BONSIEPE

Segundo Bonsiepe, o design atualmente assemelha-se a um coco. Casca dura e

interior oco. Ele espera uma mudana desse cenrio e que o design passe a ser isto
como um a!acate, com caroo "n#cleo$ duro e s%lido de conhecimentos para su!sidiar
a prtica pro&etual.
O design se resumiu ' prima(ia dos en)eites, esquecendo-se da utilidade,
praticidade, dura!ilidade e sustenta!ilidade.
O design se distanciou da rea de solu*o de pro!lemas para o est+tico-)ormal,
e),mero da moda e o!soletismo rpido.
-%mas .aldonado, delineada em /0123 45 est+tica + apenas um dos )atores, entre
muitos, com os quais o designer de produtos tra!alha, n*o sendo o mais importante e
nem tampouco aquele dominante. 5o lado do )ator est+tico, e6istem os )atores da
produ*o, da engenharia, da economia e tam!+m dos aspectos sim!%licos. "pg.17-18$
O n#mero de docentes de design de produto no Brasil e6cede o n#mero de
pro)issionais que atuam no mercado. 9m candidato para o unierso acad,mico n*o
!asta ser competente em pro&eto, s% ser reconhecido, quali)icando-se
cienti)icamente, o!tendo t:tulos de mestrado e doutorado. Os crit+rios de quali)ica*o
acad,mica no design deem ser reistos.
In)eli(mente deido ' e6plora*o miditica do termo design e por )alta de
conhecimento da pro)iss*o, se atrai )requentemente o tipo errado de estudante.
O peso e press*o da prtica pro&etual de um designer aca!a por impossi!ilitar sua
eolu*o te%rica, pois no mundo dos neg%cios, acredita-se ser este um peso morto.
Para a ind#stria, a produ*o de poesias n*o contri!ui para o aumento do PIB.
Na is*o da opini*o p#!lica, o design associa-se com o!&etos re!uscados,
decoratios, chamatios para a m:dia, e essa associa*o estimula um preconceito
redu(indo o design a uma atiidade cosm+tica.
5 teoria + t*o rica quanto ' prtica que ela re)lete.
Produtos preenchem necessidades. E6peri,ncias preenchem dese&os.
O conhecimento + mais que in)orma*o, ele permite )iltrar o alor in)ormatio a
partir de uma )onte de dados. Conhecer + reconhecer, compreender, captar e
relacionar. In)orma*o + apenas um dado sem aalia*o.
O grande desa)io intelectual na solu*o de pro!lemas + utili(ar melhor aquilo que &
sa!emos.
5s emo;es s*o eentos de curta dura*o. Sentimentos, ao contrrio, perduram.
O olhar cl:nico, + a capacidade de perce!er di)erencia*o !aseada em e6peri,ncias
e conhecimentos naquilo que se olha.
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=a(endo uma analogia !otanica, o design atual assemelha-se a um coco, Com
casca dura e o interior oco, como se )osse um produto com em!alagem istosa, mas
com conteudo precario. Ele propoe um redirecionamento dos es)oros da pesquisa e
do ensino para que esse a(io interior se&a preenchido, ou se&a, que passe a
assemelhar-se a um a!acate, com um caroo duro no centro, criando-se um solido
ca!edal de conhecimentos para su!sidiar a pratica pro&etual.
o consumo do sup+r)luo, dando-se prima(ia aos en)eites, que se so!repoe as
outras caracteristicas essenciais, como utilidade, praticidade, dura!ilidade e
sustenta!ilidade dos o!&etos e sistemas.
5 traduao de design por desen!o tam!+m )oi in)eli( porque o design "no sentido
de pro&eto$ pode ser reali(ado sem a colocaao de es!oos "dra>ings, di!u&os$ no
papel. "pg./8$
O design se distanciou cada e( mais da ideia de 4solu*o inteligente de
pro!lemas? e se apro6imou do e)+mero, da moda, do o!soletismo rapido - do &ogo
est+tico-)ormal, da glamouri(aao do mundo dos o!&etos.
ho&e em dia, as principais questoes colocadas a um designer sao os aspectos
sim!olicos, pois as questoes relacionadas as )unoes dos produtos perderam
importancia.
todos os arte)atos materiais e semioticos sao resultados de atiidades pro&etuais, e
nao somente aqueles produtos para a decoraao dom+stica e a autorrepresentaao
pessoal que leam a etiqueta 4design?. "pg.81$
-%mas .aldonado, delineada em /0123 45 est+tica + apenas um dos )atores, entre
muitos, com os quais o designer de produtos tra!alha, n*o sendo o mais importante e
nem tampouco aquele dominante. 5o lado do )ator est+tico, e6istem os )atores da
produ*o, da engenharia, da economia e tam!+m dos aspectos sim!%licos. "pg.17-18$
44uma renoaao da identidade ai muito al+m de !andeiras e logomarcas??.
"pg.12$
Como + sa!ido, os cientistas s*o pressionados a produ(ir muitas pu!licaoes para
progredir na carreira. 5pesar de nao ser contra a produ*o de noos conhecimentos,
deeriamos considerar que essa enorme pressao para pu!licar tam!+m tem aspectos
negatios.
@ichard @ortA nao dei6a duidas com relaao a essa proposta e recomenda 44 que
os sociologos e psicologos nao deeriam mais se atormentar em aplicar m+todos
cient:)icos rigorosos, mas perguntar se eles tem propostas para melhorar nossas idas
e nossas institui;es.B "pg.22-20$
ela!orado pelo =oro Economico .undial, ranCing de design )oi correlacionado ao
ranCing da competitiidade. Os cinco indicadores utili(ados para ela!orar o ranCing de
design )oram3
- Di)usao e aplicacao da pra6is do !randing
- Capacidade de inoaao
- Originalidade do design de produto "em comparacao a c%pias ou noos
desenolimentos$
- Eualidade e maturidade dos processos produtios
- Desenolimento de uma consci+ncia do marCeting
O numero de docentes de design e6cede o numero de designers que atuam
pro)issionalmente como designers.
o engenheiro Itiro Iida, que Primeiro, e6istem muitos cursos de design em que os
pro)essores n*o sao designers, mas engenheiros, arquitetos e artistas plasticos. Fa
tam!+m psic%logos, pedagogos, sociologos e todos os tipos de pro)issionais que
nunca pegaram em um lapis ou computador para )a(er um pro&eto. Segundo, ha
pro)essores de design graduados em design, mas que nunca e6erceram a pro)issao
na pratica.
um candidato competente no pro&eto s% + reconhecido quando se quali)ica
cienti)icamente, o!tendo um titulo academico de mestre ou doutor. Ningu+m e6igira de
um sociologo a compet+ncia de pro&etar um leito de hospital
Os crit+rios para a quali)icaao acad+mica no campo de design precisam ser
reisados. "pg.71G-71/$
Fo&e + considerado um e6agero a ideia que o design possa demandar H e signi)icar
- tra!alho s+rio. Di)unde-se a ideia de que a principal e6ig+ncia + a diersao. Estudar
design irou )esta - nada mais. "pg.71/$
Dee-se admitir e reconhecer a imagem p#!lica do design e6erce uma atra*o
traioeira e )requentemente atrai o tipo errado de estudantes. N*o se pode redu(ir o
design ao Hip e hop cool.
5quele que con)iar somente em sua sensi!ilidade e suposta criatiidade, n*o
chegara muito longe e poder )racassar. "pg.78/$
4E6istem essencialmente dois en)oques !sicos do design3 o ideal art:stico da
autoe6press*o e o ideal das engenharias em resoler um pro!lema para o cliente.
