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IBE- INSTITUTO BRAGANTINO DE EDUCAO

CURSO TCNICO EM ENFERMAGEM.



1 - JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO.
1.1 - Justificativa.
O Curso Tcnico de Nivel Mdio em Enfermagem - Eixo Tecnolgico Ambiente, sade
e Segurana, de acordo com o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, instrudo pela
Resoluo CNE/CEB n 03/08, fundamentada no parecer CNE/11/08, atende ao disposto na
LDB- Lei Federal n 9394/96 e no Decreto Federai n 5.154/04, na Resoluo CNE/CEB n
04/99 e no Parecer CNE/CEB n 16/99 do Conselho Nacional de Educao, e nas indicaes
do CEE/PA, atravs da resoluo n 485/09 Conselho Estadual de Educao-CEE/PA, no
regimento Unificado das Unidades Educacionais do IBE, e nas demais normas de ensino.
Atende tambm, o disposto na Lei Federal n 7.498/86, regulamentada pelo decreto n
94.406/87 que disciplina o exerccio profissional da Enfermagem, Auxiliar de Enfermagem e
do Parteiro, sujeito ao registro prvio no Conselho Regional de Enfermagem; na Resoluo
COFEN n 299/05 que dispe sobre o estgio curricular supervisionado e nas demais normas
do COFEN/COREN/PA.
Com o objetivo de atualizar o perfil profissional de concluso, para que os egressos
possam acompanhar as transformaes do setor produtivo e da sociedade, o Plano de Curso
Tcnico de Enfermagem, esta oportunidade, passa por reviso, ajustando-se s diretivas do
Catalogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nivel Mdio e mantendo-se alinhado s exigncias
especficas da ocupao, incorporando as inovaes decorrentes dos avanos cientficos,
sociais e tecnolgicos do segmento da sade.
O campo de trabalho para o Tcnico de Enfermagem grande: Hospitais, Clinicas,
Redes Ambulatoriais, Unidades Bsicas de Sade, Consultrios, Atendimento Domiciliar,
Instituio de Longa Permanncia ( ILP), programas governamentais de sade, Laboratrios
de Anlises Clnicas, e outros , nos quais a assistncia sade seja necessria.
o Curso de Enfermagem e fundamentado nos princpios norteadores, voltados para a
promoo, a preveno e a assistncia a sade da populao em geral. O curso adota a
ideia de sade como condio de cidadania que deve assegurar mais e melhores anos de
vida s pessoas, apontando especificidades para os trabalhadores da rea e reafirmando a
necessidade de compromisso deste com uma concepo de sade que transcende viso
setorial e diversifica os seus campos de prtica profissional.
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No sentido amplo, a Sade considerada um "bem comum"dentro da perspectiva de
qualidade de vida.
Nessa perspectiva, sao valorizadas as praticas de promoo a sade coletiva,
associadas ao uso de novas tecnologias para registros e controles, assim como as de
diagnstico, ateno e cuidado em relao ao cliente/paciente.
O curso oferecido pelo IBE considera todos esses aspectos e tem por objetivo habilitar
profissionais de Enfermagem para que possam atuar em diferentes contextos e situaes,
com iniciativa e postura empreendedora e com tica, com viso integral do ser humano em
todo seu ciclo vital, considerando a sua integralidade. Alm disso, propicia condies para
que os alunos desenvolvam as competncias profissionais da habilitao tcnica de nvel
mdio, definidas a partir da anlise do processo de trabalho da enfermagem, respeitando
valores estticos, polticos e ticos e mantendo compromisso com a qualidade, o trabalho, a
cincia, a tecnologia e as prticas sociais relacionadas aos princpios da cidadania
responsvel.
A instituio tambm se prope a dar continuidade atualizao deste Plano de
Curso, para acompanhar as transformaes tecnolgicas e socioculturais do mundo do
trabalho, especialmente na rea da sade e no campo da enfermagem, mediante contato
permanente com especialistas da rea e o setor produtivo.

2 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO
- idade Mnima: 17 anos;
- Ensino Mdio Completo ou estar cursando o ltimo ano do Ensino Mdio.
Observao: Os alunos matriculados sem concluso do ensino mdio devero ser
estimulados a conclu-lo e notificados, por escrito, e que sua concluso condio
indispensvel para obteno do diploma de Tcnico em Enfermagem.

2.1 - Documentos
- Requerimento de Matrcula devidamente preenchido;
- Cdula de Identidade (fotocpia);
- CPF (fotocpia);
- Certido de Nascimento ou de Casamento (fotocpia);
- Documento que comprove a escolaridade mnima exigida (fotocpia);
- Documento Militar, para candidatos do sexo masculino entre 18 e 45 anos
(fotocpia);
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- Ttulo de Eleitor, com comprovante de voto na ltima eleio (fotocpia)
- 2 Fotos 3x4
- Comprovante de Residncia.
2.2 - Matrcula

As matrculas sero efetuadas de acordo com o cronograma estabelecido pela
Unidade de Ensino, de acordo com os requisitos estabelecidos neste plano de curso e nos
termos do regimento escolar.
3 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DOS EGRESSOS DO CURSO
O Tcnico em Enfermagem presta assistncia a pessoas em todas as fases do ciclo
vital e que fazem uso dos servios de sade ou a outros que, embora no voltados
diretamente para estes, mantm tais profissionais em seus quadros. Assim, o campo
profissional de largo espectro, incluindo hospitais, clnicas, redes ambulatoriais, unidades
bsicas de sade, consultrios mdicos, laboratrios de anlises clnicas e unidades de
diagnstico, creches, spas, instituies e casas de re-socializao, abrigo e repouso, dentre
outros, nos quais a assistncia sade seja necessria. Preponderantemente, atuam como
integrantes de quadros funcionais de organizaes/unidades pblicas, privadas e do terceiro
setor.
Exercem suas atividades sob a superviso de Enfermeiro, que lidera, e responsvel
pela equipe de Enfermagem, em todos os nveis de assistncia e especialidades.
Assim, esses profissionais devem, no decorrer do curso, mobilizar e articular com
pertinncia os saberes necessrios ao eficiente e eficaz, integrando suporte cientfico,
tecnolgico e valor ativo que lhes permitam:
- Reconhecer como paradigmas que respaldam o planejamento e a ao dos
profissionais da rea de Sade: o ser humano integral, os condicionantes e os determinantes
do processo sade e doena, os princpios ticos, as normas do exerccio profissional, a
.qualidade no atendimento e o compromisso social com a populao.
- Buscar atualizao constante e autodesenvolvimento para identificar e incorporar,
com crtica, novos mtodos, tcnicas e tecnologias s suas aes e responder s situaes
cotidianas e inusitadas com flexibilidade e criatividade, visando oferecer uma assistncia
sem riscos.
- Assumir postura profissional condizente com os princpios que regem as aes na
rea da Sade, atuando em equipes multidisciplinares e relacionando-se adequadamente
com os profissionais envolvidos no processo de trabalho, com os pacientes/clientes,
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familiares e comunidade, contribuindo de forma efetiva para a promoo, proteo e
recuperao da sade.
- Reconhecer a relao pessoa a pessoa como essencial nas aes de Enfermagem,
valorizando o processo teraputico na perspectiva da sensibilizao da assistncia,
considerando o uso de terapias complementares como forma de garantir a integralidade do
cuidado ao paciente/cliente, familiares e comunidade.
- Gerenciar seu percurso profissional com iniciativa e de forma empreendedora,
visualizando oportunidades de trabalho nos diversos mbitos da rea da sade e
possibilidades para projetar seu itinerrio formativo e investir no seu desenvolvimento
profissional.
- Atuar com responsabilidade, comprometendo-se com os princpios da tica, da
sustentabilidade ambiental, da preservao da sade e do desenvolvimento social, qualidade
e do gosto pelo trabalho bem feito.
- Prestar assistncia de enfermagem em sade coletiva, assistindo o indivduo nas
diferentes fases do ciclo vital, a famlia, os grupos e a comunidade, atuando em equipes
multidisciplinares nos programas especiais que requeiram responsabilidade e resolutividade
diferenciados, mobilizando princpios de educao para a sade e habilidades para a
identificao precoce de riscos e agravos integridade do cliente/paciente/comunidade,
visando a proteger a sade e melhorar a qualidade de vida da populao.
- Desempenhar aes de enfermagem nos nveis de promoo, proteo,
recuperao e de reabilitao da sade de indivduos e/ou grupos sociais, prestando
cuidados nas diferentes fases do ciclo vital, em situaes especiais que envolvam ambientes
e procedimentos de maior complexidade e suporte tecnolgico, integrando equipes
especializadas para atendimento a portadores de afeces clnicas e cirrgicas, de
deficincias e de transtorno mental, a usurios de drogas, incluindo situaes de estado
grave ou de risco de vida.
- integrar equipes em servios de apoio diagnstico, na prestao de cuidados de
enfermagem, no preparo e acompanhamento de exames, incluindo os realizados em
ambientes de maior sofisticao tecnolgica, com ateno s necessidades do
cliente/paciente e aos padres de qualidade.
- Participar de programas de controle de infeces que integram processos de
trabalho em enfermagem, realizando as aes necessrias que envolvam o trato com
clientes/pacientes, equipes, ambientes, materiais e equipamentos, considerando conceitos e
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princpios sobre os agentes de risco e tcnicas especficas que permitam elimin-los ou
reduzi-los.
- Participar do planejamento, organizao, execuo e avaliao das aes
administrativas relacionadas com o processo de trabalho em enfermagem e equipe, com
viso sistmica do contexto organizacional, incorporando as tecnologias disponveis e
propondo formas de melhoria da assistncia, visando qualidade dos servios prestados.
- Prestar assistncia de enfermagem em sade coletiva, assistindo o indivduo nas
diferentes fases do ciclo vital, famlia, aos grupos e comunidade, por meio de princpios
de educao para a sade e da identificao precoce de riscos e agravos integridade do
cliente/paciente/comunidade, visando a proteger a sade e melhorar a qualidade de vida da
populao.
- Prestar os cuidados requeridos pelos pacientes/clientes, nas suas diferentes
fases, em situaes especiais, tais como com os portadores de afeces clnicas e
cirrgicas, de deficincias e de transtorno mental, e com usurios de drogas, excetuando-se
situaes de estado grave ou de risco de vida, desempenhando aes de enfermagem nos
nveis de promoo, proteo, recuperao e de reabilitao da sade de indivduos e/ou
grupos sociais.
- Prestar cuidados no preparo e acompanhamento, exames de apoio diagnstico,
com ateno s suas necessidades e considerando tipos e finalidades de interveno.
- Realizar aes visando o controle de infeces, considerando princpios sobre os
agentes de risco e tcnicas especficas utilizadas no trato com clientes/pacientes, ambiente,
materiais e equipamentos.

Em consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao
Profissional de Nvel Tcnico, este profissional deve, tambm, possuir as competncias
gerais da rea Profissional de Sade:
- Identificar os determinantes e os condicionantes do processo sade-doena.
- Identificar a estrutura e organizao do sistema de sade vigente.
- Identificar funes e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho.
- Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de
qualidade.
- Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de vrias disciplinas
ou cincias, tendo em vista o carter interdisciplinar da rea.
-Aplicar normas de biossegurana.
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- Aplicar princpios e normas de higiene e sade pessoal e ambiental.
- Interpretar e aplicar legislao referente aos direitos do usurio.
- Identificar e aplicar princpios e normas de conservao de recursos no
renovveis e de preservao do meio ambiente.
- Aplicar princpios ergonmicos na realizao do trabalho.
- Avaliar riscos de iatrogenias, ao executar procedimentos tcnicos.
- Interpretar e aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos que regem
a conduta do profissional de sade.
- Identificar e avaliar rotinas, protocolos de trabalho, instalaes e equipamentos.
- Operar equipamentos prprios do campo de atuao, zelando pela sua
manuteno.
- Registrar ocorrncias e servios prestados de acordo com exigncias do campo
de atuao.
- Prestar informaes ao cliente, ao paciente, ao sistema de sade e a outros profissionais
sobre os servios que tenham sido prestados.
- Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuao.
- Utilizar recursos e ferramentas de informtica, especficos da rea.
- Realizar primeiros socorros em situaes de emergncia.
4 - ORGANIZAO CURRICULAR
Atendendo aos Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de
Nvel Tcnico a organizao curricular trabalhar as habilidades dos alunos para gerar as
competncias profissionais necessrias ao Tcnico em Enfermagem.
Os contedos programticos constituir-se-o nos insumos necessrios para o
desenvolvimento das competncias que resultaro no SABER FAZER. A prtica permeia
todo o processo do desenvolvimento curricular onde as atividades/aulas utilizaro
laboratrios a fim de propiciar, com maior rapidez, a interao da teoria com o "fazer" do
exerccio laboral.
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O curso Tcnico em Enfermagem ser desenvolvido em 1870 horas distribudas em 2
Mdulos, sendo 1200 horas
%
de contedo terico/prtico e 670 horas destinadas ao estgio
supervisionado nas instituies de sade especificas do curso, a matriz curricular ter uma
integralizao mnima de 24 meses, com uma carga horria semanal de 20 horas/aula nos
turnos matutino, vespertino ou noturno e se necessrio for nos fins de semana.


