Licenciatura em Matematica - Desenho Geometrico - 1

Alberto Luiz Fernandes Queiroga
Claudio Barros Vitor
Desenho
Geomtrico
Manaus 2007
FICHA TCNICA
Governador
Eduardo Braga
Vice-Governador
Omar Aziz
Reitor
Loureno dos Santos Pereira Braga

Vice-Reitor
Carlos Eduardo S. Gonalves

Pr-Reitor de Planejamento e Administrao
Antnio Dias Couto

Pr-Reitor de Extenso e Assuntos Comunitrios
Ademar R. M. Teixeira
Pr-Reitor de Ensino de Graduao
Carlos Eduardo S. Gonalves

Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa
Walmir de Albuquerque Barbosa

Coordenador Geral do Curso de Matemtica (Sistema Presencial Mediado)
Carlos Alberto Farias Jennings

Coordenador Pedaggico
Luciano Balbino dos Santos

NUPROM
Ncleo de Produo de Material
Coordenador Geral
Joo Batista Gomes

Projeto Grfico
Mrio Lima
Editorao Eletrnica
Helcio Ferreira Junior

Reviso Tcnico-gramatical
Joo Batista Gomes
Queiroga, Alberto Luiz Fernandes.

Q3d
Desenho geomtrico. / Alberto Luiz Fernandes Queiroga,

Cludio Barros Vitor. - Manaus/AM : UEA, 2007. - (Licenciatura em
Matemtica. 2. Perodo)
113 p.: il. ; 29 cm.
Inclui bibliografia e anexo.
1. Desenho geomtrico. I. Vitor, Cludio Barros. II. Srie. III.
Ttulo.
CDU (1997): 514.11
CDD (19.ed.): 604.2
SUMRIO
Palavra do Reitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
07
UNIDADE I Introduo ao desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
09
TEMA 01 O material utilizado no desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TEMA 02 Entes fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TEMA 03 Operaes com segmentos e ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
17
22
UNIDADE II Construes de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
TEMA 04 Uso do esquadro, compasso e rgua para construo de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
UNIDADE III Diviso de segmentos e segmentos proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
TEMA
TEMA
TEMA
TEMA
Diviso de segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Diviso em partes proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mdia proporcional ou geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Diviso harmnica e segmento ureo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
38
42
44
UNIDADE IV Figuras da geometria plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
TEMA
TEMA
TEMA
TEMA
TEMA
Diviso de circunferncia em duas partes iguais (pelo ngulo central) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quadrilteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trapzio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lozangos e paralelogramos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
55
57
59
60
UNIDADE V Polgonos e poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
75
TEMA 14 Polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TEMA 15 Poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
77
81
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
Respostas de Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97
05
06
07
08
09
10
11
12
13
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
PERFIL DOS AUTORES
Alberto Luiz Fernandes Queiroga

Bacharel em Desenho Industrial UFPB
Especialista em Design, Propaganda e Marketing UFAM
Cludio Barros Vitor

Licenciado em Matemtica UFAM
Ps-graduado em Didtica e Metodologia do Ensino Superior - UNESC
PALAVRA DO REITOR
A realidade amaznica, por si s, um desafio educao tradicional, aquela que teima em ficar arraigada
sala de aula, na dependncia nica dos mtodos triviais de ensino. A Universidade do Estado do
Amazonas j nasceu consciente de que o ensino presencial mediado a nica estratgia capaz de responder aos anseios de um pblico que, por estar disperso, tem de ser atendido por projetos escudados em
dinamismo tcnicocientfico.
Assim, a Licenciatura Plena em Matemtica, ancorada no Sistema Presencial Mediado, nasceu para oferecer aos discentes as habilidades necessrias para que eles venham a construir seus prprios objetivos existenciais, estimulandolhes a ousadia de aceitar o novo e de criar novas possibilidades de futuro, dando
lhes uma viso multifacetada das maneiras de educar.
Os livrostextos em que o curso se apia so produzidos com o rigor didtico de quem sabe que a histria
da educao, no nosso Estado, est sendo reescrita. Os agentes desse processo tm viso crtica e apostam na formao de novos professores que sabero aliar inteligncia e memria, no permitindo que o ensino em base tecnolgica ganhe a conotao de um distanciado do outro.
A autonomia de agir que cada um est aprendendo a conquistar vir, em breve, como resposta aos desafios
que se impem hoje.
Loureno dos Santos Pereira Braga