Nenhum designer negar a necessidade de testar um designI por+m, uma
concep*o do uso que e6clua a dimens*o est+tica ser pre&udicial ao design. "pg.78/-
787$
cool design que ningu+m pode usar$ o!serar os usurios e er do que eles
gostam, o que eles consideram )cil de usar e onde eles encontram di)iculdades
Os estudantes das disciplinas pro&etuais teriam de aprender a pensar H uma
e6ig,ncia que parece %!ia, mas que n*o + cumprida.
nao + de surpreender que os m+todos pro&etuais e a ci+ncia do design, !em como
as pu!licaoes correspondentes, tenham parecido e6ercicios acad+micos, lires dos
condicionamentos da pratica pro)issional, reali(ados em espaos isolados, sem
in)lu+ncia signi)icatia para a pratica pro&etual dos designers industriais e designers
gra)icos pro)issionais.
uma postura acad+mica completamente alheia a atiidade pro&etual e que procura
compensar essa de)ici+ncia colocando os seus )undamentos sociais, tecnol%gicos e
culturais com um rancor, as e(es, mal dissimulado. "pg.7/1$
o design )oi a!sorido pelo marCeting e redu(ido ao branding para a&udar na criaao
de capital sim!%lico. O clima6 desse processo resultou na !outiqui(acao do design.
5 pratica pro)issional, su&eita as pressoes da ida cotidiana, di)icilmente permite
cultiar atiidades teoricas. Elas poderao ser um peso morto para os neg+cios "o lean
business$I assim como a produao de poesias, nao contri!uem para o crescimento do
PIB. O design trans)ormou-se em campo de aao para quali)icaoes acad+micas
nao ligadas ao dom:nio do pro&eto, com o argumento de que o design + importante
demais para )icar s% na mao dos designers. "pg./J0-/2G$
Parece que a )alta de )amiliaridade com o tema + diretamente proporcional '
audacia e ' pompa dos te6tos, parecem e6ercer uma atraao irresistiel para a
tagarelice deslocada sem !ase na e6peri+ncia concreta.
dee-se adogar por uma relaao mutua e produtia, em e( de insu)lar o con)lito.
5 teoria do design so)re, portanto, o estigma da interdisciplinaridade, &a que nao se
enquadra nas ta6onomias tradicionais do conhecimento. "pg./2K-/2J$
Pro&etar, introdu(indo as mudanas necessrias, signi)ica ter a predisposi*o
para mudar a realidade sem se distanciar dela. "pg.8J$
Portanto, n*o + su)iciente produ(ir conhecimentos. Os conhecimentos deem
tam!+m ser organi(ados, apresentados e comunicados, de uma )orma apropriada,
utili(ando a tecnologia dispon:el.
Na opini*o p#!lica, o design ainda se associa ocasionalmente aos o!&etos
re!uscados, decoratios, chamatios para a m:dia, caros, ornamentos para decora*o
de interiores. Essa associa*o estimula o preconceito, redu(indo o design ' atiidade
cosm+tica e de em!ele(amentos est+ticos. Naturalmente, o design tam!+m tra!alha
com est+ticaI por+m, n*o como agregado super)icial ou, como se )ala no &arg*o da
programa*o, para )ins de 4souping up> "pg.02-00$
parece duidoso querer pro&etar emo;es. @esta er se os clientes dos
designers contentam-se com o )ornecimento de emo;es.
L poss:el que o costume de considerar a contri!ui*o do design apenas nas
etapas )inais, como uma opera*o de resgate, tenha origem nos programas de ensino
nas uniersidades, so!retudo na carreira de 5dministra*o de Empresas, que inclu:a a
temtica do design tardiamente em seus curr:culos."pg./GG$
Euem !las)ema contra a teoria costuma ser a sua primeira :tima. Euem pensa
que teoria + um passatempo de )im de semana, sem releMncia para a prtica, coloca-
se no acostamento da hist%ria. 5 teoria + t*o rica quanto a prtica que ela re)lete.
Encontramo-nos ainda na pr+-hist%ria do design, apesar da intensa e6plora*o
miditica dessa palara.
N Eualidade e maturidade dos processos produtios
N Desenolimento de prticas de marCeting
N Orau de orienta*o ao consumidores
O design + uma categoria pr%pria, autPnoma, & que se encontra na intersec*o
entre ind#stria, mercado, tecnologia e cultura "prtica da ida cotidiana$.
=oi um grande m+rito de .a6 Bill, primeiro reitor da hfg-ulm, ter insistido, desde o
in:cio, em contratar docentes estrangeiros, os chamados 4e6%ticos?, para uma
uniersidade alem*. Isso atraiu ' hfg-ulm, grande n#mero de estudantes estrangeiros
e deu-lhe um carter internacional e tam!+m um dos motios de sua grande in)lu,ncia
no Mm!ito internacional. "pg.7/K$
produtos preenchem necessidades H e6peri,ncias preenchem dese&os?
4Conhecimento + mais que in)orma*o. O conhecimento permite )iltrar um
alor in)ormatio a partir de uma massa de dados. Conhecimento + uma )orma de
desco!rir o mundo3 reconhecer, compreender e captar. Em oposi*o ' in)orma*o,
cu&a importMncia + releante para a*o, o conhecimento nem sempre + orientado '
e6ecu*o de tare)as. QRS
o grande desa)io intelectual dessa era da in)orma*o consiste em utili(ar
melhor aquilo que & sabemos.
N Euais s*o as a;es para se o!ter um determinado resultadoT
N Euantos passos de a*o s*o necessrios para se atingir um determinado
o!&etioT
N 5 inter)ace corresponde ao estado da arteT
N 5 inter)ace + agradel, l#dica, a!orrecida, comple6aT
N 5 inter)ace + coerente com seus o!&etiosT "pg./G7$
recomenda-se cautela quando se )a(em &ulgamentos em design H e n*o
somente em design H dee-se indicar sempre as re)er,ncias e crit+rios que serem de
!ase comparatia para esses &ulgamentos. "pg./G8-/GU$
5s emo;es s*o )enPmenos de curta dura*o, que interrompem o )lu6o normal
das a;es. Os sentimentos, ao contrrio, s*o )enPmenos de dura*o mais longa. Eles
t,m a er com atitudes em rela*o a )uturas possi!ilidades de a*o.
olhar cl:nico do designer. De um lado, a orienta*o do olhar ao )ocali(ar o mundo dos
o!&etos e signos, ou se&a, para onde se olha. De outro lado, a capacidade de perce!er
di)erencia*o !aseada em e6peri,ncias e conhecimentos ou naquilo que se perce!e
quando se olha.
9m designer industrial prestar aten*o aos detalhes minuciosos de um
produto, tais como encai6es, &untas, encontros de materiais, arestas e transi;es de
curas. Eles serem como indicador da qualidade do pro&eto e do aca!amento, coisas
que passariam desaperce!idas a um n*o especialista. Essa capacidade de
di)erencia*o n*o + uma ha!ilidade misteriosa, mas resultado da aprendi(agem.
"pg./K1$
Euando se declara ho&e, pomposamente, que n*o interessa mais a quest*o da
utilidade dos produtos, mas se estes nos agradam, aparece a: a incPmoda supress*o
do #til que seria su!stitu:da pela e6ig,ncia de agradar. Euais produtos deem
agradarT Essa pergunta surge com esse conceito de design. "pg./JG$
pro&etar signi)ica interir na realidade, constituindo-se, portanto, em uma
atiidade prtica. Por+m, n*o se dee contenta-ser com isso, pois o tecido da prtica
est ineitaelmente entremeado com )ins te%ricos.
Sennett, @ichard, The Craftsman, Vale 9niersitA Press, Ne> Faen, Wondon
7GG2, p. /J7. O autor cita a estimatia de pesquisadores de que s*o necessrias
apro6imadamente /G.GGG horas para que um aprendi( atin&a o status de compet,ncia
de um e6pert no mane&o de tare)as comple6as, ale di(er, trans)ormar um sa!er
impl:cito em sa!er e6pl:cito "tacit Knowledge$ para estar dispon:el imediatamente.
Claramente, )oi reconhecido que a criatiidade s% tem alor quando estier associada
' compet,ncia e ao Xno>-ho> pro)issionais.
o cientista + o pesquisador que produ( noos conhecimentos. O designer
possi!ilita noas e6peri,ncias na ida cotidiana numa sociedade H e6peri,ncias no uso
de produtos, signos e serios, inclusie e6peri,ncia de carter est+tico que, por sua
e(, dependem de uma dinMmica sociocultural.
Na 5m+rica Watina, o design se trans)ormou numa carreira de moda, o que
pode ser constatado pela hipertro)ia dos cursos. "pg.7U0$