Estgio Supervisionado

introduo Enfermagem 1 - 100 100
Enfermagem em Neuropsiquiatria 1 - 20 20
Enfermagem Cirrgica 1 - 120 120
Enfermagem em Materno Infantil 1 - 110 110
Enfermagem em Sade Coletiva 1 - 60 60
Enfermagem Medica 1 - 100 100
820 510 1330
MODULO Il
Apoio ao Diagnostico Introduo Enfermagem II 20 - 20
MODULO 1

DI SCI PLI NA T/P E/S TOTAL

Anatomia e Fisiologia Humana 50 - 50
Apoio ao Diagnostico Higiene e Profilaxia 50 - 50

Introduo Enfermagem 1 80 - 80

Microbiologia e Parasitologia 50 - 50

Enfermagem em Sade Coletiva 1 60 - ' 60
Proteo e Preveno Nutrio e Diettica 50 - 50

Psicologia e tica Profissional 1 30 - 30

Estudos Regionais 50 - 50

Enfermagem Medica 1 100 - 100
Recuperao / Reabilitao Enfermagem Cirrgica 1 100 - 100


Enfermagem em Materno Infantil i 100 - 100

Enfermagem em Neuropsiquiatria 1 30 - 30
Gesto em Sade

Noes de Administrao em
Enfermagem
30 - 30

Qualidade na Prestao de Servio 20 - 20

Farmacologia 20 - 20

4. 1 - Matri z Curri cul ar
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Proteo e Preveno Enfermagem em Sade Coletiva II 40- - 40


Psicologia Aplicada e tica Profissional
II
20 - 20
Recuperao / Reabilitao

Enfermagem Medica II 40 - 40


Enfermagem Cirrgica 11 40 - 40


Enfermagem em Materno-lnfantil II 40 - 40


Enfermagem em Unidade de Terapia
Intensiva
50 - 50


Enfermagem em Urgncia e
Emergncia
40 40


Enfermagem em Neuropsiquiatria II 20 - 20
Gesto em Sade Gesto em Sade 30 - 30


Noes de Administrao
em Enfermagem II
40 - 40
Estgio Supervisionado Enfermagem em Unidade de Terapia
Intensiva
- 30 30


Enfermagem em Sade Coletiva - 20 20


Enfermagem em Neuropsiquiatria - 20 20


Enfermagem em Materno-lnfantil - 30 30


Enfermagem Medica e Cirrgica - 60 60
380 ' 160 540
TOTAL DOS MDULOS 1 e II 1200 670 1870
LEGENDA: T/P - Terico/Prtico E/S - Estgio Supervisionado

Indicaes Metodolgicas
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As indicaes metodolgicas que orientam o desenvolvimento deste Plano de Curso,
em consonncia com a Proposta Pedaggica do IBE, pautam-se nos princpios da
aprendizagem com autonomia e do desenvolvimento de competncias profissionais,
entendidas como a "capacidade de mobilizar, articular e colocar em ao valores,
conhecimentos e habilidades necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de atividades
requeridas pela natureza do trabalho".
As competncias profissionais descritas na organizao curricular foram definidas com
base no perfil profissional de concluso, considerando processos de trabalho de
complexidade crescente relacionados com a enfermagem. Tais competncias desenham um
caminho metodolgico que privilegia a prtica pedaggica contextualizada, colocando o
aluno perante situaes problemticas que possibilitem o exerccio contnuo da mobilizao e
da articulao dos saberes necessrios para a ao e a soluo de questes inerentes
natureza do trabalho nesse segmento.

A incorporao de tecnologias e prticas pedaggicas inovadoras previstas para este
curso, como o trabalho por projeto, atende aos processos de produo da rea, s
constantes transformaes que lhes so impostas e s mudanas socioculturais relativas ao
mundo do .trabalho, pois propicia aos alunos a vivncia de situaes contextualizadas,
gerando desafios que levam a um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar,
debater e construir com autonomia o seu desenvolvimento profissional. Oferece, ainda, a
oportunidade de trabalho em equipe, assim como o exerccio da tica, da responsabilidade
social e da atitude empreendedora.
As situaes de aprendizagem previstas para cada mdulo tm como eixo condutor
um projeto que ser desenvolvido no decorrer do curso, considerando contextos similares
queles encontrados nas condies reais de trabalho e estimula a participao ativa dos
alunos na busca de solues para os desafios que dele emergem.
Estudo de casos, proposio de problemas, pesquisa em diferentes fontes, contato
com empresas e especialistas da rea, apresentao de seminrios, visitas tcnicas,
trabalho de campo e simulaes de contextos, atividades em laboratrio e o estgio
profissional supervisionado compem o repertrio de atividades do trabalho por .projeto, que
sero especificadas no planejamento dos docentes a ser elaborado sob a coordenao da
rea tcnica da unidade e registrado em documento prprio.
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Cabe ressaltar que, na mediao dessas atividades, o docente deve atuar no sentido
de possibilitar a identificao de problemas diversificados e desafiadores, orientando na
busca de in\formaes, estimulando o uso do raciocnio lgico e da criatividade, incentivando
respostas inovadoras e criando estratgias que propiciem avanos, tendo sempre em vista
que a competncia formada pela prtica e que esta se d em situaes concretas.

PLANO DE REALIZAO DO ESTGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO

Os estgios profissionais supervisionados que integram a estrutura curricular deste
curso atendem s disposies especficas das atividades no segmento da Enfermagem e
demais documentos legais que definem normas para o seu desenvolvimento.
O estgio o contexto de ensino-aprendizagem que promove o efetivo exerccio
profissional e caracteriza uma condio privilegiada de integrao e consolidao das
competncias profissionais descritas neste curso.
Esto previstos momentos de estgios, que devem ocorrer ao longo dos Mdulos,
distribudos, conforme indicado na estrutura curricular.
Devem ser realizados em ambientes especializados de instituies que prestem
cuidados de sade e onde a assistncia de enfermagem se faz necessria.
Esses ambientes devem oferecer as condies necessrias ao cumprimento de sua
funo educativa, notadamente as que dizem respeito organizao administrativa,
instalaes, equipamentos e, sobretudo, recursos humanos preparados de maneira a evitar
situaes em que os alunos sejam compelidos a assumir responsabilidades de profissionais
j qualificados ou habilitados.
Para a sua realizao, a Unidade deve compor grupos de estagirios, considerando o
nvel de complexidade do cliente e a natureza da atividade exercida, conforme indicao do
COFEN - Conselho Federal de Enfermagem.
As atividades no campo do estagio devem ser coordenadas por profissionais Enfermeiros
especialmente designados para orientar e supervisionar diretamente as aes desenvolvidas.
Devem ser propostos procedimentos para a avaliao individual e coletiva do desempenho
dos alunos.
Caso os enfermeiros supervisores ou os estagirios sejam funcionrios da instituio que
cedeu o campo de estgio, o estgio deve ocorrer fora dos seus horrios de trabalho, para
que possam dedicar-se exclusivamente s atividades previstas no plano de estgio.
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Sero aplicados estratgias e instrumentos de avaliao do desempenho do aluno, com
registros em formulrio prprio de acompanhamento do estgio, com anotaes dirias feitas
pelo estagirio e validadas pelo enfermeiro supervisor do campo de estgio.

Devido a sua importncia na formao dos profissionais de enfermagem, os alunos
devem cumprir a totalidade das horas destinadas ao estgio profissional supervisionado em
funo de exigncias decorrentes da prpria natureza da ocupao.
Para realizao do estgio h necessidade dos seguintes documentos:
- Acordo de Cooperao entre a Unidade IBE que oferecer o curso e a parte concedente que
oferecer o campo de estgio. Este documento dever definir as responsabilidades de ambas
as partes e todas as condies necessrias realizao do estgio.
- Termo de Compromisso de Estgio, consignando as responsabilidades do estagirio e da
parte concedente, firmado pelo seu representante, pelo estagirio e pela Unidade IBE, que
deve zelar pelo cumprimento das determinaes constantes do respectivo termo.
- Plano de Atividades do estagirio, elaborado em acordo com aluno, parte concedente e o
IBE, incorporado ao termo de Compromisso.
- Seguro de Vida em Grupo e contra Acidentes Pessoais para os estagirios, com cobertura
para todo o perodo de durao do estgio pela parte concedente e, alternativamente,
assumida pelo IBE. A aplice deve ser compatvel com valores de mercado, ficando tambm
estabelecidos no Termo de Compromisso.


Durante a realizao do estgio devem ser elaborados:
- Relatrio de Estgio, segundo orientaes do supervisor.
- Ficha de Acompanhamento de Estgio com registros dirios feitos pelo estagirio e com
visto do supervisor.
5 - APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES
As competncias anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil
profissional de concluso do Tcnico em Enfermagem, podem ser avaliadas para
aproveitamento de estudos, nos termos da legislao vigente.
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0 portador do certificado de Auxiliar de Enfermagem, com carga horria igual ou superior a
1.110 horas, ter a possibilidade do aproveitamento das competncias, constitudas na
qualificao profissional, podendo prosseguir seus estudos a partir do mdulo IV desta
habilitao e, para certificados cuja a carga horaria seja inferior a 1.110 horas haver a
realizao de atividades complementares.
Podem ser aproveitados no curso os conhecimentos e as experincias adquiridos:
- em cursos, mdulos, etapas ou certificao profissional tcnica de nvel mdio, mediante
comprovao e anlise da adequao ao perfil profissional de concluso e, se necessrio,
com avaliao do aluno;
- em cursos de formao inicial e continuada ou qualificao profissional, no trabalho ou por
outros meios informais, mediante avaliao do aluno.
O aproveitamento, em qualquer condio, deve ser requerido antes do incio do mdulo
correspondente e em tempo hbil para o deferimento pela direo da Unidade e devida
anlise por parte dos docentes, aos quais caber a avaliao das competncias e a
indicao de eventuais complementaes.
6 - CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM APLICADOS AOS
ALUNOS DO CURSO

A avaliao entendida, como um processo que se desenvolver em todos os
momentos da atividade pedaggica, como mecanismo permanente de reflexo sobre o que
est ocorrendo com o aprendiz, com o professor, com a coordenao pedaggica, com o
processo, com o grupo, oferecendo elementos para as reorientaes necessrias.
Consideramos a avaliao sob dois ngulos:
Avaliao processual diagnostica, que atinge no s o corpo discente, mas o corpo
docente e todos os demais elementos envolvidos; e Avaliao do desempenho do
aluno ao longo do processo de ensino-aprendizagem, com a devida recuperao no
prprio processo de formao.
Na avaliao do aluno em formao, pretende-se verificar as competncias adquiridas
durante o processo de aprendizagem, evidenciando a capacidade do indivduo de
movilizar e articular, com autonomia, postura crtica e tica, seus recursos subjetivos,
bem como os atributos constitudos ao longo do processo de ensino-aprendizagem,
conhecimentos, habilidades, qualidades pessoais e valores.
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Considerando todo contexto do processo ensino-aprendizagem, o sistema de avaliao
se dar da conjuno das avaliaes somativas, qualitativas, diagnostica e recapitulativa,
bem como da assiduidade.
A apurao do rendimento escolar ser feita preliminarmente por meio de instrumentos
somativos, expressos em NOTAS graduadas que variam numa escala que varia de 0 (zero) a
10.0 (dez). O sistema de avaliao utilizar a nota mnima de 6.0 (sete) e 75% (setenta e
cinco por cento) de frequncia para aprovao.
O aluno que no obter a nota mnima estabelecida para aprovao ser submetido a
estudos de recuperao em horrios previamente estabelecidos entre o docente e o
discente.
7 - INSTALAES E EQUIPAMENTOS
O Instituto Bragantino De Educao IBE, de que trata este documento, atende aos
requisitos e orientaes bsicos de ambientao: iluminao, ventilao, temperatura, rudo
e sinalizao.
rea de administrao: mesa, cadeiras fixas para interlocutor, armrio
aberto/estante, arquivos, mesa de reunio, cadeiras para mesa de reunio, quadro de avisos,
computador, impressora, telefone e fax;
rea de recepo e recreao: balco, mesa, cadeiras, quadro de avisos,
bebedouro;
Ala WC (masculino e feminino): com pia, sanitrio, box para
banho;
Sala de aula: quadro magntico, suporte para televiso e vdeo, ventiladores de
teto, relgio de parede, mesa para professor e cerca de 80 carteiras padronizadas;
Laboratrio (aulas prticas): pia - armrios de ferro - carteiras -quadro
magntico - cama hospitalar - balana infantil e adulto - mesa de cabeceira - estante com
visor - cadeira - biombo - escadinha de ferro -suporte de soro - estetoscpios - tensimetros -
luvas cirrgicas - ramper -cuba rim - kit de nebilizao - rastadeira - papagaio - coletor de
urina -jarras - bacias - bandejas - e tambores inox - seringa e agulhas - material de retirada
de pontos - soro fisiolgico -cloreto de Na e K -glicose - vitamina C -ter - gua oxigenada -
iodo -roupara - material de curativos simples, cabos de bisturi;
Sala dos Recursos Didticos: Televiso - vdeo - retroprojetor -projetor multimidia -
cartazes - manequim assexuado - esqueleto humano, padro completo em resina - torso
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assexuado, com 16 partes removveis -crnio humano, padro completo em resina, com
dentio em osso - cadeira de rodas;
Biblioteca: mesa redonda, cadeiras, ar condicionado e acervo bibliogrfico voltado rea de
sade, entre: livros, peridicos e trabalhos informativos de vrios assuntos do conhecimento
humano, destes, referenciamos alguns especficos mais utilizados por nossos alunos:

Bibliografias referenciadas:
Doenas sexualmente transmissveis. VALE, Flvio Cordeiro do. Vida ativa,Berln,2001.
Med icina e Sade. Enciclopdia Ilustrada. CIVITA, Vitor. So Paulo, Abril. So Paulo,
1979.
Moderna Assistncia de Enfermagem. GAMA, Djanira Dias da Silva. So
Paulo, Everest, 1990.
Atlas
t
- O corpo humano. GASCO, Javier. Belo Horizonte, Cedic, S/D.
Hospital Brasileiro. CASTELAR, Rosa Maria. Cooperao Franco-Brasileira. ENSP, 1995.
Cuidados Intensivos. ANDRADE, Maria Teresa Soy, Rio de Janeiro, McGraw Hill, 1988.
Os Seres vivos. Ecologia, programa de sade. BARROS, Carlos. tica, So Paulo, 1995.
O corpo Humano, programa de sade. BARROS, Carlos. tica. So Paulo,
1995.
Pediatria. GARIJO, Caridad. Rio de Janeiro. McGraw Hill, 1988.
Princpios e normas de administrao escolar. BELLO, Rui de Ayres. So Paulo, Brasil,
1969.
Dicionrio de cincias mdicas. CARDENAL, L. Rio de Janeiro. Salvat, 1958,
Iniciao ao exame clnico. CELMO, Celeno Porto. Rio de Janeiro -Guanabara, S/D.
Interpretao rpida do ELG (Eletrocardiograma). DUBLIN, Dale M. D. Rio de Janeiro:
Publicaes Cientficas, 1982.
Psiquiatria. ESPINOSA, Ana Fernandez. Rio de Janeiro: McGraw Hill, 1988.
Enciclopdia Familiar da medicina e sade. FISHBEIN, Morris. So Paulo: Enciclopdia
Britnica do Brasil, 1964.
Grande Atlas de Anatomia Humana. FREIRE, Plnio Juc. So Paulo, Focus, S/D.
Auxiliar de enfermagem. GENZ, Gessy Corra. Porto Alegre, D.C, Luzzato, 1985.
Histria da Enfermagem, Verses e Interpretaes. GEOVANINI, Telma. Rio de Janeiro,
Renizter, 1995.
AIDS. Saber viver. HART, Dario Jos. Rio de Janeiro, Biologia e Sade,
IBE- INSTITUTO BRAGANTINO DE EDUCAO

2000.
Compras, princpios e aplicaes. HEINRITZ, Stuart F. Atlas, So Paulo,
1972,
Dicionrio da Lngua Portuguesa. HOLANDA, Aurlio Buarque de. So Paulo, Nova
Fronteira, 1986.
Processo de Enfermagem. HORTA, Wanda de Aguiar. So Paulo. E.P.V.
1979.
Manual tcnico e auxiliar de enfermagem. IDELMINA, Lopes de Lima. Goinia, AB, 1979.
Drogas, alcoolismo e tabagismo. KOSOUSKI, Ester. Rio de Janeiro, Biologia e sade,
1988.
Hospitalizao. LOPES, Mercedes rias. Rio de Janeiro, McGraw Hill, 1988.
Centro Cirrgico. LOPES, Mercedes rias. Rio de Janeiro, McGraw Hill,
1988.
O mundo contemporneo, relaes internacionais. MAGNOLI, Demtris. So Paulo,
Moderna, 1996.
Escola de Enfermagem do Estado de So Paulo. MANUAL DE ENFERMAGEM. So
Paulo, New Copy Center. S/D.
MAPA DO BRASIL. Poltico-Rodovirio. So Paulo, Michalany, 2000.
Aparelho Respiratrio, superior e inferior. MAPA. So Paulo, Ache. S/D.
O esqueleto frontal e parietal, vista anterior e posterior; MAPA. So Paulo, Focus, S/D,
Diviso Nacional de Organizao de Servios de Sade. Manual de Lavanderia Hospitalar.
MINISTRIO DA SADE. Braslia, 1986.
Fundao Nacional de Sade. Manual de saneamento. MINISTRIO DA
SADE. Braslia, 1999.
de Assistncia ao recm-nascido. MINISTRIO DA SADE. Braslia, 1994.
Coordenao Nacional de D.S.T. e A.I.D.S. Doenas sexualmente transmissveis, em
imagens. MINISTRIO DA SADE. Pedro Chequer. Braslia,
1999.
Secretaria de Polticas de Sade. Assistncia Pr-natal: Manual Tcnico. MINISTRIO DA
SADE. Braslia, 2001.
Secretaria de Polticas de Sade. Gesto de alto risco. MINISTRIO DA SADE. Braslia,
2001.
IBE- INSTITUTO BRAGANTINO DE EDUCAO

