El desarrollo humano es un concepto que puede analizarse desde distintas perspectivas. Si bien puede concebirse desde el mbito personal, sus repercusiones pueden impactar contextos diferentes como son: la cultura, la economa, la poltica, entre otros. En esta primera actividad de la unidad realizars una investigacin sobre las distintas formas en que se define y comprende este trmino.
Tu docente en lnea, tambin llamado(a) Facilitador(a), organizar al grupo y les har llegar las indicaciones para que todos puedan retroalimentar el trabajo de dos o ms de sus compaeros(as). Sigue los pasos descritos a continuacin:
1. Investiga la forma en que se conceptualiza el trmino desarrollo humano desde 5 reas distintas de conocimiento.
2. Elabora un documento de dos cuartillas como mximo, en el cual sintetices los resultados de tu investigacin, recuerda incluir las fuentes que has consultado.
3. Graba una cpsula de audio en la cual integres los siguientes elementos: Menciona brevemente cmo se conceptualiza el desarrollo humano en las diferentes reas de conocimiento que investigaste. Reflexiona en torno a las similitudes y diferencias de estas perspectivas. Describe cmo relacionaras estas conceptualizaciones con tu vida personal y profesional.
Tu audio debe tener las siguientes caractersticas: 3-7 minutos de duracin, (en promedio) y debes guardarlo en formato mp3.
4. Para que tus dems compaeros puedan escuchar tu trabajo, puedes alojarlo algn portal de almacenamiento de archivos y compartir el enlace; o enviarlo en la herramienta que se indica en el siguiente paso.
5. Ingresa a la seccin Actividad 1. Concepto de desarrollo humano 1, y comparte el enlace o enva tu archivo en formato mp3. Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura: DH_U1_A1-1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Incluye una breve resea del audio que no rebase las 100 palabras.
7. Espera los comentarios de tus compaeros(as) y docente; mientras tanto revisa y comenta las aportaciones de tres de ellos (ellas). Recuerda que tus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo.
Desarrollo humano Unidad 1. Desarrollo humano y libertad Actividades
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico
8. Para concluir tu actividad enva el documento que has redactado (con la sntesis de tu investigacin, recuerda que debes anotar las fuentes que consultaste) a la seccin Actividad 1. Concepto de desarrollo humano 2.. Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura: DH_U1_A1-2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Es muy importante que enves tu documento de texto en la herramienta indicada, dado que en esta ltima se te asignar la calificacin correspondiente tanto a tu audio como al documento que has redactado.
Criterios de evaluacin
Audio 20% Denota una comprensin sobre las perspectivas expuestas al compararlas y relacionarlas. 20% Reflexiona en torno a la relacin de dichas concepciones en su desarrollo personal y profesional. 15% La exposicin es expresada de forma clara y convincente. 10% La calidad del audio es suficiente para escuchar de forma clara el contenido del mismo.
Documento escrito 10% Sintetiza de forma clara los hallazgos de su investigacin. El contenido es congruente con lo que expone en el audio. Incluye las referencias que sustentan su investigacin. 5% El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de ortografa y contiene los datos del (de la) estudiante.
Interacciones colaborativas 5% La resea de su trabajo en la seccin Actividad 1. Concepto de desarrollo humano 1, es coherente con el contenido de su archivo. 10% Denota una argumentacin slida en sus aportaciones. 5% Retroalimenta de manera constructiva el trabajo de dos o ms de sus compaeros(as). Los comentarios que hace tienen relacin con el objeto de estudio de la actividad. Evita comentarios ambiguos del tipo: muchas felicidades, muy buen trabajo, sigue adelante. Responde cordialmente a los comentarios, dudas o sugerencias de sus compaeros(as). Las respuestas son escritas de forma clara y ordenada, sin faltas de ortografa.
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Actividad 2 Teoras de la libertad
La libertad, al igual que el desarrollo humano, ha sido analizada desde distintas perspectivas y mbitos. Desde la teologa hasta la filosofa, sin duda sea cual sea la concepcin que se asuma y viva en torno a este concepto, repercutir ms all de lo individual. En esta actividad revisars distintas formas de concebir la libertad y seleccionars un caso para reflexionar en torno a este concepto.
Tu docente en lnea, tambin llamado(a) Facilitador(a), organizar al grupo y les har llegar las indicaciones para que todos puedan retroalimentar el trabajo de dos o ms de sus compaeros(as). Sigue los pasos descritos a continuacin:
1. Descarga y lee el documento Actividad 2. El problema de la libertad. En ste encontrars elementos para profundizar en el estudio de los temas desarrollados en la primera unidad. Tu docente podr indicarte otro(s) documento(s).
