Universidade Anhanguera Uniderp

Centro de Educao a Distncia

CURSO: ADMINISRA!"O # $% SEMESRE
MAEM&ICA A'(ICADA ) ADMINISRA!"O* ECONOMIA E
CONA+I(IDADE

Alexandre Bastos dos
Santos RA 285817 ADM
Joedson Cabrini Alvarenga RA 30088 ADM
!eda Maria dos Santos "ereira Boone RA 20282 # ADM
!$i% Cesar &avier RA 2'020 ADM
Sandr(elle C)ristina da Silva Corr*a RA 33+128 ADM
Silvana das ,eves Rosa Reis # RA 20281# ADM
AI,IDADES 'R&ICAS SU'ER,ISIONADAS - MAEM&ICA A'(ICADA
'RO.ESSOR UOR: ENIR (UI/ DE +ARROS
'RO.ESSORA EAD: I,ONEE ME(O DE CAR,A(0O
,I1RIA2ES* 34 DE A+RI( DE 567356
Neste desafio abordaremos os principais contedos e conceitos relacionados
matemtica aplicada a administrao, e alguns exemplos prticos que envolvem as funes
estudadas em sala de aula, desenvolver raciocnio lgico, crtico e analtico, reconecer e
definir problemas, equacionar solues, pensar estrategicamente!
"alavras#cave$ profisses, funo, exemplos, conceitos
1
%umrio
&ntroduo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'
(tapa )!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!*
)!) "rofisses!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!*
+!) ,-dico &nfectologista!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!*
'!) (ntrevista com m-dica especialista em &nfectologia!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.
(tapa +!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!/
0istria das descobertas dos conceitos bsicos da matemtica !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!/
+! "asso + 1 (xerccios!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!++
(tapa '!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+2
)! "asso ) 1 equaes polinomiais!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+2
3lgumas aplicaes!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+.
4ractais!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+.
5eometria!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+.
+! "asso +!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+6
7esolver as seguintes situaes#problemas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+6
(tapa * 1 )!"asso )!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+8
5eometria 3naltica!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!+8
+!"asso +!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'6
7esolver as seguintes situaes#problemas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!'6
'! "asso ' 1 9iferenciao &mplcita!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!*:
7efer;ncias <ibliogrficas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!*+
2
&N=7>9?@A>
%e perguntarmos por que esta disciplinaB a matemtica est includa na administraoC
D muito interessante faEermos uma anlise deste fato, pois atrav-s de mat-rias e artigos
sobre a matemtica aplicada na administrao, conclumos que a mesma est profundamente
inserida na administrao, assim como faE parte de nosso cotidiano!
4ica claramente definido que a matemtica contribui bastante para o administrador
proporcionando a ele novas t-cnicas de planeFamento, seFam no controle de finanas, na
produo, na comercialiEao, negociaes, ate mesmo na rea de recursos umanos e em
processo que envolve a administrao em geral, bem como no desenvolvimento de seu
raciocnio lgico! D formidvel o apoio e as atividades exercidas que estimulam o raciocnio
lgico e critico, dentro de variados problemas! =em como base a id-ia de selecionar melor
tomada de deciso para diminuir riscos que podem afetar o futuro, a curto ou longo praEo!
"roblemas existem e sempre vo existir, e em dos obFetivos da matemtica - tornar o m-todo de
tomada decises mais racional possvel, para a resoluo de problemas! No entendimento dos
fatos, conclumos que a matemtica tem como obFetivo capacitar o administrador a formular o
problema, estabelecer as regras a serem aplicadas para conduEir ao melor resultado!
> administrador pode contar com a aFuda significante da tecnologia de informao para
o processamento de dados, produEindo informao, que aFudar a visualiEar e analisar grficos,
proFetos, relatrios, simulao de vendas, planeFamentos das despesas, anlise de receita,
demanda, oferta custos, margens de lucro, etc!
> fato de voc; ter se formado levando a s-rio o seu Gurso de 3dministrao que - o
segundo melor curso valoriEado do mundo, em um ambiente de pesquisa, de ter sido abituado
a questionar, buscar novas solues, verificar suas id-ias e compar#las com as de outros ser
uma vantagem no mercado de trabalo Hempresas de consultoria, por exemploI! Joc; estar
mais bem preparado para enfrentar os desafios de seu futuro profissional do que algu-m que
recebeu apenas treinamento t-cnico! 3s t-cnicas esto mudando a cada instanteB o que - oFe a
ltima palavra estar, em poucos anos, completamente superado! "ara ser bem sucedido no
mercado de trabalo - preciso estar preparado para sempre aprender mais durante toda a vida
H4>7,3@A> G>N=&N?393I!
3
(=3"3 )
"esquisa realiEada nos Fornais 3 5aEeta e 3 =ribuna H:)K:' a +*K:'K+:)+I
)! "asso )
)!) "rofisses
) # Girurgies#dentistas$ +.L
+ 1 ,-dicos$ +*L H"ediatra, cardiologista, clinica geral, endocrinologista e infectologistaI!
' 1 (ngeneiros$ :/L Hengeneiro do trabalo, civil e agrMnomoI!
* 1 3dministrador$ .L
2 1 3dvogados$ *L
. # "rofissionais em 70$ /L Hanalistas e gerentesI
/ 1 5erentes$ *L H nas reas de venda e seguranaI
6 1 Gontador$ *L
8 1 "rofessor$ .L
): 1 Nutricionista$ .L
+! "asso +
+!) ,-dico &nfectologista
&nfectologia - a rea do conecimento m-dico que se ocupa do estudo das doenas
causada por microrganismos, seFam eles bact-rias, vrus, protoEorios, elmintos entre outros!
3 infectologia - uma especialidade m-dica, reconecida pelo Gonselo 4ederal de ,edicina,
tendo tr;s reas de atuao$ &nfectologia ospitalar, infectologia peditrica e medicina de
viagem! > infectologista atua na preveno primria Heducao em sade, vacinao etc!I, e na
preveno secundria Htratamento de doenas infecciosas e preveno de incapacidade causada
por estas doenasI! > foco do infectologista - na preveno de doenas ou agravos ocasionados
por agentes infecciosos e animais peonentos!
'
?m m-dico geral pode ter especialiEao em &nfectologia, como um &nfectologista
pode estar especialiEado em ,edicina 5eral, podendo analisar o paciente em vrios aspectos!
3tualmente as doenas infecciosas so responsveis por grande parte das consultas m-dicas
ambulatoriais e em pronto#socorro! No entanto, devido car;ncia de infectologistas em algumas
regies e falta de informao da populao sobre o papel do infectologista, a grande maioria
desses pacientes - atendida por m-dicos de outras especialidades!
"or ser um especialista acostumado a lidar com doenas localiEadas nos mais variados
rgos do corpo, em geral o infectologista tamb-m tem uma viso global do paciente, tamb-m
freqNentemente exercendo a prtica de clnica geral!
> papel do infectologista est dividido em quatro grandes reas$
# Gontrolar e assistir a infeces ospitalares!
# =ratamento e anlise de doenas infecciosas!
# &muniEao HvacinaoI
# 3conselamento no uso de antibiticos!
3 grande parte dos pacientes que esto febris tem uma doena infecciosa subFacente!
"or-m a febre tamb-m pode ocorrer devido a outras doenas, como reumatolgicas ou
neoplsicas HcOncerI! ( nesses poucos casos o infectologista encamina o paciente para o
especialista na rea!
CCI0
3 atuao na preveno de doenas transmissveis - uma das atividades mais
nobres do m-dico infectologista! "or meio da avaliao clnica pormenoriEada, considerando as
particularidades do cliente, os riscos e os mecanismos de transmisso das doenas, o m-dico
indica medidas de preveno como cuidados bsicos, vacinas e medicamentos, se forem o caso!
"rofissional atuante nas comisses de controle de infeces ospitalares, o infectologista
concentra os esforos para a preveno destes agravos e a interrupo precoce de surtos dentro
de ambientes ospitalares! Nos melores ospitais e estabelecimentos de sade, um ou mais
m-dicos infectologistas no corpo clnico, atuando na reduo dos riscos! No campo da
biossegurana, o especialista apresenta elevado conecimento na preveno e tratamento a
agentes biolgicos no ambiente de trabalo!
5
7ecentemente, o especialista tem sido cada veE mais requisitado para dar orientaes
viaFante com o obFetivo de prevenir doenas relacionadas s viagens, sobretudo quando o
destino por locais mais distantes ou exticos! > infectologista - o melor profissional para
proporcionar uma viagem segura, avaliando o cliente antes do embarque, atuando como m-dico
de refer;ncia bilngNe para discusso com outros colegas estrangeiros e avaliando a integridade
da sade do cliente na ocasio do retorno! (ste novo campo de atuao - conecido como
medicina de viagem!
> desconecimento sobre o campo de atuao do m-dico infectologista faE com que,
na maioria das veEes, a populao procure outras especialidades m-dicas quando acometida por
doenas infecciosas!
> infectologista -, sem dvida, o especialista com maior familiaridade na investigao
e diagnstico das doenas febris! (studos apontam que a grande maioria dos pacientes que
apresenta febre como principal sintoma tem uma doena infecciosa subFacente! 4ebre tamb-m
pode ocorrer no curso de outras doenas, notadamente as reumatolgicas e neoplsicas HcOncerI!
'! "asso '
'!) (ntrevista com ,-dica especialista em &nfectologia
Nome$ 5laucia 5lene 4erraE
(mpresa onde trabala e tempo de atuao na profisso$ 0ospital (vang-lico de Jila Jela e
0ospital da ?nimed, com ): anos de profisso!
3tividades bsicas da profisso$ Gontrole de infeces ospitalares, mas tamb-m assistindo a
pacientes internados com patologias infecciosas H ex!$ dengue, celulite, erpes Eoster,
tuberculose,!!!I e atendimento em consultrio!
,-dia salarial do profissional na rea$ * a 2 mil mensais com carga orria de *: oras
semanais!
Gursos de formao e aperfeioamento$ "rograma de 9%=K3&9%, tuberculose, ansenase,
epatites virais!
(=3"3 +
+
)! "asso )
)!)! 3 id-ia antes da inveno dos logaritmos de Napier$
)!)!)! <abilMnios$
3lgumas consideraes a respeito da matemtica babilMnica tornam#se relevantes neste
momento, visto que eles F dominavam certos m-todos e t-cnicas de clculo que influenciaram
a criao dos logaritmos!
>s babilMnios utiliEavam um sistema sexagesimal, ou seFa, de base .:, e cuFa origem -
incerta! > que se sabe - que as influ;ncias desta notao podem ser sentidas ainda oFe nas
unidades de tempo e medida de Ongulo!
Gonsta que os babilMnios estenderam o princpio posicional num-rico tamb-m s
fraes e desta forma, segundo <oPer H+::'I, demonstrava domnio computacional equivalente
ao que ocorre nos dias de oFe com a moderna notao decimal para fraes!
(xiste uma tableta de argila babilMnica em Qale contendo o clculo de com tr;s
casas sexagesimais! 3 resposta, utiliEando uma simbologia mais familiar, poderia ser escrita
como )B+*,2),):! > ponto#e#vrgula separa a parte inteira da parte fracionria e a vrgula separa
as ordens HposiesI sexagesimais! D impressionante perceber que o valor babilMnico para a raiE
quadrada de dois - aproximadamente ),*)*+++ Hna base decimalI!
(m outras tabletas de argila aparecem pot;ncias sucessivas de um dado nmero e que,
segundo <oPer H+::'I, seriam muito semelantes s nossas tabelas de logaritmos! %egundo este
autor, foi encontrado tabletas de argila com tabelas exponenciais em que se podem observar as
deE primeiras pot;ncias para diferentes bases!
?m dos problemas descritos nestas tabletas pergunta a que pot;ncia se deve elevar
certo nmero dado para que se obtena um determinado nmero como base! 3 questo - similar
a$ Rqual o logaritmo do nmero b Hb S :I tendo como base o nmero a HaT), a S:ICU
(xistiam grandes lacunas entre valores nas tabelas exponenciais dos babilMnios,
contudo, eles abilmente interpolavam partes proporcionais para conseguir obter valores
intermedirios aproximados! (ste m-todo, conecido como interpolao linear, pode ser
percebido num problema prtico encontrado em uma tableta e que pergunta quanto tempo
levaria certa quantia em dineiro para dobrar, a vinte por cento ao ano!
7
3ssim, como podemos perceber, apesar de no terem inventado oficialmente os
logaritmos e as equaes exponenciais, os babilMnios as utiliEavam com percia em sua base
sexagesimal e posicional!
3 denominao dada a estes clculos ocorreu s-culos depois, mas isto no muda em
nada o fato de que tais m-todos de clculo F eram conecidos e familiares aos babilMnios
quatro mil anos antes da era crist!
)!)!+! 3rquimedes$
3 participao de 3rquimedes na istria da matemtica - inquestionvel! %ua
contribuio para os logaritmos e os exponenciais foi dada em uma de suas obras conecida
como "sammites Hcontador de areiaI!
Nesta obra, 3rquimedes trabalava com nmeros grandes e afirmava poder escrever
um nmero que fosse maior do que o nmero de gros de areia necessrios para encer o
universo!
(le tentou prever todas as possveis dimenses do universo, mostrando para isso que
era capaE de enumerar os gros de areia necessrios para preencer o universo!
> que nos interessa nesta obra - exatamente algo que ele mencionou! 3rquimedes,
segundo <oPer, citou o princpio que s-culos depois influenciaria Napier em sua inveno!
4oi em conexo com esse trabalo sobre nmeros imensos que 3rquimedes
mencionou, muito incidentalmente, o princpio que mais tarde levou inveno dos logaritmos
1 a adio das RordensU dos nmeros H o equivalente de seus expoentes quando a base -
)::!:::!:::I corresponde a acar o produto dos nmeros!
)!)!'! ,atemtica rabe$
3 matemtica rabe desempenou papel fundamental no desenvolvimento da
matemtica da (uropa ocidental! 3lgumas istrias curiosas cegaram at- os dias de oFe,
como, por exemplo, a do califa al#,amum H6:8#6''I que diE ter sonado com 3ristteles e que
devido a isso ordenou que se fiEessem cpias em rabe de todas as obras gregas! Nesta
empreitada foi traduEido para o rabe o 3lmaFesto de "tolomeu e a verso completa dos
(lementos de (uclides!
(m <agd, por exemplo, foi criada a <ait al#iVma HGasa da %abedoriaI que era o
8
equivalente rabe ao antigo museu de 3lexandria! ?m dos grandes matemticos deste perodo
foi ,oammed ibu ,usa al#WoXariEmi! (le escreveu dois livros que exerceram um papel
central na istria da matemtica, um sobre aritm-tica e outro sobre lgebra, 9e numero
indorum H%obre a arte indu de calcularI e 3l#Fabr YaZl muquabala! 9o ttulo do segundo
livro nasceu o termo lgebra!
>s rabes sofreram grande influ;ncia da matemtica dos indus e, neste sentido, a
trigonometria rabe foi quase que totalmente baseada no sistema indu!
Gom relao trigonometria que erdaram das obras gregas os rabes souberam
utiliEar o pensamento indu que os influenciava para acrescentar novas frmulas! 9eve#se a
dois rabes, ibn#Qunus Hmorreu em )::6I e ibn#al#0aitam R3laEenU H82.#):'8I a introduo
da frmula$ +!cosx!cosP [ cosHx \ PI \ cosHx # PI!
(ssa - uma das quatro frmulas de ]produto para somaZ que na (uropa do s-culo ^J&
serviram, antes da inveno dos logaritmos, para converter produtos em somas pelo m-todo dito
de prostapaeresis Hadio e subtrao em gregoI!
3l-m disso, vem dos rabes, com possveis influ;ncias da Gina o costume de
trabalar com fraes decimais que, posteriormente, tomariam um papel central com os
logaritmos!
3tribui#se ao matemtico al#Wasi Hmorreu em )*'.I a inveno das fraes decimais
e sua utiliEao em detrimento das fraes sexagesimais!
)!)!*! Nicolas Guquet$
9a 4rana, no perodo da renascena, surge uma obra intitulada =ripartP em la science
des nombres, escrita por Nicolas Guquet Hmorreu por volta de )2::I! "ouco se sabe a respeito
dele, contudo, nesta obra ele utiliEou uma notao exponencial que seria de grande importOncia!
3 pot;ncia das quantidades desconecidas era representada por um expoente associado
aos coeficientes dos termos! 3ssim, por exemplo, era representado por 3l-m disso,
ele trabalava com expoentes iguais a Eero e tamb-m negativos de forma que, um nmero da
forma era representado como (sta notao revelou#se til na medida em que
desvelava as regras entre coeficientes e expoentes! (le foi capaE de efetuar a diviso de /+x por

6x_, fornecendo como resultado , ou seFa,

(le elaborou uma tabela de valores com as pot;ncias de + e que em muito se
assemelava as tabelas de logaritmos! 3 respeito disso <oPer comenta$
9esta forma, como podemos perceber, mesmo antes da inveno dos logaritmos de
Napier, alguns conceitos de relevOncia para a inveno dos logaritmos foram se firmando de
forma gradativa na mente dos omens! 9esde a <abilMnia at- o perodo da 7enascena muitas
foram as contribuies que serviram s mentes criativas do s-culo ^J& e, conseqNentemente, ao
prprio Napier!
3656 ransio do Renasci8ento para a 8odernidade:
&nicialmente - importante destacar que o conceito que est associado aos logaritmos
est intimamente ligado s pot;ncias e, em particular, s seqN;ncias geom-tricas! 3ssim,
consideramos relevante tomar RinvenoU dos logaritmos como um marco na istria da
matemtica!
> que se pode afirmar - que foi a partir da publicao de Mirifici logarithmorum
canonis descripti HDescrio do maravilhoso cnone dos logaritmosI em ).)*, por `on Napier
H)22:#).)/I, que o nome RlogaritmoU passou a faEer parte do universo dos estudiosos e
cientistas da (uropa, alcanando tamb-m a Gina e, posteriormente, todo o mundo!
,aor H+::'I cita, em seu livro R e: A histria de um nmeroU a relevOncia da
inveno dos logaritmos, destacando que de ).)* at- )8*2 Hdata em que o primeiro computador
eletrMnico passou a funcionarI os logaritmos, suas tabelas e as r-guas de clculo eram
praticamente o nico meio de se realiEar clculos difceis.
3ntes de nos determos mais especificamente em `on Napier e em seus logaritmos, -
adequado pintar um quadro geral do perodo em que este omem viveu! D fato conecido que
ouve grande expanso do conecimento cientfico e t-cnico em diversas reas entre os s-culos
^J& e ^J&&! 5eografia, cartografia, astronomia, fsica e matemtica so alguns dos exemplos
mais citados!
10
3penas para se perceber as quanto certas invenes impulsionaram outras tantas, basta
citar o caso da impresso com tipos mveis! RO primeiro livro impresso na Europa Ocidental
data de 144! e pelo fim do s"culo mais de #$$$$ edi%es de vrias o&ras estavam circulando.'
H<>Q(7, +::', pp!)6*I!
3 capacidade de atingir grande quantidade de pessoas com suas id-ias e se faEer ouvir
pode ser considerado um dos fatores primordiais da grande exploso de conecimento deste
perodo! 3lgo semelante s se verificaria muito tempo depois com a inveno da televiso e
posteriormente dos computadores e, principalmente, da internet!
> omem, desde o renascimento # por volta de )*2', com a queda de Gonstantinopla #
passou a perceber o universo a sua volta sob novos prismas o que, certamente, culminou com a
vitria do eliocentrismo em detrimento do geocentrismo HGop-rnicoI! 3l-m disso, o mundo
europeu presenciou um grande avano t-cnico que possibilitou a expanso martima$ a
circunavegao do globo feito em )2+) por ,agales!
> intervalo de tempo, segundo <oPer H+::'I, que vai aproximadamente de )2*: at-
).8: pode ser considerado como o perodo de transio da renascena para a modernidade.
D importante citar ainda que neste perodo muitas das obras matemticas da
3ntigNidade F aviam sido recuperadas influenciando alguns trabalos da -poca! 3l-m disso, a
matemtica rabe F avia Rconquistada o mundoU e influenciado a (uropa ocidental! 3
trigonometria, por sua veE, que por muito tempo representou uma eficiente ferramenta para os
astrMnomos avia atingido o status de disciplina independente!
D neste perodo que algumas figuras importantes despontam na istria da ci;ncia e,
em particular, na istria matemtica!
7eproduEimos alguns nomes de destaque deste perodo$ 4anois Jiate H)2*:#).:'IB
%imon %tevin H)2*6#).+:IB `on Napier H)22:#).)/IB 0enrP <riggs H)2.)#).'8IB 5alileu
5alilei H)2.*#).*+IB `oann Wepler H)2/)#).':IB 3lbert 5irard H)28:#).''IB <onaventura
Gavalieri H)286#).*/I!
Gonsta que um dos primeiros matemticos a utiliEar a RinvenoU de Napier foi
`oannes Wepler H)2/)#).':I no clculo das rbitas planetrias! No - de se espantar que isto
tena ocorrido, visto que Wepler e Napier foram contemporOneos numa -poca de efervesc;ncia
11
cultural e cientfica! ?m perodo em que a divulgao de estudos e pesquisas foi facilitada pela
impresso!
?ma caracterstica geral dos matemticos desta -poca era a preocupao com
diferentes reas de pesquisa! <oaventura Gavalieri H)286#).*/I, por exemplo, escreveu textos
relacionados matemtica e fsica Hgeometria, trigonometria, astronomia, ticaI e -
considerado o primeiro autor italiano a utiliEar os logaritmos! (m ).'+ ele publicou um
trabalo HDirectum (niversale (ranometricumI com tabelas de logaritmos com at- oito casas
decimais!
3ps esta viso geral podemos tratar mais detaladamente da g;nese da RinvenoU e a
vida do RinventorU dos logaritmos, `on Napier!
36$6 Napier e a contri9uio de +riggs:
36$636 :ohn Napier e suas 8otiva;es e inspira;es:
`on Napier nasceu em )22:, no castelo ,erciston, prximo a (dimburgo na
(sccia! (studou religio na infOncia e na fase adulta demonstrou muito interesse no ativismo
religioso! (ra protestante e mantina posio radicalmente oposta ao papado! (m um de seus
livros de cuno religioso cegou a afirmar que o papa era o anticristo!
(le possua ttulo de nobreEa Hbaro de ,ercistonI e, portanto, era dono de terras e se
preocupava tamb-m com a meloria das coleitas e do gado! %eu interesse diversificado,
voltado para preocupaes prticas, o levou a inventar Rum parafuso idrulico para controlar o
nvel da gua nas minas de carvoUH,3>7, +::', pp!).I!
Gom relao a preocupaes militares ele demonstrou conecer as istrias
relacionadas a 3rquimedes e, segundo consta, planeFou construir espelos de grandes
propores para incendiar navios inimigos! > fato - que no se sabe se isto realmente aconteceu
ou se ele cegou a construir realmente algum tipo de armamento!
Napier, no era matemtico profissional, mas - lembrado nos dias de oFe no pelo seu
ativismo religioso ou preocupaes com a terra, mas sim por uma id-ia que le consumiu anos
de trabalos e esforos$ os logaritmos! Gom relao matemtica ele tina interesse especial na
computao num-rica e trigonometria!
3 motivao dele pode ser mais bem compreendida a partir do treco a seguir$
12
> desenvolvimento cientfico e tecnolgico do perodo em que Napier se encontrava
impMs uma problemtica especfica de cuno prtico relacionado s grandes quantidades de
dados num-ricos e os clculos envolvendo nmeros grandes! &sto exigia RalgoU que facilitasse
tal atividade e foi pensando nisso que Napier comeou a desenvolver os logaritmos!
3o que parece os logaritmos no Rsurgiram do nadaU! 9uas das fontes de inspirao de
Napier eram os trabalos de 3rquimedes Hpor volta de +6/1+)+ a!c!I e %tifel H)*6/#)2./I que
trabalavam com pot;ncias sucessivas de um dado nmero! Nestes casos, as seguintes relaes
saltam aos olos$
3l-m dessas inspiraes, os clculos que eram efetuados nos observatrios
astronMmicos da 9inamarca tamb-m serviram de mat-ria prima para a sua criao! =ais
observatrios utiliEavam as camadas regras de prosthaphaeresis da trigonometria, que eram
regras que transformavam um produto de funes numa soma Hou diferenaI!
(m )28: `ames J& da (sccia e uma comitiva viaFaram para a 9inamarca para
encontrar 3nne da 9inamarca, sua futura esposa! (, segundo consta, foi o 9r! `on Graig,
m-dico de `ames J&, que presumivelmente faEia parte desta comitiva quem informou Napier da
utiliEao das regras de prosthaphaeresis na 9inamarca!
Gabe destacar que as frmulas ).cos*+,.cos*-,. cos*+/ -,/cos*+ 0 -, e
).sen*+,.sen*-,. cos*+ 0 -, 0 cos*+/ -, eram camadas neste perodo por Rfrmulas de YernerU
H`oannes Yerner )*.6#)2+6I, pois se difundiu a informao de que foram utiliEadas por
Yerner para simplificar clculos astronMmicos!
3ssim podemos considerar que Napier estava rodeado de boas id-ias que F eram
conecidas e utiliEadas, e que contriburam para RcriarU seus logaritmos!
36$656 A 9ase ( 1 1/107) de Napier:
Gom base no que foi relatado na seo anterior podemos ter uma noo exata do que
Napier deseFava faEer! <asicamente era transformar uma operao mais complicada em uma
mais simples e, para tanto, bastava ter algumas tabelas com valores F calculados! &sto
simplificaria muito o trabalo de cientistas envolvidos com grandes e enfadonos clculos!
"ercebam que - relativamente mais simples somar e subtrair que multiplicar e dividir!
3ssim, o obFetivo de Napier era o de obter uma relao tal que$
f*+.-, . f*+, / f*-, e f*+1-, . f*+, 2 f*-,.
13
Napier provavelmente percebeu que seus problemas diminuiriam substancialmente se
fosse capaE de converter produto em soma e diviso em subtrao seguindo os exemplos F
conecidos para a trigonometria e para as seqN;ncias de pot;ncias de mesma base!
Gamamos a ateno para o fato de que Napier no utiliEava pot;ncias de deE, ou seFa,
no utiliEava base decimal, na verdade, nem mesmo pensava no conceito de base! 3ogaritmo -
uma palavra que significa n4mero proporcional! Napier criou o termo logaritmo a partir da
Funo de RlogosU e RarithmosU, que significam respectivamente, RraEoU e RnmeroU! (le
pensava nos logaritmos como raEes entre segmentos, de forma dinOmica, apesar de converter
sua id-ia em forma num-rica por meio de tabelas!
"ara montar suas tabelas ele pensou nos logaritmos como valores de uma seqN;ncia
geom-trica! ,icael %tifel H)*6/#)2./I avia estabelecido, anos antes, uma relao entre os
termos de uma progresso geom-trica e os expoentes dos respectivos termos!
Gonsidere a seqN;ncia geom-trica %tifel percebeu
que 3l-m disso, ele avia percebido que os
expoentes formavam uma progresso aritm"tica! Napier, ao que parece, inspirou#se nestes
resultados obtidos por %tifel!
(le deseFava escrever os expoentes de maneira a formar uma faixa contnua Hou quaseI
de valores! Napier sabia que em tais seqN;ncias, para conservar os termos RprximosU, deveria
tomar um valor RpequenoU para base! ?m valor que fosse uma frao da unidade! (le escoleu
como unidade , pois era prtica comum em sua -poca, no trabalo com a trigonometria,
dividir o raio do crculo unitrio em partes! Napier apenas seguiu o que se faEia em sua
-poca e, como base, escoleu o nmero
Gom isto ele era capaE de conservar prximos os termos de sua progresso geom-trica
de pot;ncias inteiras! (sta escola que nos parece estrana oFe tem um motivo!
3s fraes F eram bem conecidas na -poca de Napier, por-m, elas eram entendidas
como propores entre nmeros inteiros! 3s fraes decimais, contudo, aviam sido
recentemente introduEidas na (uropa por %imon %tevin! &sto implicava num certo desconforto
ao se lidar com este tipo de fraes!
1'
3ssim, ele usou como um tipo de RproporoU para construir uma tabela
de valores a partir da unidade, que para ele era igual subunidades!
(le iniciou sua tabela com , seguida de
>s termos desta seqN;ncia eram
obtidos subtraindo#se do termo anterior sua parte! (le, com isso, montou uma primeira
tabela com ):) elementos! "osteriormente ele continuou este trabalo, ampliando a tabela
original!
=odo este servio, que durou cerca de +: anos, foi realiEado com papel e pena! (le no
possua computador, calculadora ou outro recurso que agiliEasse o servio e por isso mesmo
preferiu evitar as fraes decimais com as quais no estava acostumado e ainda era pouco
familiar a grande maioria dos europeus!
36$6$6 Os <ogarit8os de Napier e os nossos <ogarit8os* a<gu8as di=erenas:
>s logaritmos de Napier eram substancialmente diferentes dos logaritmos com os
quais estamos abituados e estudamos nos dias de oFe, o que, em iptese alguma, diminui a
relevOncia de sua empreitada e esforo em busca de um m-todo que fosse capaE de simplificar
clculos grandes e cansativos!
?ma das diferenas bsicas entre o que se estuda nos dias de oFe e o que foi criado
por ele diE respeito forma como ele concebeu sua inveno! Napier no tina em mente o
conceito de base de logaritmos e, al-m disso, todos os princpios eram explicados em termos
geom-tricos!
Napier imaginou os seus logaritmos de forma dinOmica, pensando em segmentos,
semiretas e em velocidades! 3 seguir tentaremos explicitar a forma como ele a concebeu$
HiI %upona, por exemplo, o segmento de reta 3< e a semi#reta 9^!
HiiI =ome 3< como unidade, no caso de Napier
iiiI %upona um ponto G percorrendo o segmento 3< e um ponto 4 percorrendo a
semi#reta 9^ de forma que ambas iniciam o movimento simultaneamente a partir dos extremos
3 e 9 respectivamente!
HivI %upona ainda que G e 4 possuam a mesma velocidade inicial!
HvI 3dmitamos que a velocidade de G seFa dada pela medida G< e que a velocidade 4
seFa constante Higual velocidade inicial de GI!
HviI Nessas condies Napier pensou no logaritmo do nmero x [ G< como sendo o
nmero P [ 94 Ho conceito de base no interfere neste tipo de definioI!
15
Note que neste contexto o ponto G parte de 3 e se move ao longo de 3< com
velocidade varivel, decrescendo em propores com sua distOncia a < e que a velocidade de 4,
apesar de constante, est relacionada velocidade inicial de G!
3 respeito desta concepo, <oPer H+::'I ilustra um exemplo, similar ao que foi
exposto, utiliEando outros pontos H" em lugar de G, G em lugar de 9, b em lugar de 4, etc!I e
comenta que Napier presumivelmente poderia ter utiliEado um sistema de logaritmos na base
)Ke! JeFa o treco a seguir$
>utra diferena diE respeito s operaes com logaritmos! 3 soma e a subtrao dos
logaritmos de Napier diferem do que faEemos oFe! "ara ele, por exemplo, admitindo
a operao de fato, isto ocorre
por termos
%egundo <oPer H+::'I o conceito de funo logartmica estava implcito na definio
de Napier assim como em todo o seu trabalo a respeito dos logaritmos! 3inda segundo o
referido autor, este conceito no aflorou na mente de Napier visto que ele estava
fundamentalmente preocupado com a simplificao das computaes num-ricas, especialmente
dos produtos e quocientes!
3penas em ).)* ele publicou a RinvenoU dos logaritmos num trabalo intitulado
Mirifici logarithmorum canonis descriptio! %ua inveno foi rapidamente aceita e utiliEada em
toda a (uropa, dando notoriedade ao seu inventor!
36$6>6 +riggs e sua contri9uio ao tra9a<ho de Napier:
0enrP <rigs H)2.)#).')I era professor de geometria e trabalava em condres! Gonsta
que ele, empolgado com a nova inveno, foi (sccia para visitar pessoalmente `on Napier!
1+
&sto ocorreu em ).)2 e, neste encontro, eles discutiram modificaes nos m-todos de clculo
dos logaritmos e em sua estrutura!
<riggs propMs a adoo de pot;ncias de deE e, al-m disso, propMs faEer o logaritmo de
) igual a Eero, ou seFa, log) [ :! "ode#se diEer que <riggs, neste encontro, introduEiu o conceito
de base na inveno de Napier!
Gom a morte do inventor dos logaritmos em ).)/, apenas dois aps este encontro,
coube a <riggs construir a primeira tabela de logaritmos RbriggsianosU, ou, como <oPer e ,aor
citam logaritmo comum de N, ou ainda o logaritmo de N na base ):, isto -,
%eu trabalo foi publicado em ).+* e suas tabelas davam os logaritmos de base ):
para todos os inteiros de ) a +:::: e de 8:::: a )::::: com preciso de quatorEe casas
decimais! 3 forma como <riggs feE isto - descrito por <oPer$
Gabe ressaltar que nas tabelas elaboradas por <riggs todas as relaes oFe conecidas
e demonstradas se aplicavam e, assim sendo, nada diferiam do que se conece atualmente a
menos da notao!
?ma ltima informao a respeito de 0enrP <riggs - que foi a partir de seu trabalo
em ).+* que as palavras RmantissaU e RcaractersticaU passaram a ser utiliEadas nas operaes
com logaritmos a partir das tabelas de valores!
36>6 A ?uesto do in=inito* a inveno do C@<cu<o e as =un;es eAponenciais e
<ogarBt8icas:
3 palavra 5lculo - utiliEada indistintamente como sinMnimo da subrea da
matemtica conecida como 5lculo Diferencial e 6ntegral! 3 palavra em si tem sua origem
associada palavra latina RcalculusU e que nos remete ao uso de pedras na atividade de
contagem, algo como o baco! (sta denominao - devida, sobretudo, a ceibniE, um dos
inventores desta nova rea da matemtica!
36>636 .er8at* a ?uesto da ?uadratura e o C@<cu<o:
?ma das questes que inquietou muitos matemticos no decorrer dos s-culos foi
questo da 7uadratura de curvas! > problema se resume basicamente procura de uma figura
geom-trica plana fecada que tena mesma rea de outra figura geom-trica considerada! No
caso dos polgonos na geometria (uclidiana sempre - possvel dissecar os polgonos em
17
triOngulos, o que torna a questo da quadratura bem mais simples do que, por exemplo, se
considerarmos figuras curvas como o crculo, a ip-rbole ou a parbola!
3 ip-rbole foi uma das curvas que mais resistiu ao problema da quadratura, vencendo
at- mesmo 3rquimedes e o seu m-todo da exausto! 4oi a partir do m-todo dos indivisveis,
com Gavalieri, que as tentativas de quadratura da ip-rbole ficaram mais prximas de uma
soluo!
Gonsiderando a ip-rbole e tomando para anlise a parte do grfico
que est no primeiro quadrante, consideramos a rea sob a ip-rbole como sendo a rea entre o
grfico, o eixo ^ e as linas verticais + [ ) e x [ n, com n S)! 3 rea ser ento uma funo da
forma 3HnI e, a questo da quadratura da ip-rbole se resume a encontrar tal funo!
4ermat foi um dos matemticos da -poca que se debruou sobre este problema e que
posteriormente inspirou NeXton na inveno do seu Glculo! 3l-m dele, 9escartes e a sua
geometria, que utiliEava m-todos alg-bricos para solucionar problemas geom-tricos, tamb-m
serviram de fonte inspiradora para o Glculo de NeXton e ceibniE!
4oi dividindo um intervalo do domnio da funo P [ )K+, + d :, em um nmero infinito
de pequenos retOngulos, muito prximos da curva considerada, de maneira que suas reas
formassem uma seqN;ncia geom-trica, que 4ermat obteve a quadratura da ip-rbole!
,odernamente encontramos nos livros de clculo a expresso
para representar esta rea sob o grfico da ip-rbole!
4ermat conseguiu a quadratura no apenas de uma ip-rbole, mas tamb-m de
diferentes curvas que podiam ser obtidas a partir de
3 questo da quadratura, como foi exposta, levou 4ermat naturalmente ao camino
que posteriormente NeXton viria retomar para a inveno do Glculo!
18
NeXton, a partir das s-ries binomiais, utiliEando os resultados de 4ermat e abordando
problemas relativos rea da ip-rbole cegou a concluso que a rea delimitada pela curva
para , o eixo ^, x[: e x[ t, fornecia como resultado log Ht\)I!
3l-m disso, levado a pesquisar sobre este resultado, concluiu que
para todos os valores de t em H#),)e! (le conFeturou que
esta s-rie poderia ser utiliEada para calcular os logaritmos de vrios nmeros, mas que sua
converg;ncia lenta tornaria tal tarefa impraticvel!
36>656 De=ini;es =or8ais das =un;es eAponenciais e <ogarBt8icas no C@<cu<o:
Gom o desenvolvimento do Glculo, passou#se, em geral, a se preferir definir
inicialmente os logaritmos utiliEando o conceito de integral e em seguida trabalar a funo
exponencial! (sta abordagem - uma inverso do avano istrico do conceito de logaritmo,
contudo, parece traEer algumas facilidades no tratamento das propriedades relativas a
logaritmos e exponenciais!
Gonsideremos o conFunto dos nmeros reais positivos e a funo
definida como camaremos de logaritmo de x, ou ainda,
logaritmo natural de x, o nmero P [ fHxI e denotaremos por log HxI este nmero! %abemos do
Glculo que$
1
9o teorema fundamental do Glculo obt-m#se que para
todo x maior que Eero! cogo f H+I [ logH+I - montona crescente e, em particular, ela -
infinitamente derivvel, ou seFa,
9emonstremos agora a propriedade fundamental dos logaritmos$
log (a.b) = log(a) log(b) Ha! & S :I
9e fato$
9e HiI e HiiI, podemos concluir que logHa!&I [ logHaI \ logH&I!
3ssim, de forma anloga, demonstram#se os demais resultados conecidos dos
logaritmos!
>bserve ainda que, como f H+I [ logH+I - uma biFeo de podemos
garantir que existe um elemento do domnio cuFa imagem seFa igual a ), ou seFa, existe
tal que (ste elemento ser o nmero e Hnmero de (ulerI e -
denominado base do logaritmo natural! D comum encontrarmos a notao lnH+I em lugar de
para os logaritmos naturais!
20
D no mnimo curioso perceber que uma expresso relacionada s questes financeiras
HFuros compostosI est associada aos exponenciais e aos logaritmos por meio do Glculo! =ais
questes deram origem ao nmero e Hnmero de (ulerI e a funo
Gonsideremos a expresso que calcula o montante da aplicao de
um capital G a Furos compostos durante um tempo de aplicao t e com uma taxa i! =al frmula
pode variar de acordo com as condies do problema considerado, contudo, no caso em que
, cegamos expresso e montando uma
tabela de valores podemos perceber que quanto maior o valor de +, mais prximo a expresso
fica de um valor, a saber, o nmero e!
&ntuitivamente pode#se crer que a expresso vai se estabiliEar prximo de
+,/)6+6!!! para valores arbitrariamente grandes de +, contudo, esta questo no - to simples
como parece e s foi totalmente respondida com o desenvolvimento do Glculo, do estudo da
converg;ncia de s-ries e o desenvolvimento da 3nlise!
%abemos oFe que$
3 funo exponencial - definida nesta abordagem como sendo a funo inversa da
funo log HxI! 3ssim, se escrevermos expH+I [ -, ento teremos expH+I [ - flnH -I [ +!
21
Gomo a funo exponencial, neste caso, - definida a partir da funo logartmica
usando a relao inversa, podemos deduEir vrias de suas propriedades com base nas
propriedades da funo logartmica como, por exemplo, e+p *a / &, . e+p*a,.e+p*&,. 9e fato,
como as funes so inversas, considerando x [ expHaI e P [ expH&I, ento temos que lnH+I [ a e
lnH-I [ &! 3l-m disso, lnH+I \ lnH-I [ lnH+.-I, donde a \ & [ lnH+-I, logo expHa/&I [ expHlnH+-II
[ +.-
Note que, como ln He, [ ), ento, temos que exp H)I [ e!
3l-m disso, a funo exponencial tem uma importante caracterstica a ser destacada, a
saber, gexpH+IeZ[ expH+I! D comum denotarmos isto como
&sto parece claro, pois da definio temos que + [ lnH-I e, da, diferenciando ambos os
lados da igualdade encontramos
9esta operao resulta que ) [ g9xH-IeK-, donde
&sto posto, pode#se concluir que ! %egue deste fato tamb-m
que
56 'asso 5
)! H?(7`I 9urante um perodo de oito oras, a quantidade de frutas na barraca de um
feirante se reduE a cada ora, do seguinte modo$
Nas t primeiras oras diminuem sempre +:L em relao ao nmero de frutas da ora anteriorB
Nas 6 1 t oras restantes diminuem ):L em relao ao nmero de frutas da ora anterior!
Galcular$
22
aI > percentual do nmero de frutas que resta ao final das duas primeiras oras de venda,
supondo t[+B
7esposta$ Jamos camar de b a quantidade inicial de frutas
9epois de ) ora a quantidade fica$
b 1 :,+:b [ bH)#:+:I
9epois de + oras a quantidade ser$
bH)#:+:I 1 :,+:bH)#:+:I [ bH)#:,+:Ih
3ssim, depois de t oras a quantidade ser$
4HtI [ bH)#:,+:Iit [ b j :,6:it
3ssim, depois de + oras a quantidade de frutas fica$
4HtI [ b j :,6:h [ :,.*b
Gomo a quantidade inicial era b, logo depois de + oras resta :,.* de b ou .*L da quantidade
inicial!
bI > valor de t, admitindo que, ao final do perodo de oito oras, , na barraca, '+L das frutas
que avia, inicialmente! Gonsidere log+ 1 :,': e log' 1 :,*6!
7esposta$ %eFa um determinado valor de t que vamos camar de V! 3ssim, depois de V oras a
quantidade de frutas ser$
4HVI [ b:,6:iV
"or-m, depois de V oras a quantidade diminui num ritmo de ):L , ou seFa$
4HtI [ gb j :,6:iVe j H) # :,):IiHt # VI [ b:,6:iV:,8:iHt#VI
"ara t[6, o valor de 4HtI [ :,'+b, ou seFa$
b:,6:iV:,8iH6 # VI [ :,'+b
:,6:iV j :,8iH6 # VI [ :,'+
=omando logaritmos de ambos os membros$
23
Vlog:,6 \ H6 # VI logH:,8I [ logH:,'+I
:,6 [ 6K):[+i'K):
:,8[8K):['i+K):
:,'+ [ '+K)::[+i2K)::
log:,6 [ 'log+ # log): [ ' j :,': # ) [ #:,):
log:,8 [ +log' # log): [ + j :*6 1 ) [ #:,:*
log:,'+ [ 2log+ # + [ ),2: # + [ :,2:
#:,):V # H6 # VIj :,:* [ #:,2:
#:,):V # :,'+ \ :,:*V [ #:,2:
#:,:.V [ #:,)6
V [ #:,)6 K #:,:. [ ' ###t [ '
+! H3N5c>I Num certo m;s dois Fornais circulam com )::!::: e *::!::: exemplares
dirios, respectivamente! %e, a partir da, a circulao do primeiro Fornal cresce 6,6: L cada
m;s e a do segundo decresce )2L cada m;s, qual o nmero mnimo de meses necessrios para
que a circulao do primeiro Fornal supere a do segundoC Huse log+[:,':)I!
7esposta$ ?sando as taxas mensais$
)::::: j H),:66I i t [ *::::: j H:,62I i t
),:66 i t [ *::::: j H:,62I i t K ):::::
),:66 i t [ * j :,62 i t
),:66 i t [ + h j :,62 i t
logH),:66 i tI [ logH+ h j :,62 i tI
t j log),:66 [ + j log+ \ t j log:,62
t j Hlog),:66 1 log:,62I [ + j log+
t j log H),:66 K :,62I [ + j :,':)
2'
t j log),+6 [ :,.:+
t j :,):/ [ :,.:+
t [ :,.:+ K :,):/
t [ 2,.+.
tk[ . meses
EA'A $
36 'ASSO 3
"or volta do s-culo ^J&, os matemticos afirmavam no existir raiE quadrada de um
nmero negativo, pois um nmero negativo no - quadrado de nenum nmero, pensamento
que foi pregado por <asVara, desde o s-culo ^&&!
(m )2*2, o matemtico italiano 5irolamo Gardano propMs no captulo '/ de 3rs
,agna o seguinte problema$ R9ividia ): em duas partes de modo que o seu produto seFa *:U!
(le mostrou que e eram as solues do problema! (ntretanto,
apesar de Gardano ter acrescentado que estas expresses eram sofsticas e sua manipulao era
to sutil quanto intil, creditamos a ele a onra de ter sido o primeiro matemtico faEer
operaes com os nmeros complexos!
D de se acrescentar que os matemticos da -poca procuravam maneiras de se evitar o
uso dos nmeros complexos! 3s primeiras tentativas bem sucedidas de caracteriEao destes
novos nmeros foram do engeneiro italiano 7afael <ombelli, que revelou regras para se operar
com a unidade imaginria, reconeceu a exist;ncia dos nmeros complexos e demonstrou a
insufici;ncia dos nmeros reais$
25
3t- o s-culo ^J&&& muitos matemticos trabalaram com os nmeros complexos! No
incio do s-culo ^&^, Yessel e 3rgand, foram os primeiros a compreender que os complexos
no t;m nada de RirrealU, so apenas os pontos Hou vetoresI do plano, que se somam atrav-s da
composio de translaes, e que se multiplicam atrav-s da composio de rotaes e
dilataes!