Reitor da Universidade do Estado do Amazonas
UNIDADE I
Introduo ao desenho geomtrico
Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico
Foram os gregos que deram um molde dedutivo Matemtica. A obra Elementos, de Euclides (?300 a.C.), um marco de valor inestimvel, na qual a Geometria desenvolvida de
modo bastante elaborado. na Geometria grega que nasce o Desenho Geomtrico que aqui
vamos estudar.
TEMA 01
MATERIAL UTILIZADO NO DESENHO
GEOMTRICO
Um breve histrico
Na realidade, no havia entre os gregos uma

diferenciao entre Desenho Geomtrico e
Geometria. O primeiro aparecia simplesmente
na forma de problemas de construes geomtricas, aps a exposio de um item terico
dos textos de Geometria. Essa conduta euclidiana seguida at hoje em pases como a
Frana, Sua, Espanha, etc., mas, infelizmente, os problemas de construo foram h muito
banidos dos nossos livros de Geometria.
Como linguagem de comunicao e expresso, a arte do desenho antecede em muito a

da escrita. O que a escrita seno a combinao de pequenos smbolos desenhados?
Por meio de gravuras traadas nas paredes
das cavernas, o homem pr-histrico registrou
fatos relacionados ao seu cotidiano, deixando
indicadores importantes para os pesquisadores modernos estudarem os ancestrais de nossa espcie. Enfim, a arte do desenho algo
inerente ao homem.
Assim, pode-se dizer que o Desenho Geomtrico um captulo da Geometria que, com o
auxlio de dois instrumentos, a rgua e o compasso, se prope a resolver graficamente problemas de natureza terica e prtica.
Material de desenho e seu uso
O lpis
No se sabe quando, ou onde, algum formulou pela primeira vez, em forma de desenho,
um problema que pretendia resolver talvez
tivesse sido um projeto de moradia ou templo, ou algo semelhante. Mas esse passo representou um avano fundamental na capacidade de raciocnio abstrato, pois esse desenho
representava algo que ainda no existia, que
ainda viria a se concretizar. Essa ferramenta,
gradativamente aprimorada, foi muito importante para o desenvolvimento de civilizaes,
como a dos babilnios e a dos egpcios, as
quais, como sabemos, realizaram verdadeiras
faanhas arquitetnicas.
Em desenho geomtrico, utilizaremos o lpis

com grafite HB para os traados de letras, contornos e esboos.
Para seu desenho ter as linhas bem definidas,
mantenha a grafite sempre bem-apontada, em
forma cnica, usando para isso um pedao de
lixa.
A lapiseira
Voc pode tambm utilizar as prticas lapiseiras com grafites 0.5mm, pois elas tm grossura
ideal para o desenho geomtrico.
Porm uma outra civilizao, que no hesitava

em absorver elementos de outras culturas,
aprendeu depressa como passar frente de
seus predecessores; em tudo que tocavam,
davam mais vida. Eram os gregos. Em todas
as reas do pensamento humano em que se
propuseram a trabalhar, realizaram feitos que
marcaram definitivamente a histria da humanidade.
A borracha
Use borracha macia para no deixar marcas no

papel.
11
UEA Licenciatura em Matemtica
Para limp-la, esfregue-a em um papel qualquer.

A borracha no deve ser lavada.
TEMA 02
A rgua
ENTES FUNDAMENTAIS
Na construo de uma teoria geomtrica,
tomam-se, inicialmente, certos conceitos aos
quais se acrescentam postulados e definies
a fim de, ento, deduzir teoremas e propriedades.
H rguas de vrios comprimentos. Use uma

de material acrlico transparente, graduada em
centmetros e milmetros, que tenha um corte
transversal chanfrado para facilitar a leitura.
Tais conceitos podem ser primitivos ou convencionados. Os conceitos primitivos constituem-se num apelo nossa intuio.
Os esquadros
Assim, so entes fundamentais da geometria:

ponto, reta e plano.
O ponto
0
A idia de ponto primitiva. No se define. O

ponto no tem dimenso e fica determinado
pelo encontro de duas linhas retas ou curvas.
Indicamos o ponto utilizando letras maisculas
do alfabeto latino.
Esquadro de 45 e de 60
Devem ser de material acrlico e transparente.

So utilizados para traados de paralelas e de
perpendiculares e para construo de ngulos.
O transferidor
A reta
Da mesma forma que o ponto, no tem definio. A idia de linha reta a de um ponto
que se move numa mesma direo. Indicamos
a reta utilizando letras minsculas do alfabeto
latino.
De material acrlico transparente, em forma de

um semicrculo, graduado de 00 a 1800, usado para medir e construir ngulos.
O compasso
A semi-reta
Um ponto qualquer de uma reta divide-a em
duas partes distintas chamadas semi-retas. Esse ponto recebe o nome de origem.
o instrumento usado para traados de arcos
de circunferncia, transporte de medidas e
construes de ngulos.
O segmento de reta
Segmento de reta o conjunto formado por
dois pontos tomados sobre uma reta e todos
os pontos da reta compreendidos entre os dois.
A reta qual pertence o segmento chama-se
reta suporte do segmento.
12
TEMA 03
AB: o segmento de reta;
OPERAES COM SEGMENTOS E

