CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.

S
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: LENGUA Y LITERATURA. AO LECTIVO
2013 - 2014
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN
SOCIAL.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR,
TEXTO.
BLOUE CURRICULAR: No. 1 Mi familia.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Desarrollar la conversacin oral y escrita para expresar sus ideas, enriuecer sus opiniones y reflexionar
so!re la "en#ua. $cercar de manera l%dica, a la reflexin sem&ntica, l'xica, sint&ctica y fonol#ica de la len#ua castellana.
NRO. PERODOS:
!"
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
CONVERSACIN.
E&'(')*+.
(omprender conversaciones
exploratorias e informales desde el
an&lisis del propsito comunicativo, la
formulacin de opiniones y comentarios
relacionados con el tema.
H*,-*+.
(omunicar efica1mente sus ideas y
opiniones en la conversacin so!re
diferentes temas de inter's desde la
correcta articulacin de los sonidos y
fluide1 al 2a!lar.
L..+.
+dentificar elementos expl3citos y
voca!ulario nuevo en textos escritos
variados, en funcin de distin#uir
informacin y relacionarla con sus
sa!eres previos.
E&'+/,/+.
4lanificar textos colectivos so!re temas
tratados en las conversaciones, dictarlos
al docente, participar en la revisin y
reescri!irlos.
*econocer al emisor, receptor y
mensa5e.
6eleccionar opiniones y comentarios.
$nticipar mensa5es se#%n el propsito
comunicativo.
4lanificar el discurso en la
conversacin.
(onducir el discurso con fluide1 al
2a!lar.
4roducir el texto comunicando sus
ideas efica1mente.
4relectura7 an&lisis de paratextos y
ela!oracin de con5eturas.
"ectura de textos y distincin de
informacin.
4oslectura7 determinacin de
elementos expl3citos.
4lanificar textos con recoleccin de
ideas aportadas por el #rupo.
*edactar textos colectivos.
*evisar la presencia de partes
o!li#atorias en el texto.
8exto
+lustraciones
8exto
8exto
(arteles
ilustrativos
4icto#ramas
8exto
(uadernos de
tra!a5o
-scuc2a
conversaciones,
identifica el propsito
comunicativo y emite
opiniones
relacionadas con el
tema.
Distin#ue pala!ras
fon'ticamente
similares en
conversaciones
orales.
6i#ue instrucciones
desde los paratextos
ue se le presentan.
.tili1a el cdi#o
alfa!'tico en la
escritura de pala!ras.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AO LECTIVO
2013 - 2014
ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD
ECUATORIANA.
EJE DE APRENDIZAJE: ;uen vivir. +dentidad local y nacional. .nidad en
la diversidad. (iudadan3a responsa!le.
BLOUE CURRICULAR: No. 1 Mi familia.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: *escatar la riue1a del valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miem!ros, asumiendo roles
en el desempe<o de sus tareas, con la finalidad de interiori1ar el valor de la !uena convivencia en un espacio de cuidado y a!ri#o. =-ntorno Natural
y 6ocial>
NRO. PERODOS:
56
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
MI FAMILIA.
*econocer la necesidad ue tienen las
personas de interactuar con otras, a
trav's de la identificacin de la familia
como un espacio de resolucin de
pro!lemas.
*econocer los miem!ros ue inte#ran
una familia y sus roles, as3 como sus
sentimientos y deseos, por medio de
diversas formas de comunicacin con
su entorno natural y social.
.!icar los tipos de vivienda y sus
dependencias, por medio de la
identificacin de los materiales con los
ue est&n construidos, se#%n la
localidad y las diferencias de altitud y
clima.
*econocer las actividades ue
pueden ser reali1adas en familia, a
trav's de la valoracin de su tra!a5o a
favor del !ienestar com%n.
(omentarios so!re estructuracin de
2o#ares de los estudiantes.
$preciacin de las necesidades de
asociacin.
+dentificacin de pro!lemas ue se
evitan al vivir asociados.
$n&lisis de la composicin de la
familia.
(aracteri1acin de los miem!ros de
una familia.
*elacin entre miem!ros para
solucionar pro!lemas.
)!servacin de diversos tipos de
vivienda.
Descripcin de cada tipo o!servado.
+dentificacin de dependencias y
materiales.
"ocali1acin de viviendas en
diferentes altitudes y climas.
*epresentacin de viviendas y de
uienes viven en ellas.
$n&lisis de actividades o!servadas en
video.
(aracteri1acin de cada actividad
o!servada.
*elacin entre el !ienestar com%n y el
?ideo
8exto
8exto
4icto#ramas
?iviendas
aleda<as
"&minas
8exto
(uaderno de
di!u5o
?ideo
8exto
+dentifica las
necesidades del
n%cleo familiar y
propone alternativas
de solucin.
*elata su 2istoria
familiar, explicando
ui'nes son los
miem!ros de su
familia y de otros
tipos de familia, y los
roles ue
desempe<an en
funcin de la
proteccin y del
cuidado mutuo.
Diferencia las
dependencias de una
vivienda.
+dentifica las
necesidades del
n%cleo familiar y
propone alternativas
de solucin.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, ENTORNO NATURAL Y !OCIAL" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: MATEMTICA. AO LECTIVO
2013 - 2014
ASIGNATURA: MATEMTICA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
EJE DE APRENDIZAJE: -l ra1onamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones, la representacin.
BLOUE CURRICULAR: No. 1 Mi familia.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS:
+dentificar y escri!ir los n%meros naturales del 0 al @ en forma concreta, #r&fica y sim!licaA utili1ando patrones de o!5etos y fi#uras para esta!lecer
relaciones de correspondencia y relaciones de orden matem&ticos.
NRO. PERODOS:
57
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
RELACIONES Y FUNCIONES.
*eproducir, descri!ir y construir
patrones de o!5etos y fi#uras a !ase
de sus atri!utos.
*elacionar los elementos del con5unto
de salida con los elementos del
con5unto de lle#ada a partir de la
relacin de correspondencia entre
elementos.
NUMRICO.
(onstruir con5untos discriminando las
propiedades de o!5etos.

*econocer y representar con5untos,
elementos y su!con5untos
#r&ficamente.
*econocer, representar, escri!ir y leer
)!servacin de o!5etos concretos
varios.
(aracteri1acin de patrones de
o!5etos.
(lasificacin de o!5etos por sus
atri!utos.
$n&lisis de elementos de con5untos.
Determinacin de criterios de
a#rupacin.
Determinacin de relaciones entre
elementos.
-sta!lecimiento de correspondencias.
Benerali1acin con e5emplificaciones.
)!servacin de o!5etos a#rupados.
(aracteri1acin de propiedades de
los elementos.
