DOSSIER: EL GRAN DICTADOR

Objetivos

Desde el punto de vista flmico:

1) Introduccin del cine entre los alumnos.
2) Acercarse al lenguaje y los recursos del cine en los inicios del cine sonoro.
3) Conocer una obra maestra alejada de nuestra poca.
4) Estudiar a un maestro del cine, Charles Chaplin.
5) Los gneros: comedia, melodrama y drama.
6) Las claves del cine cmico: el gag.
7) El cine social e histrico.


Desde el punto de vista temtico:

1) El contexto histrico: la II Guerra Mundial y el Nazismo alemn.
2) Conocer las principales ideas polticas, econmicas y sociales del gobierno nazi de
Adolf Hitler. Analizar y valorar su papel en el estallido y el desarrollo de la Segunda
Guerra Mundial.
3) La guerra y el Holocausto: democracia vs. dictadura.
4) Valorar los sentimientos, las motivaciones y los principios morales que mueven
a los protagonistas de la pelcula, divididos en dos grupos claramente
diferenciados y enfrentados: los habitantes del gueto judo y el dictador Hynkel y
sus colaboradores.
5) Considerar el mensaje de esperanza y de confianza en la paz, la justicia y la
libertad de los hombres que propone la pelcula, teniendo en cuenta que fue escrita
y preparada unos meses antes del inicio de la Segunda Guerra Mundial.
6) Entender y valorar los recursos narrativos y expresivos utilizados por Charles
Chaplin para mostrar el horror de los conflictos armados y el absurdo de los
gobiernos fascistas y totalitarios.
7) Aproximarse a la figura del actor y director Charles Chaplin.

Procedimientos
a) Valoracin del film como reflejo de la situacin poltica y social del momento
en qu se realiz, paralelamente al estallido de la Segunda Guerra Mundial.
b) Identificacin de las actitudes y de los prejuicios fascistas y racistas de Hynkel,
dictador de Tomania, y de sus principales colaboradores.
c) Anlisis de la estructura narrativa del film: cmo empieza y cmo acaba,
cuntos aos transcurren del principio hasta el final, qu recursos utiliza el
director para indicar el paso del tiempo y la evolucin de los personajes, etc.


d) Identificacin y explicacin de los referentes histricos, polticos y geogrficos
que aparecen en el film (las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, el
antisemitismo, el auge de los regmenes totalitarios, etc.).
e) Anlisis de la forma visual del film: diseo de personajes, ambientes y
situaciones, banda sonora, recursos narrativos y recursos tcnicos (tipo de planes,
movimientos de cmara, etc.)

reas

a) Historia del cine (Alternativa a la enseanza de Religin).
b) Comunicacin audiovisual.
c) Plstica (Imagen y expresin)
d) tica y Filosofa.
e) Historia.


Edades y cursos

La pelcula, por su tono y enfoque, puede ser vista en cualquier curso de la ESO o en
Bachillerato.


Temporalizacin

Por su duracin, se podra desarrollar en cinco sesiones:
- Una clase de introduccin al film.
- Dos clases para visionarlo (se necesitara unos diez minutos ms de clase de algn
compaero).
- Una o dos clases de recapitulacin y actividades preparadas.
- Una puesta en comn tras haber trabajado los documentos.


FICHA TCNICO-ARTSITICA:

Ttulo Original: The Great Dictator
Nacionalidad: EE.UU., 1940
Duracin: 122 minutos
Gnero: Comedia
Direccin: Charles Chaplin
Guin: Charles Chaplin
Productor: Charles Chaplin para United Artists
Director de Fotografa: Roland Totheroh y Karl Struss
Msica: Charles Chaplin
Director Musical: Meredith Willson.
Reparto: Charles Chaplin (Barbero judo y dictador Hynkel), Paulette Goddard
(Hannah), Jack Oakie (Napaloni), Henry Daniell (Garbitsch), Reginal Gardiner
(Schultz), Billy Gilbert (Herring), Maurice Moskovich (Jaekel).
Se rod en 1939 y se estren en 1940.



