Objetivo de la investigacin

Participantes
Metodologa
Resultados centrales
Conclusiones preliminares

ESTRUCTURA
Documentar y analizar las investigaciones sobre los
procesos de enseanza-aprendizaje de lenguas
extranjeras realizadas del 2000 al 2010 en Mxico.
Objetivo de la investigacin
32 investigador@s
12 IES
12/32 entidades federativas: Aguascalientes, Baja
California, Colima, Distrito Federal, Durango, Guanajuato,
Hidalgo, Nayarit, Oaxaca, Puebla, Sonora, Tamaulipas.
558 trabajos analizados
Participantes:
Criterios de seleccin:

Productos de investigaciones o de
implementacin de propuestas:
Concluidas o con un nivel considerable de
avance
Realizadas en Mxico del 2000 al 2011
Sobre o relacionadas con procesos de e-a de
LEX
Publicadas o presentadas como ponencias o
tesis.

Resultados centrales
Zona
Metropolitana
26%
Sonora
9%
Guanajuato
12%
Hidalgo
5%
Nayarit
2%
Aguascalientes
5%
Baja California
12%
Durango
1%
Oaxaca
6%
Puebla
18%
Tamaulipas
4%
Trabajos por entidades
Libros
3%
Captulos
9%
Artculos
25%
Ponencias
16%
Reportes
0%
Tesis Mtria.
38%
Tesis Doc.
9%
TIPOS DE PRODUCCION
Ingls
76% Francs
2%
Alemn
0%
Espaol LEX
10%
Japons
0%
Otros LEX o no
especificado
5%
LEX en
general
5%
Lenguas indgenas
e Ingls o Espaol
2%
IDIOMAS ESTUDIADOS
Formacion docente
18%
Metodologa e-a
8%
Curriculum
6%
Escritura
6%
Cultura
6% Investigacion LEX
5%
Recursos Educativos/TIC
5%
Aprendizaje
4%
Creencias
4%
Literacidad
4%
Sociolingustica
4%
Evaluacin
4%
Enseanza
3%
Motivacin
3%
Lingstica
aplicada
crtica
3%
Autonoma
2%
Estrategias Lxicas
2%
Habs.lingusticas
2%
Otros
11%
Temas de investigacin (8+)
Intervencin
2%
Cualitativa
57%
Cuantitativa
7%
Mixta
28%
Otra/NE
6%
Metodologas
Ed.Superior
69%
Bachillerato
5%
Secundaria
3%
Primaria
5%
Preescolar
0%
Mixto
3%
NE/NA
9%
Otros (empresas,
escuelas lenguas, )
6%
Niveles educativos estudiados
Estudiantes

53%
Profesores
31%
Asesores
1%
Usuarios CAALE
0%
Egresados
1%
Empleadores
0%
Documentos,
materiales o
programas
7%
Otros/NE
5%
Funcionarios/adminstra
dores
2%
Padres de Familia
0%
Sujetos
La mayor parte de la investigacin sigue siendo realizada
por tesistas, pero hay un crecimiento en artculos y
ponencias.
UNAM y BUAP siguen lidereando en cuanto al nmero de
trabajos, pero empiezan a destacar otras entidades como
Guanajuato y Baja California (ambas con posgrados en
enseanza de lenguas extranjeras o similares).
Se sigue centrando la investigacin en:
Estudiantes y profesores
Idioma ingls
Nivel de educacin superior


Constantes (en relacin al estado del
conocimiento 2000-2005):

Se ha incrementado el nmero y la cantidad de trabajos
L@s investigad@res cuentan con mayor formacin
El nmero de posgrados y de eventos sobre
investigaciones en LEX ha crecido
Emergencia de nuevos campos y temas de investigacin:
FD, metodologa y curriculum
Cambio en el enfoque metodolgico (cuantitativo a
cualtitativo) y en los modelos tericos (disminucin de
perspectiva lingista por otras, especialmente
provenientes de la pedagoga)
El trabajo en redes se ha incrementado contribuyendo al
crecimiento de la produccin en el rea.
Variantes:

Rasgos centrales
Agentes
Contextos
Condiciones
Lo que sabemos y no sabemos o nos
falta por conocer del campo
Lo que sabemos
Lo que nos falta por
conocer
Rasgos centrales

La mayora de los trabajos son
recepcionales especialmente de
licenciatura y maestra
El idioma ms estudiado es el
ingls
No hay ningn tema que
predomine como objeto de
estudio
Lo que sabemos
Diseos metodolgicos
utilizados: cualitativos y los
cuantitativos y mixtos.
Predominando los primeros.


Los sujetos y niveles ms estudiados son los
estudiantes de educacin superior;
La gran mayora de los estudios emplea muestras
muy pequeas.

Los marcos tericos utilizados y
las disciplinas donde se
enmarcan
Precisin sobre los enfoques
metodolgicos utilizados
Dnde estamos en relacin al
contexto internacional
Un mayor nivel de detalle sobre
los hallazgos de los estudios

Lo que nos falta por conocer
Un anlisis ms minucioso del conocimiento
producido
Dejar de estudiarnos slo a nosotros mismos y
hacer ms estudios sobre administradores,
directores y padres de familia, especialmente de
los niveles de educacin bsica
Ampliar los tamaos de muestras y realizar
estudios de tipo longitudinal que posibiliten la
formulacin de polticas nacionales.

Lo que sabemos
Lo que no sabemos
Agentes
Estudian o laboran en
instituciones de
educacin superior
pblicas

Lo que sabemos
Un alto nmero
carece de formacin
especializada y
experiencia para
hacer investigacin
La mayora trabaja
de manera
individual, aislada y
discontinua.

Cuntos son, su edad, su gnero, y qu formacin
tienen
Sus formas de trabajo
Su pertenencia a grupos o lneas de investigacin, al
SNI y asociaciones a las que estn adscritos
Sus espacios de trabajo y sus condiciones laborales
Lo que no sabemos
Sus niveles de produccin y
sitios donde publican; as como
su experiencia como
investigadores.
Quines detentan el capital
social del poder;
Qu reconocimiento cientfico
e intelectual tienen quienes
realizan investigaciones en el
campo

Lo que sabemos
Lo que nos falta por
conocer
Contextos y condiciones

Se realiza en condiciones por lo
general precarias, caracterizadas casi
siempre por la ausencia o insuficiencia
de todo

Lo que sabemos
oferta de licenciaturas y posgrados
en el rea,
trabajo en equipo o en redes,
continuidad en las lneas de
investigacin,
formacin especializada para
realizar investigacin,


Factores asociados a una mayor productividad y
calidad de quienes hacen investigacin en el
campo:

descarga para realizar investigacin o
existencia de un ambiente de trabajo
donde la investigacin es estimulada
y evaluada,
organizacin sistemtica de eventos
de formacin en investigacin o de
difusin y anlisis de lo que se
investiga,

existencia de publicaciones especializadas para la
difusin de la investigacin que se realiza en el
rea
cantidad y permanencia de profesores de tiempo
completo,
existencia de un ethos institucional orientado a la
investigacin y de apoyos para realizar la misma
existencia de lneas de investigacin
institucionales y participacin de tesistas en ellas
vinculacin de tesis a investigaciones de los
profesores.
Las condiciones en las cuales se hace
investigacin y la tipologa institucional de los
espacios donde se hace investigacin
El peso especfico de los factores asociados a
una mayor productividad y calidad en el
campo
Los obstculos y vicisitudes que enfrentan
quienes quieren realizar investigacin.

