Vous êtes sur la page 1sur 5

Actividad 4.7 Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva.

Extracto 4 J
La discapacidad auditiva supone factores tan diversos como la edad de aparicin de la
deficiencia, el grado de prdida auditiva, el nivel intelectual del sujeto, la existencia de
restos auditivos, la colaboracin e implicacin familiar, la rehabilitacin realizada, etc.
Las implicaciones de una discapacidad auditiva, sern significativas en funcin del grado
de prdida.
Implicaciones en la discapacidad auditiva leve (20 a 40 db)
Hay pequeas alteraciones fonticas
Dificultad para percibir la voz baja o sonidos lejanos
Pueden ser dispersos y con baja atencin

Implicaciones en la discapacidad auditiva leve (40 a 70 db)
Lenguaje empobrecido con problemas de articulacin y de movilidad del paladar
Alteraciones fonticas y prosdicas as como estructurales en la sintaxis
Pueden presentar aislamiento social y dificultades comunicativas
Retraso en el aprendizaje y dominio de la lecto-escritura

Implicaciones en la discapacidad auditiva leve (70 a 90 db)
El ritmo articulatorio y los elementos prosdicos del lenguaje estn alterados
Percibir solo los sonidos intensos
Tendr graves problemas de comprensin y expresin del lenguaje oral
Presentar problemas para estructurar el lenguaje
Es necesario una prtesis
Los problemas de aislamiento y de interaccin social se incrementan
Es necesario utilizar la lectura labial para facilitar la comprensin

Implicaciones en la discapacidad auditiva leve (ms de 90 db)
Sus consecuencias son muchas y repercuten en aspectos tan importantes como:
el desarrollo cognitivo
el desarrollo socioafectivo
la comunicacin
la personalidad
otros






Extracto 4.k
Comportamientos observables que pueden servir de gua para comprobar o descartar la presencia
de una prdida auditiva.

Elementos para la deteccin e integracin educativa de los alumnos con prdida
auditiva Quines son los alumnos con prdida auditiva?

















Caso Mara (Parte 1)

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE MARA
Falta de experiencias previas
Distraccin con facilidad cuando hay mucho demasiado ruido
Observacin de detalles visuales no relevantes
Poca maduracin motriz
Problemas de ubicacin sonora
Problemas para la construccin significativa de conceptos
ADECUACIONES PARA EL CASO DE MARA
En los contenidos escolares
Instrucciones personalizadas sencillas y breves
Material visual y concreto
Simplificacin de contenidos
Aplicar estrategias que hagan las actividades motivantes y novedosas
Extracto 4 l
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVO
DEL DESARROLLO COGNITIVO
La escasa o incompleta experiencia con el medio
Las actitudes y expectativas inadecuadas del entorno familiar y escolar
La dificultad para estructurar y sistematizar la realidad a travs del lenguaje oral.
Implica:
Entrada de informacin por va principalmente visual
Menos conocimiento del mundo
Dificultad a la hora de presentar la realidad a travs de un cdigo oral
Necesita:
Dependencia para desarrollar el proceso de aprendizaje
Recurrir a estrategias visuales, tctiles y de ritmo
Recurrir a experiencias directas, mediante la manipulacin
Utilizacin de un sistema lingstico de representacin
Desarrollar estrategias para aprender autnomamente
DEL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Hay falta de modelos de identificacin ajustados que posibiliten una seguridad interna
Escasas experiencias sociales y variadas
Actitudes y expectativas inadecuadas hacia el alumno
Ausencia de un cdigo comunicativo
Implica:
Dificultad para incorporar normas sociales
Dificultad en la identidad social y personal
Dificultad para actuar comunicativamente con sus iguales y con adultos
Necesita:
Recibir mayor informacin referida a normas y valores
Asegurar un desarrollo adecuado de la autoestima y el autoconcepto
Desarrollar su propia identidad personal
Que padres y educadores tengan respecto a l unas expectativas ajustadas
Apropiarse y compartir un cdigo de comunicacin
Fomentar la interaccin y compartir significados con deficientes auditivos y oyentes
DEL DESARROLLO COMUNICATIVO-LINGUISTICO
Su desarrollo social ser inmaduro ya que las relaciones sociales se basan en las herramientas de
comunicacin.
Implica:
Dificultades para incorporar y comunicar a travs del cdigo oral
Necesita:
Aprender de forma intencional el cdigo mayoritario
Apropiarse y desarrollar tempranamente un cdigo de comunicacin til, verbal o no verbal
Intervenir y estimular su lenguaje oral
Potenciar y aprovechar restos auditivos