2. Reflexiona en torno a en qu consiste la libertad y cules son sus implicaciones?
3. Relaciona tu postura en torno a la libertad con una noticia, caso o proyecto en el cual se favorezca o perjudique dicho elemento.
La noticia, caso o proyecto debe ser del ao en curso. De preferencia cercana a tu contexto inmediato y relacionada con la profesin que has elegido.
4. Ingresa al foro Actividad 2. Teoras de la libertad y comparte tus reflexiones, contestado las siguientes preguntas (tu docente podr complementar o ajustar estas preguntas): En qu consiste ser libre? (200 palabras cmo mximo). Cul es caso que has elegido para reflexionar en torno a la libertad? (Describe brevemente el caso que has elegido, incluye la referencia de la informacin, 120 palabras cmo mximo). La libertad es favorecida o perjudicada en el caso que has elegido? (200 palabras cmo mximo).
5. Espera los comentarios de tu facilitador(a) y de tus compaeros(as); mientras tanto revisa y comenta las aportaciones de tres de ellos (ellas). Recuerda que tus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo.
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Universidad Abierta y a Distancia de Mxico Criterios de evaluacin
Interacciones colaborativas 25% Al exponer su postura de la libertad refleja la revisin de los textos indicados y usa un lenguaje propio. 20% El caso elegido es adecuado para reflexionar en torno al concepto de libertad. Se incluye(n) la(s) fuente(s) de consulta. 25% La reflexin en torno al favorecimiento o perjudicacin de la libertad en el caso elegido, es argumentada y justificada de manera coherente. 15% Retroalimenta de manera constructiva el trabajo de dos o ms de sus compaeros(as). Los comentarios que hace tienen relacin con el objeto de estudio de la actividad. Evita comentarios ambiguos del tipo: muchas felicidades, muy buen trabajo, sigue adelante. 15% Responde cordialmente a los comentarios, dudas o sugerencias de sus compaeros(as). Las respuestas son escritas de forma clara y ordenada, sin faltas de ortografa.
Autoevaluacin
Descarga y resuelve el ejercicio de autoevaluacin, que se incluye en la pestaa de la unidad, para reforzar los conocimientos relacionados con los temas que se abordaron. Recuerda que es muy importante leer cuidadosamente los planteamientos indicados y elegir la opcin adecuada para cada uno.
Esta actividad no se pondera en el esquema de evaluacin de la asignatura, pero te permitir identificar tus fortalezas y debilidades respecto a esta unidad.
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Evidencia de aprendizaje Juicio tico
Despus de haber revisado algunos de los elemento ms relevantes sobre la condicin libre del ser humano, la responsabilidad que hay en cada uno de nuestros actos y los elementos que debes tener en cuenta al emitir un juicio tico, es momento de que entregues tu primera evidencia de aprendizaje, la cual consiste en el anlisis y resolucin de un problema de corte tico relacionado con los temas estudiados en la unidad. Sigue los pasos descritos a continuacin:
1. Selecciona un problema documentado en algn medio, escrito o audiovisual, el cual puedas analizar a la luz de los conceptos revisados en la unidad e identificar los siguientes elementos: Accin voluntaria, contravoluntaria o involuntaria. Objeto, fin y circunstancia. Elementos condicionantes.
2. Tu docente te har llegar un documento con algunos planteamientos para complementar tu anlisis. Resuelve tales planteamientos antes de enva tu trabajo.
3. Enva tu archivo a la seccin Evidencia de aprendizaje. Crisis en entornos online y offline, con la siguiente nomenclatura DH_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a), y en caso de que lo solicite, ajusta tu documento con base en sus comentarios y vulvelo a enviar a la seccin correspondiente.
Criterios de evaluacin
3% Identifica al protagonista del caso. 5% Describe la raz del problema seleccionado. 7% Justifica si la accin es voluntaria, contravoluntaria o involuntaria. 10% Identifica correctamente el objeto, el fin y la circunstancia. 20% Seala los elementos que condicionan el actuar del personaje. 25% Relaciona el texto de Oswaldo Orna con el caso analizado. 10% Menciona los criterios que retoma para emitir un juicio respecto a la forma de actuar en el caso. 15% La propuesta es coherente y justificada.
Desarrollo humano Unidad 1. Desarrollo humano y libertad Actividades
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico 5% Incluye las referencias que sustentan su trabajo. El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de ortografa y contiene los datos del estudiante.
Autorreflexin
No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones. Recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluacin.