Presentacin

El siguiente manual tiene como propsito presentar en forma resumida la lgica de aplicacin de algunas
pruebas no paramtricas y sus procedimientos de clculo mediante las ecuaciones correspondientes y
va el paquete estadstico SPSS
1
. No pretendemos ser e!austivos en la revisin de todos los
procedimientos" sino que se abarcan aquellos que corresponden a la asignatura de Estadstica en
el tercer semestre de la carrera de Psicologa impartida en la #acultad de Psicologa de la $N%&.
'as pruebas que se presentan en la primera parte son la prueba (
)
como *ondad de
%+uste y la prueba del Signo que se consideran poderosas para observaciones en dise,os de
una muestra y que tienen como propsito general probar la !iptesis nula de que la distribucin de datos
de una muestra se a+usta a la distribucin de los datos de la poblacin de referencia que tiene
caractersticas especficas -Pruebas de *ondad de %+uste" Siegel y .astellan" 1//01.
En la segunda parte se revisan procedimientos para la prueba de !iptesis a partir de los
datos de dos muestras que tienen como propsito identificar si eisten diferencias entre dos
condiciones o tratamientos para evaluar los efectos de una variable independiente sobre una
variable dependiente" o bien entre dos condiciones distintas de observacin
.on tal propsito se pueden tener dos tipos de muestras2 relacionadas o independientes.
'as muestras relacionadas implican que un mismo su+eto es medido dos veces" esto alude a
dise,os de antes y despus" o de dos condiciones relacionadas3 este tipo de dise,os reclama que el
su+eto fun+a como su propio control o bien que se empare+en dos su+etos con caractersticas muy
similares -pares igualados1. 'as muestras independientes implican una sola medicin para cada
grupo de su+etos.
Por e+emplo si se desea evaluar el efecto de una droga para reducir el nivel de depresin" se
puede tener muestras relacionadas cuando a un su+eto se le mide su nivel de depresin antes de
darle la droga" se le da la droga" y despus de un lapso se le vuelve a medir su nivel de
depresin. El efecto se determina comparando los niveles de depresin antes y despus de la droga.
Se puede tener muestras independientes para probar la misma droga si a un su+eto se le
administra la droga y a otro no -esto es un dise,o de grupo eperimental y grupo control1" y
despus de un tiempo se comparan los niveles de depresin de los dos su+etos para evaluar el efecto de
la droga.
Eisten varios procedimientos que cumplen el propsito de comparar dos grupos" ya sean
muestras relacionadas o independientes" en este material se
presentan algunos de dic!os procedimientos que se consideran entre los ms poderosos para los
dise,os que emplean dos muestras.
En la tercera y 4ltima parte se revisan los anlisis de varian5a no paramtricos para 6
muestras relacionadas -Prueba de #riedman1 y para 6 muestras independientes -Prueba de
7rus6all 8allis1 que permiten probar !iptesis sobre la diferencia estadstica entre varios grupos.
Es importante destacar que los procedimientos estadsticos no permiten establecer
determinantes causales entre variables" sino que slo nos permiten descartar al a5ar como
eplicacin de los datos y9o de las diferencias entre los grupos o condiciones comparadas.
Esperamos que este material sea 4til para comprender algunos procedimientos no paramtricos
y su adecuada aplicacin en el anlisis de datos.
1
Pruebas de Hiptesis Estadsticas sobre una Muestra:
La Prueba X
2
como Bondad de
Ajuste y la Prueba del Sino
2
P!"EBA
2
#$M$ P!"EBA %E B$&%A% %E A'"S(E
.on frecuencia el investigador desea conocer el n4mero de su+etos que caen en varias categoras de
respuesta o variable" y adems predecir que ciertos tipos sern mas frecuentes que otros. 'a prueba
)
:i .uadrada es 4til para anali5ar este tipo de datos. Es bondad de a+uste porque pretende probar si
eisten diferencias significativas entre el n4mero observado de respuestas a cada categora y un
n4mero esperado basado en la !iptesis nula.
OBJETIVO
;eterminar si una muestra aleatoria proviene de una poblacin especfica -si la distribucin
de la muestra es igual o diferente que la distribucin de la poblacin1
'a lgica de la prueba implica la comparacin de frecuencias observadas de cada una de
las categoras a medir en la muestra contra las frecuencias esperadas para cada categora en
la poblacin" es decir si los datos de una muestra se a+ustan a los datos esperados para la
poblacin.
S"P"ES($S
1. $na muestra obtenida en forma aleatoria.
). <ariables categricas con escala de medida nominal
=. &uestras grandes -N > =?1
@. #recuencia Esperada > 0 -cuando #E es menor a 0 se aplica el procedimiento de correccin de
Aates - [ ] { } FE FE FO / 5 . 0 (
2
2

=
HIPOTESIS ESTADSTICAS A PROBAR
Bo2 'a distribucin de la muestra es igual a la distribucin de la poblacin -#E C #D1
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 'a distribucin de la muestra es diferente a la distribucin de la poblacin -#E E #D1
Biptesis alterna con direccin
Bi2 'os datos de la muestra son mayores a los datos de la poblacin -#D > #E1
Bi2 'os datos de la muestra son menores a los datos de la poblacin -#D F #E1
DISTRIBUCIN MUESTRAL.
;istribucin
2
que proporciona los valores esperados con 6 G 1 grados de libertad -;onde 6 es
el n4mero total de categoras observadas1
TIPO DE DATOS
#recuencias de casos observados en dos o ms categoras propias de la variable. Estas
categoras deben ser mutuamente ecluyentes y pertenecer a la misma clase.
3
!E)LA %E %E#*S*+&
Hec!a5amos Bo" o bien Si p -(
)
o) . Hec!a5amos Bo .on grados de libertad
de 6G1
Se emplea la tabla de valores crticos de (
)
para obtener el valor de (
)
t" considerando la
interseccin en la tabla de los de grados de libertad y el nivel de significacin. Para obtener la p-(
)
o1
se considera el valor de la (
)
o o una aproimacin de la misma en relacin con los grados de libertad"
la columna de en donde se ubique el valor observado corresponder a la probabilidad deseada.
E'EMPL$ P!"EBA X
2
#$M$ P!"EBA %E B$&%A% %E A'"S(E
Se intenta identificar si en la poblacin de adolescentes de la 5ona sur del ;. #. eiste una
proporcin similar de eleccin entre oc!o carreras comunes. Para tal efecto se tom una muestra
aleatoria de 1@@ estudiantes de secundaria de la 5ona sur del ;. #." a quienes se encuest sobre su
preferencia vocacional tomando como base las oc!o carreras comunes. Se registro la frecuencia
de eleccin de cada carrera. 'os datos se presentan en la tabla 1.
Probar la Biptesis nula de que la distribucin de frecuencias observadas en la muestra es igual
a la distribucin de frecuencias esperadas en la poblacin.

SOLUCIN
<ariable .ategrica2 Iipo de carrera elegida
N4mero de categoras2 J
Paso 1. Establecer las hiptesis a probar
Bo2 #D C #E -'a distribucin de la muestra es igual a la distribucin de la poblacin1
Bi2 #D E #E -'a distribucin de la muestra es diferente de la distribucin de la poblacin1
Paso 2. Elegir la prueba estadstica
;ado que nos interesa identificar si efectivamente la proporcin de casos es igual en cada
categora de acuerdo con lo esperado" los datos son nominales" la muestra es mayor a =? y fue
tomada de forma aleatoria y ninguna de las #E es menor a 0" se aplicar la prueba X
)
como
4
prueba de bondad de ajuste
Paso !. Especi"icar al"a
Se emplear un C ?.?0 tomando en consideracin que tenemos una N C 1@@.
Paso #. $egi% de $echa&o
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor observado
cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -Prueba *ilateral1.
Paso '. Decisi%
Para obtener el valor observado de
)
y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento con la frmula de
)
.
0.1 Dbtener el estadstico #KH&$'%

S$SILI$M&DS
(
)
C N-)/ G 1J1
)
91JO -1/G1J1
)
9 1J O - 1JG 1J1
)
9 1J O -)0 G 1J1
)
91J O -1PG1J1
)
91JO -1?G1J1
)
9 1J O -10G
1J1
)
9 1J O -11 G 1J1
)
91JQC1R.==

)
C1R.==

;ado que (
)
o > (
)
t" =?.?0" glC P3 podemos rec!a5ar la Bo y se,alar que la Bi tiene mayor
probabilidad de ser aceptada.
Decisi% estadstica(
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que si eiste diferencia entre la distribucin de la
muestra y la distribucin de la poblacin -las frecuencias esperadas son diferentes de las
frecuencias observadas y esta di "ere%ci a %o es producto del a&ar)) *
2
o + 1,.!!) a -.-'. gl /)
.onclusin2 Eiste suficiente evidencia estadstica para considerar que los adolescentes del sur
del ;. #. tienen preferencias vocacionales en proporciones distintas de acuerdo con las carreras
consideradas
PROCEDIMIENTO DE CLCULO MEDIANTE EL PAQUETE SPSS
% continuacin se presentan los pasos a seguir para obtener el estadstico de la prueba de *
2
de
5
bo%dad de a0 uste. Para l a deci si % estadsti ca se to1a l a regl a de decisin2 Si p,-. S se
rec/a-a la Ho
Paso 1 Se elabora la base de datos
Se definen dos variables desde el men4 ;ata y el submen4 ;efine <ariable. $na de ellas para
especificar las categoras etiquetando adecuadamente con n4meros desde el 1 !asta 63 la otra
variable se denomina #D y se vacan la frecuencia que le corresponde a cada categora de la variable
-<er figuras 1 a y l b).
)
Si consideramos el criterio de la probabilidad asociada a (
)
para tomar la decisin estadstica
debemos ubicar la (
)
o en la tabla de valores crticos alrededor de los grados de libertad" y observar
en qu columna de a se encuentra. :ustamente esa ser la probabilidad aproimada para (
)
o3 en
nuestro e+emplo (
)
o C 1R.== con P grados de libertad" tenemos que 1R.)P es el valor ms cercano y
corresponde a la columna de a C ?.??1. %s la p-(
)
o1 de ?.??1 es menor que el a elegido para probar
nuestra Bo" por lo tanto podemos rec!a5arla.
;efinir variable carrera
6
Paso ) Ponderar frecuencias
En todos los casos de +i cuadrada deben ponderarse las frecuencias desde el men4
;ata y el submenu
8eig!t .ases
8eig!t .ases by
Pasar la variable #D
7
Paso = Dbtener el estadstico
Para obte%er el 2alor de 3i cuadrada debe1os segui r l a si gui e%t e ruta 42er "i gura !)
;esde el 1e%5
Statistics y el submenu
Non Parametric Iest
.!i Square
En la ventan de la prueba se se,ala cual es la variable a probar que debe ser la variable categrica" en este
caso carrera -ver figura. @1" una ve5 seleccionada se oprime la tacla O6 para la ho0a de resultados 4el
output). El resto de las opcio%es e% la 2e%ta%a %o se
.
1odi"ica%.
8
7igura #. 2e%ta%a de la prueba *
2
.
E% el caso de 8ue las "recue%cias esperadas %o se 8uiera% 1a%e0ar igual para todas las
categoras se le asig%a% 2alores e% la secci% correspo%die%te a E9pected :alues se;ala%do
los 2alores e% 2alues.

