La creatividad y el trabajo en grupo

El ser humano es sociable

por naturaleza, vivimos en grupo desde que nacimos en el
entorno familiar, para seguir luego en la escuela, los
estudios superiores, los grupos laborales, nos agrupamos
en ciudades, etc. , por otra parte, nuestra vida social es
amplia y va desde el grupo de amigos ms cercano, hasta
los simples saludos con los conocidos, pero siempre hay un
factor social que tiene gran importancia en nuestro
desarrollo vital.
Sin embargo, pese a la necesidad de esta convivencia
social, en los trabajos en grupo suele ser difcil desplegar la
creatividad. Si partimos de la base de que por definicin lo
creativo es aquello que logra unir elementos distintos y
dispersos, aparentemente inconexos en un sentido tal que
de esa diversidad surja una nueva y til unidad, todo grupo
debiera ser un producto creativo. La experiencia, no
obstante, nos demuestra que no es as.
Los grupos, generalmente, tienden a la uniformidad, de
manera tal que no es extrao que la creatividad individual
tienda a diluirse. Es cierto que todos los estudios apuntan a
que los grupos pueden potenciar la creatividad y los
talentos de sus integrantes, eso es indesmentible,
indesmentible tambin es el hecho de que hay problemas
tan grandes cuyas soluciones exceden las posibilidades
individuales, pero tambin es cierto que ello depende de
contextos y manejo grupal que no siempre ocurren. Desde
nuestra experiencia docente muchas veces hemos visto
trabajos grupales inferiores al talento y creatividad
individual de los estudiantes que conforman tales grupos.
Para precisar cundo y cmo un grupo alcanza verdaderos
resultados creativos es necesario analizar las condiciones
ms favorables.
Partamos desde la conformacin de los grupos: aquellos
demasiado homogneos tienden a acordar de manera muy
rpida una solucin o un resultado, sin detenerse a abordar
de manera profunda y rigurosa todas las informaciones
disponibles. Desde esta perspectiva, los grupos
heterogneos, que generan mayores discusiones y acuerdos
menos rpidos, debido a la divergencia de opiniones
interna, logran acuerdos dando un mejor tratamiento al
anlisis de la informacin. Dicho de otro modo, si no hay
voces divergentes, los grupos pueden dejar pasar
soluciones creativas que no observan debido a la premura
por llegar a un acuerdo. Si por el contrario, hay una voz
divergente, aunque esa voz no logre alcanzar acuerdos, su
sola presencia permite que dichos acuerdos se alcancen en
forma prematura.
El conformismo, la verticalidad y la obediencia no son
terreno frtil para la creatividad. Un grupo que renuncia a
buscar ms soluciones o propuestas por el hecho de
avanzar ms rpido, disminuir el roce o conflicto o,
simplemente, por natural coincidencia de posturas, tendr
un resultado escasamente creativo. El viejo dicho me
estar volviendo tonto, que todos estn de acuerdo
conmigo, cobra aqu total vigencia. Por el contrario, la
verticalidad, la divergencia y la diversidad son mejor
terreno para que aflore lo creativo.
El profesor Ricardo Lpez, en su libro La Creatividad,
plantea las siguientes caractersticas de un grupo creativo:
1. Se compone de personas con metas comunes, pero que
manifiestan sus diferencias.
2. Acoge las nuevas ideas por su mrito y no de acuerdo al
estatus de sus autores.
3. Asume los errores y conflictos como un aspecto normal
de su experiencia.
4. Promueve interacciones con un sentido ldico, libres y
gratuitas.
5. Acepta las influencias multilaterales y aprecia el liderazgo
compartido.
6. Distribuye la informacin en forma abierta, como un bien
comn y no individual.
7. Fomenta de manera sistemtica los contactos con otras
personas o grupos.
8. Estimula la crtica y la utiliza para hacer correcciones y
superarse.
9. Acepta y anticipa los riesgos como una dimensin
ineludible de su quehacer.
10. Utiliza distintos mtodos para alcanzar resultados
creativos.
11. Busca una metacognicin del proceso creativo y de las
relaciones interpersonales.
12. Trata de ser consciente de sus propios procesos y se
refiere a reflexionar sobre lo que hace.
Permtanme detenerme sobre este ltimo punto, porque en
educacin es un tema clave y que, lamentablemente, a
menudo dejamos de lado. Darse el tiempo para reflexionar
sobre las formas cmo se aprende, cmo se llega a
soluciones de diverso tipo, cmo se procesa la informacin,
es de vital importancia para desarrollar los talentos y
potencialidades de nuestros estudiantes y, con ello, permitir
que se desate la creatividad que es tan importante para
enfrentar la vida.