Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
GRUPO: ____________FECHA:________________________
ASIGNATURA QUE SE OBSERVA:
TEMA
SUBTEMA/LECCIN
TIPO DE SESIN:
De exposicin: el profr. o alumnos presenta(n) los
contenidos de manera ordenada y lgica.
De debate o discusin: reunin de alumnos para discutir
sus ideas y/o defender sus puntos de vista.
Demostracin o prctica de laboratorio.
Actividades de campo: actividades de observacin e
interaccin con el medio.
A) ENCUADRE
SECUENCIA DIDCTICA
ASPECTO
Clarifica propsito de la clase.
SI NO
Cmo se hizo?
En qu forma se hizo?
Introduccin al tema
Aplica una evaluacin
diagnstica para explorar
experiencias y conocimientos.
Retoma conocimientos y
experiencias previas.
Retroalimenta tema anterior.
Proporciona instrucciones.
Reafirma conocimientos.
Genera inters y motiva al
grupo.
B) DESARROLLO
EL DOCENTE:
INDICADOR
SI NO
Cmo se demuestra?,
Cul?
INDICADOR
SI NO
Cmo se demuestra?,
Cul?
evaluar
la
LOS ALUMNOS:
INDICADOR
Plantean preguntas para aclarar dudas.
Plantean preguntas en bsqueda de nuevos conocimientos a partir de lo abordado.
Desarrollan el trabajo en equipo conforme a las instrucciones dadas.
Demuestran inters y participacin en las actividades de equipo.
Aportan ideas y/o comparte experiencias con el grupo.
Demuestran su aprendizaje a travs de ejercicios, expresin grfica,
representaciones, resultados de investigacin, mapas mentales y conceptuales,
cuadros sinpticos, etc.
Atienden las explicaciones del docente o compaeros.
Participan con atencin en el desarrollo de diferentes tcnicas grupales.
Respetan la organizacin y disciplina del grupo.
Se comportan de manera cordial y atenta con sus compaeros.
Cooperan en el cuidado y mantenimiento del aseo dentro del saln de clases.
Aceptan con inters los diferentes recursos didcticos que emplea el docente.
2 de 3
La mayora
Algunos
Ninguno
C) CIERRE
EL DOCENTE:
INDICADOR
SI NO
Solicita tareas intencionadas,
propositivas
y significativas
para consolidar el aprendizaje.
Cmo se hizo?
Cules?
La mayora
Algunos
Ninguno
Otros comentarios:
3 de 3