RESUMEN N 4

U.E.C. Teora de Sistemas

FACULTAD DE INGENIERIA. UPLA Ing. Fidel CASTRO CAYLLAHUA
N DE SESIN: 4 (23/04/2012 al 27/04/2012)
Con una sola llama es posible encender un milln de velas.
GERO LEVAGGI (1999)
CONCEPTOS DE SISTEMAS
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA APLICACIN DEL CONCEPTO DE SISTEMAS
Para poder definir un sistema, se deber de considerar:
La perspectiva
La cosmovisin
El enfoque
El punto de vista
La perspectiva se refiere a la forma como se observan los objetos, es decir la manera como vemos los objetos, de esta
manera apreciaremos lo que ellos representan. Un ejemplo de perspectiva podra ser el siguiente objeto mostrado en la
figura 4 en el cual se le ve diferente segn la posicin que asuma el observador:







Prisma triangular




Lado frontal lado lateral
Vista desde arriba
Figura 4. Perspectiva
El enfoque consiste en estudiar y analizar algo para poder obtener una idea de eso, y as plantear una solucin
apropiada.
El punto de vista es la forma de pensar sobre algo en particular, es decir como juzgamos o consideramos un hecho en
particular.
El siguiente enunciado puede ser analizado desde varios puntos de vista: Porque la delincuencia infantil va a un
aumento. Se podra decir que existe abandono de por parte de los padres y por ello empiezan a delinquir, por otro lado
podra ser las malas relaciones los conllevan a ello y tambin por la forma de vida, es decir, les toco nacer en familias de
delincuentes.
Se consideran que existen las siguientes perspectivas [4]:
La perspectiva objetiva, que consiste en mirar desde afuera del sistema hacia adentro
La perspectiva subjetiva, que implica mirar desde adentro del sistema hacia afuera
La perspectiva sistmica (constituida por el pensamiento sistmico), es decir, la conforman la combinacin de
las dos anteriores.
Otros estudios consideran que existen:
La perspectiva introspectiva. Consiste en observar el sistema con el fin de mejorarlo (un sistema de funcionar
de acuerdo con las expectativas que se tienen con el) es decir, considerar el anlisis del sistema a todos sus
elementos y de esta manera concluir en una solucin dentro de sus lmites.
La perspectiva extrospectiva. Consiste en lograr un diseo ptico de sistema, es decir que para lograrlo ser
necesario comprenderlo claramente y ver como se relacionan con sistemas superiores o que estn en interfaz
con l.
La cosmovisin se concibe como la forma de observar e interpretar el mundo. Considera los aspectos que influirn la
cosmovisin de una analista:
Premisas de hecho y de valor. Se refiere a las pruebas tcnicas llevadas a cabo o a la informacin que contiene un
escrito evaluativo.
Considerar algunos supuestos en relacin con el problema; es decir algunos puntos de vista definidos y mantenidos
sobre aspectos particulares.
Estilos cognoscitivos que consisten en la forma como una persona puede realizar actividades intelectuales o
perceptuales.
Formas de investigacin y obtencin de datos y resultados, es decir como una persona adquiere conocimiento.

EL CONTEXTO: SISTEMAS
El control es un atributo de un sistema. Esta palabra no es usada aqu en la misma forma en que la usan, ya sea un
gerente de oficina o un jugador; es usada como un nombre para la conectividad. Esto es que, cualquier cosa que
consiste en partes unidas entre s, ser llamada sistema. Por ejemplo, el juego de billar llamado "snooker"* es un
sistema, en tanto que una sola de las bolas con que se juega no lo es. Un automvil, unas tijeras, una economa, un
lenguaje, un odo y una ecuacin cuadrtica: todas estas cosas son sistemas. Pueden sealarse como conglomerados
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de partculas y de piezas; pero solamente se empiezan a comprender cuando se hacen materia de estudio las
conexiones entre las partculas y las piezas, la interaccin dinmica de todo el organismo.
EL ESTUDIO DE SISTEMAS
Observemos de antemano que es arbitraria la definicin de cualquier sistema en particular. Es correcto llamar sistema a
unas tijeras quirrgicas. Pero el sistema ampliado a una enfermera cortando con unas tijeras es tambin, en s mismo,
un sistema genuino. Sin embargo, a su vez, el sistema de la enfermera cortando con unas tijeras quirrgicas es parte de
un sistema mayor de sala de operaciones por ejemplo y as sucesivamente. El universo parece estar formado por juegos
de sistemas, cada uno contenido dentro de otro mayor que l, como un juego de cubitos huecos de construccin con los
que juegan los nios. As como, es posible ampliar un sistema para abarcar una perspectiva de mayor alcance, tambin
es posible simplificar el sistema reducindolo a una versin ms pequea. Usted puede pensar que las tijeras
quirrgicas, mencionadas antes, son un sistema mnimo; pero qu ocurre si rompemos el remache o pivote y
consideramos solo una de las navajas de la tijera? Desde el punto de vista anterior, esto ya dej de ser un sistema: es
un objeto nico, solitario e inflexible. Desde luego ya dej de ser un sistema para cortar. Pero si colocamos esta sola
hoja bajo un microscopio, encontraremos que es un sistema de componentes metalrgicos, todos interactuando en forma
especial, dependiendo de (por ejemplo) la temperatura a la cual se mantenga la hoja. Los componentes de este sistema
son diferentes variedades de granos de acero. Y an si tomamos uno de estos granos, es todava posible encontrar que
contiene un sistema esta vez de caractersticas atmicas. El punto a captar aqu es que, si deseamos considerar la
interaccin que afecta a una sola entidad, tenemos entonces que definir dicha entidad como parte de un sistema. El
sistema que escojamos definir es un sistema debido a que contiene partes interrelacionadas y en algn sentido una cosa
completa en s misma. Pero la entidad que estamos considerando ser parte ciertamente de un nmero de dichos
sistemas, cada uno de los cuales es un subsistema de una serie de sistemas mayores. De modo que el problema de
estipular el sistema que deseamos estudiar no es sencillo en ninguna forma.
Sin embargo, supongamos que hemos logrado aislar y describir el sistema del que deseamos tratar. Ahora
representaremos las "partculas y piezas" que lo forman, mediante una serie de puntos, sobre un pedazo de papel. En
esta imagen podemos ahora introducir la conectividad del sistema, mediante lneas que unan esos puntos: algunos
puntos pueden muy bien estar conectados a todos los otros puntos, pero en algunos casos un punto puede no estar
conectado sino a otro punto de sus semejantes. De esta manera, vemos el sistema como una estructura. La
caracterstica de esta estructura, en la cual estamos interesados, es el plano creado por esas lneas. Este plano
probablemente cambiar de un momento a otro a medida que el sistema interacta dentro de s mismo para operar en la
forma particular en que opera dicho sistema. La naturaleza y extensin del control que despliega el sistema, es
revelada por el comportamiento del plano de su estructura.
La tarea de estudiar un sistema en una forma cientfica es, por lo tanto, ms bien una manera especial. Un sistema
consiste de n elementos. Antes de que empecemos a hablar de sistemas, esto significara n investigaciones para
encontrar en qu consiste este juego de cosas. Sin embargo, una vez que declaremos que este juego de cosas es un
sistema, no solamente hay que examinar los n elementos en cuanto a si mismos, sino n (n - 1) relaciones entre los
elementos examinados. (Esta es la cantidad correcta; la relacin entre A y B no necesariamente es igual a la relacin
entre B y A). Piense en un sistema con solamente siete elementos. Tiene dentro de s mismo cuarenta y dos relaciones.
Si definimos un estado de este sistema, como el plano producido en la estructura, en la cual cada una de estas
relaciones puede ser o no ser (que no es una cuenta muy detallada de las relaciones), habr en el sistema 2" diferentes
estados. Esta es una cantidad fantsticamente elevada: ms de cuatro millones de milln. Esta es la razn bsica por la
que el estudio riguroso y exhaustivo de un sistema es tan difcil y desacostumbrado. Un sistema es un estado dinmico,
esto es, uno que est operando, que puede pasar de uno a otro estado rpidamente, por un periodo indefinido, y el llevar
cuenta de su comportamiento requiere una extensa investigacin. Pero solamente mediante estos medios es que puede
comprenderse el problema de control en cualquier sistema dado. Para poder hablar sobre ello necesitaremos algunos
trminos o vocablos. Las lneas que forman el plano de la estructura de nuestro sistema, son de hecho lneas de
comunicacin. La estructura de las comunicaciones y la naturaleza de la informacin que fluye a travs de ellas a uno de
los elementos del sistema, determinar, en un momento dado, si el elemento se encuentra en un estado dado o no.

DEFINICIN DE SISTEMAS
Un sistema puedes ser definido de la siguiente forma:
Conjunto de partes coordinadas y que interactan para alcanzar un objetivo.
Totalidad distinguible en un entorno o ambiente con el cual interacta, compuesta a su vez de elementos que interactan
tambin.
Grupo de unidades organizadas y combinadas que forman un todo integrado.
Un todo integrado en donde sus propiedades esenciales surgen de las relaciones entre sus partes.
Grupo de componentes que estn interrelacionados y que trabajan en conjunto hacia un objetivo comn mediante el uso de
entradas y obteniendo salidas durante un proceso de trasformacin organizado. La figura 5 ilustra la idea:
Entradas Salidas





Ambiente externo
Ejemplos: una persona, una planta, una mquina, el departamento de marketing de una empresa, etc.
Componente
Subsistema
Componente


Informacin
Energa
recursos
Informacin
Energa
recursos
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QUE ES UN SISTEMA?
CONCEPTO: Etimolgicamente hablando y por razones de concrecin, la nocin de sistema proviene de dos palabras griegas: syn e
istemi que quiere decir reunir en un todo organizado. El sistema no existe per se, sino que es definido (co construido), el analista de
sistemas es quien decide que es lo que quiere definir como sistema, en relacin a lo que observa y se co construye de la realidad
exterior. Sin embargo podemos tener un concepto:
Sistema es un conjunto de entidades caracterizadas por ciertos atributos que tienen relaciones entre si y estn localizadas
en cierto ambiente, de acuerdo con un cierto objetivo. (Puleo)
Un sistema es una entidad algo que fundamenta su existencia y sus funciones se mantienen como un todo mediante (por la
interaccin) de sus panes. (Joseph O. Connor. 2007)
Una serie de partes que no estn conectadas no es un sistema, es sencillamente un montn. As pues, un sistema es un conjunto de
partes que funcionan como una sola entidad. Puede estar compuesto de muchas partes ms pequeas o ser l mismo parte de un
sistema mayor. El tamao de los sistemas construidos por el hombre tiene un crecimiento limitado. Si algo empieza a crecer de forma
desmesurada sin experimentar ningn otro cambio, llega un momento en que resulta poca manejable, y es probable que se estropee.
En relacin con los sistemas, el mayor tamao no implica un mejor funcionamiento, suele ser al revs. Cada sistema tiene un t amao
ptimo, y si aumenta o disminuye de forma notable sin experimentar ningn otro cambio, es muy probable que deje de funcionar. El
propio cuerpo es un ejemplo perfecto. Consta de muchos rganos y partes diferentes que, si bien actan cada uno por separado,
tambin lo hacen en conjunto e influyndose mutuamente. Los ojos no veran ni las piernas se moveran sin el flujo sanguneo. El
movimiento de las piernas favorece el retorno de la sangre al corazn. Los latidos del corazn y la digestin experimentan la influencia
de los pensamientos; a su vez, el tipo de digestin influye en los pensamientos, sobre todo despus de una comida copiosa. El cuerpo
es un sistema complejo, al igual que lo es la familia, una empresa o cualquier tipo de doctrina. El medio ambiente es tambin un
sistema muy complejo, cuyo funcionamiento deberamos comprender mejor. La contaminacin, en el mejor de los casos, afea muchas
regiones del medio ambiente y, en el peor, las hace inhabitables. Los expertos discuten sobre las consecuencias globales del
desarrollo industrial. Vivimos como un sistema en un mundo de sistemas y, para comprenderlo, necesitamos tcnicas de pensamiento
sistmico, La razn por la que el pensamiento habitual resulta insuficiente para manejar sistemas es que tiende a ver secuencias
simples de causa y efecto, limitadas en espacio y tiempo, en lugar de una combinacin de factores que se influyen mutuamente. En
un sistema, la causa y el efecto pueden estar muy distanciados en el tiempo y en el espacio. Es posible que el efecto no se aprecie
hasta pasados unos das, semanas o incluso aos. Los efectos a largo plazo pueden ser positivos: si somos buenos padres,
tendremos unos hijos cariosos y amables que, de mayores, sern tambin buenos padres; o bien pueden ser negativos: los
pesticidas y algunos productos qumicos de uso industrial, por ejemplo, tienen unos efectos sobre el medio ambiente que slo se
descubren tras decenios de utilizacin. Todava hoy desconocemos los efectos a largo plazo de muchos de los productos qumicos
que se vierten a la tierra, a los recursos hdricos y al aire que respiramos. Tan slo tenemos la esperanza de que si son efectos muy
graves, no sea demasiado tarde para poner remedio. Por ejemplo, ante un incendio forestal lo razonable sera apagarlo directamente.
Sin embargo, si el fuego se ha extendido, quiz no sea posible conseguir el agua suficiente y echarla en el sitio apropiado para
detenerlo. El viento puede cambiar y tan pronto como echemos el agua en un sitio, el fuego puede extenderse por otro. Qu hacer en
esta situacin? Provocar uno mismo varios incendios. Con pequeos incendios controlados se queman determinadas zonas; despus,
cuando el gran incendio llegue a esas zonas, al no encontrar nada que quemar, se extinguir traicionado por su propia voracidad.

ELEMENTOS DE UN SISTEMA
Los elementos son los componentes de cada sistema. Los elementos de sistema pueden a su vez ser sistemas por derecho propio, es
decir, subsistemas. Los elementos de sistemas pueden ser inanimados (no vivientes), o dotados de vida (vivientes). La mayora de los
sistemas con los cuales tratamos, son agregados de ambos. Los elementos que entran al sistema se llaman entradas, y los que lo
dejan son llamados salidas o resultados.
ENTIDAD: Constituye la esencia de algo. Es un concepto bsico que puede tener una existencia concreta y/o abstracta (conceptos,
sujetos, objetos).
Las entidades son los llamados sub sistemas, es decir son sistemas a la vez,
ATRIBUTOS: Determinan las propiedades de una entidad; pueden estar presentes en una forma cualitativa o cuantitativa.
Los sistemas, subsistemas, y sus elementos, estn dotados de atributos. Los atributos/pueden ser "cuantitativos" o "cualitativos". Esta
diferenciacin determina el enfoque a utilizarse para medirlos. Los atributos "cualitativos" ofrecen mayor dificultad de defi nicin y
medicin que su contraparte los atributos "cuantitativos".
RELACIONES: Determinan la asociacin natural entre dos o mas entidades o entre sus atributos. Las relaciones pueden ser pueden
ser estructurales y funcionales.
* Estructurales: Si se tratan con la organizacin, configuracin, estado, partes o constituyentes de una entidad.
* Funcionales: Si se le asigna a una entidad en base a un objetivo.
AMBIENTE: Conjunto de Entidades, que al determinarse un cambio en sus atributos o relaciones pueden modificar el sistema.
OBJETIVO: Es aquella actividad proyectada o planeada que se ha seleccionado antes de su ejecucin. Y est basada tanto en
apreciaciones subjetivas como en razonamientos tcnicas de acuerdo con las caractersticas que posee el sistema.