(lasificacin de elementos por
caracter3sticas comunes.
$sociacin entre caracter3sticas y
a#rupaciones.
$n&lisis de con5untos ilustrados.
(aracteri1acin de propiedades
comunes en los elementos.
*elacin entre #rupos y su!#rupos
dentro del #rupo.
)!servacin de cantidades.
Determinacin de cantidades
ilustradas.
*epresentacin con numerales
)!5etos y
fi#uras varios
8exto
(uadernos de
tra!a5o
)!5etos y
fi#uras varios
8exto
(uadernos de
tra!a5o
)!5etos y
fi#uras varios
8exto
(uadernos de
tra!a5o
(on5untos de
elementos.
4icto#ramas
8exto
(onstruye patrones
de o!5etos y fi#uras y
reconoce sus
atri!utos.
-sta!lece
correspondencias
entre elementos de
con5untos.
Corma con5untos.
*epresenta con5untos
y su!con5untos.
-scri!e, lee y
representa n%meros
T0'1/'*:
O#ser$a%i&n"
I1&2+(3.124:
Es%a'a
des%ripti$a"
T0'1/'*:
O#ser$a%i&n"
I1&2+(3.124:
Es%a'a
des%ripti$a"
T0'1/'*:
O#ser$a%i&n"
I1&2+(3.124:
Es%a'a nu()ri%a"
T0'1/'*:
O#ser$a%i&n"
I1&2+(3.124:
Lista de %ote*o"
T0'1/'*:
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, MATEM+TICA" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
PROF. GABRIELA CACERES.
DIRECTORA:
LCD. DEYSI
ASESOR PEDAGGICO:
LCDA. TERESA
Cirma7
------------------------------------------------------------------------------
-----
Cec2a7
Cirma7
----------------------------------------------------------------------
------------
Cec2a7
Cirma7
-----------------------------------------------------------------------------
-----
Cec2a7
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: LENGUA Y LITERATURA. AO LECTIVO
2013 - 2014
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN
SOCIAL.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR,
TEXTO.
BLOUE CURRICULAR: No. ,Mi $i$ienda"
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: (omprender y producir narraciones orales desde los procesos y o!5etivos comunicativos espec3ficos, para
conse#uir la aduisicin del cdi#o alfa!'tico y el aprendi1a5e de la "en#ua.
NRO. PERODOS:
!"
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
NARRACIN.
E&'(')*+
+dentificar auditivamente informacin relevante,
elementos expl3citos y secuencia temporal de
diversas narraciones en funcin de
relacionarlos con sus propias experiencias.
H*,-*+
Narrar y renarrar 2istorias, experiencias,
an'cdotas y situaciones de su vida diaria en
forma clara, teniendo en cuenta el u', para
u', a ui'n y cmo 2a!lar.
Narrar 2istorias creativas desde la e5ecucin de
consi#nas ima#inativas.
L..+
(omprender narraciones escritas desde la
ela!oracin de esuemas o #r&ficos de la
informacin.
E&'+/,/+
4lanificar narraciones colectivas, dictarlas al
docente, participar en la revisin y reescri!irlas
desde la lectura de im&#enes y exposicin de
sus ideas.
T.824
.tili1ar adecuadamente el cdi#o alfa!'tico en
*econocimiento de informacin
relevante.
6eleccin de elementos expl3citos y
secuencia temporal.
$nticipacin por sus propias
experiencias.
-xploracin de 2istorias, an'cdotas.
4lanificacin del discurso.
(onduccin del discurso.
4roduccin del discurso.
-xploracin de 2istorias creativas.
4lanificacin del discurso.
(onduccin del discurso.
4roduccin del discurso.
$n&lisis de paratextos.
-la!oracin de con5eturas.
(omprensin de ideas expl3citas.
(omparacin con con5eturas y texto.
*econocimiento de relaciones.
-suemati1acin de secuencias.
4lanificacin de la -structuracin.
"ectura de im&#enes.
-xposicin de ideas.
*edaccin de la narracin.
*evisin de -structuracin.
4u!licacin y -xposicin de
producciones.
$duisicin del cdi#o alfa!'tico.
+dentificacin del n%mero de pala!ras.
?ariacin del orden sin cam!iar el
(d de audio
*adio
#ra!adora
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
Br&ficos
8exto
(uaderno de
tra!a5o
+m&#enes
+dentifica informacin
expl3cita del texto en
narraciones orales.
$rticula claramente
los sonidos de las
pala!ras en
exposiciones de
2istoria, an'cdotas.
-xpresa oralmente
2istorias creativas
desde la planificacin
del discurso.
-sta!lece 2iptesis de
lectura desde el
an&lisis de paratextos.
-scri!e narraciones
desde la lectura de
im&#enes y
exposicin de sus
ideas.
.tili1a el cdi#o
alfa!'tico en la
escritura de pala!ras,
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AO LECTIVO
2013 - 2014
ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO EGB: SEGUNDO. GRUPOS$PARALELOS: 9A:
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD
ECUATORIANA.
EJE DE APRENDIZAJE: ;uen vivir. +dentidad local y nacional. .nidad en
la diversidad. (iudadan3a responsa!le.
BLOUE CURRICULAR: No. ,Mi $i$ienda"
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: *econocer su sentido de pertenencia a una vecindad, como en contexto social y natural en el ue se
desarrolla, para valorarlo e ir for5ando su propia identidad.
NRO. PERODOS:
56
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
MI VECINDAD.
Descri!ir los lu#ares dentro del
entorno, desde la o!servacin,
identificacin y u!icacin de puntos de
referencia.
+dentificar las personas ue viven en el
entorno inmediato, desde la
descripcin de sus caracter3sticas
personales y ocupacionales en
relacin al medio.
*econocer el lu#ar donde vive a partir
de la identificacin de sus
particularidades y necesidades
sociales, culturales y naturales, as3
como el tra!a5o comunitario ue
reali1an sus 2a!itantes.
+dentificar los servicios p%!licos a su
alcance, desde la o!servacin y
descripcin de los pro!lemas de su
entorno natural y social, y los
!eneficios de la resolucin de
pro!lemas en el me5oramiento de la
calidad de vida de los 2a!itantes de la
localidad.
*elacionar las actividades recreativas
ue se desarrollan en la vecindad, con
la identificacin de los lu#ares donde
los vecinos se re%nen en los tiempos
li!res, la descripcin de los 5ue#os y
*ecorrido por el entorno.
(aracteri1acin de lu#ares.
+dentificacin de puntos de referencia.
*elacin entre lu#ares.
6ecuenciacin de u!icaciones.
4ercepcin del entorno.
(aracteri1acin de las personas del
entorno.
