncias apresentadas e o
que elas sugerem luz dos principais enfoques
tericos?
OCUPAO E ESCOLARIDADE SEGUNDO AS
TEORIAS
Longo o debate sobre as relaes entre a
educao, as ocupaes e, ainda, a renda. Segun-
do a viso clssica do funcionalismo e da teoria
do capital humano, o desenvolvimento econmi-
co depende cada vez mais da educao, que pas-
sou a oferecer retornos maiores que o capital fsi-
co. A crescente relevncia da educao basica-
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mente resultante da expanso e complexidade cada
vez maiores do conhecimento e de mudanas da
natureza do trabalho causadas pela industrializa-
o, particularmente nos campos da tecnologia, da
automao e do desenvolvimento da empresa de
larga escala. De um lado, tem havido uma solicita-
o cada vez maior de habilidades profissionais. De
outro, o nmero de trabalhadores de quem se re-
querem mais habilidades tem aumentado. Desse
modo, as exigncias educacionais no mundo do tra-
balho se tm elevado. Afora isso, a realizao ou o
desempenho torna-se progressivamente mais rele-
vante que a atribuio de status na estratificao
social. Isso significa que a industrializao constri
sociedades abertas e democrticas, onde a educa-
o um meio efetivo de seleo e mobilidade soci-
al, baseado no mrito. Com isso, os status atribu-
dos pelas origens sociais, sexo, etnia etc. declinam
e emergem os status conquistados pelo mrito, isto
, basicamente pela educao e pela experincia
(Davis; Moore, 1945; Clark, 1962; Kerr et al., 1960).
Esta apresentao sinttica no deve obscu-
recer a cautela de autores como Clark (1962), para
quem a elevao das exigncias educacionais dos
empregos no gerada s pela complexidade do
conhecimento. Em virtude de vantagens eviden-
tes, algumas ocupaes buscam o nvel superior.
De qualquer modo, a teoria tcnico-funcional da
educao apresenta trs proposies bsicas
(Collins, 1971):
A mudana tecnolgica exige progressivamente
mais habilidades para o trabalho. Como resulta-
do, aumenta a proporo de ocupaes que re-
querem mais alto nvel de habilidades e se eleva
o nvel de exigncia de habilidades pelos em-
pregos em geral.
As crescentes exigncias de habilidades levam
maior demanda de educao por parte dos em-
pregadores. Em conseqncia, a escolarizao se
torna mais longa e matricula-se um maior nme-
ro de pessoas.
As exigncias mais elevadas de educao levam
predominncia da realizao sobre a atribuio
e construo de sociedades meritocrticas.
Entretanto, se a educao representa capa-
cidades humanas, outras perspectivas tericas
apontam para outros sentidos. As desigualdades
sociais no constituem resultado do papel dos in-
divduos e, sim, do poder. A posio social de-
pende do acesso de indivduos e grupos a recur-
sos estratgicos, como o capital e outros. Em vez
de oportunidades abertas, existe uma estrutura
predeterminada de mobilidade, com classificaes
institucionais que constroem trilhos relativamente
rgidos. Como exemplos, podem ser citadas as te-
orias neo-marxistas da correspondncia e a abor-
dagem neo-weberiana.
Segundo uma viso hoje parcialmente
reformulada, sobretudo no que tange sua rigidez
anterior, Bowles e Gintis (1977) defenderam origi-
nalmente a tese da correspondncia entre as rela-
es sociais de produo e as relaes sociais de
educao. Como resultado, a educao, nos Esta-
dos Unidos, reproduz as desigualdades econmi-
cas. A economia corporativa capitalista favorvel
hierarquia e alienao. A diviso do trabalho
na empresa autocrtica. Em correspondncia, a
escolarizao um processo de produzir pessoas
passivas. Os traos de personalidade necessrios
ao trabalho, como modos adequados de auto-re-
presentao, dependncia e diligncia, so produ-
zidos pelas escolas. No entanto, como a fora de
trabalho estratificada, a escola realiza a socializa-
o por meio de padres diferenciados, de acordo
com as origens sociais dos estudantes e os lugares
que eles ocuparo no sistema produtivo. Ademais,
as escolas convencem os alunos de que a seleo
no mundo do trabalho baseada no mrito, assim
inculcando-lhes ideologia.
Por sua vez, o enfoque neo-weberiano con-
sidera que as pessoas buscam riqueza, prestgio e
poder. Como esses so escassos, tornam-se fontes
de conflito. Os indivduos e grupos levam arena
diversas espcies de recursos, como propriedades,
ferramentas, contatos sociais importantes para a
carreira e qualificaes profissionais (Collins, 1975).
As principais proposies da teoria tcnico-funci-
onal da educao foram, com efeito, refutadas por
Collins (1971). Esse autor observou que o nvel de
escolaridade da fora de trabalho se tem elevado
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alm do que seria exigido pelos empregos, geran-
do o fenmeno da super-educao. Alm disso,
fatores no econmicos, como a demanda social
de educao, explicam variaes das matrculas
entre pases no mesmo nvel de desenvolvimento
econmico. Essa uma das razes por que as cor-
relaes de educao e nvel de desenvolvimento
econmico no implicam necessariamente relaes
causais, ou seja, educao no causa obrigatori-
amente desenvolvimento econmico. Outro ponto
importante que os empregados com mais alta
escolaridade no so os que tm mais alta produti-
vidade.
Nesse quadro, os requisitos das ocupaes
no so fixos, mas determinados pela barganha
entre as pessoas que ocupam as posies e que
tentam control-las. Em conseqncia, fatores como
gnero, classe e etnia continuam a ser importantes
para o sucesso. A educao funciona como uma
base para a unidade de classes, grupos de status e
partidos, isto , uma espcie de pseudo-etnia
(Collins, 1975, 1979). O sentido da educao vem
a ser, ento, o de fornecer credenciais, que servem
como meios de seleo cultural. Eis porque a ex-
panso educacional no tem provocado mobilida-
de social crescente. As credenciais se tornam uma
espcie de moeda para a obteno de empregos,
sofrendo os efeitos da inflao quando o nme-
ro de posies prestigiosas permanece constante:
como numa espiral, quanto mais a escolaridade se
torna acessvel, mais se elevam as exigncias edu-
cacionais para as ocupaes e mais se busca edu-
cao (Dore, 1976; Duru-Bellat, 2006).
A nfase nas organizaes como arenas de
luta pela aquisio de posies e bens encontra
correspondncia na perspectiva do mercado de
trabalho segmentado. Doeringer e Piore (1975), em
trabalho pioneiro, distinguiram o mercado prim-
rio, que, ao contrrio do secundrio, tende a pro-
porcionar salrios altos, boas condies de traba-
lho, estabilidade no emprego e oportunidades de
avano na carreira, isto , existe um mercado in-
terno de trabalho. O mercado secundrio o locus
de jovens, mulheres e migrantes e solicita menos
habilidades e escolaridade. Assim, o papel da edu-
cao formal difere por segmento do mercado de
trabalho e pouco ela pode fazer no sentido de
mudar os trabalhadores de um segmento para ou-
tro, em virtude da defasagem estrutural e
comportamental entre ambos. A educao tem,
pois, duplo papel: tanto aloca as pessoas em ocu-
paes, como em firmas e ramos de atividade eco-
nmica mais ou menos promissores.
Outra alternativa teoria do capital huma-
no a teoria da fila, segundo a qual, em vez de
pessoas procurando empregos, h empregos aguar-
dando pessoas adequadas (Thurow, 1978). A fun-
o da educao conferir certificados de
treinabilidade, enquanto os indivduos se colo-
cam numa fila, com suas credenciais e caractersti-
cas, como sexo, idade e experincia prvia. Os
empregadores ordenam essa fila, de tal modo que
os candidatos com menores custos de treinamen-
to sejam chamados primeiro. Dessa forma, a edu-
cao pode ter certo impacto, mas a renda indivi-
dual determinada pela posio do indivduo na
fila e pela distribuio de empregos na economia.
Em suma, conforme as teorias clssicas,
variam os significados e o papel da educao, como
sintetiza o Quadro 1.
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SOCIEDADE SEM EMPREGOS?
Abrem-se novas vias de debate com a cria-
o de uma sociedade em rede, com as novas
tecnologias da informao e comunicao e outras
mudanas. Ao contrrio do que previam as teorias
clssicas, as sociedades e economias contempor-
neas no tm aumentado progressivamente as exi-
gncias ocupacionais; ao contrrio, tm reduzido
os postos de trabalho e os requisitos para uma parte
das ocupaes, a fim de elevar a produtividade.
Com efeito, segundo Castells (2003), o mun-
do atual vive um processo de transio histrico-
sistmica, o que tem acarretado mudanas subs-
tanciais na estrutura ocupacional, embora a marca
caracterstica desse tempo seja a variao de mo-
delos de mercado de trabalho e emprego, em con-
traste com o que foi prognosticado. A tese de
uma previsibilidade histrica do mundo ps-guerra
fria parece tratar-se de uma falcia, frente a tantas
incertezas que se avistam. possvel constatar que,
apesar da aldeia global em que se tornou o pla-
neta, das revolues tecnolgicas em curso e de
todos os seus impactos na estrutura socioeconmica
dos pases e mercados, cada vez mais inter-relaci-
onados, h direes contraditrias de mudana,
muitas inseguranas e incertezas (Kliksberg, 2001).
Isso poderia significar que, conforme Bridges
(1995), o emprego, tal como conhecamos h dca-
das atrs, estaria com seus dias contados, fadado a
desaparecer, no fazendo parte da economia do
amanh e que se ter de reaprender a trabalhar,
pois novas formas de trabalho e ocupaes sur-
giram e continuaro a surgir, em um constante
devir. possvel afirmar a existncia de uma crise,
que Frigotto (1998) identifica como uma sndrome
do desemprego estrutural, uma vez que, em seu
entendimento, os postos de trabalho so destrudos
ou precarizados, o que contribui para o surgimento
de novas categorias de trabalho. Conforme desta-
cado por Rifkin (2004), Castells (2003), Reich (1994)
e outros, existe uma nova estrutura ocupacional,
decorrente das transformaes pelas quais a socie-
dade atual tem passado. Enquanto para Rifkin
(2004) o grande desafio se encontra num mundo
sem empregos, para Castells (2003) e outros o obs-
tculo se situa na deteriorao de parte pondervel
dos empregos e na fragilizao das relaes traba-
lhistas. Coincidindo em parte com essas vises,
Gaggi e Narduzzi (2006) apontam para o desapare-
cimento das classes mdias, ante o bulldozer da
globalizao, geradora de sociedades de produo
em massa a baixos custos. Enquanto isso, estabe-
lecer-se-ia uma bipolaridade entre os que exercem
ocupaes sofisticadas, de alta remunerao, e os
que exercem ocupaes simplificadas, de baixa
recompensa. Com base nessa realidade, Reich
(1994) distinguiu a existncia de trs novas cate-
gorias de trabalho, concentradas na prestao de
servios e no mais na produo industrial: servi-
os rotineiros de produo, servios pessoais e
servios simblicos analticos.
Assim como Reich (1994) frisa a importn-
cia do setor de servios para o mundo do trabalho,
Castells (2003) afirma ser esse setor o lder no cres-
cimento de emprego, sendo para ele o grande res-
ponsvel por absorver o excedente da indstria
em declnio. Da mesma forma, Antunes (2004) v
o setor de servios em franca expanso, incorpo-
rando os alijados do mundo produtivo.
O DESEMPREGO JUVENIL
conhecido que, na Amrica Latina, os jo-
vens tm alcanado mais escolaridade, porm me-
nos trabalho. Segundo dados da CEPAL, no gru-
po etrio de 15 a 19 anos, a populao que com-
pletou o ensino primrio aumentou de 60,5% para
66,7%, entre 1990 e 2002; no grupo etrio de 20 a
24 anos, elevou-se de 25,8% para 34,8% os que
concluram o ensino secundrio e, no grupo de 25
a 29 anos, os percentuais cresceram de 4,4% para
6,5%. Contudo, a populao de 15 a 19 anos, no
mesmo perodo, aumentou a sua presena nos se-
tores de baixa produtividade, de 63,3% para 69,1%,
ao passo que o grupo de 20 a 24 anos de idade
passou de 46,8% para 49,4%. No incio desta d-
cada, o desemprego juvenil no continente era o
dobro da taxa de desemprego dos adultos, isto ,
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de 15,7% e 6,7%, com o hiato tendendo a aumentar.
Aproximando as lentes na direo do Brasil
e do Distrito Federal, apesar do incremento da
escolarizao e da escolaridade (mais 13,6% e 12,6%
da mdia de anos de estudo em 2001-2006, respec-
tivamente no Brasil e no Distrito Federal), 36,7% da
faixa de 16 a 24 anos de idade, alvos da pesquisa
do DIEESE, estavam desempregados nas seis Regi-
es Metropolitanas. O Distrito Federal tinha a ter-
ceira pior colocao, com 39,2%, em face, inclusi-
ve, do elevado fluxo migratrio, constitudo em gran-
de parte por jovens. Verifica-se, ainda, pelos dados
da PNAD 2006, que, no Brasil, 50,9% dos jovens
(15-24 anos) trabalhavam e, no Distrito Federal, o
percentual era de 44,4. Preocupantemente, no Pas,
19,9% no estudavam nem trabalhavam, enquan-
to no Distrito Federal, esse percentual era de 17,6%.
De todos os grupos, esse era o de menor mdia de
anos de estudo, inferior ao ensino fundamental
completo (Waiselfisz, 2008).
Dessa forma, o desemprego juvenil se reve-
la um problema internacional, nacional e regional.
Ao passo que muitas sociedades asseguravam um
rito de passagem bem demarcado e relativamente
curto entre infncia e idade adulta, a transio hoje
continua dolorosa, porm se espraia por um per-
odo maior de tenses e angstia. A entrada dos
jovens no trabalho tende a se fazer por ocupaes
pouco promissoras, da resultando intensa
rotatividade, o que contribui tambm para o au-
mento das taxas de desemprego. Ao mesmo tem-
po em que se prolonga a adolescncia, cria-se um
novo vestbulo: o do jovem adulto que, no tendo
emprego ou trabalho relativamente estvel, no
consegue alcanar a adultez plena, com a sua res-
pectiva autonomia (Gomes, 1990).
Embora a presente pesquisa seja altamente
limitada quanto investigao dests problema, cabe
enfatizar, sob a perspectiva terica, que, para os
funcionalistas, a primeira ocupao o principal
preditor da carreira e da mobilidade social (Blau;
Duncan, 1967). O incio da carreira depende mais
da educao que das origens sociais e, em segui-
da, as mudanas passam a depender mais do status
da primeira ocupao e da experincia profissio-
nal. J as teorias da correspondncia e a perspecti-
va neo-weberiana, j citadas, consideram, em pri-
meiro plano, as origens sociais, inclusive tnicas,
que determinam o nvel de escolaridade com que
o jovem ingressa no trabalho e, afinal, a experin-
cia adquirida. Desse modo, o nvel de mobilidade
tende a ser baixo.
No Brasil, Pastore e Silva (2000) constata-
ram que a educao o mais importante
determinante das trajetrias sociais futuras, embo-
ra num quadro de clara reproduo educacional:
quanto mais baixa a escolaridade dos pais, menos
elevada a escolaridade mdia do filho e mais pre-
coce a entrada na primeira ocupao. Todavia a
mobilidade na carreira, ou seja, a mobilidade
intrageracional, menor que a mobilidade
intergeracional. Em outras palavras, o padro b-
sico de mobilidade dado pelos fluxos entre gera-
es e no ao longo da vida. Concluses como
essa sugerem que, quanto mais baixo o nvel
ocupacional de entrada, menor a probabilidade de
ascenso ocupacional e social at o fim da vida
ativa. Em outras palavras, a porta de ingresso tem
um papel estratgico na democratizao de opor-
tunidades sociais e ocupacionais.
O TRABALHO NO DISTRITO FEDERAL
Aproximando-se do foco deste trabalho, cabe
observar a situao do Distrito Federal, que, entre-
tanto, no apresenta dados publicados sobre a pri-
meira ocupao, o que seria de grande utilidade.
Como os anncios em tela correspondem a ape-
nas uma parte da procura, relevante descrever
primeiro o panorama. A populao economicamen-
te ativa do Distrito Federal passou a contabilizar,
no ms de setembro de 2006, 1.256,2 mil pessoas,
das quais 1.028,8 mil estavam empregadas e 227,4
mil estavam procura de ocupao (Tabela 1). A
taxa de desemprego, por sua vez, passou de 18,5%
em agosto para 18,1% da populao economica-
mente ativa em setembro. Conforme a Pesquisa de
Emprego e Desemprego do Distrito Federal PED/
DF, para o mesmo ms, houve aumento do contin-
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gente de ocupados e reduo do nmero de de-
sempregados, com a resultante queda na taxa de
desemprego.
De acordo com a Secretaria de Trabalho do
Distrito Federal, a retomada da atividade econmi-
ca, no ms em questo, possibilitou o incremento
de 16,5 mil oportunidades de trabalho, as quais
viabilizaram o ingresso de 14,7 mil pessoas no
mercado de trabalho e, ainda, a reduo do con-
tingente de desempregados em 1,8 mil, sendo que,
em relao s oportunidades, pouco mais de 1,7
mil estavam presentes nos anncios classificados
objeto desta pesquisa.
Ainda de acordo com a Secretaria de Traba-
lho do Distrito Federal e com a Companhia de
Desenvolvimento e Planejamento do Distrito Fe-
deral CODEPLAN, o resultado do mercado de
trabalho brasiliense acompanhou a tendncia na-
cional. O aumento do contingente ocupacional no
ms foi resultado de movimentos positivos nos
setores de servios (+11,5 mil), administrao
pblica (+4,5 mil), construo civil (+1,7 mil) e
na rubrica outros (+3,6 mil). Essa ltima abrange
os trabalhadores do setor agropecurio, de embai-
xadas, consulados e representaes polticas. O
crescimento do emprego no ms favoreceu a am-
bos os sexos, mas foi maior o nmero de mulhe-
res que o de homens que conseguiram ocupao.
Das vagas geradas, 12,2 mil foram preenchidas por
mulheres e apenas 4,3 mil por homens.
A Populao Economicamente Ativa (PEA)
apresentou variao positiva (1,2%), passando a
ser estimada em 1.256,2 mil pessoas em setembro
de 2006. A taxa global de participao apresentou
pequeno decrscimo, passando para 65,2% no ms
em anlise, conforme a tTabela 1. Em comparao
com setembro de 2005, a PEA cresceu 4,3%, o que
representou o ingresso de 51,8 mil pessoas na for-
a de trabalho do Distrito Federal.
Em setembro de 2006, o nvel de ocupao
cresceu 1,6%. Esse desempenho se deveu ao cres-
cimento ocupacional dos setores da construo civil
(4,5%), da administrao pblica (2,5%) e dos ser-
vios (1,9%), que, conjuntamente, superaram o
decrscimo nos setores da indstria de transfor-
mao (7,4%) e do comrcio (1,3%). O comporta-
mento do setor de servios deveu-se ao incremen-
to nos ramos de servios especializados (3,4%),
transporte e armazenagem (3,3%), alimentao
(2,2%), educao (1,4%), sade (2,9%) e auxilia-
res (1,0%). Esse comportamento superou a queda
apresentada nos ramos de servios creditcios e
financeiros (10,9%), oficinas mecnicas (1,6%),
reparao, limpeza e vigilncia (1,7%).
Em relao a setembro de 2005, o nvel
ocupacional cresceu 4,6%, indicando a criao de
45,4 mil postos de trabalho. Foi registrado cresci-
mento no setor da construo civil (9,2%), dos
servios (6,7%) e na administrao pblica (2,6%).
