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Didctica de la Lengua y la Literatura Josep Capellino Mic

Curso 2013/2014


RESEA


DIDCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Presentado por: Josep Capellino Mic
Profesor: David Garca Ramos Gallego

l!ira" a #$ de diciem%re de #&'$
'
Didctica de la Lengua y la Literatura Josep Capellino Mic
LA PERSPECTIVA DE GNER EN LA ENSEAN!A DE
LA LITERATURA AURISECULAR
nte todo" (uiero destacar (ue )e elegido este te*to por(ue considero de vital
importancia la e(uidad entre la mu+er y el )om%re en todos los aspectos de la vida, -n
este caso" el te*to trata so%re la mu+er en el m%ito de la literatura en los li%ros de te*to
de -./ y 0ac)illerato, -n las siguientes lneas" tratar1 so%re los aspectos ms
importantes relacionados con otros te*tos en los (ue se )a%la del mismo tema,
Desde )ace d1cadas" en las universidades de -stados 2nidos" se tiene en cuenta la
literatura desde una perspectiva de g1nero, Por el contrario" y aun(ue e*isten muc)as
investigaciones al respecto" no ocurre lo mismo en las universidades espa3olas, Por
consiguiente" es necesario comen!ar a integrar a la mu+er en la literatura en el
currculum de los alumnos, Como e+emplos de inter1s" ca%e destacar grandes estudios
analticos como los de Juan ntonio 4ormign" M5 Carmen .imn Palmer" M5 6avala
y Miriam Da! Diocaret!" Cristina Rui! Guerrero" etc,
Dic)o esto" el tra%a+o de 0las .nc)e! Due3as propone por un lado" poner a disposicin
de los profesores y los alumnos futuros li%ros de te*to (ue tengan en cuenta a la mu+er
en la literatura desde una perspectiva ms ecunime" no se*ista y donde se reco+an
nom%res" te*tos y vnculos de las mu+eres con los )ec)os literarios, Por otro"
proporcionar una sistemati!acin so%re la aparicin de las mu+eres escritoras en los
li%ros de te*to de -./ y 0ac)illerato para verificar la presencia o ausencia de ellas en
los manuales, simismo" se constatar el espacio y tratamiento (ue estos te*tos ofrecen
so%re las escritoras espa3olas en la ense3an!a7aprendi!a+e del alumnado, La idea
central es ofrecer con ello" una ense3an!a no se*ista,
Por lo (ue se refiere en torno a la presencia7ausencia de las escritoras espa3olas en los
li%ros de te*to" el autor se centra en los perodos renacentista y %arroco 8.iglos de /ro
de la literatura espa3ola9, -n lo (ue se refiere a la literatura renacentista" manuales como
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los de naya" .M o .G-L )acen referencia a los modelos cortesanos +unto con
menciones al amor cort1s y al amor platnico o a la %elle!a y a los ideales de %elle!a,
Por el contrario" aun(ue la figura femenina es fundamental" apenas se alude este aspecto
tan importante, Como %ien dice :3igo .anc)e! Llama en La lente deformante: La
visin de la mujer en la literatura de los Siglos de Oro, estos poetas ven a su amada
como una encarnacin de las supremas virtudes" la e*altan )asta lmites inimagina%les y
se consagran a ella" aun(ue los rec)ace" )asta el fin de sus das, De igual modo"
mencin especial merece las alusiones (ue la editorial .M )ace a las acciones de
muc)as mu+eres como por e+emplo la reina :sa%el la Catlica o D5, :sa%el Clara -ugenia
de ustria cuyo mecena!go fue capital para la aplicacin artstica de muc)os pintores y
escritores, -n relacin a las escuelas lricas y sus principales autores" en los li%ros de
te*to no aparece el nom%re de ninguna mu+er escritora, Pese a lo dic)o" se conocen
nom%res como los de do3a Catalina de 6;3iga" :sa%el Me+a o de :sa%el de <ega, -n la
misma lnea" )a%la el artculo de na Mara Matute titulado La mujer en la Literatura
donde )a%la de la llegada al trono de :sa%el la Catlica" (ue supone un cam%io en la
visin del sa%er" ya (ue esta reina aprende latn y posee una estupenda %i%lioteca de #=$
ttulos, simismo" )ace (ue sus )i+as aprendan tam%i1n a leer" escri%ir latn, 2na de
ellas" Catalina ser una mu+er cultsima" a (uien dedica sus o%ras de educacin femenina
tanto -rasmo como <ives,
s pues" )ay (ue )acer notar la importancia (ue todos los manuales de o%+eto de
estudio )acen a la literatura religiosa, .eg;n lo dic)o" a e*cepcin de .antillana '> de
0ac)illerato" los manuales )acen referencia a la o%ra de .anta ?eresa de Jes;s como
m*imo e*ponente de la literatura mstica, .in em%argo" no )ay un acuerdo fi+o en el
estudio de su o%ra o valoracin, Pero nuevamente" no aparecen nom%res de escritoras
tales como sor <iolante del Cielo" sor Marcela de .an @1li*" sor Mara de la ntigua"
etc," todas ellas autoras de una escritura" rica y variada,
continuacin" )ay (ue )acer )incapi1 en la prosa y el teatro" puesto (ue en los dos
g1neros la condicin femenina tiene una enorme importancia para la estructura de las
novelas, un(ue la mu+er es tratada como un mero o%+eto literario" en otras pala%ras" las
damas tienen un papel su%ordinado, 4ay (ue a3adir (ue e*iste una novela titulada
Cristalin de Espaa escrita por 0eatri! 0ernal,
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-n ;ltimo lugar" )ay (ue reali!ar una nueva llamada de atencin en lo (ue concierne al
nacimiento de la novela picaresca" ya (ue en ninguno de los manuales se cita la o%ra de
ninguna mu+er cuando )u%o un grupo de mu+eres conocidas como puellae doctae como
por e+emplo" @rancisca de Ae%ri+a" 0eatri! Galindo" etc, su ve!" nna M, GuBrdia
Garca en su artculo La mujer pcara y su constante eistencia en la literatura
pu%licado para la Revista de Letras" muestra su descontento )acia la discriminacin de
la mu+er en la novela picaresca" en la (ue cita te*tualmente CDRealmente no )ay
protagonismo femenino en la novela picarescaEF" De*iste o no la mu+er pcaraEFG,
Con respecto a la literatura %arroca" y ms concretamente al arte po1tico %arroco" se
puede o%servar la invisi%ilidad de las mu+eres en los manuales, -n ning;n momento se
menciona a poetas como 4iplita de Aarve! o Cristo%alina @ernnde! de larcn o
otras ms o menos importantes como .or Mara de .anta :sa%el" <iolante do Ceo" etc,
-n el me+or de los casos" solo .M y naya aluden a la lrica de sor Juana :n1s de la
Cru!,
-n cuanto a la novela corta" destacan los relatos de Mara de 6ayas con las !ovelas
amorosas y ejemplares y "esengaos amorosos, -n particular" se atiende la produccin
literaria femenina al aportar la o%ra de Mara de 6ayas como e+emplo representativo de
esta tipologa narrativa en los li%ros de '> de 0ac)illerato" pero" en ning;n manual" se )a
apreciado (ue se diga ni una sola pala%ra de las o%ras de otras cultivadoras del relato
corto como Leonor de Meneses o Mariana de Carva+al por lo (ue los manuales vuelven
a no a+ustar sus contenidos a toda la realidad literaria del perodo al eludir a las
escritoras, Auevamente" es importante volver a mencionar a na Mara Matute" donde
en su artculo )ace una especial mencin a Mara de 6ayas" sor Juana de la Cru! y .anta
?eresa de Jes;s,
-n el g1nero teatral" lo ms destacado es la alusin en los te*tos de la procelosa vida
amorosa y sentimental de Lope donde no de+an de ser citados sus amores y la influencia
de estas mu+eres para el universo creador lopesco, Ca%e destacar el tratamiento (ue @ray
Ga%riel ?1lle! dispensa en sus o%ras a las mu+eres +ugando 1stas un papel importante en
su teatro al ser muc)as de ellas figuras transgresoras (ue no se amedrentan ante las
circunstancias adversas tal y como eran retratadas la mayor parte de las )onestas damas
de las comedias %arrocas, Recogiendo lo ms importante" se puede deducir de nuevo
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(ue en el g1nero teatral se aprecia cmo la )istoria de la literatura margina la creacin
femenina y el do%le m1rito de la mu+er (ue toma su pluma para componer o%ras de
teatro como lo )icieron na Caro Mall1n de .oto" @eliciana -nr(ue! de Gu!mn" sor
Marcela de .an @1li*" sor Juana :n1s de la Cru!" Ingela de cevedo" etc, Ainguno de
los manuales o%+eto de estudio nom%ra ninguna de sus o%ras,
Como )emos dic)o en muc)as ocasiones" los li%ros de te*to invisi%ili!an la la%or de las
mu+eres escritoras y" con ello" de+an de dar respuestas y de alcan!ar los o%+etivos
planteados de e(uidad y de no discriminacin en funcin de se*o (ue se recomiendan
desde diversas instancias institucionales ya (ue" seg;n lo sinteti!ado en los manuales de
te*to" no e*isti ni una sola mu+er (ue compusiera o%ras teatrales a pesar de contar con
la amplia y documentada informacin (ue ofrece el tra%a+o del primer volumen de Juan
ntonio 4ormign y de estudios como los de ?eresa @errer, (u sera importante
destacar a na Lpe! Aava+as" investigadora de la 2niversitat de <alJncia y profesora
de Lengua y Literatura en el :-. <icente Ganda" (ue en su artculo Escritoras
silenciadas en clase de Literatura" nos )a%la de la gran ausencia de las mu+eres en
nuestro sistema educativo, dems" refuer!a la idea de (ue estamos transmitiendo una
cultura sin mu+eres y (ue si un estudiante llega a conocer la e*istencia de escritoras" no
ser precisamente dentro del aula" sino al salir de ella, K eso es un gran fracaso social,
l legitimar esta ausencia" seg;n la autora" )emos provocado una gran p1rdida cultural"
pero no solo para las mu+eres" sino tam%i1n para los )om%res,
Por lo tanto" los manuales de estudio de la literatura de los .iglos de /ro en las etapas
de secundaria y %ac)illerato de%eran proporcionar la visin de la dedicacin femenina
al teatro y +unto a alg;n te*to representativo de autora femenina de%eran mencionar
algunas de las muc)as escritoras (ue e*istieron,
Para terminar" me gustara mostrar mi opinin al respecto, Pienso (ue la mu+er no lo )a
tenido nada fcil en la literatura" ya (ue por desgracia )a ocupado un lugar secundario,
-s por este motivo" (ue pienso (ue no )a tenido las mismas oportunidades (ue los
)om%res, De )a%er sido as" estoy seguro (ue )u%ieran e*istido muc)simas ms
escritoras" con li%ros igual e incluso me+ores (ue muc)os )om%res, De )ec)o" en la
actualidad ya )a (uedado claro" donde mu+er y )om%re caminan de )om%ro a )om%ro,
Pero el aspecto ms importante para m es" (ue los go%iernos y el ministerio de
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educacin empiecen a tra%a+ar ya en la inclusin de la mu+er en los li%ros de te*to" para
conseguir la no discriminacin se*ual implcita en los actuales manuales de los
alumnos, .olo as conseguiremos aca%ar con ello,
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