Es un mtodo de acceso directo a las realidades ambientales y por

tanto, operativizan nuestros propsitos formativos de combinar lo que es un

conocimiento con la vivencia. Adems, permite una amplia gama de
habilidades y destrezas vinculadas a la investigacin.

Etapas de la salida

1. Antes de la salida:
Actividades encaminadas a la preparacin de la salida (motor de
arranque), lugar, objetivos de la salida, horario, material necesario,
vestuario, distribucin de tareas, etc.

Conviene haber visitado el sector, zona o lugar, antes de concurrir con
los estudiantes.
2. Desarrollo de las actividades de aprendizaje:
Posibilitar que el estudiante formule preguntas, entregue fundamentos, de
explicaciones, formule hiptesis, encuentre variables intervinientes, etc. a lo
observado.
Dar oportunidad a las actividades que le interesan a los estudiantes.
Propiciar el desarrollo de objetivos transversales.
Solicitar que todas las observaciones que se realicen queden anotadas en un
cuaderno. Qu anotar?: fecha de la observacin, hora, estado del tiempo,
localidad, descripcin de la observacin, perfil del terreno, etc.
Fotografiar los detalles interesantes.
Ejercitar las caractersticas de una buena observacin.
Ir verificando el aprendizaje de los alumnos.
Dar espacio para esquematizar, utilizar instrumentos, interactuar con el medio,
entrevistar, grabar, tomar muestras,( procesos cientficos).
Se sugiere realizar actividades individuales y grupales.
Transferir progresivamente a los alumnos el control del aprendizaje.
Dibujar planos y croquis a mano alzada utilizando smbolos.
Aprovechar las situaciones imprevistas: Cobran un carcter especial que es
necesario aprovechar. Propician un espritu indagador.

Ejemplos:
Aullidos, canto, huellas de pisadas o de reptacin, excrementos, regurgitados de
aves, crneos, fsil, mudas de reptiles, nidos, restos de alimentacin: conchas,
mechones de pelo, pias rodas, plumas, etc.
Participacin del profesor en las actividades de aprendizaje: Esquematizando,
dibujando, describiendo, formulando inferencias, etc.
3. Precisar los procedimientos evaluativos
3.1. Heteroevaluacin:

Elaboracin de informes (con pauta o sin pauta dada).
Mapas conceptuales.
Propuesta de solucin de un problema
Exposicin de los resultados
Monografa
Ensayo

3.2 Autoevaluacin del desempeo del alumno.

3.3. Coevaluacin

Evita al mximo molestar o daar a los animales y plantas!