Vous êtes sur la page 1sur 51

C.M.

MIGUEL CASTILLEJO
Fundacin VERA-CRUZ
Principado de Asturias, s/n
23009 JAN
CUADERNO DE TUTORA PARA
4 E.S.O. 1er
Trimestre.
Alumno/a:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
C.M. MIGUEL CASTILLEJO
Fundacin VERA-CRUZ
Principado de Asturias, s/n
23009 JAN
Curso:. . . . . . . . . . . Grupo:. . . . . . .
Tutor/a:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
CUADERN DE !" E# C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
NDICE PGINA
*%EN+EN%DA.
3
!", UN CUR# $U, %$PR(AN(E
-
E'ECC%.N DE' DE'E&AD
10
DE*ERE# , DEREC/#. NR$A# DE CN+%+ENC%A.
10
(R $UND E# P#%*'E
19
'# (RA*AJ#
22
/A*'A$# DE NUE#(RA# C#A#
20
1C.$ PRE#EN(AR '# (RA*AJ#2
2-
34UERA NER+%#5
32
/A*'A$# DE NUE#(RA# C#A#
!1
NAC%D# PARA (R%UN4AR
!2
PR%$ERA E+A'UAC%.N, PR%$ERA 6RUND7
!-
/A*'A$# DE NUE#(RA# C#A#
!9
3
CUADERN DE !" E# C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
BIENVENIDA
%nicias un curso, Cuarto de 8a E#, 9ue cierra una etapa educati:a ;u< i;portante
para ti. (= eres e8 ;e>or testi?o de 8a e:o8uci@n < de 8os ca;Aios 9ue se Ban producido a 8o
8ar?o de e88a, tanto en 8o persona8 co;o en 8o acadC;ico. Pero e8 ca;ino Bacia ti ;is;o es
8ar?o < e;pinado. Es preciso se?uir creciendo < ;adurando, por9ue a=n te 9uedan ;ucBas
cosas por aprender, descuArir, eDperi;entar, < en e8 ;e>or de 8os casosE rectiFicar < ;e>orar.
DeAes se?uir a;ueA8ando tu caAeGa con nue:os conoci;ientos < pro?ra;asE ta;AiCn
deAes se?uir cu8ti:ando < e9ui8iArando tu :o8untad, tus senti;ientos, tus e;ociones, tus
aFectos, tus actitudes < co;porta;ientos. stos son 8os ;i;Ares con 8os 9ue Bas de te>er tu
persona8idad. E88o supone a8?o ;Hs 9ue aproAar asi?naturas.
'a educaci@n 9ue estHs reciAiendo te a<uda a e88o. Cuentas con un siste;a educati:o,
una sociedad, unos padres < unos proFesores 9ue estHn Baciendo todo 8o posiA8e para 9ue te
:a<as constru<endo a ti ;is;o Basta 88e?ar a ser una persona :a8iosa e interesante, diFerente
de 8os de;Hs, perFeccionando tu persona8idad, por9ue t= no eres un 6c8on7 de esta sociedad,
eres ;ucBo ;Hs, si no te de>as inF8uir por 8as ;odas. Pero esto Ba< 9ue Bacer8o curso a curso,
se;ana a se;ana, dIa a dIa. , eso deAe ser para ti un ;oti:o de a?radeci;iento < a8e?rIa.
(a;AiCn tienes a tu disposici@n un ;edio ;u< especia8 e i;portanteJ la tutora, el
apoyo y asesoramieto !e tu pro"esor#tutor. 'a tutora te oFrece 8a oportunidad de
reF8eDionar soAre ti ;is;o, soAre a8?unos proA8e;as propios de tu edad, soAre BecBos <
situaciones de 8a sociedad actua8 9ue es preciso saAer ana8iGar < adoptar posturas responsaA8es
ante e88os. Es posiA8e 9ue te sa8?an a8 paso proA8e;as con e8 estudio, con tus proFesores, con
tus padres, con tus co;paKeros, conti?o ;is;o 9ue no ter;ines de entender. 'o ?ra:e de todo
e88o no es e8 9ue sur>an proA8e;as < diFicu8tades, sino e8 no tener 8a capacidad < 8a FuerGa
suFiciente para enFrentarte a e88os. En e8 tutor encontrarHs a8 adu8to, a8 proFesiona8 9ue saArH
tenderte una ;ano en esos ;o;entos de duda e incertidu;Are.
Pero e8 ca;ino no 8o BarHs so8o. A tu 8ado estarHn ta;AiCn e8 ?rupo de co;paKeros/as
9ue :i:en < pasan por situaciones, in9uietudes < proA8e;as ;u< si;i8ares a 8os tu<os. Entre
todos saArCis < podrCis descuArir nue:os BoriGontes < eDp8orar nue:os ;undos.
Este cuaderno en e8 9ue :as a traAa>ar, 9uiere ser un soporte en e8 9ue podrHs apo<arte
para 9ue 8a re;ontada sea eDitosa < e8 ca;ino acertado. #i?ue 8as pautas 9ue ;ar9ue e8
tutor/a, a=na esFuerGos con tus co;paKeros, co8aAora cuanto puedas < s@8o asI, cuando
ter;ines este curso, co;proAarHs 9ue Bas crecido, 9ue :as ;adurando, 9ue :as saAiendo
situarte, poco a poco, con un Auen pie en 8a :ida < en 8a sociedad de 8a 9ue eres un ;ie;Aro
i;portante.
!
CUADERN DE !" E# C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Conocemos a los profes y las asignaturas:
Pro"esores$as asi%aturas
(utor/a
4Isica < LuI;ica
*io8o?Ia < ?eo8o?Ia
Ed. tico.cI:ica
CC. socia8es, ?eo?raFIa e /M
Educ. P8Hstica < +isua8
Educaci@n FIsica
'en?ua Caste88ana < 8iteratura
'en?ua eDtran>era % Nin?8CsO
'en?ua eDtran>era %% NFrancCsO
$ate;Hticas A / *
'atIn
Pro<ecto inte?rado
Re8i?i@n
(ecno8o?Ia

0
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Mi &orario !e 'lase
LUNES MA(TES MI)(COLES JUE*ES *IE(NES
+,--&.
9J00B.
.,--&.
10J00B.
/-,--&.
11J00B.
//,--&.
11J30B.
(EC(EO (EC(EO (EC(EO (EC(EO (EC(EO
//,0-&.
12J30B.
/1,0-&.
13J30B.
/0,0-&.
1!J30B.
-
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
4 UN CUR! "U# I"$!R%AN%E
Por 2u3 es importate 456
Cada :eG 9ue inicias un nue:o curso 8o Baces con i8usiones < eDpectati:as diFerentes.
Este aKo co;ienGas e8 =8ti;o curso de 8a Educaci@n #ecundaria A8i?atoria NE#O.
#i todo te sa8e Aien, conse?uirHs tu pri;er tItu8o acadC;icoJ Graduado en Educacin
Secundaria Obligatoria < tendrHs 9ue to;ar una decisi@n i;portanteJ estudiar un cic8o
For;ati:o de ?rado ;edio, cursar AacBi88erato o acceder a8 ;undo 8aAora8.
ABora Aien, para 9ue tus pro<ectos < eDpectati:as se puedan rea8iGar, necesitas
estu!io, tra7a8o, es"uer9o, !is'iplia y "uer9a !e :oluta!, de ;anera especia8 cuando e8
:iento sop8e en 8a direcci@n contraria. No nos cansare;os de repetirte estos :a8ores
Funda;enta8es de8 Auen estudiante.
(odas 8as acti:idades inc8uidas en este Cuaderno de acci@n tutoria8 < cuantas otras
pro?ra;e tu tutor o tutora, tienen una so8a Fina8idadJ a<udarte a conse?uir tus oA>eti:os. 3No
desprecies esta a<uda5
Uas mo'&ilas lleas !e ilusioes y proye'tos
En estos dIas tenCis ;u< reciente e8 estreno de un nue:o curso, Baced una puesta en
co;=n soAreJ
1LuC i8usiones < pro<ectos 88e:as en tu ;ocBi8a para este curso2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Dedica unos ;inutos a pensar en 8as si?uientes cuestiones < responded8as en e8 espacio
destinado a e88o.
1LuC oA>eti:os ;e Be propuesto para este curso2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
R
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
1LuC deAo Bacer <o para conse?uir esos oA>eti:os2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
1LuC a<uda espero de ;is co;paKeros2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
1LuC puedo Bacer <o para 9ue ;is co;paKeros consi?an 8os oA>eti:os 9ue se
propon?an2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Pon en co;=n tus reF8eDiones. Para 9ue tus co;paKeros sepan 8o 9ue t= esperas de
e88os, < para 9ue t= conoGcas 8o 9ue cada uno de e88os espera de8 resto de 8os co;paKeros.
De esta puesta en co;=n deAen sa8ir unos 'ompromisos ;utuos de a<uda <
co8aAoraci@n para conse?uir un oA>eti:o i;portanteJ crear un clima ptimo para el estudio y
el aprendizaje.
S
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Re"le;ioes al 7or!e !el 'amio
'ee en si8encioJ
1.- Apre!e a pesar 7ie para setirte 7ie, 'a rea8idad se Fi8tra a tra:Cs de
nuestra For;a de perciAir 8as cosas. #i 8o Baces desde un esti8o de pensar ne?ati:o, :i:ire;os
en conF8icto constanteE pero, si 8o Bace;os de For;a positi:a, tendre;os ;Hs recursos para
superar 8as diFicu8tades < recuperar 8a i8usi@n.
2.- Culti:a las emo'ioes positi:as, el etusiasmo, el amor, el iter3s, la ale%ra, el
'ora8e, la satis"a''i<, el e2uili7rio, la :itali!a!= Cuando tene;os una :ida de e;ociones
positi:as nos a8e>a;os de 8as adiccionesJ taAaco, a8coBo8, otras dro?as no 8e?a8es, e8 >ue?o, 8as
nue:as tecno8o?Ias, e8 seDoT por9ue con cada una de 8as adicciones pretende;os
desesperada;ente 88enar :acIos internos.
.- No a!optes posturas e;tremas, Esta For;a de pensar o co;portarse radica8iGa e8
carHcter < 8o :ue8:e rI?ido, inF8eDiA8e e into8erante, aFecta a 8as re8aciones interpersona8es < 8a
persona ter;ina e;ociona8;ente rota.
!.- T<mate las 'osas 'o &umor, 'a risa < e8 sentido de8 Bu;or son 8os dos ?randes
a8iados de una actitud a8e?re ante 8a :ida. Un pro:erAio escocCs dice 9ueJ 6'a sonrisa cuesta
;enos 9ue 8a e8ectricidad < da ;Hs 8uG7
".- Cosi%ue ua autoestima saa y e2uili7ra!a, (odas 8as personas 9ue Ban
triunFado en sus pro<ectos Ban de;ostrado tener Fe en 8o 9ue eran < en 8o 9ue podIan 88e?ar a
ser. Nunca 8o Ban de>ado en ;anos de 8a casua8idad o de 8a suerte.
