Madelein Torres

(La Unidad) (6)

Anthony Vigo
(Gestin y Liderazgo Acadmico) (1)
Juan Carlos Ponce
(Accin Sociales) (4)
Anthony Diaz Santiesteban
(Alternativa Sociales) (6)
Diagnostico
Poltico de la
Universidad y de
la Escuela. Qu
proponen ante
esta?
+ Existe una mafia en la
UNMSM, lo que dejo a la
Universidad en un
entrampamiento de cargos.
+ Se deben dar elecciones
legitimas, con lo cual
podremos mejorar la calidad,
etc.
+ No es solo culpa de la
incapacidad docente, sino
tambin del estudiantado.
+Buenao: profesor con
cuestionable calidad academica y
administrativa
+ Decanos encargados y otros
profesores mediocres son parte de la
mafia
+ Debemos dialogar con los
profesores
+ Todo se solucionara con la gestin,
ingerir en las decisiones de la
universidad
+ Hay una incapacidad de la gestin
pblica de San Marcos, no desde
Buenao, sino desde la encargatura
de Quiroz.
+ Debe haber dialogo con los
profesores
+ Conciencia de poca parte del
estudiantado de historia con
los gremios, escuela y facultad
+ Se debe regularizar al
decano y generar
participacin estudiantil
Relacin Tercio
estudiantil-
docentes.
Qu proponen
desde una
perspectiva
critica para
mejorarlo?
+ Esta relacin no debe estar
supeditada (cosa que ocurria
hasta el 2010)
+ Se deben establecer
puentes, conocerlos y saber
en que andan los profesores
+ No hay critica de los
estudiantes ante el
financiamiento de
investigaciones que solo
reciben los profesores del
Frente Unido
+ Los profesores buscan su beneficio
econmico. Pero no perciben un
buen sueldo, lo que implica que no
tengan ganas de ensear ni de
desarrollarse.
+ Se propone un dialogo mas sincero
con los profesores hasta llegar un
acuerdo entre ambos bandos
+ Siempre fue difcil esta relacin
+ Hay poca organizacin salvo la
poca que tiene el Frente Unido
+ Pocas investigaciones y solo del
Frente Unido y gente relacionada a
ella
+ Se propone la organizacin y
evaluacin docente
+ Hay opiniones pero no hay
accin
+ Se debe acercar a los
estudiantes a los docentes
+ SE debe activar la Comisin
de Evaluacin Docente
+ Pero primero hay que
regularizar al decano y
acercarnos a los profesores
para poder generar un cambio
en la facultad
Relacin Tercio
estudiantil-Cehis
Cmo debe ser
esta relacin
para generar una
fuerza genuina
de los
+ No debe haber
imposiciones, sino mas bien
el reconocimiento de ambos
+ Rendiremos cuentas al
CEHIS y a los estudiantes de
Historia, adems de bajadas
continuas a las asambleas
+ El CEHIS carece de
representatividad y esta en crisis, es
un poder nocivo
+ Cmo quieren que nos
relacionemos con un CEHIS no
reconocido ni legitimado?
+ Haremos bajadas directas a bases
+ No hay Centro Federado, ante
esto es el CEHIS el rgano temporal,
pero se reconoce su falta de
representatividad pero esto es por
culpa de los estudiantes de historia
+ Relacin del CEHIs y el Tercio ha
sido muy tensa
+ No debe existir esta relacin
por ser obligatoria sino por ser
necesaria y pertinente
+ Es cierto la inestabilidad
poltica pero si ha habido
iniciativas que no se
concretizaron. No se puede
estudiantes de
Historia?
+ Brindaremos la informacin
que tengamos a disposicin
del CEHIS
+ Generar el inters polticos de los
estudiantes sobre el CEHIs y recin
ah se trabajara con ello
+ Se proponen mesas de dialogo
+ Reuniones extraordinarias y
ordinarias
sabotear al CEHIS
+ Trabajaremos con el CEHIS y
con las bases de manera
Horizontal
+ Tercio solo representa
+ Estudiantes deben
fiscalizarnos
Ley Universitaria
Qu posicin
asumen? Y po
qu?
+ No debe haber una ley por
el simple hecho de haberla,
sino que hay que debatirla,
discutirla y proponer una
nueva
+ Debemos proponer una ley
consensuada por los
estudiantes
+ La propuesta de la SUNAU y
eliminacin de la ANR es moderna y
se adapta a la poca en la que
vivimos. Ya no es momento de la
Autonomia
+ San Marcos no puede resolver los
problemas solo, se necesita
administracin competente
+ Hay muchos puntos buenos, pero
necesita la opinin de los
estudiantes
+ Proponemos: Revisar y apoyar a un
movimiento estudiantil para un
debate y reforma universitaria
+ La reforma debe venir desde los
estudiantes
+ Hay cuatro problemas: SENAU,
Eleccin universal parcial (se
mantiene el tercio del poder), la
perdida del bachillerato
automatico, [Se le acab el tiempo]
+ Rechazamos totalmente la
Ley universitaria por ser una
iniciativa imperativa del
gobierno
+ Los estudiantes no solo
deben opinar sino gestionar
junto a los docentes y
adminsitrativos
+ A favor del Archivamiento
+ Brindaremos informacin a
los estudiantes