3lbert 5irard introduEiu a notao e 5auss, o uso da expresso Rnmeros
complexosU! >s termos reais e imaginrios foram empregados por 9escartes em ).'/! Nomes
como nmeros sofsticos, impossveis, imaginrios foram atribudos aos nmeros complexos!
0 de se falar de ceonard (uler, que dominou com excel;ncia o campo complexo,
investigando o fecamento do conFunto sob operaes alg-bricas e transcendentes!
=odos estes estudos contriburam para o entendimento que temos oFe de nmeros
complexos! %abemos, em linguagem atual, que os nmeros reais esto contidos no conFunto dos
nmeros complexos, sendo este escrito na forma , onde a e b so nmeros reais
e , os nmeros reais podem ser colocados na forma !
A(CUMAS A'(ICA!DES
3 E .ractais
Nas ltimas d-cadas <enoit ,andelbrot investigou entidades geom-tricas com
propriedades especiais e caractersticas, denominadas fractais! Nesta geometria so encontradas
formas de descrever os vrios fenMmenos na natureEa, onde no podem ser utiliEadas as
geometrias tradicionais! 3inda antes de ,andelbrot, F avia questionamentos sobre esta
defici;ncia na matemtica, questionada por estudiosos como 5alileu e 9escartes, que no
aceitavam as pouqussimas e pobres formaliEaes dos fenMmenos naturais que no podiam ser
descritos por (uclides em seus (lementos!
?m fractal - uma forma cuFas partes se assemelam ao seu todo sob alguns aspectos!
3s nuvens, por exemplo, parecem muito irregulares! (m algum momento da vida,
provavelmente as observamos e vimos como suas formas diversificadas so capaEes de
2+
assemelarem#se com muitos obFetos comuns, animais e pessoas! 3s nuvens so fractais como
muitos outros obFetos na natureEa! (sta propriedade - a auto#similaridades, em que um obFeto
tem partes que apresentam as mesmas propriedades em vrias escalas, como melor
observamos no caso do triOngulo %iepinsVi$
5 E Ceo8etria
3s aplicaes geom-tricas das operaes entre os nmeros complexos no so
exploradas, o que no leva o aprendiE a interpretar as operaes como transformaes
geom-tricas!
=ratar do significado geom-trico dos nmeros complexos beneficia a riqueEa da
visualiEao e elimina do aluno a viso demasiado formal e algebriEante do conFunto complexo!
?m nmero complexo como um par ordenado de nmeros reais Ha,bI, e este por sua veE, pode
ser visto como um ponto " no plano cartesiano, isto - "Ha,bI, ou como um vetor determinado
pelo segmento orientado , onde o seu mdulo - a distOncia de " at- a origem, enquanto
que o conFugado de a\bi - o sim-trico de " em relao ao eixo das abscissas, como mostra a
figura!
>utro exemplo - a representao geom-trica da soma dos complexos Ha\biI \ Hc\diI [
Ha\cI \ Hb\dI j i traduEida na soma vetorial Ha,bI \ Hc,dI [ Ha\c, b\dI, podendo ser visualiEada
como rotaes no plano, como mostra o paralelogramo a seguir$
27
3s raEes de uma equao binomial, onde - um nmero complexo, - os v-rtices um
polgono regular de lados! "or exemplo, as raEes de representam no plano complexo um
triOngulo eqNiltero inscrito, como mostra a figura!
56 'asso 5
7esolver as seguintes situaes#problema$
)! (xpresse o texto por meio de uma relao! 9; o domnio e a imagem e uma frmula,
quando possvel$ ?ma costureira recebe 7l +,:: por blusa que costura! > seu salrio mensal s
est determinado pelo nmero de blusas n que costura! (la consegue costurar um mnimo de +:
e um mximo de ': blusas por m;s!
7esposta$ 9omnio$ n natural, +: m[ n m[ ':
&magem$ P natural, *: m[ P m[ .:
fHnI [ +,:: j n
fHnI [ +,:: j +: [ *:,:: e fHnI [ +,:: j ': [ .:,::
3ssim, 9omnio [ g +: B ': e e &magem [ g *:,:: B .:,:: e
28
+! %abe#se que o lucro total de uma empresa de cosm-ticos - dado pela frmula c [ 7
1 G, em que c - o lucro total, 7 - a receita total e G - o custo total da produo! Numa empresa
que produEiu x unidades, verificou#se que 7HxI [ .:::x 1 xh e GHxI [ xh # +:::x! Nessas
condies, qual deve ser a produo x para que o lucro da empresa seFa mximoC bual o valor
mnimo do custoC
7esposta$ cHxI [ 7HxI 1 GHxI
cHxI [ .:::x 1 xh # xh \ +:::x ### cHxI [ 6:::x 1 +xh
cucro, coeficiente de xh m :, possui ponto mximo!
cHxI [ 6:::x 1 +xh ### x [ #b K + j a [ #6::: K + j #+ [ #6::: K #* [ +:::
> lucro ser mximo para uma produo de +::: unidades!
GHxI [ xh # +:::x
Goeficiente de xh S : possui ponto mnimo!
GHxI [ #b K + j a [ +::: K + j H)I [ +::: K + [ ):::
> valor mnimo do custo - de 7l )!:::,::
EA'A >
36 'ASSO 3
CEOMERIA ANA(IICA
) 1 &ntroduo
3 5eometria 3naltica - uma parte da ,atemtica, que atrav-s de processos
particulares, estabelece as relaes existentes entre a nlgebra e a 5eometria! 9esse modo, uma
reta, uma circunfer;ncia ou uma figura podem ter suas propriedades estudadas atrav-s de
m-todos alg-bricos!
>s estudos iniciais da 5eometria 3naltica se deram no s-culo ^J&&, e devem#se ao
filsofo e matemtico franc;s 7en- 9escartes H)28. 1 ).2:I, inventor das coordenadas
cartesianas Hassim camadas em sua omenagemI, que permitiram a representao num-rica de
2
propriedades geom-tricas! No seu livro 9iscurso sobre o ,-todo, escrito em ).'/, aparece
c-lebre frase em latim RGogito ergo sumU , ou seFa$ R"enso, logo existoU!
)!) 1 Goordenadas cartesianas na reta
%eFa a reta r na 4ig! abaixo e sobre ela tomemos um ponto O camado origem!
3dotemos uma unidade de medida e suponamos que os comprimentos medidos a partir de O,
seFam positivos direita e negativos esquerda!
> comprimento do segmento >? - igual a ) u!c Hu!c [ unidade de comprimentoI! D
fcil concluir que existe uma correspond;ncia um a um Hcorrespond;ncia biunvocaI entre o
conFunto dos pontos da reta e o conFunto 7 dos nmeros reais! >s nmeros so camados
abscissas dos pontos! 3ssim, a abscissa do ponto 3Z - #), a abscissa da origem > - : HEeroI, a
abscissa do ponto 3 - ), etc! 3 reta r - camada eixo das abscissas!
)!+ 1 Goordenadas cartesianas no plano
Gom o modo simples de se representar nmeros numa reta, visto acima, podemos
estender a id-ia para o plano, basta que para isto consideremos duas retas perpendiculares que
se interceptem num ponto >, que ser a origem do sistema! JeFa a 4ig! a seguir$

9iEemos que a - a abscissa do ponto ' e 9 - a ordenada do ponto '!
> eixo OF - denominado eixo das abscissas e o eixo OU - denominado eixo das ordenadas!
> ponto OG7*7E - a origem do sistema de coordenadas cartesianas!
>s sinais alg-bricos de a e 9 definem regies do plano denominadas b?3973N=(%!
30
No )o quadrante, a e 9 so positivos, no +o quadrante, a - negativo e 9 positivo, no 'o quadrante,
ambos so negativos e finalmente no *o quadrante a - positivo e 9 negativo!
>bserve que todos os pontos do eixo OF t;m ordenadas nula e todos os pontos do eixo OU tem
abscissa nula! 3ssim, diEemos que a equao do eixo OF H I J 7 e a equao do eixo OU H A J
76
>s pontos do plano onde a J 9, definem uma reta denominada bissetriE do )o quadrante, cuFa
equao evidentemente - I J A!
` os pontos do plano onde a J -9 Gou 9 J - aE, ou seFa, de coordenadas sim-tricas, definem uma
reta denominada bissetriE do +o quadrante, cuFa equao evidentemente - I J - A!
>s eixos OF e OU so denominados eixos coordenados!
cogo, a alternativa correta - a letra <!
+ 1 4rmulas da distOncia entre dois pontos do plano cartesiano
9ados dois pontos do plano AGFa*KaE e +GF9*K9E , deduE#se facilmente usando o
teorema de "itgoras a seguinte frmula da distancia entre os pontos A e +$


(sta frmula tamb-m pode ser escrita como$ d
5
A+
J GF
9
# F
a
E
5
L GK
9
# K
a
E
5
, obtida da
anterior, elevando#se ao quadrado Hquadrando#seI ambos os membros!
' 1 "onto m-dio de um segmento
9ado o segmento de reta A+, o ponto m-dio de A+ - o ponto M A+ ta< ?ue AM [
<,! Nestas condies, dados os pontos AGA
3
* I
3
E e +GA
5
* I
5
E as coordenadas do ponto m-dio
MGA
8
* I
8
E sero dadas por$
* 1 <aricentro de um triOngulo
31
%abemos da 5eometria plana, que o baricentro de um triOngulo A+C - o ponto de
encontro das ' medianas! %endo C o baricentro, temos que AC J 56CM onde M - o ponto
m-dio do lado oposto ao v-rtice A HAM - uma das ' medianas do triOnguloI! Nestas condies,
as coordenadas do baricentro CGA
g
* I
g
E do triOngulo A+C onde AGA
a
* I
a
E * +GA
9
* I
9
E e CGA
c
* I
c
E
- dado por $
Gonclui#se, pois que as coordenadas do baricentro do triOngulo A+C, so iguais s
m-dias aritm-ticas das coordenadas dos pontos A* + e C!
3ssim, por exemplo, o baricentro Htamb-m conecido como centro de gravidadeI do triOngulo
3<G onde 3H',2I, <H*, #)I e GH)), 6I ser o ponto 5H.,*I! Jerifique com o uso direto das
frmulas!
2 1 > uso do Deter8inante de terceira ordem na 5eometria 3naltica
2!) 1 nrea de um triOngulo
%eFa o triOngulo A+C de v-rtices 3Hx
a
, P
a
I , <Hx
b
, x
c
I e GHx
c
, P
c
I! 3 rea % desse
triOngulo - dada por % [ p ! | 9 | onde 9- o mdulo do determinante formado pelas
coordenadas dos v-rtices A* + e C!
=emos, portanto$

3 rea S - normalmente expressa em u6a6 Hunidades de reaI
"ara o clculo do determinante de terceira ordem, utiliEamos conecida e prtica regra de
Sarrus6
2!+ 1 Gondio de alinamento de tr;s pontos
32
=r;s pontos esto alinados se so colineares, isto -, se pertencem a uma mesma reta!
D bvio que se os pontos A* + e C esto alinados, ento o triOngulo A+C no existe, e
podemos, pois considerar que sua rea - nula G S J 7 E! 4aEendo S J 7 na frmula de rea do
item )!), conclumos que a condio de alinamento dos ' pontos - que o determinante D seFa
nulo, ou seFa$ D J 7!
. 1 (quao geral da reta!
%eFa r a reta que passa pelos pontos AGA
a
* I
a
E e +GA
9
* I
9
E! %eFa 'GA * IE um ponto
qualquer desta reta ! "ela condio de alinamento de ' pontos, podemos escrever$
9esenvolvendo o determinante acima obtemos$
GKa # K9E 6 A L GFa # F9E 6 I L GFaK9 # F9KaE J 7 6
4aEendo Ka # K9 J a* Fa # F9 J 9 e FaK9 # F9Ka J c , decorre que todo ponto 'GA*IE
pertencente reta , deve verificar a equao $ aA L 9I L c J 7* que - camada equao geral da
reta r !
/ 1 "osio relativa de duas retas
%abemos da 5eometria que duas retas r e s no plano podem ser$
"aralelas$ r s J
Goncorrentes$ r s J M ' N, onde ' - o ponto de interseo!
Goincidentes$ r J s6
9adas as retas r: aA L 9I L c J 7 e s: aOA L 9OI L cO J 7, temos os seguintes casos$
as retas so coincidentes!
as retas so paralelas!
33
as retas so concorrentes !
6 1 >utras formas de equao da reta
Jimos na seo anterior a equao geral da reta, ou seFa, aA L 9I L c J 76 Jamos
apresentar em seqN;ncia, outras formas de expressar equaes de retas no plano cartesiano$
6!) 1 (quao reduEida da reta
%eFa a reta r de equao geral aA L 9I L c J 7! "ara acar a equao reduEida da reta,
basta tirar o valor de I, ou seFa$ I J G- a29EA # c296 Gamando - a29 J 8 e - c29 J n obtemos
I J 8A L n que - a equao reduEida da reta de equao geral aA L 9I L c J 7! > valor de 8 -
o coeficiente angular e o valor de n - o coeficiente linear da reta! >bserve que na equao
reduEida da reta, faEendo A J 7, obtemos I J n, ou seFa, a reta r intercepta o eixo dos I no
ponto G7* nE de ordenada n!
buanto ao coeficiente angular 8, considere a reta r passando nos pontos AGA
3
* I
3
E e
+GA
5
* I
5
E! %endo I J 8A L n a sua equao reduEida, podemos escrever$
P
)
[ mx
)
\ n e P
+
[ mx
+
\ n !
%ubtraindo estas equaes membro a membro , obtemos I
3
# I
5
J 8 GA
3
# A
5
E ! cogo, a frmula
para o clculo do coeficiente angular da reta que passa pelos dois pontos GA
3
* I
3
E e GA
5
* I
5
E - $
%e considerarmos que as medidas K
5
# K
3
e F
5
# F
3
so os catetos de um triOngulo
retOngulo, conforme figura abaixo pode concluir que o valor de 8 - numericamente igual
tangente trigonom-trica do Ongulo ! "odemos ento escrever 8 J tg , onde o Ongulo -
denominado inc<inao da reta! D o Ongulo que a reta faE com o eiAo dos A!
3 tg, como vimos - igual a 8 , e - camada coeficiente angular da reta! 4ica, portanto
bastante Fustificada a terminologia coe=iciente angu<ar para o coe=iciente 8! >bserve que se
duas retas so paralelas, ento elas possuem a mesma inclinaoB logo, conclumos que os seus
coeficientes angulares so iguais!
3'

8 # (quao segmentria da reta
Gonsidere a reta representada na fig! a seguir$

Jerificamos que a reta corta os eixos coordenados nos pontos Gp*7E e G7*?E! %endo CGA*IE um
ponto gen-rico ou seFa um ponto qualquer da reta, atrav-s da condio de alinamento de '
pontos, cegamos facilmente equao segmentria da reta$
Nota$ se p ou ? for igual a Eero, no existe a equao segmentria Hcembre#se$ no existe
diviso por EeroIB portanto, retas que passam na origem no possuem equao segmentria!
): # (quaes param-tricas da reta
buando um ponto qualquer 'GA* IE de uma reta vem com suas coordenadas A e I
expressas em funo de uma terceira varivel t Gdeno8inada par8etroE* ns temos nesse
caso as equaes param-tricas da reta!
x [ fHtI onde f - uma funo do )o grau
P [ gHtI onde g - uma funo do )o grau
Nestas condies, para se encontrar a equao geral da reta, basta se tirar o valor de t em uma
das equaes e substituir na outra!
)) # 7etas perpendiculares
%abemos da 5eometria "lana que duas retas so perpendiculares quando so concorrentes e
formam entre si um Ongulo reto H8:oI! %eFam as retas r: I J 8
r
A L n
r
e s: I J 8
s
A L n
s
! Nestas
35
condies podemos escrever a seguinte relao entre os seus coeficientes angulares$ m
s
[ # ) K
m
r
ou m
r
! m
s
[ #)
9iEemos ento que se duas retas so perpendiculares, o produto dos seus coeficientes angulares
- igua< a -3!
)+ # qngulo formado por duas retas
%endo 8
r
e 8
s
os coeficientes angulares das retas r e s respectivamente, a tangente do
Ongulo agudo formado pelas retas - dado por $
Notas$ ) # qngulo agudo$ Ongulo cuFa medida est entre 7 e P7%!
+ # >bserve dois casos particulares da frmula anterior, que merecem ser mencionados$
aI se as retas r e s, ao inv-s de serem concorrentes, fossem paralelas, o ngu<o seria nulo e,
portanto tg J 7 Gpois tg 7 J 7E ! Nestas condies, o denominador da frmula teria que ser
nulo, o que resultaria em 8
r
J 8
s,
ou seFa, os coeficientes angulares teriam que ser iguais! `
vimos isto num texto anterior, mas - bom repetir$ REAS 'ARA(E(AS 'OSSUEM
COE.ICIENES ANCU(ARES ICUAIS6
bI se as retas r e s fossem al-m de concorrentes, 'ER'ENDICU(ARES* teramos J P7% !
Neste caso a tangente no existe H no existe tg 8:o, sabemos da =rigonometriaIB mas se
considerarmos uma situao limite de um Ongulo to prximo de 8:o quanto se queira, sem,
entretanto nunca se igualar a 8:o, a tangente do Ongulo ser um nmero cada veE maior,
tendendo ao infinito! >ra, para que o valor de uma frao seFa um nmero cada veE maior,
tendendo ao infinito, o seu denominador deve ser um nmero infinitamente pequeno, tendendo
a Eero! Nestas condies, o denominador da frmula anterior 3L8
r
6 8
s
seria um nmero to
prximo de Eero quanto quis-ssemos e no limite teramos 3 L 8
r
6 8
s
J 76
3+
>ra, se 1 m
r
. m
s
= 0, podemos escrever que 8
r
6 8
s
J -3, que - a condio
necessria e suficiente para que as retas seFam perpendiculares, conforme F vimos num texto
anterior publicado nesta pgina! 3ssim, - sempre bom lembrar$ 7(=3% "(7"(N9&G?c37(%
">%%?(, G>(4&G&(N=(% 3N5?c37(% b?( ,?c=&"c&G39>% D &5?3c 3 ,(N>%
?,!
)' # (studo simplificado da circunfer;ncia
Gonsidere a circunfer;ncia representada no plano cartesiano, conforme abaixo, cuFo
centro - o ponto CGA
o *
I
o
E* cuFo raio - igual a R, sendo 'GA* IE um ponto qualquer pertencente
circunfer;ncia!