NGULOS
A e B: so os extremos;
r: a reta suporte do segmento AB.
Transporte de segmentos
Segmentos que pertencem mesma reta chamam-se colineares.
O transporte grfico de segmento consiste em

construir um segmento congruente ao segmento dado.
Segmentos que possuem uma extremidade em

comum chamam-se consecutivos.
Assim, dado o segmento AB, para transportlo de modo a que tenha por extremidade M e
esteja na reta r, faz-se ponta-seca do compas
so em M e abertura AB, descrevendo-se um
arco de circunferncia, obtendo-se N. Assim,
obtm-se MN AB.
O plano
A noo intuitiva de plano apia-se na idia de
superfcies como a de um quadro ou a de uma
parede.
O plano uma figura ideal. A partir da idia
que dele fazemos, deve-se entend-lo como
formado por infinitos pontos. Ele aberto e
infinito.
A identificao do plano dada por letras
minsculas do alfabeto grego: , , , , ,
etc.
MN AB.
Adio de segmentos
A soma grfica de segmentos obtida pelo
transporte sucessivo dos segmentos dados.
MN AB e NP CD
MP o segmento-soma.
Subtrao de segmentos
Transportam-se os segmentos dados para
uma reta suporte r, com centro em P
.
PQ AB e PR CD
QR o segmento-diferena.
13
ngulos
Os braos deveriam permanecer bem esticados para que a resposta fosse a mais fiel possvel. A medida era diferente de uma medida
comum, e esse modo foi o primeiro passo para
medir um ngulo, objeto este que se tornou
importantssimo no contexto cientfico.
Um breve histrico
Algumas definies histricas

Grcia antiga
O conceito de ngulo aparece primeiramente

em materiais gregos no estudo de relaes envolvendo elementos de um crculo junto com o
estudo de arcos e cordas. As propriedades das
cordas, como medidas de ngulos centrais ou
inscritas em crculos, eram conhecidas desde
o tempo de Hipcrates. Talvez Eudoxo tenha
usado razes e medidas de ngulos na determinao das dimenses do planeta Terra e no
clculo de distncias relativas entre o Sol e a
Terra. Eratstenes de Cirene (276 a.C.194
a.C.) j tratava de problemas relacionados com
mtodos sistemticos de uso de ngulos e cordas.
Um ngulo uma deflexo ou quebra em uma

linha reta.
Euclides
Desde os tempos mais antigos, os povos vm

olhando para o cu na tentativa de encontrar
respostas para a vida na Terra e entender os
corpos celestes que aparecem nossa vista.
Assim, a Astronomia talvez tenha sido a primeira cincia a incorporar o estudo de ngulos
como uma aplicao da Matemtica.
Um ngulo plano a inclinao recproca de

duas retas que num plano tm um extremo
comum e no esto em prolongamento.
H. Schotten
Na determinao de um calendrio ou de uma

hora do dia, havia a necessidade de realizar
contagens e medidas de distncias.
Freqentemente, o Sol servia como referncia,
e a determinao da hora dependia da inclinao do Sol e da relativa sombra projetada
sobre um certo indicador (relgio de sol).
Em 1893, resumiu as definies de ngulo em

trs tipos:
1. A diferena de direo entre duas retas.
2. A medida de rotao necessria para trazer
um lado de sua posio original para a
posio do outro, permanecendo entrementes no outro lado do ngulo.
Para obter a distncia que a Lua estava acima

do horizonte, dever-se-ia calcular uma distncia que nunca poderia ser medida por um ser
humano comum. Para resolver esse problema,
esticava-se o brao e calculavam-se quantos
dedos comportava o espao entre a Lua e o
horizonte, ou ento, segurava-se um fio entre
as mos afastadas do corpo e media-se a distncia.
3. A poro do plano contida entre as duas

