GOBIERNO DE CHILE

SERVICIO DE REGISTRO CIVIL E IDENTIFICACIN

Unidad Servicios Educativos
Departamento Desarrollo de las Personas
Servicio de Bienestar y Atencin a las Personas
Unidad de Servicios Educativos
Sala Cuna Jardn Infantil Club de Amigos
Santiago, 2013
PROGRAMA CALIDAD DE VIDA IV EJE PROGRAMA CALIDAD DE VIDA IV EJE
2013 2013
INDICE
I.- INTRODUCCIN
II.- QU ES EL APEGO Y COMO PODEMOS
FOMENTARLO CON NUESTRO NIOS/AS?
III.- TIPOS DE APEGO
IV.- NEUROBIOLOGA DEL APEGO
V.- MITOS DE CRIANZA
VI.- ABILIDADES QUE AYUDAN A FOMENTAR UN APEGO SANO
VII.- OB!ETIVO GENERAL"
VIII.- OB!ETIVOS ESPECFICOS"
I#.- METODOLOGIA.-
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PROGRAMA CALIDAD DE VIDA IV EJE PROGRAMA CALIDAD DE VIDA IV EJE
2013 2013
I.- INTRODUCCIN
Los primeros aos de vida son cruciales. Los nios y nias que reciben
proteccin y cario durante su primera infancia tienen ms probabilidades de sobrevivir
y crecer saludablemente, de padecer menos enfermedades y trastornos y de
desarrollar al completo sus aptitudes cognitivas, lingsticas, emocionales y sociales. Es
tambin ms probable que sean buenos estudiantes cuando comiencen la escuela, y
como adolescentes tendrn una mayor autoestima. ms adelante en la vida, tendrn
ms posibilidades de convertirse en miembros creativos y productivos de la
sociedad. %"&ICE'(
)a*o eta +remia e ,ue de-idimo traba*ar -omo meta -on la -omunidad
edu-ati.a de lo Ser.i-io Edu-ati.o/ el tema El A+ego +ue e uno de lo 0ito m#
ignifi-ati.o de lo ere 0umano1
&uetro ob*eti.o e elaborar un +rograma ,ue no +ermita refle2ionar/
interiori3arno 4 +oner en +r#-ti-a la rele.an-ia de ete tema &adie na-e abiendo er
+adre1 Eto e una realidad +ero 5lo en +arte 4 no 0a de -on.ertire en *utifi-ante
+ara e.adir nuetra re+onabilidad6 0a de er +unto de +artida +ara +re+ararno -ada
da me*or -omo ere 0umano/ +rogenitore 4 edu-adore1
La +rimera e indudable re+onabilidad +ara traer al mundo un 0i*o/ e la de
+ro-urar formar +erona integra e inde+endiente a tra.7 de la edu-a-i5n/ +reen-ia
4 -ari8o de lo +adre1 Ciertamente no e traba*o f#-il 4 la deinforma-i5n llega a er en
mu-0o -ao nuetro +rin-i+al obt#-ulo1 &o bata -on buena inten-ione o -on la
intui-i5n -on ,ue 0emo ido dotado gratuitamente +ara a-ar 0o4 en da adelante
moralmente 0ablando a una familia1
Mu-0o no +reguntamo +or,ue 0emo de +re+ararno +ara er +adre o
madre/ i maternidad 4 +aternidad on realidade naturale ,ue -omo tale 0an de ire
dando6 e de-ir naturalmente1
Lo +adre no 0emo de entirno ineguro 4 olo en nuetra tarea edu-ati.a1
&uetro e*em+lo 4 gua alimentado +or el amor ,ue le tenemo a nuetro 0i*o/ on la
me*or edu-a-i5n ,ue le +odemo ofre-er1 Sin embargo/ alguna .e-e el entirno
in-a+a-e no moti.a a delegar nuetra re+onabilidad edu-ati.a a la e-uela o -entro
edu-ati.o al ,ue aiten lo ni8o1
Lo +adre deben guiar 4 edu-ar -on autoridad 4 -ari8o a u 0i*o/ bu-ando
,ue lleguen a -on.ertire en adulto autoufi-iente/ libre 4 re+onable1
9eniendo en -uenta toda eta ra3one e ,ue dearrollaremo ete tema tan
im+ortante elaborando un +rograma de traba*o +ara lo +adre -omo +ara el e,ui+o
edu-ati.o1
Lo beb7 na-en +r#-ti-amente di-iendo:
!"qu estoy, menme, ac#anme, vanme, esc$c%enme y crecer como un
adulto que se respeta a s mismo, que es capa& de colaborar con otros y ser un
ciudadano democrtico! $%&'()* M+)$(+,+1
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II.- QU ES EL APEGO Y COMO PODEMOS FOMENTARLO CON
NUESTRO NIOS/AS?
El a+ego e la rela-i5n afe-ti.a m# ntima/ +rofunda e im+ortante ,ue etable-emo
lo ere 0umano1 Ete a+ego afe-ti.o e -ara-teri3a +or er una rela-i5n ,ue e
duradera en el tiem+o/ uele er etable/ relati.amente -onitente/ 4 e +ermanente
durante la ma4or +arte de la .ida de una +erona1 E*em+lo de rela-ione de a+ego on
la ,ue e dearrollan entre la +are*a 4 entre lo 0i*o e 0i*a 4 u madre<+adre %4
a .e-e entre +rofeionale 4 u +a-iente 4<o alumno(1
En la a-tualidad e -onidera ,ue el a+ego e uno de lo a+e-to m# im+ortante en
el dearrollo de lo ni8o/ debido a la iguiente ra3one:
Primero/ el a+ego e una ne-eidad biol5gi-a ,ue todo lo ere 0umano
tenemo %de igual im+ortan-ia ,ue -omer o re+irar(/ eto ,uiere de-ir ,ue lo
ni8o %4 lo adulto( ne-eitan .i.ir .in-ulado a otra +erona ,ue lo -uiden 4
lo ,uieran1
En egundo lugar/ el a+ego e im+ortante +or,ue e el e+a-io .ital de
-re-imiento del ni8o/ e de-ir/ ,ue la -alidad del a+ego ,ue re-iba el ni8o<a .a a
influir en -5mo e -om+ortar# 4 dearrollar# en el futuro1
'inalmente/ el a+ego e lo ,ue da al ni8o un entido de eguridad/ autoetima/
-onfian3a/ autonoma 4 efe-ti.idad +ara enfrentar el mundo/ de a-uerdo a la
-alidad afe-ti.a ,ue re-iba de u +adre1
9eniendo en -uenta toda eta ra3one/ e mu4 im+ortante a-larar ,ue el a+ego no
in-lu4e toda la intan-ia de -rian3a 4 rela-i5n ,ue e etable-en -on el ni8o<a1 El
a+ego e forma e+e-fi-amente en a,uello momento donde ello ienten o e2+rean
alg=n maletar %ea +or,ue e ienten olo/ et#n enfermo/ e 0i-ieron da8o/ et-1( 4
el modo -5mo lo +adre -alman ee maletar1
>e una forma m# -lara 4 dire-ta e +oible afirmar enton-e ,ue la -alidad del a+ego
,ue lo 0i*o etable-en -on uno et# determinada +or el modo -omo e uele -almar
lo di.ero maletare ,ue +ueden entir o .i.ir1 Si +or e*em+lo/ un ni8o e -ae/ llora/ 4
lo +adre lo retan/ o i a un beb7 e lo de*a llorar +or mu-0o tiem+o/ o i e de*a olo a
un ni8o o ni8a +or largo +eriodo/ enton-e todo eo on modo ,ue no -alman al
ni8o/ ino ,ue lo de*an -on m# maletar %4 +or ende/ on modo inade-uado de
etable-er a+ego(1 Por lo tanto/ el a+ego e una rela-i5n afe-ti.a etable/ duradera/
ntima ,ue determina en gran +arte el dearrollo +reente 4 futuro del ni8o<a/ 4 ,ue e
forma en lo mile de momento en donde un infante e2+rea u ne-eidad de a4uda 4
lo ,ue lo +adre 0a-en -on ee maletar1 >ede ete +unto de .ita/ ine.itablemente
urgen mu-0a +regunta e interrogante obre el modo m# ade-uado de -uidar 4
-almar a lo ni8o1
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III.- TIPOS DE APEGO
@a4 -uatro modelo de a+ego entre el la-tante 4 u -uidador1
o A-'.* S'.$(*" Lo +e,ue8o ,ue +ro-uran a-ti.amente una +ro2imidad -on
u -uidadore en una reuni5n/ -omuni-an u entimiento de angutia 4
aniedad abiertamente 4 luego retornan de buen grado a la e2+lora-i5n/ e
-laifi-an -omo segu!s. Se -onidera ,ue ete ti+o de a+ego e dearrolla
-uando el -uidador re+onde -ontantemente a la angutia del ni8o -on
enibilidad1
o A-'.* I,/'.$(* 0 E12)+)21*" Lo la-tante ,ue ignoran o e.itan al -uidador
de+u7 de ,ue e le re=ne/ e -laifi-an -omo "#segu!s- e$"%&%"$!s. Se -ree
,ue eto e dearrolla -uando el -uidador re+onde -ontantemente ante la
angutia del +e,ue8o de manera ,ue -ontitu4en un re-0a3o1 %+adre obre
+rote-tore/ ,ue no dan lo e+a-io +ara e2+lorar 4 e2+erimentar(
o A-'.* I,/'.$(* 0 A%&21+3',)'" Lo la-tante ,ue -ombinan la manten-i5n de
un -onta-to inteno -on reiten-ia al -onta-to/ o ,ue +ermane-en in-onolable
in er -a+a-e de .ol.er a e2+lorar el medioambiente/ e -laifi-an -omo
"#segu!s-&'("$&)e#%es. Eto e +rodu-e -uando el -uidador re+onde de
manera in-onitente o im+rede-ible1
o A-'.* 4'/*(.+,25+4*" 'inalmente/ alguno la-tante no +are-en etar en
-ondi-ione de re-urrir a un olo modelo organi3ado1 Ello e denomina +-'.*
*es!g&#"+&*!, y se etima ,ue e dearrolla -uando ,uien le -uida de+liega
-ondu-ta inuuale 4 finalmente atemori3ante en +reen-ia del +e,ue8o1
IV.- NEUROBIOLOGA DEL APEGO
