I.E.D.

ESTRELLA DEL SUR

Trabajando por el desarrollo humano y comunitario con calidad en Ciudad Bolvar
AREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
MODELO PEDAGGICO: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO se prioriza la comprensin y articulacin de los conceptos aordados en el proceso de cada una de
las !reas y proyectos" de tal #orma $ue los estudiantes puedan utilizar el conocimiento en situaciones y conte%tos di&ersos'
ENFOQUE HUMANISTA: dadas las condiciones (umanas" sociales de &ulnerailidad" mar)inacin de la polacin de la institucin se promue&e el desarrollo
Humano" la democracia" los derec(os (umanos" el lideraz)o y la preparacin para la participacin a tra&*s del proceso de socializacin como #in y medio de la
educacin" al i)ual $ue la sana con&i&encia donde se )arantice el derec(o a la educacin de calidad para todos en una localidad emprendedora como lo es
Ciudad +ol,&ar'
NFASIS: Matem!ticas
FINES DE LA EDUCACION (LEY 115): A!. 5:
-' .-/ El pleno desarrollo de la personalidad sin m!s limitaciones $ue las $ue le imponen los derec(os de los dem!s y el orden 0ur,dico" dentro de un proceso
de #ormacin inte)ral" #,sica" ps,$uica" intelectual" moral" espiritual" social" a#ecti&a" *tica" c,&ica y dem!s &alores (umanos'
1' .2/ La #ormacin para #acilitar la participacin de todos en las decisiones $ue los a#ectan en la &ida econmica" pol,tica" administrati&a y cultural de la
Nacin'
2' .3/ La ad$uisicin y )eneracin de los conocimientos cient,#icos y t*cnicos m!s a&anzados" (uman,sticos" (istricos" sociales" )eo)r!#icos y est*ticos"
mediante la apropiacin de (!itos intelectuales adecuados para el desarrollo del saer'
4' .5/ El desarrollo de la capacidad cr,tica" re#le%i&a y anal,tica $ue #ortalezca el a&ance cient,#ico y tecnol)ico nacional" orientado con prioridad al
me0oramiento cultural y de la calidad de la &ida de la polacin" a la participacin en la 6s$ueda de alternati&as de solucin a los prolemas y al pro)reso
social y econmico del pa,s'
O"JETIVOS DE LA EDUCAC#ON (LEY 115):
A!' 178 a/ 9ropiciar una #ormacin )eneral mediante el acceso" de manera cr,tica y creati&a" al conocimiento cient,#ico" tecnol)ico" art,stico y (uman,stico
y de sus relaciones con la &ida social y con la naturaleza" de manera tal $ue prepare al educando para los ni&eles superiores del proceso educati&o y para
su &inculacin con la sociedad y el traa0o:
/ Desarrollar las (ailidades comunicati&as para leer" comprender" escriir" escuc(ar" (alar y e%presarse correctamente: .;/
A!' 1-8 c/ El desarrollo de las (ailidades comunicati&as !sicas para leer" comprender" escriir" escuc(ar" (alar y e%presarse correctamente en len)ua
castellana y tami*n en la len)ua materna" en el caso de los )rupos *tnicos con tradicin lin)<,stica propia" as, como el #omento de la a#icin por la lectura:
d/ El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la len)ua como medio de e%presin est*tica: .;/
O"JETIVOS DE CICLO: Desarrollar y potenciar (ailidades personales" sociales y de pensamiento de ni=os y ni=as del ciclo - mediante estrate)ias l6dico>
peda))icas y de e%ploracin $ue conlle&en al aprendiza0e si)ni#icati&o" enri$uecimiento personal y proyeccin social'
O"JETIVOS DEL $REA PARA EL CICLO: E%plorar y desarrollar la competencia comunicati&a en los di#erentes ni&eles de manera aserti&a en situaciones
sociales" cotidianas y culturales" utilizando la di&ersidad de len)ua0es $ue le permiten participar en la trans#ormacin del conte%to'
O"JETIVOS DE GRADO: Generar estrate)ias l6dico peda))icas $ue permitan el acercamiento a la len)ua materna" potenciando las (ailidades comunicati&as
!sicas
INTENSIDAD HORARIA: 5 %&'(
PRIMER PERIODO
E?ES
TEMATIC
@S
L@GA@S
(Conocimientos,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDICAD@
AES DE
L@GA@
ACTIBIDADES
9EDAG@GICA
S
ESTAATEGIA
S>
MET@D@L@GC
A
HEAAAMIENTAS
9AAA LA BIDA
BINCULADAS
CAITEAI@S
DE
EBALUACI
@N
AEC@MENDACI
@NES
ME?@AAMIENT
@
TIEM9
@
AECUAS@S
Aprestami
ento
Garaate
o lire y
limitado
Dominio
del
espacio
Dormaci
n de
(!itos de
Aeconoce #ormas
de e%presin oral"
escrita" )r!#ica"
corporal y )estual
para e%presar sus
ideas" sentimientos
y pensamientos"
se)6n sus
necesidades de
comunicacin'
Usa el
)araateo
como medio
de
e%presin e
iniciacin a
la escritura
y aprende
con #acilidad
&ersos"
rondas y
Lectura de
im!)enes'
Lectura en &oz
alta de
cuentos'
Bideos"
pel,culas'
Deate
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocimientos
pre&ios'
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dispositi&os de
atencin y
percepcin'
A/0)+'+),- &
Leer" escriir y
(alar
correctamente
para comprender
el mundo.
