PLANIFICACION BIMESTRAL I.DATOS REFERENCIALES. UNIDAD EDUCATIVA : ALCIRA CARDONA TORRICO 2 NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA AREA : CIENCIAS SOCIALES AO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO A B C DISTRITO : ORURO NUCLEO O RES ESCOLAR : 502 GESTION : 2014 RESPONSABLE : Prof. CRISPIN RAMOS C. DIRECTOR : Lic. GROVER GONZALES QUISPE II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SEGURIDAD CIUDADANA III.OBJETIVO DEL AREA. Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminacin a partir del anlisis crtico y reflexivo de los procesos histricos, sociales, culturales, econmicos y polticos, locales, regionales, nacionales y del mundo, mediante la investigacin de la realidad y la prctica de los principios y valores socio comunitarios, para consolidar la descolonizacin y la transformacin social, econmica, poltica y cultural del Estado Plurinacional de Bolivia. ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO CAMPOS OBJETIVO HOLISTICO AREAS Y CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS
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SOCIEDAD -Fortalecemos los valores socio comunitario estudiando los procesos histricos de los pueblos del Abya Yala, recopilando informacin para recuperar la legitimidad histrica y practicarla en el tema de Seguridad Ciudadana. CIENCIAS SOCIALES PRIMER BIMESTRE Eje Orientador.- Los Pueblos del Abya Yala: Referentes Histricos -Escenario Geogrfico de los pueblos Andinos de Bolivia, Mesoamrica y del Caribe. -Espiritualidad y Racionalidad de los pueblos indgenas originarios. -Invasin, conquista y colonizacin Europea. -Recoleccin de Informacin sobre las zonas denominadas rojas del contexto. PRACTICA -Recoleccin de informacin sobre la organizacin econmica, social y cultural. TEORIA -Elaboracin de conclusiones sobre la domesticacin de animales en el Abya Yala. VALORACION -Reflexin sobre el rescate de los valores socio culturales. PRODUCCION -Produccin de textos basados en, crnicas coloniales y mensajes referidos a Seguridad Ciudadana.
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-Promovemos valores de convivencia y bienestar comn a travs del anlisis critico de la colonizacin, aplicando tcnicas investigativas, para contribuir a la descolonizacin de nuestra forma de pensar y apostar con ideas sobre la mantencin de Seguridad Ciudadana en la zona. SEGUNDO BIMESTRE Eje Orientador.- Invasin, conquista y formas de explotacin de la fuerza de trabajo en la economa colonial y Republicana. -Formas de administracin territorial en la colonia. -Fundacin de ciudades importantes en el Alto Per. -La iglesia, Educacin y Economa en la Colonia. -Produccin y Formas de Explotacin y Sometimiento. -El sistema tributario y los procesos de reivindicacin econmica tecnolgica de los pueblos. PRACTICA -Organizacin de debates para analizar las consecuencias del colonialismo. TEORIA -Construccin de sntesis sobre poltica, social, economa y educacin en el coloniaje. VALORACION -Anlisis crtico en equipos de trabajo sobre el saqueo y enajenacin de los recursos. PRODUCCION -Representacin de escenas relacionadas a costumbres, tradiciones, leyendas y mitos. ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
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-Fortalecemos valores de libertad y justicia, estudiando las rebeliones indgenas, mediante procesos de investigacin para construir una nueva sociedad con Seguridad Ciudadana e historia propia. TERCER BIMESTRE Eje Articulador.- Resistencia y rebelin anticolonial de los pueblos indgenas del Abya Yala. -Rebeliones anticoloniales de los indgenas. -La influencia del pensamiento Europeo en la emancipacin Americana. -Movimientos emancipatorios de criollos y mestizos. -El nacimiento del nuevo Estado Boliviano. -El simbolismo colectivo: ferias, fiestas, rituales, msica y vestimenta. PRACTICA -Recoleccin de informacin sobre las rebeliones indgenas. TEORIA -Recojo de informacin escrita sobre las rebeliones indgenas. VALORACION -Critica sobre la invasin y sus consecuencias en el Abya Yala. PRODUCCION -Demostracin de escenas relacionadas a Seguridad Ciudadana.
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-Desarrollamos relaciones de convivencia y dialogo intercultural a partir del estudio de la realidad y la prctica de valores de nuestra cultura, sistematizando la informacin, para el fortalecimiento de nuestra identidad. CUARTO BIMESTRE Eje Articulador.- La Sociedad Comunitaria y prctica de valores. -Los valores comunitarios. -Las 36 etnias en el Estado Plurinacional de Bolivia. -El sincretismo religioso andino-amaznico y chaqueo. -La aculturacin y auto determinacin. PRACTICA -Organizar actividades para que los estudiantes se apropien de los valores socio comunitario. TEORIA -Resmenes sobre los principios ticos y morales. VALORACION -Reflexin sobre la prctica de valores de los pueblos Abya Yala. PRODUCCION -Produccin de ensayos sobre las costumbres, leyendas y valores de los pueblos. Oruro 10 de marzo de 2014
PROFESOR DIRECTOR ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO PLANIFICACION BIMESTRAL I.DATOS REFERENCIALES. UNIDAD EDUCATIVA : ALCIRA CARDONA TORRICO 2 NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA AREA : CIENCIAS SOCIALES AO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO A B DISTRITO : ORURO NUCLEO O RES ESCOLAR : 502 GESTION : 2014 RESPONSABLE : Prof. CRISPIN RAMOS C. DIRECTOR : Lic. GROVER GONZALES QUISPE II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SEGURIDAD CIUDADANA
CAMPOS OBJETIVO HOLISTICO AREAS Y CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS
-Fortalecemos los valores socio comunitario estudiando los procesos sociales, culturales, polticos de los CIENCIAS SOCIALES PRIMER BIMESTRE Eje Orientador.- Los Pueblos del Abya Yala: Referentes Histricos PRACTICA -Bsqueda de procesos histricos que evidencian la organizacin de los pueblos del Abya Yala. ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
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SOCIEDAD pueblos, recopilando informacin para recuperar la legitimidad histrica y practicando en el cotidiano vivir. -Escenario Geogrfico. -Pueblos y naciones andinas y de tierras bajas de Bolivia, Mesoamrica y del Caribe. -Organizacin econmica, poltica y social. -Principios de convivencia entre pueblos y naciones. -Espiritualidad y Religiosidad. -Sistemas productivos y tecnolgicos. -Naciones de Seguridad Ciudadana. -Cra y cultivo, domesticacin de animales y plantas. TEORIA -Elaboracin de resmenes y esquemas lineales de las culturas del Abya Yala. VALORACION -Reflexionamos sobre sus sistemas productivos y tecnolgicos. PRODUCCION -Representaciones graficas sobre su proceso histrico e imgenes preventivas de Seguridad Ciudadana.
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-Promovemos valores de convivencia y seguridad ciudadana a travs del anlisis crtico reflexivo del proceso de colonizacin, aplicando tcnicas investigativas para descolonizarnos de nuestra manera de pensar. SEGUNDO BIMESTRE Eje Orientador.- Invasin, conquista y colonizacin Europea. -Administracin territorial en la Colonia. -Fundacin de ciudades importantes. -Procesos de consolidacin del colonialismo. -La iglesia catlica en la colonia. -Conformacin de las brigadas escolares de Seguridad. -Pugnas internas entre originarios. -Estudio socio econmico, socio cultural y socio poltico de la colonia. PRACTICA -Organizacin de debates para las consecuencias del colonialismo. TEORIA -Descripcin de cada una de las ciudades fundadas. VALORACION -Reflexin sobre el rescate de los valores socio culturales ancestrales. PRODUCCION -Elaboracin de carteles afiches letreros con mensajes preventivos. ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
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-Asumimos posiciones crticas sobre las ideas emancipadoras de los pueblos, analizando los procesos de resistencia, a travs de la sistematizacin de informacin para promover la autodeterminacin socio econmico y poltica. TERCER BIMESTRE Eje Articulador.- Resistencia y rebelin anticolonial de los pueblos indgenas del Abya Yala. -Rebeliones anticoloniales indgenas. -Las influencias ideolgicas Europeas en la emancipacin Americana. -Movimientos emancipadores de criollos y mestizos. -El nacimiento del nuevas republicas con bases coloniales. -El nacimiento del Estado Boliviano. -Resistencia del colonialismo en la Republica. PRACTICA -Investigaciones sobre la rebelin de los pueblos indgenas. TEORIA -Discernimiento y reflexin crtica sobre la invasin del Abya Yala. VALORACION -Reflexionamos sobre las formas de administracin en la colonia y la Republica. PRODUCCION -Construccin de cuadros comparativos sobre la sociedad colonial.