Contratacin y
nombramiento
docente. En base
a las ltimos
concursos Cul
es su visin
critica y que
proponen?
+ Contrataciones de Peralta y
Perez Valdivia (2009),
Chaupis y Dino Leon(2011),
etc fueron cuestionables
+ en 2011 se voto en contra
durante el Consejo de
Facultad
+ No podemos evaluar a los
profesores porque no
foramos parte de la comisin
de contratacin y evaluacin
+ Recalc una injerencia de los
estudiantes en la Ley universitaria.
+Todos sabemos la calidad de los
profesores contratados
+ Promedio de edad de profesores
de la escuela: 60 aos
+ Comisin de Evaluacin y
contratacin docente si sesiona
pero no hay representacin
+ Se trat de hablar con profesores
pero nunca se lleg a un acuerdo
para buscar profesores con mayor
calidad educativa
+Contrataciones por amarre
+ Se propone generar posibilidades
de nuevos profesores que postulen
+ la comisin sesiona pero es
irregular
+ Se debe de trabajar con
docentes como en el caso de
Mendieta
+ Se debe actualizar la
comisin, pero esto solo se
podr cuando se regularice al
decano
docente que lleva 7 aos. No
tenemos voz ni voto
Instituciones de
Investigaciones
de la facultad y la
escuela
+Escaza produccin
+Poca iniciativa por grupos
de estudios y el instituto de
investigaciones
+ Se propone sacar revistas
con otras instituciones como
se intento en 2013 entre el
CES y el IDL
+ Presupuesto esta mal
redistribuido
+Se realizan pocas investigaciones
+ Postulantes del grupo GyL
pertenecen a grupos de estudios
+ Se necesita representatividad para
pedir financiacin de revistas o
talleres
+Hay apoyo pero no hay iniciativa
quizs desde ciertos grupos
+Investigaciones muy pobres
+ Revista del Inst. de
Investigaciones no tiene aporte
estudiantil, Nueva Coronica (EAP
HISTORIA) no hay calidad, CEHIS, se
propone un presupuesto constante
+ Se propone una fizcalizacion y
reglamentacin de los grupos de
estudio
+ Es importante la
investigacin, pero tambin la
capacitacin
+Debemos crear
oportunidades
+Todo esta supeditado a la
regularidad del decano
+Se propone una consulta
estudiantil sobre sus intereses
acadmicos y un trabajo
constante con grupos de
estudios y politicos
Catedra paralela
y tacha docente
+Durante dos aos se hizo
consulta estudiantil sobre
profesores pero no funciono
+ hay profesores con psima calidad
+se debe usar la tacha docente pero
no hay representatividad suficiente
para hacerlo
+No sabemos como llevar la tacha
docente. Cuando halla un profesor
malo debemos tacharlo defrente y
no legitimarlo, simplemente hay
que irnos
+Hacer respetar la catedra paralela,
pero es delicado por que se
necesitan un numero minimo de
profesores, el cual no cumplimos
+Se propone evaluar a los
profesores y su eficiencia y sus
asignaturas
+Debemos acercar a los
estudiantes a los profesores
+Consulta abierta estudiantil
+Trabajar para solucionarlo
Ayudantia de
catedra Qu
proponen para
fiscalizar y
regularizar las
ayudantas de
+No hay reglamento
+ Debe haber un concurso
para las ayudantas
evaluando el C.V y una clase
modelo
+Ayudantia de caterdra a travs de
concurso entre estudiantes con un
ponderado y nivel respetable
+Debemos capacitarlos
+No hay reglamento
+Concurso evaluando: C.V.,
investigaciones sobre el tema,
Ponderado superior a 15
+debe existir un jurado compuesto
por: estudiantes del CEHIs, Profesor
+ Se debe regularizar la
ayudanta de catedra
catedra para
evitar
amguismos?
que pide tal ayudanta y el Director
de Escuela
Qu posicin
tienen sobre el
plan curricular
2009?
+Bien las 6 seminarios de
Tesis, pero no es el nico
campo
+Debemos tener una
curricula dedicado a la
pregunta Qu tipo de
historiadores necesita la
sociedad?
+Incentivar jornadas
curriculares
+Curricula debe responder a la
solucin de los problemas sociales
+Hay curricula especializada sin
profes especializados
+Los horarios son inviables
(Practicas de archivologa son en la
maana, momento en que son las
clases)
+Hay poca formacin teorica en
otras especialidades
+ Mas seminarios no es mayor
calidad
+ Proponen jornadas curriculares
por escuela y un trabajo en
conjunto entre ellas
+ Lineamientos desfazados
+Existe un principio de
especializacin pero solo
escrito y no en la practica
+Se necesita regularizar al
decano para poder obtener
mejores profesores
especializados
+Jornadas curriculares

CIEH
De que forma
van a contribuir
con su
institucionalidad?
+2012 hubo apoyo pero solo
porque Waldemar es
hsitoriador
+2014 no hay apoyo del
decanato ni de la escuela
+Gestionaremos de alguna manera
con otras organizaciones externas
+Buenao no quizo firmar, hay que
ponernos firmes ante l
+Se propne un trabajo
logstico
+Generar trabajo estudiantil
+Hacer frente a buenao
Cmo devolver
la
institucionalidad
a la escuela? A
quien proponen?
+Pidio solidaridad con La
Unidad por los procesos que
se les han abierto
+No solo el tercio debe luchar, sino
todos
+SE ira de base en base generando
conciencia
+SE necesita intitucionalizar a la
Escuela y el CEHIS
+La propuesta se debe discutir
entre todos, pueden ser Quiroz,
Florez, Casalino, Manarelli, Aljovin,
etc
+Solo se dara con
institucionalizacin de la Facultad
+ No podemos habalr de la
escuela si el decanato sigue
encargado
+Se buscara generar la
disyuntiva Frente Amplio y
Acuerdo Institucional para
beneficio de los estudiantes
Qu posicin
asumen ante el
Centro
Federado?
A favor +Referendum para ver cual es el
impacto de la necesidad de la
creacin de este ente, el cual puede
ser manipulado por algunas escuelas
Qu pasara con los gremios
despues?
+Deben haber debates en base y no
solo de los grupos politicos
+Necesitamos apoyo de donde
sea, aunque sea de voz
Qu propuestas
tienen para
ampliar el campo
laboral?
+Tercio no firma convenios
+Se exigir mejores
convenios
+Dialogar con los profesores y
egresados para generar redes con
ellos
+Gestin es muy importante
+Se buscaran convenios y atraer a
los egresados de vuelta a la
universidad
Se buscara crear redes y
mejorar relaciones con
Seminario de Historia Rural
Andina y con el Instituto Raul
Porras Barrenechea
Ronda de
preguntas
+Ofrecemos practicas
polticas
+Se necesita apoyo de los
estudiantes
+Fortalecer la bibliotecas de
los Centros de Estudiantes
+Asignar aulas como espacios
publicos
+Somos estudiantes de la base 12 y
13
+Reavivar el movimiento estudiantil

+Va a ser difcil escoger decano, la
propuesta saldr de asamblea

No es ideal mejorar
condiciones sin elegir decano
+Se propone la Consulta
abierta de estudiantes
+Archivamiento de la Ley
universitaria
[Han admitido
relacin y origen
de sus grupos]
3 veces tercio 2011-2013 No niegan relacin con Alida Diaz y
Chaupis
Estudiantes de diferentes Grupos de
Estudios
Estudiantes que pertenecen al
Partido Socialista, al COS y algunos
independientes
Independientes