LA PROPUESTA EDUCATIVA DESDE

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

DISEO CURRICULAR, GRADO TRNASICIN
TUTOR:
ALFREDO CORAL
CIPAS
EMANUEL
BLANCA LUCIA TRIVIO ULLOA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, CREAD TUNAL
LICENCIATURA EN BSICA CON NFASIS EN LENGUA CASTELLANA
MARZO 2014
1. TRABAJO INDIVIDUAL: Responde cules son los fundamentos
currculares de preescolar ! como se mane"a el rea del len#ua"e.
$onsulte el curr%culo en esta rea &OBJ'TIVO ('N'RAL) *OD'LO
+'DA(O(I$O) 'N,O-U'. T'ORI$O.) $O*+'T'N$IA.
('N'RAL'.) .I.T'*A D' 'VALUA$ION.) +ARA LO. $UATRO
+'RIODO. '.$OLAR'.. 'T$.
,UNDA*'NTO. $URRI$ULAR'. D' +R''.$OLAR
La Le! (eneral de 'ducac/n le#al0a la educac/n preescolar como el prmer
n1el de la educac/n formal. La resoluc/n 2343 de 1556 donde se esta7lece los
ndcadores de lo#ro para la educac/n formal.
Los lneamentos currculares para preescolar se consttu!en desde una
perspect1a de 8ue los n9os ! n9as son su"etos prota#/ncos de los procesos
peda#/#cos) adems se de7en tener en cuenta todas sus dmensones de
desarrollo personal: :tca) est:tca) corporal) comuncat1a) co#nt1a) soco;
afect1a ! esprtual. Tenendo sempre en cuanta a los n9os ! n9as como su"etos
plenos de derec<o.
'l n9o de7e desarrollarse en su totaldad) tanto su or#ansmo 7l/#co como sus
potencaldades de aprend0a"e ! desen1ol1mento) todo esto funcona como un
sstema compuesto por d1ersas dmensones ! es por ello 8ue la educac/n
preescolar 7usca desarrollarlas todas a la 1e0.
'n la educac/n preescolar el rea de len#ua castellana es a7ordada como la
dmens/n comuncat1a) la cual est dr#da a e=presar conocmentos e deas
so7re las cosas) acontecmentos ! fen/menos de la realdad) a construr mundos
pos7les) esta7lecer relacones para satsfacer necesdades) a e=presar emocones
! sentmentos.
I.E.D. ESTRELLA DEL SUR
Trabajando por el desarrollo humano y comunitario con calidad en Ciudad Bolvar
AREA: >U*ANIDAD'.
ASIGNATURA: L'N(UA $A.T'LLANA
MODELO PEDAGGICO: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO se pror0a la comprens/n ! artculac/n de los conceptos a7ordados en el proceso de cada una de
las reas ! pro!ectos) de tal forma 8ue los estudantes puedan utl0ar el conocmento en stuacones ! conte=tos d1ersos.
ENFOQUE HUMANISTA: dadas las condcones <umanas) socales de 1ulnera7ldad) mar#nac/n de la po7lac/n de la nsttuc/n se promue1e el desarrollo
>umano) la democraca) los derec<os <umanos) el ldera0#o ! la preparac/n para la partcpac/n a tra1:s del proceso de socal0ac/n como fn ! medo de la
educac/n) al #ual 8ue la sana con11enca donde se #arantce el derec<o a la educac/n de caldad para todos en una localdad emprendedora como lo es
$udad Bol%1ar.
NFASIS: *atemtcas
FINES DE LA EDUCACION (LEY 115): A!. 5:
1. &1? 'l pleno desarrollo de la personaldad sn ms lmtacones 8ue las 8ue le mponen los derec<os de los dems ! el orden "ur%dco) dentro de un proceso
de formac/n nte#ral) f%sca) ps%8uca) ntelectual) moral) esprtual) socal) afect1a) :tca) c%1ca ! dems 1alores <umanos.
2. &3? La formac/n para facltar la partcpac/n de todos en las decsones 8ue los afectan en la 1da econ/mca) pol%tca) admnstrat1a ! cultural de la
Nac/n.
3. &@? La ad8usc/n ! #enerac/n de los conocmentos cent%fcos ! t:cncos ms a1an0ados) <uman%stcos) <st/rcos) socales) #eo#rfcos ! est:tcos)
medante la apropac/n de <7tos ntelectuales adecuados para el desarrollo del sa7er.
4. &5? 'l desarrollo de la capacdad cr%tca) refle=1a ! anal%tca 8ue fortale0ca el a1ance cent%fco ! tecnol/#co naconal) orentado con prordad al
me"oramento cultural ! de la caldad de la 1da de la po7lac/n) a la partcpac/n en la 7As8ueda de alternat1as de soluc/n a los pro7lemas ! al pro#reso
socal ! econ/mco del pa%s.