Houve queda na indstria de transformao
(11,2%) e no comrcio (5,4%).
Quanto s pessoas ocupadas, o Distrito Fe-
deral tinha, no ms e ano da coleta de dados da
presente pesquisa, 56,55% no setor de servios,
a l e b a T 1 F D - o g e r p m e s e d e o g e r p m e e d a s i u q s e p a d o d a t l u s e R -
s i a r e g s e r o d a c i d n I
l a s n e M l a u t n e c r e p o a i r a V a t u l o s b a o a i r a V
6 0 / o g a 6 0 / t e s l a s n e m o n a o n s e s e m 2 1 l a s n e m o n a o n s e s e m 2 1
) l i m m e ( A I P 2 , 4 9 8 . 1 8 , 5 2 9 . 1 7 , 1 2 , 2 0 , 3 6 , 1 3 9 , 0 4 8 , 5 5
) l i m m e ( A E P 5 , 1 4 2 . 1 2 , 6 5 2 . 1 2 , 1 1 , 2 3 , 4 7 , 4 1 3 , 5 2 7 , 1 5
) l i m m e ( s o d a p u c O 3 , 2 1 0 . 1 8 , 8 2 0 . 1 6 , 1 7 , 1 6 , 4 5 , 6 1 8 , 6 1 4 , 5 4
) l i m m e ( s o d a g e r p m e s e D
2 , 9 2 2 4 , 7 2 2 ) 8 , 0 ( 9 , 3 8 , 2 ) 8 , 1 ( 5 , 8 3 , 6
) l i m m e ( s o v i t a n I 7 , 2 5 6 6 , 9 6 6 6 , 2 4 , 2 6 , 0 9 , 6 1 6 , 5 1 1 , 4
) % ( o a p i c i t r a p e d a x a T 5 , 5 6 2 , 5 6 ) 5 , 0 ( ) 2 , 0 ( 2 , 1 ) 3 , 0 ( ) 1 , 0 ( 8 , 0
) % ( o g e r p m e s e d e d a x a T 5 , 8 1 1 , 8 1 ) 2 , 2 ( 7 , 1 ) 6 , 1 ( ) 4 , 0 ( 3 , 0 ) 3 , 0 (
) P S / E D A E S e E S E E I D , F D G / b T S , T A F / E T M : o i n v n o C ( F D / D E P : e t n o F
S E P E G / P I D / b T S : s o d a r o b a l E s o d a D
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Candido Alberto Gomes, Hudson Eloy Braga,
Weder Matias Vieira
19,43% na administrao pblica, 14,42% no co-
mrcio, 7,62% na indstria e 1,98% na
agropecuria. Em relao ao mesmo ms do ano
anterior, os servios e a administrao pblica ten-
diam ao aumento, enquanto a indstria e o comr-
cio sofreram reduo na percentagem sobre o total
(PED-DF - Pesquisa de Emprego e Desemprego no
Distrito Federal).
Considerando esse panorama da Unidade
Federativa e tendo a cautela de observar que os
anncios classificados em jornais representam
apenas uma parte da oferta de emprego e trabalho,
convm destacar, na metodologia explicitada abai-
xo, os procedimentos e as implicaes para a an-
lise dos dados.
METODOLOGIA
Os dados desta pesquisa foram coletados a
partir dos anncios classificados de oferta de em-
prego e trabalho publicados pelo jornal Correio
Braziliense, do Distrito Federal. Foram tabuladas
as ocupaes, bem como as exigncias ou pr-re-
quisitos de acesso explicitados. A coleta se reali-
zou de 18 de setembro de 2006 a 24 de setembro
de 2006, de segunda-feira a domingo. Esse pero-
do coincidiu com a semana de referncia da Pes-
quisa Nacional por Amostra de Domiclio de 2005
e foi escolhido em face de a demanda de trabalho
no ser afetada por variaes sazonais significati-
vas, como a contratao de pessoal temporrio para
as festas de final de ano, nem pela retrao caracte-
rstica dos meses de frias. O Correio Braziliense
foi selecionado por ser o jornal de maior circula-
o no Distrito Federal e por veicular o maior n-
mero de anncios classificados.
Todavia, h de se considerar algumas limi-
taes que conduzem, assim, a eventuais desdo-
bramentos da pesquisa:
A demanda de emprego e trabalho somente em
parte se manifesta por meio de anncios classi-
ficados, existindo indicaes de vrias fontes,
entre elas a veiculao de anncios atravs da
internet, a indicao pessoal, a oferta de vagas
por meio de cartazes etc. Isso, por sua vez, de-
nota a necessidade de ampliao e
aprofundamento de futuras pesquisas que en-
globem, assim, anncios eletrnicos em stios
especializados e outras formas.
A tabulao computou cada anncio publicado,
havendo a possibilidade de a mesma oportuni-
dade ter sido apresentada mais de uma vez na
semana pesquisada.
O jornal adverte os anunciantes contra a inclu-
so de requisitos que possam ser considerados
discriminatrios. Assim, alguns dos anncios
podem no explicitar certos requisitos, como
gnero, cor, aparncia e outros, ocultando-os de
propsito e dissimulando preferncias ou rejei-
es a determinadas caractersticas dos candida-
tos.
Os anncios apresentam dificuldades para se
verificar a vinculao ao setor econmico e ao
setor do mercado de trabalho (formal e informal).
Por fim, embora sejam claros, os resultados s se
aplicam ao perodo estudado e ao Distrito Fede-
ral, uma unidade federativa atpica, especialmen-
te pela presena da administrao pblica da
Unio, pela reduzida rea rural e pelas limita-
es industrializao.
Assim, esta pesquisa no se prope a testar
as teorias clssicas, mas obter indcios sobre a sua
contribuio explicativa para a realidade.
DISCUSSO DOS RESULTADOS
Ao todo, foi coletado e analisado um total
de 1.744 anncios classificados de emprego e tra-
balho, sendo esse total subdividido em 802
(45,99%) anncios para o nvel bsico, 695
(39,85%) anncios para o nvel mdio e 247
(14,16%) anncios para o nvel superior. Embora
o jornal no declare os critrios para essa classifi-
cao, no primeiro caso se incluem geralmente tra-
balhadores urbanos no qualificados, que exercem
ocupaes manuais. No segundo nvel, encontram-
se predominantemente trabalhadores no manu-
ais e profissionais de nvel baixo, classificados no
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TRABALHO E EDUCAO: que indicam os anncios classificados
estrato ocupacional mdio-mdio (Pastore; Silva,
2000). No nvel mais alto, predominam ocupaes
no manuais que, em grande parte, s podem ser
exercidas com escolaridade superior, situadas nos
estratos ocupacionais mdio-superior e superior.
A pirmide formada por esses nmeros as-
sinala a predominncia da oferta de emprego e tra-
balho para servios de baixa qualificao. Embora
a estrutura ocupacional brasileira historicamente
tenha base alargada e topo reduzido (casa-grande e
senzala, sobrados e mocambos...), os estratos m-
dios diminuram a declividade social entre os dois
plos a partir da urbanizao e da industrializa-
o. A julgar, porm, pelos autores resenhados, as
perspectivas para a diminuio da base podem no
ser promissoras, pela expanso de trabalhos me-
nos qualificados, isto , sem um aumento cons-
tante dos mais qualificados.
Percebe-se, nos dados, uma clara predomi-
nncia do setor de servios nas ocupaes
ofertadas, tanto para o nvel bsico quanto para o
nvel mdio e o superior. Tal tendncia confir-
mada por meio dos dados relativos PEA do Dis-
trito Federal, os quais demonstraram crescimento
da oferta de empregos no setor de servios para o
perodo no qual a pesquisa foi realizada.
Em termos de qualificao, percebe-se que,
do total de 1744 anncios pesquisados, 802
(45,99%) solicitaram trabalhadores com baixas exi-
gncias de qualificao, anncios esses classifica-
dos pelo jornal Correio Braziliense como de nvel
bsico e, por sua vez, em grande parte identificados
por Reich (1994) como servios pessoais, relacio-
nados ao exerccio de tarefas simples e repetitivas,
geralmente atribudas a pessoas de fcil trato.
Tomando em conta as categorias de traba-
lho identificadas por Reich (1994), existe uma re-
lao entre servios rotineiros de produo e ann-
cios de nvel mdio e entre os servios simblicos
analticos e anncios de nvel superior. J os ser-
vios pessoais se encontram entre anncios de
nvel bsico, anncios de nvel mdio e anncios
de nvel superior, embora com a predominncia
de anncios de nvel bsico (Quadro 2).
Conforme j foi destacado, o crescimento
de emprego para o perodo abrangeu ambos os se-
xos, embora tenha sido expressivamente maior a
proporo de mulheres que conseguiram ocupa-
o, o que parece explicar-se em parte por meio
dos anncios pesquisados:
Das 802 vagas de nvel bsico, um total de 274
(34,16%) exigiu expressamente sexo feminino,
sem prejuzo de as mulheres preencherem ou-
tras vagas.
Das 695 vagas de nvel mdio, um total de 198
(28,49%) exigiu sexo feminino, observada a pos-
sibilidade acima.
Das 247 vagas de nvel superior, um total de 10
(4,05%) exigiu sexo feminino para sua ocupa-
o, tambm com a possibilidade citada.
Com isso, nota-se ainda uma clara predo-
minncia da oferta de vagas de menor qualificao
especificamente para mulheres. O seu status
ocupacional, assim, parece predominantemente
atribudo por fatores inatos, com a escolaridade
sendo posta em carter secundrio.
2 o r d a u Q
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o g e r p m e e d s o i c n n a e o h l a b a r t e d s a i r o g e t a c s a v o n e r t n e o a l e R
o u d o r p e d s o r i e n i t o r s o i v r e S s i a o s s e p s o i v r e S s o c i t l a n a s o c i l b m i s s o i v r e S
- o i d m l e v N % 5 3 , 9 2 - s o i c n n a 4 0 2 (
, . x e . p : ) o i d m l e v n e d s o i c n n a s o d
, r o t e r r o c , r o d e d n e v e r , r o d e d n e v
. c t e y o b o t o m
- o c i s b l e v N % 2 1 , 2 5 - s o i c n n a 8 1 4 (
, . x e r o p : ) o c i s b l e v n e d s o i c n n a s o d
, o r i e r i e l e b a c , a r u c i n a m , a c i t s m o d
, o r i e s a c , a r i e r u t s o c , o r i e h n i z o c , b a b
. c t e o r i e t e l f n a p , a t s i g a s s a m
- o i d m l e v N % 6 6 , 2 1 - s o i c n n a 8 8 (
: ) o i d m l e v n e d s o i c n n a s o d
, e t n e d n e t a , a t s i n o i c p e c e r , a i r t e r c e s
g n i t e k r a m e l e t e d r o d a r e p o , a t s i n o f e l e t
. c t e
- r o i r e p u s l e v N % 6 8 , 4 - s o i c n n a 2 1 (
: ) r o i r e p u s l e v n e d s o i c n n a s o d
. c t e o c i t u c a m r a f , o r i e m r e f n e
- r o i r e p u s l e v N - s o i c n n a 8 3 1 (
l e v n e d s o i c n n a s o d % 7 8 , 5 5
, o m o n t u a , . x e . p : ) r o i r e p u s
, s a m e t s i s e d a t s i l a n a , r o d a m a r g o r p
. c t e a t s i t n e d , o c i d m , l i v i c o r i e h n e g n e
. 6 0 0 2 . t e s 4 2 / 8 1 e d , e s n e i l i z a r B o i e r r o C l a n r o J : s i a n i g i r o s o d a d s o d e t n o F
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Candido Alberto Gomes, Hudson Eloy Braga,
Weder Matias Vieira
Ao analisarmos os anncios de emprego e
trabalho com ocupaes ofertadas para o nvel b-
sico, nota-se coincidncia com as concluses de
Reich (1994) e Castells (2003), no sentido da clara
predominncia da oferta de servios de baixa qua-
lificao, os quais foram identificados por Reich
(1994) como a categoria dos servios pessoais. Fa-
zendo-se uma classificao relativamente precria,
1,50% dos anncios se referiam ao setor comerci-
al, 15,34% ao setor industrial, com predominn-
cia da construo civil, panificao e confeitaria e
confeco de roupas, 79,67% aos servios, com
ampla maioria dos servios domsticos, e 3,49%
foram indefinidos.
Quanto aos critrios, eles favoreceram, so-
bretudo, as mulheres. Ao todo as exigncias de
sexo alcanaram 39,02% e se situaram em primei-
ro lugar, antes mesmo da experincia prvia, re-
quisito que dificulta o ingresso no trabalho, one-
rando, sobretudo, os jovens. Essa concentrao de
solicitaes de trabalhadoras sugere a existncia
de guetos cor de rosa, em especial nos servios
domsticos e de beleza. Sabe-se que as mulheres
so sujeitas, no Brasil e na Amrica Latina, a me-
nores salrios que os homens, embora tenham alcan-
ado escolaridade crescente (CEPAL, 2005). Fica
claro que a escolaridade foi desconsiderada, exceto
se subentendida no item curriculum vitae (Tabela
2), incidente sobre as outras ocupaes. O nada
consta criminal e o no uso de fumo s aparece-
ram nesse nvel. A maior incidncia de solicitao
de referncias ocorreu para as domsticas.
Passando s ocupaes de nvel mdio, no-
tam-se mudanas nos tipos de vagas ofertadas, mas
a predominncia continua sendo nitidamente da
oferta de servios (Tabela 3). H, porm, exignci-
as de mais alto grau de qualificao do que nos
anncios do nvel bsico e tambm de uma cres-
cente capacidade para o empreendedorismo. Brid-
ges (1995) destacou a abertura do negcio prprio
e o crescimento da informalidade como marcas
identificadoras do trabalho numa sociedade sem
empregos, de forma que, conforme destacado por
Gentili (1998), caberia ao prprio indivduo a defi-
nio de suas aes pessoais, o que acaba condu-
zindo ao crescimento da informalidade em detri-
mento de outras formas de trabalho.
Os dados levantados nos anncios de nvel
mdio corroboram esses autores, uma vez que duas
das trs ocupaes mais freqentes foram as de
a l e b a T 2 s o t i s i u q e r - r p s u e s e o c i s b l e v n e d s e a p u c O -
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y o b o t o M 6 2 7 6 2 1 6 2 4 1 6
b a B 2 2 3 2 2 9 6 1 6
o r i e h n i z o C 2 2 0 1 8 8 8 6
a r i e r u t s o C 3 1 9 3 1 1
o r i e s a C 2 1 2 1 1 3
a t s i g a s s a M 2 1 1
o c i n c e M 2 1 8 8 1
o r i e t e l f n a P 2 1
o r i e h l a r r e S 2 1 2
s o r t u O 4 3 3 2 6 1 2 1 7 4 6 7 2 2 4 4 1 1 8 1 4 2 1
s i a t o T 2 0 8 5 8 2 9 3 4 7 2 3 4 1 6 3 1 4 4 0 4 4 2 2 2 7 1 4 1 4 3
s i a u t n e c r e P 4 5 , 5 3 6 8 , 4 6 1 , 4 3 3 8 , 7 1 6 9 , 6 1 9 4 , 5 9 9 , 4 9 9 , 2 4 7 , 2 2 1 , 2 5 7 , 1 4 2 , 4
. 6 0 0 2 . t e s 4 2 / 8 1 e d , e s n e i l i z a r B o i e r r o C l a n r o J : s i a n i g i r o s o d a d s o d e t n o F
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TRABALHO E EDUCAO: que indicam os anncios classificados
autnomo e revendedor. O comrcio e os servios
foram majoritariamente representados. O maior
nmero de anncios se concentrou na categoria
de vendedor, atividade que pode ser exercida por
conta prpria. Ao contrrio dos anncios de nvel
bsico, para o nvel mdio foram feitas maiores
exigncias de qualificao, tais como escolaridade,
conhecimentos especficos de informtica e
curriculum vitae. Porm a experincia prvia teve
o primeiro lugar, com quase a metade do total, o
que constitui um obstculo ao ingresso e ascen-
so no trabalho. provvel que, elevando-se o nvel
de qualificao, a demanda por trabalhadores ex-
perientes tenha o sentido de reduzir os custos de
treinamento. Ao contrrio das vises tericas an-
tes resenhadas, a escolaridade por si s teve papel
pouco destacado como elemento seletivo: em pri-
meiro lugar, veio a experincia prvia, seguida do
curriculum vitae (que indica o nvel de escolarida-
de), do sexo (tambm predominantemente femini-
no), da Carteira Nacional de Habilitao (que exige
grau de escolaridade); habilidades de informtica
(implicitamente tambm sugerindo escolaridade);
veculo prprio e, em oitavo lugar, a escolaridade
de nvel mdio. Assim, a escolaridade parece cons-
tituir um filtro secundrio nos dados aqui analisa-
dos. Haveria uma tendncia menor ao
credencialismo, enquanto os contratantes vo
direto s necessidades do trabalho?
Relacionando ocupaes e exigncias, veri-
fica-se que a experincia foi mais requerida para
vendedores, secretrias, motoboys e operadores de
telemarketing. O curriculum vitae foi mais exigido
para vendedores, recepcionistas e secretrias, su-
gerindo nfase na formao e na carreira. O estabe-
lecimento prvio do sexo foi maior para os
motoboys (masculino) e secretrias e revendedores
(feminino). Os conhecimentos de informtica in-
dicam a introduo de novas tecnologias nos es-
critrios, sendo mais freqentes para telefonistas,
recepcionistas e secretrias. O veculo prprio foi
mais exigido para vendedores, e o registro de clas-
se para corretores de imveis. Por fim, a escolari-
dade foi mais solicitada para telefonistas, recepci-
onistas e vendedores.
Quanto aos anncios de nvel superior, pre-
a l e b a T 3 s o t i s i u q e r - r p s u e s e o i d m l e v n e d s e a p u c O -
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s i a t o T 5 9 6 6 8 2 8 9 1 2 9 9 1 7 7 3 7 5 4 4 4 9 2 1 2 6 1 9 6
s i a u t n e c r e P 5 1 , 1 4 9 4 , 8 2 4 2 , 3 1 3 7 , 2 8 0 , 1 1 0 5 , 0 1 7 4 , 6 3 3 , 6 7 1 , 4 2 0 , 3 0 3 , 2 3 9 , 9
. 6 0 0 2 . t e s 4 2 / 8 1 e d , e s n e i l i z a r B o i e r r o C l a n r o J : s i a n i g i r o s o d a d s o d e t n o F
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Candido Alberto Gomes, Hudson Eloy Braga,
Weder Matias Vieira
dominaram o setor de servios e as ocupaes dos
chamados servios simblicos analticos, segun-
do categorizao efetuada por Reich (1994), embo-
ra parte das ocupaes no requeresse escolarida-
de de nvel superior (Tabela 4). Desse modo, o
destaque na oferta de vagas ficou para dentistas,
analistas de sistemas, mdicos, programadores e
estagirios de nvel superior. No caso das vagas
oferecidas para dentistas, constatou-se grande n-
mero de ofertas para a diviso de servios em um
mesmo consultrio, de modo a reduzir despesas
pessoais de ambos os profissionais. Portanto, uma
parte expressiva dos anncios no ofereceu em-
pregos, mas trabalho por conta prpria ou associ-
ao em microempresas. O empreendedorismo,
preconizado por Bridges (1995) e Ricca (2004),
perdeu fora nesse nvel, mas ainda assim conti-
nua a exercer funo de destaque. No tocante s
exigncias, reduziu-se a de sexo, que, do primeiro
lugar para o nvel bsico, caiu para o sexto lugar
no nvel superior. Nesse nvel, aumentaram as
exigncias de curriculum vitae (primeiro lugar) e
de escolaridade, que passou ao terceiro lugar (con-
siderando-se a especializao em sade e os cur-
sos de graduao e ps-graduao). Todavia a ex-
perincia prvia alcanou o segundo lugar, enquan-
to o conhecimento de informtica se manteve no
quinto lugar. Nesse nvel, cresceram as exigncias
de qualificao e diminuiu o peso aparente das
caractersticas atribudas, como o sexo, em face dos
nveis anteriores.
Cruzando ocupaes e requisitos, o
curriculum vitae foi exigido para quase todos os
programadores e todos os analistas de sistemas. A
experincia tambm foi amplamente exigida dos
farmacuticos, engenheiros civis, enfermeiros e
programadores. A necessidade expressa de esco-
laridade apareceu mais no caso dos dentistas, es-
tagirios e mdicos.
Dentre os vrios aspectos relevantes, os da-
dos evidenciam as dificuldades para acesso ao
primeiro emprego e tambm para ascenso
ocupacional, pois, certamente como medidas para
aumentar a eficincia e reduzir os custos de treina-
mento (estes maiores quanto mais altas as qualifi-
caes ocupacionais), a experincia profissional
largamente exigida, muito mais que a escolarida-
de. Trata-se certamente de um fator que contribui
para o aumento do desemprego juvenil. Apesar
de o quesito experincia ter aparecido com maior
a l e b a T 4 s o t i s i u q e r - r p s u e s e r o i r e p u s l e v n e d s e a p u c O -
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r o d a m a r g o r P 5 1 4 1 7
o i r i g a t s E 3 1 5 3 2 5 1 3 3
s a m e t s i s e d a t s i l a n A 9 9 2
l a r e g o c i n i l C 7
o r i e m r e f n E 6 5 3 1
o c i t u c a m r a F 6 1 6
l i v i c . g n E 5 5 5
s o r t u O 4 8 6 4 1 4 0 4 1 4 1 0 1 1 2 9 6 2 2
s i a t o T 7 4 2 3 9 7 6 0 2 9 1 8 1 7 1 8 2 0 0 1 8 5 5
s i a u t n e c r e P 5 6 , 7 3 3 1 , 7 2 0 1 , 8 9 6 , 7 9 2 , 7 8 8 , 6 4 2 , 3 1 8 , 0 0 0 , 0 5 0 , 4 4 2 , 3 2 0 , 2 2 0 , 2
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TRABALHO E EDUCAO: que indicam os anncios classificados
expressividade para os anncios de nvel mdio,
chegando a 41,15%, atinge ndice expressivo tam-
bm para o nvel bsico e o superior, perfazendo
35,54% e 27,13%, respectivamente.
CONCLUSES: EDUCAO PARA QU?
Os dados desta pesquisa do indcios de
que os anncios classificados tiveram super-repre-
sentao do setor de servios e do comrcio, quan-
do comparados com a distribuio da populao
economicamente ativa do Distrito Federal. A ad-
ministrao pblica e a categoria residual (outros)
foram sub-representadas. A proporo do setor
industrial se reduziu medida que se elevou o
nvel ocupacional, o contrrio acontecendo com o
comrcio e os servios, isto , o chamado setor
tercirio tendeu a anunciar mais as suas ofertas de
emprego e trabalho, inclusive participando majo-
ritariamente de todos os escales. Portanto, os
anncios proporcionam um espelho um pouco
distorcido do trabalho no Distrito Federal, com
maior representao do setor tercirio e, neste, dos
servios de toda ordem, desde os pessoais at os
de analistas simblicos.
Ainda assim, considerando os trs nveis,
obteve-se uma pirmide com base alargada, onde
quase metade dos anncios apareceu no ltimo es-
trato e quase 15% no topo. Embora os dados no
proporcionem uma viso longitudinal, e sim, trans-
versal, as atividades econmicas ainda requerem
mais pessoal na base. Mesmo com os seus indica-
dores, o Distrito Federal no apresenta uma ampli-
ao notvel das ocupaes de mais alto nvel e que
requerem mais escolaridade. No se trata de uma
sociedade ps-industrial, porm a complexidade
crescente, prevista pelas teorias, ainda envolve es-
cales seletos de empregos e trabalhos, sem uma
demanda galopante por educao e qualificaes.
Quanto ao papel da educao, ele foi mais
reduzido do ponto de vista explcito do que as
teorias resenhadas sugerem. As exigncias expres-
sas de nvel de escolaridade no se colocaram en-
tre os primeiros lugares, mesmo nos anncios de
nvel superior. Assim, ela no se patenteou como
um filtro de elevada importncia e de valor prtico
para os empregadores, a exemplo de uma credencial
ou pseudo-etnia ou um certificado de
treinabilidade, como sugerem vrias perspecti-
vas tericas. Aparentemente, pois, a educao no
foi um indicador por excelncia de caractersticas
como qualificaes, nvel sociocultural etc.
Seria lcito, ento, concluir que a educao
no tem valor dominante? Em princpio, sim. Ha-
veria relativo descrdito da escola, face a seus
modestos nveis de qualidade, mesmo como sm-
bolo da capacidade de o candidato ser treinado na
empresa? Para responder a essa indagao, seria
preciso pesquisar o processo seletivo e as inten-
es dos anunciantes. Contudo, no se pode des-
cartar a relevncia da educao, visto que outros
critrios foram manifestos nos anncios, como o
curriculum vitae, os conhecimentos de informtica,
a posse de Carteira Nacional de Habilitao e re-
gistro no rgo de classe. Parece que a educao se
oculta implicitamente sob a capa de outras deman-
das dos anunciantes. Quando se somam
curriculum e experincia profissional prvia, che-
ga-se a um tero dos anncios do nvel bsico e
cerca de dois teros dos de nvel mdio e superior.
Ficou ntido que as exigncias de qualificao su-
biram com o escalo ocupacional, mas, como a
educao em si parece embutida ou implcita em
diversas exigncias, os seus efeitos podem ser mais
indiretos que diretos. A exigncia do curriculum
vitae sugere a idia de carreira e, talvez, de um
mercado interno na empresa, ou, possivelmente o
mercado primrio de trabalho, porm preciso
muita prudncia.
Quanto experincia prvia, que dificulta a
renovao do mercado de trabalho e o ingresso dos
jovens, ela foi um destaque nos trs nveis, alcan-
ando o seu valor mais baixo no bsico (quase um
tero) e o mais elevado no mdio (perto de meta-
de). Associada ao curriculum, sugere que os anun-
ciantes tinham interesse predominante em pesso-
as treinadas, em vez de treinveis. A nfase na
trajetria anterior inclina-se para a procura do tra-
balhador pronto, ao passo que o interesse em edu-
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Candido Alberto Gomes, Hudson Eloy Braga,
Weder Matias Vieira
cao e habilidades bsicas tende para a busca do
trabalhador treinvel.
Nesse sentido, cabe lembrar uma pesquisa
sobre jovens empregados no setor tercirio do Dis-
trito Federal (Gomes, 1989). Os resultados indica-
ram que parte das empresas preferia admitir pes-
soas com educao geral, aprendendo a ocupao
em servio ou em cursos patrocinados pela pr-
pria firma, de modo a se socializarem nela. Outras
davam preferncia a candidatos j treinados, para
reduzir os custos. Como se tratou de investigao
naturalstica, no coube apurar a proporo de
organizaes que escolhiam uma ou outra alterna-
tiva. De qualquer modo, foram muito freqentes
as crticas educao geral por empregados e em-
pregadores.
Outro aspecto importante foi a procura es-
pecfica por mulheres, em especial no nvel bsico
(em parte pelos servios domsticos), decrescen-
do at o nvel superior. Ao contrrio das expecta-
tivas do funcionalismo, o sexo foi importante em
muitos casos, sugerindo status atribudos. A ele
devem-se acrescentar mais exigncias atribudas,
como idade, etnia e outras que permanecem na
sombra, j que o jornal em tela probe a sua men-
o. Com isso, no se pode afianar em que medi-
da o mrito critrio predominante de seleo. A
procura por mulheres pode ser explicada pelo fato
de elas ganharem salrios mais baixos, participa-
rem do mercado de trabalho secundrio e tende-
rem a ser mais minuciosas e, supostamente, mais
ajustveis a posies subordinadas. Trata-se da
sombra da diviso sexual de trabalho, que conti-
nua a se projetar na histria social do Brasil desde
a colonizao.
Em suma, os dados sugerem que:
Os anncios compuseram uma estrutura pira-
midal, com a base razoavelmente larga. Com isso,
as mudanas tecnolgicas e econmicas no pa-
recem multiplicar as ocupaes de alto nvel,
reduzindo as demais, nem aumentar acelerada-
mente as exigncias de educao. Por outro lado,
isso pode significar um modesto nvel de desen-
volvimento econmico-social.
A educao constituiu requisito explcito de se-
cundria importncia. Ao contrrio das expecta-
tivas das teorias, no apareceu como um filtro
por excelncia para o emprego e o trabalho. En-
tretanto, sua relevncia aparece implicitamente
em outros critrios, que, sem ela, no seria pos-
svel preencher.
A nfase na experincia prvia e no curriculum
parece expressar a procura mais por trabalhado-
res treinados do que treinveis, para poupar
custos, contrariando teorias. Em princpio, a
escola pode ser a base, ainda que se valorize mais
o que se aprende fora dela.
Os grupos aparentemente mais vulnerveis foram
os das mulheres e dos jovens. As mulheres pare-
cem preferidas para determinadas ocupaes, in-
dcio de que o sexo fator relevante na seleo.
Seus salrios, tendencialmente mais baixos que
os dos homens, alm de certas caractersticas,
podem ser grandes incentivos sua procura.
Os jovens, numa Unidade Federativa que tinha
24,37% de jovens de 15 a 24 anos (PNAD, 2005),
enfrentam o obstculo da experincia prvia para
o acesso e a mobilidade ocupacional. Merecem
abordagem especial das polticas pblicas, no
s fazendo novas pesquisas, mas utilizando e
relembrando as que j foram realizadas.
Last but not least, cabe atualizar a roda dos cls-
sicos, em vez de reinvent-la. Os custos huma-
nos e econmicos so demasiado altos.
(Recebido para publicao em maio de 2007)
(Aceito em janeiro de 2008)
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RESUMOS, ABSTRACTS, RSUMS
TRABALHO E EDUCAO: que indicam
os anncios classificados?
Candido Alberto Gomes
Hudson Eloy Braga
Weder Matias Vieira
O presente artigo tem como objeti-
vo identificar as ocupaes que consti-
tuem objeto de anncios classificados
de oferta de trabalho e emprego, as suas
relaes com a distribuio da popula-
o ocupada e os requisitos expressa-
mente exigidos, de natureza educacio-
nal e outros. Foram examinadas diver-
sas perspectivas tericas sobre as rela-
es entre o trabalho e educao, salien-
tando-se as funes dessa ltima. Fo-
WORK AND EDUCATION: what do the
classified ads indicate?
Candido Alberto Gomes
Hudson Eloy Braga
Weder Matias Vieira
The present paper has as objective
to identify the occupations that
constitute object of classified ads of work
and job offers, their relations to with
the distribution of employed population
and the educational and other
requirements expressly demanded.
Several theoretical perspectives were
examined about the relations between
work and education, being emphasized
the functions of the latter. The ads
TRAVAIL ET DUCATION: les petites
annonces, que dmontrent-elles?
Candido Alberto Gomes
Hudson Eloy Braga
Weder Matias Vieira
Lobjectif de cet article est didentifier
les activits qui font lobjet des petites
annonces concernant les offres de
travail temporaire et demplois, la
relation qui existe entre elles et la
distribution de la population
embauche ainsi que les exigences
clairement nonces, de nature
ducationnelle ou autres. Plusieurs
perspectives thoriques concernant les
relations entre le travail et la formation
examined were published by the largest
circulation newspaper of the Federal
District, during one week. Among the
results, the secondary importance of the
formal education stands out, implicit
in other requirements demanded. The
feminine sex and previous experience
are very frequent demands, suggesting
women and youths as vulnerable
groups. The search seems to address
more trainable than trained people.
KEYWORDS: education, occupation, work,
youth, sociology of the education.
ram examinados os anncios publica-
dos pelo jornal de maior circulao no
Distrito Federal, durante uma semana.
Dentre os resultados, destaca-se a im-
portncia secundria da educao for-
mal, implcita em outros requisitos exi-
gidos. O sexo feminino e a experincia
prvia so exigncias muito freqentes,
sugerindo as mulheres e os jovens como
grupos vulnerveis. A procura parece
direcionar-se mais a pessoas treinadas
que treinveis.
PALAVRAS-CHAVE: educao, ocupao, traba-
lho, juventude, sociologia da educao.
ont t examines, mettant plus
particulirement en vidence le rle de
cette dernire. Nous avons tudi les
annonces publies pendant une semaine
dans le journal de plus grande circulation
du District Fdral. Les rsultats rvlent
entre autres limportance secondaire de
lducation formelle par rapport dautres
exigences. tre femme et avoir une
exprience de travail antrieure sont des
exigences trs frquentes, ce qui laisse
entendre que les femmes et les jeunes
sont des groupes vulnrables. Les de-
mandes semblent sadresser surtout
des personnes formes qu des
personnes former.
MOTS-CLS: ducation, activits, travail,
jeunesse, sociologie de lducation.