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Identificacin
Nombre de la
Mediacin


"La adquisicin de nuevos aprendizajes, una puerta
abierta al mundo del desarrollo personal y social"

Nivel y grado II Terceros
Tiempo Probable Del 31 de Marzo al 13 de junio del 2.014


Docentes




Pastora Ins Norea Buitrago 3 A
Luz Adriana Atehorta Herrera 3 B
Mara Ins Pulido Tovar 3 C
Johanna Baena Robledo 3 A J T
Erica Trejos Trejos 3 B J T




COMPETENCIAS:


Comprendo que los nios y las nias tenemos derecho a recibir buen trato
cuidado y amor.
Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso nico e
irrepetible que merece mi respeto y consideracin.
Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra
y el respeto por la palabra de la otra persona.
Puedo actuar en forma asertiva para frenar situaciones de abuso en mi vida
Escolar.

Hilos conductores de educacin para la sexualidad.

Proyecto de vida: Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las dems
personas y tomo decisiones que me permitan el libre desarrollo de mi
personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.
(APEN)

Construccin ambientes de respeto: Participo en la construccin de
ambientes pluralistas, en los que todos los miembros de la comunidad
puedan elegir y vivir libremente su orientacin sexual, sin discriminacin,
riesgos, amenazas o coerciones. (PSS)



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El cuerpo como fuente de bienestar: entiendo que mi cuerpo es una
fuente de bienestar, lo cuido, me siento a gusto con l y opto por estilos de
vida saludable. (DPC)

Expresin de afecto: comprendo que expresar y recibir afecto promueve el
bienestar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las
relaciones. (ACS)


1. LOGROS:

Soluciono problemas relacionados con la adicin, sustraccin y la
multiplicacin.
Reconozco e identifico los trminos y propiedades de la adicin,
sustraccin y la multiplicacin.
Identifico los elementos bsicos de la oracin y las relaciones entre ellos.
Clasifico las palabras segn el acento.
Manejo con propiedad el lenguaje tanto en forma oral como en forma
escrita.
Reconozco las partes de la planta y la funcin de cada una.
Identifico las caractersticas del reino animal y del ser humano.
Expreso las relaciones que existen entre un paisaje natural y un paisaje
cultural.
Identifico que es relieve y las diferentes formas de relieve.
Relaciono y reconozco el evangelio como ejemplo de vida que me permite
realizar reflexiones y aportar a mi crecimiento como persona.

2. SITUACIN PROBLMICA:

La educacin integral de los nios y nias busca promover en ellos aquellos
hbitos que le permiten obrar bien en cualquier circunstancia y por propia
voluntad, hbitos que le den un sentido positivo a la existencia de la
persona. Los valores son los que configuran profundamente la personalidad
de ellos, por lo tanto no se trata de una materia ms que debemos de
implementar en la escuela, sino una herramienta que transversaliza la
educacin. Cmo lograr que los estudiantes interioricen y lleven a la
prctica los valores inculcados en la escuela?

3. PREGUNTAS PROBLEMICAS:




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Por qu es importante aprender a multiplicar y cuando hacemos uso de la
multiplicacin?
Por qu es necesario en la comunicacin identificar las diferentes clases
de oraciones?
Para qu puede servir en la comunicacin la clasificacin de las palabras
segn el acento?
Cul es la importancia de promover la vivencia de valores a nivel
institucional?
Qu influencia tendr para el hombre conocer los diferentes tipos de
paisaje?
Cmo identifico en los seres vivos sus caractersticas?
Cmo puede contribuir el evangelio en mi crecimiento como persona?


4. TAREAS COGNOSCITIVAS:

Por medio de videos y de la observacin directa identifico los diferentes
elementos del paisaje natural y cultural.

Me ubico dentro de uno de los subgrupos que encuentro en el saln,
consulto las caractersticas de los pisos trmicos que me corresponda y la
regin donde se puedan encontrar, para luego exponerla ante mis
compaeros.

Con mi familia elaboro la seal de trnsito asignada por mi profesora, y en
el patio de una manera ldica con mis compaeros aprendemos su uso.

Con ayuda de mi familia y utilizando material reciclable elaboro las
diferentes formas de relieve para ser expuestos ante mis compaeros.

A travs de la observacin de diferentes representaciones grficas
identifico: el plano, la orientacin, las convenciones, la escala y las clases
de mapas.

Leo y analizo la vida de Jess a travs de los evangelios y me apropio de
su vida para mi crecimiento personal.

Asisto al programa Exploradores xito e identifico los valores que all
promueven




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Por medio del anlisis y lectura de cuentos, interiorizo los valores que son
necesarios para que haya armona tanto en mi casa como en el aula de
clase.