#.-Gestioa 7ie tu tiempo, E8 tie;po es e8 recurso ;Hs e9uitati:o 9ue eDiste, <a 9ue
pasa con e8 ;is;o rit;o para todos. 'as diFerencias ;Hs i;portantes entre 8as personas estHn
en a9ue88o a 8o 9ue deciden dedicar su tie;po, < en a9ue88o a 8o 9ue deciden no dedicar su
tie;po. /a< un ;o;ento para p8antar < otro para se?arE Ba< un ;o;ento para e8 deAer < otro
para e8 p8acer. #@8o con>u?ando a;Aas :i:encias te sentirHs Aien.
%deas to;adas de8 8iAro de $ar?arita Ro>asJ
6Lue nada te roAe 8a i8usi@n7, A?ui8ar, $adrid, 200R.
9
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
>i?lo%o a7ierto,
@Cu?l !e ellas te &a &e'&o pesar m?s6 @Por 2u36
@Cu?l !e ellas :as a poer e pr?'ti'a este 'urso6 @Por 2u36
10
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
E&ECCI'N DE& DE&E(AD!)A DE
CUR!*
$i:i;os en una sociedad de;ocrHtica, una de cu<as :enta>as es poder e8e?ir a 8as personas 9ue
nos representan < diri?en en 8os distintos esta;entos < p8anos de 8a sociedad. Es decir, dispone;os de8
derecBo de;ocrHtico de e8e?ir < de ser e8e?idos.
Con Frecuencia, o<es BaA8ar a 8os ;a<ores de 9ue se :an a ce8eArar e8ecciones a8 Par8a;ento
EuropeoE e8ecciones ?enera8es para representantes a8 Con?reso de 8os Diputados < a8 #enado de 8a
naci@nE Ba< e8ecciones auton@;icasE ;unicipa8es, sindica8esE para presidentes de 8os c8uAes de
F=tAo8T (a;AiCn se e8i?e a 8os Directores de 8os CentrosT
Cuando ten?as 1S aKos < seas ;a<or de edad, podrHs ser e8ector en todas esas e8ecciones 9ue
Be;os seKa8ado. #in e;Aar?o, <a puedes < tienes derecBo a e8e?ir, cada aKo, a8 De8e?ado de tu curso.
Con:iene Bacer8o Aien. No es i?ua8 e8e?ir a un De8e?ado co;petente 9ue a uno 9ue no 8o sea.
E8e?ir supone tener 8iAertad entre opciones o candidatos diFerentes < ta;AiCn supone
responsaAi8idad para Bacer8o Aien. #i se e8i?e a unos representantes Auenos < co;petentes, 8as cosas
irHn Aien. #i son inco;petentes, 8as cosas no irHn tan Aien.
+otar a nuestros representantes es un acto de responsaAi8idad persona8 9ue supone reF8eDi@n,
discerni;iento, capacidad de anH8isis para dar con 8as personas ;Hs :a8iosas para un car?o o puesto en
8a sociedad.
E8e?ir a8 De8e?ado/a de tu curso es, ade;Hs, para ti un acto de entrena;iento para cuando seas
;a<or sepas e8e?ir Aien en cosas ;Hs i;portantes < de ;a<or trascendencia. No pierdas esta ocasi@n
para Bacer8o con responsaAi8idad, seriedad < conciencia cI:ica < responsaA8e.
Por tanto, 1LuC cua8idades deAe tener un Auen de8e?ado21E8 ;Hs ?racioso21E8 ;Hs ?a;Aerro2
1 e8 ;Hs e;po88@n2 A este proceso de e8ecci@n de representante de 8a c8ase no se 8e sue8e dar
de;asiada i;portancia < ;ucBas :eces, tras unos ;inutos de risas < re:ue8o ?enera8iGado en e8 au8a,
acaAa con e8 tItu8o de de8e?ado 6uno7 a8 9ue decidieron :otar unos cuantos a;i?os pero 9ue para nada
representa 8a :o8untad de 8a c8ase. ,, 8o 9ue es peor, no tiene ni idea de cuH8es son 8as Funciones 9ue a
partir de aBora :a a dese;peKar.
No sie;pre es asI, pero es ;u< Frecuente. Por eso, por9ue Ba< 9ue to;Hrse8o en serio, aun9ue s@8o sea
para ensa<ar de 9uC :a una e8ecci@n de;ocrHtica de representantes, :otar a nuestros representantes es
un acto de responsaAi8idad persona8 9ue supone reF8eDi@n, discerni;iento, capacidad de anH8isis para
dar con 8as personas ;Hs :a8iosas para un car?o o puesto en 8a sociedad. (e propone;os desde a9uI
una senci88a ?uIa para esco?er un Auen de8e?ado.
#on cinco pasosJ
1. Conocer Aien < eDp8icar 8as Funciones de8 de8e?ado/a a toda 8a c8ase.
11
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
2. Co;entar c@;o Funcion@ e8 pasado curso e8 representante de 8a c8ase < ponerse de acuerdo en
9uC cua8idades deAerIa reunir e8 esco?ido.
3. Presentar 8os candidatos <, si estHn dispuestos a e88o, deFender sus candidaturas.
!. Constituci@n de 8a ;esaJ tiene 9ue estar presidida por e8 tutor, actuar co;o secretario e8
a8u;no ;Hs >o:en <, co;o :oca8 e8 ;a<or.
0. +otaci@n.
En cada pape8eta se escriAe un so8o no;AreJ 8a e8ecci@n deAe ser 8iAre, persona8 < secreta.
E8 secretario de 8a ;esa irH citando a cada a8u;no por orden a8FaACtico para 9ue deposite su :oto.
(er;inado e8 escrutinio, e8 9ue a8cance e8 n=;ero de :otos superior a8 00U de 8os e;itidos serH
no;Arado de8e?ado, < e8 9ue 8e si?a en n=;ero serH e8 suAde8e?ado.
#i en 8a pri;era :otaci@n no se a8canGa ese porcenta>e, BaArH una se?unda :ue8ta entre 8os cinco
a8u;nos ;Hs :otados.
#e cuAre e8 acta < se entre?a a8 >eFe de estudios. 4ina8iGado e8 proceso, toda 8a c8ase deAe ser
consciente de 9ue Ba< 9ue co8aAorar con e8 co;paKero/a e8e?ido para 9ue 8as cosas FuncionenJ3no se
puede de>ar toda 8a responsaAi8idad en ;anos de una so8a persona5
CUESTIONA(IO PA(A EL ALUMNA>O
ACuali!a!es !el !ele%a!o$aB
'a e8ecci@n de de8e?ado es una cuesti@n 9ue Ba< 9ue Bacer de For;a responsaA8e, <a 9ue su
actuaci@n :a a ser inF8u<ente en 8a ;arcBa de (U &RUP. Para 9ue reF8eDiones, detenida;ente, antes
de e8e?ir un candidato, punt=a 8as cuestiones si?uientes, de acuerdo con esta :a8oraci@nJ
C es esencia8, i;prescindiA8e 9ue sea asI.
4 es i;portante 9ue sea asI.
0 es indiFerente, puede ser asI o no.
1 per>udica a8?o 9ue sea asI.
/ es tota8;ente ne?ati:o 9ue sea asI.
12
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
EL >ELEGA>O >EDE SE( / 1 0 4 C
1. Popu8arE e8 ;Hs conocido de todos.
2. #o8idarioE co;o de8e?ado deAerH anteponer 8os intereses de8 ?rupo a 8os
su<os propios.
3. ResponsaA8eE ;erecer 8a conFianGa de8 ?rupo < cu;p8ir sus co;pro;isos.
!. 4ie8 a 8os co;paKerosE se pondrH sie;pre de nuestra parte, aun9ue no
88e:e;os raG@n.
0. 4ie8 a 8os oA>eti:os < a 8as nor;as de con:i:encia 9ue co;o ?rupo nos
Be;os Fi>ado.
-. DinH;ico < con capacidad de iniciati:a Nproponer ideas < 88e:ar8as
ade8anteO
R. Decidido N9ue no 8e asuste enFrentarse con nadieO.
S. Protest@n NasI estarH sie;pre protestando a 8os proFesoresO.
9. Dia8o?ante. E8 diH8o?o eDi?e opinar, pero soAre todo saAer escucBar.
10. Una persona 9ue respete a todos < se Ba?a respetar.
11. #inceroE no deAerH ;anipu8ar 8a inFor;aci@n por intereses persona8es.
12. (raAa>ador, Auen estudiante 9ue ten?a presentes 8os intereses de 8a
;a<orIa de 8os a8u;nos
13
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
>EC(ETO 01E$1-/-, >E /0 >E JULIO, PO( EL FUE SE AP(UEDA EL (EGLAMENTO
O(GNICO >E LOS INSTITUTOS >E E>UCACIGN SECUN>A(IA
CA$%U&! II: DE&E(AD! DE (RU$!
Art+culo ,*- Delega.os y .elega.as .e grupo*
1. El alumnado de cada clase elegir! por su"ragio directo y secreto! por mayor#a simple! durante el
primer mes del curso escolar! un delegado o delegada de grupo! as# como un su$delegado o
su$delegada! %ue sustituir a la persona %ue ejerce la delegacin en caso de &acante! ausencia o
en"ermedad de acuerdo con el procedimiento %ue esta$lezca el reglamento de organizacin y
"uncionamiento del centro.
'. (os delegados y delegadas cola$orarn con el pro"esorado en los asuntos %ue a"ecten al
"uncionamiento de la clase y! en su caso! trasladarn al tutor o tutora las sugerencias y reclamaciones
del grupo al %ue representan.
). El reglamento de organizacin y "uncionamiento del instituto podr recoger otras "unciones de los
delegados y delegadas de clase.
Per"il !el >ele%a!o !e 'urso
En ?rupo reducido, con posterior puesta en co;=n de todo e8 ?rupo, consensuar, a partir de 8a
nor;ati:a estudiada < de 8a eDperiencia de otros cursos anteriores, 8os si?uientes ras?os 9ue Ba de
reunir un Auen De8e?ado de cursoJ
1. 4unciones < tareas principa8es 9ue Ba de dese;peKarJ
2. ProA8e;as Funda;enta8es 9ue deAe aFrontarJ
3. Cua8idades < actitudes persona8es 9ue deAe reunir.
!. 4a88os o cosas ne?ati:as 9ue necesaria;ente deAe e:itarJ
AC%A DE DE&E(AD!
1!
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
En JaCn, siendo 8as Boras de8 dIa de de 2.011 se Ba reunido e8 cursoJ
de E.#.. para ce8eArar 8a e8ecci@n de de8e?ado/a < suAde8e?ado/a, deAida;ente con:ocada por e8
tutor/a de8 ?rupo.
Actuando co;oJ
PresidenteJ
#ecretarioJ
+oca8J
(ras presentar e8 procedi;iento de 8a e8ecci@n se Ba eFectuado 8a :otaci@n < 8os resu8tados Ban
sido 8os si?uientesJ
No;Are de candidatos n=;ero de :otos
1.
2.
3.
!.
0.
A tenor de dicBos resu8tados, resu8tan e8ectos 8os si?uientes a8u;nos/as, 9uienes, Fir;ando este
acta, to;an posesi@n de su car?o correspondiente.
De8e?adoJ
#uAde8e?adoJ
, para 9ue conste, 8e:anto este Acta, con e8 enterado < aceptaci@n de Funciones por parte de
8os candidatos e8ectos, 8o 9ue Fir;o co;o tutor/a.
De8e?ado #uAde8e?ado
4do. 4do.
JaCn, a de de 2.011
'a tutora
4do.
10
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
DEBERE # DEREC/!*
N!R"A DE C!NVIVENCIA*
Un conF8icto no es, en sI ;is;o, ni Aueno ni ;a8o. Es 8a For;a de encarar8o 9ue puede
con:ertir8o en una oportunidad de creci;iento < de aprendiGa>e o, por e8 contrario, en un ;oti:o para
e8 enFrenta;iento < 8a :io8encia. AAordar desde 8os pri;eros dIas de curso e8 te;a de 8os derecBos <
deAeres de 8os a8u;nos, asI co;o 8a i;portancia de conocer < respetar 8as nor;as de8 centro, es una
;edida necesaria para ;e>orar 8a con:i:encia esco8ar. #e trata, en deFiniti:a, de prepararse para
enFrentarse a 8os conF8ictos de For;a positi:a.
Co;o Aien saACis For;His un ?rupo < co;o ta8 deACis cu;p8ir unos deAeres < unos derecBos
9ue os Ba?a conscientes de 8o 9ue si?niFica :i:ir en una sociedad de;ocrHtica < 8iAre.
A9uI te oFrece;os 8a oportunidad de reF8eDionar soAre e88as con e8 Fin de 9ue co;iences a
ad9uirir 8as responsaAi8idades propias de un :erdadero ciudadano/a.
>EDE(ES >EL ALUMNA>O
aO E8 estudio, 9ue se concreta enJ
1. 'a oA8i?aci@n de asistir re?u8ar;ente a c8ase con puntua8idad.
2. Participar acti:a < di8i?ente;ente en 8as acti:idades orientadas a8 desarro88o de8
currIcu8o, si?uiendo 8as directrices de8 proFesorado.
3. E8 respeto a 8os Borarios de 8as acti:idades pro?ra;adas por e8 instituto.
!. E8 respeto a8 e>ercicio de8 derecBo a8 estudio de sus co;paKeros < co;paKeras.
0. 'a oA8i?aci@n de rea8iGar 8as acti:idades esco8ares para conso8idar su aprendiGa>e 9ue
8e sean asi?nadas por e8 proFesorado para su e>ecuci@n Fuera de8 Borario 8ecti:o.
AO Respetar 8a autoridad < 8as orientaciones de8 proFesorado.
cO Respetar 8a 8iAertad de conciencia, 8as con:icciones re8i?iosas < ;ora8es < 8a di?nidad,
inte?ridad e inti;idad de todos 8os ;ie;Aros de 8a co;unidad educati:a, asI co;o 8a
i?ua8dad entre Bo;Ares < ;u>eres.
dO Respetar 8as nor;as de or?aniGaci@n, con:i:encia < discip8ina de8 centro docente <
contriAuir a8 desarro88o de8 pro<ecto educati:o de8 ;is;o < de sus acti:idades.
eO Participar < co8aAorar en 8a ;e>ora de 8a con:i:encia esco8ar < en 8a consecuci@n de un
adecuado c8i;a de estudio en e8 instituto.
FO Participar en 8os @r?anos de8 centro 9ue correspondan, asI co;o en 8as acti:idades 9ue Cste
deter;ine.
?O Uti8iGar adecuada;ente 8as insta8aciones < e8 ;ateria8 didHctico, contriAu<endo a su
conser:aci@n < ;anteni;iento.
BO Participar en 8a :ida de8 instituto.
iO Conocer 8a Constituci@n EspaKo8a < e8 Estatuto de Autono;Ia para Anda8ucIa, con e8 Fin
de For;arse en 8os :a8ores < principios reco?idos en e88os.
>E(ECHOS >EL ALUMNA>O
1-
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
aO A reciAir una educaci@n de ca8idad 9ue contriAu<a a8 p8eno desarro88o de su persona8idad <
de sus adecuadas capacidades.
AO A8 estudio.
cO A 8a orientaci@n educati:a < proFesiona8.
dO A 8a e:a8uaci@n < e8 reconoci;iento oA>eti:os de su dedicaci@n, esFuerGo < rendi;iento
esco8ar. A estos eFectos, tendrH derecBo a ser inFor;ado de 8os criterios de e:a8uaci@n 9ue
serHn ap8icados.
eO A 8a For;aci@n inte?ra8 9ue ten?a en cuenta sus capacidades, su rit;o de aprendiGa>e < 9ue
esti;u8e e8 esFuerGo persona8, 8a ;oti:aci@n por e8 aprendiGa>e < 8a responsaAi8idad
indi:idua8.
FO A8 acceso a 8as tecno8o?Ias de 8a inFor;aci@n < 8a co;unicaci@n en 8a prHctica educati:a <
a8 uso se?uro de internet en e8 instituto.
?O A 8a educaci@n 9ue Fa:oreGca 8a asunci@n de una :ida responsaA8e para e8 8o?ro de una
sociedad 8iAre e i?ua8itaria, asI co;o a 8a ad9uisici@n de BHAitos de :ida sa8udaA8e, 8a
conser:aci@n de8 ;edio a;Aiente < 8a sosteniAi8idad.
BO A8 respeto a su 8iAertad de conciencia < a sus con:icciones re8i?iosas < ;ora8es, asI co;o a
su identidad, inti;idad, inte?ridad < di?nidad persona8es.
iO A 8a i?ua8dad de oportunidades < de trato, ;ediante e8 desarro88o de po8Iticas educati:as de
inte?raci@n < co;pensaci@n.
>O A 8a accesiAi8idad < per;anencia en e8 siste;a educati:o.
VO A 8a 8iAertad de eDpresi@n < de asociaci@n, asI co;o de reuni@n.
8O A 8a protecci@n contra toda a?resi@n FIsica o ;ora8.
;O A 8a participaci@n en e8 Funciona;iento < en 8a :ida de8 instituto < en 8os @r?anos 9ue
correspondan, < 8a uti8iGaci@n de 8as insta8aciones de8 ;is;o.
nO A conocer 8a Constituci@n EspaKo8a < e8 Estatuto de Autono;Ia para Anda8ucIa.
oO A ser inFor;ado de sus derecBos < deAeres, asI co;o de 8as nor;as de con:i:encia
estaA8ecidas en e instituto, particu8ar;ente a8 co;enGar su esco8ariGaci@n en e8 centro.
,a conoces tus deAeres < derecBos, co;entad8os < proponed a8?unos deAeres ;Hs para
:uestra c8ase, <a 9ue si os Fi>His Ba< ;enor n=;ero de Cstos 9ue de derecBos.
tra de 8as cosas 9ue caracteriGa a un ?rupo es su or?aniGaci@n, 8as nor;as 9ue se si?uen
dentro de8 ;is;o.
Para 9ue una nor;a sea =ti8 deAe ser conocida < aceptada por todas 8as personas, pero
diFIci8;ente se puede pretender esto si 9uienes tienen 9ue cu;p8ir 8as nor;as no participan en su
e8aAoraci@n.
A continuaci@n os da;os 8as ormas !e 'o:i:e'ia !el Cetro para 9ue 8as conoGcHis < cu;p8HisJ
) Protecci@n de 8os derecBos de8 a8u;nado.
) E8 interCs por desarro88ar e8 propio traAa>o < 8o 9ue se enco;iende con responsaAi8idad.
) E8 cuidado en e8 aseo e i;a?en persona8.
) E8 asistir a 8as acti:idades esco8ares puntua8;ente.
) 'a per;anencia en e8 Centro durante 8a >ornada esco8ar.
) 'a correcci@n en e8 trato socia8, en especia8, ;ediante e8 e;p8eo de un 8en?ua>e correcto < educado.
) E8 respeto a 8a inti;idad FIsica < ;ora8 < a 8os Aienes de 8os de;Hs.
1R
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
) 'a to8erancia ante 8a di:ersidad < 8a no discri;inaci@n por raG@n de seDo, raGa, re8i?i@n, naci;iento,
discapacidad o situaci@n persona8 o socia8.
) 'a actitud so8idaria con 8os /as co;paKeros/as.
) E:itar 8os >ue?os :io8entos.
) 'a co8aAoraci@n en 8as acti:idades esco8ares.
) Respetar e8 traAa>o < 8a Funci@n de todos 8os ;ie;Aros de 8a Co;unidad Educati:a.
) Prestarse a8 diH8o?o < tener una actitud positi:a ante 8os a:isos < correcciones.
) Entre?ar 8os >ustiFicantes de 8as Fa8tas de asistencia For;u8ados por 8os padres.
) De:o8:er 8os Ao8etines de e:a8uaci@n Fir;ados por 8os padres.
) Uti8iGar adecuada;ente e8 ediFicio, ;oAi8iario, insta8aciones < ;ateria8 de8 Centro < respetar 8a
reser:a de acceso a deter;inadas Gonas de8 ;is;o.
) A>ustarse a 8as nor;as estaA8ecidas anua8;ente por e8 C8austro de ProFesores de 8as 9ue se 8es
inFor;a deAida;ente.
) Participar en 8a :ida < Funciona;iento de8 Centro.
) Estudiar con apro:ecBa;iento, asI co;o respetar e8 derecBo a8 estudio de 8os co;paKeros.
#IM<:ilesJ,
#IIteret y re!es so'ialesJ,
E8 cu;p8i;iento de estas nor;as es ;u< i;portante, por9ue a8 Bacer8o esta;os Fa:oreciendo <
per;itiendo 9ue se respeten 8os derecBos de 8as personas 9ue nos rodean. AsI, os propone;os 9ue
e8aAorCis :uestra nor;as de c8ase, 9ue pueden tratar, por e>e;p8oE de c@;o 9uerCis 9ue sean 8as
re8aciones entre :osotros, 9uC oA8i?aciones deACis cu;p8ir Nno tirar pape8es a8 sue8o, cuidar < or?aniGar
peri@dica;ente 8a 8i;pieGa de 8as ;esas, etcO c@;o se distriAuirHn 8as responsaAi8idades, c@;o
reso8:er 8os conF8ictos < todas a9ue88as 9ue os pareGcan 9ue deAan estar pre:istas co;o nor;as.
PodCis uti8iGar e8 6torAe88ino de ideas7, todos aportHis ideas < uno 8as anota en 8a piGarra, 8ue?o
deACis ana8iGar una por una, con 8a a<uda de8 tutor/a para decidir cuH8es son 8as ;Hs =ti8es para
or?aniGar 8a con:i:encia en 8a c8ase, proponiendo 8as sanciones correspondientes por su
incu;p8i;iento.
Una :eG ter;inado e8 proceso, 8as escriAirCis a9uI < rea8iGarCis un ;ura8 de 6nor;as <
sanciones7 9ue co8ocarCis en 8a c8ase.
NO(MAS K SANCIONES >E MI CLASE
NR$AJ
#ANC%.NJ
NR$AJ
#ANC%.NJ
NR$AJ
1S
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
#ANC%.NJ
NR$AJ
#ANC%.NJ
NR$AJ
#ANC%.NJ
19
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
!%R! "UND! E $!IB&E*
%So8idaridad5 1LuC Aonita pa8aAra5 PeroT 39uC diFIci8 poner8a en prHctica entre
nosotros5 1+erdad2
) 1+i:i;os en un ;undo tan inso8idario, co;o a :eces se o<e decir por aBI2
) 'os ado8escentes, 1#on rea8;ente tan e?oIstas e inso8idarios co;o a ;enudo se
escucBa en deter;inados a;Aientes2
#i rea8;ente sueKas con un ;undo ;e>or, una sociedad ;Hs Bu;aniGada < so8idaria,
tienes 9ue e;peGar por ti ;is;o < 8os 9ue tienes ;Hs pr@Di;os, tus co;paKeros/as de ?rupo <
de Centro.
Co;o ?rupo 9ue :a a co;partir e8 ;is;o espacio FIsico < a desarro88ar un con>unto de
acti:idades co;unes durante un curso acadC;ico, deACis de crear un c8i;a de respeto,
aceptaci@n < so8idaridad.
1'o crees t= asI2 Por 8a eDperiencia 9ue tienes de cursos pasados, Bas constatado 9ue
un ?rupo Funciona ;e>or cuanto ;Hs coBesionado e inte?rado estCJ 1estHs con:encido de 9ue
8a to8erancia, 8a aceptaci@n < 8a so8idaridad ser pi8ares Fir;es en 8os 9ue se apo<e e8 ?rupo para
su Auen Funciona;iento2
Slo si lo percibes as podrs soar en una sociedad mejor, ms
justa y solidaria, y pensar que, con tu aportaci n y comportamiento, otro
mundo es posible.
20
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Qu3 pue!o &a'er yo6
/a< un pro:erAio Audista 9ue diceJ 'o i;portante es 9ue ca;Aie;os nosotros ;is;os,
por9ue despuCs todo ca;AiarH a nuestro a8rededor.
Para contriAuir a crear ese ?rupo coBesionado 9ue Funciones Aien < 9ue se asiente
soAre e8 respeto, 8a to8erancia, 8a aceptaci@n < 8a so8idaridad, :as a rea8iGar esta acti:idad 9ue
se presenta en tres partesJ
) (raAa>o persona8J responde con sinceridad #% o No a este cuestionarioJ
Acostu;Aras a respetar e8 ;oAi8iario < 8as insta8aciones de8 Centro #% N
/aAitua8;ente respetas 8as cosas < 8as pertenencias de 8os co;paKeros #% N
Respetas 8os oA>etos < 8as cosas de propiedad de 8os proFesores #% N
Eres respetuoso con tu tutor, con tus proFesores < de;Hs persona8 de8 Centro #% N
Aceptas a tus co;paKeros ta8 co;o son < sin pre>uicios de nin?=n tipo #% N
+a8oras a tus co;paKeros por 8o 9ue Bacen < no por su aspecto FIsico u ori?en #% N
(ratas con correcci@n a tus co;paKeros, aun9ue discrepen < no coincidan conti?o #% N
Co;partes con tus co;paKeros apuntes, conoci;ientos, eDperiencias #% N
A<udas a 8os co;paKeros en sus dudas < diFicu8tades a 8a Bora de8 estudio #% N
(e so8idariGas con e8 co;paKero 9ue suFre o pasa por una situaci@n diFIci8 #% N
Aceptas 8os conse>os o indicaciones de 8os de;Hs de Auen ?rado #% N
Eres respetuoso con 8as ideas, con 8as creencias < con 8as opiniones de 8os de;Hs #% N
Co8aAoras :o8untaria;ente en 8a so8uci@n de 8os proA8e;as 9ue sur>an en e8 au8a #% N
Participas en 8a or?aniGaci@n < desarro88o de 8as acti:idades de8 ?rupo #% N
(e i;p8icas < ;edias en 8a reso8uci@n de conF8ictos entre co;paKeros #% N
) Correcci@n < :a8oraci@nJ
Cuenta por una parte e8 n=;ero de pre?untas 9ue Bas respondido #% < por otra 8as
9ue Bas respondido N
#%QQQQQQQQQ NQQQQQQQQQ
#i en e8 c@;puto ?enera8 no Ba< ;Hs de QQQQQQ respuestas con #%, deAes
reF8eDionar acerca de tus actitudes < co;porta;iento. E# posiA8e 9ue deAas introducir una
serie de ca;Aios para 9ue no ten?as proA8e;as en e8 Centro < en e8 ?rupo, tanto con 8os
co;paKeros co;o con 8os proFesores.
Es preciso 9ue sepa;os 9ue 8os >@:enes no sue8en tener ?ustos < preFerencias ;u<
distantes, por9ue esto BarH 9ue poda;os acercar posiciones partiendo de8 conoci;iento 9ue
nos une.
21
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
En esta acti:idad deACis suAra<ar una so8a respuesta de cada una de 8as FrasesJ
Me %ustara serJ AeAC, niKo, cBico, >o:en, adu8to, :ie>o.
Mi "iesta pre"eri!a esJ un AautiGo, una Aoda, un cu;p8eaKos, un santo, un Aote88@n.
Pre"ieroJ discoteca, ca;po, cine, p8a<a, Aos9ue, ;ar.
Me 'o:ierto eJ 8e@n, pH>aro, >iraFa, e8eFante, canario, 8ecBuGa.
Eli8oJ tu8ipHn, rosa, cactus, ?eranio, cCsped.
Cam7iaraJ ;i :oG, ;i cara, ;is piernas, ;i pe8o, ;is ;anos.
Se me !a muy 7ieJ estudiar, Bo8?aGanear, cantar, despistar, di:ertir;e.
Se me !a muy malJ diAu>ar, 8i?ar, pe8ear, sup8icar, enFadar;e.
Cuando Ba<His ter;inado os >untarCis en ?rupos de 0, cu<as respuestas sean ;Hs
aFines, 8as co;entarCis < 8as eDpresarCis ?rHFica;ente en un ;ura8 di:idido en dos partes por
8a dia?ona8, en una pondrCis todas 8as coincidencias de8 pe9ueKo ?rupo < en 8a otra 8as
se;e>anGas con e8 ?ran ?rupo.
+a8ore;os aBora e8 resu8tado, ordenando 8a FraseJ
diFerencias ser todos ;u< accidenta8es tene;os en co;=n sue8en 8as </o persona8es
cosas .
22
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
&! %RABA0!*
&ocas :eces 8os traAa>os son 8o suFiciente;ente :a8orados por e8 a8u;nado. #in
e;Aar?o, 8a necesidad de su prHctica crece a ;edida 9ue a:anGa;os en 8os ni:e8es esco8ares
Nnos enco;iendan ;Hs traAa>os en secundaria 9ue en pri;ariaO, < poco a poco se :a
perFeccionando su e8aAoraci@n.
Para ;ucBos estudiantes, Bacer un traAa>o supone un esFuerGo I;proAo, un 6;artirio
cBino7. #e pre?untan por su uti8idad, no saAen por d@nde e;peGar, todas son diFicu8tades <
acostu;Aran a de>ar8o para =8ti;a Bora.
Pero, de una For;a u otra, tene;os 9ue enFrentarnos a8 BecBo de 9ue necesita;os
Bacer traAa>os co;o una de tantas tareas esco8ares. Por e88o, con:iene 9ue reF8eDione;os soAre
8a i;portancia < e8 :a8or 9ue tienen en nuestro proceso de aprendiGa>e.
Por un 8ado, >unto con 8os eDH;enes, constitu<en un ;Ctodo de e:a8uaci@n 9ue
co8aAora eFicaG;ente en e8 estudio. $ucBos a8u;nos < a8u;nas no repasarIan ni a;p8iarIan
8os te;as de c8ase si no tu:ieran 9ue rea8iGar contro8es < traAa>os.
Por otro, 8os re9uisitos necesarios para e8aAorar un Auen traAa>o, co;o sonJ 8a
reF8eDi@n, e8 anH8isis persona8, 8a consu8ta, 8a creaci@nT Bacen de esta tarea esco8ar una
6:erdadera tCcnica de estudio 9ue contriAu<e a nuestra autCntica For;aci@n inte8ectua87
AsI pues, 8os traAa>os 9ue rea8iGa;os en c8ase nos sir:en de preparaci@n. 'a necesidad
de consu8tar, in:esti?ar < 8eer ;ucBo nos a<udan a asi;i8ar, a contrastar < a;p8iar nuestros
conoci;ientos soAre 8os te;as. Ade;Hs, nos sir:en de aprendiGa>e para estudios posteriores,
en 8os 9ue, ta8 :eG ten?a;os 9ue rea8iGar pro<ectos e in:esti?aciones de ;a<or a8cance.
En consecuencia, deAe;os considerar 8os traAa>os co;o ;edios =ti8es para nuestra
For;aci@n < preparaci@n tanto actua8 co;o Futura, < no si;p8e;ente co;o instru;entos de
e:a8uaci@n puntua8.
En estas sesiones soAre 6traAa>os7, se pretende 9ue ade;Hs de aprender a or?aniGarte
para rea8iGar ;e>or 8os traAa>os 9ue te indi9ue e8 proFesorado, te ;enta8ices de 8a i;portancia
9ue tienen para ti.
Los tra7a8os e el estu!io
#e?ura;ente ;ientras co;entHAa;os 8a introducci@n a 8a sesi@n estHs pensando en e8
=8ti;o traAa>o rea8iGado o en e8 pr@Di;o 9ue tienes 9ue entre?ar.
Pero 8as ideas 9ue nos trans;ite este te;a esJ
6'# (RA*AJ#J UN PR*'E$A PARA '# E#(UD%AN(E#7.
Uti8iGando un 6torAe88ino de ideas7, co;enta;os 8as ideas 9ue se nos ocurren soAre e8
proA8e;a p8anteado. Para e88o, uti8iGare;os tres pa8aAras)c8a:e 9ue nos a<udarHn ;e>or a
c8asiFicar 8as ideas.
*RE*ARAC+,-
23
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
E(A./RAC+,-
EVA(UAC+,-
A8 reF8eDionar < descuArir 8as :enta>as de 8os traAa>os para e8 estudio persona8
encontra;os :erdaderas raGones de peso por 8as 9ue todo estudiante deAe esForGarse por
rea8iGar todos 8os traAa>os enco;endados < entre?ar8osE pero, no s@8o eso, sino 9ue conocidas
con c8aridad dicBas :enta>as, deAe;os intentar ;e>orar < perFeccionar nuestra prHctica en 8a
e8aAoraci@n de traAa>os.
Co;o ade;Hs de Fuente de aprendiGa>e son ;edio de e:a8uaci@n, no nos
conFor;are;os con Bacer8os de 6cua89uier ;anera7. 'as eDp8icaciones 9ue aBora si?uen nos
ser:irHn de a<uda para rea8iGar ;Hs FHci8;ente < ;e>orar 8os traAa>os 9ue ten?His 9ue rea8iGar
en ade8ante.
En pri;er 8u?ar, 8a rea8iGaci@n de traAa>os ;e>ora e8 proceso de estudio persona8. 1Por
9uC2. Por :arias raGones. Por un 8ado, te oA8i?a a or?aniGar 8as ideas, a tener8as ordenadas con
c8aridad en tu ;ente. Ade;Hs 8os traAa>os te sir:en para practicar 8a eDpresi@n, tanto 8a ora8
co;o 8a escritaE <a 9ue se trata de co;unicar a 8os de;Hs 8os conoci;ientos soAre a8?=n te;a.
A8 ;is;o tie;po, a8 or?aniGar 8as ideas < tener 9ue eDpresar8as co;prendes ;ucBo ;e>or 8os
contenidos, si 8os co;prendes ;e>or 8os asi;i8arHs ;Hs FHci8;ente < a8 tener 8a oA8i?aci@n de
eDpresar8os con c8aridad < orden, 8os recordarHs durante ;Hs tie;po.
En se?undo 8u?ar, 8a rea8iGaci@n de traAa>os desarro88a 8a BaAi8idad para tareas
inte8ectua8es.
DecIa;os anterior;ente 9ue ;e>oraAa e8 proceso de estudio, aBora deci;os 9ue nos
Bace BHAi8es, rHpidos < eFicaces en tareas de tipo inte8ectua8, 9ue nos serHn ;u< =ti8es, tanto en
8a actua8idad, co;o en e8 Futuro en nuestros estudios superiores o <a en e8 ;undo de8 traAa>o.
2!
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Para rea8iGar un traAa>o es necesario consu8tar ;ucBas Fuentes de inFor;aci@n N8iAros,
re:istas, personas,TO, in:esti?ar NAiA8ioteca, 8aAoratorio, internet, ca88eTO. 'ue?o Ba< 9ue
or?aniGar todos 8os datos encontrados. Posterior;ente, presentar8os co;o ;Hs nos ?uste,
tratando de ser ori?ina8es < creati:os. A8 Fina8, tendre;os 9ue dar opiniones persona8es, para
8o 9ue necesita;os capacidad de criticar 8o 9ue opinan a8?unos o ;ostrar nuestro acuerdo con
9ue opinan otros.
Por =8ti;o, deci;os de nue:o 9ue 8a rea8iGaci@n de traAa>os a 8a e:a8uaci@n de8
rendi;iento. Co;o :erHs, es 8@?ico 9ue sea asI.
A8 in:esti?ar, 8eer ;ucBo < e8aAorar traAa>os soAre ciertos te;as, sin 9uerer esta;os
repasando contenidos 9ue encontrare;os despuCs en eDH;enes. Por su parte, a8 rea8iGar
traAa>os escritos practica;os para cuando ten?a;os 9ue desarro88ar un te;a en un eDa;en.
, por si todo esto Fuera poco, 8os proFesores < proFesoras ca8iFican 8os traAa>os. Cosa
9ue, en ?enera8, nos ?usta, por9ue es una For;a de :a8orar e8 esFuerGo rea8iGado. (ened en
cuenta 9ue, no pocas :eces, una Auena nota en un traAa>o puede decidir 8a ca8iFicaci@n Fina8 de
un Hrea.
Por Fin, si rea8iGado e8 traAa>o, so;os capaces de re:isar8o < :a8orar8o, es decir, de
so;eter8o a un 6contro8 de ca8idad7, tene;os 8a oportunidad de autoe:a8uarnos, de :er c@;o
:a;os en deter;inada ;ateria.
20
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
/AB&A"! DE NUE%RA C!A
Cuando esta;os en un a;Aiente a?radaA8e < conFiado, cuando nos encontra;os entre
a;i?os o conocidos, todos nos senti;os ;e>or < traAa>a;os ;Hs a ?usto. Esta parece ser 8a
Fi8osoFIa de8 ?rupo. En eFecto, a9ue88os 9ue Ban estudiado e8 Funciona;iento de 8os ?rupos
Bu;anos Ban 88e?ado a 8a conc8usi@n de 9ue Cstos no s@8o son a?entes de socia8iGaci@n, sino
9ue tienen un ?ran :a8or For;ati:o para 8as personas, pues a<udan a desinsta8arnos de nuestro
e?oIs;o < a ponernos en contacto con 8os de;Hs.
Por todo e88o, es i;portante 9ue Funcione;os co;o ?rupo. E88o 8o 8o?rare;os si
BaA8a;os de nuestras re8aciones, co;o ?rupo, con 8os co;paKeros/as Nsi Ban sur?ido
proA8e;as en e88as o noO, de nuestras dudas, de 8a or?aniGaci@n en 8as eDcursiones, de nuestro
Futuro acadC;ico < proFesiona8 < de cuantos te;as nos resu8ten de interCs. (odo e88o 8o
BaA8are;os con natura8idad < respetando a 8os de;Hs.
Dada 8a i;portancia de esta sesi@n 8a rea8iGare;os ;ensua8;ente. En 8as 8Ineas 9ue os
da;os, :osotros irCis anotando todo 8os 9ue deseCis para eDponer8o e8 dIa 9ue estC pre:ista
esta sesi@n, ta;AiCn anotarCis 8os acuerdos to;ados.
"!%IV!:
ACUERD!:
1C'"! $REEN%AR &! %RABA0!2
Una de 8as acti:idades 9ue, a ;edida 9ue :as a:anGando en tus estudios, :as a tener
2-
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
9ue ir rea8iGando cada :eG con ;Hs Frecuencia, intensidad < perFecci@n, es 8a e8aAoraci@n de
traAa>os.
Con e8 desarro88o de esta sesi@n pretende;os 9ueJ
(e p8antees 8a i;portancia 9ue supone, para tu desarro88o inte8ectua8 <
cu8tura8, 8a rea8iGaci@n de traAa>os persona8es.
Aser:es con deteni;iento 8os pasos 9ue Ba< 9ue se?uir para e8aAorar
correcta;ente un traAa>o.
Distin?as 8os e8e;entos inte?rantes 9ue deAe reunir un traAa>o tanto en
su For;a co;o en su contenido.
(e e>ercites < Fa;i8iarices con una ;etodo8o?Ia adecuada para e8aAorar
correcta;ente un traAa>o.
2R
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
LEE, PIENSA K (ELLEMIONA
#e?ura;ente 9ue, en ;Hs de una ocasi@n, Bas 88e?ado a pensar 9ue rea8iGar un 6traAa>o
de c8ase7 para a8?una asi?natura es un pe0azo o a8?o asI co;o un casti?o con e8 9ue 8os
proFesores se :en?an de 8os indeFensos a8u;nos/as para Fastidiar8osT Pues siento decirte,
desinteresada;ente, 9ue no tienes raG@n, 9ue te e9ui:ocas. Rea8iGar traAa>os de asi?naturas o
de c8ase tiene un ?ran :a8or educati:o 9ue puede a<udar ;u< eFicaG;ente a tu desarro88o
inte8ectua8, asI co;o aprender por ti ;is;o, descuAriendo e8 saAer, si te i;p8icas
:erdadera;ente en C8.
'a rea8iGaci@n de traAa>os persona8es puede suponer para tiJ
/acer rea8idad a9ue88o 9ue dice 9ueJ 1(o %ue oigo! ol&ido2 lo %ue &eo!
recuerdo2 lo %ue 3ago! aprendo4.
Puede suponer para ti 1aprender 3aciendo4 o 1aprender a aprender4
4a:orece < desarro88a tu capacidad para acudir < consu8tar Fuentes :ariadas de
inFor;aci@nJ diccionarios, encic8opedias, internetT
4a:orece 8a capacidad de co;prensi@n < de sIntesis de 8a inFor;aci@n
recaAada.
4a:orece 8a capacidad de eDpresi@n < creati:idad, propia < persona8T
Au;enta tu capacidad de reF8eDi@n < crItica.
'a i8usi@n por Bacer un traAa>o propio < 9ue a8 Fina8 au;enta tu autoesti;a.
Ade;Hs au;enta < se desarro88aJ
(u capacidad de acti:idad < prota?onis;o en e8 aprendiGa>e, Frente a 8a
pasi:idad de 8i;itarte a escucBar o ;e;oriGar.
(u BaAi8idad para saAer Auscar, se8eccionar < contrastar datos e
inFor;aciones procedentes de Fuentes distintas.
(u capacidad para resu;ir, sintetiGar < eDpresar con orden, c8aridad <
correcci@n 8o 9ue Bas aprendido o consu8tado.
(u capacidad para Auscar, in:esti?ar < se?uir, paso a paso, una
;etodo8o?Ia de traAa>o inte8ectua8, 8@?ica < eFicaG.
(u autode;ostraci@n de 8o 9ue eres capaG de Bacer por ti ;is;o.
EntenderHs aBora por 9uC tus proFesores te ;andan con ;ucBa Frecuencia rea8iGar
traAa>os de c8ase soAre un te;a o asi?natura. Con e88o estHn ;e>orando tus capacidades
inte8ectua8es < te estHn dando una oportunidad para 9ue desarro88es di;ensiones persona8es,
per;itiendo 9ue des a tus tareas acadC;icas un se88o persona8 < sin?u8ar.
MEJO(AN>O LO P(ESENTE
Aun9ue 8o idea8 es 9ue a8 rea8iGar un traAa>o se Ba?a persona8;ente < co;o se desee,
Ba< a8?unos pasos 9ue son necesarios tener en cuenta <a 9ue se reFieren a8 contenido < a 8a
2S
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
For;aJ
EN CUANTO AL CONTENI>O,
*=s9ueda pre:ia de inFor;aci@nJ consu8tar distintas Fuentes de inFor;aci@n
Nencic8opedias, teDtos, diccionarios, internet, CD, etc.O soAre un ;is;o te;a.
Contraste de inFor;acionesJ Co;parar 8os datos conse?uidos de diFerentes
Fuentes < :er en 9uC son coincidentes < en 9uC di:er?entes.
#e8ecci@n de datosJ De toda 8a inFor;aci@n de 8a 9ue se dispone, reco?er 8os
datos 9ue son ;Hs i;portantes < Funda;enta8es.
E8aAoraci@n de un es9ue;a pre:ioJ Conocidas 8as diFerentes partes 9ue
;e>or desarro88a e8 te;a a desarro88ar, se e8aAora un es9ue;a ordenado < >erar9uiGado. #e
tratarIa de Bacer un orden de apartados < suAapartados se?=n su i;portancia < 8a re8aci@n con
e8 apartado a desarro88ar.
Pri;era redacci@n)Aorrador o redacci@n pro:isiona8J Desarro88ar e8 te;a de
una For;a pro:isiona8 saAiendo 9ue Ba de necesitar correcciones, a;p8iaciones,
sustitucionesT, <a 9ue se trata de ir reuniendo < estructurando e8 contenido.
Correcci@n de8 pri;er AorradorJ En este paso ire;os dando For;a a8
anterior, retocHndo8o para depurar8o, c8ariFicar8o, a;p8iar8o, precisar8o, corre?ir 8as
eDpresiones incorrectas, perFeccionar e8 esti8oT
Redacci@n deFiniti:aJ *uscar 8a unidad te;Htica, 8a estructura 8@?ica, 8a
c8aridad eDpositi:a, 8a correcci@n de8 esti8o, 8a precisi@n de ideas < tCr;inos, :ocaAu8ario,
orto?raFIaT
EN CUANTO A LA LO(MA,
,a saAes 9ue en 8a :a8oraci@n 9ue e8 proFesor/a :a<a a Bacer de tu traAa>o, tiene en
cuenta no s@8o lo 2ue se !i'e, o e8 contenido, sino de '<mo se !i'e y e;presa o 8a For;a. 'a
presentaci@n es ;u< i;portante < puede inF8uir positi:a < decisi:a;ente en 8a ca8iFicaci@n 9ue
se 8e otor?ue si re=ne a8?unas condiciones Fa:oraA8es. En una pa8aAra, puedes predisponer
positi:a;ente a8 proFesor/a 9ue 8o corri?e siJ
'a presentaci@n es atracti:a.
Es 8i;pia < c8ara, 8o 9ue Faci8itarH su 8ectura < correcci@n.
E8 traAa>o estH Aien estructurado < Aien sintetiGado, <a 9ue con e88o de;ostrarHs
9ue 8o Bas entendido < 9ue 8o do;inas.
#i ade;Hs, inc8u<es i8ustraciones, cuadros, Foto?raFIas, es9ue;as, etc., pues
Faci8itarHs 8a co;prensi@n < ;oti:arHs a 9uien 8o 8ea.
@C<mo !ispoer el tra7a8o6 Para conse?uir una Auena disposici@n deAes
proporcionar a 9uien 8o 8ea < corri>a una serie de re9uisitosJ
29
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
A. Porta!a
En 8a parte superior deAe constarJ
No;Are de8 Co8e?io o %nstituto
Deno;inaci@n de 8a asi?natura a 8a 9ue pertenece e8 traAa>o
No;Are de8 proFesor 9ue 8o ;and@.
En e8 'etro de 8a pH?ina irHJ
E8 tItu8o co;p8eto de8 traAa>o
Ade;Hs puedes co8ocar a8?una i;a?en si?niFicati:a.
En 8a parte i"erior pondre;osJ
E8 no;Are/s < ape88ido/s co;p8etos de8 autor/es 9ue Ban rea8iGado e8 traAa>o.
4ecBaJ DIa/;es/aKo
D. Iterior, Estru'tura
N!i'e pa?inado de8 contenido de traAa>o, en e8 9ue consten 8as diFerentes partes,
capItu8os, apartadosT
Itro!u''i< y 8usti"i'a'i< !el tra7a8o para indicar 8os ;oti:os por 8os 9ue se
Bace, un Are:e a:ance de su contenido, diFicu8tades 9ue se Ban encontrado en su
e>ecuci@n, aportaciones 9ue con C8 se BaceT Es decir, ;u< Are:e;ente < de una
For;a ;era;ente introductoria, a ;odo de a:ance, se deAe indicarJ e8 por 9uC,
para 9uC, con 9uC, c@;o, 8o 9ue Ba supuesto, 8o 9ue ;e Ba aportadoT
>esarrollo tem?ti'o o 'otei!o se irH desarro88ando Nparte por parte, capItu8o por
capItu8o, apartado por apartadoTO con una estructura 8@?ica, todo e8 contenido o
desarro88o de8 te;a en cuesti@n u oA>eto de estudio.
La !i"ere'ia'i< !e las partes, 'aptulos o aparta!os, se consi?ue uti8iGando
distintos tipos < ta;aKos de 8etras o sir:iCndose de n=;eros o 8etras. Co;o por
e>e;p8oJ
/. P(IME( CAPNTULO O APA(TA>O >EL TEMA,
/./. Primer puto o ttulo importate !etro !e ese 'aptulo
Desarro88o de8 contenido de8 pri;er punto.
/.1. Se%u!o puto o ttulo importate
1. SEGUN>O CAPNTULO O APA(TA>O >EL TEMA,
1./ Primer puto o ttulo importate !etro !e ese 'aptulo
Desarro88o de8 contenido de8 pri;er punto.
1.1 Se%u!o puto o ttulo importate
1.0 Ter'er puto o ttulo importate
30
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
1.0./ Primer aparta!o !etro !el su7aparta!o 1.0.
1.4 Cuarto puto o ttulo importate.
aB
7B
'B
Co'lusioes, resu8tados e ideas o datos ;Hs destacaA8es desprendidos de8 traAa>o.
Putos os'uros o diFicu8tades encontradas.
Di7lio%ra"a o reFerencias AiA8io?rHFicasJ A9uI se consi?nan 8os 8iAros consu8tados
con 8a reFerencia a autor, FecBa, editoria8T
Por e>e;p8oJ Marte9 Me'&3, A. A1---B. (a espada y la rosa. Ed. A8Fa?uara.
$adrid.
31
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
0 >esarrollo !e 'otei!o
En e8 desarro88o de8 contenido de8 te;a, aun9ue esto :arIa de8 tipo de traAa>o o te;a de
desarro88o, con carHcter ?enera8 se deAen inc8uir estos apartadosJ
LuC esJ eDposici@n de8 concepto o deFinici@n.
D@nde se Ba88aJ situaci@n en e8 espacio < en e8 tie;po Nsi?8o, 8u?ar ?eo?rHFicoTO
De 9uC partes consta.
Para 9uC sir:e
LuC re8aci@n ?uarda con otros tCr;inos aFines o si;i8ares.
En 9uC se diFerencia de otros conceptos, BecBos o seres.
LuC aspectos son 8os ;Hs destacaA8es.
LuC aspectos son 8os ;Hs positi:os.
Con 9uC 8i;itaciones cuenta
Juicio crItico o :a8oraci@n persona8.
(a;AiCn te puede ser:ir, soAre todo para te;as de Bistoria, arte, ?eo?raFIaT e8
si?uiente es9ue;aJ
De 9uC se trata.
CuH8 Fue su ori?en o causa.
En 9uC tie;po sucedi@.
En 9uC 8u?ar estH uAicado.
Causas por 8as 9ue sucedi@.
Prota?onistas o a?entes inter:inientes.
4ina8idades u oA>eti:os para 8os 9ue sir:i@.
C8ases o cate?orIas de BecBos o situaciones.
Conc8usiones 9ue se desprenden.
Pre?untas, interro?aciones, dudas 9ue suscita e8 BecBo.
+a8oraci@n u opini@n persona8.
A8 Bacer tus traAa>os, 1si?ues estas pautas2
CuH8es sI < cuH8es no.
32
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
34UERA NERVI!5
$RE$ARACI'N DE E67"ENE # C!N%R!&E*
Fu3 os propoemos,
'a preparaci@n < 8a rea8iGaci@n de una prueAa escrita, de un contro8 o de un e>ercicio de
e:a8uaci@n eDi?en unas t3'i'as y uas a'titu!es 9ue Bas de saAer poner en prHctica para
conse?uir e8 resu8tado 9ue deseas, si Bas traAa>ado. En eFecto, e8 ;e>or estudiante puede
co;eter errores, < de BecBo 8os co;ete, por Fa8ta de tCcnica < 9ue pueden reducir 8a
puntuaci@n ;erecidaJ ca8cu8ar ;a8 e8 tie;po o no responder a 8o 9ue se pre?unta < perderse en
cuestiones re8e:antes, conFiarse de;asiado, presentaci@n desordenada, 8etra poco 8e?iA8e, etc.
Ade;Hs, esta Fa8ta de tCcnica puede condicionar tu esta!o emo'ioal pre:io a 8a
rea8iGaci@n de un eDa;en. Con:Cncete < si dispones de unas Auenas tCcnicas de traAa>o
inte8ectua8 < saAes contro8ar tus ner:ios, tendrHs ;enos diFicu8tades a 8a Bora de Bacer un
eDa;en o e>ercicio escrito u ora8.
Por tanto, en esta sesi@n se pretende 9ueJ
ConoGcas Aien 8as tCcnicas < 8os procedi;ientos ;Hs adecuados 9ue Bas de poner
en prHctica a 8a Bora de preparar un eDa;en o de repasar 8o estudiado.
$ane>es ;e>or 8as tCcnicas de contro8 < re8a>aci@n 9ue ca8;en tus ner:ios antes <
despuCs de8 eDa;en.
DespuCs de8 eDa;en, reF8eDiones soAre tus Fa88os < aprendas de e88os para 9ue 8os
puedas corre?ir en pr@Di;as ocasiones.
1LuC co;entario os ;erece e8 si?uiente pro:erAio ro;ano2
1*or la ignorancia nos e%ui&ocamos!
y por las e%ui&ocaciones aprendemos4
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
33
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
IFu3 er:iosJ
No es un ?rito de ?uerra, pero sI de a8erta. 'a e:a8uaci@n continua Ba BecBo 9ue 8os
eDH;enes no sean e8 =nico e8e;ento de >uicio 9ue tienen 8os proFesores a 8a Bora de e:a8uar a
sus a8u;nos. /a< otros, co;o 8a actitud < asistencia a 8as c8ases, e8 esFuerGo, 8a e>ecuci@n de
todas 8as tareas esco8ares, 8a rea8iGaci@n de traAa>os, 8a presentaci@n de 8os e>ercicios, etc. No
oAstante, 8a ca8iFicaci@n oAtenida en 8as di:ersas prueAas < eDH;enes si?ue toda:Ia ocupando
un 8u?ar i;portante. De aBI 8a necesidad de 9ue 8os a8u;nos ;ane>en una serie de BaAi8idades
< tCcnicas 9ue 8es a<uden tanto en 8a preparaci@n co;o en 8a rea8iGaci@n de esas prueAas <
eDH;enes.
A pesar de todo, e8 ;ero BecBo de pronunciar 8a pa8aAra eDH;enes <a pro:oca
ansiedad, tensi@n < ner:iosis;o, no s@8o en e8 a8u;no, sino ta;AiCn en sus Fa;i8ias 9ue, a
;enudo, 8es aFecta por i?ua8. #i toda situaci@n de presi@n, sea FIsica o ;enta8, causa, a
;enudo, ansiedad, tensi@n < ner:ios, 1por 9uC iAan a eDc8uirse 8os estudiantes en 8os
;o;entos de preparaci@n de eDH;enes2. En eFecto, e8 estudiante se :e so;etido a una tensi@n
eDcesi:a 9ue 8e puede ?enerar estados de ansiedad < de estrCs. Para superar8o, es necesario,
ade;Hs de una Auena or?aniGaci@n < ;etodo8o?Ia de estudio, >unto a una a8i;entaci@n <
descanso adecuados, e8 saAer usar tCcnicas de contro8 < de re8a>aci@n u otros ;ecanis;os 9ue
a<uden a ;ane>ar esos estados.
'a asie!a! es a8?o ;u< BaAitua8 ante situaciones co;o preparar o rea8iGar un
eDa;en, una prueAa ora8 o escrita, o un si;p8e contro8. Pero, 19uC se entiende por ansiedad <
c@;o se ;aniFiesta2
'a ansiedad es un senti;iento de te;or :a?o e indeFinido, pero sie;pre desa?radaA8e,
9ue puede :erse aco;paKado de sensaciones corpora8es. 'a persona ansiosa tiene conciencia
de 8as sensaciones Fisio8@?icas < siente 9ue estH ner:iosa < asustada. Este estado ?enera a
;enudo una sensaci@n de desor?aniGaci@n o pCrdida de8 contro8 soAre e8 a;Aiente, < de
diFicu8tad para pensar con c8aridad.
Para pre:enir8o < e:itar caer en situaciones de tensi@n < ansiedad ante 8os eDH;enes
deAes tener en cuenta 8os si?uientes aspectosJ
3!
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
30
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
3-
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
3R
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Cuestioario persoal,
Contesta con sinceridad a 8as pre?untas si?uientes ;arcando a si estHs tota8;ente de
acuerdo, ' si es desacuerdo, 7 cuando no puedas decidirte por una o por 8a otra.
a 7 '
Pienso 9ue ten?o Auenas aptitudes para e8 estudio
$i rendi;iento en 8os eDH;enes es e8 adecuado a ;i capacidad
$i rendi;iento en 8os eDH;enes corresponde a8 esFuerGo rea8iGado
Una Auena p8aniFicaci@n < ;Ctodo Fa:orece e8 CDito en 8os estudios
Un Borario Aien e8aAorado Fa:orece 8os Auenos resu8tados
$e preocupo de conocer < ap8icar 8as tCcnicas de repaso < de eDa;en
Dispon?o de8 ;ateria8 adecuado para preparar 8os eDH;enes
Preparo 8os eDH;enes con 8a suFiciente ante8aci@n
(en?o un p8an de repasos deAida;ente p8aniFicado
Antes de8 eDa;en, BaAitua8;ente no ;e pon?o ner:ioso/a
No ;e ?usta 8a ;ateria 9ue estudio < por eso saco ;a8as notas
/aAitua8;ente no cu8po de ;is Fracasos a 8os proFesores
/aAitua8;ente no cu8po de ;is Fracasos a ;is padres
Pienso 9ue aproAar depende de8 esFuerGo < no de 8a suerte < e8 aGar
'os ;a8os resu8tados si?niFican sie;pre 9ue no ;e ?usta estudiar
Correcci@nJ #u;a deQQQQQQQQQQWQQQQQQQQQQQQ
#i tu puntuaci@n es superior a QQQQQQQQQQ, estHs en Auena disposici@n <
actitud.
#i estHs entre QQQQQQQQ < QQQQQQQ, toda:Ia tienes ;ucBas cosas 9ue ;e>orar.
Re:isa 8as tCcnicas de estudio < eDa;en.
#i tienes ;enos de QQQQQQQ puntos, estHs en una situaci@n de8icada <
preocupante. Pide a<uda a tu tutor o a8 orientador/a. E88os te a<udarHn.
(ELLEMIGN LINAL,
1En 9uC ;edida inF8u<en 8os BHAitos de estudio en 8os resu8tados de tus eDH;enes2
1Conoces 8as tCcnicas de estudio en ?enera8 <, ;Hs concreta;ente, 8a de8 eDa;en2 1'as
tCcnicas de estudio son ?arantIa de CDito2 RaGona tus respuestas.
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
3S
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
(ELAJACIGN,
Co;o ene;i?os de8 estudio estHn 8a ansiedad < 8os rit;os e8e:ados de acti:idad ;enta8 <
corpora8, <a 9ue pueden diFicu8tar 8a ?raAaci@n ;e;orIstica < e8 recuerdo. Por eso, con:iene
9ue para poder rendir de For;a @pti;a, soAre todo en 8a preparaci@n de eDH;enes, estCs
re8a>ado o, 9ue dicBo de otra ;anera ten?as unas Auenas condiciones FIsicas < psico8@?icas.
3PrueAa con estas condiciones5
1.) Dor;ir 8o necesario NS Boras ;Ini;oOJ Es 8a ;e>or For;a de descansar < reponerse de8
a?ota;iento. No 88e:es a 8a ca;a 8os proA8e;as persona8es, Fa;i8iares < esco8ares.
2.) Co;er adecuada;enteJ Dieta e9ui8iArada < Aien repartida a 8o 8ar?o de8 dIa, rica en
F@sForo, ca8cio < :ita;inas.
3.) E>ercicio FIsico BaAitua8J DeAes practicar BaAitua8;ente a8?=n deporte o acti:idad FIsica, de
For;a raciona8 < adaptada a tus caracterIsticas persona8es.
!.) #ituaci@n psico8@?ica < aFecti:aJ DeAes poseer un Auen ni:e8 de autoesti;a, actuar con
conFianGa en ti ;is;o < 8iAre de co;p8e>os. /as de saAer aceptarte co;o eres, aFrontar 8as
e9ui:ocaciones, ;arcarte una ;eta < rodearte de Auenos a;i?os.
39
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
TEST >E T(ES MINUTOS
1. 'ea ;u< Aien todo antes de Bacer nada.
2. Pon?a su no;Are en 8a es9uina derecBa de8 pape8
3. #uAra<e 8a pa8aAra no;Are.
!. DiAu>e cinco cuadrados pe9ueKos en 8a es9uina iG9uierda de arriAa.
0. Pon?a una 6D7 en cada cuadrado de 8os 9ue Ba diAu>ado.
-. DiAu>e un cIrcu8o a8rededor de cada cuadrado.
R. 4ir;e deAa>o de8 tItu8o de esta pH?ina.
S. DespuCs de8 tItu8o escriAa 6si, si, si7.
9. DiAu>e un cIrcu8o a8rededor de 8a Frase n=;ero siete.
10. Pon?a una 6D7 en 8a parte inFerior iG9uierda de esta pH?ina.
11. Pon?a un triHn?u8o a8rededor de 8a 6D7 9ue acaAa de diAu>ar.
12. Por 8a parte de atrHs de esta pH?ina ;u8tip8i9ue R0DR0.
13. DiAu>e un cIrcu8o a8rededor de 8a pa8aAra 6pape87 de 8a pre?unta n=;ero dos.
1!. Di?a en :oG a8ta su no;Are a8 88e?ar a este punto de8 test.
10. #i cree 9ue Ba se?uido correcta;ente 8as instrucciones ?rite 68o Be BecBo7.
1-. En 8a parte de atrHs de este pape8 su;e 10RX2RS.
1R. DiAu>e un cIrcu8o a8rededor de 8a respuesta de 8a pre?unta anterior.
1S. Cuente en :oG a8ta de 1 a 10 Bacia atrHs.
19. /a?a tres a?u>eros en su pape8 con 8a punta de8 8HpiG o Ao8I?raFo puesta a9uI.
20. #i es 8a pri;era persona 9ue 88e?a a este punto ?rite 6so< e8 pri;ero en se?uir 8as
instrucciones7.
21. #uAra<e todos 8os n=;eros pares a 8a iG9uierda de esta pH?ina.
22. ABora 9ue Ba ter;inado de 8eer cuidadosa;ente, responda s@8o a 8as pre?untas uno < dos.
!0
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Co;pro;iso Fina8 9ue deAerHs tener sie;pre presente, soAre todo cuando sur>an 8os proA8e;as
< 8as diFicu8tades.
Practica 8a re8a>aci@n con cierta asiduidad en 8os ;o;entos en 8os 9ue te encuentres
peor, soAre todo en Cpoca de eDH;enes o cuando estCs ;Hs a?oAiado por e8 estudio.
No te eDpon?as a a9ue88as situaciones 9ue no contro8as o 9ue te den pHnico.
Aprende a decir no, cuando no ten?as ;Hs re;edio, < no Aus9ue discip8inas.
Practica tus ;e>ores BaAi8idades socia8es, aun9ue estCs en eDH;enes < te encuentres
;Hs ner:ioso.
#i 8as diFicu8tades persisten < no puedes contro8ar tu estrCs, ni reducir tu ansiedad,
acude a8 orientador de8 Centro o ponte en ;anos de un Auen especia8ista. #in duda te
a<udarHn.
!1
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
/AB&A"! DE NUE%RA C!A
En estas 8Ineas 9ue os da;os, anotad todo 8o 9ue deseCis para eDponer8o e8 dIa
9ue estC pre:ista esta sesi@n < otros ;oti:os 9ue eDpon?an :uestros co;paKeros, ta;AiCn
anotarCis 8os acuerdos to;ados.
"!%IV!:
ACUERD!:
!2
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
NACID! $ARA %RIUN4AR*
#e Ba dicBo 9ueJ
'a superestre88a de8 AHs9uet, $icBae8 Jordan, Fue eDpu8sado de8 e9uipo
esco8ar.
A8Aert Einstein no BaA8@ Basta 8os ! aKos < aprendi@ a 8eer a 8os R. #u
;aestra 8o ca8iFic@ co;o 6;enta8;ente 8erdo7. 4ue eDpu8sado de 8a
escue8a < 8ue?o no Fue ad;itido en e8 Po8itCcnico de YuricB.
A 8os !- aKos, despuCs de perder pro?resi:a;ente 8a audici@n, 'udZin?
:an *eetBo:en 9ued@ co;p8eta;ente sordo < asI co;puso Auena parte
de su oAra, inc8uidas tres sinFonIas en 8os =8ti;os - aKos.
A8 recBaGar a un ?rupo de rocV in?8Cs 88a;ado 6(Be *eat8es7, un
e>ecuti:o de Decca Recordin? Co;pan< di>oJ 6No ;e ?usta ese ?rupo7.
'a dis8eDia es un trastorno en uno o ;Hs de 8os procesos psico8@?icos
AHsicos in:o8ucrados en 8a co;prensi@n, en e8 uso de8 8en?ua>e o a8
escriAir o BaA8ar. Pues a8?unos persona>es dis8CDicos sonJ (o; Cruise,
PaA8o Picasso, A8Aert Einstein, (Bo;as A8Aa Edison, RoAin [i88ia;s,
$uBa;ad A8I, [a8t Disne<, 'eonardo da +inci, JoBn 'ennon, A?atBa
CBristi, etc.
E8 or?anista < co;positor 4C8iD Antonio de CaAeG@n, era cie?o < Fue
considerado 6e8 *acB espaKo8 de8 si?8o \+%7.
1D@nde estu:ieron 8as c8a:es de8 CDito de esas ?randes Fi?uras Bist@ricas2
!3
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
Las 'la:es !el 3;ito
ProAaA8e;ente, ni t= ni <o :a<a;os a inte?rar ese se8ecto ?rupo de persona8idades 9ue
Ban 8o?rado con sus BecBos a8canGar 8a in;orta8idad. #in e;Aar?o, resu8ta interesante ana8iGar
9uC Ban tenido en co;=n todas estas personas, < Basta puede resu8tarnos de uti8idad para
8o?rar 8os oA>eti:os 9ue nos propon?a;os en nuestras :idas.
#i estudia;os 8as Aio?raFIas de estas personas o de otros persona>es Bist@ricos, cu<as
oAras 8os Ban BecBo Fa;osos, pode;os eDtraer un con>unto de 'uali!a!es 9ue se repiten en
todas e88as en ;a<or o ;enor ;edida.
Pasi<, 'os triunFadores son personas 9ue sie;pre Ban puesto pasi< en 8o
9ue Ban BecBo. No se a8canGa 8a ?randeGa sin 8a pasi@n por ser < Bacer a8?o
?rande.
Le, (odos Ban de;ostrado tener "e e lo 2ue era y e lo 2ue po!a lle%ar a
ser. Una Fe in9ueArantaA8e en e8 propio :a8er < en e8 propio destino. (= ta;AiCn
podrHs conse?uir tus oA>eti:os si estHs rea8;ente con:encido de 9ue puedes
Bacer8o < crees en ti ;is;o.
Estrate%ias, Consiste en saAer uti8iGar 8os ;edios < 8os recursos ade3cuados
para conse?uir 8os oA>eti:os propuestos. Piensa en 8as estrate?ias para triunFar
en e8 estudio.
Clari!a! !e :alores, Para ;antener una constancia en 8a acci@n es ;u<
i;portante tener c8aro 9uC es 8o i;portante para uno, 9uC es 8o 9ue :a8e 8a pena.
'os :a8ores son siste;as de creencias 9ue nos per;iten >uG?ar 8o 9ue estH Aien
o ;a8.
Eer%a. +o8untad Fir;e < constante para pasar de 8as Auenas intenciones a 8os
BecBos.
Sa7er tra7a8ar e e2uipo, No se puede considerar un CDito co;p8eto, e8 de
una persona en so8itario. E8 :erdadero triunFador saAe aunar otras :o8untades a
8a su<a < Bacer 9ue e8 triunFo sea de ;ucBos.
Capa'i!a! !e 'omui'a'i<, 'a co;unicaci@n adecuada consi?o ;is;o es
Funda;enta8 para persistir en 8a acci@nE < 8a co;unicaci@n con 8as otras
personas per;ite 8o?rar e8 apo<o de 8as ;is;as para nuestros Fines.
Co;entariosJ
1ConocIais 8os BecBos reco?idos en 8a pri;era pH?ina de esta sesi@n2 #i tenCis datos
si;i8ares de otros persona>es Fa;osos, co;entad8os con :uestros co;paKeros/as. Rec@?e8os
a9uI.
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
!!
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
De 8as cua8idades 9ue Ban tenido en co;=n todas esas 6?randes7 personas, 1cuH8 o
cuH8es de e88as os parecen ;Hs i;portantes para oAtener CDito en :uestros pro<ectos2 1por
9uC2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
DinH;ica de ?rupoJ
(e;a de deAateJQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
(er;inado e8 deAate, 19uC ideas Bas sacado t= de8 ;is;o2
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
@C<mo 'ose%uir tus o78eti:os6
#i 9uieres conse?uir 8os oA>eti:os 9ue te Bas p8anteado para este cursoJ
Piensa en 8as ;ucBas cosas 9ue Bas rea8iGado con CDito. RecuCrda8as cuando
creas 9ue no puedes.
Ana8iGa si tienes c8aro 8o 9ue 9uieres aBora < en un Futuro pr@Di;o.
#C consciente de 8os recursos < de 8as FuerGas de 9ue dispones < opti;IGa8os.
#upera tus propias resistencias.
(raGa un p8an de traAa>o < estudio desde Bo< ;is;oE no esperes a ;aKana.
No te de>es 88e:ar por tus estados de Hni;oJ ni 8a euForia ni 8a 6depre7 son
Auenas co;paKeras de :ia>e.
+ence 8a apatIa < 8a des?ana. RecuerdaJ 8os triunFadores son personas 9ue
sie;pre Ban puesto pasi@n en 8o 9ue Ban BecBo.
Cuando :eas 9ue 8as cosas te :an sa8iendo Aien, no te duer;asE si?ue
traAa>ando con ;Hs entusias;o e i8usi@n.
Corri?e 8os posiA8es Fa88os 9ue se produGcan en tu p8an de acci@n. #ie;pre
!0
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
estarHs a tie;po. DespuCs de 8a se?unda e:a8uaci@n 8o tendrHs ;Hs diFIci8.
Co;ienGa sie;pre e8 dIa con una ?ran sonrisa. A8?o tan senci88o co;o reIr, te
a<udarH a sentirte ;e>or.
PiensaJ 3 Bo< :a a ser un ?ran dIa5. Co;ienGa 8a ;aKana con una ?ran
;enta8idad ?anadora < piensaJ 6Bo< :o< a conse?uir 8o 9ue ;e propon?a7. /a<
cosas 9ue parecen diFIci8es pero s@8o si 8o crees t=. No pon?as 8I;ite a tus
capacidades.
C3urc3ill decIaJ Un opti;ista :e una oportunidad en cada Fracaso < un
pesi;ista :e un Fracaso en cada oportunidad.
Co;entario entre co;paKeros/asJ
!-
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
$RI"ERA EVA&UACI'N8
$RI"ERA 9R!UND:
(o;ando un sI;i8 AoDIstico, e8 asa8to a8 tItu8o Ba co;enGado. Es un co;Aate 9ue 8iAras
conti?o ;is;o < 9ue te eDi?e estar en For;a.
Recuerda 8as condiciones AHsicas para 9ue un deportista pueda co;petir con ?arantIas
de suAir a8 podioJ
*uena For;a FIsica.
Entrena;iento diario.
(Ccnica.
Discip8ina.
EsFuerGo.
#e?uridad en sI ;is;o.
4uerGa de :o8untad.
ConFianGa en e8 CDito.
/as ter;inado e8 pri;er 6round7, 18o Bas ?anado o Bas 9uedado ]..2
#i estHs satisFecBo con tu traAa>o < con 8os resu8tados acadC;icos oAtenidos, Fe8icItate
< e8 pr@Di;o tri;estre si?ue por ese ca;ino e intenta superarte. /a ;erecido 8a pena 1:erdad2
#i, por e8 contrario, no Bas cu;p8ido con tu oA8i?aci@n de estudiante o si tu esFuerGo <
constancia en e8 estudio no se Ban :isto reco;pensados con unas ca8iFicaciones positi:as, no
tires 8a toa88a, no te desani;es, a=n tienes tie;po suFiciente para corre?ir errores < superar 8a
Fa8ta de conoci;iento 9ue Bas podido e:idenciar en este pri;er tri;estre.
$ucBas personas Ban triunFado en 8a :ida por9ue !e sus "ra'asos Nen 8u?ar de
atriAuir8os a 8a ;a8a suerte < 8a;entarse de e88aO, apre!iero 7ie la le''i< < no :o8:ieron
a co;eter 8os ;is;os errores.
La persona inteligente aprende
hasta de sus propios errores
E8 oA>eti:o Funda;enta8 de esta sesi@n es a<udarte a reF8eDionar soAre tu rendi;iento
acadC;ico en este pri;er tri;estre para 9ue 8os pro<ectos e i8usiones de principio de curso no
se ro;pan en ;i8 pedaGos.
Para e88o, ana8iGa con tus co;paKeros de au8a e8 traAa>o < e8 proceso de aprendiGa>e
9ue BaACis rea8iGado este tri;estre. Responde a 8as si?uientes cuestiones, ana8iGando <
:a8orando este tri;estre para poder sacar 8as conc8usiones < acuerdos oportunosJ
1EstHs contento/a con e8 ?rupo de c8ase2
!R
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
1Por 9uC2
1LuC cosas deAen ca;Aiar en 8a c8ase para 9ue Ba<a un ;e>or c8i;a de estudio <
co;paKeris;o2
1#e Ban puesto en prHctica 8as nor;as de con:i:encia de8 Centro < de8 au8a2
1Por 9uC2
En caso aFir;ati:o, 1se Ba ;e>orado 8o 9ue se pretendIa2 1C@;o2
1EstHs satisFecBo/a con 8os resu8tados 9ue Bas oAtenido en esta pri;era e:a8uaci@n2
1Por 9uC2
1CuH8es Ban podido ser 8as posiA8es causas de estos resu8tados2
1C@;o crees 9ue puedes ;e>orar esos resu8tados acadC;icos2
!S
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
E*ALUACIGN >E LAS SESIONES >E TUTO(NA
En e8 cuadro si?uiente re88ena 8as casi88as e:a8uando 8as sesiones de 8a tutorIa, con 8as
acti:idades 9ue BaACis rea8iGado en e88as este tri;estre < punt=a8asJ
/J si tienes una opini@n Auena.
1J si tienes una opini@n re?u8ar.
0J si tienes una opini@n ;a8a.
/ 1 0
*%EN+EN%DA.
!", UN CUR# $U, %$PR(AN(E
E'ECC%.N DE' DE'E&AD
DE*ERE# , DEREC/#. NR$A# DE CN+%+ENC%A.
(R $UND E# P#%*'E
'# (RA*AJ#
/A*'A$# DE NUE#(RA# C#A#
'# (RA*AJ# %%
34UERA NER+%#5
/A*'A$# DE NUE#(RA# C#A#
NAC%D# PARA (R%UN4AR
PR%$ERA E+A'UAC%.N, PR%$ERA 6RUND7
!9
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
/AB&A"! DE NUE%RA C!A*
En estas 8Ineas 9ue os da;os, anotad todo 8o 9ue deseCis para eDponer8o e8 dIa
9ue estC pre:ista esta sesi@n < otros ;oti:os 9ue eDpon?an :uestros co;paKeros, ta;AiCn
anotarCis 8os acuerdos to;ados.
"!%IV!:
) En ?rupoJ Prepara;os un poZer)point para e8 DIa de 8a PaG 9ue ce8eArare;os e8 30 de enero
de 2.012. Este traAa>o 8o presentare;os a todos nuestros co;paKeros/as de 8a Educaci@n #ecundaria
A8i?atoria.
ACUERD!:
00
CUADERN DE (U(RPA DE !" E#
C. $. $%&UE' CA#(%''EJ)JAN
N!%A
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
01