De modo recurrente, se ha exigido al Estado precisar las po

Comenzado el Sunday, 21 de July de 2013, 20:11

Estado Finalizado
Finalizado en Sunday, 21 de July de 2013, 20:26
Tiempo
empleado
15 minutos 45 segundos
Puntos 30,00/30,00
Calificacin 60,00 de un mximo de 60,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
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Texto de la pregunta
De modo recurrente, se ha exigido al Estado precisar las polticas, estrategias y
mecanismos que garanticen el derecho a una educacin de calidad para todos. En
esta exigencia se ha hecho presente la interrogacin por la calidad, la pertinencia
y la eficacia del trabajo docente, por su formacin y las condiciones del ejercicio
de su labor. Responder a esta demanda especfica sobre la funcin del magisterio
nos confronta con un reto singular: realizar cambios en la realidad de la profesin
docente, es decir, en su identidad profesional, en su formacin y su cultura, en los
paradigmas que guan sus prcticas pedaggicas. Los motivos del cambio son
estructurales, pues obedecen a transformaciones en la sociedad, en la cultura, en
la produccin del saber y en la necesidad de contribuir, desde la educacin, a la
conformacin de sociedades ms equitativas, democrticas y con altos niveles de
desarrollo...
Seleccione una:
a. Humano
b. Social
c. Poltico
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Humano
Pregunta 2
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Texto de la pregunta
Son necesarios cambios profundos en la prctica de la enseanza, en los
mecanismos para profesionalizar el trabajo docente y revalorar el saber
pedaggico de los maestros en la sociedad. se es el desafo que el Estado
peruano, los docentes y la sociedad requieren afrontar de manera concertada,
colaborativa y sostenida. En esta orientacin, se requiere concordar previamente
una:
Seleccione una:
a. Visin nueva del docente como articulador de las actividades del estudiante
en el aula.
b. Vision compartida con el estado, para mejorar la calidad de los
aprendizajes.
c. Visin prospectiva de la profesin docente con los diversos actores
involucrados en el ejercicio, promocin, desarrollo y regulacin de la
docencia.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Visin prospectiva de la profesin docente con los
diversos actores involucrados en el ejercicio, promocin, desarrollo y regulacin de
la docencia.
Pregunta 3
Correcta
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Texto de la pregunta
Diversos pases han promovido, con este propsito, la definicin de criterios de
Buen Desempeo Docente o Marcos para la Buena Enseanza como un primer
peldao en el proceso de construccin e implementacin de polticas pblicas
dirigidas a fortalecer la profesin. La construccin de un Marco de Buen
Desempeo Docente es principalmente un :
Seleccione una:
a. Ejercicio muy significativo, por ser la enseanza y el quehacer de los
docentes un asunto pblico.
b. Proceso de deliberacin dirigida a que se logren aprendizajes
fundamentales durante el proceso de la educacin bsica.
c. Ejercicio de reflexin sobre el sentido de esta profesin y su funcin en la
sociedad, la cultura y el desarrollo con equidad.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Ejercicio de reflexin sobre el sentido de esta profesin
y su funcin en la sociedad, la cultura y el desarrollo con equidad.
Pregunta 4
Correcta
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Texto de la pregunta
El Marco de Buen Desempeo Docente es una gua imprescindible para:
Seleccione una:
a. El trabajo del docente y el mejoramiento de sus condiciones laborales.
b. El diseo e implementacin de las polticas y acciones de formacin,
evaluacin y desarrollo docente.
c. El cumplimiento del Proyecto Educativo Nacional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El diseo e implementacin de las polticas y acciones
de formacin, evaluacin y desarrollo docente.
Pregunta 5
Correcta
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Texto de la pregunta
El Marco de Buen Desempeo Docente es una gua imprescindible para el diseo
e implementacin de las polticas y acciones de formacin, evaluacin y desarrollo
docente a nivel nacional, y un paso adelante en el cumplimiento del tercer objetivo
estratgico del Proyecto Educativo Nacional: Maestros bien preparados ejercen
profesionalmente la docencia. Este nuevo instrumento de poltica educativa est
al servicio de las tres polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin al 2016:
Seleccione una:
a. Aprendizajes nuevos y con contenidos significativos, mejores maestros y
mejores remunerados y descentralizacin de la gestin educativa.
b.
Aprendizajes que incluyan y no excluyan a nadie.
c. Aprendizajes de calidad y cierre de brechas, desarrollo docente con base en
criterios concertados de buena docencia, y modernizacin y descentralizacin de
la gestin educativa.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aprendizajes de calidad y cierre de brechas, desarrollo
docente con base en criterios concertados de buena docencia, y modernizacin y
descentralizacin de la gestin educativa.