FICHA DEL DIRECTOR Y CONTEXTO: POCA, PRODUCCIN,
MOVIMIENTO:

El Director:
Charles Chaplin
"Yo, Charles Spencer Chaplin, hijo del actor Chaplin, nac en Londres el 16 de
Abril de 1889. Mi padre era un cmico excelente y mi madre era cantante de pera
y, ms tarde, de teatro de variedades. Los aos de mi infancia los pas en Londres,
en el East End, el barrio de la gente pobre. Mi padre empez a beber. No tenamos
nada que comer en casa. Ms de una vez mi hermano Sidney se vio obligado a
recurrir a las instituciones benficas para conseguir un plato de sopa de caridad. Yo
no poda ir con l , porque mi hermano y yo slo tenamos un par de zapatos.
Mi padre muri dejndonos en la miseria ms negra. Yo trataba de ganar algn
dinero y durante seis aos llam a todas las puertas de los suburbios. Anduve
durante alguna temporada con una carretilla, viviendo en las calles y durmiendo en
los asilos nocturnos. Mi madre consigui un contrato pero pocas semanas despus
estbamos otra vez sin un cntimo. Sidney nos ayudaba como poda pero se aburri
de tanta miseria y emigr a frica del Sur. Finalmente consegu entrar en una
compaa teatral. Tena entonces catorce aos. Representaban la revista "The
Post-Office" y yo pona todo mi empeo en interpretar mi papel, porque para m se
trataba de resolver el problema de ser o no ser: si consegua el puesto podramos
comer todos los das.
Sigui un perodo (inevitable para todos los actores) de trabajo en teatruchos
miserables; viajaba por toda Inglaterra con compaas diversas y mi madre y yo ya
no tenamos que pasar hambre. En 1911 actuamos en Amrica y yo ganaba cien
dlares por semana. Al verme Mack Sennett (el famoso cineasta) me contrat por
125 dlares semanales para la Keystone Film Company. Empec a intervenir en
comedias cortas que pasaron inadvertidas. Ms tarde, en Nueva York, realic
cortometrajes ideados por m. Estas farsas gustaron al pblico y pude venderlas a
dos mil dlares cada una.
Once aos ms tarde, por cinco de esos cortos, recib la suma de un milln de
dlares. Tuve xito y mis pelculas llegaron a ser proyectadas en todo el mundo. Fui
el primer actor que fund su propia productora. Hice construir un estudio en
Hollywood y me puse a trabajar por mi cuenta. Unos aos despus, junto a Mary
Pickford, Douglas Fairbanks y el realizador Griffith, fund la United Artists
Corporation. Realic ya pelculas de dos o tres rollos. En 1921 me atrev por
primera vez con un largometraje, "El Chico". Siguieron despus "El Peregrino"
(1922), "Una Mujer De Pars" (1923), "La Quimera Del Oro" (1925) y "El Circo"
(1928). As resumi en 1928 Charles Chaplin su vida en la que obtuvo numerosos
premios: la primera vez que se dieron los Oscars (1927-28) por su pelcula El Circo, en
1972 uno especial por su influencia en el cine y otro en el 73 por la msica de
Candilejas.
En 1977 muri en Lausana (Suiza), donde se haba instalado porque en EEUU le
perseguan por sus ideas progresistas.

Biografa de Charles Chaplin:
Naci en 1889 en Lambeth, Londres. Sus padres se dedicaban al music-hall
pero tristemente para el pequeo Charlie tuvieron un trgico destino: su padre


