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Montaez Roa July E.

LAS TICs HERRAMIENTAS PARA


LA CONVIVENCIA ESCOLAR








1era Edicin


EDITORIAL ROA, C.A.


San Cristbal, Junio de 2014


Montaez Roa July E.











LAS TICs HERRAMIENTAS PARA
LA CONVIVENCIA ESCOLAR







1era Edicin



EDITORIAL ROA, C.A.


San Cristbal, Junio de 2014









@Derechos Reservados
2014 EDITORIAL ROA, C.A.
San Cristbal-Venezuela



Primera Edicin: Junio de 2014-06-05


ISBN: 2010-10-19
Depsito Legal: if 7689888


Pedidos por los telfonos:
(0276) 3561994
(0414) 7455424

Email: julyesm@hotmail.com
Julyangel1910@gmail.com































Los alumnos respetan a los profesores que ponen firmeza en sus exigencias
educativas y que a su vez los traten con amor:


La enseanza es ante todo una obra de infinito amor.
Jos Mart

INDICE



Pg.
INTRODUCCIN 6
Definicin de Disciplina 8
Disciplina Escolar 11
Valores Humanos 12
Convivencia Escolar.. 13
Las Tics en Educacin.. 14
Estrategias con el uso de las TICs para la Convivencia Escolar 16
Conclusin. 19
Glosario. 20
Referencias Bibliogrficas. 23














INTRODUCCIN


En la actualidad la educacin venezolana se encuentra
organizada en subsistemas, niveles y modales, de acuerdo a las
necesidades de los nios, nias y adolescentes, teniendo como
principales objetivos formar estudiantes humanistas, con valores
sociales, morales y ticos, as como tambin, el de fomentar el
desarrollo de una persona crtica, analtica, reflexiva y participativa,
entre otros.

Ahora bien, es importante sealar que las escuelas bolivarianas
son instituciones en las cuales los docentes comparten 8 horas diarias
con sus educandos, es decir, que la mayor parte del da, los
estudiantes se interrelacionan con sus docentes y no con su familia,
de all, la transcendencia de tener en los espacios de aprendizaje con
un clima adecuado y agradable de convivencia escolar.

En relacin a ello, he observado en la institucin donde labor
que algunas secciones reflejan una constante indisciplina siendo
manifestado por los estudiantes de las mismas en la dificultad para
acatar normas, y poca tolerancia. As mismo, evidencian irrespeto
hacia sus compaeros y docentes siendo un problema de
convivencia escolar.

Cabe destacar, que en la institucin algunos estudiantes agreden
verbal y fsicamente a sus compaeros, siendo consecuencia de la
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poca tolerancia a las diferencias de cada persona, no comunicarse
adecuadamente y a la carencia de estrategias para solucionar
conflictos.

Por lo tanto, es necesario crear propuestas pedaggicas para
desarrollar estrategias que puedan contribuir en la sensibilizacin de
los estudiantes frente a las diferencias y la prctica de valores como lo
son la tolerancia, el respeto, la dignidad humana, la conciliacin, el
sentido de pertenencia, la igualdad, entre otros.

La transcendencia que representa este problema para la
institucin requiere el desarrollo de estrategias que fomenten
herramientas adecuadas para el manejo de conflictos, a su vez,
promueva la comunicacin en forma asertiva entre los estudiantes y
docentes, respetando las diferencias, sin agredir a los dems.

Por lo tanto, las propuestas tienen como finalidad desarrollar,
fomentar habilidades y actitudes positivas hacia la ciudadana y la
convivencia escolar entre los estudiantes y docentes. De all, que se
propone realizar prcticas pedaggicas- didcticas mediante la
aplicacin de talleres, actividades ldicas, conferencias e
integraciones implementando las TIC, todo dirigido a mejorar la
convivencia escolar de la institucin.




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DEFINICIN DE DISCIPLINA


Definicin. De: Es el mtodo, la gua o el saber de
una persona, sobre todo en lo
referente a cuestiones morales.
El concepto tambin se utiliza
para referirse a una rama
cientfica o artstica. La nocin de
disciplina, por lo tanto, puede
estar vinculada
al comportamiento o a
la actitud de alguien. Se dice que
la disciplina es buena cuando la
persona respeta las reglas, las
leyes o las normativas dentro de
algn mbito: Insultar a una
maestra es una falta grave de
disciplina, Todos los jugadores
tienen que respetar la disciplina
impuesta por el entrenador1.


