Pequeo declogo para la preparacin de ensayos

Benjamin Arditi
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, UNAM
Aunque es difcil precisar criterios absolutos para definir en qu consiste !un buen ensayo", al
menos se puede establecer una serie de pautas que orienten su elaboraci#n$
%al &e' la m(s rele&ante es que la calificaci#n del trabajo no depende de si el ar)umento
coincide con las ideas o con la posici#n del profesor$ *o que cuenta en la elaboraci#n de un
buen ensayo es la fuer'a ar)umentati&a y el manejo apropiado de la biblio)rafa$
Una pesquisa acadmica puede encararse de manera an(lo)a a la in&esti)aci#n de un crimen
o el esclarecimiento de un misterio$ +ay un eni)ma o problema que resol&er, as como al)unas
pistas que orientan la inda)atoria$ Claro que las pautas formales para preparar el informe ,o
ensayo, son distintas de las que si)ue el polica de turno encar)ado del caso$ +ay menos
formulismos administrati&os y mayor ri)or ar)umentati&o$ -l in&esti)ador procede como A)at.a
C.ristie en lo que respecta a la narrati&a o manejo fluido del len)uaje, y como su personaje
+ercule Poirot en cuanto a la capacidad analtica$ /uien lea la mono)rafa tiene que poder
identificar el problema a tratar0 adem(s tiene que percibir que las intuiciones, las e1plicaciones y
el ar)umento en torno al problema2pre)unta2tema2eni)ma2misterio se desarrollaron y enla'aron
de manera clara0 y por 3ltimo, aunque el lector no concuerde con todo lo que dicen, tiene que
quedar satisfec.o con la manera en que plantearon y resol&ieron el problema4 la narraci#n debe
persuadirle que las conclusiones son plausibles y que .an dejado pocos cabos sueltos$
Para ello es importante tener presente lo si)uiente0
5$ Planteen el tema claramente desde el primer p(rrafo, y en no m(s de 6 p(rrafos$ -l lector
debe saber que tienen claro qu es lo que quieren demostrar y c#mo se pretende .acerlo$
7ecuerden4 son ensayos relati&amente bre&es4 un m(1imo de 6888 palabras$ -l e1ceso de
palabras ser( penali'ado$
6$ *as conclusiones deben responder al tema inicial y deben deri&arse del ar)umento
desarrollado en el te1to$
9$ *a redacci#n de un ensayo o de un captulo no debe confundirse con fic.as o res3menes de
lectura, y muc.o menos con res3menes de lo que dice el profesor o el autor usado$
:$ -l rollo o los ar)umentos secundarios no sir&en4 el ar)umento debe )irar en torno al tema y
basarse en la biblio)rafa primaria, no en las notas de clase$ -&ita los des&os que no aporten
si)nificati&amente al problema a tratar, que s#lo sir&an para mostrar cu(n inteli)entes son, o
que terminen siendo fic.as de lectura de libros o artculos interesantes pero tal &e' s#lo
indirectamente rele&antes$ Si debes e1playarte en .istorias secundarias, o a)re)ar referencias
perifricas, deben ir en notas a pie de p()ina, o como notas biblio)r(ficas$
;$ %oda afirmaci#n tiene que ser e1plicada y justificada$ Frases como !yo pienso que $$$" o !yo
creo que$$$" no sir&en de nada a menos que &ayan acompa<adas de un ar)umento$
=$ *as )enerali'aciones e1cesi&as, as como los lu)ares comunes y las banalidades no mejoran
a un te1to, y s lo debilitan$
>$ -&iten las oraciones lar)as con muc.as cl(usulas y sub2cl(usulas, pues dificultan la lectura$
Se puede usar puntos se)uido para acortar esas oraciones$
?$ Con&iene limitar el uso e1cesi&o de la primera persona sin)ular @!yo &oy a", !desde mi punto
de &ista"A, pues a &eces el lector puede sospec.ar que el autor peca de poco .umilde$ *o mismo
en el caso de la primera persona del plural @!nos referimos a", !nosotros creemos que"A, ya que
ese !nosotros" puede ser un poco &a)o, y no siempre sir&e para crear una complicidad entre
autor y lector$ %ampoco e1a)eren con la &o' pasi&a @!se dice que", !como al)una &e' dijera
Fulano"A, pues si bien puede ser producto de una economa del len)uaje, siempre queda la
duda de si ello no refleja m(s bien flojera narrati&a, o tal &e' la falta de referencias te1tuales
precisas$
B$ *a biblio)rafa puede ir en las notas a pie de p()ina o al final del te1to$ 7ecuerden que .ay
que distin)uir los artculos @sean de re&istas o de compilacionesA de los libros como tales$ *os
artculos deben ir entre comillas dobles @C DA o sencillas @! "A, y los ttulos de libros y re&istas
deben ir subrayados @subrayadosA, o en it(lica @itlicaA, o en ne)rita @negritaA$
58$ Por 3ltimo, recuerden que el pla)io es un delito intelectual muy serio$ +ay pla)io, intencional
o no, cuando se utili'an ideas, ar)umentos o construcciones ar)umentati&as de al)3n autor
publicado sin reconocerlo e1plcitamente en el trabajo que est(n escribiendo$ %odo te1to usado
en el ensayo debe ser citado, incluso en los casos en que s#lo .an parafraseado lo que dice un
autor @cuando lo .an puesto en sus propias palabras y no literalmente como aparece en al)3n
libro o artculo que .ayan ledoA$ -sto es especialmente importante cuando la cita &iene al final
de un p(rrafo o una secci#n que tiene &arios puntos se)uidos$ Por eso, y para e&itar
confusiones, cuando coloquen la fuente al final de una cita lar)a @te1tual o parafraseadaA,
con&iene introducir !marcas" que permitan al lector distin)uir qu es de Uds$ y qu es de la
persona citada$ Por ejemplo, marcas tales como !Pre' sostiene que$$$", y m(s adelante,
!siempre de acuerdo con Pre'$$$" o !si)uiendo con el ar)umento de Pre'$"$
Buena suerteE
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