Profissionalizao de auxiliares de enfermagem, Anatomia e Fisiologia, psicologia
aplicada. MINISTRIO DA SADE. Braslia, Fiocruz, 2001.
Secretaria de Polticas de Sade. Parto e Puerprio. MINISTRIO DA SADE. Braslia,
2001.
Profissionalizao de auxiliares de enfermagem* Sade mental MINISTRIO
DA SADE. Braslia, Fiocruz, 2001.
Profissionalizao de auxiliares de enfermagem, Fundamentos de Enfermagem.
MINISTRIO DA SADE. Braslia, Fiocroz, 2001.
Manual de Normas de Vacinao. MINISTRIO DA SADE. FUNASA. Braslia, 2001.
ManuaJ de Enfermagem Clnica. MOORHOUSE, Mary Frames. Rio de Janeiro, Revinter,
1994.
Controle de Infeco Hospitalar. NETO, Mozart de Castro. Guia prtico. Rio de janeiro, 1999.
Sexo, Prazer e segurana. OLIVEIRA, Alexandre Roberto Diogo de. Rio de Janeiro,
Biologia e sade. 1988.
Anestesiologia. POSSO, Irimar de Paula. So Paulo, Paramed, 1996.
Doenas Venreas, Estudo Clnico, Diagnstico e Tratamento, PUPPIN, Douglas. Esprito
Santo, 1973.
Atlas visual do corpo humano. TOMTTA, Rbia Yuri. Respiratrio e Circulatrio, So
Paulo, Rideei, 1995.
Atlas do corpo humano. rgos dos sentidos. TOMTTA, Rbia Yuri. So Paulo, Rideei,
1995.
Atlas visual do corpo humano. Digesto - Excreo. TOMTTA, Rbia Yuri. So Paulo,
Rideei, 1995.
Atlas visual do corpo humano. Sistema nervoso. TOMTTA, Rbia Yuri. So Paulo, Rideei,
1995.


IBE- INSTITUTO BRAGANTINO DE EDUCAO

8 - PESSOAL DOCENTE E TCNICO ENVOLVIDO NO CURSO








NOME FUNO FORMAO DISCIPLINA
Cleuma Teixeira Pereira Professora Enfermeira
Anatomia e Fisiologia Humana; Higiene e
Profilaxia; Microbiologia e Parasitologia;
Nutrio e Diettica; Estudos regionais;
Noes de Administrao em Enfermagem I
e II; Enfermagem em Unidade de terapia
Intensiva.

Ednaelza Nascimento Melo Professora Enfermeira
Introduo a Enfermagem I e II;
Enfermagem em Sade Coletiva e II;
Psicologia e tica Profissional I e II;
Qualidade na Prestao de
Servios;
Farmacologia;
Enfermagem em Urgncia e
Emergncia;
Cristina Silva de Oliveira

Professora Enfermeira
Enfermagem Medica I e II;
Enfermagem Cirrgica I e II;
Enfermagem em Materno
Infantil I e II;
Enfermagem em
Neuropsiquiatria I e II;
Gesto em Sade;









8.1 - Pessoal Docente
IBE- INSTITUTO BRAGANTINO DE EDUCAO


9 - CERTIFICAO E D1PLOMAO

A proposta do curso no prev Certificao intermediria. 0 candidato que concluir os 2
(dois) Mdulos receber o Diploma de Tcnico em Enfermagem, expedido pelo Instituto
Bragantino de Educao em estrita conformidade com a legislao em vigor.




NOME FUNO FORMAO Autorizao
Lucival Nascimento de Souza Diretor Pedagogo -
Ednaelza Nascimento Melo
Coordenador
tcnico/estgio
Enfermeira -
Valcilene Costa Ribeiro Secretrio Tcnico em Secretariado Escolar -

8.2 - Pessoal Tcnico