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-Desarrollamos relaciones de convivencia y dialogo intercultural a partir del estudio de la realidad comunitaria y la prctica de valores , sistematizando la informacin del proceso de las identidades culturales y la Seguridad Ciudadana en la zona. CUARTO BIMESTRE Eje Articulador.- La Sociedad Comunitaria y prctica de valores. -Los valores comunitarios. -Comunidades indgenas urbano populares e interculturales y afro descendientes. -El sincretismo religioso andino-amaznico y chaqueo. -La aculturacin. -Procesos de apropiacin y autodeterminacin cultural. -Resultado de la conformacin de la Brigada Escolar de Seguridad. PRACTICA -Debate sobre los valores y derechos del ciudadano boliviano. TEORIA -Identificacin de las caractersticas de los principios ticos y morales de una convivencia en comunidad. VALORACION -Concienciacin sobre la prctica de valores PRODUCCION -Campaas de fortalecimiento a la Seguridad Ciudadana para vivir bien. Oruro 10 de marzo de 2014
PROFESOR DIRECTOR ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO PLANIFICACION BIMESTRAL I.DATOS REFERENCIALES. UNIDAD EDUCATIVA : ALCIRA CARDONA TORRICO 2 NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA AREA : COMUNICACIN Y LENGUAJES AO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO A B DISTRITO : ORURO NUCLEO O RES ESCOLAR : 502 GESTION : 2014 RESPONSABLE : Prof. CRISPIN RAMOS C. DIRECTOR : Lic. GROVER GONZALES QUISPE II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SEGURIDAD CIUDADANA
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO CAMPOS OBJETIVO HOLISTICO AREAS Y CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS
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SOCIEDAD -Fortalecemos la capacidad crtica y propositiva a partir del estudio de los niveles de estudio de los textos, desarrollando y creando estrategias de comprensin lectura que permitan producir conocimientos en beneficio de la Comunidad. CIENCIAS SOCIALES PRIMER BIMESTRE Eje Articulador.- Textos Literarios y no literarios de la diversidad cultural boliviana. -Recopilacin y difusin de textos orales y escritos en lengua originaria y castellano. -Autores nacionales y sus obras socio criticas. -Los signos de puntuacin. -Los niveles de la lectura: Literal inferencial y crtica. -Textos escritos relativos a Seguridad Ciudadana.
PRACTICA -Mediante lluvia de ideas se diferencian la decodificacin de textos. TEORIA -Elaboracin de conclusiones sobre la decodificacin de las palabras. VALORACION -Reflexionamos sobre la promesa aprender a leer para aprender. PRODUCCION -Elaboracin de textos literarios en quechua y castellano.
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-Desarrollamos la prctica de la responsabilidad en los hbitos de lectura, identificando sus caractersticas para realizar investigaciones y produccin para adoptar soluciones a los problemas de inseguridad ciudadana de la zona. SEGUNDO BIMESTRE Eje Articulador.- Las lenguas en la diversidad cultural. -Anlisis de diferentes tipos de construcciones textuales en quechua y castellano. -Redaccin sobre los primeros registros escritos de la humanidad y de los pueblos del Abya Yala. -Primeros registros escritos de la humanidad y de los pueblos del Abya Yala. -El uso del internet y bibliotecas virtuales.
PRACTICA -Invitacin a una persona especialista en el manejo de biblioteca. TEORIA -Clasificacin de diccionarios por su intencin comunicativa. VALORACION -Reflexin sobre la importancia del diccionario para la aplicacin lexical. PRODUCCION -Produccin de una sntesis escrita sobre el contenido desarrollado. ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
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-Asumimos posicin crtica sobre los mensajes, a travs del anlisis de los minimedios, produciendo trabajos relacionados a Seguridad Ciudadana, para que contribuyan a la precaucin de la zona. TERCER BIMESTRE Eje Articulador.- Los minimedios como herramientas para descubrir nuestro potencial vocacional. -Los minimedios. Mensajes e intencionalidad. -Los afiches, carteles y lectores con mensajes de Seguridad Ciudadana. -Semitica de la imagen en los minimedios. -Empleo de tcnicas variadas aplicables al proceso de aprendizaje y produccin de saberes. PRACTICA -Anlisis critico grupal sobre la prctica del leer para aprender. TEORIA -Anlisis y sntesis de textos en grupos comunitarios. VALORACION -Reflexionamos sobre la situacin comunicativa de los libros. PRODUCCION -Diseo de mensajes en beneficio de la Comunidad Educativa.
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-Asumimos actitudes responsables de escribir con coherencia y cohesin, estudiando las normativas gramaticales mediante la resolucin de ejercicios de manejo de idioma quechua, para desarrollar capacidades de dialogo en la CE. CUARTO BIMESTRE Eje Articulador.- Razonamiento lgico verbal en la comprensin lectora y expresin escrita en lengua quechua y castellano. -La acentuacin en quechua y castellano. -Grafematica: grafema y fonema. -Semntica: la polisemia de la palabra. -Textos de analoga. -Textos cientficos y tcnicos.
PRACTICA -Visita a la biblioteca Municipal. TEORIA -Elaboracin de conclusiones sobre las normativas de uso del quechua y castellano. VALORACION -Autoevaluacin de las dificultades que se presentan en el uso del quechua. PRODUCCION -Redaccin de documentos que benefician a la CE. Oruro 10 de marzo de 2014