"odemos escrever$ 'C J R e pela frmula de distancia entre dois pontos, F vista em outro
texto publicado nesta pgina, teremos$ GA - A
7
E
5
L GI - I
7
E
5
J R
5,
que - conecida como e?uao
reduQida da circun=erRncia de centro CGA
7*
I
7
E raio R! 3ssim, por exemplo, a equao
reduEida da circunfer;ncia de raio 2 e centro no ponto GH+,*I - dada por$
Hx # +I
+
\ HP # *I
+
[ +2!
Gaso particular$ %e o centro da circunfer;ncia coincidir com a origem do sistema de
coordenadas cartesianas, ou seFa, o ponto OG7*7E, a equao reduEida da circunfer;ncia fica$ x
+
\ P
+
[ 7
+!
"ara obter a E?uao Cera< da circun=erRncia, basta desenvolver a equao
reduEida! =emos$ A
5
- 5A 6 A
o
L A
o
5
L I
5
- 5I 6 I
o
L I
o
5
- R
5
J 7! 4aEendo -5A
o
J D* -5I
o
J E e A
o
5
L I
o
5
- R
5
J ., podemos escrever a equao A
5
L I
5
L D A L E I L . J 7 (quao geral da
circunfer;nciaI! (nto, conclumos que quando os coeficientes de AS e IS forem unitrios, para
determinar as coordenadas do centro da circunfer;ncia, basta acar a metade dos coeficientes de
A e de I, com os sinais trocados, ou seFa, A
7
J - D 2 5 e I
7
J - E 2 5! %e os coeficientes de AS e IS
no forem unitrios, temos que dividir a equao pelo coeficiente de xh que - sempre igual ao
coeficiente de Ph, no caso da circunfer;ncia!
37
"ara o clculo do raio R, observemos que . J A
o
5
L I
o
5
- R
5
6
,as, A
o
J - D 2 5 e I
o
J - E 25! cogo, podemos escrever a seguinte equao para o clculo do
raio R a partir da equao geral da circunfer;ncia$
Guidador "ara que a equao A
5
L I
5
L D A L E I L . J 7, possa representar uma
circunfer;ncia, tem de ser atendida a condio D
5
L E
5
- >6. > 7* pois no existe raiE quadrada
real de nmero negativo ! >bserve que se D
5
L E
5
- >6. J 7 a e?uao A
5
L I
5
L D A L E I L .
J 7 representa apenas um ponto do plano cartesianor "or exemplo$ A
5
L I
5
L TA - UI L 54 J 7 a
equao de um pontor Jerifique!
bual a sua interpretao para o caso D
5
L E
5
- >. ser negativoV >ra, como no existe
raiE quadrada real de nmero negativo, conclui#se facilmente que a circunfer;ncia no existe
neste casor
(xemplo$ 9ada a equao A
5
L I
5
- TA L UI J 7* temos$ D J - T * E J U e . J 76
cogo, pelas igualdades anteriores, podemos determinar as coordenadas do centro e o raio como
segue$ A
o
J - G-TE 2 5 J $W I
o
J - U 2 5 J -> e R J 4 G=aa as contasE6
"ortanto, o centro - o ponto CG$* ->E e o raio H igua< a 4 u6c Hu!c [ unidade de comprimentoI!
56 'ASSO 5
7esolver as seguintes situaes problemas$
)! %endo 7HqI [ qh # /q [ 6 a funo da receita de uma empresa de brinquedos,
encontre algebricamente a funo derivada de 7 em relao quantidade de brinquedos
vendidos! bual ser a receita se a quantidade de brinquedos vendidos ultrapassarem )!:::
unidadesC
7esposta$
7HqI [ qh # /q [ 6
7HqI [ qh #/q # 6
3 funo derivada de 7 $
38
7ZHqI [ +q 1 /
3 receita para a quantidade de )!::: unidades de brinquedos vendidos$
7HqI [ qh # /q # 6
7H):::I [ ):::h # / j H):::I # 6
7H):::I [ ):::::: 1 /::: # 6
7H):::I [ 7l 88+!88+,::
+! ?ma indstria tem seu custo total representado pela funo GHqI [ qh # .q \ 6, onde
q representa a quantidade de tiFolos produEidos e GHqI o custo total em reais! "ara obtermos a
equao do custo marginal, devemos obter a derivada dessa funo! 9essa forma$
aI (ncontrar algebricamente, a funo derivada do custo marginal!
7esposta$
GHqI [ qh # .q \ 6
GZHqI [ +q 1 .
bI 9eterminar a equao da reta tangente curva de GHqI [ qh # .q \ 6 no ponto q [ ),
construindo seu grfico!
7esposta$
GZHqI [ +q 1 .
GZH)I [ + j ) 1 .
GZH)I [ + 1 . [ #*, logo GZH)I [ #*
"ara q [ ), temos$
GH)I [ H)Ih # . j H)I \ 6 [ ) 1 . \ 6 [ ', portanto o ponto H)B'I
"ara calcular a equao da reta tangente curva$
P 1 I
o
[ fZHA
o
I j Hx 1 A
o
I
"ara $ I
o
[ ' , A
o
[) e fZHA
oE
[ #*
3
P 1 ' [ #* j Hx 1 )I
P 1 ' [ #*x \ *
P [ #*x \ * \ '
P [ #*x \ /
3 equao da reta tangente curva GHqI [ qh # .q \ 6, no ponto "H)B'I, - P [ #*x \ /
$6 'ASSO $
DI.ERENCIA!"O IM'(XCIA
%empre que temos uma funo escrita na forma P [ fHxI, diEemos que P - uma =uno
eAp<Bcita de x, pois podemos isolar a varivel dependente de um lado e a expresso da funo
do outro! "or-m nem sempre isso - possvel ou conveniente e, caso isso ocorra, diEemos que P -
uma =uno i8p<Bcita de x! JeFamos, por exemplo, a equao P [ +xh # '! >bservamos que P -
uma funo explcita de x, pois podemos escrever P [ f HxI, onde f HxI [ +xh # '! (ntretanto, a
equao *xh # +P [ . define a mesma funo, pois isolando P obtemos P [ +xh # '! buando
escrita na forma *xh # +P [ ., diEemos que P - uma funo implcita de x!
>bservao$ D necessrio tomar cuidado, pois muitas veEes uma equao em x e P pode definir
mais de uma funo implcita!
(^(,"c>%$
)I ,ostre que a reta tangente circunfer;ncia dada por xh \ Ph [ rh, em um ponto qualquer
sobre ela, - perpendicular reta que passa por este ponto e a origem Hreta que cont-m o raio
este pontoI!
%oluo$
%eFa um ponto qualquer sobre a circunfer;ncia! Gomo o coeficiente angular da reta
tangente - dado pela derivada da funo no ponto, ento, derivando a equao da circunfer;ncia
em relao x, temos$
'0
3ssim, o coeficiente angular da reta tangente circunfer;ncia xh \ Ph [ rh no ponto -
dado por !
"or outro lado, geometricamente - fcil ver que o coeficiente angular da reta que cont-m o raio
passando por , - dado por
3ssim, faEendo o produto, temos$
o que implica que a reta que cont-m o raio passando por
- perpendicular reta tangente curva neste ponto! Gomo tomamos um ponto
qualquer sobre a circunfer;ncia, o resultado vale para todos os pontos sobre ela! JeFamos o
grfico$
+I buando o preo unitrio de um certo produto - p reais, o fabricante tem interesse em
produEir x mil unidades, onde a oferta e o preo esto relacionados pela equao$
bual - a taxa de variao da oferta quando o preo unitrio - 7l 8,:: e est aumentando taxa
de +: centavos por semanaC
'1
%oluo$
%abemos que para p [ 8, dpKdt [ :,+:! bueremos saber qual o valor de dxKdt!
&nicialmente observamos que para p [ 8, temos$
F que x [ 1 6 no tem significado fsico para o problema!
3gora, derivando implicitamente os dois membros da equao de oferta em relao ao tempo,
obtemos$
4aEendo x [ )*, p [ 8 e dpKdt [ :,+: nesta equao, obtemos$
&solando dxKdt e faEendo os clculos necessrios, encontramos
Gomo a oferta - dada em milares de unidades, conclumos que a oferta est aumentando taxa
de +:. unidades por semana!
RE.ERYNCIAS +I+(IOCR&.ICAS
m ttp$KKXXX!sbem!com!brKfilesKviiiKpdfK)2K"3:/!pdfS! 3cesso em )2 nov! +:):!
93N=(, cuiE 7oberto! ,atemtica! Jolume nico! )s (d! %o "aulo$ ntica, +::2!
m ttp$KKXXX!obm!org!brKopencmsKrevistateureVaKS! 3cesso em )2 nov! +:):!
7>%3, ,rio %ervelli! Nmeros Gomplexos$ ?ma abordagem istrica para aquisio do
conceito! 9issertao H,estrado em (nsino de ,atemticaI! %o "aulo$ "ontifcia ?niversidade
Gatlica, )886!
<>Q(7, Garl <!H)88.I 0istria da ,atemtica$ +o edio! %o "aulo$ (dgard <lucer!
93N=(, c!7!H+::*I! ,atemtica H(nsino ,-dioI, Jol!+! %o "aulo$ ntica!
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,3>7, (li!H+::'I! e$3 istria de um nmero! 7io de `aneiro$7ecord!
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`ornal 3 tribuna 1 JitriaK (%
`ornal 3 5aEeta 1 Jitria 1 (%
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