Pregunta 6
Correcta
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Texto de la pregunta
El director y el ...ejercen liderazgo pedaggico y responsabilidad por los
aprendizajes de los estudiantes y la calidad de los procesos pedaggicos.
Existe una organizacin escolar en la que participan distintos actores educativos
(directivos, docentes, estudiantes, padres y madres de familia y lderes
comunitarios), que funciona democrticamente y que centra su accionar en los
aprendizajes.
Seleccione una:
a. Cuerpo directivo
b. Consejo escolar
c. Cuerpo docente
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Consejo escolar
Pregunta 7
Correcta
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Texto de la pregunta
El Ministerio de educacin esta proponindonos a travs del Marco del buen
desempeo un norte de cambio en la profesin docente y est basada en
consideraciones culturales, y polticas, que no son las mismas en todos
los casos y que exigen adecuacin constante como condicin de eficacia y
calidad.
Seleccione una:
a. Econmicas
b. Sociales
c. tico-morales
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: tico-morales
Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Para alcanzar la calidad educativa, las IIEE necesitan reflexionar sobre las metas
que se proponen alcanzar, identificar y priorizar los desafos que requieren superar
para lograrlas e implementar mecanismos institucionales que les permita dirigir
sus acciones a la mejora permanente del proceso de enseanza-aprendizaje para
asegurar que todos sus estudiantes alcancen una formacin integral1. Se entiende
entonces a la gestin educativa:
Seleccione una:
a. Como la competencia que tienen los directores para dirigir los procesos de
enseanza aprendizaje.
b. Como la forma como evaluaran los directores a los docentes para
establecer una II.EE. de calidad.
c. Como la capacidad que tiene la institucin para dirigir sus procesos,
recursos y toma de decisiones, en funcin a la mejora permanente del proceso de
enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes
que atiende.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Como la capacidad que tiene la institucin para dirigir
sus procesos, recursos y toma de decisiones, en funcin a la mejora permanente
del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos
los estudiantes que atiende.
Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Se evala la gestin educativa para comprender qu procesos y estrategias
internas ponen en prctica las IIEE pblicas cuando se enfrentan a la tarea de:
Seleccione una:
a. Mejorar los resultados educativos progresivamente
b. Comprender la relacin de calidad y aprendizaje
c. Desarrollar mejores acciones para mejorar los resultados que se van
obteniendo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Mejorar los resultados educativos progresivamente
Pregunta 10
Correcta
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Texto de la pregunta
Focalizar la evaluacin en la gestin educativa implicar para las IIEE reflexionar
sobre :
Seleccione una:
a. Como responder a las necesidades y dificultades que enfrentan los
directores.
b. Como enfocarse en generar conocimiento para mejorar las prcticas de
gestin a nivel de aula y escuela.
c. Cmo sus acciones y decisiones facilitan o dificultan la mejora
permanentemente del proceso de enseanza-aprendizaje para todos los
estudiantes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cmo sus acciones y decisiones facilitan o dificultan la
mejora permanentemente del proceso de enseanza-aprendizaje para todos los
estudiantes.
Pregunta 11
Correcta
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Texto de la pregunta
La Ley General de Educacin (LGE) en su artculo 13, establece que la calidad
educativa es:
Seleccione una:
a. Preparar a las personas para que hagan frente a los retos de la vida.
b.
El nivel ptimo de formacin que debieran alcanzar las personas para hacer frente
a los
retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y aprender a lo largo de toda la
vida.

c. Formar a las personas en todos los campos del saber: las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la cultura, el arte y la educacin fsica.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
El nivel ptimo de formacin que debieran alcanzar las personas para hacer frente
a los
retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y aprender a lo largo de toda la
vida.
Pregunta 12
Correcta
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Texto de la pregunta
Concretar los aprendizajes fundamentales requiere cambios sustanciales en los
saberes, prcticas y relaciones intersubjetivas que desarrollan los docentes. La
renovacin de la prctica pedaggica se sustenta en una visin transformadora
que permita transitar de:
Seleccione una:
a. La enseanza tradicional a la produccin del conocimiento.
b. La enseanza individual a la enseanza en grupo.
c. La enseanza tradicional a la enseanza virtual.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La enseanza tradicional a la produccin del
conocimiento.
Pregunta 13
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedaggico, para ser efectivas en el
logro de los aprendizajes, debern reunir las siguientes caractersticas:
Seleccione una:
a. Voluntarios,libres,concurrentes
b. Integrales,participativos y democrticos.
c. Formativos, motivadoras y participativas
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Formativos, motivadoras y participativas
Pregunta 14
Correcta
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Texto de la pregunta
La escuela es un escenario estratgico en el que se gestiona el cambio para
asegurar los aprendizajes fundamentales. Este proceso se desarrolla a travs de
los siguientes componentes:
Seleccione una:
a. Gestin escolar, convivencia, relacin escuela-familia-comunidad
y procesos pedaggicos.
b. Gestion educativa, gestin institucional y procesos pedaggicos.
c. Gestin escolar, relacin maestro-estudiante y procesos pedaggicos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Gestin escolar, convivencia, relacin escuela-familia-
comunidad y procesos pedaggicos.
Pregunta 15
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Las grandes transformaciones han colocado en el debate dos modelos de
profesionalizacin: uno que se inclina por predeterminar medios y fines desde una
lgica de causa-efecto y estandarizar tanto objetivos como procedimientos,
preocupado por la eficiencia; y otro que reconoce la diversidad y asume la
necesidad de responder a ella desde una lgica menos predefinida, ms
interactiva, basada en consideraciones culturales, tico-morales y polticas, que no
son las mismas en todos los casos y que exigen adecuacin constante como
condicin de eficacia y calidad. Esta segunda opcin es la que evidencia y
reconoce a la docencia como un quehacer complejo. Como expresin de esta
complejidad, la docencia exhibe un :
Seleccione una:
a. Conjunto de dimensiones que comparte con otro docentes.
b. Conjunto de dimensiones que comparte con otras profesiones.
c. Conjunto de dimensiones que comparte con los actores educativos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Conjunto de dimensiones que comparte con otras
profesiones.
Pregunta 16
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Cuando el docente delibera, toma decisiones, se apropia crticamente de diversos
saberes y desarrolla diferentes habilidades para asegurar el aprendizaje de sus
estudiantes. Estamos sealando que el docente esta:
Seleccione una:
a. Aprendiendo
b. Criticando
c. Reflexionando
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Reflexionando
Pregunta 17
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
La dimensin pedaggica constituye el ncleo de la profesionalidad docente.
Refiere a un saber especfico, el saber :
Seleccione una:
a. Pedaggico
b. Educativo
c. Cognitivo
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Pedaggico
Pregunta 18
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
El director de una Institucin Educativa visita la clase de un docente, de quin ha
recibido varias quejas por parte de los estudiantes y padres de familia. Las quejas
se refieren a su dificultad para hacerse entender y a los tediosos deberes que
enva a los estudiantes. Para esta visita ha preparado una ficha de observacin en
la que va escribiendo con detalle las fortalezas y debilidades del docente. Segn la
supervisin , usted debe:
Seleccione una:
a. Informar inmediatamente de los resultados de la observacin, a la Ugel.
b. Mantener un dialogo profesional con el docente y planificar en conjunto el
acompaamiento que inmediatamente la va a brindar.
c. Solicitar al docente que haga una lista de sus debilidades profesionales y
ofrece ayudarle, siempre y cuando el docente lo permita.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Mantener un dialogo profesional con el docente y
planificar en conjunto el acompaamiento que inmediatamente la va a brindar.
Pregunta 19
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
El Marco de Buen Desempeo Docente, de ahora en adelante el Marco, define los
dominios, las competencias y los desempeos que caracterizan una buena
docencia y que son exigibles a todo docente de Educacin Bsica Regular del
pas. Constituye un acuerdo tcnico y social entre:
Seleccione una:
a. Estado, docentes y sociedad
b. Estado, familia y sociedad
c. Estado, familia y comunidad
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Estado, docentes y sociedad
Pregunta 20
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Desempeos son las actuaciones. de la persona que pueden ser descritas
y evaluadas y que expresan su competencia. Proviene del ingls performance o
perform, y tiene que ver con el logro de aprendizajes esperados y la ejecucin de
tareas asignadas. Se asume que la manera de ejecutar dichas tareas revela la
competencia de base de la persona.
Seleccione una:
a. Medibles
b. Observables
c. Permanentes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Observables
Pregunta 21
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
En el marco del buen desempeo, establecemos la competencia como la:
Seleccione una:
a. Prctica para resolver problemas y lograr propsitos para poner en un
saber.
b. Responsabilidad para resolver problemas y lograr la facultad para poner en
prctica un saber.
c. Capacidad para resolver problemas y lograr propsitos; no solo como la
facultad para poner en prctica un saber.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Capacidad para resolver problemas y lograr propsitos;
no solo como la facultad para poner en prctica un saber.
Pregunta 22
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
A continuacin presentamos algunas actividades bsicas de aprendizaje con las
cules se viene midiendo el uso efectivo del tiempo en algunas escuelas del pas:
marque el que no corresponde.

Seleccione una:
a. Juego
b. Lectura
c. Debate
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Juego
Pregunta 23
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Las condiciones fsicas de una escuela que se precie de ser acogedora para los
estudiantes, debe procurar ofrecer ambientes de aprendizaje mnimamente con las
siguientes condiciones:
Seleccione una:
a. Orden
b. Trabajo
c. Higiene
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Trabajo
Pregunta 24
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
La matrcula oportuna de nios y adolescentes - estudiantes en edad escolar , es
importante porque les permite acceder y concluir oportunamente su educacin
bsica, estando en mejores condiciones para:
Seleccione una:
a. Lograr los aprendizajes esperados de manera ptima de acuerdo a sus
niveles de desarrollo.
b. Socializarse con nios y adolescente de su edad que tienen intereses y
caractersticas similares.
c. Transitar libremente entre los distintos espacios educativos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Transitar libremente entre los distintos espacios
educativos.
Pregunta 25
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Una de las caractersticas de las acciones de monitoreo y asesoramiento
pedaggico, para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, es:
Seleccione una:
a. Promueva el crecimiento generando espacios de reflexin y de mejora
continua.
b. Propone distintas alternativas para apoyar a los estudiantes.
c. Flexible y gradual.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Flexible y gradual.
Pregunta 26
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Para implementar un proceso de monitoreo y asesoramiento, es necesario
priorizar un indicador :
Seleccione una:
a. Aprendizajes funcionales.
b. Libros en el aula.
c. Aulas limpias y ordenadas
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aulas limpias y ordenadas
Pregunta 27
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
La directora para observar una clase de un docente y registrar en los instrumentos
(cuaderno de campo o fichas de observacin) informacin relevante, es
importante:
Seleccione una:
a. Sostener una reunin con todos los docentes en la cual se comunica los
objetivos de la accin de monitoreo.
b. Saber observar e identificar en las interacciones que se dan durante el
proceso de enseanza y aprendizaje
c. Saber obtener informacin .
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Saber observar e identificar en las interacciones que se
dan durante el proceso de enseanza y aprendizaje
Pregunta 28
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Se han identificado cuatro (4) dominios o campos concurrentes: el primero se
relaciona con la preparacin para la enseanza, el segundo describe el desarrollo
de la enseanza en el aula y la escuela, el tercero se refiere a la articulacin de la
gestin escolar con las familias y la comunidad, y el cuarto comprende:
Seleccione una:
a. La profesionalidad de la identidad docente.
b. El desarrollo de la identidad docente.
c. La configuracin de la identidad docente y el desarrollo de su
profesionalidad.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La configuracin de la identidad docente y el desarrollo
de su profesionalidad.
Pregunta 29
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
Realizar el monitoreo y asesoramiento pedaggico, implica una relacin
profesional, cercana entre el director y el docente. Es el encuentro de dos
profesionales que poseen mutuamente saberes, conocimientos y maneras de
comprender el acto educativo, en tal razn ste debe ser un encuentro
caracterizado por el dilogo, el intercambio pedaggico y el reconocimiento de la
vala de la persona en su dimensin humana, personal y profesional, siendo as,
es necesario evitar:
Seleccione una:
a. Divulgar los resultados del monitoreo.
b. Que el docente lo perciba como un acto punitivo de la autoridad.
c. Sealar los defectos de la prctica docente.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Que el docente lo perciba como un acto punitivo de la
autoridad.
Pregunta 30
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
La imagen o percepcin que construyen los nios, nias y adolescentes en
relacin a la escuela, sus maestros y la experiencia de aprender constituyen
factores importantes para su xito o fracaso escolar. Un entorno escolar en el que
el estudiante respira autoritarismo, discriminacin, exclusin o maltrato en
cualquiera de sus formas es casi como un desierto, donde difcilmente podrn
germinar sus aprendizajes. Por el contrario, una escuela acogedora e integradora
constituye el terreno ms frtil para ello, as como para sembrar y cosechar aquel
aprendizaje de ciudadana que Jacques Delors (1996) destaca como uno de los
pilares de la educacin para el nuevo siglo:
Seleccione una:
a. Aprender a ser.
b. Aprender a convivir.
c. Aprender a conocer.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aprender a convivir.