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Literatura Universal II y AP Espaol

Yanette Lantigua
Domnica Ordez
Jueves, 27 de septiembre de 2012
Onceno bloque 5


En la Estrella a la Derecha y Directo hacia el Futuro

Haba una vez y hace mucho tiempo son frases que enriquecen y
endulzan la niez, frases repetitivas que aparentemente no influyen en las
personas con el paso de los aos. A pesar de estas afirmaciones, los cuentos
infantiles son de gran importancia para un buen desarrollo de los nios. Las
historias alimentan su creatividad, imaginacin y capacidad cognitiva. A dems, a
travs de la trama y los personajes, ellos reciben lecciones de moral y adquieren
una clara percepcin de lo que est bien y lo que est mal. Por otra parte, los
cuentos no influyen nicamente en el nio, sino tambin en su ambiente y crianza.
El dedicar tiempo para nutrir a los infantes, con la educacin y entretenimiento que
constituyen los cuentos de hada, fortalece los lazos afectivos entre el lector y el
oyente. A continuacin veremos como las narraciones cortas y ficticias, que han
formado siempre parte de la cotidianidad humana, contribuyen de diferentes
maneras en la formacin de las mentes jvenes.
Los cuentos son pequeas semillas que despiertan la imaginacin para que
florezca fragante y voluptuosa , y sin embargo, tambin estimulan a los nios para
que perciban su entorno de una manera mucho ms intensa y critica. Al escuchar
las palabras que surcan sucesos, descripciones y personajes coloridos, los nios
pueden ver mas all de los ojos. Personas especializadas en pedagoga, como la
psicoterapeuta Jesica Gmez, afirman que al presentarle un cuento a un nio,
estamos despertando su curiosidad y abrindole la puerta a la imaginacin. Sus
mentes se ejercitan pintando por aqu, creando por all y navegando juguetonas
entre las piedrecillas de un ro platinado. Cerrando los ojos, casi pueden escuchar
las campanas entre las flores y los ecos que crean las mariposas al agitar sus
alas. Estas descripciones que suelen evadir el mundo real, abren a estas
pequeas mentes un universo lleno de posibilidades. Estudios psicoanalticos
realizados por la Universidad Complutense de Madrid, demuestran que el cuento
expresa una problemtica que, siendo aparentemente lejana a la realidad
cotidiana del nio (irrealidad carcter maravilloso del cuento), se mantiene sin
embargo dentro de los limites de lo que podramos llamar problemtica subjetiva,
psicolgica o interna del nio. Alude a sus conflictos psicolgicos y no se sale de
este terreno (realismo del cuento). Esto permite que los jvenes tengan ideas
innovadoras y puedan buscar soluciones alternas a los dilemas que se presentan
a lo largo de los aos. Los nios no solo tienen mejores resultados en las artes
como la pintura o la msica; gracias al desarrollo de su creatividad, tambin
obtienen un mejor rendimiento en la escuela de la vida. De la misma manera, las
historias infantiles ayudan a formar, desde el comienzo, pilares para poder
reflexionar con propiedad y asimilar informacin de una manera mucho ms solida
y completa. Crear un espacio para la lectura es desarrollar la capacidad de
atencin y concentracin, entender las relaciones de causas y consecuencias, el
aprendizaje de nuevas palabras, y mejorar su ortografa y diccin(Gmez, 2011).
Esto proporciona una fuerte base para un desarrollo estudiantil activo y subjetivo.
Con la gran herramienta que son los cuentos de hadas, los nios son capaces de
crear, imaginar y reflexionar con mayor facilidad.
De la misma manera que palabras opuestas como; alto y bajo, gordo y flaco, sol
y lluvia, son dibujadas en las hojas casi en blanco de los infantes, los cuentos
ayudan a grabar en su memoria lo que est bien y lo que est mal. De acuerdo
con las investigaciones del psiclogo Gerardo Gutirrez Snchez, estos cuentos
describen situaciones que estn ancladas en la realidad cotidiana de un nio
normal de nuestra cultura: presencia importante de la familia, relaciones del sujeto
con los padres y hermanos, problemas ligados a la supervivencia, al triunfo, al
reconocimiento, peligros que dificultan esa consecucin, etc.. Al conocer estas
situaciones los nios pueden relacionarlas con aquellas de su propia vida, y de
esta manera actuar y tomar decisiones moralizantes. A partir de los cuentos es
sumamente fcil distinguir los polos opuestos de lo bueno y lo malo. Algunas
personas afirman que los estereotipos de las historias infantiles perjudican la tica
de los nios, sin embargo la gran variacin de simbolismo y clichs
implementadas en un cuento de hadas, ayudan a ver al nio de una manera clara
que se debe o no hacer. El protagonista, que en su mayora de veces es un
caballero justo y valeroso, o una princesa amable y prudente, representa lo bueno
de la historia. El protagonista siempre tiene un final feliz, lo que los nios pueden
asimilar como una recompensa despus de una buena accin. Al contrario, el
antagonista, que generalmente es representado por una bruja malvada o un
dragn codicioso, simboliza todo lo malo de la historia. El antagonista siempre
obtiene una consecuencia negativa. Al conocer esto, por miedo a recibir un
castigo, los nios se atienen de cometer una accin que acate contra el cdigo
moral que manejan a lo largo de su vida. Este cdigo moral y social est dado a
travs de los distintos conflictos que aparecen en los cuentos: el origen del sujeto,
las relaciones con los adultos, las relaciones con los iguales, la problemtica del
hijo nico, la del hijo de familia numerosa; le envidia, la rivalidad, los celos, la
avidez; la angustia frente al crecimiento; la ansiedad que produce el nacimiento de
la sexualidad; las dificultades ligadas al propio cuerpo; las relaciones entre los
sexos, etc.. (Gutirrez Snchez, 1992). Los nios asimilan mensajes subliminales
a travs de las situaciones del ms mnimo hasta el ms importante personaje, las
cuales ayudan a estructurar posteriormente su conciencia y carcter.

Los lazos afectivos son tejidos desde una temprana edad, por lo que los
primeros momentos compartidos, influyen mucho en la relacin del nio y su
entorno. Los cuentos de hadas funcionan como mediadores interactivos entre el
adulto y el infante. En el caso de las profesoras de inicial, por ejemplo, el rincn
de los cuentos en el Jardn es el preferido de los nios; es algo divertido para ellos
poder manipular los libros, ver las ilustraciones y escuchar historias. Para ellas, es
el punto de partida para la dramatizacin de una de las escenas, incentivar la
comprensin lectora o el espacio perfecto para la vinculacin con sus alumnos
(Gmez, 2011). A partir de diferentes actividades que ofrecen las historias, los
nios tienen la posibilidad de compartir sus pensamientos o un momento divertido
con los mayores. Los cuentos de hadas rocan pequeas lucirnagas en el aire y
pintan con rojo barniz los magnficos rosales del pas de Alicia. Este ambiente tan
reconfortante y acogedor proporciona un pequeo empujoncito de risas y
confianza. Los nios no solo perciben cario gracias a los versos que bailan entre
situaciones maravillosas, tambin aprecian el tiempo qu se les otorga y brinda
importancia. De la misma forma, a partir de los cuentos, los nios crean vnculos
con lo que les rodea y pueden entender mejor diferentes situaciones. Esto lo
confirma Bruno Bettelheim, psiclogo infantil interesado en la influencia de los
cuentos en la vida de los nios, quien sostena que a travs del contenido de los
cuentos el nio poda hallar sentido a sus acciones, comprenderse y lograr
significativas relaciones con su entorno(Gmez, 2011). Al escuchar las historias,
los nios pueden comparar a una persona o un elemento real con uno del cuento.
De esta manera su padre se convierte en el gallardo hroe o en el mejor consejero
del rey. Los cuentos de hadas ayudan a crear relaciones filiales y amistosas
mucho ms fuertes y verdaderas.

Y colorn colorado, este cuento se ha acabado, de sta manera se culmina
un mundo de corazones purpuras y caballeros azules, mas se deja toda una vida
por delante. Y aunque no podamos decir que vivieron felices para siempre
podemos decir que a veces fueron felices y comieron perdices. Los cuentos no
solo dejan una enseanza, sino que moldean los aos por venir de estos
pequeos capullos. Con su ayuda, la imaginacin de los nios crece al igual que
cada ptalo se abre para dar a conocer algo completamente nuevo y maravilloso.
Su capacidad de razonar es afilada gracias a las situaciones y personajes que son
presentados en la historia, las cuales tambin les ayudan a tomar decisiones
adecuadamente. Finalmente, el nio puede lograr una mejor interaccin con lo que
el mundo le brinda y las personas que le rodean. Los cuentos de hadas son tan
importantes como la lluvia que llena Nuestro Jardn con rboles llenos de frutos y
las flores variadas y bellas que crecen bajo un sol dorado.

Bibliografa:
Gmez, J. (2011). Artculo: Influencia de los Cuentos en el Desarrollo de los Nios.
Consulado el 25 de septiembre de 2012 en:
http://crianzadanza.blogspot.com/2011/02/articulo-la-influencia-de-los-
cuentos.html

Gutirrez, Snchez, G. (1992). Tesis doctorado: Influencia de los Cuentos de
Hadas en los nios. Consulado el 25 de septiembre de 2012 en:
http://eprints.ucm.es/tesis/19911996/S/5/S5000801.pdf