CATEQUESIS DE CONFIRMACION.

Colegio Flix Tello Rojas

TEMA NO.1 QUIEN SOY YO
OBJETIVO GENERAL
Que el joven aprenda a reconocerse individual y nico ante sus propios
ojos y el de los dems.
ILUMINACION
(Salmo 139:13-16).

"T me hiciste en el vientre de mi madre... estoy maravillado, y mi alma
lo sabe muy bien. No fue encubierto de ti mi cuerpo, bien que en oculto
fui formado... Mi embrin vieron tus ojos, y en tu libro estaban escritas
todas aquellas cosas que fueron luego formadas, sin faltar una de ellas"

INTRODUCCION
Lo primero de todo es advertir de la importancia de conocerse bien a uno mismo antes de
empezar a trabajar sobre cualquier otro tema. No podremos dialogar sobre otras cosas si
primero no sabemos bien quines somos nosotros. Por eso, nuestro trabajo de esta tarde
ser dedicarlo a investigar un poco ms quines somos nosotros.
El joven de estas edades empieza a descubrir sus posibilidades y su capacidad de raciocinio
alcanza grados insospechados. Tiene el mundo abierto ante l, puede ser lo que quiera, pero
muchas veces no tiene criterios para decidir qu es lo que quiere ser.
REFLEXION
Ahora, me encuentro con que tengo que hacerme un poco ms responsable de cada uno de
mis actos y asumir la vida desde otra perspectiva: quiz con ms seriedad. Pero para ello,
tengo que investigar qu pasa dentro de m, cul es mi verdadera identidad; pues, si sigo
pendiente de lo que los otros quieren de m, de lo que los otros dicen que soy, nunca voy a
encontrarme, nunca voy a descubrir mi verdadera identidad y, desde ah, no podr ser
hombre autntico, mujer autntica.
Lo que los otros dicen de m
Muchas veces puede ser cierto lo que los otros dicen de m. Sobre todo, cuando se ocupan
de realzar mis valores, de ayudarme a descubrir mis dones e impulsarme a vivir. Pero
tambin, hay conceptos de los otros que lo que buscan es daar mi vida destruirla y hacerla
inspida.
Los otros opinan sobre mi vida, bien porque me aman y quieren lo mejor para m; bien
porque tienen intereses creados sobre ella y es entonces cuando quieren sujetarme a sus
conceptos y a sus ideas. Aunque quisiera hacer caso omiso de esto, sucede y no puedo
evitarlo.
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Me sucede, muchas veces, cuando estoy con un determinado grupo de amigos y cambio
inmediatamente mi forma de expresarme, pues si acto como normalmente lo hago, quiz
me rechacen o me tilden de quin sabe qu. Esto me asusta.
S, me asusta, pues temo quedarme solo y la soledad a mi edad atemoriza demasiado.
Es la edad en la que quiero empezar a conocer el mundo que me rodea, a tener nuevas
experiencias, a relacionarme con otras personas e investigar qu es lo que el hoy tiene
reservado para m...Y si ellos no estn, ser posible vivir este mundo?
Por eso asumo otra identidad. Una identidad que me permita estar de comn acuerdo con el
crculo de turno: si es en la escuela, acto de una manera, si es en mi casa, quiz ah -
aunque no todas las veces- es donde me muestro como realmente soy; si es en el grupo de
amigos del barrio, acto como ellos me lo exigen. Quiz no me lo exigen de palabra, pero
con sus gestos, actuaciones y acciones me estn pidiendo, de una manera u otra, que sea
como ellos, que me deje llevar por su modelo de vida y abandone as lo que quiero vivir
dentro y fuera de m.
Qu hacer entonces? Cmo permanecer fiel? Cmo no
dejarme convencer por los otros y actuar segn mi voz
interior?
Lo que pienso de m mismo
Pero no es tan slo el concepto de los otros el que
interfiere. Tambin influye, y mucho, el concepto que
tengo de m mismo. Est bien, quiz no me he
acostumbrado an a escuchar la voz de mi corazn desde
donde se proclama mi verdadera identidad.
Pero aun as, aunque apenas est dejando la niez y entre a la joven adolescencia, me he
podido dar cuenta de lo que habita ah, en mi interior.
Tengo conciencia de mis defectos -que sera bueno que empezara a dejar de llamarlos as y
me refiriera a eso como dificultades u obstculos- as como de todos mis valores; sos que
constituyen ese lugar especial desde donde mi bondad se irradia a los otros y, por tanto, me
construyo a m mismo y al mundo que me rodea.
Desde esta conciencia es que debe partir el concepto de m mismo, especialmente desde lo
positivo que vive en m.
Quiz me he empeado en ser como los dems me dicen que sea y esto, obviamente, ha
condicionado el concepto que tengo de m.
No es una idea, es una vivencia de mis valores.
No es una imagen, pues una imagen es tan slo eso. Lo que yo soy, tiene que ser algo
slido, algo en lo que yo pueda creer.
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No es lo que creo de m, lo que pienso, lo que imagino, el fruto de las concepciones de los
otros. No.
Lo que realmente soy, es lo que est inscrito en mi ser, lo que Dios Padre
puso en m cuando me cre.
Toda esa maravilla, todo ese complejo creado por Dios, se soy yo.
No puedo huir de m mismo como lo pretenda el monje del cuento. As
tenga dificultades, as haya presencia de obstculos que no me dejan
actuar muchas veces como quiero; es decir, actuar bien, s que hay algo
dentro que me impulsa a ser autntico. De ah es que tengo que partir.
OBJETIVOS
Que el joven aprenda a reconocerse individual y nico ante sus propios ojos y el de los
dems.
OBJETIVO ESPECFICO:
Conocerse a s mismo para ir haciendo su propio proyecto personal
Tema: El Proyecto Personal.
Orientaciones:
1. - Es preciso que el adolescente vaya entrando en s mismo para encontrarse.
2. - Ver su cualidades, sus deficiencias, sus tendencias, sus aspiraciones, sus necesidades.
3. - Segn eso que reformule su proyecto personal de vida, retomando en l las respuestas a
los puntos expuestos anteriormente.
4. - Procurar que este proyecto no sea una simple utopa. Palpar el realismo de la vida
ordinaria: estudios, familia, grupo, amigos, derechos, deberes, compromisos, etc.
DINAMICA DE PROFUNDIZACION (Por grupos)

MI YO

OBJETIVOS:
Ayuda a los adolescentes a expresarse y a concentrarse sobre un aspecto positivo central del
concepto que tienen de s. Se sentirn de ese modo estimulados a proseguir con confianza
los pasos siguientes de su desarrollo.

INSTRUCCIONES: Este juego consiste en llegar a definir con pocas palabras el propio
Yo, que es, por decirlo as, el ncleo de nuestra personalidad.
Se les dar un papel en donde escribirn lo siguiente:
Imaginen que tienen que visitar por primera vez a una persona que es muy importante para
ustedes.
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Esa persona no los conoce y quieren dar la mejor impresin posible de ustedes, es decir,
hacerle ver cmo son en realidad. Pero hay un problema: slo tienen unos segundos para
presentarse y slo pueden utilizar como mximo 17 palabras. El fin del juego es, por tanto,
que sepan dar un cuadro completo de su personalidad con 17 palabras como mucho.
Adems de las palabras, pueden utilizar smbolos o, si quieren, describir su personalidad
con realismo. Podis resumir los hechos ms salientes de su vida y/o echar una mirada
hacia el futuro.
Definan analizando atentamente las peculiaridades inconfundibles de su personalidad o
bien comprense con otras personas que les parecen importantes. Escojan el estilo que
crean que le va mejor. Despus trabajaremos juntos sobre vuestras descripciones.
Acurdense de expresarse de modo claro para que sus compaeros entiendan lo que tiene
que decir. El tiempo que se les dar es de 10 minutos y no deben escribir el nombre en el
papel.
En la segunda parte del juego trabajaremos juntos.
Recoger las hojas con las descripciones y las leer en
voz alta... Despus de haber barajado las hojas
discutiremos juntos una a una todas las descripciones.
Expresen sus ideas y que les ha parecido interesante y
traten de explicar de qu modo puede ayudar esta
autoadescripcin al interesado para hacerse adulto.
Al final, intenten adivinar quin ha escrito algunas de
las autodescripciones, diciendo lo que les hace pensar
quin ha sido. El autor de la descripcin no debe darse
a conocer durante la discusin; espere a que los dems
adivinen su identidad.

PREGUNTAS EN GRUPOS
Me ha gustado el juego de interaccin?
He aprendido algo nuevo de m?
Qu descripcin se pareca a la ma?
Por la reaccin de los dems puedo pensar que me han entendido?
Cmo sera mi descripcin hace cinco aos?
Cmo ser mi descripcin dentro de cinco aos?
Cmo me siento despus de este juego de interaccin?
Qu dira mi mejor amigo o amiga si leyese mi descripcin?

OBSERVACIONES: En general, el intercambio de ideas sobre la autodescripcin suscita
entre los participantes un sentimiento de acercamiento y de estima recproca. Si se tiene
poco tiempo, en vez de comentar cada descripcin, se puede confiar a cada participante la
lectura en voz alta de la propia.

DESARROLLO DEL TEMA:
El asunto de identidad es un problema aun para los adultos.- Imaginamos lo que debe
representar para los jvenes, tratando de resolver el problema de identidad recurrimos en
muchas ocasiones a buscar hroes a los cuales imitar, y hay ocasiones en las que
desconcertados ante la incgnita de quien soy? Y buscamos armarnos con trocitos de otras
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personalidades que nos resultan atractivas o que tienen algunos rasgos que nos parecen
buenos, es como armar un rompecabezas con piezas de diferentes rompecabezas, por
supuesto es imposible que resulte un paisaje coherente o algo bueno de ello.- Es as como
muchas personas, siendo aun mayores, nunca lograron armar una personalidad real.

Hay quienes aseguran que somos tres personas:
a. La persona que creemos ser
b. La persona que otros piensan que somos.
c. La persona que Dios sabe que somos o que
podramos llegar a ser por medio de Cristo Jess.
La persona que creemos ser: lo mas probable es
que no nos pongamos a pensar quien soy?, o que si lo
hemos hecho algunas veces, realmente no sea un
tema que nos preocupa mucho, por lo tanto nuestra
reflexin no sea tan profunda.
Por otro lado, puede ser que no estemos tan conformes con lo que creemos ser, o que
nuestro concepto de nosotros mismos cambie de acuerdo al nimo con que nos
encontramos cuando pensamos en el asunto. Puede ser, tambin que cuando reflexionamos
sobre este tema, pensemos que no estamos a la altura de lo que esperan los otros, que no
somos dignos de ser amados, ni siquiera de recibir algunas responsabilidades que nos
delegan, creemos que lo que hacemos no es til y que no merecemos que se nos considere
en nuevas oportunidades
La persona que otros piensan que somos: cuando investigamos el concepto de otros
sobre nosotros, percibimos que no hay congruencia entre los que creemos ser y lo que otros
creen que soy ; y en un afn de enlazar ambas imagines y pasamos de lo que soy a lo que
debo ser para complacer a los dems o de lo que creen que soy a lo que en realidad soy
buscando que los dems entiendan claramente quien soy.
Visto desde otro ngulo, a veces, la imagen que proyectamos es solamente un escudo, en
realidad no somos tan fuertes, inteligentes, nobles, amables como nos hacemos ver, en otras
ocasiones nos hacemos ver mas vulnerables, llenos de
temores y en ocasiones exageramos al punto de degradar
nuestra personalidad. En ocasiones nos toca luchar para
mostrarnos tal cual somos y evitar ser objetos de tremendas
injusticia cuando otros nos conceptan, queremos mostrar
que no somos tan malos o tan dbiles como ellos creen.











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FICHA DE TRABAJO No 1

QUIEN SOY YO

Hoy vamos a trabajar algo muy importante primero que nada vamos a hacer nuestro
Plan o Proyecto de Vida siguiendo los siguiente pasos:


Teniendo en cuenta esto

Quien soy yo?





Responde

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En que escaln te encuentras
generalmente en tu vida?

Porque?


Que piensas de esto?



Como me ven los dems?









Como soy realmente?




CORRE EL RIESGO
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Rer es correr el riesgo de parecer tonto.
Llorar es correr el riesgo de parecer
sentimental.
Acercarse a otro es correr el riesgo de
involucrarse.
Demostrar sus sentimientos es correr el
riesgo de demostrar su verdadero yo.
Poner sus ideas, sus sueos, delante de la
gente es correr el riesgo de perderlos.
Amar es correr el riesgo de no ser amado.
Vivir es correr el riesgo de morir.
Esperar es correr el riesgo de desesperar.
Tratar es correr el riesgo de fracasar. Corra
el riesgo.
Trepe y sbase a la rama donde est el
fruto.
Muchas personas estn todava abrazadas
del tronco del rbol, preguntndose por qu
no reciben el fruto de la vida.

RECUERDA: