MATRIZ DE CONSISTENCIA

Ttulo: Asociacin entre el tipo de actitud hacia la inclucion educativa y el nivel de satisfaccin
laboral en docentes de instituciones eduacativas de los distritos de Tarapoto, Morales y Banda
de Silcauo en el ao 2014
FORMULACIN DEL
PROBLEMA
OBJETIVOS HPOTESIS VARIABLES
CONCEPTUALIZACIN
DE VARIABLES
Existe asociacin
entre los estilos de
aprendizaje y la
comprensin lectora
en alumnos del
nivel secundario de
la Institucin
Educativa Francisco
Izquierdo Ros del
distrito de Morales -
2013?
Establecer la
asociacin entre los
estilos de
aprendizaje y la
comprensin
lectora.
Identificar los
estilos de
aprendizaje de
mayor incidencia















GENERAL:
HI: existe asociacin
ntrelos estilos de
aprendizaje y la
comprensin
lectora.
Ho: no existe
asociacin entre los
estilos de
aprendizaje l y la
comprensin
lectora.
ESPECIFICAS:
HI: los estilos de
aprendizaje de
mayor prevalencia
es el visual.
HO: el estilo de
aprendizaje de
mayor prevalencia
es el auditivo.

HI: Los alumnos
presentan una
optima
comprensin
lectora.
HO: Los alumnos no
presentan una
optima
comprensin
lectora.


Estilos de aprendizaje:
es el conjunto de
caractersticas
pedaggicas y cognitivas
que suelen expresarse
conjuntamente cuando
una persona debe
enfrentar una situacin
de aprendizaje; es decir,
las distintas maneras en
que un individuo puede
aprender.
Comprensin lectora:
es la capacidad para
entender lo que se lee,
tanto en referencia al
significado de las
palabras que forman un
texto, como con
respecto a la
comprensin global del
texto mismo





DISEO
METODOLGICO
POBLACIN Y
MUESTRA
INSTRUMENTOS DE
RECOJO DE
INFORMACIN
OPERACIONALIZACIN
DE VARIABLES
Cuantitativo Se trabajara con el
universo muestral
de alumnos.



Cuestionario de
estilos de
aprendizaje de VAK.
Se construir el
instrumento para
medir la
Estilos de aprendizaje:
EL trmino
"estilos de
aprendizaje", se
refiere a que


















comprensin
lectora en los
alumnos.
cada persona
utiliza su propio
mtodo o
estrategia a la
hora de
aprender. Cada
persona tiene su
propio estilo y
estrategia
particular de
aprendizaje,
velocidad,
caractersticas y
eficacia al
aprender.
Condiciones
fsico
ambientales del
espacio y/o
aula de clase:
luz,
temperatura,
sonido.
Preferencias de
contenidos,
reas y
actividades, por
parte del
alumno.
Tipo de
agrupamiento:
se refiere a si el
alumno trabaja
mejor
individualment
e, en pequeo
grupo, dentro
de un grupo
clase, etc.
Estrategias
empleadas en la
resolucin de
problemas por
parte del
alumno.
Los niveles de
atencin en una
actividad nueva
y/o en
actividades de
retroalimentaci
n.
Los materiales
que busca o
requiere para
solucionar
algunas tareas.
Los estmulos
que le resultan
ms positivos
para la
realizacin de
las tareas de
aprendizaje.
Motivacin:
qu tipo de
trabajos le
motivan e
interesan ms,
identificando
los niveles de
dificultad, a
quin atribuye
fracasos y
xitos.


Comprensin lectora: