Los alumnos respetan a los profesores que ponen firmeza en sus exigencias educativas y que a su vez los traten con amor:
La enseanza es ante todo una obra de infinito amor. Jos Mart
INDICE
Pg. INTRODUCCIN 6 Definicin de Disciplina 8 Disciplina Escolar 11 Valores Humanos 12 Convivencia Escolar.. 13 Las Tics en Educacin.. 14 Estrategias con el uso de las TICs para la Convivencia Escolar 16 Conclusin. 19 Glosario. 20 Referencias Bibliogrficas. 23
INTRODUCCIN
En la actualidad la educacin venezolana se encuentra organizada en subsistemas, niveles y modales, de acuerdo a las necesidades de los nios, nias y adolescentes, teniendo como principales objetivos formar estudiantes humanistas, con valores sociales, morales y ticos, as como tambin, el de fomentar el desarrollo de una persona crtica, analtica, reflexiva y participativa, entre otros.
Ahora bien, es importante sealar que las escuelas bolivarianas son instituciones en las cuales los docentes comparten 8 horas diarias con sus educandos, es decir, que la mayor parte del da, los estudiantes se interrelacionan con sus docentes y no con su familia, de all, la transcendencia de tener en los espacios de aprendizaje con un clima adecuado y agradable de convivencia escolar.
En relacin a ello, he observado en la institucin donde labor que algunas secciones reflejan una constante indisciplina siendo manifestado por los estudiantes de las mismas en la dificultad para acatar normas, y poca tolerancia. As mismo, evidencian irrespeto hacia sus compaeros y docentes siendo un problema de convivencia escolar.
Cabe destacar, que en la institucin algunos estudiantes agreden verbal y fsicamente a sus compaeros, siendo consecuencia de la 6
poca tolerancia a las diferencias de cada persona, no comunicarse adecuadamente y a la carencia de estrategias para solucionar conflictos.
Por lo tanto, es necesario crear propuestas pedaggicas para desarrollar estrategias que puedan contribuir en la sensibilizacin de los estudiantes frente a las diferencias y la prctica de valores como lo son la tolerancia, el respeto, la dignidad humana, la conciliacin, el sentido de pertenencia, la igualdad, entre otros.
La transcendencia que representa este problema para la institucin requiere el desarrollo de estrategias que fomenten herramientas adecuadas para el manejo de conflictos, a su vez, promueva la comunicacin en forma asertiva entre los estudiantes y docentes, respetando las diferencias, sin agredir a los dems.
Por lo tanto, las propuestas tienen como finalidad desarrollar, fomentar habilidades y actitudes positivas hacia la ciudadana y la convivencia escolar entre los estudiantes y docentes. De all, que se propone realizar prcticas pedaggicas- didcticas mediante la aplicacin de talleres, actividades ldicas, conferencias e integraciones implementando las TIC, todo dirigido a mejorar la convivencia escolar de la institucin.
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DEFINICIN DE DISCIPLINA
Definicin. De: Es el mtodo, la gua o el saber de una persona, sobre todo en lo referente a cuestiones morales. El concepto tambin se utiliza para referirse a una rama cientfica o artstica. La nocin de disciplina, por lo tanto, puede estar vinculada al comportamiento o a la actitud de alguien. Se dice que la disciplina es buena cuando la persona respeta las reglas, las leyes o las normativas dentro de algn mbito: Insultar a una maestra es una falta grave de disciplina, Todos los jugadores tienen que respetar la disciplina impuesta por el entrenador1.
El Diccionario ABC define Disciplina: Se conoce como disciplina a la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que implica, para toda circunstancia u ocasin, la puesta en prctica de una actuacin ordenada y perseverante, en orden a ____________________ 1 DEFINICIN.DE. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en: definicin.de.com
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obtener un bien o fin determinado. Es decir, para conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos propongamos, por ms perseverancia o fortaleza que se tenga y que claro ayudar a lograrlo, resulta indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice para alcanzarlo de un modo ms concreto y sin fisuras2.
