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FIGURES, EFFETS DE STYLE :

COMPARAISON ET MTAPHORE
1. Comprenez les mtaphores suivantes en retrouvant pour chacune delles le compar, le comparant et lanalogie:
Des chemins dorment sur ta joue (Grard Engelbach).
Le temps vieillard souffrant de multiples entorses (Robert Desnos).
L'heure? Un bourgeon qui fuse (Gisle Prassinos).
Aux enclumes du soir.
rappent les ra!ons de lune (Federico Garcia Lorca).
"'est le temps qui use sa veste (Rainer Maria Rilke).
La nuit servante lasse qui s'#loigne (Jean-incent erdonnet).
L'horloge qui s'ennuie dans son armoire de ch$ne
ait aller et venir son gros nombril dor# (Ma!rice Maeterlinck).
2. Choisissez un mot dans chacune des listes suivantes et rapprochez les afin de crer une mtaphore que vous
introduirez dans une phrase:
Liste "# #heure% si&cle% minute% seconde% jour% horloge% nuit% aube% cr#puscule% avenir.
Liste $# torrent% vent% fleuve% lagune% colline% sentier% borne% goutte% cascade% braises.
%. Identifier et expliquer une figure de stle Chacune des phrases suivantes contient une figure de stle : comparaison,
mtaphore, personnification, antith!se. Identifiez"la et indiquez en une phrase l#effet recherch par ce procd
$mettre en valeur une ide, crer un effet de surprise, rapprocher deux lments...%.
Ex.: ' Lou le ciel est pur aujourd'hui comme une onde (Apollinaire). Apollinaire compare le ciel * l'eau pour insister sur
sa puret# et son #tendue.
+&!and le ciel bas et lo!rd 'se co((e !n co!)ercle ($a!delaire)
*Je (archerai tes +e!, -i,s s!r (es 'enses.
/riste. et le 0o!r 'o!r (oi sera co((e la n!it. (1!go)
*Les en-ants riaient 2 De )oir d3a--re!, gants trs hres 2 ainc!s 'ar des nains 'leins d3es'rit. (1!go)
*&!and la 'l!ie talant ses i((enses tra4nes
D3!ne )aste 'rison i(ite les barrea!, ($a!delaire)
*Les sea!, et les 'o!lies 2 Grincent et crient 2 /o!te la (ort dans le!r (lancolie. (erhaeren)
*5e 'o!rrons-no!s 0a(ais s!r l3ocan des 6ges
Jeter l3ancre !n se!l 0o!r7 (La(artine)
8.&xpliquer des comparaisons. 'our chacune des comparaisons que vous trouverez dans les phrases suivantes, indiquez
le compar, le comparant et l#outil de comparaison. 'uis expliquez (ri!vement pourquoi l#auteur a fait ce
rapprochement.
Ex.: ,a barbe #tait d'argent comme un ruisseau d'avril (1!go). + "ompar#- la barbe d'argent. "omparant- le ruisseau
d'avril. .util - comme. /xplication - La couleur et la forme de la barbe rappellent celles du ruisseau et le mat 0avril0
exprime la jeunesse de caract&re du personnage.
)93tait. dans la n!it br!ne. 2 :!r le clocher 0a!ni. 2 La l!ne
9o((e !n 'oint s!r !n i. (M!sset)
*Je serai triste co((e !n sa!le 2 &!and le Die! ;!i 'arto!t (e s!it 2 Me dira la (ain s!r l3'a!le 2 a-t3en )oir l<-ha!t
si 03+ s!is. ($rassens)
*J!ste < la 'lac3 d! c=!r 2 >3a)ait trois go!tt3s de sang 2 &!i -aisaient co((3 !n3 -le!r. ("sso)
*L3a(o!r s3en )a co((e cette ea! co!rante ("'ollinaire)
*J3ai )! le (en!isier 2 /irer 'arti d! bois 2 Moi 03asse(ble les (ots 2 Et c3est !n 'e! 'areil. (G!ille)ic)
?.Complter des comparaisons: trouver un comparant
*e compar vous est donn dans les d(uts de phrases suivants. + vous de trouver chaque fois le comparant de votre
choix pour former une phrase qui contienne une comparaison.
Ex.: "ette chanson est c#l&bre...
+ "ette chanson est c#l&bre comme la 1arseillaise2
Le lac ;!e 0e conte('le est i((obile co((e...
Dans cet acco!tre(ent t! se(bles a!ssi ridic!le ;!e...
9e ro(an l!i a 'ar! long co((e...
9et ho((e est sa)ant. tel...
Je (e sens 'l!s se!l(e) ;!e...
@. ,ransformer des comparaisons en mtaphores
-ans les phrases suivantes, supprimez l#outil de comparaison pour o(tenir une mtaphore. .aites les modifications
qui s#imposent pour o(tenir une phrase correcte.
Ex.: Arnaud se bat comme un lion pour obtenir ce qu'il veut. 3+ Arnaud est un vrai lion lorsqu'il veut obtenir quelque
chose.
Les )ag!es de la (er sont co((e des baisers.
:on c=!r est triste co((e !ne to(be.
Les )oi, des en-ants sont gaies co((e des chants d3oisea!.
:es +e!, sont brillants co((e de!, brasiers.
Les ra+ons d! soleil sont co((e des caresses de l3t.
A. &xpliquer des mtaphores. /ecopiez chacune des phrases suivantes en soulignant la mtaphore et en expliquant ce
que l#auteur a voulu mettre en valeur.
Ex.: "et enfant est le soleil de ma vie. 3 Le soleil repr#sente la chaleur4 le bonheur il embellit notre vie. Dire qu'un enfant
est un soleil% c'est exprimer qu'il est% pour l'adulte% source de bonheur4 qu'il lui r#chauffe le c5ur
"gathe est !ne )ritable gaBelle # elle )ient de re('orter < no!)ea! le s'rint.
Elle a des +e!, d3(era!de.
La neige de ses che)e!, blo!issait (on en-ance.
/o!t ce ;!e 03ai '! crire. 0e l3ai '!is < lCencre de tes +e!, (9abrel)
Des tro!'ea!, d3a!tob!s (!gissant 'rs de toi ro!lent ("'ollinaire)
9aroline 0e t3ai o--ert !n b!ilding de tendresse (M.9.:olaar)
D. Complter des personnifications : ,rouvez, dans les phrases suivantes, l#lment naturel qui a t personnifi
... g(it dans les branchages.
... ch!chote a! cre!, d! )allon.
... se dresse -ire(ent 0!s;!3a! ciel.
... crient so!s nos 'as en a!to(ne.
9. 0tudier la fonction des images : 1nalser leffet potique des mtaphores.
2ue serais"3e sans toi4
&!e serais-0e sans toi ;!i )ins a (a rencontre
&!e cette he!re arrEte a! cadran de la (ontre
&!e serais-0e sans toi ;!3!n c=!r a! bois Fdor(ant
&!e serais-0e sans toi ;!e ce balb!tie(ent
J3ai to!t a''ris de toi s!r les choses h!(aines
Et 03ai )! dsor(ais le (onde < ta -aGon
J3ai to!t a''ris de toi co((e on boit a!, F-ontaines
9o((e on lit dans le ciel les toiles lointaines
9o((e a! 'assant ;!i chante on re'rend sa chanson
J3ai to!t a''ris de toi 0!s;!3a! sens d! -risson
"ragon.H Prose d! bonhe!r et d3Elsa I. Le 6oman inachev#
J. Rele)eB dans la 're(ire stro'he de ce te,te les trois (ta'hores 'ar les;!elles le 'ote se dsigne a)ant sa rencontre a)ec
Elsa.
K. 9o((enteB ces (ta'hores en e,'li;!ant ;!els senti(ents d! 'ote elles e,'ri(ent.
%. Rele)eB dans la troisi(e stro'he trois co('araisons.
8. 9o((enteB ces co('araisons en e,'li;!ant co((ent elles 'er(ettent de donner !ne no!)elle d-inition d! (ot bonheur.