retas que definem o ngulo.
P Henrigone
.
Em 1634, definiu ngulo como um conjunto de
pontos, definio essa que tem sido usada com
mais freqncia. Neste trabalho, aparece pela
primeira vez o smbolo < para representar
ngulo.
14
O ngulo AC mede 70 graus. Na figura anterior, podemos ler diretamente as medidas dos
seguintes ngulos:
ngulos
Definio
ngulo a figura plana formada por duas
semi-retas de mesma origem.
m(AB) = 27
m(AC)=70
m(EB)=153 m(EC)=110
A origem comum chama-se vrtice, e as semiretas chamam-se lados.
m(AD)=120 m(AE)=180
m(ED)=60
m(EA)=180
A medida usual ao ngulo o grau, e o instrumento usado para medi-lo o transferidor.
Transporte grfico de ngulos
ngulos de mesma medida dizem-se congruentes.
1. Faz-se o transporte de um arco, de raio qual-
Passo a passo
quer, com centro no vrtice do ngulo dado
Indica-se o ngulo ou utilizando-se letras do alfabeto grego ^, ^, ^ ou por trs letras mins ,
culas do alfabeto, ou por trs letras maisculas
do alfabeto latino, indicando a letra do meio o
vrtice do ngulo e as outras duas os lados.
para a origem de uma semi-reta.
2. Ponta-seca do compasso em R e abertura
do arco igual a PQ, determinamos S e o

ngulo ^ ^.
ngulo ^ ou ngulo R^
OQ.
Para obter a medida aproximada de um ngulo traado em um papel, utilizamos um instrumento denominado transferidor, que contm
um segmento de reta em sua base e um semicrculo na parte superior marcado com unidades de 0 a 180. Alguns transferidores possuem a escala de 0 a 180 marcada em ambos
os sentidos do arco para a medida do ngulo
sem muito esforo.
Adio grfica de ngulos

Transportam-se os ngulos ^ e ^ de modo que

fiquem adjacentes. Ou seja, adicionam-se os
arcos de mesmo raio, qualquer, de medidas ^

e ^.
Para medir um ngulo, coloque o centro do

transferidor (ponto 0) no vrtice do ngulo, alinhe o segmento de reta OA (ou OE) com um
dos lados do ngulo, e o outro lado do ngulo
determinar a medida do ngulo, como mostra
a figura.
Subtrao grfica de ngulos

Dados os ngulos ^ e ^, transportamos para
uma semi-reta de origem P determinando o
,
ngulo-diferena.
15
3. Dados os segmentos de medidas a, b e c, obtenha os segmentos de medidas (b a) + (c b).
4. Sabendo que AB = 55mm, CD = 37mm e

EF = 40mm, desenhe o segmento de medida
2AB 10(EF CD).
5. A partir de
, dado graficamente abaixo,
^ e A^ em cada caso:
OC,
transporte A OB
a)
1. Dados os segmentos de medidas a, b e c, obtenha o segmento de medida 2a + b + c.
b)
2. Obtenha, sobre uma reta r, o segmento cuja
medida corresponde ao permetro das figuras
dadas.
a)
b)
6. Tome um ngulo qualquer e transporte para
uma outra semi-reta, usando o compasso, um
ngulo congruente ao ngulo determinado.
7. Verifique, por transporte de ngulos, as relaes de ngulos congruentes na figura dada.
c)
16
8. Mostre, por transporte de ngulos, que a soma

dos ngulos internos de um tringulo um
ngulo raso.
9. Dado o tringulo ABC, verifique se o ngulo
externo a soma dos ngulos internos noadjacentes.
10. Dado e , encontre o que se pede:
a) +
b)
c) 3
17
UNIDADE II
Construo de ngulos e retas
Desenho Geomtrico Construo de ngulos e retas
Bissetriz de um ngulo inacessvel

Determinar a bissetriz do ngulo formado pelas
retas r e s.
TEMA 04
USO DO ESQUADRO, COMPASSO E RGUA
PARA CONSTRUO DE NGULOS E
RETAS.
Bissetriz de um ngulo
a semi-reta que, partindo do vrtice do ngulo, divide-o em dois ngulos congruentes.
Determinar a bissetriz do ngulo dado
Passo a passo
1. Traamos um reta t qualquer determinando
os pontos A e B.
Passo a passo
1. Ponta-seca em O e abertura qualquer, descrevemos o arco AB.
2. Determinamos as bissetrizes dos ngulos

formados, encontrando os pontos C e D.
2. Ponta-seca em A e depois em B e uma

abertura maior do que a metade do arco
AB, determinamos o ponto C.
3. A reta que passa por A e B a bissetriz procurada.
3. A semi-reta OC a bissetriz do ngulo AB.
21
Construindo ngulos
ngulo de 600
Passo a passo
1. Determinamos uma semi-reta de origem O.
2. Traamos a bissetriz de BC.
2. Ponta-seca em O e uma abertura qualquer,
determinamos na semi-reta o ponto A.
BD = 450, logo DA = 1350 (suplementares)
Esquadros e construo de retas
3. Ponta-seca em A e raio OA, encontramos B.
Os esquadros so usados para traar linhas paralelas e linhas perpendiculares. Para a determinao desses traos, utilizamos os esquadros
em conjunto, ficando um sempre fixo, enquanto o outro se desloca, apoiado nele.
AB = 600
ngulo de 900
Passo a passo
1. Determinamos uma semi-reta de origem O.
Retas paralelas
2. Prolongamos a semi-reta e traamos um

ngulo raso AB.
Passo a passo
1. Faa a borda maior do esquadro de 450
coincidir com a reta dada.
3. Encontramos a bissetriz do ngulo AB.
2. Encoste a borda maior do esquadro de 600

no esquadro de 450 .
AC = 900
ngulo de 1350
Passo a passo
3. Segure o esquadro de 600, movimente o de
1. Utilizando o processo anterior, determinamos o ngulo reto AC.
450 e trace as linhas paralelas.