Eta demotrado la im+ortan-ia del dearrollo del Pro-eo de A+ego -on la
madre/ -omo +arte indi+enable +ara la ade-uada e2+lora-i5n del medio e2terno/
forma-i5n de modelo de traba*o interno/ a+rendi3a*e o-ial 4 etru-tura-i5n de la
+eronalidad1
La ini-ia-i5n de ete +ro-eo no e da im+lemente de manera intinti.a/ ino
,ue re,uiere de -om+le*o -ambio a ni.el neuroendo-rino/ anat5mi-o/ fun-ional/
emo-ional 4 -ogniti.o tanto de la madre -omo del ni8o<a1 Eto -ambio e a-ti.an
dede egundo de+u7 del +arto/ -on lo +rimero -onta-to madre < 0i*o<a 4 -on la
+ermanente re+eti-i5n de eta a+ro2ima-i5n e deen-adenan -a-ada metab5li-a
,ue +ermiten la e2+rei5n del nue.o .n-ulo/ -on la -ara-terti-a e2-lui.a ,ue lo
definen1 Adem#/ de forma +arti-ular en la madre/ ete +ro-eo e ne-eario +ara u
fun-i5n de formar 4 mantener un ambiente +ara el ni8o<a lo m# +are-ido al intrauterino/
-on el fin de fomentar un ade-uado +ro-eo de madura-i5n en el re-i7n na-ido ,ue le
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+ermita re+onder a-ti.amente a eto etmulo 4 -errar un -r-ulo/ donde e ini-ia
una mutua de+enden-ia +ara -om+letar el +ro-eo de a+ego1
Sin embargo/ e2iten di.ero fa-tore ,ue +ueden alterar eta -a-ada de
itema/ generando en la madre altera-ione neuroendo-rina ,ue e manifietan en
-ambio -ondu-tuale/ ,ue etimulan di.era modifi-a-ione interna en el re-i7n
na-ido/ de forma ,ue e ini-ia un +ro-eo de a+ego +atol5gi-o -on re+er-uione a
ni.el mental en la madre 4 e+e-ialmente en el ni8o +or u .ulnerabilidad en el +ro-eo
de dearrollo1
V.- MITOS DE CRIANZA
@it5ri-amente/ lo +adre 4 madre 0emo re-ibido mu-0o -one*o 4 gua ,ue e
-ontra+onen -on lo ,ue la in.etiga-ione en a+ego 0an demotrado1 Alguno de
eto mito de la -rian3a on:
El a+ego 5lo e forma -on -onta-to +iel a +iel en el momento del +arto: Si bien
ete momento e mu4 im+ortante +ara el dearrollo del ni8o 4 el dearrollo del
.n-ulo -on la madre/ 0a ido un error +enar ,ue a,uella madre ,ue lo 0a-en
tendr#n buen a+ego 4 la ,ue no lo 0a-en no lo tendr#n1 El a+ego no e forma
en un olo intante de minuto u 0ora/ ino en el da a da de la rela-i5n -on el
ni8o/ dede el na-imiento 0ata la adulte31
La intan-ia de *uego on la +rin-i+ale +ara formar un a+ego ano: El *uego
e una intan-ia .ital +ara el dearrollo del ni8o/ +ero no tiene entido *ugar i
+or otra +arte/ no e lo uele -almar 4 a+o4ar -uando lo ne-eitan1 Alguno
+adre 4 madre 5lo intera-t=an de modo +oiti.o -on lo ni8o en el *uego/
+ero no lo -alman ade-uadamente -uando le +aa algo negati.o1
La la-tan-ia e otra de la +rin-i+ale intan-ia +ara formar un a+ego ano:
aun,ue nadie duda de lo im+reionante benefi-io de la le-0e materna/ e un
error +enar ,ue olo e 0a-e a+ego en ete momento 4a ,ue tal -omo e 0a
men-ionado el dearrollo del a+ego e una a-ti.idad diaria 4 -ontinua referida a
-almar el tre de lo ni8o1
A lo beb7 4 ni8o<a no e le debe tomar iem+re en bra3o/ de lo -ontrario
e mal a-otumbrar#n %4 mal -riar#n(: lo etudio 0an motrado lo -ontrario1
A,uella madre o +adre %o -uidadore im+ortante +ara el ni8o( ,ue uelen
iem+re -almar al ni8o/ darle -onta-to afe-ti.o 4 fi-o -ontinuo/ uelen tener
ni8o me*or -om+ortado/ ma -almado %4 meno de-ontrolado(1 El
-onta-to fi-o -ontante da eguridad al ni8o/ 4 lo +rotege de futuro +roblema
afe-ti.o 4 -ondu-tuale1
Si a un ni8o e lo -oniente en todo/ e mal -riar#: lo ni8o ,ue e tildan de
mal -riado no e +or,ue e le da todo/ ino +or,ue lo +adre en alguna
o-aione le dan todo/ +ero en otra -ambian u -ondu-ta de modo
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in-onitente/ e de-ir el ni8o<a e -onfunde 4 e iente ineguro del -ari8o de
u +adre 4 madre1 Si a un beb7 o ni8o e le da todo en t7rmino de -ari8o/ e le
et# ene8ando a -onfiar/ ,uerer 4 -omuni-are -on lo otro %4 a -almare a
mimo(1
Lo beb7 tienen ,ue a+render a er inde+endiente dede tem+rana edad
%dormir olo/ *ugar olo/ a+render a etar olo/ et-1(: lo beb7 no et#n
biol5gi-amente +re+arado +ara a+render a etar olo %Cning=n er 0umano lo