Me desplazo en la fecha programada a la Biblioteca del Banco de la
Repblica para atender al taller de lectura y conocer los diferentes espacios
que ella ofrece.

Leo e interpreto el texto de Judy Moody salva el planeta siguiendo la
secuencia de sus captulos, y en l identifico y clasifico palabras segn el
acento, luego las escribo en el cuaderno de lengua castellana.

Empleando diferentes lecturas de comprensin identifico: clases de
oraciones, el adjetivo, el gnero, el nmero y las acciones o verbos.

Escribo textos relacionados con la vida cotidiana empleando los tiempos
verbales (presente, pasado y futuro). Los leo ante mis compaeros con
buena vocalizacin, puntuacin y entonacin.

Aplico correctamente reglas de ortografa en la escritura de los diferentes
ncleos.

Participo, leo y escribo oraciones en English.

Utilizando diferentes tcnicas de dibujo y materiales, expreso mi creatividad
y gusto esttico en la elaboracin de tarjetas, cuadros y detalle da de la
madre entre otros.

Realizo ejercicios de escritura respetando las grafas de las letras y el
manejo del espacio


Con una salida pedaggica al zoolgico de Pereira y a la Granja de No,
escucho a la gua y observo las caractersticas y clasificacin que tienen los
diferentes animales que all se encuentran.

Con el desarrollo de talleres prcticos, y dibujos, identifico cual es el
proceso de alimentacin de las plantas y su importancia para el resto de los
seres vivos.



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Establezco un paralelo entre reproduccin sexual y asexual.

Desarrollo a travs cuestionarios o guas los temas vistos en el periodo
para afianzar conceptos.

Visito centros comerciales, supermercados y tiendas para averiguar los
precios de diferentes productos y empleando los diferentes recibos de los
servicios pblicos planteo y soluciono problemas aplicando las operaciones
bsicas de suma, resta y multiplicacin.

A travs de ejercicios de clculo mental y de planteamientos orales y
escritos, identifico las operaciones que debo realizar para encontrar la
solucin.

Empleando diversas actividades ldicas, orales y escritas a nivel individual
y grupal identifico las propiedades de la multiplicacin.

Trabajo con elementos deportivos con el fin de mejorar mis capacidades de
coordinacin, equilibrio, agilidad y flexibilidad.


5. CRITERIOS DE EVALUCIN:


La evaluacin, cohevaluacin y heteroevaluacin se realizara de manera
continua teniendo en cuenta:

La participacin en clase y el inters por las actividades.
Vivencia de los valores misionales y corporativos
La motivacin para consultar, leer, sintetizar y socializar.
El trabajo individual y en equipo.
La puntualidad y esfuerzo en el desarrollo de las actividades.
La responsabilidad en el cumplimiento de las actividades asignadas
(extraclase).
Creatividad, orden y esttica en la presentacin de los trabajos.
Apropiacin y manejo conceptual de los objetos de aprendizaje.

6. BIBLIOGRAFA:

Ley General de Educacin. Ley 115 de 1994.Ley 60 de 1993 Ministerio de
Educacin Nacional.



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Constitucin Poltica de la Repblica de Colombia.1991.
Reglamento para la convivencia. Escuela Normal Superior de caldas.
La casa del Saber. Editorial Santillana.
Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas. Tercer grado. Mdulo 1.
Fundacin Escuela Nueva Volvamos a la Gente.
Ramrez, Pedro Pablo, Snchez, Gloria Sofa ,metodologa activa.
Vrtices 3. Grupo Editorial Norma.
Conozcamos Nuestra Lengua Espaol y Literatura 3 Editorial PIME.
Nueva Alegra del Lenguaje 3 Editorial Libros & Libros S.A.
Claves 3 Editorial Santillana. Matemticas, Ciencias naturales, Ciencias
sociales.
Enlaces Comprensin lectora y produccin textual para el ciudadano del
siglo XXI. Editorial Ingenio.
Libro taller Castellano Desarrollo de Competencias 3 Editorial Escuelas del
Futuro.
Casa de las Matemticas 3 Editorial Santillana.
Lderes Ciencias Sociales Integradas 3 Editorial Voluntad Educacin
Bsica.
http://www.normalsuperiordecaldas.edu.co
Libro de Lectura Yudy Moddy salva el planeta.


7. OBSERVACIONES:

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8. MENSAJE DEL PEI:




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Jubilemos la ortografa, error del ser humano desde la
cuna, enterremos las haches rupestres y enterremos un
tratado de lmites ente la ge y la jota, y pongamos ms uso
de razn en los acentos escritos que al fin y al cabo nadie
ha de leer la grima en donde dice lgrima ni confundir
revlver con revolver.

Gabriel Garca Mrquez