22
Compasso e rgua
Perpendicular a uma reta
Dada a reta r e um ponto P, onde P r.
Retas perpendiculares
Passo a passo
Passo a passo
1. Faa a borda maior do esquadro de 450

coincidir com a reta dada.
1. Com a ponta-seca do compasso em P e

uma abertura maior que a distncia de P a
r, traamos um arco de circunferncia que
intercepta a reta r em A e B.
2. Encoste a borda maior do esquadro de 600

no esquadro de 450.
2. Agora, com a ponta-seca em A e uma abertura maior que a semi-distncia AB, traamos um arco e repetimos o processo, com
a mesma abertura, em B, determinando o
ponto Q.
3. Mude a posio do esquadro de 450, conforme a figura.

3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que
a reta perpendicular reta r.
4. Segure o esquadro 600, movimente o de 450

at o ponto P e trace a perpendicular.
Observao: a reta s a mediatriz do segmento AB.

Dada a reta r e um ponto P onde P r.
,
Passo a passo
1. Com a ponta-seca do compasso em P e
uma abertura qualquer, traamos uma
semicircunferncia que intercepta a reta r
em A e B.
23
4. Temos
2. Agora, com a ponta-seca em A e uma abertura maior que a semi-distncia AB, traamos um arco e repetimos o processo, com
a mesma abertura, em B. Determina-se,
assim, o ponto Q.
Paralela a uma reta

Dada a reta r e um ponto P, onde P r, determina a reta s // r onde P s.
3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que
a reta perpendicular r procurada.
Passo a passo
1. Ponta-seca do compasso em P e uma abertura maior do que a distncia a reta r, traamos um arco, determinando em r o ponto O.
Dada a semi-reta
, determinar a perpendicular passando por O.
Passo a passo
1. Ponta-seca do compasso em O e uma abertura qualquer, traamos uma semicircunferncia.
2. Ponta-seca do compasso em O e a mesma

abertura, traamos um arco, passando por
P determinando em r o ponto Q.
,
2. Com a ponta-seca em P e a mesma abertura, determinamos sobre a semicircunferncia o ponto Q.

3. Ponta-seca do compasso em O e abertura
igual a PQ , traamos um arco determinando ponto R.
3. Repetimos o processo em Q, determinando

R, depois em R determinando S.
24
4. A reta que passa por P e R a reta s paralela a reta dada.
5. Trace a reta a perpendicular a r e a reta b perpendicular a s, ambas passando por P

.
1. Dada a reta r e o ponto P tal que P r, deter,

mine as retas s (paralela) e t (perpendicular),
passando por P Utilize o jogo de esquadrados
.
para traar as retas s e t.
6. Prolongando os lados do tringulo ABC, determine a altura relativa a cada lado.
B,
7. Faa o transporte do ngulo^ do exerccio anterior, para a semi-reta
e encontre a reta s,
passando por P paralela a essa nova semi-reta.
,
2. Resolva o exerccio anterior utilizando o compasso.
3. Trace m, pelo ponto A, tal que m r. Trace n,

pelo ponto B, tal que n s. Chame {P} = m n.
Pelo ponto P trace m // r e n // s.
8. Trace um ngulo de 300.
4. Trace a reta t, tangente circunferncia dada,

tal que t // r.
25
UNIDADE III
Diviso de segmentos e segmentos proporcionais
Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais
Razo entre dois segmentos

Consideremos os segmentos consecutivos da
figura seguinte:
TEMA 05
DIVISO DE SEGMENTO
Temos:
AB = 1mm, AC = 2mm, AD = 3mm, AE = 4mm,

etc.
A razo entre dois segmentos a razo entre
as medidas desses segmentos em uma mesma unidade.
Temos, na figura acima, por exemplo:
Por volta do ano 600 a.C., o sbio grego Tales
de Mileto fez uma viagem ao Egito. O fara j
conhecia sua fama de grande matemtico. Ouvira dizer at que Tales era capaz de uma incrvel faanha: podia calcular a altura de uma
construo, por maior que fosse, sem precisar
subir nela.
1.
2.
ou
3.
Segmentos proporcionais
Sabemos que proporo uma igualdade entre duas razes.
Exemplo:
Consideremos, agora, quatro segmentos, AB,
CD, EF e GH, nessa ordem.
Por ordem do monarca, alguns matemticos