9
Paso @. Iomar la decisin estadstica interpretando la !o+a de resultados
El valor del estadstico (
)
es igual a 1R.== con una probabilidad asociada de ?.?)). 'a decisin
estadstica es rec!a5ar la Bo dado que la probabilidad asociada con la (
)
-1R.==1 es de ?.?))" valor
que resulta menor al del nivel de significacin elegido de -.-'. $ecorde1os 8ue el criterio de
decisi% es( Si p(z) se rec/a-a la Ho
'a conclusin a la que se llega es eactamente la misma a la planteada al sacar el estadstico
mediante la ecuacin" esto es2 Eiste suficiente evidencia estadstica para considerar que los
adolescentes del sur del ;. #. tienen preferencias vocacionales en proporciones distintas de
acuerdo con las carreras consideradas.
10
I%*'% # ;istribucin +iGcuadrada -(
)
1

11
P!"EBA %EL S*)&$
D*:EIL<D
Poner a prueba una !iptesis respecto a la mediana de una poblacin continua.
'a lgica de la prueba se basa en contrastar el n4mero de signos TOU con el de signosUGT. 'os
signos O corresponden a los valores de la muestra que son mayores a la mediana" los signos G a
los que son menores.
Esta prueba se considera la alternativa no paramtrica de la prueba t para una muestra.
S$P$ESIDS
1. $na muestra cuya mediana poblacional es desconocida.
). Dbservaciones independientes.
=. &uestreo aleatorio.
@. <ariable continua medida en escala ordinal" intervalar o de ra5n.
ILPD ;E BLPKIESLS % PHD*%H
Bo2 'a mediana muestra1 es igual a la mediana poblacional.
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 'a mediana muestral es diferente de la mediana poblacional.
Biptesis alterna con direccin
Bi2 'a mediana muestral es mayor a la mediana poblacional" o"
Bi2 'a mediana muestral es menor a la mediana poblacional.
;LSIHL*$.LKN &$ESIH%'
Para muestras con N s 0? se usa la distribucin de NO que muestra los valores
esperados de NO para pruebas de una y dos colas. Para N > 0? se usa la distribucin normal.
ILPD ;E ;%IDS
Punta+es individuales en escala ordinal.
PHD.E;L&LENID
%signar una signo O a los valores que estn por arriba de la mediana y un signo G a los que estn
por deba+o de ella. % los valores iguales a la mediana se les asigna un cero y se descartan del
anlisis.
Se cuenta el n4mero de signos O y el n4mero de signos G para obtener el valor de N" tambin se
cuenta el n4mero total de signos obtenidos -n1 descartando los valores iguales a ?. El
estadstico de prueba para !iptesis de dos colas es el signo que aparece con menor frecuencia.
Para pruebas de cola inferior el estadstico de prueba es NO y para cola superior es NG. $na ve5
determinado el valor de N se contrasta con el valor de tablas.
Para muestras grandes -N > 0?1 se usa la aproimacin por la normal" aplicando la siguiente
frmula2

HEV'% ;E ;E.LSLKN
Si NOo - NGo1 S NOt -o NGt1" n" a Hec!a5amos Bo Si p-51 S Hec!a5amos Bo
E3E<P=O PA$A <>EST$AS PE?>E@AS
En un estudio sobre el tiempo de reaccin ante un estmulo auditivo se desea saber si el tiempo
de reaccin es diferente de =.0? segundos. Para probar tal suposicin se selecciona una
muestra aleatoria de 11 su+etos quienes son epuestos al estmulo y se mide su tiempo de
reaccin" obtenindose los siguientes datos2

;eterminar con alfaC.?0 que el tiempo de reaccin es diferente a =.0?. Se desconoce si la distribucin
de la cual provienen los datos posee una distribucin normal.
SO=>AIBC
0ariable: tiempo de reaccin en escala intervalar
Paso 1. Establecer las hiptesis a probar
Bo2 El tiempo de reaccin es igual a =.0?.
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 El tiempo de reaccin es diferente a =.0?.
Paso 2. Elegir la prueba estadstica
;ado que interesa probar que la muestra presenta un tiempo de reaccin diferente a =.0?" se
cuenta con punta+es individuales en escala de ra5n" la muestra fue tomada de forma aleatoria" pero
se desconoce si su distribucin es normal" se aplicar la prueba del signo.
Paso !. Especi"icar al"a
Se emplear un C ?.?0
Paso #. $egi% de $echa&o
;ado que la !iptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor observado
cae en cualquiera de los etremos de la distribucin.
Paso '. Decisi%
Para obtener el valor observado de N y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento descrito para determinar el valor de N.
'.1. Obte%er el estadstico de prueba
%signar un signo O a los valores que estn por arriba de =.0?" un signo G a los que estn por deba+o de
=.0? y cero a los que sean iguales a =.0?.

NOC 1 NGC/ nC1?
Para una prueba de dos colas se elige el signo que aparece con menor frecuencia" en este caso NOC1
'.2. Obte%er CD de tablas.
El valor de NOt se obtiene de la tabla E intersectando el tama,o de n con el nivel de significancia
especificado para una prueba de dos colas. En este caso nC1?" C ?.?0.
'.! Ao1parar el 2alor obser2ado y el 2alor esperado aplica%do la regla de decisi%
Si NOo S NOt" Hec!a5amos Bo
1C 1
;ado que NOo C NOt" nC1?" ?.?03 podemos rec!a5ar Bo
Dei!i"# e!$%&'!$i%(
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que el tiempo de reaccin es diferente de =.0?.
C)#*+!i"#(
Eiste suficiente evidencia estadstica para decir que el tiempo de reaccin al estmulo auditivo
al que fueron epuestos los su+etos es diferente de =.0? segundos.
E:E&P'D P%H% &$ESIH%S VH%N;ES
Hetomando el mismo e+emplo pero a!ora con una muestra de R? su+etos" supongamos que se
obtienen NOC)?" NGC=0" cinco valores iguales a ? y nC00.
SD'$.LKN
0ariable:
Iiempo de reaccin en escala intervalar
Paso 12 Establecer las /iptesis a probar
Bo2 El tiempo de reaccin es igual a =.0?.
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 El tiempo de reaccin es diferente a =.0?.
Paso 22 Eleir la prueba estadstica
;ado que interesa probar que la muestra presenta un tiempo de reaccin diferente a =.0?"
se cuenta con punta+es individuales en escala de ra5n" la muestra fue tomada de forma
aleatoria" pero se desconoce si su distribucin es normal" se aplicar la prueba del signo.
Paso 32 Especi4icar al4a
Se emplear un

C ?.?0
Paso 52 !ein de !ec/a-o
;ado que la !iptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor observado cae en
cualquiera de los etremos de la distribucin.
Paso 62 %ecisin
Para obtener el valor observado de N y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento descrito para determinar el valor de N con muestras grandes.
6212 $btener el estadstico de prueba
Para una prueba de dos colas se elige el signo que aparece con menor frecuencia" en este caso
NOC)?
623 #omparar el 7alor obser7ado y el 7alor esperado aplicando la rela de decisin
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que el tiempo de reaccin es diferente de =.0?.
#onclusin:
Eiste suficiente evidencia estadstica para decir que el tiempo de reaccin al estmulo auditivo al
que fueron epuestos los su+etos es diferente de =.0? segundos.
&ota: 'a prueba del signo para una muestra no puede calcularse en SPSS ya que se contiene este
anlisis slo para el caso de ) muestras.
(abla E2 0AL$!ES #!*(*#$S %E &8 PA!A LA P!"*EBA %EL S*)&$2
'a tabla puede usarse con todos los valores de n -si el n4mero de
observaciones apareadas es menor a 01.
E+emplo2 para una prueba de dos colas con n C 1R y a C ?.?0" rec!a5ar la
!iptesis nula si el valor obtenido de NO es menor o igual que = o si el valor
obtenido de N W es menor o igual que =.
Para una prueba de un cola con n C 1R y a C ?.?0" si se necesita una prueba
de cola inferior" rec!a5ar la !iptesis nula si el valor de NO es menor o igual
que @. si se necesita una prueba de cola superior" rec!a5ar !iptesis nula si
la N W obtenida es menor o igual que @.
P!"EBA %E H*P$(ES*S ES(A%9S(*#AS PA!A EL #AS$ %E %$S
M"ES(!AS:
LA P!"EBA %E Mc&EMA!:
LA P!"EBA %E ;*L#$X$&:
LA P!"EBA
2
#$M$ P!"EBA %E H$M$)E&E*%A% <
LA P!"EBA " %E MA&&=;H*(&E<

P!"EBA %E Mc&emar PA!A LA S*)&*>*#A#*+& %E L$S
#AMB*$S
'a prueba de &cNemar para la significacin de los cambios es aplicable a dise,os antesGdespus" en
donde cada su+eto se utili5a como su propio control. Puede emplearse para probar la efectividad de un
tratamiento.
OBJETIVO
Ldentificar si eisten cambios significativos en la proporcin de casos que presentan cierta
caracterstica medida antes y despus de un tratamiento.
S"P"ES($S
1. <ariables discretas con escala de medida nominal u ordinal
). ;ise,o antes y despus
=. muestras relacionadas
(*P$ %E H*P+(ES*S A P!$BA!
Bo. %n C ;e -No eisten cambios significativos despus de un tratamiento1
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 %n ;e -Si eisten cambios significativos despus del tratamiento1
Biptesis alterna con direccin
Bi2 %n > ;e -'os valores antes del tratamiento son mayores a los valores despus del tratamiento1
Bi2 %n F ;e -'os valores antes del tratamiento son menores a los valores despus del tratamiento1
%*S(!*B"#*+& M"ES(!AL
;istribucin (
)
que proporciona los valores esperados con gl C 1
(*P$ %E %A($S
#recuencia de cambios observados de la variable -<;1 medida en dos momentos -antes y despus
de un tratamiento o <L1. 'os datos se agrupan en una tabla de contingencia de cuatro entradas en la
siguiente forma

Por e+emplo2 si medimos la actitud ante la educacin seual en las escuelas como a favor y en contra"
antes y despus d una sesin informativa. %l tomar la frecuencia en estas dos mediciones
tendramos2
#rec. ;e aquellos que opinan a favor antes de la sesin informativa.
#rec. ;e quienes opinan en contra antes de la sesin informativa.
#rec. ;e quienes opinan a favor despus de la sesin informativa.
#rec. ;e aquellos que opinan en contra despus de la sesin informativa.
'os datos que se mane+an en la prueba de &cNernar son la frecuencia de cambios2
G en contra
O a favor
% aquellos que estn a favor al principio y despus en contra
* aquellos que siempre estuvieron en contra
A a8uellos que siempre estuvieron a favor
; aquellos que estn en contra al principio y despus a favor.

E'EMPL$ %E LA P!"EBA %E M#&EMA! PA!A LA S*)&*>*#A#*+& %E L$S #AMB*$S
Se intenta identificar el efecto de los tetos narrativos sobre la comprensin lectora en ni,os de )X de
primaria. Para este propsito participaron )@ ni,os a los que se les aplic una prueba de
comprensin lectora previa al entrenamiento. $na ve5 reali5ada esta evaluacin se procedi al
entrenamiento en comprensin con tetos narrativos. ;espus de cinco sesiones se aplic la
misma prueba que en la evaluacin anterior. Se registro la frecuencia de casos de comprensin - O 1
y no comprensin - G 1 en ambas evaluaciones -ver tabla 11.
Probar la Biptesis alterna de que eisten mas cambios de no comprensin a comprensin despus
del entrenamiento.