O"JETIVOS DE LA EDUCAC#ON (LEY 115):
A!. 2B: a? +ropcar una formac/n #eneral medante el acceso) de manera cr%tca ! creat1a) al conocmento cent%fco) tecnol/#co) art%stco ! <uman%stco
! de sus relacones con la 1da socal ! con la naturale0a) de manera tal 8ue prepare al educando para los n1eles superores del proceso educat1o ! para
su 1nculac/n con la socedad ! el tra7a"oC
7? Desarrollar las <a7ldades comuncat1as para leer) comprender) escr7r) escuc<ar) <a7lar ! e=presarse correctamenteC &D?
A!. 21: c? 'l desarrollo de las <a7ldades comuncat1as 7scas para leer) comprender) escr7r) escuc<ar) <a7lar ! e=presarse correctamente en len#ua
castellana ! tam7:n en la len#ua materna) en el caso de los #rupos :tncos con tradc/n ln#E%stca propa) as% como el fomento de la afc/n por la lecturaC
d? 'l desarrollo de la capacdad para aprecar ! utl0ar la len#ua como medo de e=pres/n est:tcaC &D?
O"JETIVOS DE CICLO: Desarrollar ! potencar <a7ldades personales) socales ! de pensamento de n9os ! n9as del cclo 1 medante estrate#as lAdco;
peda#/#cas ! de e=plorac/n 8ue conlle1en al aprend0a"e s#nfcat1o) enr8uecmento personal ! pro!ecc/n socal.
O"JETIVOS DEL $REA PARA EL CICLO: '=plorar ! desarrollar la competenca comuncat1a en los dferentes n1eles de manera asert1a en stuacones
socales) cotdanas ! culturales) utl0ando la d1ersdad de len#ua"es 8ue le permten partcpar en la transformac/n del conte=to.
O"JETIVOS DE GRADO: (enerar estrate#as lAdco peda#/#cas 8ue permtan el acercamento a la len#ua materna) potencando las <a7ldades comuncat1as
7scas
INTENSIDAD HORARIA: 5 %&'(
PRIMER PERIODO
'J'.
T'*ATI$
O.
LO(RO.
(Conocimientos,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDI$ADO
R'. D'
LO(RO
A$TIVIDAD'.
+'DA(O(I$A
.
'.TRAT'(IA
.;
*'TODOLO(F
A
>'RRA*I'NTA.
+ARA LA VIDA
VIN$ULADA.
$RIT'RIO.
D'
'VALUA$I
ON
R'$O*'NDA$I
ON'.
*'JORA*I'NT
O
TI'*+
O
R'$UR.O.
Aprestam
ento
(ara7ate
o l7re !
lmtado
Domno
del
espaco
,ormac/
Reconoce formas
de e=pres/n oral)
escrta) #rfca)
corporal ! #estual
para e=presar sus
deas) sentmentos
! pensamentos)
se#An sus
necesdades de
Usa el
#ara7ateo
como medo
de
e=pres/n e
ncac/n a
la escrtura
! aprende
con facldad
Lectura de
m#enes.
Lectura en 1o0
alta de
cuentos.
Vdeos)
pel%culas.
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocmentos
pre1os.
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dspost1os de
atenc/n !
Leer) escr7r !
<a7lar
correctamente
para comprender
el mundo.
,ortalecer la
$umplment
o con
act1dades
as#nadas
dentro !
fuera de la
nsttuc/n.
+artcpac/
's necesaro
mot1arlo en
casa para 8ue
realce d7u"os !
escrtos con sus
propos
#ara7atos !
memor0ar
1ersos) rondas !
1B
seman
as con
una
ntens
dad
<orara
de @
<oras.
(u%as
$uentos
+ntura
+lastlna
T"eras
Lmnas
$olores
(ra7adora
$ds
n de
<7tos de
estudo.
'=pres/n
oral !
escrta
Lectura e
nterpreta
c/n de
m#enes.
Len#ua"e
#estual6
#rfco)
corporal
Rondas)
ad1nan0
as.
.ecuenca
s
comuncac/n. 1ersos)
rondas !
cancones
Real0a
lectura e
nterpretac/
n de
m#enes !
s%m7olos !
reconoce
las 1ocales
)o.
Reconoce
con facldad
su nom7re.
De7ate
Asam7lea
Desarrollo de
#u%as.
'scuc<a !
aprende
rondas)
ad1nan0as.
Or#an0ac/n
de secuencas.
Narrac/n de
11encas.
percepc/n.
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
$onsoldac/n
de
aprend0a"es.
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&.
formac/n
am7ental para
prote#er !
conser1ar la
naturale0a.
,ormac/n en
derec<os
<umanos)
democraca)
partcpac/n)
con11enca
nterculturaldad !
#:nero.
Uso peda#/#co
de las TcGs
Apro1ec<ar la
cudad como
escenaro de
aprend0a"e
n en clase.
Uso !
cudado de
Atles
personales.
*ane"o de
conceptos.
Apre<ens/
n correcta
del lp0.
cancones.
.e recomenda el
acompa9amento
de los padres en
la lectura de
m#enes !
s%m7olos.
.e recomenda
en casa practcar
el
reconocmento
del nom7re.
L7ros.
DVD
SEGUNDO PERIODO
'J'.
T'*ATI$O.
LO(RO.
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDI$ADOR
'. D'
LO(RO
A$TIVIDAD'
.
+'DA(O(I$
A.
'.TRAT'(IA
.;
*'TODOLO(
FA
>'RRA*I'NTA.
+ARA LA VIDA
VIN$ULADA.
$RIT'RIO.
D'
'VALUA$ION
R'$O*'NDA$I
ON'.
*'JORA*I'NT
O
TI'*+
O
R'$UR.
O.
Aprestamento
Tra0os
Reconocmen
to de 1ocales.
'=pres/n oral
! escrta
+roducc/n
de relatos e
<storas.
Lectura e
nterpretac/n
de m#enes.
Len#ua"e
#estual)
#rfco)
corporal
Tra7alen#uas
poemas.
.ecuencas.
Reconoce
formas de
e=pres/n
oral) escrta)
#rfca)
corporal !
#estual para
e=presar sus
deas)
sentmentos
!
pensamentos)
se#An sus
necesdades
de
comuncac/n.
Identfca en
te=tos las
1ocales ! el
fonema m)
real0a los
tra0os de
manera
adecuada.
*emor0a !
recta
tra7alen#uas)
rmas !
poemas.
Narra
oralmente
<storas)
an:cdotas !
Lectura en 1o0
alta de
cuentos.
Vdeos)
pel%culas.
Desarrollo de
#u%as.
'scuc<a !
aprende
tra7alen#uas)
rmas !
poemas..
Narrac/n de
11encas.
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocmentos
pre1os.
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dspost1os
de atenc/n !
percepc/n.
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
$onsoldac/n
de
aprend0a"es.
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
Leer) escr7r !
<a7lar
correctamente
para comprender
el mundo.
8,ortalecer la
formac/n
am7ental para
prote#er !
conser1ar la
naturale0a.
,ormac/n en
derec<os
<umanos)
democraca)
partcpac/n)
con11enca
$umplmento
con
act1dades
as#nadas
dentro ! fuera
de la
nsttuc/n.
+artcpac/n
en clase.
Uso ! cudado
de Atles
personales.
*ane"o de
conceptos.
Apre<ens/n
.e su#ere
refor0ar en casa
con dctados.
's precso
repasar en casa
tra7alen#uas)
rmas ! poemas
aprenddos en
clase.
.e su#ere
real0ar en famla
con1ersacones
so7re stuacones
1%1das.
1B
semana
s con
una
ntensd
ad
<orara
de @
<oras
(u%as
$uentos
+ntura
+lastlna
T"eras
Lmnas
$olores
(ra7ador
a
$ds
L7ros.
DVD
*emora
1sual
e=perencas. Act1dades
lAdcas
& dnmcas)
tenda) "ue#os
ddctcos?
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&
nterculturaldad !
#:nero.
Uso peda#/#co
de las TcGs
Apro1ec<ar la
cudad como
escenaro de
aprend0a"e
correcta del
lp0.
TERCER PERIODO
'J'.
T'*ATI$O.
LO(RO.
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDI$ADOR
'. D'
LO(RO
A$TIVIDAD'
.
+'DA(O(I$
A.
'.TRAT'(IA
.;
*'TODOLO(
FA
>'RRA*I'NT
A. +ARA LA
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VIN$ULADA.
$RIT'RIO.
D'
'VALUA$IO
N
R'$O*'NDA$ION
'.
*'JORA*I'NTO
TI'*+O R'$UR.O
.
'=pres/n oral
! escrta
Lectura e
nterpretac/n
de m#enes.
Reconocmen
to de fonemas
&m)s?
Reconoce
formas de
e=pres/n
oral) escrta)
#rfca)
corporal !
#estual para
e=presar sus
Identfca en
te=tos los
fonemas s) l)
real0a los
tra0os de
manera
adecuada.
Lectura en 1o0
alta de
cuentos.
Vdeos)
pel%culas.
Desarrollo de
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocmentos
pre1os.
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dspost1os
Leer) escr7r !
<a7lar
correctamente
para
comprender el
mundo.
$umplment
o con
act1dades
as#nadas
dentro !
fuera de la
nsttuc/n.
's precso refor0ar
en casa con copas
! dctados.
.e su#ere practcar
en casa coplas)
cancones !
reta<%las.
.e recomenda
1B
semanas
con una
ntensda
d <orara
de @
<oras
(u%as
$uentos
+ntura
+lastlna
T"eras
Lmnas
$olores
(ra7adora
'scrtura de
pala7ras.
$oplas)
cancones)
reta<%las.
.ecuencas.
+roducc/n de
te=tos orales.
deas)
sentmentos
!
pensamentos)
se#An sus
necesdades
de
comuncac/n.
*emor0a !
comparte
coplas)
cancones !
reta<%las.
Lee ! escr7e
correctament
e pala7ras
con los
fonemas
1stos.
#u%as.
'scuc<a !
aprende
coplas)
cancones !
reta<%las.
Narrac/n de
11encas.
Act1dades
lAdcas
& dnmcas)
tenda) "ue#os
ddctcos?
de atenc/n !
percepc/n.
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
$onsoldac/n
de
aprend0a"es.
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&
,ortalecer la
formac/n
am7ental para
prote#er !
conser1ar la
naturale0a.
,ormac/n en
derec<os
<umanos)
democraca)
partcpac/n)
con11enca
nterculturaldad
! #:nero.
Uso
peda#/#co de
las TcGs
Apro1ec<ar la
cudad como
escenaro de
aprend0a"e
+artcpac/n
en clase.
Uso !
cudado de
Atles
personales.
*ane"o de
conceptos.
Apre<ens/n
correcta del
lp0.
practcar la escrtura
de pala7ras con los
fonemas 1stos.
$ds
L7ros.
DVD
CUARTO PERIODO
'J'.
T'*ATI$O.
LO(RO.
(Conocimient
os,
capacidades,
habilidades
actitudes)
INDI$ADOR
'. D'
LO(RO
A$TIVIDAD'
.
+'DA(O(I$
A.
'.TRAT'(IA
.;
*'TODOLO(
FA
>'RRA*I'NT
A. +ARA LA
VIDA
VIN$ULADA.
$RIT'RIO.
D'
'VALUA$IO
N
R'$O*'NDA$ION
'.
*'JORA*I'NTO
TI'*+O R'$UR.O
.
'=pres/n oral
! escrta
*edos de
comuncac/n.
Reconocmen
to de fonemas
&p)l?
'scrtura de
pala7ras.
$uentos)
f7ulas.
.ecuencas.
+roducc/n de
te=tos orales.
Reconoce
formas de
e=pres/n
oral) escrta)
#rfca)
corporal !
#estual para
e=presar sus
deas)
sentmentos
!
pensamentos)
se#An sus
necesdades
de
Reconoce en
te=tos los
fonemas p) t)
real0a los
tra0os de
manera
adecuada.
Reconstru!e
cuentos !
f7ulas)
reconocendo
su
ense9an0a.
'la7orac/n
cuaderno
1a"ero.
Lectura en 1o0
alta de
cuentos.
Vdeos)
pel%culas.
Desarrollo de
#u%as.
M&!)*'+),-
E./0&'+),-
1)'2-,(!)+':
conocmentos
pre1os.
D3('&00& 13
!345!)+'(.
Dspost1os
de atenc/n !
percepc/n.
A/0)+'+),- &
/&/&()+),-:
$onsoldac/n
de
aprend0a"es.
Leer) escr7r !
<a7lar
correctamente
para
comprender el
mundo.
,ortalecer la
formac/n
am7ental para
prote#er !
conser1ar la
$umplment
o con
act1dades
as#nadas
dentro !
fuera de la
nsttuc/n.
+artcpac/n
en clase.
Uso !
cudado de
Atles
personales.
.e su#ere refor0ar
con dctados los
fonemas 1stos.
.e recomenda leer
en famla cuentos !
f7ulas.
.e recomenda
practcar la escrtura
de frases sencllas
con los fonemas
1stos.
1B
semanas
con una
ntensda
d <orara
de @
<oras
(u%as
$uentos
+ntura
+lastlna
T"eras
Lmnas
$olores
(ra7adora
$ds
L7ros.
DVD
comuncac/n. 'scr7e
frases
sencllas con
los fonemas
1stos.
'scuc<a !
recuenta
cuentos !
f7ulas.
Lectura !
escrtura de
pala7ras !
frases
sencllas.
$omprens/n
de lectura.
Act1dades
lAdcas
& dnmcas)
tenda) "ue#os
ddctcos?
J732&8
!'9':&
C3-!&( 13
)-!3;(.
A/0)+'+),-
/&<3+!& L3&
< 3(+)9&
-'*32'-1&
naturale0a.
,ormac/n en
derec<os
<umanos)
democraca)
partcpac/n)
con11enca
nterculturaldad
! #:nero.
Uso
peda#/#co de
las TcGs
Apro1ec<ar la
cudad como
escenaro de
aprend0a"e
*ane"o de
conceptos.
Apre<ens/n
correcta del
lp0.