egpcios foram ao encontro do visitante e pediram-lhe que calculasse a altura de uma das
pirmides. Tales ouviu-os com ateno e disps-se a atend-los imediatamente.
J no deserto, prximo pirmide, o sbio fincou no cho uma vara, na vertical. Observando
a posio da sombra, Tales deitou a vara no
cho, a partir do ponto em que foi fincada,
marcando na areia o tamanho do seu comprimento. Depois, voltou a vara posio vertical.
Vamos esperar alguns instantes, disse ele.
Daqui a pouco, poderei dar a resposta.
Ficaram todos ali, observando a sombra que a
vara projetava. Num determinado momento, a
sombra ficou exatamente do comprimento da
vara. Tales disse ento aos egpcios: Vo depressa at a pirmide, meam sua sombra e
acrescentem ao resultado a medida da metade
do lado da base. Essa soma a altura exata da
pirmide.
Dizemos, ento, que quatro segmentos, na ordem, so proporcionais quando a razo de suas
medidas (mesma unidade) forma uma proporo.
29
Teorema de Tales
4. Traamos por 2 e 1 paralelas a B3, determi-
nando sobre AB trs segmentos congruen-
Um feixe de retas paralelas determina em duas

retas transversais segmentos correspondentes
proporcionais.
tes.
Dividir um segmento AB em sete partes de
Na figura, temos:
e
medidas iguais.
, logo, PQ, QR, PS
1. Por uma das extremidades, traamos uma
semi-reta qualquer.
e ST, nessa ordem, so proporcionais.

Aplicando o Teorema de Tales
Dividir um segmento em n partes de
medidas iguais
Dividir um segmento AB em trs partes de
medidas iguais.
2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer,
Passo a passo
traamos sete segmentos consecutivos e

semi-reta qualquer.
congruentes sobre a semi-reta.

traamos trs segmentos consecutivos e
congruentes sobre a semi-reta.
3) Unimos o ponto 7 extremidade B, obtendo o segmento B7.
3. Unimos o ponto 3 extremidade B, obtendo o segmento B3.
4. Traamos por 6, 5, 4, 3, 2 e 1 paralelas a B7,
determinando sobreAB, sete segmentos congruentes.

30
Assim
Dividir um segmento numa razo dada
Determinar M, sobre AB tal que
Determinar M sobre AB tal que
Passo a passo
semi-reta qualquer.
Passo a passo
semi-reta qualquer.

traamos seis (1 + 5 da razo dada) segmentos consecutivos e congruentes sobre
a semi-reta.

traamos cinco (3 + 2 da razo dada) segmentos consecutivos e congruentes sobre
a semi-reta.
4. Traamos em 3, para obtermos a razo
4. Traamos em 1, para obtermos a razo
uma paralela a B6 determinando sobre AB

o ponto M.
uma paralela a B5, determinando sobre AB

o ponto M.
31
7. Encontre os pontos M e N que dividem o seg-
mento AB nas razes
respectivamente.
8. Dado o segmento AB, determine dois segmenAssim
tos AX e XB, de modo que:
9. Dado a, divida-o por 3 e, em seguida, destaque

o segmento de medida
1. Divida o segmento dado em oito partes de medidas iguais.
10. Dado o tringulo ABC com AB j dividido em
5 partes de medidas iguais, divida BC e AC

tambm em 5 partes de medidas iguais.
2. Divida o segmento dado em treze partes de medidas iguais.
3. Dados os segmentos AB = 3cm, CD = 5cm e
EF = 2cm, trace a circunferncia com centro

em A e raio igual stima parte do segmento
soma AB + CD + EF.
4. Divida o permetro do tringulo ABC, em seis

partes iguais.
5. Determine o quadrado de lado igual a
do
segmento AB.
6. Trace um segmento PQ = 8,5 e determine o
ponto R que divide PQ na razo de
32
TEMA 06
DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS
Dividir um segmento em partes
proporcionais a 2, 4 e 3
Passo a passo
semi-reta qualquer.
Assim
, etc.
Dividir um segmento em partes

proporcionais a 3, 5 e 7
Passo a passo
semi-reta qualquer.

traamos nove (2 + 4 + 3) segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

traamos quinze (3 + 5 +7) segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.
4. Traamos em 2 e depois em 5 uma paralela
a B9, determinando sobre AB os ponto M e

N, dividindo o segmento dado em partes
proporcionais a 2, 3 e 4.
4. Traamos em 3 e depois em 8 uma paralela
a B15, determinando sobre AB os ponto M

e N, dividindo o segmento dado em partes
proporcionais a 3, 5 e 7.
33
Terceira proporcional
Dados dois segmentos de medidas a e b, denomina-se terceira proporcional desses segmentos um segmento de medida x, tal que:
Determinar a terceira proporcional aos segmentos AB = a e BC = b.
Assim
, etc.
Passo a passo
1. Sobre uma reta r marcamos os segmentos
AB e BC.
Quarta proporcional
Dados trs segmentos de medidas a, b e c,
denomina-se quarta proporcional desses segmentos um segmento de medida x, tal que:
2. Por A, traamos uma semi-reta s qualquer,

ponta-seca do compasso em A e abertura igual
a AB, determinamos em s o segmento AD.
Determinar a quarta proporcional aos segmentos AB = a, BC = b e AD = c, nessa ordem.

Passo a passo
1. Sobre uma reta r marcamos os segmentos
AB e BC.
3. Unimos os pontos B e D, obtendo o segmento BD.
2. Traamos pela extremidade A uma semireta s e marcamos o segmento AD = c.
4. Traamos por C uma reta paralela a BD,

determinando em s o ponto E.
3. Traamos o segmento BD e por ele traamos uma paralela passando por C, determinando na semi-reta
o ponto X. O segmento DX a quarta proporcional.
O segmento DE a terceira proporcional

procurada.
34
Outra forma de encontrar a mdia geomtrica

TEMA 07
MDIA PROPORCIONAL OU GEOMTRICA
1. Sobre uma reta r qualquer, marcamos o
segmento AB.
Dados dois segmentos de medidas a e b,

denomina-se mdia geomtrica ou proporcional desses segmentos um segmento de
medida x, tal que:
2. A partir do ponto A e para direita, marcamos

o segmento AC.
Aplicao:
3. Determinamos em r, o ponto M (ponto mdio do segmento AB).
Determinar a mdia geomtrica dos segmentos AB e BC dados.
Passo a passo
4. Ponta-seca em M e uma abertura AM,

traamos uma semicircunferncia.
1. Sobre uma reta r qualquer, marcamos os

dois segmentos.
2. Determinamos M, ponto mdio de AC.
5. Traamos por C uma perpendicular a r, determinando na semicircunferncia o ponto D.
3. Ponta-seca em M e medida AM, traamos

uma semicircunferncia.
O segmento AD a mdia geomtrica procurada.

4. Por B traamos uma perpendicular reta r,
determinando na semicircunferncia o ponto D.
O segmento BD a mdia geomtrica dos

segmentos dados.
35
7. Construa a quarta proporcional entre os segmentos m, n e p:

1. Marque os pontos M e N, no segmento AB
dado, de modo que
8. Determine, graficamente, a mdia geomtrica

dos segmentos que medem a = 4,0cm e
b = 3,0cm.
2. Construa um tringulo ABC cujo permetro seja

igual a 10,5cm, e os seus lados sejam proporcionais aos segmentos que medem 2,5cm;
3,5cm e 5,0cm.
9. Dados os segmentos de medidas a e b, determine, graficamente, a mdia geomtrica entre

eles.
3. Construa a quarta proporcional entre os segmentos m, n e p dados.
10. Construa o quadrado de lado igual mdia geomtrica dos segmentos dados.
4. Dados trs segmentos de medidas a, b e c,

obtenha, nessa ordem, um segmento x, de
modo que
.
11. Construir o retngulo ABCD de lados de medidas x e y, sabendo que x a quarta proporcional de a, b e c e que y a mdia geomtrica de b e c.
5. Dados dois segmentos de medidas a = 5,0cm

e b = 3,5cm, obtenha um terceiro segmento
de medida x, de modo que
. (terceira
proporcional)
12. Construa o tringulo ABC retngulo, sabendo
que as projees dos catetos sobre a hipotenusa medem 5,5cm e 3,5cm.
6. Construa a terceira proporcional entre os segmentos dados.
13. Construa o tringulo DEF retngulo, sabendo

que a hipotenusa mede 8,0cm e a projeo de
um dos catetos mede 2,5cm.
36
interior ao segmento, as duas partes por ele

