Introdução..

Em nossas pesquisas observamos que apesar das aparências

enganadora que vivemos em nossa sociedade que diz priorizar a educação ,percebemos
que na verdade o que acontece são situações de seleção e exclusão de
indivíduos .

Houve reformas na educação profissional e no ensino médio por

necessidades de adequação no ensino . Fernando Henrique (Rosset,1998} , propôs
esta reforma visando uma nova economia ao pais . Alem de destacar a economia e a
produtividade também tem a necessidade da educação contribuir para a constituição
de um novo modelo de desenvolvimento , aumentando o nível de escolarização da
população.
Embora sabemos que na verdade os governantes não estão mais
priorizando tanto nossa educação , pois investem mais não reconhecem o verdadeiro
valor , eles dão estudos e cursos técnicos mas só querem mais um individuo pra
trabalhar para eles.
Existe a urgência de mudar , pois estamos diante de inovações
significativas no mundo atual , na tecnologia que nos faz enxergar como esta
distante o nosso modelo escolar precisamos aprender a ensinar o pensar e os
nossos saberes acumulados não foram preparados pra isso.
São muitos os desafios do mundo atual , a escola já não satisfaz ninguém : nem
alunos , professores , pais , cidades e nem o mercado de trabalho . O que
precisamos de fato é aceitar que a escola deve ser um espaço vivo de produção de
saberes , valorização da curiosidade , da pesquisa , da criatividade , reflexão ,
um espaço onde se exercite a cidadania.
Na edição n° 29225 do jornal gazeta do povo do dia 12 de
novembro de 2009: Saiu nota da prova do Enade os alunos se sairão bem , porem é
como governo queria , pois conseguirão decorar e apresentar uma nota razoável ,
pois tudo foi decorado. E hoje o q a maioria dos educadores querem é que os
educandos aprendam e se tornem indivíduos críticos e social, porem a também
pessoas interessadas em quebrar o paradigma de educação atual,-Em nota o jornal
gazeta do povo do dia 13 de novembro de 2009 n°29226 .Publica a iniciativa de
moradores da periferia de Curitiba e região metropolitana se reúnem em um
projeto chamado Arranjo Educativo local tendo como objetivo o que aprender na
área em que desejam nestas circunstancias onde o sistema pende para um lado e a
educação para o outro então : - Como fazer para formar cidadãos que contribuam
para o nosso pais , de forma critica e atuante? .
Conclusão

Neste trabalho nós nos deparamos com duas realidades de educação

totalmente diferentes , uma nos remete há ser passivas diante da realidade , com
nossas leis maravilhosas mais que não abrangem a todos , de forma a impor nossa
conduta perante a sociedade e a outra que nos lança a questionamentos e
possibilidades para modificar esta condição social.

A melhoria da qualidade da educação profissional pressupõe uma educação básica de

qualidade e constitui condição indispensável para o êxito num mundo pautado pela
competição , inovação tecnológica e crescentes exigências de qualidade ,
produtividade e conhecimento (Brasil , CNE/CEB , 1999 a ,p.16)
Referencias

Texto: Estrutura e funcionamento ensino médio e educação profissional.

MARKERT werner , Qualidade e politecnia ( Editora Paperus, 1996).

WRUBLEAVKI aeud bernadete , Educação para o (dês) emprego (Editora Vozes, 1999).

PAGINAS ABERTAS , Educação os desafios do professor na orientação vocacional dos

alunos (Editora Paulus 2009 n°40 pg 17 a 21).

GAZETA DO POVO , Especialistas denunciam viés ideológico no enade, comunidades

identificam necessidades locais de ensino (Edições n°29225 e 29226 , 12 e 13 de
novembro 2009).

Google.

Sumario.

Introdução
01

Síntese
02

Conclusão
03

Referencias
04