LAS CORRIENTES DE ENTRADA
Hemos indicado ya que, para que los sistemas (abiertos) puedan funcionar, deben importar ciertos recursos del medio. As por
ejemplo, el ser humano, para sobrevivir y funcionar, est importando constantemente un nmero de elementos de su medio: el ai re le
entrega el oxigeno necesario para el funcionamiento de su organismo; los alimentos (lquidos y slidos) que son indispensables para
mantenerse; el abrigo para protegerse, etc. etc. Las plantas importan la energa solar que llega a sus hojas y as sobreviven. Con el
fin de utilizar un trmino que comprenda todos estos insumos, podemos emplear el concepto de energa. Por lo tanto, los sistemas, a
travs de su corriente de entrada, reciben la energa necesaria para su funcionamiento y su mantencin. La diferencia entre entradas
y recursos es mnima, y depende slo del punto de vista y circunstancial. En el proceso de conversin, las entradas son generalmente
los elementos sobre los cuales se aplican los recursos. Por ejemplo, los estudiantes que ingresan al sistema de educacin son
entradas, en tanto que los maestros son uno de los recursos utilizados en el proceso. Desde un contexto ms amplio, los estudiantes
con una educacin se tornan en recursos, cuando se convierten en el elemento activo de la comunidad o sociedad. En general, el
potencial humano (maestros, personal no acadmico, personal no acadmico, personal administrativo), el capital (que proporciona
tierra, equipo e implementos), el talento, el saber cmo y la informacin, pueden considerarse todos intercambiables como entradas o
recursos empleados en el sistema de educacin. Cuando se identifican las entradas y recursos de un sistema, es importante
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especificar si estn o no bajo control del diseador de sistema es decir, si pueden ser considerados como parte del sistema o parte del
medio. Si observamos por ejemplo, un bosque de pinos, podremos comprender la dramtica lucha que sostiene por alcanzar los rayos
solares, lucha que los lleva a sacrificar su grosor para obtener mayor altura y as evitar ser tapados por los rboles vecinos. El quedar
bajo de ellos significa lisa y llanamente su muerte.
PROCESO DE CONVERSIN
La pregunta que forzosamente debemos hacernos una vez concluido el punto anterior es: hacia dnde va esa energa? Recordemos
que cuando definamos un sistema, hablbamos de la presencia en ellos de un propsito o un objetivo. Los sistemas organizados
estn dotados de un proceso de conversin por el cual los elementos del sistema pueden cambiar de estado. El proceso de
conversin cambia elementos de entrada en elementos de salida. En un sistema con organizacin, los procesos de conversin
generalmente agregan valor y utilidad a las entradas, al convertirse en salidas. En efecto, todo sistema realiza alguna funci n. El
hombre debe reproducirse y debe tambin conducirse de alguna forma de modo de satisfacer sus necesidades; las plantas tienen
como misin transformar la energa solar a travs de la fotosntesis. Los sistemas sociales (creados por el hombre) tienen por objeto
proveer al hombre de bienes y servicios que los ayuden en su vida a satisfacer sus necesidades. As, la energa que importan los
sistemas para mover y hacer actuar sus mecanismos particulares con el fin de alcanzar los objetivos para los cuales fueron di seados
(ya sea por el hombre o la naturaleza). En otras palabras, los sistemas convierten o transforman la energa (en sus diferentes formas)
que importan en otro tipo de energa, que representa la produccin caracterstica del sistema particular. Por ejemplo, en el caso de
las plantas, ellas importan energa solar y mediante un proceso de conversin (fotosntesis) trasforman la energa que recibe
CORRIENTE DE SALIDA
La corriente de salida equivale a la exportacin que el sistema hace al medio. Este es el caso del oxigeno en las plantas.
Generalmente no existe un sino varias corrientes de salida. Por ejemplo, hemos sealado que la corriente de salida, o el producto que
exporta una planta al medio, es el oxgeno que ella fabrica a partir de la energa solar. Sin embargo, sta es una de sus corriente de
salida (aunque quizs la principal) ya que tambin exporta alimentos, frutos y belleza a travs de sus flores. En general podemos
dividir estas corrientes de salida como positivas y negativas para el medio y entorno, entendindose aqu por medio todos aquellos
otros sistemas (o supersistemas) que utilizan de una forma u otra de energa que exporta el sistema. En el caso de la planta
podramos sealar que sus corrientes de salida son todas positivas. Sin embargo puede existir corriente de salida negativas (aunque
indudablemente los conceptos de positivo y negativo son relativos, ya que se encuentra en funcin de la escala de valores de
observador o analista). Una planta, como la amapola, parece el opio que por sus efectos en el hombre podra ser considerada una
corriente de salida negativa (aunque no para aquellos que comercian con l) para la comunidad en general (excepto cuando es
utilizado como medicamento). En general, podramos decir que la corriente de salida es positiva cuando es til a la comunidad y
negativa en el caso contrario. Existen algunos sistemas sociales que llevan a cabo las transacciones con su medio (es decir,
exportaciones de sus corrientes de salida y adquisicin de sus corriente de entrada) en forma completamente autnoma. En cambio,
existen otros sistemas cuyo producto de la comercializacin de su corriente de salida no alcanza o, simplemente, es incapaz de
producir alguna parte considerable de sus corrientes de entrada. Por ejemplo, nuestro jardn. Su corriente de salida es la belleza y el
bienestar que nos proporciona. Lo mismo sucede con ciertos sistemas sociales tiles para la comunidad. Por ejemplo un hospital
pblico. Evidentemente, lo que los pacientes pagan por los cuidados recibidos es insuficiente para proveer a ese hospital con todos
los recursos necesarios (equipos, medicamentos, cirujanos, doctores, enfermeras, etc.). Es entonces el medio, la comunidad, el que, a
travs de los impuestos que entrega al gobierno, permite a la comunidad de retroalimentacin ste subvenciona el hospital, porque su
corriente de salida, salud, es importante para esa comunidad (utilidad social y costo social).
EL MEDIO
En breve presentar un estudio de cmo los lmites de un sistema y su medio se establecen. Baste ahora explicar aqu que es
imperativo decidir sobre los lmites de los sistemas cuando se estudian sistemas abiertos (vivientes) -sistemas que interactan con
otros sistemas. La definicin de los lmites de sistemas determina cules sistemas se consideran bajo control de quienes toman las
decisiones, y cules deben dejarse fuera de su jurisdiccin (considerados como "conocidos" o "dados"). A pesar de dnde se
implantan los lmites del sistema, no pueden ignorarse las interacciones con el medio, a menos que carezcan de significado las
soluciones adoptadas.

CARACTERISTICAS DE LA TEORIA DE SISTEMAS
SINERGIA
Todo sistema es sinrgico en tanto el examen de sus partes en forma aislada no puede explicar o predecir su comportamiento. La
sinergia es, en consecuencia, un fenmeno que surge de las interacciones entre las partes o componentes de un sistema. Este
concepto responde al postulado aristotlico que dice que "el todo no es igual a la suma de sus partes". La totalidad es la conservacin
del todo en la accin recproca de las partes componentes. En trminos menos esencialistas, podra sealarse que la sinergia es la
propiedad comn a todas aquellas cosas que observamos como sistemas.
Ya en las escuelas del campo de la psicologa desarrollada por Kurt Levin menciona l a idea de sinergia, Cundo existe sinergia?:
Simplemente cuando 3 + 3 no son 6 sino son 7. En otras palabras, (sinergia es) cuando la suma de las partes es diferente del todo;
cuando un objeto cumple con este principio o requisito decimos que posee o existe sinergia.
Existe otra definicin, que es la ms clara y til. La definicin dada por el filsofo Fuller; seala que un objeto posee sinergia
cuando el examen de una o algunas de sus partes (incluso cada una de sus partes) en forma aislada, no puede explicar o
predecir la conducta del todo.
Ejemplos de Sinergia:
Caso: Familia.
Las manifestaciones de afecto en la familia provocan otros comportamientos de afecto.
Caso: Comportamiento Poblacional.
Tambin existe sinergia cuando el anlisis de una parte impide predecir el comportamiento del todo. Por ejemplo, el mtodo deductivo
utilizado con exclusividad, permitir concluir en que el estudio de la reacciones de un individuo permitir predecir la conducta de un
grupo de individuos, lo que es falso; grupalmente el individuo tendr reacciones distintas porque recibir y generar influencias que
producirn un todo diferente a su particular individualidad.
Caso: Las naranjas distribuidas en dos formas diferentes.
(Expuesto en diapositivas)
LAS EMPRESAS Y LA SINERGIA
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Las empresas (organizaciones) es una totalidad con sinergia.
Meter F. Drucker, sin mencionar el trmino de sinergia lo describe admirablemente y seala textualmente:
La empresa debe ser capaz, por definicin, de producir ms mejor que todos los recursos que comprende. Debe ser un verdadero
todo: mayor que la suma de sus partes, o, por lo menos, diferente a ella, con un rendimiento mayor que la suma de todos los
consumos.
La empresa no puede ser un agrupamiento de recursos. Para convertir los recursos de una empresa no es suficiente reunirlos en
orden lgico y luego girar la llave del capital, como crean firmemente los economistas del siglo XIX (y como creen an muchos de sus
sucesores actualmente). Lo que se necesita es una transmutacin de los recursos. Y esto no puede venir de un recurso inanimado
como el capital. Requiere direccin.
(P.F. Drucker, La Ciencia de la Gerencia pp 23, 24).
H.J. Ansoff, en su libro Corporate Strategy, indica que la sinergia
es uno de los factores que deben ser tomados en cuenta para un mtodo de decisin estratgica y la describe como una medida
de los efectos unidos, identificndola con el efecto 2 + 2 = 5, bastante utilizado en la literatura de las empresas y de l os negocios.
Con la ayuda de los smbolos matemticos simples Ansoff busca el significado de sinergia desde el punto de vista de la
administracin.
Resumiendo, los objetos presentan una caracterstica de sinergia cuando la suma de sus partes es menor o diferente del todo, o bien
cuando el examen de alguna de ellas no explica la conducta del todo. Esto nos lleva a la conclusin que, para explicarnos la conducta
global de ese objeto, es necesario analizar y estudiar todas sus partes y si logramos establecer las relaciones existentes entre ellas,
podremos predecir la conducta de este objeto cuando le aplicamos una fuerza particular, que no ser normalmente, la resultant e de la
suma de efectos de cada una de sus partes.
En otras palabras, cuando nos encontramos con un objeto con caractersticas sinrgicas (que denominaremos sistemas) debemos
tener en cuenta la interrelacin de las partes y el efecto final ser un efecto conjunto.
SINERGISMO: Fenmeno en el cual el ensamblaje de las partes es mayor o menor que la suma de sus partes. Su rendimiento no
puede predecirse del conocimiento pleno del rendimiento aislado de cada una de sus partes.
SINERGA EN EL MUNDO
Sinergia proviene del griego "Synergia", que significa cooperacin, concurso. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua, en su
edicin de 1984, define sinergia como el "concurso activo y concertado de varios rganos para realizar una funcin". El trmino
sinergia es utilizado por varias disciplinas. As, por ejemplo, para la biologa es la asociacin de rganos que realizan una funcin.
Para la fisiologa existe un captulo que estudia la accin de los msculos, donde se denominan msculos sinrgicos o agonist as
aquellos que actan concertadamente para lograr un movimiento, diferencindose de los msculos de accin opuesta o antagonistas.
En farmacologa la sinergia dice relacin con la suma de frmacos que se administran conjuntamente para lograr determinado ef ecto.
Para la teologa es la concertacin del propsito humano con la gracia divina para alcanzar la salvacin del alma. Para la
fenomenologa de la percepcin es el concurso de rganos, principalmente pares (ojos, odos) para cumplir con sus respectivas
funciones. Para la fsica, sinergia se relaciona con la concurrencia de energas o fuerzas. Tambin sinergia ha sido incorporada como
concepto por la filosofa, la psicologa, la sociologa, la economa, la administracin, la citologa, la botnica, la ecologa, la astronoma
y otras ciencias.
El trmino sinergia adquiere mayor desarrollo conceptual gracias a la Teora General de Sistemas, la que encuentra su paternidad en
los trabajos de Ludwig Bertalanffy, bilogo alemn, que formul la Teora de los Sistemas Abiertos en 1925. Sus trabajos fueron
ampliados y profundizados por otros autores y significaron un influjo en muchas disciplinas cientficas. Vinculado al concepto de
sistemas, Norbert Weiner realiz investigaciones que dieron origen a la ciberntica. En la Unin Sovitica, durante el perodo
staliniano, la Teora de Sistemas fue descartada por constituir, como instrumental de anlisis, un cuerpo terico "burgus" y
"reaccionario". Sin embargo, con posterioridad a la realizacin del XX Congreso del Partido Comunista de la URSS, los cientficos
soviticos incorporaron la Teora de Sistemas en sus estudios con un referente epistemolgico distinto, enraizado en el materialismo
dialctico; lo sistmico es, por consiguiente, dialctico y comprende categoras como la de totalidad, la que est integrada por
componentes que se interrelacionan dinmicamente y se influyen entre s. As, por ejemplo, la sociedad debe ser analizada como
totalidad en la que se interrelacionan clases sociales con intereses distintos, estructuras y superestructuras.
Relacionada con la teora de sistemas, sinergia es entendida, en trminos sencillos, como la cualidad del todo superior a la suma de
sus componentes. La frmula tradicional para expresarlo es que 2 + 2 = 5 ms. Expresado de otra manera, puede decirse que existe
sinergia cuando el resultado o el objetivo alcanzado por un todo es superior a la sumatoria de los aportes de cada una de sus partes.
RECURSIVIDAD
Cuando al estudiar las caractersticas, el comportamiento, las partes y relaciones de un sistema (al estudiar un supra sistema)
podemos comprender en forma general las caractersticas, el comportamiento, las partes y relaciones de cualquiera de los sub
sistemas que contiene ste sistema.
Podemos entender por recursividad el hecho de que un sistema, est compuesto de partes con caractersticas tales que son a su vez
sistemas. Hablamos entonces de sistemas sub sistemas ( supersistemas, sistemas y sub sistemas).
De todo esto se desprende que el concepto de recursividad se aplica a sistemas dentro de sistemas mayores, y a ciertas
caractersticas particulares, ms bien funcionales o conductas propias de cada sistema, que son semejantes a la de los sistemas
mayores. En la Teora de Sistemas, el concepto de sinergia se vincula al de recursividad, por el cual se entiende el hecho de que un
sistema est integrado por subsistemas que a su vez constituyen objetos sinrgicos o sistemas componentes. Y pueden estudiarse,
por consiguiente, como un todo independiente. En este caso de habla de la existencia de recursividad parte-todo, la que puede ser
recursividad clula - membrana protoplasmtica - protoplasma - ncleo. Hay quienes aplican los conceptos de sinergia y recursividad
como caractersticas del desarrollo cientfico y tecnolgico, como lo hacen H. Kahn y A.J. Weiner en su obra "El ao 2000".
Ejemplo de Recursividad:
Caso: Recursividad Clula Hombre Grupo
Si tenemos un conjunto de elementos u objetos tales como una clula, un hombre, un grupo humano y una empresa, es probable
que, a primer vista, no observamos entre ellos ninguna relacin y los consideramos entidades independientes. Sin embargo, un rpido
anlisis nos puede llevar a la conclusin de que si existen relaciones. El hombre es un conjunto de clulas y el grupo un conjunto de
hombres. Luego podemos establecer una relacin de recursividad clula hombre grupo. An ms, el hombre no es una suma de
clulas ni el grupo es una suma de individuos, por lo tanto tenemos aqu elementos recursivos y sinrgicos (lo que no suceda en el
Caso: Las naranjas distribuidas en dos formas diferentes), Ud., puede establecer la relacin de recursividad en el caso de clula
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hombre grupo empresa. Lo importante de la recursividad es que cada uno de los objetos, no importando su tamao, tiene
propiedades que lo convierten en una totalidad, es decir, es un elemento independiente.
Proceso que hace referencia a la introduccin de los resultados de las operaciones de un sistema en l mismo. El concepto de
recursividad va ligado al de repeticin. Son recursivos aquellos que son llamados desde ella misma una y otra vez. Algo es recursivo
si se define en trminos de s mismo (cuando para definirse hace mencin a s mismo). Para que una definicin recursiva sea vlida,
la referencia a s misma debe ser relativamente ms sencilla que el caso considerado.
Ejemplo: definicin de n natural:
el N 0 es natural
El N n es natural si n-1 lo es.
ORGANIZACIN
El problema fundamental, actualmente, no es el de la complejidad desorganizada, que en opinin de Warren Weaver fue clave de la
fsica clsica, sino el de la complejidad organizada que se plantea los problemas de la totalidad, diferenciacin, organizacin, control,
aprendizaje, estados finales, objetivos, programacin, etc, los que exigen nuevas formas de pensami ento y de expresin matemtica
(Boulding, 1975).



BIBLIOGRAFIA
Joseph O`Connor, Ian Mc Dermott. (2007). Introduccin al Pensamiento Sistmico (The Art of Systems Thinking). Edit. URANO
S.A. 1ra Edicin. 302 pp. Espaa
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