Charles muri alcoholizado y su madre Hannah fue ingresada en un hospital
psiquitrico. Charles, que haba debutado con cinco aos en los espectculos de sus
padres, y su hermano Sidney conocieron en los orfanatos la miseria que tan
magistralmente relatara en sus pelculas.
Se unieron al grupo teatral de Fred Karno (en la que actuaba otro joven ingls
que alcanzara fama en Hollywood, Stan Laurel) hasta que en una gira americana
llamaron la atencin de Mack Sennett que los contrat para la KEYSTONE. En
1914 debut en el cine y, muy influenciado al principio por su dolo Max Linder, fue
configurando su personaje del desarrapado vagabundo de pequeo bigote con
bastn y bombn.
En 1915, ya convertido en una estrella, realiz "Charlot Vagabundo". En los aos
siguientes sigui con el personaje hasta firmar en 1918 un contrato multimillonario
que le permiti crear con otras grandes estrellas de la poca (Mary Pickford,
Douglas Fairbanks y D.W. Griffith) la UNITED ARTISTS, una productora
independiente, y rodar su primer largometraje, "El Chico" (1921). En 1923 dirigi
un drama en el que no actuaba, "Una Mujer De Pars" pero el rechazo del pblico le
oblig a retomar su personaje de Charlot.
En los aos siguientes hizo varias grandes pelculas como "La Quimera Del Oro"
(1925) y "El Circo" (1928) pero sali ms en la prensa por su borrascosa vida
sentimental. Pese a la generalizacin del cine sonoro, l sigui realizando en los
aos 30 films no hablados (aunque con msica y efectos de sonido) como los
geniales "Luces De La Ciudad" (1931) y "Tiempos Modernos" (1936). Por fin, en su
polmica "El Gran Dictador" (1940) sus personajes hablaron (fue la ltima aparicin
en pantalla del hombrecillo del bigote). Posteriormente dirigi "Monsieur
Verdoux"(1946) y "Candilejas" (1952).
Su antifascismo militante levant las suspicacias de los seguidores de McCarthy y,
harto del acoso (la "caza de brujas") dej definitivamente los EE.UU. en 1952 y se
instal, hasta su muerte, en Suiza. Critic a esa sociedad norteamericana en "Un
Rey En Nueva York" (1957) y acab su carrera con una decepcionante cinta, "La
Condesa De Hong-Kong" (1967).
En 1972 se le concedi un scar a su carrera (en 1928 se le haba concedido uno
especial por su contribucin al cine) y en 1975 fue nombrado Sir en Inglaterra.
Muri el 25 de diciembre de 1977.

SINOPSIS:
Durante la Primera Guerra Mundial, un annimo combatiente de la armada de Tomania
salva la vida de un oficial llamado Schultz. Pero el avin en el que huyen se estrella y,
mientras Schultz resulta indemne, el soldado ingresa en un hospital por amnesia. All
permanecer veinte aos de su vida, ignorando por completo los cambios que se
producen a su alrededor. Hynkel se convertir en el dictador de Tomania y perseguir
despiadadamente a los judos con la ayuda de sus dos ministros, Garbitsch y Herring. A
la salida del hospital, el soldado regresa a su antigua barbera en el Ghetto, esperando
encontrar todo lo que dej veinte aos atrs. All, conocer a Hannah, una joven de la
que se enamorar. Mientras, Schultz se ha convertido en un influyente oficial del
rgimen y ordena a sus tropas dejar al barbero en paz. Hynkel planifica la invasin de
Osterlich, pas fronterizo, y cuando Schultz pone en tela de juicio esta decisin, el
dictador lo condena a ingresar en un campo de concentracin. Inmediatamente, Schultz
planea su fuga intentando provocar una rebelin contra el gobierno. Entonces, se refugia
en el Ghetto, en casa de su amigo el barbero, pero las tropas de Hynkel queman la
tienda, arrestan a los dos hombres y los internan en un campo. Prosiguiendo su plan


para invadir Osterlich, Hynkel invita a palacio a Napaloni, el dictador de Bacteria y,
despus de varios desacuerdos cmicos, los dos hombres logran establecer una alianza.
La invasin de Osterlich es un xito y Hannah, quin se ha refugiado en este pas con
sus amigos, vuelve a encontrarse otra vez ms, bajo la dominacin del rgimen de
Hynkel. Mientras el dictador celebra su ltima conquista disfrutando de unas vacaciones
en el pas, Schultz y su amigo el barbero consiguen huir del campo de concentracin.
Por error, Hynkel ser detenido por sus propias tropas y el barbero, confundido por el
dictador

PUNTOS DE INTERS:
* El Gran Dictador es el primer filme sonoro de Charles Chaplin.
* Se trata de una brillante stira del fascismo que ataca y ridiculiza a sus dos mximos
exponentes: Hitler y Mussolini, caricaturizados en la pelcula como Hynkel y Napaloni,
respectivamente.
* El personaje de Garbitsch es una parodia de Gebbels, Ministro de Propaganda de la
Alemania Nazi (Tomania en la pelcula); y el personaje de Herring, lo es de Gring,
quien fue mariscal del Reich y fundador de la GESTAPO durante el rgimen nazi.
* La simbologa de la esvstica nacionalsocialista tiene su correlativo cinematogrfico a
travs del smbolo de la doble cruz (x x) tomaniano.
* La pelcula se rod a final de la dcada de los treinta y se estren en 1940.
* Charles Chaplin dijo que de haber tenido conocimiento de los crmenes que se
perpetraran en contra del pueblo judo, nunca hubiera realizado la pelcula.
* El Gran Dictador no se estrenara en Espaa hasta 1976, tras aos de censura
franquista.
* La pelcula obtuvo cinco nominaciones a los Oscar en 1940: Mejor actor (Charles
Chaplin), Mejor actor de reparto (Jack Oakie), Mejor Msica Original (creada por el
propio Chaplin), Mejor Guin Original y Mejor Pelcula.


ACTIVIDADES PARA ANTES DEL VISIONADO:

1. En qu ao naci Charles Chaplin?
2. Chaplin vivi en tres pases, en cules?
3. Cul fue el primer largometraje de Chaplin?
4. Cul fue la primera pelcula sonora de Chaplin?
5. En qu ao se entregaron por primera vez los Oscars?
6. Cuntas nominaciones a los Oscars obtuvo la pelcula El Gran Dictador en
1940?
7. Cuntos Oscars gan Charles Chaplin?
8. Qu papel interpreta la esposa de Chaplin, Paulette Goddard?
9. Adems de dirigir e interpretar, qu otras funciones realiza Chaplin?
10. En qu ao se estren en Espaa?
11. Busca en un mapa los pases que se parodian en la pelcula (Tomania, Bacteria y
Osterlich).
12. Recuerdas otras pelculas que planteen el tema de la dictadura del nazismo?






ACTIVIDADES TRAS LA PELCULA:

1. Qu te ha parecido la pelcula?
2. La historia transcurre durante 55 das, 20 aos, 85 meses.
3. Cuntos planos se rodaron en esta pelcula, 13680 o 150000?
4. Cul es el tema de la pelcula?
5. Trata de resumir el argumento en varias lneas.
6. Describe con un calificativo a los siguientes personajes:
a) Barbero Judo:
b) Hynkel:
c) Hannah:
d) Napaloni:
e) Schultz:
7. Une mediante flechas los nombre imaginarios con los reales:
Bacteria Alemania
Hynkel Mussolini
Osterlich Hitler
Napaloni Italia
Tomania Austria
8. Qu opina Hynkel sobre la democracia?
9. Qu va a hacer con los obreros que van a ir a la huelga?
10. Los inventos que presenta Herring son para..
11. Cuando Schultz es arrestado por orden de Hynkel le dice que su causa fracasar
por..
12. Por qu no para de hablar nerviosamente Hannah cuando el barbero va a lavarle
la cabeza?
13. De qu gnero es El Gran Dictador?
14. Cuando discuten con la comida, por qu se les atraganta la mostaza inglesa? a)
Es muy picante, b) es un smbolo ya que Inglaterra vence a las dictaduras en la II
Guerra Mundial, c) carece de significado y slo est presente para dar ms
humor a la escena.
15. Cuando el barbero y Schultz suben hacia la tribuna del discurso, qu palabra
hay escrita en la pared de las escaleras?.............................. Para qu la habr
hecho grabar ah Hynkel?................................
16. Imagnate que t eres el director de la pelcula, cmo la habras
terminado?...............................................................................................................
17. Qu opinas sobre el hecho de plantear aspectos dramticos desde una
perspectiva cmica? Recuerdas haber visto otras pelculas que planteen dramas
desde el humor?
18. Encuentra los nombres de los 4 malos de la pelcula:




DOCUMENTOS Y OTROS RECURSOS DE TRABAJO:

Documento 1 Discurso Final de El Gran Dictador:

Lo siento. Pero yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar a todos
si fuera posible. Blancos o negros. Judos o gentiles. Tenemos que ayudarnos los unos a
los otros; los seres humanos somos as. Queremos hacer felices a los dems, no
hacernos desgraciados. No queremos odiar ni ayudar a nadie. En este mundo hay sitio
para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres. El camino de la
vida puede ser libre y hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado las
armas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia las miserias y las
matanzas.
Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos. El
maquinismo, que crea abundancia, nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento nos
ha hecho cnicos. Nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado, sentimos
muy poco.
Ms que mquinas necesitamos ms humanidad. Ms que inteligencia, tener bondad y
dulzura.
Sin estas cualidades, la vida ser violenta, se perder todo. Los aviones y la radio nos
hacen sentirnos ms cercanos. La verdadera naturaleza de estos inventos exige bondad
humana, exige la hermandad universal que nos una a todos nosotros.
Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en todo el mundo, millones de hombres
desesperados, mujeres y nios, vctimas de un sistema que hace torturar a los hombres
y encarcelar a gentes inocentes. A los que puedan orme, les digo: no desesperis. La
desdicha que padecemos no es ms que la pasajera codicia y la amargura de hombres
que temen seguir el camino del progreso humano.
El odio pasar y caern los dictadores, y el poder que se le quit al pueblo se le
reintegrar al pueblo, y, as, mientras el Hombre exista, la libertad no perecer.
Soldados.
No os entreguis a eso que en realidad os desprecian, os esclavizan, reglamentan
vuestras vidas y os dicen qu tenis que hacer, qu decir y qu sentir.
Os barren el cerebro, os ceban, os tratan como a ganado y como carne de can. No os
entreguis a estos individuos inhumanos, hombres mquina, con cerebros y corazones
de mquina.
Vosotros no sois ganado, no sois mquinas, sois Hombres. Llevis el amor de la
Humanidad en vuestros corazones, no el odio. Slo lo que no aman odian, los que nos
aman y los inhumanos.
Soldados.
No luchis por la esclavitud, sino por la libertad. El captulo 17 de San Lucas se lee:
"El Reino de Dios no est en un hombre, ni en un grupo de hombres, sino en todos los


hombres..." Vosotros los hombres tenis el poder. El poder de crear mquinas, el poder
de crear felicidad, el poder de hacer esta vida libre y hermosa y convertirla en una
maravillosa aventura.
En nombre de la democracia, utilicemos ese poder actuando todos unidos. Luchemos
por un mundo nuevo, digno y noble que garantice a los hombres un trabajo, a la
juventud un futuro y a la vejez seguridad. Pero bajo la promesa de esas cosas, las fieras
subieron al poder. Pero mintieron; nunca han cumplido sus promesas ni nunca las
cumplirn. Los dictadores son libres slo ellos, pero esclavizan al pueblo. Luchemos
ahora para hacer realidad lo prometido. Todos a luchar para liberar al mundo. Para
derribar barreras nacionales, para eliminar la ambicin, el odio y la intolerancia.
Luchemos por el mundo de la razn.
Un mundo donde la ciencia, el progreso, nos conduzca a todos a la felicidad.
Soldados.
En nombre de la democracia, debemos unirnos todos.
Documento 2 Habla Charles Chaplin:
"Si hubiera tenido conocimiento de los horrores de los campos de concentracin
alemanes no habra podido rodar la pelcula: no habra podido burlarme de la
demencia homicida de los nazis; no obstante, estaba decidido a ridiculizar su
absurda mstica en relacin con una raza de sangre pura".
Documento 3 La Dictadura del Nazismo:
"Hoy en da, democracia, libertad y igualdad son palabras que enloquecen al
pueblo. No hay ninguna nacin que progrese con estas ideas, que le apartan del
camino de la accin. Por esto las hemos abolido. En el futuro cada hombre
tendr que servir al Estado con absoluta obediencia".
DOSSIER > PROPUESTAS DE TRABAJO:
a) Ahora trabaja los documentos. Qu te parece el alegato final del barbero a
favor de la Libertad? (Ver Documento 1).
b) El gran dictador se constituye en una crtica brutal del gobierno totalitario de
Adolf Hitler, conocido vulgarmente con el nombre de rgimen nazi. Qu sabes
de este rgimen? Y del dictador? Estudia y comenta las lneas principales de su
poltica y valora su papel en el estallido y el desarrollo de la Segunda Guerra
Mundial.
c) Una de las principales lneas de accin del gobierno nazi fue la persecucin
sistemtica del pueblo judo, considerado responsable de todos los males de
Alemania y culpable de los excesos del capitalismo y de la difusin de los ideales
liberales y socialistas. Investiga los antecedentes y el origen del antisemitismo del
rgimen de Adolf Hitler y valora y comenta la evolucin de este movimiento
racista hasta nuestros das.


d) La pelcula adopta desde el principio una estructura dual, mostrando de manera
paralela las actividades de Hynkel y sus colaboradores en la sede del gobierno y
las duras condiciones de vida del gueto judo. Compara y analiza las diferencias
ms importantes que se establecen entre los dos personajes protagonistas de la
historia, el dictador Hynkel y el barbero judo.
e) Este es un fragmento del discurso final del barbero judo tras la invasin de
Osterlich:
"El camino de la vida puede ser libre y bonito, pero el hemos perdido. La codicia
ha envenenado las almas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia
la miseria y las matanzas. Hemos progresado muy deprisa pero nos hemos
encarcelado a nosotros mismos: el maquinismo que crea abundancia nos deja en
la necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cnicos, nuestra inteligencia,
duros y secos. Pensamos demasiado y sentimos muy poco. Ms que mquinas,
necesitamos humanidad, ms que inteligencia, bondad y dulzura. Sin estas
cualidades, la vida ser violenta, se perder todo.
Valora esta afirmacin, relacionndola con los acontecimientos histricos que
retrata la pelcula. Crees que se trata de un mensaje optimista? Por qu?
f) Antes del discurso del barbero judo, el ministro de propaganda de Tomania,
Garbitsch, pronuncia las palabras siguientes: "Hoy en da, democracia, libertad y
igualdad son palabras que enloquecen al pueblo. No hay ninguna nacin que
progrese con estas ideas, que le apartan del camino de la accin. Por esto las
hemos abolido. En el futuro cada hombre tendr que servir al Estado con
absoluta obediencia". Comenta esta afirmacin en relacin con la ideologa y las
ideas polticas del rgimen de Adolf Hitler. Crees que existe en la actualidad
algn pas regido por ideas fascistas y antidemocrticas?
g) Qu crees que habra pasado si Hitler hubiese ganado la guerra?

Nombrar algunas pelculas sobre temas afines:
Aunque hay muchas pelculas que tratan sobre el Nazismo, sus consecuencias y el
Holocausto, creo que El Gran Dictador es la nica que lo hace desde una ptica
humorstica y optimista. Creo que podemos destacar dos grandes filmes: La Lista de
Schindler que, a modo de documental, nos traslada a la poca de los campos de
concentracin y de las pesadillas vividas por los judos en la Alemania Nazi; y, una
pelcula de reciente estreno, El Hundimiento, en la que se nos cuentan las ltimas
horas de Hitler y de sus fieles colaboradores.