PROYECTO PARA LA IMPLEMENTACIN DE RECURSOS, MATERIALES Y

CAPACITACIN DOCENTE DEL CEBE CRIP SAN JUAN DE DIOS, AREQUIPA

Foto del CEBE

CONTENIDO
INTRODUCCIN
CAPTULO I: ASPECTOS GENERALES
1.1. Aspectos generales del CEBE CRIP San Juan de Dios
1.2. Aspectos generales del proyecto
CAPTULO II
2.1. Diagnstico e la situacin actual
2.2. Definicin del problema y sus causas
2.3. Objetivos del proyecto
2.4. Medios y fines del proyecto
CAPTULO III: FORMULACIN
3.1. NECESIDADES Y PRESUPUESTOS
3.1.1. Aula de Educacin Inicial
3.1.2. Aula de Educacin Primaria
3.1.3. Aula del Programa Primaria Posterior
3.1.4. Aula de Rehabilitacin Fsica
3.1.5. Aula de Medios Audiovisuales
3.2 .Presupuesto por componente

INTRODUCCIN
Con la finalidad de que nuestros estudiantes con Discapacidad Severa y
Multidiscapacidad reciban una educacin con calidad y hospitalidad

para

mejorar su calidad de vida a travs de la intervencin directa de nuestro

servicio educativo; es

necesario que nuestro cebe sea implementado en

recursos materiales, equipos y en capacitacin continua, de tal manera que la

satisfaccin de estas necesidades se conviertan en un proceso de mejora
continua que nos permita alcanzar la competitividad en beneficio de todos
nuestros estudiantes con necesidades educativas especiales.
A travs de la presentacin del presente proyecto a la empresa privada minera
de Cerro Verde pretendemos llegar a su sensibilidad y apoyo bienhechor para
la viabilidad econmica del presente proyecto

CAPTULO I: ASPECTOS GENERALES

1.1. Aspectos generales del CEBE CRIP San Juan de Dios
Nuestra institucin educativa es una obra de bien social, que proyecta el
carisma de la hospitalidad al estilo de San Juan de Dios en favor de las
personas mas necesitadas, especialmente a nios y jvenes con
Necesidades Educativas Especiales.
Con iniciativa de responder a las necesidades d nuestros estudiantes
reconociendo que la educacin es un derecho de todos, consideramos
que es necesario realizar cambios y modificaciones en contenidos,
estructuras y estrategias, con una visin comn hacia una educacin de
calida que incluya a todos los estudiantes.
En respuesta a la normatividad vigente emanada por el Ministerio de
Educacin, nuestro servicio educativo prioriza la atencin a estudiantes
con discapacidad severa y multidiscapacidad en las modalidades de :
-

Educacin Inicial de 0 a 5 aos

Educacin Primaria de 6 a 14 aos

Programa de Primaria posterior de 15 a 20 aos.

Adems brindamos los servicios de Rehabilitacin fsica, estimulacin

multisensorial y aula de medios audiovisuales.
Nuestro objetivo principal objetivo es alcanzar progresivamente la calidad
educativa a travs del trabajo colaborativo de todos los agentes
educativos y la comunidad en general.
Nuestra Misin:
Ser una institucin reconocida a nivel regional, por ser innovadora en la
respuesta educativa y humana, que brinda educacin integral a
estudiantes con discapacidad, desde el nacimiento hasta la adolescencia,
para que sean independientes, tiles y felices; participando plenamente en
la familia y comunidad. Cuenta con personal de gran calidad humana y
acadmica, practicando los valores de acogida, respeto y calidad.
Nuestra Visin:
Brindar atencin educativa

a estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales asociadas a Discapacidad Severa y Multidiscapacidad en la

institucin educativa y estudiantes incluidos en otras modalidades; con

calidad y calidez, siguiendo el carisma de San Juan de Dios, en un

ambiente flexible, para lograr mejorar su calidad de vida y autonoma.
Nuestros objetivos estratgicos institucionales:
a) Personal en permanente actualizacin para atender con calidad y
calidez.
b) Padres de familia que participan activa y efectivamente en el proceso
educativo de sus hijos.
c) Infraestructura y equipamiento adecuado para atender las NEE de los
estudiantes.
d) Gestin

colaborativa y pertinente,

que posibilita

el desarrollo

institucional y clima institucional acogedor y respetuoso.

Nuestros valores:
a) La Hospitalidad, se considera como el valor supremo. La Hospitalidad
Juandediana es el valor por excelencia.
b) Calidad, que es la base esencial de nuestro servicio y de nuestra
gestin.
c) Respeto por todas las personas, que acuden a nuestros

servicios

educativos de nuestro centro.

d) Responsabilidad, que representa un criterio fundamental para nuestro
servicio educativo y nuestra gestin.

1.2. Aspectos generales del Proyecto

1.2.1. Nombre del proyecto:
Proyecto

para la implementacin de recursos, materiales y

capacitacin docente del CEBE CRIP San Juan de Dios,

Arequipa.
1.2.2. Unidad Formuladora:
Institucin educativa: CEBE CRIP San Juan de Dios
1.2.3. rea responsable de unidad formuladota:
Direccin Administrativa de la Institucin Educativa.
1.2.4. Posible Unidad Ejecutora:
Empresa Minera: Cerro Verde
1.2.5. Unidad responsable la posible unidad ejecutora:
Departamento de Bienestar Social

CAPTULO II
2.1. Diagnstico de la situacin actual:
Nuestra institucin educativa es un centro de Educacin Especial que
atiende a estudiantes con Multidiscapacidad y Discapacidad Severa de
0 a 20 aos de edad a estos estudiantes se les brinda educacin inicial
de 0 a 5 aos, educacin primaria de 6 a 14 aos y el Programa de
Primaria Posterior de 15 a 20 aos. Adems cuenta con los servicios del
Aula de Psicomotricidad, cuenta con ambientas para cada aula y
servicio adems de personal docente y no docente nombrado por el
Ministerio de Educacin.
Los servicios educativos que brinda son:
2.1.1. Aula de Inicial:
Est ubicada en el primer piso y bajo la responsabilidad de una
Docente y una Auxiliar de Educacin as como del apoyo de un
Docente del SAANEE (Servicio de Atencin y Apoyo a las
Necesidades Educativas Especiales) atiende a estudiantes de 0 a
5 aos que presentan discapacidades mltiples como parlisis
cerebral y discapacidad intelectual.
La finalidad del servicio educativo de esta aula esta en lograr que
los estudiantes:
a) Practiquen hbitos de higiene, alimentacin y vestido con
autonoma desarrollada de manera progresiva.
b) Realicen desplazamientos de acuerdo a sus posibilidades en
el aula, CEBE y hogar.
c) Desarrollen su coordinacin motora gruesa y equilibrio en
situaciones diversas.
d) Desarrollen

progresivamente

habilidades

bsicas

de

coordinacin motora fina y de coordinacin viso motriz

aplicado en actividades funcionales y grafico plsticas
diversas.
e) Demuestren inters por conocer situaciones de la vida
cotidiana.
f) Respetan horarios y normas de convivencia con apoyo visual.
g) Identifican cualidades y caractersticas de su cuerpo.

h) Identifican situaciones de peligro en actividades concretas.

i) Manifiestan satisfaccin por sus acciones, producciones y
logros personales.
j) Participan en actividades domesticas y sociales del mbito
escolar y familiar.
k) Responden a su nombre y datos personales de acuerdo a sus
capacidades.
l) Expresan sus necesidades bsicas sentimientos, emociones y
experiencias en manifestaciones artsticas, ldicas y/o usando
diferentes lenguajes.
m) Piden ayuda cuando lo necesita a travs de gestos o usando
el SAAC.
n) Practican hbitos sociales bsicos.
o) Actan con respeto y cuidado en el medio que le rodea,
explorando y descubriendo su entorno natural con apoyo del
adulto.
p) Se inician en el uso bsico y aplicacin de herramientas
tecnolgicas.
En lo referente a su implementacin actual el aula cuenta con:
-

una mesa rectangular de madera y armazn de metal de color

blanco de estado regular

4 sillas de madera con armazn de metal de estado regular

2 bancas rodantes

1 estante de madera

Una casita de madera

1 pizarra acrlica.

Como mencionamos su implementacin en mobiliario y material

educativo es muy bsica por lo que necesita de apoyo en
implementacin de recursos como una mesa de madera con las
medidas ergonmicas adecuadas a los estudiantes, 4 sillas con
correas de seguridad y brazos a la altura de los codos, un estante
para juguetes, una radio grabadora con dispositivo para USB, un
hervidor elctrico, cajas ordenadoras de diferentes tamaos,

juegos didcticos varios, artculos para la atencin a los nios y

para la limpieza.
2.1.2. Aula de Primaria:
El aula de educacin primaria esta ubicada en el primer piso y
esta bajo la responsabilidad de una docente y una auxiliar de
educacin as como del apoyo de un docente del SAANEE
(Servicio de Atencin y Asesoramiento a las Necesidades
Educativas Especiales) atiende a estudiantes de 6 a 14 aos que
presentan

Discapacidad

Severa

Multidiscapacidad

como

parlisis cerebral y discapacidad intelectual,

La finalidad del servicio educativo de esta aula esta en lograr que
los estudiantes:
a) Efecten su higiene, alimentacin y vestido de acuerdo a sus
posibilidades.
b) Realicen desplazamientos con autonoma en los diferentes
ambientes de su hogar, escuela y entorno.
c) Demuestren coordinacin motora gruesa, equilibrio, control
postural en situaciones diversas de la vida cotidiana de
acuerdo a sus posibilidades.
d) Demuestren mayor precisin en actividades de coordinacin
viso motriz aplicado en actividades funcionales y grafico
plsticas diversas.
e) Trabajen en equipo, propone normas de convivencia, las
cumple y las hace cumplir.
f) Reconozcan sus responsabilidades en la escuela, de acuerdo
a sus limitaciones, defiende sus derechos, pregunta y
participa, reconoce los derechos y las responsabilidades de
otras personas en los ambientes donde interactan.
g) Se reconocen como persona, valora positivamente sus
caractersticas especiales de carcter biolgico, psicomotor,

intelectual, afectivo y social aceptndolas para incluirse y

desarrollarse en la sociedad.
h) Conocen y asocian situaciones de peligro en la vida diaria.
i) Expresan y sienten satisfaccin por sus vivencias y logros
personales, familiares y sociales.
j) Realicen actividades de la vida diaria con autonoma.
k) Expresen su nombre y datos personales y de sus familiares de
acuerdo a sus capacidades
l) Desarrollen la capacidad de expresar sentimientos, vivencias y
conocimientos a travs de la msica, modelado, pintura, teatro
y la danza, disfrutando de ellos.
m) Pidan ayuda cuando lo necesita a travs de diferentes
expresiones de comunicacin.
n) Practiquen hbitos sociales bsicos en el contexto donde se
encuentra.
o) Acten con respeto y cuidado en el medio que lo rodea,
explorando y descubriendo su entorno natural.
p) Reconocen y emplea herramientas tecnolgicas de acuerdo a
sus posibilidades.
q) Reconocen

la

relacin

causa

efecto:

fuego-peligro;

electricidad-peligro, etc.
r) Demuestran inters por conocer situaciones de la vida
cotidiana explicndolo con palabras sencillas.
s) Aplican sus conocimientos, habilidades y destrezas de
acuerdo a su discapacidad en la realizacin de diversas
actividades, aprovechando en forma eficiente la tecnologa
disponible de su medio.

En la actualidad esta aula cuenta con la implementacin de los

siguientes recursos:
1 estante de divisin de madera
1 mesa metlica
1 escritorio
5 sillas de madera
1 peridico mural
2 colchonetas
1 cesto papelera
1 cesto papelera metlico
3 escobillones
2 recogedores
1 reloj
5 tazas
3 platos hondos chicos
4 platos planos grandes
1 azucarera
6 individuales
1 fuente redonda metlica
2.1.3. Aula del Programa de Primaria Posterior
El Aula de Primaria Posterior esta ubicada en el tercer piso y esta
bajo la responsabilidad de una docente y una auxiliar de
educacin as como del apoyo de un docente del SAANEE
(Servicio de Atencin y Apoyo a las Necesidades Educativas
Especiales) atiende a estudiantes de 14 a 20 aos, los
aprendizajes que se trabajan en esta aula estn referidos a
alcanzar

habilidades

domesticas,

destrezas

de

autonoma

culinarias

personal,

bsicas,

destrezas

comunicativas

sociales.
En la actualidad esta aula esta funcionando con una
implementacin bsica como es:
-

Una mesa de rectangular de metal y tapa de madera

Un estante para guardar vajilla

Un estante para pertenencias de los estudiantes

Un perchero para ubicar los tiles de aseo de ambientes

Un perchero de aseo personal

Esta aula para desarrollar habilidades de autonoma personal,
domesticas

implementacin

destrezas
de

culinarias

escobas,

necesita

recogedores,

de

la

trapeadores,

baldes, lavadores, artculos de limpieza ( detergente, jabones,

jaboncillos, desinfectantes, ceras para pisos,) tambin de
vajillas diversas (platos, tazas, vasos, arras, cubiertos, etc.)
dos espejos uno para el rea de vestido y el otro para el rea
de higiene personal, tambin necesitamos implementar un
ambiente similar a una cocina de casa con una cocina, una
licuadora y ollas.
2.1.4. Aula de Psicomotricidad y Rehabilitacin Fsica
El Aula de Psicomotricidad y Rehabilitacin est ubicada en el
segundo piso y esta bajo la responsabilidad de dos Docentes.
El Aula de Psicomotricidad tiene como objetivo brindar a los
estudiantes el soporte que les permita poder adquirir las
percepciones y sensaciones para conocer y controlar su cuerpo y,
a travs de l, conocer el mundo que le rodea.
En lo que respecta a la rehabilitacin la finalidad que se pretende
lograr en los estudiantes es ayudarlos a conseguir el mximo nivel
posible

de

funcionalidad

de

su

cuerpo,

previniendo

las

complicaciones, reduciendo la incapacidad y aumentando la

independencia.
En la actualidad el aula est implementada con equipamiento muy
bsico como: un taburete, una riel de equilibrio, gradas de
madera, una mesa, colchonetas, aros, discos, raquetas, un
balancn de madera, pelotas de volleyball, ftbol y bsquet, cintas
de tela, conos.
Como podemos ver y de acuerdo a los objetivos del aula de
rehabilitacin y psicomotricidad faltan muchos recursos como:
Una escalera con rampa, un cilindro, bloques lgicos, una cinta
elstica de 25 metros, baldosas de diferentes formas y tamaos

un balancn, un taburete, una riel de equilibrio, sogas de

diferentes tamaos, conos, aros de gimnasia, pelotas de
diferentes tamaos, un bipedestador.
2.1.5. Aula de estimulacin multisensorial:
Esta aula aun no esta implementada con nada y lo que se
necesita es:

2.1.6. Aula de Medios Audiovisuales:

El aula de Medios Audiovisuales esta ubicada en el primer piso
atiende a todos los estudiantes del CEBE y en la actualidad
cuenta con:
4 computadoras, IBM Pentium II
2 mesas rectangulares de madera
Su implementacin en equipos esta ya desfasada y no operativa
por

lo

que

necesitamos

su

nueva

implementacin

computadoras, una impresora, un televisor

en

y una radio

grabadora.
2.2. Definicin del problema y sus causas
Limitado e ineficiente implementacin de equipos, mobiliario y materiales
para optimizar los servicios educativos de cada una de las aulas y apoyos
complementarios
Necesidad de capacitacin en pasanta en institucin educativa Ann
Sullivan del Per, para conocer estrategias de aplicacin de un currculo
funcional

para

los

estudiantes

con

discapacidad

severa

multidiscapacidad.
2.2.1. Causas
-

Equipos inadecuados y antiguos

Mobiliario y recursos materiales deficientes

Escasa experiencia en la enseanza de Curriculum Funcional a

estudiantes con discapacidad Severa y Multidiscapacidad.

Inexistencia de recursos econmicos para satisfacer estas

necesidades

2.2.2 Caractersticas del problema

El mobiliario, equipos, insumos y material educativo de las diferentes
aulas y servicios de nuestra institucin educativa son insuficientes
para brindar un servicio de calidad en bienestar de nuestros
estudiantes con necesidades educativas especiales
Como nuestra institucin educativa a partir del presente ao 2013
reestructura sus servicios educativos y ahora brindamos educacin a
estudiantes que tengan Discapacidad Severa y Multidiscapacidad de
o a 20 aos de edad en los niveles de educacin inicial, educacin
primaria, y en el Programa de Primaria Posterior, nuestra
experiencia en brindar dichos servicios es escasa por lo que
necesitamos de capacitacin en currculo funcionales y naturales en
educacin especial para estudiantes con Discapacidad Severa.

RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

EFECTO FINAL
Aprendizajes esperados obtenidos con mayor tiempo, esfuerzo y eficacia en
el CEBE CRIP San Juan de Dios - Arequipa

EFECTO 2 ORDEN
estudiantes que no se
benefician de la
tecnologa

EFECTO 2 ORDEN
Mas tiempo para
conseguir aprendizajes
significativos

EFECTO 1 ORDEN
Aulas no
implementadas
adecuadamente

EFECTO 1 ORDEN
Servicios de
psicomotricidad y
estimulacin
multisensorial no
implementados

EFECTO 1 ORDEN
Aula de tecnologa y
ayudas audiovisuales no
implementada

PROBLEMA CENTRAL
Limitada implementacin de equipos, mobiliario y material educativo en el
CEBE CRIP San Juan de Dios

CAUSA 1 ORDEN
Escasos recursos
econmicos
inadecuados y
antiguos

CAUSA 1 ORDEN
Falta de apoyo de
instituciones

CAUSA 1 ORDEN
Escasa gestin de
recursos

2.3. Objetivos del proyecto

2.3.1. Objetivo central o propsito
Implementar adecuadamente con equipos,
mobiliario y material educativo las aulas y servicios
del CEBE CRIP San Juan de Dios para optimizar la
calidad de nuestros servicios educativos

Recibir capacitacin en Currculo Funcional y en

Comunicacin Aumentativa Alternativa para
estudiantes con Discapacidad Severa y
Multidiscapacidad

2.3.2. Objetivos Especficos

Los objetivos especficos son:
-

Aulas de educacin inicial, educacin primaria y primaria posterior

implementadas adecuadamente

Ambientes de psicomotricidad y estimulacin multisensorial

implementadas adecuadamente

Aula de ayudas audiovisuales

y tecnologas de informacin y

comunicacin implementadas adecuadamente

Recibir capacitacin en la modalidad de pasanta en currculo

funcional por una institucin con mucha experiencia: Centro Ann
Sullivan del Per

2.3.3. Finalidad del Proyecto

Contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos para
estudiantes con Discapacidad Severa y Multidiscapacidad del CEBE
CRIP San Juan de Dios de Arequipa

2.3.4. Alineamiento del Proyecto

OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE LA
ORGANIZACIN

PROPOSITO DEL PROYECTO

Implementar
equipos,

adecuadamente

mobiliario

con

material

educativo las aulas y servicios del

CEBE CRIP San Juan de Dios para
Infraestructura
adecuado

y
para

equipamiento optimizar
atender

la

calidad

de

nuestros

en

currculo

las servicios educativos

Necesidades Educativas Especiales

de los estudiantes.
Personal en permanente actualizacin Recibir
para atender con calidad y calidez

funcional

capacitacin

y en manejo de ayudas

audiovisuales para estudiantes con

discapacidad
multidiscapacidad

severa

2.4. Medios y fines del proyecto:

RBOL DE MEDIOS Y FINES
EFECTO FINAL
Contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos para
estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad del
CEBE CRIP San Juan de Dios de Arequipa.

Objetivo Especfico
Estudiantes que reciben
educacin con equipos
audiovisuales

Objetivo Especfico
Estudiantes que reciben su
educacin con mejores
recursos

Objetivo Especfico
Aulas implementadas
adecuadamente

Objetivo Especfico
Ambiente de
psicomotricidad
implementado
adecuadamente

Objetivo Especfico
Ambiente de ayudas
audiovisuales
implementado
adecuadamente

OBJETIVO CENTRAL (PROPSITO)

Implementar adecuadamente con equipos, mobiliario y
material educativo las aulas y servicios del CEBE CRIP
San Juan de Dios para optimizar la calidad de nuestros
servicios educativos

Componente

Componente

Componente

Adquirir equipos
nuevos y modernos
para el aula de ayudas
audiovisuales

Implementar las
aulas con
mobiliario y
material
educativo
adecuado

Implementar los
ambientes de
psicomotricidad y
estimulacin
multisensorial con
recursos adecuados

Medios Fundamentales
Implementacin por
financiamiento
de una
empresa
Conocedores de la situacin actual de nuestra
institucin
educativa
privada bienhechora

2.5. ALTERNATIVA DE SOLUCIN

referente a la implementacin de equipos, mobiliario, material educativo y

en capacitacin de nuestro cebe se hace necesario para realizar a la

mejora de los servicios educativos plantear dos componentes, los que se

detallan:
A. Primer

Componente:

Adquisicin

de

mobiliario,

material

educativo y equipos
CUADRO DE NECESIDADES SEGN AULAS Y SERVICIOS
2.5.1. Aula de Educacin Inicial
CODIGO

CANTIDAD

01

01

RECURSOS

CARACTERISTICAS

Mesa
con madera
medidas
ergonmicas
adecuadas a
las
necesidades
de
los
estudiantes
con 4 sillas
con
adaptacione
s
Estante para madera

COSTO
PARCIAL

COSTO
TOTAL

400.00

400.00

600.00

600.00

01
01

CODIGO CANTIDAD
INIC01

INIC02

INIC03

material
educativo
Toca CD con
puerto USB
Hervidor
elctrico
Cajas
plstico
ordenadoras
de diferentes
tamaos
Juegos
plstico
didcticos
varios
Artculos
para
atencin
a
los
bebes(paal
es, toallitas
hmedas,
papel toalla,
crema para
escaldadura,
jabn
lquido,
papel
higinico,
secadores
Artculos
desechable
para
limpieza

INSUMO

CARACTERSTICAS

Muebles
bajos con
estantes y
cubetas de
plstico
translcido.
Armario
con
puertas:
armario alto
con
cerradura.
Percheros
casilleros:

2 estantes abiertos,
regulables en altura;
desde 75 cm hasta
aproximadamente 90
cm.