*elacin de caracter3sticas
personales.
6e<alamiento de ocupaciones.
$n&lisis del lu#ar de residencia.
(aracteri1acin de particularidades.
*elacin entre particularidades y
necesidades.
"ectura comentada.
4ercepcin del entorno.
?isita a servicios p%!licos.
(aracteri1acin de servicios p%!licos.
*elacin entre solucin de pro!lemas
y me5oramiento de la calidad de vida.
6e<alamiento de !eneficios.
"luvia de ideas.
$n&lisis de lu#ares de reunin.
Determinacin de actividades
recreativas.
Descripcin de 5ue#os y otras
actividades.
Benerali1acin del uso del tiempo
li!re.
8exto
(uaderno de
tra!a5o
(rouis
8exto
(uaderno de
tra!a5o
4icto#ramas
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
?ideo
8exto
(uaderno de
tra!a5o
6e u!ica, de acuerdo
a puntos
referenciales, en su
escuela, su 2o#ar
y en otros lu#ares de
su vecindario.
+dentifica las
personas ue la!oran
en su entorno.
*econoce el lu#ar
donde vive y sus
necesidades sociales,
culturales y naturales.
Manifiesta las
necesidades de su
!arrio e indica las
acciones ue puede
reali1ar para
cola!orar en su
vecindario.
*elata las actividades
ue se reali1an en el
!arrio en sus
festividades, en el
tiempo li!re e
identifica lu#ares.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, ENTORNO NATURAL Y !OCIAL" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: MATEMTICA. AO LECTIVO
2013 - 2014
ASIGNATURA: MATEMTICA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
EJE DE APRENDIZAJE: -l ra1onamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones, la representacin.
BLOUE CURRICULAR: No. , Mi $i$ienda"
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: $plicar estrate#ias de conteo y procedimientos de c&lculo de suma y resta con n%meros del 0 al @, con la
utili1acin de material concreto representado con fi#uras #eom'tricas, para una me5or comprensin y cuidado del espacio ue lo rodea.
NRO. PERODOS:
57
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
NUMRICO
.tili1ar diversos esuemas o
procesos para reali1ar sumas de
n%meros naturales 2asta el @.
*elacionar la nocin de adicin o
suma con 5untar elementos de
con5untos.
.tili1ar la semirrecta num'rica para
resolver e5ercicios de suma con
n%meros naturales 2asta el @.
.tili1ar esuemas #r&ficos para
reali1ar restas de n%meros naturales
2asta el @.
*elacionar la nocin de sustraccin
con uitar o!5etos de un con5unto.
.tili1ar la semirrecta num'rica para
resolver e5ercicios de resta con
n%meros naturales 2asta el @.
*econocer y representar una decena
*econocimiento de t'rminos.
-suemati1acin de resolucin de
sumas.
-5ercitacin de sumas.
*esolucin mental.
(onteo de elementos de con5untos.
*eunin de elementos de con5untos.
$sociacin de esta reunin con la
adicin.
Dia#ramacin de semirrectas.
*epresentacin de t'rminos.
*esolucin de sumas.
(ompro!acin de resultados.
*econocimiento de t'rminos.
-suemati1acin de resolucin de
restas.
-5ercitacin de restas.
*esolucin mental.
(onteo de elementos de con5untos.
6ustraccin de elementos de
con5untos.
$sociacin de esta sustraccin con la
resta.
Dia#ramacin de semirrectas.
*epresentacin de t'rminos.
*esolucin de restas.
(ompro!acin de resultados.
$#rupacin de unidades con material
concreto.
8exto
(uaderno de
tra!a5o
(u!os !ase 10
8exto
(uaderno de
tra!a5o
(on5untos
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
(on5untos
8exto
(uaderno de
tra!a5o
(alcula mentalmente
adiciones con
diversas estrate#ias.
*elaciona adiciones
en con5untos.
*epresenta sumas en
la semirrecta.
(alcula mentalmente
sustracciones con
diversas estrate#ias.
*elaciona
sustracciones en
con5untos.
*epresenta restas en
la semirrecta.
*econoce y
representa la decena.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, MATEM+TICA" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
PROF. GABRIELA CACERES.
DIRECTORA:
LCD. DEYSI
ASESOR PEDAGGICO:
LCDA. TERESA
Cirma7 Cirma7 Cirma7
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
-------------------------------------------------------------
----------------------
Cec2a7
----------------------------------------------------------------------------------
Cec2a7
----------------------------------------------------------------------------------
Cec2a7
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: LENGUA Y LITERATURA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN
SOCIAL.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR,
TEXTO.
BLOUE CURRICULAR: No. - Nos comunicamos y nos transportamos
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Desarrollar la descripcin oral y escrita para expresar sus ideas y pensamientos enriueciendo sus opiniones y
reflexionando so!re su len#ua. $cercar al reconocimiento de la funcionalidad del cdi#o alfa!'tico y desarrollar la relacin entre fonemas y
#rafemas.
NRO. PERODOS:
!"
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
DESCRIPCIN.
E&'(')*+
-scuc2ar y o!servar descripciones en
funcin de identificar caracter3sticas
f3sicas de diferentes o!5etos, alimentos
y animales.
H*,-*+
Descri!ir en forma oral las
caracter3sticas f3sicas de diferentes
o!5etos, alimentos y animales con el
uso adecuado y pertinente del
voca!ulario, correcta articulacin y
fluide1 al 2a!lar.
L..+
(omprender descripciones escritas
desde las caracter3sticas espec3ficas
de este tipo de texto.
E&'+/,/+
-scri!ir descripciones so!re sus
propios o!5etos, mascotas y alimentos
con la estructura de oraciones y el
voca!ulario espec3fico.
T.824
.tili1ar adecuadamente el cdi#o
alfa!'tico en la escritura de listas de
pala!ras y oraciones en situaciones
reales de uso.
*econocimiento de informacin
relevante.
6eleccin de elementos expl3citos y
secuencia temporal.
$nticipacin por sus propias
experiencias.
-xploracin de descripciones.
4lanificacin del discurso.
(onduccin del discurso.
4roduccin del discurso.
$n&lisis de paratextos.
-la!oracin de con5eturas.
(omprensin de ideas expl3citas.
(omparacin con con5eturas y texto.
*econocimiento de relaciones.
-suemati1acin de secuencias.
4lanificacin de la -structuracin.
"ectura de im&#enes.
-xposicin de ideas.
*edaccin de la narracin.
*evisin de -structuracin.
4u!licacin y -xposicin de
producciones.
$duisicin del cdi#o alfa!'tico.
+dentificacin del n%mero de pala!ras.
?ariacin del orden sin cam!iar el
si#nificado.
6ustitucin de pala!ras para cam!iar
(d de audio
*adio
#ra!adora
8exto
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
Br&ficos
8exto
(uaderno de
tra!a5o
+m&#enes
+dentifica informacin
expl3cita del texto en
narraciones orales.
$rticula claramente
los sonidos de las
pala!ras en
exposiciones de
diferentes temas.
-xtrae informacin
expl3cita de los textos
ue lee.
(rea y escri!e
oraciones de manera
autnoma.
.tili1a el cdi#o
alfa!'tico en la
escritura de pala!ras,
oraciones y textos.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
+nstrumento7
-scala descriptiva.
8'cnica7
)!servacin.
+nstrumento7
-scala num'rica.
8'cnica7
)!servacin.
+nstrumento7
"ista de cote5o.
8'cnica7
4rue!a
+nstrumento7
(uestionario
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD
ECUATORIANA.
EJE DE APRENDIZAJE: ;uen vivir. +dentidad local y nacional. .nidad en
la diversidad. (iudadan3a responsa!le.
BLOUE CURRICULAR: No. - Nos comunicamos y nos transportamos
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: +dentificarse como miem!ro de su escuela, reconociendo las dependencias y los roles de las personas
la!oran en ella, y practicando acciones de se#uridad personal y cuidado de las instalaciones.
NRO. PERODOS:
56
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
MI ESCUELA.
$preciar la escuela como un se#undo
2o#ar, desde la identificacin y
relacin con sus compa<eros y
docentes con uienes comparten
actividades escolares, culturales y
sociales.
*econocer los principales lu#ares del
entorno y las dependencias de la
escuela, a trav's de la descripcin de
rutas para lle#ar al esta!lecimiento.
*elacionar a las personas ue
tra!a5an en la escuela con las
acciones ue reali1an, desde la
o!servacin y descripcin de sus
funciones.
*econocer la importancia del aseo y
cuidado de los materiales y mo!iliario
de la escuela, practicando acciones
para este efecto.
-xplicar la importancia de aprender y
compartir en la escuela, por medio de
la valoracin del conocimiento como
2erramienta indispensa!le para
resolver pro!lemas en diversas
situaciones.
*econocer normas de
comportamiento en la escuela, por
medio de la pr&ctica y promocin de
su cumplimiento.
(aracteri1acin de funciones.
-sta!lecimiento de criterios en
actividades escolares.
(omparacin de funciones.
-misin de 5uicios so!re la escuela.
$n&lisis del entorno.
(aracteri1acin de lu#ares y
dependencias.
*elacin de lu#ares y rutas.
$n&lisis de acciones y personas
Determinacin de criterios en las
funciones de las personas.
Determinacin de nexos entre
funciones.
Benerali1acin de acciones y
funciones.
$n&lisis del contexto escolar.
(aracteri1acin de material y
mo!iliario.
*elacin entre materiales y su
cuidado.
+nterpretacin de situaciones.
$r#umentacin de pro!lem&ticas.
+nterrelacin entre aprender y
compartir en la -scuela.
)rdenamiento de acciones.
-xposicin de valoraciones.
$n&lisis de normas de
comportamiento.
8exto
(ontexto escolar
8exto
Dependencias de
la escuela
(rouis
8exto
4icto#ramas
8exto
Material mo!iliario
8exto
?ideo
8exto
+dentifica
caracter3sticas de la
escuela.
+dentifica las
dependencias de la
escuela.
*econoce oficios y
profesiones en la
escuela.
(uida con a#rado el
mo!iliario y los
materiales de la
escuela.
$precia sus
aprendi1a5es en la
escuela.
6e comporta
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
T0'1/'*:
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, ENTORNO NATURAL Y !OCIAL" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: MATEMTICA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: MATEMTICA. AO EGB$BGU: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
EJE DE APRENDIZAJE: -l ra1onamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones, la representacin.
BLOUE CURRICULAR: No. - Nos comunicamos y nos transportamos
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: +D-N8+C+($*, escri!ir y reali1ar operaciones matem&ticas de suma y resta, utili1ando los n%meros naturales
2asta el 1@ en forma concreta, #r&fica y sim!licaA para aplicarlos a fi#uras planas.
NRO. PERODOS:
57
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
NUMRICO
*econocer, representar, escri!ir y leer
los n%meros del 0 al 1@ en forma
concreta, #r&fica y sim!lica.
(ontar cantidades del 0 al 1@ para
verificar estimaciones.
*esolver adiciones y sustracciones sin
rea#rupacin con los n%meros de
2asta dos cifras, con material
concreto, mental y #r&ficamente.
$#rupar o!5etos en decenas y
unidades con material concreto y con
representacin sim!lica.
*econocer ordinales del primero al
d'cimo
GEOMTRICO
+dentificar formas cuadradas,
trian#ulares, rectan#ulares y circulares
en cuerpos #eom'tricos y en su
*econocimiento de cantidades.
*epresentacin de cantidades en
forma #r&fica.
.tili1acin de numerales para
representar cantidades.
"eer numerales.
)!servacin de o!5etos y estimacin
de cantidades.
(onteo de elementos.
?erificacin de estimaciones.
Cormacin de series
4lanteamiento de adiciones y
sustracciones.
*epresentacin y reconocimiento de
t'rminos.
*esolucin de adiciones y
sustracciones en forma #r&fica y
sim!lica.
(ompro!acin de resultados.
(onteo de elementos de con5untos.
Cormacin de decenas.
Descomposicin de decenas en
unidades.
Dramati1acin de competencias.
Determinacin de posiciones.
Nominacin por u!icacin.
*e#istro de ordinalidad.
)rdenamiento de posiciones.
)!servacin de formas en el entorno.
(aracteri1acin de cuadrados,
8exto
)!5etos
concretos.
8exto
Material
concreto
8exto
(u!os !ase 10
8exto
(u!os !ase 10
8exto
8a!la de
ordinales
8exto
-scri!e, lee, ordena,
cuenta y representa
n%meros naturales de
2asta dos d3#itos.
(uenta cantidades en
forma acertada.
*esuelve adiciones y
sustracciones sin
rea#rupacin con
n%meros de 2asta dos
cifras en la resolucin
de pro!lemas, en
forma concreta,
#r&fica y mental.
*econoce el valor
posicional de los
d3#itos de un n%mero
de 2asta dos cifras.
*elaciona posiciones
con n%meros
ordinales.
*econoce tri&n#ulos,
cuadrados,
rect&n#ulos, c3rculos
en cuerpos
#eom'tricos de su
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
PROF. GABRIELA CACERES.