S$L"#*+&
0*: Ietos narrativos -entrenamiento1
0%2 #rec. ;e comprensin y no comprensin lectora -medida antes y despus del entrenamiento1
Paso 1. Establecer las !iptesis a probar
Bo2 No eisten cambios significativos despus del entrenamiento
Bi2 Eiste mayor proporcin de cambios de no comprensin a comprensin
lectora despuEs del e%tre%a1ie%to 4A% F De e% la categora de co1pre%si(%
G
1
Paso ). Elegir la prueba estadstica
;ado que nos interesa identificar si eiste cambios significativos en la frecuencia de la comprensin
lectora despus de un entrenamiento" que los datos son nominales" se trata de un dise,o antes y
despus -muestras relacionadas1" se aplicar la prueba de Mc&emar para la sini4icacin de los
cambios
Paso =. Especificar alfa
Se emplear un C ?.?0 tomando en consideracin que tenemos muestras de tama,o )@.
Paso @. Hegin de Hec!a5o
;ado que la !iptesis alterna es con direccin negativa la Bo podr ser recha&ada si el
2alor obser2ado cae e% el e9tre1o i&8uierdo de la distribuci% *
2
-prueba unilateral1
Paso 0. ;ecisin
Para obtener el valor observado de (
)
y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento con la frmula de (
)
de la prueba de &cNemar.
'.1. Agrupar las "recue%cias obser2adas e% u%a tabla de co%ti%ge%cias.

% los que muestran comprensin antes pero no despus -)1
* los que comprenden antes y despus -R1
. los que no comprenden ni antes ni despus -@1
; los que no comprenden antes pero s despus -1)1
'.2. Obte%er el estadstico
0.=. Dbtener (
)
t y su probabilidad asociada
'.#. Ao1parar el 2alor obser2ado y el 2alor esperado aplica%do la regla de decisi%
;ado que (
)
o > (
)
t " ?.?0" gl 13 y en trminos de probabilidad C ?.?) -valor asociado a (
)
o1 es
menor que el alfa elegido de ?.?0" podemos rec!a5ar la Bo descartar el a5ar como eplicacin de los
datos.
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eiste la probabilidad de observar mayor proporcin de
cambios .de no comprensin a comprensin lectora despus del entrenamiento2 -(
)
0.PJR" p C
?.?)" ?.?0" glC11
#onclusin
;ada la evidencia estadstica podemos decir que los tetos narrativos incrementan la
frecuencia de comprensin lectora en ni,os de )X de primaria.
P!$#E%*M*E&($ %E #AL#"L$ %E X
2
PA!A LA P!"EBA %E M#&EMA! "(*L*?A&%$ SPSS
% continuacin se presentan los pasos a seguir para obtener la !o+a de resultados de la prueba de
&cNemar.
Paso 1 Se elabora la base de datos
.omo los datos se presentan en una tabla de contingencias deben crearse tres" columnas" una para
la primera medicin -antes1" otra para la segunda medicin -despus1 y una tercera para las
frecuencias observadas. 'a nomenclatura de las etiquetas que definirn las celdillas tanto en la
primera y segunda medicin" debe ser la misma para se,alar el cambio de antes a despus en la base
de datos. En el e+emplo tenemos que comprensin - O 1 y no comprensin - G1 en ambas evaluaciones3
sin embargo" el programa slo acepta variables numricas" por lo tanto" en lugar del signo O
emplearemos el valor 1 y para el signo G el valor ). 'a definicin de las variables y sus etiquetas se
reali5a como sigue -<er figura 112
;esde el men4 %ata y el submen4
%e4ine 7ariable: en esta ventana defines la siguiente informacin2
0ariable name: nombra la variable para la primera columna -slo acepta J caracteres1. En este
caso la variable se llama a%tes.
Labels Para activar esta ventana das clic en el botn 'abels de la ventana ;efine <ariable.-ver
fi gura )1. En este submen4 capturas el nombre de l a vari abl e en l abel -aqu puedes
poner el mi smo nombre y especi fi carl o usando ms de oc!o caract eres. 1 En el recuadro
val ue capt uras el val or 1 y en el recuadro val ue l abel escri bes comprensi n. ;as c iic en
%dd. Posteriormente capturas el valor ) y escribes no comprensin. ;as clic en .ontinue.
Para cerrar la ventana ;efine variable das clic en D7.
% continuacin" defines la variable despus de la misma forma que la variable antes" incluyendo
las mismas etiquetas. Posteriormente defines la variable "recue%cias escribie%do. slo su %o1bre
e% V%,i%-*e #%.e 4recuerda 8ue slo puedes usar J caracteres1.
$na ve5 definidas las variables se teclearn los valores conforme a la tabla. Para capturar los datos de
la pri1era celda 4A) escribira1os 1 e% la colu1%a antes" ) en la columna despus y ) en la columna
frecuence3 con esto indicamos que los su+etos que primero comprendan y luego no fueron solamente dos.
Para la segunda celda -*1 sera 1" 1" R" los su+etos que comprendieron antes y despus fueron seis. Para la
tercera celda -.1 )" )" @" los su+etos que no comprendieron ni antes ni despus fueron @. Para la cuarta
celda -;1" )" 1" 1)" los su+etos que no comprendan antes pero despus s fueron 1) -ver figura1.

Paso 2 Ponderar 4recuencias
%ntes de proceder a reali5ar el anlisis !ay que !acer un paso previo" el cual consiste en
indicarle al programa que se anali5arn las frecuencia . 'a secuencia de indicaciones es2
%ata
;ei/t cases: en esta ventana !ay que seleccionar
;ei/t cases: dar un clic en el crculo para activarlo.
>re@uency variable2 pasar la variable frecuenc.
;ar clic en D7 -<er e+emplo en la figura 01
$na ve5 que se !a !ec!o la indicacin mencionada se procede a correr el anlisis siguiendo la ruta2
Statistics -o %nali5e1.
&onparametrics tests
2 related samples -ver figura R a1
En la ventana IYoGHelated Samples Iest seleccionar las variables a%tes y despuEs y pasarla al
recuadro de Iest Par-s1 'ist dando clic en el botn que est en medio de ambos recuadros. ;esmarcar
8ilcoon dando un clic en el cuadro correspondiente y dar clic en &cNemar. ;ar clic en D7 -<er figura1.

En el caso de la prueba de &cNemar si las frecuencias esperadas son menores a 0 se !ace uso de la
distribucin binomial" si son iguales o mayores que 0 se utili5a la distribucin (
)
. .on base en esta
consideracin el programa presenta los datos de la binomial o de (
)
. .uando proporciona los datos de
la binomial slo presenta la probabilidad de ocurrencia del estadstico -ver !o+a de resultados de la
pgina anterior1" en el caso de (
)
presenta el valor del estadstico" sus grados de libertad y su
probabilidad asociada -como se muestra al final de este prrafo1.
Paso 5 (omar la decisin estadstica interpretando la /oja de resultados
En el e+emplo se presentaron frecuencias esperadas menores a 0 por lo que el programa
proporciona la probabilidad del estadstico con base en la distribucin binomial" la cual fue .?1=.
.omo la probabilidad proporcionada es para una prueba bidireccional y en el e+emplo se plantea
una prueba unidireccional" dic!a probabilidad se divide en dos" as .?1=1)C .??R03 la cual es
contrastada con el alfa de .?0 indicada en el e+emplo. %plicando la regla de decisin2
Si p-spss1 > %ceptamos Bo.
Si p-spss1 S Hec!a5amos Bo.
tenemos que . ??R0 F .?0 y por lo tanto rec!a5amos Bo.
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eiste mayor proporcin de cambios de no comprensin
a comprensin lectora despus del entrenamiento" y en consecuencia podemos concluir que los
tetos narrativos incrementan la frecuencia de comprensin lectora en ni,os de )X de primaria.
.uando el programa proporcione los datos de la prueba de &cNemar con base en la distribucin (
)
se
reportan el valor del estadstico" sus grados de libertad y su probabilidad asociada" sta 4ltima es la que
se contrasta con el alfa establecido en el problema. ;ic!os datos en el e+emplo son2 (
)
C 1).J/=" gl C 1
y p F ?.???1 -dado que la probabilidad no puede ser igual a ? se a,ade el n4mero 1 y se especifica
como menor que1.
P!"EBA %E !A&)$S SEAALA%$S < PA!ES *)"ALA%$S ( %E
;*L#$X$&
Esta prueba considera las diferencias relativas de pares de mediciones en cuanto magnitud y direccin"
ad+udicando mayor peso a las diferencias de gran magnitud que a las diferencias peque,as entre pares.
Se utili5a con muc!o ito en Psicologa cuando deseamos saber que miembros de los pares tienen
mayores diferencias y establecer rangos de las diferencias en orden de tama,o absoluto" es decir
puede !acer +uicios de mayor que entre los valores de cualquier par" asi como de las diferencias entre
dos pares cualquiera.
$B'E(*0$
Ldentificar si eisten diferencias entre dos condiciones en trminos de su magnitud y
direccin en distribuciones ordinales de muestras relacionadas. En otras palabras" se comparan dos
tratamientos o condiciones a las que se epone el mismo grupo de su+etos -un su+eto sirve como su
propio control1 o bien su+etos igualados por pares" para identificar si los efectos producidos por cada
condicin son diferentes.
S"P"ES($S
1. <ariable continua a Escala ordinal
). ;ise,o de dos muestras relacionadas
(*P$ %E H*P+(ES*S A P!$BA!
Bo2 % C * -No eisten diferencias entre las condiciones % y *1
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 % E * -Eisten diferencias significativas entre las condiciones % y *1
Biptesis alterna con direccin
Bi2 % > * -'os punta+es en la condicin % son mayores que los punta+es de
la condicin *1
Bi2 % F * -'os punta+es en la condicin % son menores que los punta+es de
la condicin *1
%*S(!*B"#*+& M"ES(!AL
;istribucin I de 8ilcoon que proporciona los valores esperados con n menos aquellas
diferencias iguales a ? para muestras menores a )0.
Para muestras mayores a )0" se fundamenta en la lgica del rea ba+o la curva normal.
(*P$ %E %A($S
Punta+es ordinales en dos condiciones de medicin
P!$#E%* M* E&($
Para muestras menores o iguales a )0" los datos se ordenan por pares de observaciones para
obtener la diferencia y asignar rangos que se transforman al valor I.

Z !ano d: Se considera que el rango 1 ser asignado a la diferencia ms peque,a y el 4ltimo rango
corresponder a la diferencia ms grande. No se considera como dato el valor de diferencias igual a ?"
y adems el signo de la diferencia no tiene valor aritmtico" es decir el ) es igual que el G). .
%ebe respetarse el sino de la di4erencia slo para identificar cul es aquel signo menos
frecuente.
Si eisten diferencias iguales ,lias. se asignar el rango promedio. Por e+emplo supongamos
que eisten las siguientes diferencias2 @" P" J" G0" J" )" G =" 0" R" /" =.

'a N para usarlo como valor de tabla siempre ser igual al n4mero total de pares menos
aqullos cuya diferencia es igual a ?.

!E)LA %E %E#*S*+&
Para N S )0
Si Io S It" Hec!a5amos la Bo
Se emplea la tabla de valores crticos I de 8ilcoon tomado en cuenta para la ubicacin de la I de
tablas un valor de a especfico para una o dos colas y cierto valor de N.
Para N > )0
Si p-[1 S Hec!a5amos Bo
Se emplea la tabla del rea ba+o la curva normal tomando el rea menor.
E'EMPL$ PA!A & B26
Se intenta identificar si la presentacin de imgenes asociadas con palabras me+oran el
aprendi5a+e gramatical de las mismas en ni,os de primer grado de primaria. Para tal propsito
participaron en un estudio 1@ ni,os de R a,os. En una primera condicin se les present una
lista de J palabras en el pi5arrn. Posteriormente se les dict la misma lista" registrndose como
dato el n4mero de palabras escritas correctamente. 'os mismos ni,os fueron epuestos a una
segunda condicin donde se les present la misma lista de palabras acompa,adas de sus
respectivas imgenes" registrndose tambin el n4mero de palabras escritas correctamente despus
del dictado.
Probar la !iptesis alterna de que en la condicin * los punta+es ordinales son ms altos.
S$L"#*+&
0ariable *ndependiente: #orma de presentacin de las palabras2 #ondicin A: Palabras solas
#ondicin B: Palabras e imgenes
0ariable %ependiente: N4mero de palabras escritas correctamente
Paso 12 Establecer las /iptesis a probar
Bo2 % \ *
Bi2 % F *
Paso 22 Eleir la prueba estadstica
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre las condiciones % y *" tenemos una
<ariable ;ependiente en escala ordinal medida en dos condiciones" muestras relacionadas y N
menor a )0" aplicaremos la prueba ( de ;ilcoCon para muestras peque,as.
Paso 32 Especi4icar al4a
Se emplear un C ?.?0 tomando en consideracin que tenemos muestras de tama,o 1@.
Paso 52 !ein de !ec/a-o
;ado que la Biptesis alterna es con direccin negativa la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en el etremo i5quierdo de la distribucin I de 8ilcoon -Prueba unilateral1
Paso 62 %ecisin
Para obtener el valor observado de I y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento para N S )0
Arupar los datos en la tabla para obtener los ranos y el 7alor ( como se muestra en la tabla
2
622 $btener (t
;ado que la !iptesis alterna es unidreccional" se toma el valor de la tabla correspondiente con
el nivel de significacin de una cola. Se ubica entonces en la tabla y se intersecta con el tama,o
de N -sin considerar todas aquellas diferencias iguales a ?1.


623 #omparar el 7alor obser7ado y el 7alor esperado aplicando la rela de decisin

;ado que Io F It Hec!a5amos Bo.
Dei!i"# e!$%&'!$i%(
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que las diferencias observados a favor de la condicin %
no son resultado del a5ar" es decir" se apoya estadsticamente la consideracin de que los punta+es en
la condicin % son menores que los punta+es en la condicin * -Io 1)3 ?.?0" N C 1=1
#onclusin2 Eiste suficiente evidencia estadstica para considerar que la presentacin de
palabras e imgenes me+ora el aprendi5a+e gramatical en ni,os de primero de primaria" por lo menos
en esta muestra.
E'EMPL$ PA!A & D 26
Iomando en consideracin el e+emplo anterior" con una muestra de )J ni,os de @X de primaria"
con una lista de R? palabras. Probar la Bo de que las condiciones son iguales.
S$L"#*+&
0ariable *ndependiente: #orma de presentacin de las palabras C)#&ii"# A( Palabras solas
C)#&ii"# B( Palabras e imgenes
0ariable %ependiente: N4mero de palabras escritas correctamente
Paso 12 Establecer las /iptesis a probar
Bo2 % C *
Bi2 % E B
Paso 22 Eleir la prueba estadstica
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre las condiciones % y *" que
tenemos una <ariable ;ependiente a escala ordinal medida en dos condiciones" muestras
relacionadas y N mayor a )0" aplicaremos la prueba ( de ;ilcoCon para muestras grandes.
Paso 32 Especi4icar al4a
Se emplear un a C ?.?0 tomando en consideracin que tenemos muestras de tama,o )J.
Paso 52 !ein de !ec/a-o
Dado 8ue la Hiptesis alter%a es si% direcci% la Ho podrI ser recha&ada si el valor observado cae en
cualquiera de los etremos de la distribucin normal -Prueba bilateral1.
Paso 62 %ecisin
Para obtener el valor observado de I y tomar la decisin estadstica se aplica el procedimiento
para N > )0
0.1. %grupar los datos en la tabla para obtener los rangos y el valor I como se muestra en la tabla =

7O$<>=A

'.!. Obte%er la p asociada a & co% la tabla del Irea ba0o la cur2a %or1al de Irea 1e%or o 1Is allI
de &.
En la tabla de la distribucin normal" se encuentra la columna . que contiene el rea ba+o la curva
ms all de 5 -Pagano" 1//J1. Para determinar p" primero se ubica el valor de 5 calculado en la
primera columna" despreciando su signo. -si no aparece el valor eacto se considera el ms
cercano1" posteriormente se contin4a sobre el rengln del valor 5 identificado !asta la columna ."
siendo el valor encontrado la probabilidad asociada al valor 5. .uando la prueba es de una cola se toma
tal cual el valor encontrado ya que la tabla da los valores del etremo derec!o" cuando la prueba es de
dos colas la probabilidad se duplica para considerar los dos etremos. Para el e+emplo2 p -51 C
?.???1
0.@. .omparar el valor observado contra el valor esperado y aplicar la regla de decisin
Si p -51 S Hec!a5amos Bo
?.???1 F ?.?0
Dado 8ue p 4&) es F 8ue pode1os recha&ar la Ho
Decisi% estadstica(
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que las diferencias que eisten entre ambas condiciones
son significativas" es decir" descartamos el a5ar como eplicacin de dic!as diferencias -I C
)/.03 p C ?.???1" N C )P1
Ao%clusi%.
Eiste suficiente evidencia estadstica para considerar que la presentacin de palabras e imgenes
proporciona resultados diferentes que la presentacin de slo palabras" respecto del aprendi5a+e
gramatical en ni,os de cuarto de primaria" por lo menos en esta muestra.
P!$#E%*M*E&($ %E #AL#"L$ %E ( PA!A LA P!"EBA %E ;*L#$X$& "(*L*?A&%$ SPSS
Paso1 Se elabora la base de datos
Para capturar los datos primero se definen dos variables" una para la primera condicin y otra para
la segunda con el siguiente procedimiento2
%ata
%e4ine 7ariable
0ariable name: nombra la primera condicin. En este caso es palabras solas.
$E
'a segunda condicin se define de la misma forma. En este caso su nombre es palabras e
i1Ige%es. Hecuerda que slo puedes emplear oc!o caracteres. $na ve5 definidas las variables
teclea los valores correspondientes en forma de lista -<er figura1.
Paso 22 Se obtiene el estadstico
Statistics -o %nali5e1.
&onparametrics tests
2 related simples
En la 7entana IYoGHelated Samples Iest seleccionar las 7ariables a%tes y despuEs / pasarla al
recuadro de Iest Par-s1 'ist dando clic en el botn @ue estF enmedio de ambos recuadros2
0eri4icar @ue estG seleccionada la prueba de 8ilcoon. %ar clic en D7 -<er figura1.
HO3A DE $ES>=TADOS 4O>TP>T
NPar Iests
8ilcoon Signed Han6s Iest


12 En este caso el sino de ranos menos 4recuente es el neati7o por@ue el prorama le
resta a la seunda condicin la primera ,paleima = palabras.2
Paso 3 (omar la decisin estadstica interpretando la /oja de resultados
En el e+emplo para muestras peque,as tenemos que el valor de I es 1) y convertido a
punta+e 5 es G).=0/ con una probabilidad asociada de .?1J para una prueba bidireccional.
.omo en el e+emplo se plantea una prueba unidireccional la probabilidad asociada al
estadstico se divide en dos" as .?1J1)C.??/3 por lo tanto" 5CG).=0/" pC.??/ para una cola.
%plicando la regla de
decisin2
Si p-spss1 > %ceptamos Bo.
Si p-spss1 S Hec!a5amos Bo.
tenemos que . ??/ F .?0" por lo que rec!a5amos Bo.
Podemos concluir que eiste suficiente evidencia estadstica para considerar que la presentacin
de palabras e imgenes me+ora el aprendi5a+e gramatical en ni,os de primero de primaria.
(ABLA * <alores crticos de I para la prueba ele rangos con sigue ele 8ilcoon


%PEN;L .E ; I%*'%S


%PEN;L.E ; I%*'%S


P!"EBA X
2
#$M$ P!"EBA H$M$)E&E*%A%
$B'E(*0$
Ldentificar si eiste diferencias significativas entre grupos o muestras independientes
'a lgica de la prueba implica identificar si la diferencia entre la #E y la #D de cada una
de las categoras es significativa como resultado de la diferencia entre los grupos
independientes.
En este caso se mane+a una variable categrica como <ariable dependiente y una variable
categrica como variable independiente -cada categora de esta 4ltima representa un grupo o
muestra1. Iambin se puede mane+ar en dise,os que no implican necesariamente <LG<;" si
eiste alg4n criterio de definicin de grupos independientes donde se observe la ocurrencia de
datos de variables categricas.
S"P"ES($S
1. &uestreo aleatorio
). ;istribucin normal de los datos 4El ta1a;o de la 1uestra probabili&a 8ue la distribuci% de los
datos sea apro9i1ada a la normal de acuerdo con la 'ey de los Vrandes N4meros.1
=. <ariables categricas con escala de medida nominal
@. &uestras grandes -n \ =?1
0. ;os o ms muestras independientes
R. # E > 0 4Debe1os recordar 8ue si las 7E so% 1e%ores de ' e% algu%a de las categoras se aplica el
procedimiento con correccin de Aates1
(*P$ %E H*P+(ES*S A P!$BA!
Bo2 V1 C V) C Vn -No eiste diferencia entre los grupos1
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 V1E V) E Vn -Eiste diferencia entre los grupos1
Biptesis alterna con direccin
Bi2 V1 F V)
Bi2 V1> V)
En este caso la !iptesis alternativa direccional se plantea con mayor precisin cuando eisten dos
grupos independientes3 para el caso en donde eisten ms de dos grupos es preferible plantear
!iptesis alternativa sin direccin

%*S(!*B"#*+& M"ES(!AL
Distribuci% *
2
8ue proporcio%a los 2alores esperados para todas las 1uestras posibles obtenidas
en forma aleatoria. .on gl C -c G 11-r G 11. ;onde c es el n4mero total de columnas y r el n4mero total
de renglones1 se obtiene el valor crtico de (
)
(*P$ %E %A($S
#recuencias de casos observados en cada categora propia de las variables medidas.
.ada variable debe incluir por lo menos dos categoras mutuamente ecluyentes -los grupos
en el caso de esta prueba representan categoras1
'as frecuencias observadas se vacan en una tabla de contingencias que mnimamente debe
ser de cuatro entradas -dos categoras para cada variable o grupo1
(ABLA %E #$&(*&)E&#*A

$(!AS >+!M"LAS:

b1 .uando tenemos una tabla de contingencia de cuatro entradas puede utili5arse la siguiente
ecuacin

!E)LA %E %E#*S*+&
Si (
)
o \ (
)
t" " gl Hec!a5amos Bo
? bien" Si p -(
)
1 S .
G
. Hec!a5amos Bo
Se emplea la tabla de valores crticos (
)
que nos proporciona el valor esperado o de tablas y su
probabilidad asociada como lo revisamos en el caso de la prueba de *ondad de %+uste
E'EMPL$ P!"EBA X
2
#$M$ P!"EBA H$M$)E&E*%A%
Se intenta identificar si eisten diferencias entre las prcticas de crian5a que adoptan
padres con diferentes estilos de relacin de pare+a. Para tal propsito se tomaron en forma
aleatoria tres muestras o grupos de =) pare+as cada uno. .ada grupo se diferenci por su estilo de
relacin de pare+a. El grupo 1 lo constituan pare+as con un estilo agape -relacin apoyada en la
ra5n13 grupo ) lo constituyeron pare+as con un estilo eros -relacin apasionada1 y el grupo =
fueron pare+as con un estilo ludus -relacin apoyada en el +uego1. Se aplic un cuestionario
para clasificar la prctica de crian5a adoptado por cada pare+a. Se registr la frecuencia de
casos para cada una de las siguientes categoras2 autoritario" permisivo" negociador seg4n el
grupo de pertenencia. 'os datos observados se distribuyen normalmente en cada categora. Probar
si eisten diferencias significativas entre los grupos.

S$L"#*+&
<ariable &edida. Estilos de crian5a
.ategoras2 autoritarios" permisivos" negociadores
<ariable de agrupamiento2 Estilos de relacin de pare+a que definen los grupos .ategoras2 agape
-V11" eros -V)1" ludus -V=1
Paso 1. Establecer las !iptesis a probar
Bo2 V1 C V) C Vn
Bi2 V1E V)2E Vn
P%!) 0. E*e1i, *% p,+e-% e!$%&'!$i%
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre grupos independientes con
respecto a las prcticas de crian5a adoptados" que los datos son nominales" las muestras son
mayores a =? y tomadas de forma aleatoria" la distribucin de los datos es normal" las muestras son
independientes y ninguna de las #E es menor a 0" se aplicar la prueba (
)
como prueba de
!omogeneidad
P%!) 2. E!pei3i%, %*3%
Se emplear un C ?.?0 tomando en consideracin que N C /R
P%!) 4. Re1i"# &e Re5%z)
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -prueba unidireccional1.
P%!) 6. Dei!i"#
Para obtener el valor observado de (
)
y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento con la frmula de (
)
.
0.1 %grupar las frecuencias observadas en una tabla de contingencias y calcular las #recuencias
esperadas

C%*+*) &e *%! 7E

6.0 O-$e#e, e* e!$%&'!$i)

6.4 C).p%,%, e* 8%*), )-!e,8%&) / e* 8%*), e!pe,%&) %p*i%#&) *% ,e1*% &e &ei!i"#

Dado 8ue *
2
o

41./'#) F *
2
t

41#JJ) co% u% -.-'. gl #) poder%os recha&ar la Hi y aceptar la Bo3
la probabilidad asociada al valor observado de +i cuadrada es cercano a ?.J muc!o mayor que el
alfa elegido.
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5arnos Bi podemos decir que no eisten diferencias significativas entre grupos
-(
)
? C 1.P0@3 a ?.?0" g1 @1" es decir" la decisin estadstica tomada implica que las diferencias
observadas entre grupos son resultado del a5ar y no de la variable de agrupamiento.
#onclusin
;ada la evidencia estadstica podernos decir que no eisten diferencias en las
prcticas de crian5a adoptados por padres con diferentes estilos de relacin de pare+a" por
lo menos en las muestras observadas.
P!$#E%*M*E&($ %E #HL#"L$ ME%*A&(E EL PAI"E(E SPSS
% continuacin se presentan los pasos a seguir para obtener el estadstico de la prueba de (
)
de !omogeneidad. Para la decisin estadstica se toma la regla de decisin2 Si p-51 S se
rec!a5a la Bo
Paso 1 Se elabora la base de datos
Se definen tres columnas. $na de ellas especifica las categoras correspondientes a una
variable -en este caso a los grupos1" otra de las columnas corresponde a las categoras de la
otra variable -en este caso prcticas de crian5a1. %mbas variables deben etiquetarse
adecuadamente con n4meros desde el 1 !asta 6 categoras3 la tercera columna corresponde a
las #D. $na ve5 definidas se vacan los datos combinando las categoras de grupo y de l a ot ra
vari abl e" es deci r l a base de dat os debe quedar como l a t abl a de contingencia.
Hecuerda que para definir las variables usamos el men4 %ata y el submen4 %e4ine 0ariable y
para etiquetar usamos ]a opcin label como se muestra en la figura siguiente
%s la base de datos debe representar la tabla de contingencia con renglones y columnas -<er figura1
Paso 2 Ponderar 4recuencias
En todos los casos de +i cuadrada deben ponderarse las frecuencias desde el men4 %ata
;ei/t #ases
;ei/t #ases by
Pasar la variable #D -<er figura 1?1
.omo se muestra en la figura" en la ventana de la prueba se se,ala cual es la variable que
corresponde a los renglones o HoY -en este caso prcticas1" cual es la variable que corresponde a
las columnas o .olumns -en este caso grupos1.
$na ve5 definido lo anterior se da un clic6 a Statistics en esta ventana y se pide la prueba c/i=
s@uare2 Se oprime #ontinue y para finali5ar D6 para que apare5ca el output.
P%!) 2 O-$e#e, e* e!$%&'!$i)
;esde el men4
Statistics
Sumari-e
#rosstabs se inicia el procedimiento para la () de !omogeneidad -<er figura1
P%!) 4 T).%, *% &ei!i"# e!$%&'!$i% i#$e,p,e$%#&) *% 5)9% &e ,e!+*$%&)!
.on los datos obtenidos como lo muestra la !o+a de resultados podemos decir lo siguiente2
%l aplicar la prueba (
)
de !omogeneidad para comparar las prcticas de crian5a que adoptan los
padres de tres grupos distintos se observo un valor (
)
-@1 C 1.P@J con una probabilidad asociada de
?.PJ/. ;ado que el valor de la probabilidad es mayor al alfa elegido -?.?01 se acepta la Bo" por lo tanto
no eisten diferencias estadsticamente significativas entre los grupos con respecto a sus prcticas de
crian5a.
Bo+a de resultados datos del anlisis de (
)

P!"EBA " %E Mann ;/itney
$B'E(*0$
Ldentificar si dos muestras independientes pertenecen a la misma poblacin o a distintas poblaciones3
en otras palabras esta prueba nos permite determinar si la distribucin de dos muestras independientes es
seme+ante o diferente.
'a lgica de la prueba implica identificar el orden de los datos seg4n su valor de menor a mayor
que de cada uno de los grupos. Se asignan rangos para cada valor y se obtiene el rango promedio de
cada grupo" si la diferencia entre tales promedios de rangos es significativa entonces se puede rec!a5ar la
Bo.
Esta prueba se aplica cuando se tienen dise,os de dos grupos independientes que pueden ser2 dos
grupos eperimentales3 un grupo control y otro eperimental3 dos grupos de su+etos definidos por
variables atributivas" entre otros.
S"P"ES($S
1. <ariables continuas
). Escala Drdinal
=. ;os muestras independientes
@. &uestreo aleatorio -Es importante se,alar que si el muestreo no fue probabilstico" puede
aplicarse la prueba $ si los su+etos a cada grupo son asignados aleatoriamente o bien puede
aplicarse una prueba de aleatoriedad para identificar la misma en los datos y cubrir el supuesto.1
(*P$ %E H*P+(ES*S A P!$BA!
Biptesis Nula2
Bo2 No eisten diferencias significativas entre la distribucin de la muestra 1 respecto de la distribuci%
de la 1uestra 2. 4K1 + K2)
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 Si eisten diferencias significativas entre la distribucin de la muestra 1 respecto de la distribuci% de
la 1uestra 2. 4K1 L K2)
Biptesis alterna con direccin
Bi2 V1 > V)
Bi2 V" F V)"
%*S(!*B"#*+& M"ES(!AL
;istribucin $ de &annG8!itney que proporciona los valores esperados para todas las
muestras posibles obtenidas al a5ar de tama,o N F^ )?3 Para N > )? los valores esperados los
proporciona el rea ba+o la curva normal.
(*P$ %E %A($S
Punta+es ordinales correspondientes a dos grupos independientes
%!ora bien" esta prueba puede aplicarse a datos de muestras de diferente tama,o sin
alterar su potenciaG eficiencia2 no obstante los procedimientos y la regla de decisin cambia
conforme aumenta el tama,o de n) -siendo n) el grupo independiente mas grande de los dos
comparados y n1 la muestra mas peque,a1.
P!$#E%*M*E&($S
El caso de n) F )?
1. Se construye una tabla de rangos para cada muestra -tales rangos se asignan considerando el
orden +errquico y la ligas o datos iguales para los datos agrupados de todas las observaciones"
es decir combinando en cada muestra1
;onde H1 es la suma de los rangos correspondientes a los punta+es de n1 y H) es la suma de los
punta+es de n)
). Se calcula el valor de $ mediante las siguientes frmulas2
;onde $_ es el valor mas grande entre $1 y $)
!E)LA %E %E#*S*+&
Si $o S $t" Hec!a5amos la Bo
'a $t se obtiene de la tabla de valores crticos de $ de &annG8!itney considerando el tama,o
de n1 y n) para un nivel de significacin particular.
E& EL #AS$ %E &2 D 2J
1. Se aplica el mismo procedimiento anteriormente descrito para obtener $
). $na ve5 obtenido el valor de $ se aplica las siguientes frmulas seg4n el caso de2
#rmula para datos no ligados

=. Se identifica la p-51 con la tabla de valores del rea ba+o la curva normal ms all de 5
!E)LA %E %E#*S*+&
Si p-[1 S Hec!a5amos Bo
E'EMPL$ PA!A n2 S 2J
$n investigador est interesado en identificar si la presencia o ausencia de
retroalimentacin constante durante la ense,an5a de las matemticas afectan diferencialmente
el aprendi5a+e de las mismas. Participaron en el estudio =? estudiantes de secundaria asignados
aleatoriamente a dos grupos independientes. El primer grupo o grupo control no recibi
retroalimentacin durante la prctica de matemticas y el grupo ) o eperimental recibi
retroalimentacin constante durante la prctica. % ambos grupos se les aplic un eamen al final de
la prctica que constaba de J? preguntas.
.on los datos probar la !iptesis nula de que no eisten diferencias entre grupos

S$L"#*+&
<ariable Lndependiente2 Hetroalimentacin continua Vrupo .ontrol2 Sin retroalimentacin Vrupo
eperimental2 .on retroalimentacin
<ariable ;ependiente2 N4mero de respuestas correctas en el eamen
P%!) :. E!$%-*ee, *%! 5ip"$e!i! % p,)-%,
Bo2 V1 C V)
Bi2 V1 V)
P%!) 0. E*e1i, *% p,+e-% e!$%&'!$i%
;ado que nos interesa identificar si eisten diferencias entre los grupos como resultado de
la intromisin de la variable independiente -retroalimentacin continua en el VE1" que tenemos una
<ariable ;ependiente -N4mero de respuestas correctas1 continua a escala ordinal" dos muestras
independientes y n) es menor a )?" aplicaremos la prueba $ de &annG8!itney para muestras
peque,as.
P%!) 2. E!pei3i%, %*3%
Se emplear un C ?.?0 tomando en consideracin que N C =?
P%!) 4. Re1i"# &e Re5%z)
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -Prueba bilateral1.
P%!) 6. Dei!i"#
Para obtener el valor observado de $ y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento para n )?
'.1 Estructurar la tabla de ra%gos %1 + KA y %2 + KE
Iabla @. ;atos correspondientes a las puntuaciones de los grupos
'.2 Aalcular > aplica%do las "r1ulas(


'.# Ao1parar el 2alor esperado co%tra el 2alor obte%ido aplica%do la regla de decisi%
Si $o S $t" Hec!a5amos Bo.
1?1.0 > R@
;ado que $o es mayor a $t rec!a5amos Bi
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5amos Bi podemos decir que no eisten diferencias significativas entre los grupos -$ 1?1.0"
a ?.?01" es decir que las diferencia observadas en los punta+es del grupo control respecto del grupo
eperimental son resultado del a5ar.
#onclusin
Eiste evidencia estadstica que sugiere que la presencia o ausencia de retroalimentacin no
afectan diferencialmente el desempe,o en pruebas de matemticas en estudiantes de secundaria"
por lo menos en esta muestra
E'EMPL$ PA!A n2 > 2J
El mismo estudio se reali5 con estudiantes de RX de primaria con el mismo propsito" slo que se emple
una muestra mayor de su+etos Participaron en el estudio R? estudiantes de primaria elegidos en forma
aleatoria y asignados al a5ar al grupo control y al grupo eperimental. El resto de las condiciones
fueron las mismas que en el estudio con estudiantes de secundaria. .on los datos probar la Bo
correspondiente.

S$L"#*+&
<ariable Lndependiente2 Hetroalimentacin continua Vrupo .ontrol2 Sin retroalimentacin Vrupo
eperimental2 .on retroalimentacin
<ariable ;ependiente2 N4mero de respuestas correctas en el eamen
P%!) :. E!$%-*ee, *%! 5ip"$e!i! % p,)-%,
Bo2 V1 C V)
Bi2 V1 V)
P%!) 0. E*e1i, *% p,+e-% e!$%&'!$i%
;ado que nos interesa identificar si eisten diferencias entre los grupos como resultado de la
intromisin de la variable independiente -retroalimentacin continua en el VE1" que tenemos una
<ariable ;ependiente -N4mero de respuestas correctas1 continua a escala ordinal" dos muestras
independientes y n) es mayor a )?" aplicaremos la prueba $ de &annG8!itney para muestras
grandes.
P%!) 2. E!pei3i%, %*3%
Se emplear un C ?.?0 tomando en consideracin que N C =?
P%!) 4. Re1i"# &e Re5%z)
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -Prueba *ilateral1.
P%!) 6. Dei!i"#
Para obtener el valor observado de $ y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento para n > )?
0.) Estructurar la tabla de rangos n1 C V. y n) C VE



0.= ;ado que n) > )? se aplica la frmula de 5 para obtener la probabilidad asociada a $
mediante el rea" ba+o la curva ms all de 5

6.6 C).p%,%, e* 8%*), e!pe,%&) )#$,% e* 8%*), )-$e#i&) %p*i%#&) *% ,e1*% &e &ei!i"#

Dei!i"# e!$%&'!$i%(
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eisten diferencias significativas entre los grupos que no
pueden ser atribuidas al a5ar -5 C G0.0R" p F ?.???11
C)#*+!i"#
Eiste evidencia estadstica que sugiere que la presencia o ausencia de retroalimentacin
afectan diferencialmente el desempe,o en pruebas de matemticas en estudiantes de primaria" por
lo menos en esta muestra.
C)#*+!i"# 1e#e,%*
Podemos decir que la retroalimentacin continua tiene efectos significativos sobre el n4mero de
respuestas correctas en una prueba de matemticas en estudiantes de RX de primaria pero no as en
estudiantes de secundaria.
P!$#E%*M*E&($ %E #HL#"L$ ME%*A&(E EL PAI"E(E SPSS ,el procedimiento es el mismo
independientemente del tamaKo de n2.
% continuacin se presentan los pasos a seguir para obtener el estadstico de la prueba de $ de
&annG8!itney. Se tomar el e+emplo de los grupos de primaria de las pginas anteriores. Para la
decisin estadstica se toma la regla de decisin. Si p-51 S se rec!a5a la Bo
P%!) : Se e*%-),% *% -%!e &e &%$)!
Se definen dos columnas. $na de ellas se denomina grupos y se especifican los grupos de
pertenencia con los valores 1 y )3 la otra columna corresponde a los punta+es de cada su+eto para
ambos grupos.
;ebemos definir la variable grupo etiquetando debidamente y punta+e sin etiquetas. Hecuerda que
para definir las variables debes entrar a la ventana de %e4ine 0ariable desde el men4 %ata2 $na ve5
en la ventana de definir variable se etiqueta desde la opcin Label -<er figura1
%s la base de datos debe tener una columna de grupos y otra de punta+es como se muestra en la
figura.
Pase ) Dbtener el estadstico
.omo

se muestra en la figura se pide el estadstico desde el men4
Statistics
Nonparametric tests
) Lndependent samples
En la ventana de ]a prueba se se,ala cual es la variable que se va a probar este caso punta+e1 cual
es la variable que corresponde a los grupos. $na ve5 asignada la varale grupos en la ventana se
activa un botn para definir grupos -en trminos de la %tiquetacin que se asign en la base de
datos1" se

da un clic y se escribe el n4mero que corresponde a cada gi
G
upo.
$na ve5 definido lo anterior se da un clic6 a la opcin
"
de la prueba $ aparece en el men4 de
pruebas y para finali5ar D6 -<er figura 1R1 para que apare5ca la !o+a de resultados o el output"

P%!) 4 T).%, *% &ei!i"# e!$%&'!$i% i#$e,p,e$%#&) *% 5)9% &e ,e!+*$%&)!
%l aplicar la prueba $ de &annG8!itney para comparar el n4mero de respuestas correctas en l a
prueba de matemticas entre el grupo control y el grupo eperimental encontramos que la p-$1
F ?.???1 y dado que es menor al alfa elegido rec!a5amos Bo.
Dei!i"# e!$%&'!$i%.
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eisten diferencias significativas entre los grupos no
atribuibles al a5ar -5 C G0.@0" p F ?.???11
C)#*+!i"#
Eiste evidencia estadstica que sugiere que la presencia o ausencia de retroalimentacin afectan
diferencialmente el desempe,o en pruebas de matemticas en estudiantes de primaria" por lo menos en
esta muestra.

%P`N;L.E ; I%*'%S



P!"EBA %E H*P$(ES*S ES(A%9S(*#AS PA!A EL #AS$ %E
E M"ES(!AS:
LA P!"EBA >!*E%MA&
LA P!"EBA E!"SEALL=;ALL*S
PRUEBA DE 7RIEDMAN
$B'E(*0$
Ldentificar si tres o ms muestras relacionadas o igualadas -6 muestras1 pertenecen a la misma
poblacin o a distintas poblaciones3 en otras palabras esta prueba nos permite determinar si la distribucin
de tres o ms muestras relacionadas es seme+ante o diferente.
'a lgica de la prueba implica identificar el orden de los datos seg4n su valor de menor a mayor que
d cada uno de los grupos. Se asignan rangos para cada valor y se obtiene el rango promedio de cada
grupo" si la diferencia entre tales promedios de rangos es significativa entonces se puede rec!a5ar la Bo.
Esta prueba se aplica cuando se tienen dise,os en los que un mismo su+eto es medido tres o ms
veces o cuando su+etos diferentes son igualados en varias variables y se asignan de manera aleatoria a
cada una de las condiciones" de tal suerte que se consideran como una misma fuente de observacin de la
cual se obtienen 6 medidas.
S"P"ES($S
1. <ariable continua
). Escala Drdinal para la variable medida
=. Ires o ms muestras relacionadas
(*P$ %E H*P+(ES*S A P!$BA!
Bo2 No eisten diferencias significativas entre la distribucin de las distintas muestras
-V1 C V)C V= C ....V61
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 Si eisten diferencias significativas entre la distribucin de las muestras.
-V12E V) E V= E.... V6 1
%*S(!*B"#*+& M"ES(!AL
;istribucin (r
)
que proporciona los valores esperados para muestras peque,as y la
distribucin (
)
proporciona los valores esperados para muestras grandes.
(*P$ %E %A($S
Punta+es ordinales correspondientes a los 6 grupos relacionados. P$OAEDI<IECTOS
Muestras pe@ueKas ,LM3 5 y nNO.
1. Se ordenan los punta+es en una tabla de dos clasificaciones de 6 columnas -condiciones1 y N
renglones -su+etos1. En cada rengln se asigna a cada observacin el rango que le corresponda de
manera ascendente -al valor ms peque,o se le asigna el rango 1" al valor que le sigue el rango ) y
as sucesivamente1 considerando las ligas.
). $na ve5 asignados los rangos se calcula para cada condicin la suma de los rangos y9 o su rango
promedio.
;onde H1 es la suma de los rangos correspondientes a los punta+es de .1 y H) es la suma de los
rangos de .)" etc. H1 es el rango promedio de .1" el cual se calcula dividiendo H1 entre el n4mero de
observaciones que tiene .1.
2. Se %*+*% e* 8%*), &e* e!$%&'!$i) ;,
0
() 7,) .e&i%#$e *% !i1+ie#$e 3",.+*%(

@. Se obtiene el valor esperado de (a
)
-(r
)
t1 de la tabla de valores crticos de (r
)
considerando el
n4mero de condiciones -61 y el n4mero de renglones -N1 para un nivel de significacin particular.
!E)LA %E %E#*S*+&
Si Xr
2
o

P Xr
2
t
:
!ec/a-amos la Ho
M"ES(!AS )!A&%ES ,E P 5 <Q$ & P R.
1. Se aplica el mismo procedimiento anteriormente descrito para obtener (r
)
si no !ay ligas en la
muestra.
). Si eisten ligas (r
)
se calcula con la frmula siguiente2

'a frmula para datos ligados se aplica" a4n en muestras peque,as" cuando eiste el )0b o ms de
observaciones ligadas" y particularmente cuando algunos valores de t son grandes3 por e+emplo
cuando tCR.
=. Se obtiene el valor esperado de (r
)
-(r
)
t1 de la tabla de valores crticos de (
)
con glC 6G1 para un
nivel de significacin particular" donde 6 C n4mero de condiciones -o muestras relacionadas1.
!E)LA %E %E#*S*+&

#$MPA!A#*$&ES MSL(*PLES
(r
)
slo indica si las condiciones difieren o no entre s en trminos generales. .uando (r
)
es
significativo" es decir" se rec!a5a la !iptesis nula" (r
)
slo indica que eisten diferencias en la
variable dependiente seg4n la condicin pero no especifica cules son las condiciones en los que
se observan tales diferencias. Para ello es necesario !acer comparaciones entre pares de
condiciones para detectar entre qu par est dada la diferencia.
P!$#E%*M*E&($
1. ;eterminar el n4mero de comparaciones a reali5ar.

). Dbtener la diferencia absoluta" es decir" !aciendo caso omiso del signo" de los rangos
promedio en cada comparacin.

=. .alcular la diferencia crtica -;.1. .omo el n4mero de casos -N1 es el mismo en todas las
condiciones slo se calcula una diferencia crtica.

se obtiene de la tabla %LL intersectando el n4mero de comparaciones calculado en el paso 1
con el nivel de significancia especificado.
@. .omparar la diferencia de los rangos promedio con la diferencia crtica. 'a diferencia observada
en el par comparado es significativa si es mayor o igual a ;..
0. ;eterminar a favor de quin est la diferencia en el par comparado mediante la observacin de sus
rangos promedio.
EJEMPLO PARA MUESTRAS PEQUE<AS
En una institucin educativa se ponen a prueba tres mtodos de ense,an5a para me+orar la
e+ecucin en tareas de solucin de problemas matemticos" en alumnos de educacin media superior. .on
tal fin se seleccionaron al a5ar 0 su+etos quienes fueron epuestos a los tres mtodos a intervalos
de dos semanas. %l trmino de la implementacin de cada mtodo cada su+eto resolvi un eamen de
problemas matemticos y se registr el n4mero de respuestas correctas -datos en la tabla 11 a .?0"
determine si eisten diferencias entre los mtodos y cul de ellos es el que debe implementarse. Se sabe
que la distribucin de los datos en cada muestra no presenta normalidad.

SOLUCIN
<ariable Lndependiente2 Iipo de mtodo
.ontiene tres niveles2 mtodo1" mtodo)" mtodo=
<ariable ;ependiente2 N4mero de respuestas correctas en el eamen
P%!) :. E!$%-*ee,*%! 5ip"$e!i! %p,)-%,

P%!) 0. E*e1i,*% p,+e-% e!$%&'!$i%
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre las condiciones como resultado
de la intromisin de la variable independiente -tipo de mtodo1" que tenemos una <ariable
;ependiente -N4mero de respuestas correctas1 continua en escala ordinal" tres muestras
relacionadas y el tama,o de N es igual a 0" aplicaremos la prueba de >riedman para muestras
peque,as.
P%!) 2. E!pei3i%, %*3%
Se emplear un C ?.?0.
P%!) 4. Re1i"# &e Re5%z)
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -Prueba *ilateral1
P%!) 6. Dei!i"#
Para obte%er el 2alor obser2ado de *r
2
y to1ar la decisi% estadstica se aplica el procedimiento para
muestras peque,as.
'.1 . Asig%aci% de ra%gos para las obser2acio%es de cada re%gl% por separado.
.alcular en cada muestra la suma de rangos y el rango promedio.


'.2 Aalcular *r
2
aplica%do la "r1ula(
En este e+emplo slo eiste una liga y su.efecto puede despreciarse" por lo que se aplicar la
frmula sin datos ligados.

S>STIT>I<OS
'.! Obte%er el 2alor de *r
2
t.a. %1. %2. %!

'.# Ao1parar el 2alor esperado co%tra el 2alor obte%ido aplica%do la regla de decisi%

;ado que (r
)
o es mayor a (r
)
t rec!a5amos Bo
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eisten diferencias significativas no atribuibles al
a5ar entre los distintos mtodos -(r
)
C P./0" C ?.?01.
.omo (r
)
o result significativa se procede a reali5ar comparaciones m4ltiples para determinar las
diferencias entre los pares de mtodos.
Paso ,. Ao1paracio%es 15ltiples
,.1. Deter1i%ar el %51ero de co1paracio%es a reali&ar.

R.). Obte%er la di"ere%cia absoluta" es decir" !aciendo caso omiso del signo" de los rangos
promedio en cada comparacin.


R.=. Aalcular la di"ere%cia crtica 4DA). .omo el tama,o de las muestras es igual slo se calcula
una diferencia crtica.

se obtiene de la tabla %LL intersectando el n4mero de comparaciones calculado en el paso 1 con el nivel

de significancia especificado. En este caso = comparaciones con un alfa de .?0 para una prueba bidireccional
-slo se desea saber si !ay diferencias entre los dos mtodos que se comparan" no se especifica una direccin1.
[
96-6G11 C ).=/@
P. .omparar la diferencia de los rangos promedio con la diferencia crtica. 'a diferencia
observada en el par comparado es significativa si es mayor o igual a ;..
J. En el par comparado cuya diferencia result significativa determinar a favor de quin est la
diferencia mediante la observacin de sus rangos promedio.
L&1 G &=L C ).P G 1.? C 1.P > 1.01
.omo la variable dependiente est medida en trminos del n4mero de respuestas correctas" un
punta+e alto indica un me+or desempe,o" as el mtodo en el cual se encuentra un rango promedio
alto indica que fue ms efectivo para me+orar la e+ecucin. 'a diferencia entre los rangos
promedio del mtodo 1 y el = result significativa siendo el mtodo 1 el que presenta un rango
promedio ms alto" por lo que puede decirse que este mtodo es ms efectivo que el mtodo=.
#onclusin
Eiste evidencia estadstica que indica que !ay diferencias significativas en la e+ecucin de
problemas matemticos seg4n el mtodo empleado" especficamente entre el mtodo 1 y el mtodo ="
de los cuales el mtodo 1 es el ms efectivo" por lo que podra decirse que ste es el ms
conveniente para implementarse.
E'EMPL$ PA!A M"ES(!AS )!A&%ES
Se reali5 un estudio seme+ante al anterior y con el mismo propsito" slo que se emple una muestra
mayor de su+etos y se probaron @ mtodos de ense,an5a en lugar de tres -datos en la tabla =1 Participaron en
el estudio 1? estudiantes de educacin media superior" quienes fueron epuestos a los cuatro mtodos.
.on los datos probar la Bo correspondiente.

S$L"#*+&
<ariable Lndependiente2 Iipo de mtodo
.ontiene cuatro niveles2 mtodo1" mtodo)" mtodo=" mtodo@
<ariable ;ependiente2 N4mero de respuestas correctas en el eamen
Paso 1. Establecer las hiptesis a probar

Paso 2. Elegir la prueba estadstica
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre las cuatro condiciones como
resultado de la intromisin de la variable independiente -tipo de mtodo1" que tenemos una <ariable
;ependiente -N4mero de respuestas correctas1 continua en escala ordinal" cuatro muestras
relacionadas y el tama,o de N es igual a 1?" aplicaremos la prueba de >riedman para muestras
grandes.
Paso !. Especi"icar al"a
Se emplear un a C ?.?0.
Paso #. $egi% de $echa&o
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -Prueba *ilateral1.
Paso '. Decisi%
Para obtener el valor observado de (r
)
y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento para muestras grandes.
0.1. %signacin de rangos para todas las observaciones de cada rengln por separado. .alcular
en cada muestra la suma de rangos y el rango promedio.
0.) .alcular (r
)
aplicando la frmula2
En este e+emplo se aplica la frmula para las ligas ya que el =0b de los datos estn ligados.

En esta frmula las ligas consideran valores de tC1. Para cada rengln determinaremos las ligas
eistentes y los valores de t.
S$SILI$L&DS


0.@. Dbtener el valor de (r
)
t"a" n1" n)" n=" n@
.omo n y 6 eceden los valores que se pueden consultar en la tabla para muestras peque,as"
se emplear la distribucin (
)
con glC6G1.

0.0 .omparar el valor esperado contra el valor obtenido aplicando la regla de decisin

;ado que (r
)
o es menor (
)
aceptamos Bo
%ecisin estadstica:
;ado que aceptamos Nlo podemos decir que no eisten diferencias significativas entre los distintos mtodos"
es decir" que las diferencias observadas son resultado del a5ar.
.omo (r
)
o result no significativa no se procede a reali5ar comparaciones m4ltiples para determinar las
diferencias entre los pares de mtodos.
#onclusin
No eiste evidencia estadstica que sugiera que !ay diferencias significativas en el rendimiento en la
e+ecucin de problemas matemticos seg4n el mtodo empleado" por lo que podra decirse que los
cuatro mtodos producen el mismo efecto en el rendimiento.
P!$#E%* M* E&($ %E #HL#"L$ ME%* A&(E EL PAI"E(E SPSS ,el procedimiento
es el mismo independientemente del nTmero y tamaKo de las muestras.
% continuacin se presentan los pasos a seguir para obtener el estadstico de la prueba de
#riedman. Se tomar el e+emplo de muestras peque,as. Para la decisin estadstica se toma la
regla de decisin2 Si p,X
2
. B se rec/a-a la Ho
P%!) : Se e*%-),% *% -%!e &e &%$)!
Se definen 6 columnas. .ada una de ellas corresponde a una condicin en la cual se capturan los
punta+es de cada su+eto en esa condicin -<er figura1.
;efinir cada columna con el nombre de la condicin correspondiente sin etiquetas -<er figura1.
#igura ). E+emplo de la base de datos para la prueba de #riedman
Paso 2 $btener el estadstico
;esde el men4
Statistics
&onparametrics test
E !elated Samples -<er figura1
En la ventana de la prueba se se,ala cuales son las variables que se van a probar -en este caso las
columnas de los punta+es de cada una de las condiciones1" seleccionando todas las variables a
probar y pasndolas al recuadro de Iests <ariables -<er figura1.
$na ve5 !ec!o lo anterior se verifica que en el men4 de pruebas est seleccionada la opcin #riedman"
puesto que el programa la tiene ya seleccionada. Para finali5ar se da clic en D6 para que
apare5ca la !o+a de resultados -#igura1.
#ig. 0 <entana principal de la prueba de #riedman

P%!) 2. T).%, *% &ei!i"# e!$%&'!$i% i#$e,p,e$%#&) *% 5)9% &e ,e!+*$%&)!
%l aplicar la prueba de #riedman para comparar el n4mero de respuestas correctas en el
eamen de problemas matemticos entre los tres mtodos e%co%tra1os 8ue la p4*
2
) F -.-' y
dado 8ue es 1e%or al al"a elegido recha&a1os Bo.
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eisten di"ere%cias sig%i"icati2as e%tre los 1Etodos 4*
2
+
J. !1,. p + -. -1,). Ao1o se rec!a5a la !iptesis de nulidad es necesario !acer las comparaciones
m4ltiples para determinar entre que par de mtodos se encuentra la diferencia. En vista de que el
programa no proporciona dic!a informacin es necesario calcularlas a mano -ver seccin de
comparaciones m4ltiples1" para lo cual se pueden retomar los valores de los ra%gos pro1edios 8ue
proporcio%a el progra1a e% la tabla titulada $a%6s para calcular las diferencias entre stos.
C)#*+!i"#
Eiste evidencia estadstica que indica que !ay diferencias significativas en el rendimiento en la
e+ecucin de problemas matemticos seg4n el mtodo empleado" especficamente entre el mtodo
1 y el mtodo =" de los cuales el mtodo 1 es el ms efectivo" por lo que podra decirse que
ste es el ms conveniente para implementarse.
Iabla &. <alores crticos para la prueba estadstica de anlisis -de
varian5a bifactorial por rangos de #riedman1.


c d c es el n4mero de comparaciones.
PRUEBA DE =RUS=AL>?ALLIS
$B'E(*0$
Ldentificar si tres o ms muestras independientes -6 muestras1 pertenecen a la misma poblacin o a
distintas poblaciones3 en otras palabras esta prueba nos permite determinar si la distribucin de tres o ms
muestras independientes es seme+ante o diferente.
'a lgica de la prueba implica identificar el orden de los datos seg4n su valor de menor a mayor
que de cada uno de los grupos. Se asignan rangos para cada valor y se obtiene el rango promedio de cada
grupo" si la diferencia entre tales promedios de rangos es significativa entonces se puede rec!a5ar la Bo.
Esta prueba se aplica cuando se tienen dise,os de tres o ms grupos independientes que pueden
ser2 dos o ms grupos eperimentales y uno control o tres o ms grupos de su+etos definidos por
variables atributivas" entre otros.
S"P"ES($S
1. <ariable continua
). Escala Drdinal para la variable medida
=. Ires o ms muestras independientes
@. &uestreo aleatorio. -Es importante se,alar que si el muestreo no fue probabilstico" puede
aplicarse la prueba de 7rus6alG8allis si los su+etos son asignados aleatoriamente a cada grupo o
bien puede aplicarse una prueba de aleatoriedad para identificar la misma en los datos y cubrir el
supuesto1.
(*P$ %E H*P+(ES*S A P!$BA!
Bo2 No eisten diferencias significativas entre la distribucin de las distintas muestras 4K1
CV)CV=C....V61
Biptesis alterna sin direccin
Bi2 Si eisten diferencias significativas entre la distribucin de las muestras.
-V1 E V) E V= E . . . . V61
%*S(!*B"#*+& M"ES(!AL
;istribucin B que proporciona los valores esperados para muestras pe8ue;as y la
distribuci% *
2
proporcio%a los 2alores esperados para 1uestras grandes.
(*P$ %E %A($S
Punta+es ordinales correspondientes a los 6 grupos independientes.
Esta prueba puede aplicarse a datos de muestras de diferente tama,o sin alterar su potenciaG
eficiencia"
P!$#E%*M*E&($S
Muestras pe@ueKas ,LM3 y n B 6.
1. Iodas las muestras se consideran como una sola y a cada observacin se le asigna el rango
que le corresponda de manera ascendente -al valor ms peque,o se le asigna el rango 1" al valor
que le sigue el rango ) y as sucesivamente1 considerando las ligas o datos iguales.
). $na ve5 asignados los rangos se calcula para cada muestra la suma de los rangos y su
rango promedio.

;onde H1 es la suma de los rangos correspondientes a los punta+es de n1 y H) es la suma de los
rangos de n)" etc. H1 es el rango promedio de n1" el cual se calcula dividiendo H1 entre el n4mero
de observaciones que tiene n1.
=. Se calcula el valor del estadstico B -o 781 mediante la siguiente frmula2
@ Se obtiene el val or esperado de B -Bt1 de la tabla de valores crticos de B considerando el
n4mero de muestras -61 y el tama,o de cada una de ellas -n1 para un nivel de significacin
particular.
!E)LA %E %E#*S*+&
Si Ho PHt !ec/a-amos la Ho
@. .alcular la diferencia crtica -;.1. Si el tama,o de las muestras es igual slo se calcula una
diferencia crtica" si el tama,o es diferente se calcula la diferencia crtica correspondiente a cada
par.

[6-6G11 se obtiene de la tabla %LL intersectando el n4mero de comparaciones calculado en el paso 1
con el nivel de significancia especificado.
R. .omparar la diferencia de los rangos promedio con la diferencia crtica. 'a diferencia
observada en el par comparado es significativa si es mayor o igual a ;..
P. ;eterminar a favor de quin est la diferencia en el par comparado mediante la observacin
de sus rangos promedio.
E'EMPL$ PA!A M"ES(!AS PEI"EAAS
En una institucin educativa se ponen a prueba tres mtodos de ense,an5a para me+orar la e+ecucin en
tareas de solucin de problemas matemticos" en alumnos de educacin media superior. .on tal fin se
asignan al a5ar 0 su+etos a cada uno de los tres mtodos. %l trmino de la implementacin de cada mtodo
cada su+eto resuelve un eamen de problemas matemticos y se registra el n4mero de respuestas
correctas -datos en la tabla 01. $sando un alfa igual a .?0" determine si eisten diferencias entre los
mtodos y cul de ellos es el que debe implementarse. Se sabe que la distribucin de los datos en cada
muestra no presenta normalidad.

S$L"#*+&
<ariable Lndependiente2 Iipo de mtodo .ontiene tres niveles2 mtodo1" mtodo)" mtodo=
<ariable ;ependiente2 N4mero de respuestas correctas en el eamen
P%!) :. E!$%-*ee,*%! 5ip"$e!i! %p,)-%,

P%!) 0. E*e1i, *% p,+e-% e!$%&'!$i%
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre los grupos como resultado de la
intromisin de la variable independiente -tipo de mtodo1" que tenemos una <ariable ;ependiente
-N4mero de respuestas correctas1 continua en escala ordinal" tres muestras independientes y el
tama,o de las muestras es igual a 0" aplicaremos la prueba de ErusLal=;allis para muestras
peque,as.
Paso 32 E!pei3i%, %*3%
Se emplear un C ?.?0.
P%!) 4. Re1i"# de Re5%z)
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor observado
cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -Prueba *ilateral1.
Paso 62 Dei!i"#
Para obtener el valor observado de B y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento para muestras peque,as.
0.1 . %signacin de rangos para todas las observaciones como si se tratara de una sola muestra.
.alcular en cada muestra la suma de rangos y el rango promedio.
6.2 C%*+*%, H %p*i%#&) *% 3",.+*%(
En este e+emplo podra aplicarse la frmula para las ligas ya que ms del )0b de los datos
estn ligados -!ay / datos ligados de un total de 10 lo cual representa el R?b13 sin embargo" los
valores de t son peque,os2 eisten @ ligas" la primera con los punta+es de 0 con un valor de tC) -el
0 aparece dos veces1" la segunda con los punta+es de P con tC) -el P aparece dos veces1" la
tercera con los punta+es de / con tC= -el / aparece tres veces1 y la cuarta con los punta+es de
1? con tC) -el 1? aparece dos veces1. ;ebido a que los valores de t son tan peque,os el efecto de
las ligas resulta despreciable" por lo cual se aplicar la frmula sin datos ligados.

SUSTITUIMOS
0.= Dbtener el valor de Bt" " n1" n)" n=

0.@ .omparar el valor esperado contra el valor obtenido aplicando la regla de decisin
Si Bo \ Bt" Hec!a5amos Bo.
1?.P10 > 0.PJ
;ado que Bo es mayor a Bt rec!a5amos Bo
%ecisin estadstica:
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eisten diferencias significativas entre los
distintos mtodos no atribuibles al a5ar -BC 1?.P10" ?.?01.
.omo Bo result significativa se procede a reali5ar comparaciones m4ltiples para determinar las
diferencias entre los pares de mtodos.
Paso R. Ao1paracio%es 15ltiples
J.1. ;eterminar el n4mero de comparaciones a reali5ar.

J.). Dbtener la diferencia absoluta" es decir" !aciendo caso omiso del signo" de los rangos
promedio en cada comparacin.

J.=. .alcular la diferencia crtica -;.1. .omo el tama,o de las muestras es igual slo se
calcula una diferencia crtica.

[ 96-6G11 se obtiene de la tabla %e intersectando el n4mero de comparaciones calculado en el paso 1 con
el nivel de significancia especificado. En este caso = comparaciones con un alfa de .?0 para una prueba
bidireccional -slo se desea saber si !ay diferencias entre los dos mtodos que se comparan" no se
especifica una direccin1.
/-6G11 C ).=/@
;. C ).=/@F N-10-10O111]1)Q -110 O 1101 C R.P0
/. .omparar la diferencia de los rangos promedio con la diferencia crtica. 'a diferencia observada
en el par comparado es significativa si es mayor o igual a ;..
r
1?. En el par comparado cuya diferencia result significativa determinar a favor de quin est la
diferencia mediante la observacin de sus rangos promedio.

.omo la variable dependiente est medida como el n4mero de respuestas correctas" un punta+e
alto indica un me+or desempe,o" as el mtodo en el cual se encuentra un rango promedio alto
indica que fue ms efectivo para me+orar la e+ecucin. 'a diferencia entre los rangos promedio del
mtodo 1 y el = result significativa siendo el mtodo 1 el que presenta un rango promedio ms
alto" por lo que puede decirse que este mtodo es ms efectivo que el mtodo=.
C)#*+!i"#
Eiste evidencia estadstica que indica que !ay diferencias significativas en el rendimiento en la

e+ecucin de problemas matemticos seg4n el mtodo empleado" especficamente entre el
mtodo 1 y el mtodo =" de los cuales el mtodo 1 es el ms efectivo" por lo que podra
decirse que ste es el ms conveniente para implementarse.
EJEMPLO PARA MUESTRAS @RANDES
Se reali5 un estudio seme+ante al anterior y con el mismo propsito" slo que se emple una
muestra mayor de su+etos y se probaron @ mtodos de ense,an5a en lugar de tres -datos en la tabla P1.
Participaron en el estudio @? estudiantes de educacin media superior" 1? en cada mtodo. .on los
datos probar la Bo correspondiente.

SOLUCIN
<ariable Lndependiente2 Iipo de mtodo2 .ontiene cuatro niveles2 mtodol" mtodo)" mtodo="
mtodo@
<ariable ;ependiente2 N4mero de respuestas correctas en el eamen
P%!) :. E!$%-*ee,*%! 5ip"$e!i! % p,)-%,

P%!) 0. E*e1i, *% p,+e-% e!$%&'!$i%
;ado que nos interesa identificar si eiste diferencias entre los grupos como resultado de la
intromisin de la variable independiente -tipo de mtodo1" que tenemos una <ariable ;ependiente
-N4mero de respuestas correctas1 continua en escala ordinal" cuatro muestras independientes y el
tama,o de las muestras es igual a 1?" aplicaremos la prueba de ErusLal=;allis para muestras
grandes.
P%!) 2. E!pei3i%, %*3%
Se emplear un C ?.?0.
P%!) 4. Re1i"# &e Re5%z)
;ado que la Biptesis alterna es sin direccin la Bo podr ser rec!a5ada si el valor
observado cae en cualquiera de los etremos de la distribucin -prueba *ilateral1.
P%!) 6. Dei!i"#
Para obtener el valor observado de B y tomar la decisin estadstica se aplica el
procedimiento para muestras grandes.
1?.1. %signacin de rangos para todas las observaciones como si se tratara de una sola muestra.
.alcular en cada muestra la suma de rangos y el rango promedio.

'.2 Aalcular H aplica%do la "r1ula(
En este e+emplo se aplica la frmula para las ligas ya que el /0b de los datos estn ligados"
adems !ay valores de t grandes -eiste una tC111.
B C ).@JP9./R0C ).0R/
0.@. Dbtener el valor de Bt"a" n1" n)" n=" n@
.omo n y 6 eceden los valores que se pueden consultar en la tabla para muestras peque,as" se
emplear la distribucin (
[
con glC6G1.

0.P .omparar el valor esperado contra el valor obtenido aplicando la regla de decisin

Dado 8ue Ho es 1e%or *
2
acepta1os Ho
Dei!i"# e!$%&'!$i%(
Dado 8ue acepta1os Ho pode1os decir 8ue %o e9iste% diferencias significativas entre los distintos
mtodos" es decir" que las diferencias observadas entre los datos son resultado def a5ar.
.omo Bo result no significativa no se procede a reali5ar comparaciones m4ltiples para determinar las
diferencias entre los pares de mtodos.
C)#*+!i"#
No eiste evidencia estadstica que sugiera que !ay diferencias sign
i
ficativas en el rendimiento en la
e+ecucin de problemas matemticos seg4n el mtodo empleado" por lo que podra decirse que los
cuatro mtodos producen el mismo efecto en el rendimiento.
P!$#E%*M*E&($ %E #HL#"L$ ME%*A&(E EL PAI"E(E SPSS ,el procedimiento es el mismo
independientemente deQ nTmero y tamaKo de las muestras.
% continuacin se presentan los pasos a seguir para obtener el estadstico de la prueba de
7rus6alG8allis. Se tomar el e+emplo de muestras peque,as. Para la decisin estadstica se toma
la regla de decisin2
Si p-(
)
1 F se rec!a5a la Bo
P%!) : Se e*%-),% *% -%!e &e &%$)!
Se definen dos columnas. $na de ellas se denomina grupos y se especifican los grupos de
pertenencia con los valores de 1 a 63 la otra columna corresponde al punta+e de cada su+eto para
todos los grupos.
;efinir variable grupo etiquetando debidamente y punta+e sin etiquetas. %s la base de datos debe
tener una columna de grupos y otra de punta+es -la base de datos queda como en el caso de la
prueba $ de &annG8!itney" slo que en este caso son ms de dos grupos1
P%!) 0 O-$e#e, e* e!$%&'!$i)
;esde el men4
Statstcs
&onpararnetrics test
E *ndependent Samples
En la ventana de la prueba se se,ala cual es la variable que se va a probar -en este caso punta+e1
y cual es la variable que corresponde a los grupos. $na ve5
asignada la variable grupos en la ventana se activa un botn para definir los grupos -en
trminos de la etiquetacin que se asigno en la !o+a de datos1" se da un clic y se escribe
el n4mero que corresponde al primer grupo y al 4ltimo grupo" >%a 2e& de"i%ido lo a%terior
se da u% clic6 a la opci% de la prueba de Mrus6alGNallis que aparece en el men4 de
pruebas y para finali5ar D6 para que apare5ca la !o+a de resultados -<er figura R1

P%!) 2 T).%, *% &ei!i"# e!$%&'!$i% i#$e,p,e$%#&) *% 5)9% &e ,e!+*$%&)!
%l aplicar la prueba de 7rus6alG8allis para comparar el n4mero de respuestas correctas en el eamen
de problemas matemticos entre los tres mtodos encontrarnos que es p-(
)
1 F ?.?0 por lo tanto se
rec!a5a la Bo.
Dei!i"# E!$%&'!$i%(
;ado que rec!a5amos Bo podemos decir que eisten diferencias significativas entre los
grupos -(
)
C 1?.J01" p C ?.??@1. .omo se rec!a5a la Bo es necesario !acer comparaciones
m4ltiples para determinar entre que pares de grupos se encuentra l a mayor diferenci a. En
vi sta de que el programa no proporciona dic!a informacin es necesario calcularlas a mano -ver
seccin de comparaciones m4ltiples1.
C)#*+!i"#
Eiste evidencia estadstica que indica que !ay diferencias significativas en la e+ecucin de
problemas matemticos seg4n el mtodo empleado.
Iabla ?. <alores crticos para el anlisis de varian5a unifactorial por rangos de .rus 6alG
8allis" 7G8.

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