200.00

200.00

200.00

200.00

200.00

200.00

400.00

400.00

400.00

400.00

100.00

100.00

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL

INIC04

INIC05

INIC06

INIC07

INIC08

INIC09

con
al
menos
4
casillas
cada uno.
Mdulo de
iniciacin al
movimiento
para
lactantes.

Compuesto,
al
menos
por
9
elementos
que
permitan pasar por
debajo,
gatear,
esconderse,
subir
escalones
en
pequea
altura,
arrastrarse, etc.
Espejo
Irrompible,
como
mnimo de 90 cm de
largo.
Barra
Barra de acero de
andador.
aproximadamente
150 cm
colchoneta 2 cm de grosor y
s
estarn rellenas con
espuma
Hamacas
Estructura metlica
reforzada,
funda
extrable, con barra
de juegos y gran
estabilidad.
Sillas para Respaldo alto.
adultos

272.00

272.00

130.00

130.00

50.00

100.00

284.00

284.00

185.00

370.00

ZONA DE CAMBIO
CDIGO CANTIDAD
INIC10

INIC11

INIC12

INIC13

INSUMO
Mueble
cambiador
individual.
Cojn
de
cambio
curvado.

CARACTERISTICAS
Paneles
melamina.

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL

de

Base antideslizante. 72.00

Altura
de
los
laterales
aproximadamente 15
cm.
Mueble con Espacios interiores
casillas:
de aproximadamente
mueble
150mm de ancho x
estantera
160mm de alto.
abierta.
Contenedor Tamao mediano.
80.00

72.00

80.00

de paales.

ZONA DE COMIDA
CDIGO CANTIDAD
INIC14

INSUMO
Tronas.

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL
Desenfundables
y 232.00
464.00
lavables, de fcil
limpieza, regulables
en altura, plegables,
buena estabilidad.
CARACTERISTICAS

ZONA DE DESCANSO
CDIGO CANTIDAD
INIC25

INIC26

INIC27

INIC28

INIC29

INIC30

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL
Cuna
Madera, de medidas 400.00
400.00
aproximadas sobre
120 x 60 x 103 cm.
Colchones De medidas 120 x 60 229.00
229.00
para cuna. cm.
Grosor
aproximado de 10
cm y densidad 19 Kg
/m3
Funda
Medidas 120 x 60 40.00
40.00
protectora con cuatro elsticos
de colchn en los ngulos.
Contorno
120 x 60, con relleno 250.00
250.00
de cuna
de fibras.
Mantas.
Ignfugas:
80.00
160.00
antialrgicas,
anticaros.
Sbanas
Utilizables en las 45.00
180.00
bajeras y cunas de 120 x 60 y
encimeras. permitan el lavado a
altas temperaturas.
La sbana bajera
ser ajustable. La
composicin
del
tejido
debe
ser
algodn 100%.
INSUMO

CARACTERISTICAS

MATERIAL DIDACTICO
CDIGO CANTIDAD
INIC31

INIC32

INIC34

INIC36

INIC37

INIC38

INIC28

INIC39

INSUMO
Sonajeros
mordedore
s
o
de
denticin.
Sonajeros
para pies y
muecas.
Mviles
para
las
hamacas.
Pequeos
peluches.
Juegos
diferentes
de primeras
actividades.
Libros
variados de
imgenes.
Cubos
blandos
apilables.
Pelotas.

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL
Con
grandes 22.00
88.00
empuaduras.
CARACTERISTICAS

40.00

160.00

100.00

100.00

30.00

120.00

Efectos
sonoros, 80.00
luminosos, tctiles,
de descubrimiento.

480.00

De tela, cartn duro.

30.00

180.00

30.00

180.00

Diferente tamao y 15.00

textura.

120.00

AULA DE 1 A 3 AOS
CDIGO CANTIDAD

INSUMO

CARACTERISTICAS
Las
medidas
se
aproximarn a 150 x
100 cm.
talla 00: la altura
desde el asiento al
suelo
ser
aproximadamente de

INIC

Mesas
circulares.

INIC

Sillas.

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL

INIC

INIC

INIC

INIC

INIC

INIC

INIC

INIC

INIC

MATERIAL DIDACTICO

18 cm.
Muebles
Altura aproximada de
con
12 75 cm.
cubetas.
Mueble.
Base
con
dos
estantes:
mueble
bajo,
de
aproximadamente 75
cm de alto, con dos
estantes
intercambiables en
su altura.
Carro
80 cm de largo y
multiuso
deber
estar
equipado
con
4
ruedas con freno.
Mueble
Estantes
o
biblioteca
compartimentos por
con ruedas. las dos caras que
permitan acceder y
guardar los libros por
cualquiera de ellas.
Altura aproximada no
deber sobrepasar
los 80 cm.
Armario con Estantes
en
su
puertas.
interior, debiendo ser
algunos de ellos
movibles.
Percheros.
Segn sea el modelo
elegido:
se
garantizar que, al
menos, se dispongan
de 13 ganchos.
Espejo de Como mnimo de 90 272.00
seguridad.
cm de largo
Tapiz
de 9 losetas de foam 185.00
base
tipo puzzle, de 100 x
100 de colores, 2
cm. de grosor
Kit.
de Estructura
que 350.00
actividades
favorezca
los
motrices
distintos tipos de
movimientos: reptar,
equilibrios,
subir,
bajar, deslizarse.

272.00
185.00

350.00

CDIGO CANTIDAD

INSUMO

INIC

Lote
de
juegos
de
arrastre y de
empuje.

INIC

Lote
de
animales
grandes
blandos.

INIC

INIC

Juegos
de
ensartar de
eje vertical
Juegos
de
apilar:

INIC

Juego
de
construccin
.

INIC

Juego
de
construccin
.

INIC

12

Libros
de
cuentos
e
imgenes:
de
cartn
duro.

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL
Compuesto
por 120.00
120.00
coches,
camiones
volquetes
de
plstico resistente de
tamao mediano a
grande
De tacto suave, que 320.00
320.00
emitan pitidos sin
necesidad de ningn
tipo de mecanismo
incorporado.
Madera o plstico 30.00
120.00
duro, de al menos 5
piezas.
Piezas grandes de 52.00
208.00
plstico duro, fciles
de coger, que se
puedan superponer
(cilindros,
cubos
cuadrados).
Mdulos
de 350.00
350.00
construccin
de
plstico
resistente
con
piezas
de
tamao grande.
Piezas
que
se 252.00
252.00
encajen unas con
otras, de plstico
rgido.
Con
dibujos
de 48.00
576.00
imgenes,
fotos
reales, objetos de la
vida cotidiana, etc.
CARACTERISTICAS

2.5.2.-Aula de Educacin Primaria

CDIGO CANTIDAD
PRIM
PRIM
PRIM

INSUMO

CARACTERISTICAS

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL
1456.00
2912.00

Mesas
Sillas

Madera
Madera y metal

Bipedestador
para nios

Mltiples
ajustes. 7120.00
Accesorios incluidos:
reposapis, soportes
plvicos
(par),
controles tronco (par),

7120.00

PRIM

Andador
postural
Grillo

PRIM

Cojn visco
elstico
Postural
Silla madera
tipo Rifton

soportes rodillas (par)

soportes glteos, mesa
3 tallas.
Chasis de acero, altura 6840.00
regulable,
plegable
para el transporte.
Soportes
axilar
y
plvico regulables y
acolchados, incluso en
circunferencia.
Faja
acolchada regulable y
lavable

Espuma
elstica

visco 300.00

Silla
infantil
en 2320.00
madera,
posee
patines de elevacin
y
de
regulacin,
mesa, separador de
muslos y reposa
cabeza.

6840.00

300.00
2320.00

MATERIAL DIDACTICO
CDIGO CANTIDAD
PRIM

PRIM

INSUMO

CARACTERISTICAS

Lote
de Compuesto
por
juegos
de coches,
camiones
arrastre y de volquetes
de
empuje.
plstico resistente de
tamao mediano a
grande
Lote
de De tacto suave, que
animales
emitan pitidos sin
grandes
necesidad de ningn
blandos.
tipo de mecanismo
incorporado.

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL

PRIM

Pelotas.

PRIM

PRIM

Juegos
de
ensartar de
eje vertical
Juegos
de
apilar:

PRIM

Juego
de
construccin
.

PRIM

Juego
de
construccin
.