Partiendo de los anteriores enunciados sobre la disciplina es necesario sealar que esta representa un concepto con mltiples definiciones. Entre estas, se delimita como una ciencia o un arte, por otra parte, se comprende la disciplina como la instruccin que posee una persona en torno a cierta doctrina y la forma precisa en que lo lleva a la prctica. De all, que cuando las personas tienen disciplina en su vida actan de forma determinada hasta lograr cumplir sus metas y objetivos. Un ejemplo de esto son los deportistas, los cuales dedican bastante tiempo a la preparacin para lograr obtener buenos resultados en las competencias.
____________________ 2 DICCIONARIO ABC. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en: .definicionabc.com/social/conducta.php#ixzz33p7nq9zI
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Es necesario sealar, que la disciplina, no slo se aplica a grandes metas, sino que se encuentra presente en todo momento de nuestras vidas. La disciplina en familia es ejercida por los padres para formar en sus hijos valores y cualidades, a su vez, la disciplina en el hogar es la manera en la que los padres forman y educan a sus hijos, ensendoles desde pequeos la forma ideal de comportamiento en los diferentes contextos de la vida. As mismo, la disciplina guarda estrecha relacin con educacin de los nios y la perseverancia en el logro personal de objetivos, en otras palabras, tanto los padres que educan como las personas que los forman a los nios, para lograr algo deben actuar en forma ordenada, exigente y perseverante para conseguir buenos resultados, de otro modo, la disciplina pierde su norte y las metas trazadas de desvanecen.
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DISCIPLINA ESCOLAR
El trmino disciplina es utilizado en el mbito acadmico a la denominacin de disciplina escolar, esta se relaciona directamente con la conducta que se observa tanto en los estudiantes como docentes en cuanto al cumplimiento de las normas, manuales y reglamentos escolares. De este modo, la escuela es un lugar que integra individuos con diferentes experiencias, formas de pensar, actuar y formacin, siendo evidente, que la misma, necesita de un sistema organizado de disciplina que garantice el orden y el buen funcionamiento.
De la misma forma, se entiende por disciplina escolar la modalidad de poder y control, asociada tambin a la nocin de autoridad. Es decir, es una forma de control sobre la conducta empleando un conjunto de estrategias para favorecer el trabajo grupal, mantener la armona y una sana convivencia escolar.
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VALORES HUMANOS
Los valores humanos son aquellas virtudes a las que tienen gran importancia, por lo cual, no tiene precio, estas nos permiten orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida.
Nuestra sociedad actual se encuentra en constante cambio, todos los das aparecen diversas cosas. Por lo tanto, existen prcticas generalizadas que ponen en duda la prctica de normas de urbanidad, morales, de convivencia y de tica, entre otras. Ante esta situacin, los nios, nias y adolescentes necesitan orientaciones que les sirvan para actuar mejor en la vida, con respeto, tolerancia hacia los dems. Entendemos por valores como aquellos principios que rigen los comportamientos humanos, siendo las pautas que marcan las actuaciones de las personas en lo social y humano. Sin embargo, existe diferencia entre valores individuales (valores humanos) y los valores colectivos, de los que se distinguen los valores sociales y los valores culturales. Por lo tanto, la prctica de los valores es importante y necesaria para poder convivir con las dems personas.
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CONVIVENCIA ESCOLAR
Se entiende por convivir la forma de compartir la vida con otros es propio de las personas. Al mismo tiempo, convivir es una accin clave para compartir la vida con otros. A la vez, supone aprender de sigo mismo y de los dems. Con respecto a ello, Banz (2008) Indica: La convivencia es fruto de las interrelaciones de todos los miembros de la comunidad escolar, independiente del rol que desempeen. Por lo tanto la convivencia no es algo estable, sino que es una construccin colectiva y dinmica, sujeta a modicaciones en relacin a las interrelaciones de los actores en el tiempo (pg. 2)3.