Dortalecer la
#ormacin
amiental para
Cumplimient
o con
acti&idades
asi)nadas
dentro y
#uera de la
institucin'
9articipaci
n en clase'
Es necesario
moti&arlo en
casa para $ue
realice diu0os y
escritos con sus
propios
)araatos y
memorizar
&ersos" rondas y
canciones'
Se recomienda el
-7
seman
as con
una
intensi
dad
(oraria
de 3
(oras'
Gu,as
Cuentos
9intura
9lastilina
Ti0eras
L!minas
Colores
Graadora
Cds
Liros'
DBD
estudio'
E%presin
oral y
escrita
Lectura e
interpreta
cin de
im!)enes'
Len)ua0e
)estual6
)r!#ico"
corporal
Aondas"
adi&inanz
as'
Secuencia
s
canciones
Aealiza
lectura e
interpretaci
n de
im!)enes y
s,molos y
reconoce
las &ocales
i"o'
Aeconoce
con #acilidad
su nomre'
Asamlea
Desarrollo de
)u,as'
Escuc(a y
aprende
rondas"
adi&inanzas'
@r)anizacin
de secuencias'
Narracin de
&i&encias'
/&/&()+),-:
Consolidacin
de
aprendiza0es'
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&.
prote)er y
conser&ar la
naturaleza'
Dormacin en
derec(os
(umanos"
democracia"
participacin"
con&i&encia
interculturalidad y
)*nero'
Uso peda))ico
de las TicEs
Apro&ec(ar la
ciudad como
escenario de
aprendiza0e
Uso y
cuidado de
6tiles
personales'
Mane0o de
conceptos'
Apre(ensi
n correcta
del l!piz'
acompa=amiento
de los padres en
la lectura de
im!)enes y
s,molos'
Se recomienda
en casa practicar
el
reconocimiento
del nomre'
SEGUNDO PERIODO
E?ES
TEMATIC@S
L@GA@S
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDICAD@A
ES DE
L@GA@
ACTIBIDADE
S
9EDAG@GIC
AS
ESTAATEGIA
S>
MET@D@L@G
CA
HEAAAMIENTAS
9AAA LA BIDA
BINCULADAS
CAITEAI@S
DE
EBALUACI@N
AEC@MENDACI
@NES
ME?@AAMIENT
@
TIEM9
@
AECUAS
@S
Aprestamiento
Trazos
Aeconocimien
to de &ocales'
E%presin oral
y escrita
9roduccin
de relatos e
(istorias'
Lectura e
interpretacin
de im!)enes'
Len)ua0e
)estual"
)r!#ico"
corporal
Traalen)uas
poemas'
Secuencias'
Memoria
&isual
Aeconoce
#ormas de
e%presin
oral" escrita"
)r!#ica"
corporal y
)estual para
e%presar sus
ideas"
sentimientos
y
pensamientos"
se)6n sus
necesidades
de
comunicacin'
Identi#ica en
te%tos las
&ocales y el
#onema m"
realiza los
trazos de
manera
adecuada'
Memoriza y
recita
traalen)uas"
rimas y
poemas'
Narra
oralmente
(istorias"
an*cdotas y
e%periencias'
Lectura en &oz
alta de
cuentos'
Bideos"
pel,culas'
Desarrollo de
)u,as'
Escuc(a y
aprende
traalen)uas"
rimas y
poemas''
Narracin de
&i&encias'
Acti&idades
l6dicas
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocimientos
pre&ios'
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dispositi&os
de atencin y
percepcin'
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
Consolidacin
de
aprendiza0es'
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
Leer" escriir y
(alar
correctamente
para comprender
el mundo.
8Dortalecer la
#ormacin
amiental para
prote)er y
conser&ar la
naturaleza'
Dormacin en
derec(os
(umanos"
democracia"
participacin"
con&i&encia
interculturalidad y
Cumplimiento
con
acti&idades
asi)nadas
dentro y #uera
de la
institucin'
9articipacin
en clase'
Uso y cuidado
de 6tiles
personales'
Mane0o de
conceptos'
Apre(ensin
correcta del
l!piz'
Se su)iere
re#orzar en casa
con dictados'
Es preciso
repasar en casa
traalen)uas"
rimas y poemas
aprendidos en
clase'
Se su)iere
realizar en #amilia
con&ersaciones
sore situaciones
&,&idas'
-7
semana
s con
una
intensid
ad
(oraria
de 3
(oras
Gu,as
Cuentos
9intura
9lastilina
Ti0eras
L!minas
Colores
Graador
a
Cds
Liros'
DBD
. din!micas"
tienda" 0ue)os
did!cticos/
< 3(+)9&
-'*32'-1& )*nero'
Uso peda))ico
de las TicEs
Apro&ec(ar la
ciudad como
escenario de
aprendiza0e
TERCER PERIODO
E?ES
TEMATIC@S
L@GA@S
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDICAD@A
ES DE
L@GA@
ACTIBIDADE
S
9EDAG@GIC
AS
ESTAATEGIA
S>
MET@D@L@G
CA
HEAAAMIENT
AS 9AAA LA
BIDA
BINCULADAS
CAITEAI@S
DE
EBALUACI@
N
AEC@MENDACI@N
ES
ME?@AAMIENT@
TIEM9@ AECUAS@
S
E%presin oral
y escrita
Lectura e
interpretacin
de im!)enes'
Aeconocimien
to de #onemas
.m"s/
Escritura de
Aeconoce
#ormas de
e%presin
oral" escrita"
)r!#ica"
corporal y
)estual para
e%presar sus
ideas"
Identi#ica en
te%tos los
#onemas s" l"
realiza los
trazos de
manera
adecuada'
Memoriza y
Lectura en &oz
alta de
cuentos'
Bideos"
pel,culas'
Desarrollo de
)u,as'
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocimientos
pre&ios'
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dispositi&os
de atencin y
Leer" escriir y
(alar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Cumplimient
o con
acti&idades
asi)nadas
dentro y
#uera de la
institucin'
9articipacin
Es preciso re#orzar
en casa con copias
y dictados'
Se su)iere practicar
en casa coplas"
canciones y
reta(,las'
Se recomienda
practicar la escritura
-7
semanas
con una
intensida
d (oraria
de 3
(oras
Gu,as
Cuentos
9intura
9lastilina
Ti0eras
L!minas
Colores
Graadora
Cds
palaras'
Coplas"
canciones"
reta(,las'
Secuencias'
9roduccin de
te%tos orales'
sentimientos
y
pensamientos"
se)6n sus
necesidades
de
comunicacin'
comparte
coplas"
canciones y
reta(,las'
Lee y escrie
correctament
e palaras
con los
#onemas
&istos'
Escuc(a y
aprende
coplas"
canciones y
reta(,las'
Narracin de
&i&encias'
Acti&idades
l6dicas
. din!micas"
tienda" 0ue)os
did!cticos/
percepcin'
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
Consolidacin
de
aprendiza0es'
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&
Dortalecer la
#ormacin
amiental para
prote)er y
conser&ar la
naturaleza'
Dormacin en
derec(os
(umanos"
democracia"
participacin"
con&i&encia
interculturalidad
y )*nero'
Uso
peda))ico de
las TicEs
Apro&ec(ar la
ciudad como
escenario de
aprendiza0e
en clase'
Uso y
cuidado de
6tiles
personales'
Mane0o de
conceptos'
Apre(ensin
correcta del
l!piz'
de palaras con los
#onemas &istos'
Liros'
DBD
CUARTO PERIODO
E?ES
TEMATIC@S
L@GA@S
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDICAD@A
ES DE
L@GA@
ACTIBIDADE
S
9EDAG@GIC
AS
ESTAATEGIA
S>
MET@D@L@G
CA
HEAAAMIENT
AS 9AAA LA
BIDA
BINCULADAS
CAITEAI@S
DE
EBALUACI@
N
AEC@MENDACI@N
ES
ME?@AAMIENT@
TIEM9@ AECUAS@
S
E%presin oral
y escrita
Medios de
comunicacin'
Aeconocimien
to de #onemas
.p"l/
Escritura de
palaras'
Cuentos"
#!ulas'
Secuencias'
9roduccin de
te%tos orales'
Aeconoce
#ormas de
e%presin
oral" escrita"
)r!#ica"
corporal y
)estual para
e%presar sus
ideas"
sentimientos
y
pensamientos"
se)6n sus
necesidades
de
comunicacin'
Aeconoce en
te%tos los
#onemas p" t"
realiza los
trazos de
manera
adecuada'
Aeconstruye
cuentos y
#!ulas"
reconociendo
su
ense=anza'
Escrie
#rases
sencillas con
Elaoracin
cuaderno
&ia0ero'
Lectura en &oz
alta de
cuentos'
Bideos"
pel,culas'
Desarrollo de
)u,as'
Escuc(a y
recuenta
cuentos y
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocimientos
pre&ios'
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dispositi&os
de atencin y
percepcin'
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
Consolidacin
de
aprendiza0es'
J732&8
!'9':&
Leer" escriir y
(alar
correctamente
para
comprender el
mundo.