PRIM

PRIM

12

Juegos
de
encajar.
Libros
de
cuentos
e
imgenes:
de
cartn
duro.

Diferentes tamaos y
texturas.
Madera o plstico
duro, de al menos 5
piezas.
Piezas grandes de
plstico duro, fciles
de coger, que se
puedan superponer
(cilindros,
cubos
cuadrados).
Mdulos
de
construccin
de
plstico
resistente
con
piezas
de
tamao grande.
Piezas
que
se
encajen unas con
otras, de plstico
rgido.
Con
dibujos
de
imgenes,
fotos
reales, objetos de la
vida cotidiana, etc.

2.5.3. Programa de Primaria Posterior:

CODIGO CANTIDAD
10
10
10
10
10
3
3doc
3doc
6galones
6 galn
10 m.
10
10

RECURSOS

CARACTERISTICAS

Escobillones
grandes
Recogedores
Trapeadores
Baldes
Lavadores
Detergente de
20 kilos
Jabones
Jaboncillos
Cera
para
pisos
Desinfectantes
Telas
para
trapear
Manteles para
secar vajilla
Mandiles
de

plstico
metal
madera y metal
plstico
plstico

Marca Protec

COSTO
PARCIAL
10.00

COSTO
TOTAL
100.00

10.00
15.00
15.00
17.00
55.00

100.00
150.0
150.00
170.00
165.00

24.00
36.00
17.5

72.00
108.00
105.00

15.00
6.00

90.00
60.00

2.00

20.00

10.00

100.00

6 m.

plstico
Guantes
de
jebe para lavar
Franelas

1 docena

Platos

melamine

30.00

30.00

1 docena

Tazas

melamine

25.00

25.00

1 juego x

Cubiertos

100.00

100.00

15.00
8.00

15.00
24.00

150.00

150.00

10.00
700.00

60.00
700.00

10

12 unds.
1 docena
3

plstico

10.00

100.00

7.00

42.00

1 juego de

Vasos
Jarra
Plstico
Ollas

ollas
6
1

Posillos
Cocina

1
1

Baln de gas
Licuadora

80.00
300.00

80.00
300.00

Espejos

30.00

60.00

de

acero

Costo total

3016.00

2.5.4. Aula de Psicomotricidad y Rehabilitacin Fsica

CODIGO

CANTIDAD
04
01
01
01

01
01
01
10
20

Espuma forrada

COSTO
PARCIAL
S/. 150.00

COSTO
TOTAL
600.00

Plstico

15.00

15.00

100.00

100.00

Foam

7.00

7.00

De madera
De madera y

15.00
150.00

15.00
150.00

50.00

50.00

3.00
3.00

30.00
60.00

RECURSOS

CARACTERISTICAS

Cilindros de
diferentes
tamaos
Bloques
lgicos
Cinta elstica
por 25 metros
Juego
de
baldosas de
diferentes
formas
y
tamaos
Balancn
Taburete
Riel
equilibrio
Sogas
Conos

acolchado
de De madera
diferentes tamaos
Plstico

06
10
01
01

Aros
de
gimnasia
Pelotas
de
diferentes
tamaos
Bipedestador
Escalera con
rampa
COSTO
TOTAL

Plstico

5.00

30.00

Jebe

15.00

150.00

Metal
Madera

350.00
350.00

350.00
350.00
1907.00

2.5.5. Aula de Estimulacin Multisensorial

CODIGO

CANTIDAD

RECURSOS

CARACTERISTICAS

COSTO
PARCIAL

COSTO
TOTAL

COSTO
PARCIAL

COSTO
TOTAL

2.5.6. Aula de Medios Audiovisuales

CODIGO

CANTIDAD

RECURSOS

CARACTERISTICAS

06

Computador
as
Televisor de
40 pulgadas
radiograbad
ora
Impresora a
color

Procesador i-5

01
01
01

Led
Con puerto usb
hp

B. Segundo Componente: Capacitacin Docente

CUADRO DE NECESIDADES DE CAPACITACIN

CURSO/PASANTIA DURACION

BENEFICIADOS

Pasantia

2 docentes

en 3 meses

currculo

funcional

en

Sullivan-

Ann

Lima
Curso

en

comunicacin
alternativa
aumentativa
COSTO TOTAL

2.6. PRESUPUESTO
2.6.1. Presupuesto de Inversin (primer componente)

COSTO

El costo total del primer componente es de

2.6.2. Presupuesto de inversin (Segundo componente)
El costo total del segundo componente es de:

ANEXOS

AULA DE PRIMARIA