Lo que no sabemos
En qu grado el trabajo en redes est asociado a la
ubicacin geogrfica en la que residen los investigadores
y en qu medida dicha ubicacin se convierte, en un
capital social que favorece o dificulta el acceso al
campo.
La orientacin y pblico de las publicaciones
especializadas existentes en el campo, sus tirajes,
criterios de publicacin y rigurosidad, la existencia de
comits editoriales, la forma como surgen, el perfil de
quienes publican en ellas, los contenidos y enfoques que
se privilegian, as como los problemas u obstculos que
enfrentan quienes pretenden publicar los resultados de
sus trabajos de investigacin.

Lo que sabemos
Lo que nos falta por
conocer
El impacto

El impacto ha sido muy limitado en todos los niveles,
especialmente en el nivel macro, debido quizs a las
contradicciones y distancias tradicionalmente
existentes entre los investigadores, los agentes de
decisin y los maestros, al bajo nmero y calidad de
los trabajos existentes, a la escasa difusin de los
trabajos, y a las pobres condiciones en las que se
realizan las investigaciones.

Lo que sabemos
Los impactos a nivel micro y en lo que se ha logrado
impactar a nivel macro
Las formas como se ha medido o pretendido medir
los niveles de impacto
Las dificultades que se perciben para tener un mayor
impacto en ambos niveles.

Lo que no sabemos
La creacin de redes de investigadores especializadas en
temas relacionados con la enseanza de lenguas
extranjeras, como son la Red de Investigadores en
Lenguas Extranjeras (RILE), y la Red de Cuerpos
Acadmicos de Lenguas Extranjeras (RECALE).
La invitacin de funcionarios federales o estatales a
investigadores del rea a participar en proyectos
relacionados con la enseanza de lenguas extranjeras,
como es el caso del grupo de investigadores de la BUAP
y de la UNAM participantes en el proyecto para la
creacin del plan de estudios para la enseanza del
ingls en las primarias pblicas de Mxico, incidiendo as
en la planificacin lingstica del pas.

Indicadores de mejora (1)
El surgimiento de proyectos colectivos de
investigacin como el realizado respecto a las
investigaciones sobre los procesos de enseanza-
aprendizaje de lenguas extranjeras aqu descritos.
La organizacin de eventos especializados en
investigaciones sobre lenguas extranjeras.

El relativo mayor espacio que se le est otorgando a
los trabajos relacionados con la investigacin en el
campo dentro de algunos congresos del rea
El crecimiento relativo de licenciaturas, posgrados, y
asociaciones profesionales relacionadas con la
enseanza de las lenguas extranjeras.
El incremento de personal acadmico con posgrados
en las instituciones que imparten programas sobre
enseanza de las lenguas extranjeras.

Indicadores de mejora (2)
El incipiente ingreso de investigadores del rea a los
crculos de lite de la investigacin mexicana, como
son el Sistema Nacional de Investigadores y los
Sistemas Estatales de Investigadores.
La edicin de varios libros sobre el tema de las
investigaciones sobre la enseanza de lenguas
extranjeras
La aparicin de trabajos de investigacin desde
perspectivas crticas, como son los impulsados en la
UABJO.
El crecimiento del nmero de cuerpos acadmicos
en el campo.

La ampliacin de los referentes tericos e
instrumentales para el estudio de la enseanza de
las lenguas extranjeras con la incorporacin de
aportes provenientes de otros campos, adems del
de la lingstica aplicada, como son el pedaggico, el
sociolgico, y el psicolgico, producto en gran
medida de la influencia recibida en los estudios de
posgrado realizados por los acadmicos del rea.

El campo de las investigaciones sobre los procesos
de enseanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
en Mxico es uno que podra seguirse catalogando
como heterogneo, incipiente, de lento desarrollo y
plagado de mltiples retos, problemas y obstculos,
pero donde empiezan a emerger una serie de
seales que hacen prever un crecimiento
cuantitativo y cualitativo del mismo, como son las
enlistadas en la ltima parte de esta presentacin.
Esperamos que este evento, contribuyan a dicho
crecimiento.

Conclusin
jlrmrz@golfo.uson.mx