Dortalecer la
#ormacin
amiental para
prote)er y
conser&ar la
naturaleza'
Cumplimient
o con
acti&idades
asi)nadas
dentro y
#uera de la
institucin'
9articipacin
en clase'
Uso y
cuidado de
6tiles
personales'
Mane0o de
conceptos'
Se su)iere re#orzar
con dictados los
#onemas &istos'
Se recomienda leer
en #amilia cuentos y
#!ulas'
Se recomienda
practicar la escritura
de #rases sencillas
con los #onemas
&istos'
-7
semanas
con una
intensida
d (oraria
de 3
(oras
Gu,as
Cuentos
9intura
9lastilina
Ti0eras
L!minas
Colores
Graadora
Cds
Liros'
DBD
los #onemas
&istos'
#!ulas'
Lectura y
escritura de
palaras y
#rases
sencillas'
Comprensin
de lectura'
Acti&idades
l6dicas
. din!micas"
tienda" 0ue)os
did!cticos/
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&
Dormacin en
derec(os
(umanos"
democracia"
participacin"
con&i&encia
interculturalidad
y )*nero'
Uso
peda))ico de
las TicEs
Apro&ec(ar la
ciudad como
escenario de
aprendiza0e
Apre(ensin
correcta del
l!piz'
LA PROPUESTA EDUCATIVA DESDE
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
DISEO CURRICULAR, GRADO TRNASICIN
TUTOR:
ALFREDO CORAL
CIPAS
EMANUEL
BLANCA LUCIA TRIVIO ULLOA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, CREAD TUNAL
LICENCIATURA EN BSICA CON NFASIS EN LENGUA CASTELLANA
MARZO 2014
-' TAA+A?@ INDIBIDUAL8 Aesponde cu!les son los #undamentos
curriculares de preescolar y como se mane0a el !rea del len)ua0e'
Consulte el curr,culo en esta !rea .@+?ETIB@ GENEAAL" M@DEL@
9EDAG@GIC@" END@FUES TE@AIC@S" C@M9ETENCIAS
GENEAALES" SISTEMA DE EBALUACI@N'" 9AAA L@S CUATA@
9EAI@D@S ESC@LAAES' ETC'
DUNDAMENT@S CUAAICULAAES DE 9AEESC@LAA
La Ley General de Educacin le)aliza la educacin preescolar como el primer
ni&el de la educacin #ormal' La resolucin 1242 de -55G donde se estalece los
indicadores de lo)ro para la educacin #ormal'
Los lineamientos curriculares para preescolar se constituyen desde una
perspecti&a de $ue los ni=os y ni=as son su0etos prota)nicos de los procesos
peda))icos" adem!s se deen tener en cuenta todas sus dimensiones de
desarrollo personal8 *tica" est*tica" corporal" comunicati&a" co)niti&a" socio>
a#ecti&a y espiritual' Teniendo siempre en cuanta a los ni=os y ni=as como su0etos
plenos de derec(o'
El ni=o dee desarrollarse en su totalidad" tanto su or)anismo il)ico como sus
potencialidades de aprendiza0e y desen&ol&imiento" todo esto #unciona como un
sistema compuesto por di&ersas dimensiones y es por ello $ue la educacin
preescolar usca desarrollarlas todas a la &ez'
En la educacin preescolar el !rea de len)ua castellana es aordada como la
dimensin comunicati&a" la cual est! diri)ida a e%presar conocimientos e ideas
sore las cosas" acontecimientos y #enmenos de la realidad" a construir mundos
posiles" estalecer relaciones para satis#acer necesidades" a e%presar emociones
y sentimientos'