En la actualidad la convivencia escolar refleja en la relacin de algunos estudiantes conductas poco operativas como lo son agresiones fsicas y verbales. Por lo tanto, la escuela, debe propiciar estrategias para la formacin de valores ciudadanos de los estudiantes que contribuyan a construir una sociedad mejor, donde se respete los derechos de los dems.
____________________ 3 BANZ, C (2008). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. Chile. [Libro en lnea], fecha de la Consulta: 4 de junio de 2014. Disponible en: http://www.educagnero.org/convivencia escolar.
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Entre tanto, el resultado significara mejorar la convivencia escolar, para que se favorezca un clima de armona, respeto, solidaridad y tolerancia para fomentar el aprendizaje. En relacin a esto, Banz (2008) Seala: La convivencia escolar es la relacin entre todos los actores institucionales. Esto implica que los nios, jvenes y adultos son considerados partcipes de la convivencia adscribindoseles derechos y responsabilidades (pg.1)4.
LAS TICs EN EDUCACIN
Las TICs representan para la sociedad actual la tecnologa de informacin y comunicacin, es decir, son medios comunicativos digitales que han avanzado de una manera acelerada, por lo tanto, el uso adecuado de estos recursos generan grandes aportes y benficos en el mbito educativo, de all, que han de ser consideradas 14 10
en dos aspectos: su conocimiento y su uso, por ello, tiene como consecuencia directa la cultura de la sociedad, en el mundo de hoy se entiende como la cultura informtica. Siendo preciso comprender cmo se genera, se almacena, se transforma, se transmite y se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) para estar al corriente de la cultura digital. Sin embargo, en un sentido ms tcnico, las TIC deben usarse para aprender y para ensear. De all, que el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar con las TIC, en otras palabras, mediante la utilizacin de Internet y aplicando las tcnicas adecuadas, se produce aprendizaje relacionado directamente con la Informtica Educativa.
Por lo tanto, la prctica y enseanza de las TIC es una herramienta que permite resolver los problemas que se presentan, mediante el desarrollo de sistemas de enseanza que se relacionen con los distintos aspectos de la Informtica y aplicacin metodolgica para resolver conflictos.
____________________ 4 BANZ, C (2008). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. Chile. [Libro en lnea], fecha de la Consulta: 4 de junio de 2014. Disponible en: http://www.educagnero.org/convivencia escolar.
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ESTRATEGIAS CON LAS TICs PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Realizacin de Mesas de trabajo para trabajar con los estudiantes la importancia de los valores para una convivencia escolar con la Canaima.
Uso de la Canaima para realizar Foros por medio de las redes sociales (facebook, Messenger, twitter) para debatir sobre la importancia del cumplimiento de normas y la disciplina escolar en la institucin para convivir mejor.
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Elaboracin de un blog donde los docentes aporten herramientas para fomentar la disciplina escolar en los espacios de aprendizaje y con ello fomentar una convivencia sana.
Proyectar Videos en you.tube sobre la Disciplina escolar y la importancia de los valores humanos para convivir.
Elaboracin de Plataforma Institucional para crear el Manual de Convivencia Virtual donde los estudiantes, docentes, padres y representantes, desarrollen propuestas para la resolucin de conflictos. 17 10
Discutir en los crculos de formacin docente los cambios de la convivencia escolar a partir de los aportes con las TIC.
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CONCLUSIN
Para lograr una convivencia escolar amena todos los actores del proceso de enseanza- aprendizaje, como lo son docentes, estudiantes, padres y representantes, deben participar con el uso de las TIC de manera activa y con empata para el desarrollo de las estrategias a fin de generar cambios en la institucin, en cuanto a la prctica de valores, cumplimiento de normas de convivencia, as como tambin, la consolidacin de un clima de acuerdos y negociaciones, para mantener la disciplina en los espacios de aprendizaje. En este sentido, el rol del docente juega un papel fundamental en relacin al uso de las tecnologas informativas educativas, es decir, el docente tiene que estar abierto a los cambios educativos a partir de este recurso tecnolgico, por lo tanto tiene que ir a la par del mismo, lo cual le permitir a su vez, dar aportes al funcionamiento correcto de la institucin, siguiendo las normas de convivencia establecidas como reglas de trabajo tanto para docentes, estudiantes, padres y representantes y personal que labora en el plantel, el resultado directo del cumplimiento de dichas es tener una ambiente educativo con un clima agradable, ameno de paz y armona.
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GLOSARIO
Comportamiento: Es la manera en la cual se porta o acta un individuo. Es decir, el comportamiento es la forma de proceder que tienen las personas u organismos ante los diferentes estmulos que reciben y en relacin al entorno en el cual se desenvuelven. Con tal solo observar a diferentes personas confirmamos que existen diferentes tipos de comportamientos ante por ejemplo una misma situacin, porque en el comportamiento de alguien ante un determinado estmulo incidir la experiencia, pero tambin podrn hacerlo las diversas convenciones sociales existentes, que de alguna manera, nos anticipan como la sociedad espera que actuemos frente a determinadas situaciones.
Conducta: Es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los dems, es lo que se denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las actitudes corporales, los gestos, la accin y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Bsicamente la conducta es la herramienta de reaccin que tenemos todos ante las distintas circunstancias de la vida a las cuales nos vamos enfrentando.
Convivencia Escolar: Es la relacin entre todos los actores institucionales. Esto implica que los nios, nias, jvenes y adultos son 20 10
considerados partcipes de la convivencia adscribindoseles derechos y responsabilidades, siendo a su vez, la capacidad de relacin con las dems personas y con el medio ambiente de manera armnica, dejando como mediador superior nicamente el valor de la cooperacin, la participacin democrtica, la solidaridad y la tolerancia.
Disciplina: Esta definida como la manera ordenada y sistemtica de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad o una organizacin.
Disciplina Escolar: Es la obligacin que tienen los estudiantes y docentes de seguir un cdigo de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas ticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior del centro de estudios. Dicho reglamento contempla adems una normatividad respecto al tipo de sancin que se debe seguir en el caso en que el estudiante incurra en la violacin de la norma. En dicho caso, es posible que algunos centros pongan ms el nfasis en la sancin que en la norma misma. La prdida del respeto por la norma al interior del aula de clase es conocida como "indisciplina". Aparte de las concepciones que se tengan sobre la disciplina, sta depende en gran medida del nivel de relaciones que se establece dentro del aula de clase, del inters que el educador puede motivar en el educando y del nivel de comunicacin que se establece. 21
Plataforma Virtual: Es un sistema que permite la ejecucin de diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, permitiendo que los usuarios accedan a ellas a travs de Internet.
Tecnologa de Informacin y Comunicacin (TIC): Es lo referente a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de stos. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin eligen a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad.
Valor: La concepcin de valor es mltiple y puede referir a una diversidad de elementos. En general, el trmino se utiliza para medir o ponderar las cualidades de un objeto, individuo y/o situacin o realidad y determinar si es positivo o negativo, es decir, el valor proporciona una estimacin acerca de las mencionadas cosas, por ejemplo, tal cosa o persona nos conviene o no nos conviene para nada en nuestro plan o meta.
Valores Humanos: Son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condicin de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana.
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REFERENCIAS
BANZ, C (2008). Convivencia Escolar. Documento Valoras UC. Chile. [Libro en lnea], fecha de la Consulta: 4 de junio de 2014. Disponible en: http://www.educagnero.org/convivencia escolar.
DEFINICIN.DE. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en: definicin.de.com
DICCIONARIO ABC. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en: .definicionabc.com/social/conducta.php#ixzz33p7nq9zI
S/A. Importancia de las TIC en Educacin [base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en: http://www.importancia.org/tic-en-educacion.php#ixzz33ofw
S/A. La Convivencia Escolar. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 3 de junio de 2014). Disponible en: www.ildis.org.ve/website/.../CONVIVENCIA%20ESCOLAR%20UMA.
S/A. Importancia de los Valores. [Base de datos en lnea]. Fecha de la consulta: 4 de junio de 2014). Disponible en: http://www.importancia.org/valores.php#ixzz33oal2QiN