et#D(1 Enton-e/ -uando e bu-a ,ue lo ni8o ean inde+endiente a
tem+rana edad/ en el fondo lo ,ue e et# 0a-iendo e fomentar u oledad/ 4 u
falta de -onfian3a en el -ari8o de lo +adre1 >e a +o-o 0a4 ,ue a4udarlo a
dearrollar u autonoma/ +ero etando iem+re atento a a+o4arlo1
-uando un beb7 o ni8o 0a-e una +ataleta e la debe ignorar: lo etudio on
-laro en motrar ,ue -uando e 0a-e eo/ el ni8o aumenta ma u rabia/
frutra-i5n/ 4 +or ende/ no olo 0a-e ma +ataleta/ ino ,ue iente ren-or 0a-ia
u +adre %i eto e 0a-e de un modo relati.amente -ontinuo(1
En -on-lui5n/ la im+ortan-ia del a+ego en la -rian3a no di-e ,ue tenemo ,ue
entregar todo el -ari8o/ afe-ti.idad/ -onta-to fi-o/ ,ue +odamo a lo ni8o1 E de ee
modo -omo ello a+render#n a enfrentar el mundo de un modo ade-uado1
VI.- ABILIDADES QUE AYUDAN A FOMENTAR UN APEGO SANO
E im+ortante tener en -uenta -ierta 0abilidade fundamentale ,ue +ueden a4udar a
fomentar un a+ego ano -on lo 0i*o1 M# de ;E a8o de etudio 0an motrado ,ue
on ? la 0abilidade fundamentale ,ue e deben tratar de a+li-ar de un modo
e-uen-ial:
Aten-i5n: a,u e refiere a la 0abilidad b#i-a de atender/ -onta-tare
afe-ti.amente 4 -om+rometere -on el dearrollo del ni8o1
Mentali3a-i5n: eto e refiere a la 0abilidad de aber em+ati3ar 4 -om+render lo
,ue le et# o-urriendo a un ni8o %e+e-ialmente en momento de tre1 Eto
im+li-a no -riti-ar ni inferir inten-ione negati.a en el ni8o el e un
mani+ulador6 ella e agrei.a 4 le guta +elear(/ ino m# bien 0a-er el
efuer3o +or -om+render ,u7 et# tratando de e2+rear un ni8o -on u maletar
%e eno*5 +or,ue ,uiere ,ue lo tomen en bra3o(1
Auto mentali3a-i5n: a,u e refiere al +ro-eo de entender ,u7 le +aa a uno
-omo +adre 4 madre -uando lo ni8o<a e2+rean -oa negati.a1 E de-ir/
entender ,ue mu-0a .e-e olemo -ul+arlo de -oa ,ue no moletan a
nootro1
Regula-i5n: +or =ltimo/ lo anterior no tiene entido i e ,ue uno no e tran,uili3a
4 enfrenta al ni8o<a de modo ,ue e -alme 4 diminu4a u maletar %no ,ue lo
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aumento(1 Son mu-0a la -oa ,ue lo +adre 0a-emo ,ue de*an al ni8o m#
etreado 4 moleto1 >ebemo etar atento +ara efor3arno 4 me*orar en eto1
E mu4 re-omendable ena4ar eta 0abilidade -omo una a-titud frente a la -rian3a
de lo ni8o 4 ni8a %e+e-ialmente -uando ello e ienten mal/ inde+endiente de la
ra35n(1
Por =ltimo/ i e 0a-e una igla -on el nombre de -ada una de eta ? 0abilidade/
tiene ,ue en el fondo dearrollar el a+ego e A1M1A1R a lo 0i*o e 0i*a1
VII.- OB!ETIVO GENERAL"
Promo.er entre la madre/ +adre 4 edu-adora 6E3 A-'.*7 mediante la
identifi-a-i5n de la +rin-i+ale -la.e de 7te/ dada la +rofunda influen-ia ,ue
tiene en el dearrollo infantil 4 de la +eronalidad1 El a+ego eguro e it=a -omo
la +iedra angular/ la bae de la +arentalidad -om+etente 4 el dearrollo ano de
la +eronalidad/ no 5lo en la tem+rana infan-ia/ ino tambi7n/ en el +erodo de
la adulte31
VIII.- OB!ETIVOS ESPECFICOS"
G1 Pro+or-ionar a la madre 4 +adre -ono-imiento obre 6E3 A-'.*7
+ara tomar -on-ien-ia de la im+ortan-ia de etable-er ete .n-ulo
afe-ti.o determinante en la +eronalidad futura dede u +erodo de
geta-i5n1 A tra.7 de un entrenamiento -ondu-tual de la enibilidad de
la madre 4 +adre1
$1 Re.alori3ar la fun-ione de -uidado 4 bienetar de la Sala Cuna 4 Jardn
Infantil en el -onte2to de una rela-i5n de A-'.* S'.$(*1 >e manera ,ue
el adulto em+lee etrategia ,ue le +ermitan dare -uenta de -5mo -uidar
4 -almar a lo ni8o<a/ regulando u emo-ione negati.a en momento
de etr7/ angutia/ aniedad o enfermedad1
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I#.- METODOLOGIA.-
8.- 9raba*o -on madre 4 +adre:
>ada la im+ortan-ia de etable-er un .n-ulo de A+ego Seguro/ e dar#n a
-ono-er ,ue a--ione -on-reta +ueden lle.ar a -abo la madre 4 +adre/ en la
ditinta eta+a de dearrollo1 Se reali3aran $ 9allere uno en agoto 4 otro en o-tubre1
P(2%'( T+33'(" Agoto $EG;
Ob*eti.o: Identifi-ar la +rin-i+ale -la.e de una rela-i5n de a+ego -on lo
ni8o<a
Se entregar# una in.ita-i5n a -ada a+oderado de Sala Cuna 4 Jardn Infantil a
+arti-i+ar en un 9aller de refle2i5n/ debate 4 -onfronta-i5n de idea a +artir de
lo -ontenido ele--ionado/ de u +r#-ti-a 4 .i.en-ia1
A tra.7 de +regunta/ de-ri+-i5n de itua-ione/ llu.ia de idea/ la +erona
+ondr#n en -om=n 4 -om+artir#n lo ,ue aben re+e-to al tema1 La idea fuer3a
,ue ,ueremo lograr e ,ue toda la +erona +oeen -ono-imiento
ad,uirido a +artir de u +ro+ia .i.en-ia 4 ,ue/ al dar -uenta de ello 4
re-ono-erlo e ubi-an en una me*or di+oi-i5n +ara a+render1 Adem# otra idea
fuer3a e ,ue el +atr5n de a+ego no e gen7ti-o 4 no e rela-iona
ne-eariamente -on lo +adre biol5gi-o1 Se da generalmente un tra+ao
genera-ional del +atr5n .in-ular/ 4 -uidadore de a+ego ineguro tramiten 4
tra+aan -5digo 4 +auta ,ue terminan generando un +atr5n ineguro en lo
bebe1
Sin embargo eto no tiene +or,ue er determinante ni meno irre.o-able/ la
-adena trangenera-ionale de ineguridad +ueden er interrum+ida1 "n
adulto -on un a+ego ineguro +uede al-an3ar un A+ego eguro ganado/ +uede
fomentar u +ro+io -re-imiento emo-ional/ aumentando u refle2ibilidad 4 u
autorefle2ibilidad en torno a la -rian3a 4 -on eto lograr un -re-imiento de u
re+ertorio -ondu-tual en la efera de la +arentalidad1
C*,)',24*/1 Se dearrollar# el tema de forma mu4 en-illa 4 -lara a*ut#ndoe a
a,uello ,ue ea ne-eario +ara el deem+e8o de la +erona/ no aturar el
gru+o de informa-i5n ni tam+o-o em+obre-er el -ontenido1 La idea fuer3a e ,ue
la +erona tienen ma4or -a+a-idad de aten-i5n 4 de integrar -ontenido
-uando de-ubre ,ue lo ,ue e le entrega e =til +ara er me*ore madre 4<o
+adre1 Eto -ontenido e a+o4aran a tra.7 de una +reenta-i5n de PoIer
Point1
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T(+&+9* ', G($-*. Se reali3ar#n ubgru+o donde -ada uno<a +ondr# en -om=n
u -ono-imiento/ refle2ionaran/ e retroalimentaran a tra.7 de u
integrante1 Eta debe er una a-ti.idad eminentemente +r#-ti-a 4 l=di-a1
C2'(('. Se +reentar# un .ideo +ara e*em+lifi-ar lo -ontenido entregado1 El
gru+o -on-lu4e identifi-ando lo -ono-imiento ad,uirido 4 a+e-to ne-eario
a refor3ar1 Se 0ar# entrega de un tr+ti-o -on la idea fuer3a del tema tratado1
S'.$,4* T+33'(" O-tubre $EG;
Se reali3aran din#mi-a gru+ale integrada -on refor3amiento -on lo
-ono-imiento entregado en el +rimer taller1
a( Pregunta 4 re+ueta de .erdadero 4 falo
b( Pregunta 4 re+ueta1
Se 0ar# entrega de un tr+ti-o -on la a-ti.idade en-illa ,ue la madre 4
+adre +ueden +oner en +r#-ti-a o eguir reali3ando en la -on-ien-ia de lo ,ue
et#n +oten-iando a+ego eguro1
E)+-+ G'/)+:2*,+3 ;E%&+(+5*<
G1! Comun,uee -ontantemente -on u beb7/ e+e-ialmente a +artir del AK
me/ 0#blele 4 -#ntele -on .o3 ua.e1
$1! A-ari-ie el .ientre materno1
;1! Pro-ure .i.ir en un ambiente tran,uilo/ in tenione1
?1! Alim7ntee ade-uadamente/ e.ite el al-o0ol/ el -igarrillo 4 -ual,uier
utan-ia t52i-a1
A1! Pre+#ree lo +e-0o +ara la la-tan-ia materna1
B1! Aegure la +reen-ia del +adre en el +arto1
F1! Pro-ure re-ibir a4uda en la labore dom7ti-a +ara ,ue e dedi,ue
totalmente al ni8o<a/ +or lo meno/ lo ; +rimero mee de .ida1
H1! Pro-ure tener una rela-i5n de A+ego Seguro -on el +adre del ni8o<a1
:< R':2=, N+:24*
G1! A-une en u bra3o -ari8oamente a u 0i*o<a re-i7n na-ido1
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$1! Ini-ie -uanto ante el -onta-to del ni8o<a -on u +e-0o 4 -omien-e la
la-tan-ia materna1
;1! @#blele a u 0i*o uando una .o3 ua.e 4 -ari8oa
?1! Conta-to o-ular6 en-uentre la mirada de u 0i*o<a mientra le 0abla
-ari8oamente1
A1! Si llora a-=nelo/ re-uerde ,ue lo ni8o<a lo ne-eitan/ m# ,ue +a8ale
lim+io
B1! Pro-ure intalar la -una del beb7 -er-a de donde duerme la madre/ lo
+rimero mee de .ida1
4< P(2%'(*/ +>*/ 4' 124+
G1! E2+r7ele a u 0i*o fi-a 4 .erbalmente -ari8o/ a-e+ta-i5n in-ondi-ional/
4a ea tom#ndolo en bra3o/ a-un#ndolo 4 0abl#ndole1 >e eta manera
uted eta refor3ando: Seguridad/ Confian3a b#i-a ini-ial L Confian3a en
mimo/ Autoetima1
$1! Entr7guele a u 0i*o<a -onuelo 4 a+o4o en itua-ione de etr7 4 riego1
>e eta manera uted eta refor3ando: Seguridad/ Confian3a b#i-a ini-ial
L Confian3a en mimo1
;1! 'eli-telo +or logro tale -omo Control de efntere/ armar un
rom+e-abe3a/ +rogreo en el lengua*e/ -ondu-ta +oiti.a o -ual,uier
otro a.an-e en u dearrollo1 >e eta manera uted eta refor3ando:
Autoetima/ Autonoma 4 Moti.a-i5n1
?1! Pro.ea en un ambiente eguro/ nue.a itua-ione/ %nue.a e2+erien-ia/
nue.a gente/ otro lugare(1 >e eta manera uted eta refor3ando:
Ada+ta-i5n So-ial1
A1! "e el lengua*e +ara refor3ar a+e-to ,ue lo a4uden a enfrentar la
itua-ione +roblema1 Por e*em+lo/ dgale 4o e lo ,ue +uede 0a-er de
la mima manera/ de-irle 4o eto4 a,u/ -ontigo lo re-onforta 4 le
re-uerda ,ue 0a4 una rela-i5n de -onfian3a de la ,ue +uede etar eguro1
>e eta manera uted le eta refor3ando: Confian3a en mimo/
Autoetima/ Autonoma 4 Ca+a-idad de Reol.er +roblema1
B1! Etimule a u 0i*o<a +ara ,ue re-ono3-a u emo-ione b#i-a 4 ea
-a+a3 de re-ono-er alguna emo-ione en otro %+or e*em+lo: trite3a/
alegra/ +ena/ feli-idad/ eno*o/ et-1(1 >e eta manera uted eta
refor3ando: Re-ono-imiento de emo-ione/ Ca+a-idad de Em+ata 4
Control de im+ulo1
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F1! Etimule a u 0i*o<a +ara ,ue intente 0a-er -oa +or mimo -on un
mnimo de a4uda u4a1 >e eta manera uted et# refor3ando:
Autonoma/ Confian3a en mimo e Ini-iati.a1
H1! Etable3-a norma 4 regla: Si en ni8o< a manifieta alg=n mal
-om+ortamiento %deobede-e/ no e -ome la -omida/ +elea -on la
0ermana/ et-1(1 E2+l,uele -almadamente mediante el dialogo ,ue lo ,ue
0i3o etu.o mal %e im+ortante ,ue le e2+li,ue la ra35n ino el ni8o<a no
-om+render# +or,ue etu.o mal lo ,ue 0i3o(1 "na .e3 ,ue le e2+li,ue
dgale ,ue .a a u+rimirle un +ri.ilegio %-omo +or e*em+lo/ no +odr# .er
tele.ii5n o *ugar +la4!tation/ et-1(1 de eta manera uted eta refor3ando
tre a+e-to mu4 im+ortante en la -rian3a1
G1! Etable-imiento de lmite: Mue en el 0ogar 0a4 regla ,ue 0a4 ,ue
re+etar1
$1! >i#logo 4 Re+eto: Lo +roblema e -omuni-an 4 reuel.en
mediante el di#logo 4 el re+eto1 %Probablemente i u 0i*o<a
ober.a ,ue uted utili3a el di#logo 4 el re+eto frente a lo
+roblema/ 7l +or imita-i5n -omen3ar# a enfrentar lo +roblema de
la mima manera/ 0ata en u .ida adulta(1
;1! Cone-uen-ia: A+render# ,ue un -om+ortamiento negati.o tiene
-one-uen-ia 4/ eguramente la +r52ima .e3 lo +enar# do .e-e
ante de 0a-erlo1
J1! Anime a ,ue u 0i*o reuel.a lo +roblema ,ue e le .a4an
+reentando/ +or fa.or no le reuel.a uted lo +roblema/ al.o/
e.identemente/ ,ue ean +roblema ,ue el ni8o<a no +ueda
reol.er +or mimo1 "ted 5lo a-om+#8elo en el +ro-eo:
Primero trate ,ue el ni8o<a ea -a+a3 de identifi-ar el +roblema/
luego genere etrategia de olu-i5n en -on*unto 4 .a4an
e.aluando la m# ade-uada +ara finalmente dar olu-i5n al
+roblema1 >e eta manera uted eta refor3ando: Autonoma/
Ca+a-idad de An#lii 4 Ca+a-idad de Reol.er Problema1
GE1! Comun,uee a menudo -on u 0i*o<a +ara di-utir obre lo
a-onte-imiento 4 +roblema -otidiano/ +or e*em+lo una noti-ia
im+ortante %9unami en Indoneia( a -omo +ara -om+artir idea/
ober.a-ione 4 entimiento1 >e eta manera uted eta
refor3ando: Ca+a-idad de >ialogo/ Ca+a-idad de An#lii<Nii5n
-rti-a/ Con-ien-ia So-ial/ Refle2i5n e Intro+e--i5n1
?.- 9raba*o -on el Peronal de Ser.i-io Edu-ati.o:
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En la Sala Cuna e2iten am+lia +oibilidade de dearrollar rela-ione de
a+ego eguro -on lo ni8o<a/ +ueto ,ue -ontinuamente en ella e +reenta una
intena a-ti.idad de -uidado: lo ni8o +ermane-en una -antidad de tiem+o
-oniderable -on lo edu-adore/ e -uenta -on un +eronal -on forma-i5n t7-ni-a 4
+rofeional 4/ +or obre todo/ -on +erona enible frente a lo ni8o<a ,ue
dearrollan u tarea -on gran di+oi-i5n1
Primer 9aller: Agoto $EG;
Ob*eti.o: Re.alori3ar la +rin-i+ale -la.e de una rela-i5n de a+ego -on lo
ni8o<a1
Se in.itar# a una refle2i5n obre el tema en $ gru+o de traba*o -on la mitad del
+eronal de -ada unidad %Sala Cuna/ Jardn infantil 4 Club de amigo(1
Se 0ar#n ; din#mi-a gru+ale: %Se ad*unta(
Segundo 9aller: O-tubre $EG;
El ob*eti.o de ete egundo taller e una in.ita-ione al +eronal de Ser.i-io
Edu-ati.o +ara una intan-ia de -re-imiento/ refle2i5n 4 autoober.a-i5n ,ue no
+ermita de-ubrir e.iden-ia 4 0erramienta +ara generar .in-ula-ione m# ana 4
egura -on lo ni8o 4 ni8a1
Conite en la +reenta-i5n de un +oIer +oint -on el mar-o te5ri-o de ete tema
tan rele.ante baado en diferente bibliografa re+aldada en etudio -ientfi-o de
lo +i-5logo m# +rominente del mundo1
@.- I,:*(-*(+:2A, ', P(*B':)* E4$:+)21* I,/)2)$:2*,+3
El e,ui+o de +rofeionale de la "nidad de Ser.i-io Edu-ati.o deber#n reali3ar
una ele--i5n de lo -ontenido m# rele.ante del tema e in-or+orarlo en PEI dentro
de lo ob*eti.o e+e-fi-o 4 del mar-o .al5ri-o1
Cada Edu-adora ade-uar# la +lanifi-a-i5n de lo +erodo -ontante dando
7nfai al A-'.* en todo -onta-to -on el ni8o 4 la ni8a1
Idea +ara fomentar A+ego eguro -on lo ni8o 4 ni8a:
E/)+&3':'( )*4* '3 :*,)+:)* CD/2:* E$' /'+ -*/2&3'" el entido del ta-to
e un +otente regulador del etr7 4 tranmite afe-to 4 eguridad1
Re-ordar/ el beb7 ne-eita entire eguro +ara -re-er feli3 4 la me*or
manera de tranmitir eguridad e a tra.7 del -onta-to fi-o1 Puede er
tenerlo en bra3o/ entado en tu rega3o/ darle un maa*e/ *ugar a
re.ol-are/ 0a-erle -o,uilla %iem+re ,ue le agrade et-1(1
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R'/-*,4'( + 3+/ ,':'/24+4'/ 4'3 &'&=F )+,)* CD/2:+/ :*%*
'%*:2*,+3'/F 4' %+,'(+ /',/2&3' B (G-24+. Si tiene 0ambre/ alim7ntelo6
i et# -anado/ du7rmalo6 i ne-eita -onuelo/ -onf5rtalo1 Al -ontrario
de lo ,ue e uele -reer/ un beb7<ni8o a+rende a e+erar -uando dede
el +rin-i+io 0a .ito u ne-eidade -ubierta6 eo le 0a-e tener
-onfian3a en ,ue ante o de+u7 llegar# la re+ueta a u ne-eidad 4
+or lo tanto/ A+render# a tolerar la e+era1
P'(%+,':'( 42/-*,2&3' -+(+ =3/'33+ )*4* '3 )2'%-* E$' -$'4+/ %nota
+ara e.itar mala inter+reta-ione: no di-e todo el tiem+o ,ue tenga
ino todo el tiem+o ,ue +ueda(: El a+ego e una rela-i5n de afe-to 4
-onfian3a +or lo tanto/ -uanto m# tiem+o in.irtamo en ea rela-i5n/ m#
afe-to tramitamo 4 m# moti.o demo +ara la -onfian3a/ me*or er# el
a+ego1 Lo ni8o<a/ en eta +rimera infan-ia/ ne-eitan mu-0a aten-i5n6
no gute o no/ e a1 Etar -on ello/ di+onible fi-a 4
emo-ionalmente/ e fundamentar +ara fomentar u n a+ego eguro1
+:'( :*/+/ E$' 3' .$/)'," el difrute -om+artido e un eguro +ara la
-rea-i5n de un .n-ulo etale1 Para em+e3ar/ trate al uelo -on 7l< ella1 El
uelo e el e+a-io natural de lo ni8o en eta eta+a de E a ; a8o
%-uanto m# et7n en el uelo/ me*or +odr#n etar entado en la illa
-uando ean m# grande(1 Jugar *unto/ ir al +ar,ue/ leer -uento/ 0a-er
aerrn! aerr#n o -u-u!tra/ on alguna +ro+ueta1
I,)'(+:)$+( :*, )$ &'&= )+,)* :*%* -$'4+/" el 0e-0o de ,ue no +ueda
-omuni-are .erbalmente no ignifi-a ,ue no ne-eite -omuni-a-i5n1
@#blale/ l7ele -uento aun -uando no lo entienda/ -#ntale -an-ione/
0a3le ete fue a +or le8aO/ *ugar frente al e+e*o/ et-1 A+laude todo
intento de re+ueta de tu beb7/ e el +rimer +ao +ara la -omuni-a-i5n
.erbal1
S2,)*,25+( :*, 3+ '%*:2*,'/ 4' )$ &'&=: Cuando tu beb7 et7
enfadado/ moleto/ frutradoO Cno le *u3gueD/ limtate a em+ati3ar -on u
emo-i5n1 Aun,ue +are3-a ,ue no entienda e +rodu-e una -one2i5n entre
u -erebro emo-ional 4 el tu4o 4 el 0e-0o de entire en intona le
a4udar# a re-u+erar el bienetar1 .eo ,ue eta mu4 enfadado1 Algo 0a
debido +aar +ara ,ue te ienta a1 )u-a en tu e2+erien-ia alguna
itua-i5n ,ue te 0a4a 0e-0o entir rabia/ frutra-i5n/ eno*oO 4 er# m#
f#-il -om+renderle1
S'( C23)(* ('.$3+4*( 4' )$ &'&=" e de-ir/ frente a u debordamiento
emo-ional/ dale etabilidad 4 -onten-i5n1 Lo abra3o on mara.illoo/
+or,ue +onen lmite a u maletar 4 le a4udan a re-u+erar u e,uilibrio
emo-ional1 A .e-e/ frente a la rabieta de nuetro 0i*o<a/ lo +adre
re+ondemo -on otra rabieta1 Mantengamo el auto-ontrol/ re-ordemo
,ue lo adulto omo nootro 4 +enemo ,ue -uanta m# erenidad
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motremo/ me*or a4udaremo a nuetro 0i*o<a 4 ante a-abar# el
e+iodio1
P*,'( -+3+&(+/ + 3* E$' /2',)' B 121'" el beb7 no abe di-riminar u
emo-ione ni inter+retar lo ,ue u-ede tanto dentro -omo fuera de
mimo1 Se iente mal 4 llora1 Ofr7-ele t= la +alabra ,ue organi-en u
maletar: Cu444D/ e te 0a -ado la torre ,ue lle.aba 0a-iendo tanto rato 4
eo te frutra mu-0oO4o tambi7n me iento mal -uando no alen la
-oa -omo 4o ,uieroO .amo a .er -5mo +odemo olu-ionarlo1 Puede
reultar un tanto rimbombante +ara un beb7 de un a8o/ +ero la me*or
manera de alimentar u inteligen-ia emo-ional e atribuir a -ada emo-i5n
el t7rmino +re-io ,ue la de-ribe 1
P +or =ltimo 4 -omo -on-lui5n/ :$+,4* )$ &'&= (':3+%' +)',:2A,F
-(=/)+/'3+. 9al .e3 ne-eite 5lo una mirada o una +alabra
tran,uili3adora +ara aber ,ue et# a0 4 a entire eguro1 Si
realmente ne-eita aten-i5n 4 no e la brinda/ la a-abar# re-lamando de
otra manera ,ui3# m# inade-uada o moleta1
9odo lo di-0o anteriormente/ .ale tambi7n +ara ni8o m# grande/ ada+t#ndolo/
l5gi-amente/ a u edad/ madure3 e interee %lo *uego de un beb7 no on lo de un
ni8o<a de A a8o(1 Adem#/ +ara a,uello ni8o<a ,ue +uedan tener a+ego +o-o
eguro %ni8o<a -on difi-ultad +ara a-e+tar lo lmite/ +obre auto -ontrol/ ineguro/
retrado/ deafiante/ et-1(/ re-omendara .aria -oa de -ara a fortale-er el a+ego:
!$.+( + 6D'9+(/' :+'(7" e un *uego al ,ue todo 0emo *ugado alguna
.e31 Se trata de -olo-are detr# del ni8o<a/ mu4 -er-a de 7l<ella 4 +edirle
,ue e de*e -aer -omo i fuera una tabla/ aegur#ndole ,ue le
re-ogeremo1 P / e.identemente/ -uando e de*e -aer/ re-ogerlo1 A
medida ,ue .a ganando -onfian3a/ ale*are del ni8o<a %a.i#ndole
+re.iamente( +ara ,ue el re-orrido ea ma4or1 >o o tre minuto al da
de ete *uego tienen reultado aombroo1
D*(%2( :*, =3/'33+" 7 ,ue uena/ -uando +o-o/ 0eterodo2o +ero la
in.etiga-ione muetran ,ue -uando dormimo -on alguien liberamo
una utan-ia en nuetro -erebro ,ue +rodu-e a+ego1 >e 0e-0o/ +ara
ni8o -on +roblema de -ondu-ta o -on alg=n ti+o de -aren-ia/ e
+re-ribe -omo indi-a-i5n tera+7uti-a1 C O*oD: 0a4 +erona a ,uiene
eto le deagrada 4 tam+o-o 0emo de 0a-er a,uello ,ue no +rodu-e
re-0a3o1 &o 0a4 +or ,u7 metere al ni8o a la -ama o ,uedarno en la
u4a toda la no-0e i no no entimo -5modo 0a-i7ndolo/ +ero iem+re
e +uede -om+artir otro momento de ue8o -omo la ieta/ ,ue tal .e3
ean m# a-e+table +ara alguna familia1
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V'( :*, =3/'33+ C*)*/ 4' :$+,4* '(+ -'E$'>*/+ B H+&3+( 4' '/+ ')+-+"
tambi7n ir.e a-ar *uguete o ro+a de -uando era beb7 4 e2+rear la
emo-ione ,ue no e.o-an eo re-uerdo1
D'9+(3' ,*)2)+/ :*, %',/+9'/ -*/2)21*/ * :*, 42&$9*/ 4' :+(+/
/*,(2',)'/ * :*(+5*,'/ +ara ,ue la .ea al de+ertar: el dormire
+enando ,ue mam# o +a+# e tomaran tiem+o +ara 0a-erle una nota en
,ue le digan -u#nto le ,uieren tiene efe-to altamente benefi-ioo en u
eguridad +eronal1
+:'(3' $,+ 6P$3/'(+ 4'3 C+(2>*7 %+uede er 0ilo/ -on un la3o/ -on -inta
de -oloreO(: -on mu-0a olemnidad 4 en un tono de -om+li-idad le
de-imo ,ue e una +ulera e+e-ial ,ue guarda todo el -ari8o de mam#
4 ,ue tiene el +oder de 0a-er ,ue ienta bien1 A/ -uando e ienta olo/
trite/ enfadadoO 4 mam# no et7 +ara a4udarle +uede mirar la +ulera 4
a-ordare de -u#nto le ,uiere mam# 4 -u#nto deea darle un abra3o1
Eto on 5lo alguna idea1 Re-ordemo ,ue el a+ego e una rela-i5n de afe-to 4
-onfian3a ,ue lo m# im+ortante e 4'42:+( )2'%-* a -ulti.ar ea rela-i5n1 Si -uando
lo 0i*o<a on +e,ue8o no tomamo el tiem+o +ara 0a-erlo -uando .a4an iendo
ma4ore e -on.ertir#n en +erona e,uilibrada/ -olaboradora/ -on auto -ontrol/ -on
una buena auto etima/ -on -om+eten-ia o-ial 4 -ogniti.a 4/ obre todo/ -a+a-e de
er feli-e1


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