DIRECTORA:
LCD. DEYSI SOLORZANO
ASESOR PEDAGGICO:
Cirma7
-----------------------------------------------------------------------------------
Cec2a7
Cirma7
----------------------------------------------------------------------------------
Cec2a7
Cirma7
--------------------------------------------------------
Cec2a7
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: LENGUA Y LITERATURA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN
SOCIAL.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR,
TEXTO.
BLOUE CURRICULAR: No. . 8odos participamos
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: (omunicar instrucciones orales y escritas para expresar sus ideas y enriuecer sus opiniones y reflexionar
so!re la len#ua. Desarrollar de manera l%dica, la reflexin sem&ntica, l'xica, sint&ctica y fonol#ica de la len#ua, y el desarrollo de la conciencia
fonol#ica, como estrate#ia para la comprensin de la correspondencia fonema-#rafema del sistema de la len#ua espa<ola.
NRO. PERODOS:
!"
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
INSTRUCCIN.
E&'(')*+
-scuc2ar atentamente y se#uir instrucciones
con precisin y autonom3a frente a
determinadas situaciones de su realidad.
H*,-*+
-mitir en forma oral instrucciones o procesos
de acciones con fluide1 y claridad.
L..+
(omprender diferentes tipos de instrucciones
escritas con el an&lisis de paratextos y el
contenido.
E&'+/,/+
-scri!ir instrucciones utili1ando #r&ficos en
secuencia y estructura de oraciones
completas.
T.824
.tili1ar adecuadamente el cdi#o alfa!'tico en
la escritura de listas de pala!ras y oraciones
en situaciones reales de uso.
*econocimiento de informacin
relevante.
6eleccin de elementos expl3citos y
secuencia temporal.
$nticipacin por sus propias
experiencias.
-xploracin de instrucciones.
4lanificacin del discurso.
(onduccin del discurso.
4roduccin del discurso.
$n&lisis de paratextos.
-la!oracin de con5eturas.
(omprensin de ideas expl3citas.
(omparacin con con5eturas y texto.
*econocimiento de relaciones.
-suemati1acin de secuencias.
4lanificacin de la -structuracin.
"ectura de im&#enes.
-xposicin de ideas.
*edaccin de la narracin.
*evisin de -structuracin.
4u!licacin y -xposicin de
producciones.
$duisicin del cdi#o alfa!'tico.
+dentificacin del n%mero de pala!ras.
?ariacin del orden sin cam!iar el
si#nificado.
6ustitucin de pala!ras para cam!iar
el si#nificado.
8exto
8exto
8exto
4icto#ramas
8exto
(uaderno de
tra!a5o
Br&ficos
8exto
(uaderno de
tra!a5o
+m&#enes
-scuc2a
instrucciones,
identifica el propsito
comunicativo y emite
opiniones
relacionadas con el
tema.
$rticula claramente
los sonidos de las
pala!ras en
exposiciones de
diferentes temas.
6i#ue instrucciones
desde los paratextos
ue se le presentan.
*econoce y
representa la #raf3a
de todos los sonidos
de las letras en
may%scula y
min%scula.
.tili1a el cdi#o
alfa!'tico en la
escritura de pala!ras,
oraciones y textos.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
4rue!a
+nstrumento7
(uestionario
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO EGB$BGU: SEGUNDO. GRUPOS$PARALELOS: 9A:
DOCENTE;S<: PROF. GABRIELA CACERES
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD
ECUATORIANA.
EJE DE APRENDIZAJE: ;uen vivir. +dentidad local y nacional. .nidad en
la diversidad. (iudadan3a responsa!le.
BLOUE CURRICULAR: No. . 8odos participamos
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Cortalecer actitudes de respeto, solidaridad y tolerancia 2acia la diversidad del entorno social y natural, por
medio de la interaccin con 'l, para determinar los !eneficios de la !uena convivencia y del !ienestar comunitario.
NRO. PERODOS:
56
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
VIVIMOS JUNTOS.
*econocer distintas formas de
comunidad, por medio de la
identificacin de las formas de ayuda
comunitaria y la relacin del
intercam!io rec3proco y voluntario de
recursos, experiencias y servicios.
*espetar a las personas con
capacidades especiales de mi
comunidad, relacionando el respeto
con la inte#ridad de las personas.
(omprender mis derec2os dentro de la
comunidad, a trav's de la evocacin
de experiencias personales y de la
reflexin de actitudes propias y de los
dem&s.
(umplir mis de!eres con la
comunidad, a trav's de la evocacin
de experiencias personales y de la
reflexin de actitudes propias y de los
dem&s.
*econocer las formas de ayuda
$n&lisis de distintas formas de
comunidad
(aracteri1acin de formas de ayuda
comunitaria
*elacin entre experiencias y
servicios comunitarios.
$n&lisis de acciones y personas
Determinacin de capacidades
especiales.
?aloracin de las personas con
capacidades especiales.
*elacin entre la inte#ridad de las
personas y el respeto.
-xpresin de experiencias
personales.
+lustracin de derec2os dentro de la
comunidad.
*epresentacin de actitudes propias y
de los dem&s.
*esolucin de situaciones de
conflicto.
-5emplificacin de derec2os.
+nterpretacin de evocacin de
experiencias.
(omprensin de de!eres con la
comunidad.
4rocesamiento de actitudes propias y
de los dem&s.
-la!oracin de res%menes.
$n&lisis de video de desastres
8exto
(arteles
ilustrativos
8exto
?ideo
8exto
4icto#ramas
?ideo
8exto
?ideo
8exto
+dentifica formas de
or#ani1acin social.
(omprende u' son
las capacidades
especiales.
4lantea alternativas
para cumplir derec2os
en comunidad.
(umple sus de!eres
con ale#r3a.
+dentifica desastres
naturales.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, ENTORNO NATURAL Y !OCIAL" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: MATEMTICA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: MATEMTICA. AO EGB: SEGUNDO.
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
EJE DE APRENDIZAJE: -l ra1onamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones, la representacin.
BLOUE CURRICULAR: No. . 8odos participamos
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: *-6)"?-* pro!lemas de ra1onamiento l#ico-matem&tico, empleando sumas y restas con los n%meros
naturales ue componen varias decenas para aplicarlos con medidas no convencionalesA y en, diversas fi#uras #eom'tricas tridimensionales.
NRO. PERODOS:
57
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
NUMRICO
$#rupar o!5etos en decenas y
unidades con material concreto y con
representacin sim!lica.
*econocer, representar, escri!ir y leer
los n%meros del 0 al @0 en forma
concreta, #r&fica y sim!lica.
*econocer el valor posicional de
unidades y decenas con n%meros de
2asta dos cifras.
*esolver adiciones y sustracciones sin
rea#rupacin con los n%meros de
2asta dos cifras, con material
concreto, mental y #r&ficamente.
*esolver pro!lemas ue reuieran el
(onteo de o!5etos
$#rupacin en decenas
8ransformacin de decenas en
unidades
+dentificacin y lectura de decenas y
unidades en material !ase 10
-scritura al dictado de decenas y
unidades
*econocimiento de cantidades.
*epresentacin de cantidades en
forma #r&fica.
.tili1acin de numerales para
representar cantidades.
"eer numerales.
"ectura y escritura de cantidades
-scritura de cantidades en ta!las
posicionales
Descomposicin de cantidades
*ecomposicin de cantidades
4lanteamiento de adiciones y
sustracciones.
*epresentacin y reconocimiento de
t'rminos.
*esolucin de adiciones y
sustracciones en forma #r&fica y
sim!lica.
(ompro!acin de resultados.
8exto
)!5etos
concretos.
(u!os !ase 10.
8exto
Material
concreto
4icto#ramas
8exto
8a!la posicional
8exto
(uaderno de
tra!a5o
(u!os !ase 10
Corma decenas
-scri!e, lee, ordena,
cuenta y representa
n%meros naturales de
2asta dos d3#itos.
*econoce el valor
posicional de los
d3#itos de un n%mero
de 2asta dos cifras.
*esuelve adiciones y
sustracciones sin
rea#rupacin con
n%meros de 2asta dos
cifras en la resolucin
de pro!lemas, en
forma concreta,
#r&fica y mental.
(rea y resuelve
pro!lemas.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, MATEM+TICA" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
PROF. GABRIELA CACERES.
DIRECTORA:
LCD. DEYSI
ASESOR PEDAGGICO:
LCDA. TERESA
Cirma7
------------------------------------------------------------------------------
-----
Cec2a7
Cirma7
----------------------------------------------------------------------
------------
Cec2a7
Cirma7
-----------------------------------------------------------------------------
-----
Cec2a7
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: LENGUA Y LITERATURA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN
SOCIAL.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR,
TEXTO.
BLOUE CURRICULAR: No. / Mi escuela.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Desarrollar la exposicin oral y escrita para expresar sus ideas y pensamientos, para enriuecer sus opiniones
y reflexionar so!re su "en#ua. $cercar a los estudiantes al reconocimiento de la funcionalidad del cdi#o alfa!'tico, al desarrollar la relacin entre
fonemas y #rafemas.
NRO. PERODOS:
!"
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
EXPOSICIN.
-scuc2ar
-scuc2ar exposiciones orales so!re temas de
inter's en funcin de extraer informacin.
Da!lar
-xponer con claridad textos orales expositivos
desde la utili1acin de esuemas #r&ficos.
"eer
(omprender textos expositivos escritos y
extraer informacin relevante en esuemas.
-scri!ir
-scri!ir textos expositivos estructurando
oraciones en funcin de explicar una
realidad.
8exto
.tili1ar adecuadamente el cdi#o
alfa!'tico en la escritura de listas de
4ala!ras y oraciones en situaciones reales
de uso.
*econocimiento de informacin
relevante.
6eleccin de elementos expl3citos y
secuencia temporal.
$nticipacin por sus propias
experiencias.
-xploracin de exposiciones.
4lanificacin del discurso.
(onduccin del discurso.
4roduccin del discurso.
$n&lisis de paratextos.
-la!oracin de con5eturas.
(omprensin de ideas expl3citas.
(omparacin con con5eturas y texto.
*econocimiento de relaciones.
-suemati1acin de secuencias.
4lanificacin de la -structuracin.
"ectura de im&#enes.
-xposicin de ideas.
*edaccin de la exposicin.
*evisin de -structuracin.
4u!licacin y -xposicin de
producciones.
$duisicin del cdi#o alfa!'tico.
+dentificacin del n%mero de pala!ras.
?ariacin del orden sin cam!iar el
si#nificado.
6ustitucin de pala!ras para cam!iar
el si#nificado.
(d de audio
*adio
#ra!adora
8exto
8exto
8exto
(uaderno de
tra!a5o
Br&ficos
8exto
(uaderno de
tra!a5o
+m&#enes
+dentifica informacin
expl3cita del texto en
exposiciones orales.
$rticula claramente
los sonidos de las
pala!ras en
exposiciones de
diferentes temas.
-xtrae informacin
expl3cita de los textos
ue lee.
(rea y escri!e
oraciones de manera
autnoma.
.tili1a el cdi#o
alfa!'tico en la
escritura de pala!ras,
oraciones y textos.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
4rue!a
I1&2+(3.124:
(uestionario
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD
ECUATORIANA.
EJE DE APRENDIZAJE: ;uen vivir. +dentidad local y nacional. .nidad en
la diversidad. (iudadan3a responsa!le.
BLOUE CURRICULAR: No. / Mi escuela.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Demostrar conductas de conservacin del entorno, a trav's de la concienciacin de la interrelacin de la flora
y fauna con el ser 2umano, con el fin de #enerar a#entes positivos de cam!io.
NRO. PERODOS:
56
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
LOS SERES VIVOS.
*econocer las funciones vitales de los
seres vivos, desde la descripcin de
sus particularidades y relaciones.
+dentificar los elementos a!iticos y
sus caracter3sticas dentro del entorno
familiar, escolar y local, desde la
descripcin de sus particularidades y
relaciones.
(omparar el ciclo de vida de los seres
vivos, desde la experiencia personal,
la interpretacin de #r&ficos o
audiovisuales y la descripcin y
relacin de sus etapas.
(lasificar los animales, se#%n sus
caracter3sticas, desde la o!servacin
directa, la identificacin y la relacin
de las caracter3sticas de 'stos con los
!eneficios ue presentan para el ser
2umano.
*econocer las plantas, se#%n sus
caracter3sticas, desde la o!servacin
directa, la identificacin y la relacin
de las caracter3sticas de 'stos con los
!eneficios ue presentan para el ser
2umano.
$sumir ue el ser 2umano es el
responsa!le del cuidado de los otros
$n&lisis de ilustraciones con
funciones vitales.
(aracteri1acin de funciones.
*elacin entre funciones y
particularidades.
4ercepcin de elementos.
(aracteri1acin de los elementos
a!iticos.
*elacin entre elementos y
particularidades.
6e<alamiento de componentes.
$#rupacin de procesos de ciclos.
(ualificacin de cada proceso.
-sta!lecimiento de seme5an1as y
diferencias entre ciclos de vida.
Benerali1acin de etapas y ciclos.
*econocimiento de caracter3sticas.
)rdenamiento de criterios de
clasificacin.
$#rupacin por criterios y
caracter3sticas.
6eleccin de clases.
4riori1acin por cantidad de
!eneficios.
$n&lisis de plantas del entorno.
(aracteri1acin de las distintas clases
de plantas.
*elacin entre sus caracter3sticas y el
!eneficio ue presentan.
+nterpretacin de situaciones.
8exto
?ideo
8exto
4icto#ramas
8exto
(artel ilustrativo
8exto
$nimales del
medio
8exto
4lantas del
medio
+dentifica funciones
vitales de los seres
vivos.
+dentifica elementos
a!iticos.
Determina etapas del
ciclo de vida de los
seres vivos.
Determina
clasificacin a la ue
pertenecen los
animales.
*econoce
caracter3sticas y
!eneficios de las
plantas.
Manifiesta acciones
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
T0'1/'*:
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, ENTORNO NATURAL Y !OCIAL" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: MATEMTICA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: MATEMTICA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
EJE DE APRENDIZAJE: E- +*=41*3/.124, -* >.34&2+*'/?1, -*
'43(1/'*'/?1, -*& '41.8/41.&, -* +.@+.&.12*'/?1.
BLOUE CURRICULAR: No. / Mi escuela.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: *esolver pro!lemas de ra1onamiento l#ico- matem&tico, usando medidas de tiempo y las diferentes monedas
para cimentar sumas y restas sin rea#rupacin.
NRO. PERODOS:
57
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
NUMRICO
*econocer, representar, escri!ir y lee
los n%meros del 0 al @@ en forma
concreta, #r&fica y sim!lica.
*econocer el valor posicional de
unidades y decenas con n%meros de
2asta dos cifras.
*esolver adiciones y sustracciones sin
rea#rupacin con los n%meros de
2asta dos cifras, con material
concreto, mental y #r&ficamente.
*esolver pro!lemas ue reuieran el
uso de adiciones y sustracciones sin
rea#rupacin con los n%meros de
2asta dos cifras.
MEDIDA
*econocer d3a, noc2e, ma<ana,
tarde, 2oy, ayer, para ordenar
situaciones temporales secuenciales.
*econocimiento de cantidades.
*epresentacin de cantidades en
forma #r&fica.
.tili1acin de numerales para
representar cantidades.
"eer numerales.
"ectura y escritura de cantidades.
Descomposicin y recomposicin de
cantidades
-scritura en ta!las posicionales.
"ectura en ta!las posicionales.
4lanteamiento de adiciones y
sustracciones.
*epresentacin y reconocimiento de
t'rminos.
*esolucin de adiciones y
sustracciones en forma #r&fica y
sim!lica.
(ompro!acin de resultados.
-5ercitacin.
M'todo solucin de pro!lemas.
*ecopilacin de pro!lemas pr&cticos.
(reacin de nuevos pro!lemas.
*esolucin de pro!lemas recopilados.
?erificar soluciones.
$preciacin de picto#ramas.
(aracteri1acin de eventos e
ilustraciones.
6ecuenciacin de im&#enes y
acciones.
*econocimiento y determinacin de
8exto
(u!os !ase 10.
8exto
8a!la de
posiciones.
E!aco.
8exto
(u!os !ase 10
(uadernos de
tra!a5o.
8exto
+lustraciones de
pro!lemas
8exto
4icto#ramas
-scri!e, lee, ordena,
cuenta y representa
n%meros naturales de
2asta dos d3#itos.
Descompone
n%meros en decenas
y unidades.
*esuelve adiciones y
sustracciones sin
rea#rupacin con
n%meros de 2asta dos
cifras en la resolucin
de pro!lemas, en
forma concreta,
#r&fica y mental.
*esuelve pro!lemas
de aplicacin de
suma y de resta.
)rdena situaciones
temporales
secuenciales.
*econoce y ordena
los d3as de la semana
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, MATEM+TICA" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
PROF. GABRIELA CACERES.
DIRECTORA:
LCD. DEYSI
ASESOR PEDAGGICO:
LCDA. TERESA
Cirma7
-----------------------------------------------------------------------------------
Cec2a7
Cirma7
------------------------------------------------------------
----------------------
Cec2a7
Cirma7
----------------------------------------------------------------------------------
Cec2a7
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: LENGUA Y LITERATURA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR,
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
SOCIAL. TEXTO.
BLOUE CURRICULAR: No. 0 ?ivimos 5untos.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Desarrollar la expresin de ideas y pensamientos para ar#umentar y expresar 5uicios de valor so!re un 2ec2o
comunicativo. *econocer la funcionalidad del cdi#o alfa!'tico como un medio para desarrollar el pensamiento.
NRO. PERODOS:
!"
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
ARGUMENTACIN.
E&'(')*+
-scuc2ar ar#umentaciones en funcin de
emitir opiniones so!re lo ue escuc2an.
H*,-*+
-xpresar opiniones claras so!re
diferentes temas con el uso adecuado
y pertinente del voca!ulario, correcta
articulacin y fluide1 al 2a!lar.
L..+
(omprender opiniones en textos escritos y
relacionarlos con sus propias experiencias.
E&'+/,/+
-scri!ir oraciones ue expresen opiniones
so!re textos ue escuc2a o lee.
T.824
.tili1ar adecuadamente el cdi#o alfa!'tico
conocido en la escritura de listas de pala!ras y
*econocimiento de informacin
relevante.
6eleccin de elementos expl3citos y
secuencia temporal.
$nticipacin por sus propias
experiencias.
-xploracin de ar#umentaciones.
4lanificacin del discurso.
(onduccin del discurso.
4roduccin del discurso.
$n&lisis de paratextos.
-la!oracin de con5eturas.
(omprensin de ideas expl3citas.
(omparacin con con5eturas y texto.
*econocimiento de relaciones.
-suemati1acin de secuencias.
4lanificacin de la -structuracin.
"ectura de im&#enes.
-xposicin de ideas.
*edaccin de la exposicin.
*evisin de -structuracin.
4u!licacin y -xposicin de
producciones.
$duisicin del cdi#o alfa!'tico.
+dentificacin del n%mero de pala!ras.
?ariacin del orden sin cam!iar el
si#nificado.
(d de audio
*adio
#ra!adora
8exto
8exto
+lustraciones
8exto
(uaderno de
tra!a5o
Br&ficos
8exto
(uaderno de
-scuc2a
ar#umentaciones,
identifica el propsito
comunicativo y emite
opiniones
relacionadas con el
tema.
$rticula claramente
los sonidos de las
pala!ras en
ar#umentaciones de
diferentes temas.
-xtrae informacin
expl3cita de los textos
ue lee.
(rea y escri!e
oraciones de manera
autnoma.