El Diccionario ABC define Disciplina: Se conoce como
disciplina a la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser
humano y que implica, para toda circunstancia u ocasin, la puesta en
prctica de una actuacin ordenada y perseverante, en orden a
____________________
1 DEFINICIN.DE. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014).
Disponible en: definicin.de.com

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obtener un bien o fin determinado. Es decir, para conseguir un objetivo
en la vida, cualquiera que nos propongamos, por ms perseverancia o
fortaleza que se tenga y que claro ayudar a lograrlo, resulta
indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice
para alcanzarlo de un modo ms concreto y sin fisuras2.

Partiendo de los anteriores enunciados sobre la disciplina es
necesario sealar que esta representa un concepto con mltiples
definiciones. Entre estas, se delimita como una ciencia o un arte, por
otra parte, se comprende la disciplina como la instruccin que posee
una persona en torno a cierta doctrina y la forma precisa en que lo
lleva a la prctica.
De all, que cuando las
personas tienen disciplina en su vida
actan de forma determinada hasta
lograr cumplir sus metas y objetivos.
Un ejemplo de esto son los
deportistas, los cuales dedican
bastante tiempo a la preparacin
para lograr obtener buenos
resultados en las competencias.

____________________
2 DICCIONARIO ABC. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en:
.definicionabc.com/social/conducta.php#ixzz33p7nq9zI

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Es necesario sealar, que la
disciplina, no slo se aplica a grandes
metas, sino que se encuentra
presente en todo momento de
nuestras vidas. La disciplina en
familia es ejercida por los padres para
formar en sus hijos valores y
cualidades, a su vez, la disciplina en
el hogar es la manera en la que los
padres forman y educan a sus hijos,
ensendoles desde pequeos la forma ideal de comportamiento en
los diferentes contextos de la vida.
As mismo, la disciplina guarda estrecha relacin con educacin
de los nios y la perseverancia en el logro personal de objetivos, en
otras palabras, tanto los padres que educan como las personas que
los forman a los nios, para lograr algo deben actuar en forma
ordenada, exigente y perseverante para conseguir buenos resultados,
de otro modo, la disciplina pierde su norte y las metas trazadas de
desvanecen.






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DISCIPLINA ESCOLAR

El trmino disciplina es utilizado en el mbito acadmico a la
denominacin de disciplina escolar, esta se relaciona directamente
con la conducta que se observa tanto en los estudiantes como
docentes en cuanto al cumplimiento de las normas, manuales y
reglamentos escolares. De este modo, la escuela es un lugar que
integra individuos con diferentes experiencias, formas de pensar,
actuar y formacin, siendo evidente, que la misma, necesita de un
sistema organizado de disciplina que garantice el orden y el
buen funcionamiento.


De la misma forma, se
entiende por disciplina
escolar la modalidad de
poder y control, asociada
tambin a la nocin de
autoridad. Es decir, es una
forma de control sobre la
conducta empleando un
conjunto de estrategias para
favorecer el trabajo grupal, mantener la armona y una sana
convivencia escolar.



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VALORES HUMANOS

Los valores humanos son aquellas virtudes a las que tienen
gran importancia, por lo cual, no tiene precio, estas nos permiten
orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida.

Nuestra sociedad actual se
encuentra en constante cambio,
todos los das aparecen diversas
cosas. Por lo tanto, existen
prcticas generalizadas que ponen
en duda la prctica de normas de
urbanidad, morales, de convivencia
y de tica, entre otras. Ante esta
situacin, los nios, nias y adolescentes necesitan orientaciones que
les sirvan para actuar mejor en la vida, con respeto, tolerancia hacia
los dems.
Entendemos por valores como aquellos principios que rigen los
comportamientos humanos, siendo las pautas que marcan las
actuaciones de las personas en lo social y humano.
Sin embargo, existe diferencia entre valores individuales (valores
humanos) y los valores colectivos, de los que se distinguen los
valores sociales y los valores culturales. Por lo tanto, la prctica de los
valores es importante y necesaria para poder convivir con las dems
personas.


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CONVIVENCIA ESCOLAR


Se entiende por convivir la
forma de compartir la vida con
otros es propio de las personas.
Al mismo tiempo, convivir es una
accin clave para compartir la
vida con otros. A la vez, supone
aprender de sigo mismo y de los
dems. Con respecto a ello, Banz
(2008) Indica: La convivencia es
fruto de las interrelaciones de
todos los miembros de la
comunidad escolar,
independiente del rol que
desempeen. Por lo tanto la convivencia no es algo estable, sino que
es una construccin colectiva y dinmica, sujeta a modicaciones en
relacin a las interrelaciones de los actores en el tiempo (pg. 2)3.

En la actualidad la convivencia escolar refleja en la relacin de
algunos estudiantes conductas poco operativas como lo son
agresiones fsicas y verbales. Por lo tanto, la escuela, debe propiciar
estrategias para la formacin de valores ciudadanos de los
estudiantes que contribuyan a construir una sociedad mejor, donde se
respete los derechos de los dems.

____________________
3 BANZ, C (2008). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. Chile. [Libro en lnea], fecha de la
Consulta: 4 de junio de 2014. Disponible en: http://www.educagnero.org/convivencia escolar.


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Entre tanto, el resultado
significara mejorar la
convivencia escolar, para que
se favorezca un clima de
armona, respeto, solidaridad
y tolerancia para fomentar el
aprendizaje. En relacin a
esto, Banz (2008) Seala: La
convivencia escolar es la
relacin entre todos los
actores institucionales. Esto
implica que los nios, jvenes y adultos son considerados partcipes
de la convivencia adscribindoseles derechos y responsabilidades
(pg.1)4.


LAS TICs EN EDUCACIN

Las TICs representan para
la sociedad actual la tecnologa de
informacin y comunicacin, es
decir, son medios comunicativos
digitales que han avanzado de una
manera acelerada, por lo tanto, el
uso adecuado de estos recursos
generan grandes aportes y
benficos en el mbito educativo, de all, que han de ser consideradas
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en dos aspectos: su conocimiento y su uso, por ello, tiene como
consecuencia directa la cultura de la sociedad, en el mundo de hoy se
entiende como la cultura informtica. Siendo preciso comprender
cmo se genera, se almacena, se transforma, se transmite y se
accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos,
imgenes, sonidos) para estar al corriente de la cultura digital. Sin
embargo, en un sentido ms tcnico, las TIC deben usarse para
aprender y para ensear.
De all, que el aprendizaje de
cualquier materia o habilidad
se puede facilitar con las TIC,
en otras palabras, mediante la
utilizacin de Internet y
aplicando las tcnicas
adecuadas, se produce
aprendizaje relacionado directamente con la Informtica Educativa.

Por lo tanto, la prctica y
enseanza de las TIC es una
herramienta que permite resolver los
problemas que se presentan, mediante
el desarrollo de sistemas de
enseanza que se relacionen con los
distintos aspectos de la Informtica y
aplicacin metodolgica para resolver conflictos.


____________________
4 BANZ, C (2008). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. Chile. [Libro en lnea], fecha de la Consulta: 4 de junio
de 2014. Disponible en: http://www.educagnero.org/convivencia escolar.


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ESTRATEGIAS CON LAS TICs PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Realizacin de Mesas de trabajo
para trabajar con los
estudiantes la importancia de
los valores para una
convivencia escolar con la
Canaima.


Uso de la Canaima
para realizar Foros
por medio de las
redes sociales
(facebook,
Messenger, twitter)
para debatir sobre la
importancia del
cumplimiento de normas y la disciplina escolar en la institucin
para convivir mejor.






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Elaboracin de un blog donde
los docentes aporten
herramientas para fomentar la
disciplina escolar en los
espacios de aprendizaje y con
ello fomentar una convivencia
sana.

Proyectar Videos en
you.tube sobre la
Disciplina escolar y
la importancia de los
valores humanos
para convivir.



Elaboracin de Plataforma
Institucional para crear el
Manual de Convivencia Virtual
donde los estudiantes,
docentes, padres y
representantes, desarrollen
propuestas para la resolucin
de conflictos.
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Discutir en los crculos de formacin docente los cambios de la
convivencia escolar a partir de los aportes con las TIC.























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CONCLUSIN

Para lograr una convivencia escolar amena todos los actores del
proceso de enseanza- aprendizaje, como lo son docentes,
estudiantes, padres y representantes, deben participar con el uso de
las TIC de manera activa y con empata para el desarrollo de las
estrategias a fin de generar cambios en la institucin, en cuanto a la
prctica de valores, cumplimiento de normas de convivencia, as como
tambin, la consolidacin de un clima de acuerdos y negociaciones,
para mantener la disciplina en los espacios de aprendizaje.
En este sentido, el rol del docente juega un papel fundamental en
relacin al uso de las tecnologas informativas educativas, es decir, el
docente tiene que estar abierto a los cambios educativos a partir de
este recurso tecnolgico, por lo tanto tiene que ir a la par del mismo, lo
cual le permitir a su vez, dar aportes al funcionamiento correcto de la
institucin, siguiendo las normas de convivencia establecidas como
reglas de trabajo tanto para docentes, estudiantes, padres y
representantes y personal que labora en el plantel, el resultado directo
del cumplimiento de dichas es tener una ambiente educativo con un
clima agradable, ameno de paz y armona.







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GLOSARIO


Comportamiento: Es la manera en la cual se porta o acta un
individuo. Es decir, el comportamiento es la forma de proceder que
tienen las personas u organismos ante los diferentes estmulos que
reciben y en relacin al entorno en el cual se desenvuelven.
Con tal solo observar a diferentes personas confirmamos que existen
diferentes tipos de comportamientos ante por ejemplo una misma
situacin, porque en el comportamiento de alguien ante un
determinado estmulo incidir la experiencia, pero tambin podrn
hacerlo las diversas convenciones sociales existentes, que de alguna
manera, nos anticipan como la sociedad espera que actuemos frente a
determinadas situaciones.

Conducta: Es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un
ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan visibles y
plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar,
correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los dems, es lo que se
denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las
actitudes corporales, los gestos, la accin y el lenguaje son las cuatro
formas de conducta que ostentan los seres humanos. Bsicamente la
conducta es la herramienta de reaccin que tenemos todos ante las
distintas circunstancias de la vida a las cuales nos vamos enfrentando.

Convivencia Escolar: Es la relacin entre todos los actores
institucionales. Esto implica que los nios, nias, jvenes y adultos son
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considerados partcipes de la convivencia adscribindoseles derechos
y responsabilidades, siendo a su vez, la capacidad de relacin con las
dems personas y con el medio ambiente de manera armnica,
dejando como mediador superior nicamente el valor de la
cooperacin, la participacin democrtica, la solidaridad y la
tolerancia.

Disciplina: Esta definida como la manera ordenada y sistemtica de
hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas estrictas que, por lo
general, la rigen una actividad o una organizacin.

Disciplina Escolar: Es la obligacin que tienen los estudiantes y
docentes de seguir un cdigo de conducta conocido por lo general
como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define
exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento,
el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas ticas y las
maneras en las que se definen las relaciones al interior del centro de
estudios. Dicho reglamento contempla adems una normatividad
respecto al tipo de sancin que se debe seguir en el caso en que el
estudiante incurra en la violacin de la norma. En dicho caso, es
posible que algunos centros pongan ms el nfasis en la sancin que
en la norma misma. La prdida del respeto por la norma al interior del
aula de clase es conocida como "indisciplina". Aparte de las
concepciones que se tengan sobre la disciplina, sta depende en gran
medida del nivel de relaciones que se establece dentro del aula de
clase, del inters que el educador puede motivar en el educando y del
nivel de comunicacin que se establece.
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Plataforma Virtual: Es un sistema que permite la ejecucin de
diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, permitiendo que los
usuarios accedan a ellas a travs de Internet.

Tecnologa de Informacin y Comunicacin (TIC): Es lo referente a
la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social
de stos. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin
eligen a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin
las herramientas que permiten una redefinicin radical del
funcionamiento de la sociedad.


Valor: La concepcin de valor es mltiple y puede referir a una
diversidad de elementos. En general, el trmino se utiliza para medir o
ponderar las cualidades de un objeto, individuo y/o situacin o realidad
y determinar si es positivo o negativo, es decir, el valor proporciona
una estimacin acerca de las mencionadas cosas, por ejemplo, tal
cosa o persona nos conviene o no nos conviene para nada en nuestro
plan o meta.

Valores Humanos: Son aquellos bienes universales que pertenecen a
nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos
humanizan, porque mejoran nuestra condicin de personas y
perfeccionan nuestra naturaleza humana.


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REFERENCIAS

BANZ, C (2008). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. Chile.
[Libro en lnea], fecha de la Consulta: 4 de junio de 2014. Disponible
en: http://www.educagnero.org/convivencia escolar.

DEFINICIN.DE. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de
junio de 2014). Disponible en: definicin.de.com

DICCIONARIO ABC. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3
de junio de 2014). Disponible en:
.definicionabc.com/social/conducta.php#ixzz33p7nq9zI

S/A. Importancia de las TIC en Educacin [base de datos en lnea].
Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en:
http://www.importancia.org/tic-en-educacion.php#ixzz33ofw

S/A. La Convivencia Escolar. [Base de datos en lnea]. Fecha de la
consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en:
www.ildis.org.ve/website/.../CONVIVENCIA%20ESCOLAR%20UMA.

S/A. Importancia de los Valores. [Base de datos en lnea]. Fecha de la
consulta: 4 de junio de 2014). Disponible en:
http://www.importancia.org/valores.php#ixzz33oal2QiN

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