.tili1a el cdi#o
alfa!'tico en la
escritura de pala!ras,
oraciones y textos.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
4rue!a
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, LENGUA Y LITERATURA Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD
ECUATORIANA.
EJE DE APRENDIZAJE: ;uen vivir. +dentidad local y nacional. .nidad en
la diversidad. (iudadan3a responsa!le.
BLOUE CURRICULAR: No. 0 ?ivimos 5untos.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: 4*$(8+($* 2&!itos de 2i#iene y !uena alimentacin, reconociendo la importancia para su salud, crecimiento y
!ienestar inte#ral.
NRO. PERODOS:
56
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
SOY UN SER VIVO.
Descri!ir las caracter3sticas
fundamentales del cuerpo 2umano,
por medio de la identificacin de sus
partes y la relacin de las
caracter3sticas de estos con los
!eneficios ue dan al ser 2umano.
-xplicar cmo los r#anos de los
sentidos proporcionan informacin vital
para relacionarnos con el mundo
exterior mediante la o!servacin de
sus propias experiencias.
Descri!ir las caracter3sticas y
funciones de los r#anos vitales, por
medio de la identificacin y la relacin
de las caracter3sticas de estos con los
!eneficios ue dan al ser 2umano.
*elacionar las partes del cuerpo
2umano con los cam!ios f3sicos ue
se producen durante el crecimiento,
desde la experiencia personal y
o!servando e interpretando im&#enes
y material audio visual.
Diferenciar las caracter3sticas de
(aracteri1acin del cuerpo 2umano.
+dentificacin de partes del cuerpo
2umano.
*elacin de las caracter3sticas con los
!eneficios ue dan.
6ecuenciacin de partes
caracter3sticas y !eneficios.
+nterpretacin de los r#anos de los
sentidos y sus funciones.
$r#umentacin de cmo nos
relacionamos con el mundo.
+nterrelacin entre sus propias
experiencias e informacin vital.
)rdenamiento de r#anos y
funciones.
-xposicin de experiencias.
(aracteri1acin de los r#anos
vitales.
+dentificacin de r#anos y funciones.
*elacin entre caracter3sticas y
!eneficios.
6ecuenciacin de las caracter3sticas y
funciones.
$n&lisis del cuerpo 2umano y sus
cam!ios f3sicos.
Determinacin de criterios para los
cam!ios f3sicos.
Determinacin de nexos entre
cam!ios f3sicos y crecimiento.
Benerali1acin e interpretacin con
im&#enes.
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
4icto#ramas
8exto
(uaderno de
tra!a5o
8exto
(uaderno de
tra!a5o
*econoce la
estructura del ser
2umano.
+dentifica los r#anos
del cuerpo 2umano.
+dentifica los r#anos
vitales y sus
funciones.
*econoce cam!ios en
la estructura del
cuerpo 2umano a
trav's del ciclo vital.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, ENTORNO NATURAL Y !OCIAL" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
NIVEL: EDUCACIN GENERAL BSICA. REA: MATEMTICA. AO LECTIVO
2013 - 2014 ASIGNATURA: MATEMTICA. AO EGB: SEGUNDO.
DOCENTE: PROF. GABRIELA CACERES.
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE. LA INTERCULTURALIDAD.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA
INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA.
EJE DE APRENDIZAJE: -l ra1onamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones, la representacin.
BLOUE CURRICULAR: No. 0 ?ivimos 5untos.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: *epresentar en dia#ramas de !arras, datos ue permitan utili1ar sumas y restas sin rea#rupacin 2asta el
n%mero @@ para aplicarlos en pro!lemas de ra1onamiento l#ico-matem&tico.
NRO. PERODOS:
57
FECHA DE INICIO: FECHA DE T#RMINO:
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
T#CNICA$
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS %
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
NUMRICO
*econocer, representar, escri!ir y leer
los n%meros del 0 al @@ en forma
concreta, #r&fica y sim!lica.
.!icar n%meros naturales menores a
100 en la semirrecta num'rica.
(ontar cantidades del 0 al @@ para
verificar estimaciones.
*econocer el valor posicional de
unidades y decenas con n%meros de
2asta dos cifras.
*esolver adiciones y sustracciones sin
rea#rupacin con los n%meros de
2asta dos cifras, con material
concreto, mental y #r&ficamente.
*esolver pro!lemas ue reuieran el
uso de adiciones y sustracciones sin
*econocimiento de cantidades.
*epresentacin de cantidades en
forma #r&fica.
.tili1acin de numerales para
representar cantidades.
"ectura y escritura de cantidades.
*epresentacin en semirrecta las
cantidades.
.!icacin de cantidades
representadas.
?erificacin de representaciones.
)!servacin de elementos.
4ercepcin del n%mero de elementos.
$preciacin de cantidades.
(uantificacin de los elementos.
*epresentacin con numerales.
"ectura y escritura de cantidades.
*epresentacin de cantidades con
material !ase 10.
Descomposicin de cantidades.
*ecomposicin de cantidades.
4lanteamiento de adiciones y
sustracciones.
*epresentacin y reconocimiento de
t'rminos.
*esolucin de adiciones y
sustracciones en forma #r&fica y
sim!lica.
(ompro!acin de resultados.
8exto
(u!os !ase 10.
8exto
(uaderno de
tra!a5o.
8exto
)!5etos
concretos.
8exto
(u!os !ase 10.
8a!la
posicional.
8exto
(uaderno de
tra!a5o.
-scri!e, lee, ordena,
cuenta y representa
n%meros naturales de
2asta dos d3#itos.
.!ica n%meros
naturales en la
semirrecta num'rica.
Determina cantidades
y representa con
numerales.
*econoce el valor
posicional de los
d3#itos de un n%mero
de 2asta dos cifras.
*esuelve adiciones y
sustracciones sin
rea#rupacin con
n%meros de 2asta dos
cifras en la resolucin
de pro!lemas, en
forma concreta,
#r&fica y mental.
*esuelve pro!lemas
de aplicacin de
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala descriptiva.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
-scala num'rica.
T0'1/'*:
)!servacin.
I1&2+(3.124:
"ista de cote5o.
T0'1/'*:
"eccin.
I1&2+(3.124:
(uestionario
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de -ducacin del -cuador, MATEM+TICA" Texto para estudiantes, 9uito : -cuador.
Ministerio de -ducacin del -cuador, ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL A!ICA, 9uito : -cuador.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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())*D+N$(+,N D- -D.($(+,N /)N$" 0 2013 - 2014
CENTRO EDUCATIVO SAN GABRIEL A.S
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ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
PROF. GABRIELA CACERES.
DIRECTORA:
LCD. DEYSI
ASESOR PEDAGGICO:
LCDA. TERESA
Cirma7
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Cec2a7
Cirma7
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