determinadas chamam-se segmentos aditivos;
quando o ponto exterior, as duas partes denominam-se segmentos subtrativos. Em ambos os casos, o ponto estar esquerda do
ponto mdio do segmento se a razo de seo
for prpria, isto , menor que a unidade; o
ponto estar direita do ponto mdio do segmento se a razo de seo for imprpria, isto
, maior que a unidade.
TEMA 08
DIVISO HARMNICA E SEGMENTO
UREO
Dado o segmento AB e seu ponto mdio.
Tomando os pontos M e N esquerda do ponto mdio, como indicado na figura, determinaremos as seguintes razes.
Em Alexandria, durante o reinado de Diocleciano (284 305), viveu um grande matemtico, seguidor das idias de Eudoxo e Arquimedes, Papus de Alexandria, como ficou conhecido. Ele escreveu, por volta de 320, um livro
muito importante com o ttulo de Coleo
(Synagoge). Deve-se a sua importncia a vrios fatores. Contm contedos inditos para
poca, uma rica fonte histrica da matemtica grega e apresenta provas novas e lemas
suplementares para as obras de Euclides, Arquimedes, Apolnio e Ptolomeu. No livro III,
seo 2 da Coleo, Papus teve como preocupao o problema de colocar num mesmo
semi-crculo as trs mdias: aritmtica, geomtrica e harmnica, mas inicia a seo com
as definies pitagricas dessas mdias.
Assim, dados dois nmeros a e c (com c < a),
seja b, com c < b < a, ento a razo (a-b):(bc) deve ser proporcional a a:ac = c:c para a
mdia aritmtica, a a:b para a mdia geomtrica e a a:c para a harmnica. Assim:
(razes prprias)
Tomando os pontos M e N direita do ponto
mdio, como indicado na figura, determinaremos as seguintes razes.
(razes imprprias)
Dado um segmento AB, dividi-lo

harmonicamente numa razo dada
Na razo
Passo a passo
Mdia aritmtica:
1. Efetuamos a diviso do segmento na razo

determinada.
Mdia Geomtrica:
Mdia harmnica:
Razo de seo
Chama-se razo de seo de um ponto num
segmento a razo das distncias do ponto aos
extremos do segmento. Quando o ponto
37
2. Por B traamos uma paralela semi-reta A5
e com ponta-seca em B e raio A1, determinamos 6 e 7.
4. A interseo entre AB e 12 o conjugado

harmnico de M.
3. A interseo entre AB e 37, o ponto Q, o

conjugado harmnico de P
.
Dados um segmento AB e o conjugado

harmnico externo M obter o outro
Passo a passo
1. Ponta-seca em A e raio AN e ponta-seca em
B e raio BN, determinamos dois arcos.

Os pontos A, P B e Q formam uma diviso
,
harmnica.
Dados um segmento AB e o conjugado
harmnico interno M obter o outro
Passo a passo
1. Ponta-seca em A e raio AM e ponta-seca
em B e raio BM, determinamos dois arcos.
2. Por A traamos uma semi-reta que intercepta um dos semi-arcos em 1.
2. Por A traamos uma semi-reta que intercepta um dos semi-arcos em 1.

3. Por B traamos uma semi-reta paralela
A1, encontrando 2.
3. Por B traamos uma semi-reta paralela
A1, encontrando 2.
4. A interseo entre AB e 12 o conjugado

harmnico de N.
38
Segmento ureo
Sejam AB um segmento e P um ponto pertencente a reta-suporte desse segmento.

P interior
P exterior
DIVISO UREA
Euclides de Alexandria (365 a.C. 300 a.C.)
Diz-se que um segmento est dividido por um

ponto na razo urea quando uma das partes
por ele determinada a mdia geomtrica
entre o segmento e a outra parte.
AP = AB . PB
O segmento AP o chamado ureo de AB.

Determinao algbrica do segmento
ureo.
1.o caso: P interior a AB.
Por definio temos:
AP = AB . PB x2 = a .(a x)
Tambm teve grande importncia para a histria da geometria. Ele elaborou a teoria da
proporo urea, em que dois nmeros (X e Y,
por exemplo) esto em proporo urea se a
razo entre o menor deles sobre o maior for
igual ao maior sobre a soma dos dois (ou seja,
X/Y = Y/X+Y). Esta proporo estabelece um
coeficiente ureo, onde se pode analisar que,
basicamente, tudo que se encontra na natureza est inscrito nessa proporo, seja o corpo
humano, uma colmeia de abelhas, uma estrela
do mar, uma concha, etc.
x2 + ax a2 = 0, cujas razes so:
, descartamos a raiz
negativa.
2.o caso: P exterior a AB.
Por definio temos:
AP = AB . PB x2 = a .(a + x)
x2 ax a2 = 0, cujas razes so:
, descartamos a raiz
negativa.
39
A razo entre cada segmento ureo e o segmento a que ele se refere um nmero de ouro.
AP = 0,618 . AB e AP = 1,618 . AB
RETNGULO UREO
Resoluo grfica
Dividir o segmento AB em mdia e extrema
razo.
Passo a passo
o retngulo que tem os seus lados a e b na

razo urea a/b = f = 1,618034. Portanto o lado
menor (b) o segmento ureo do lado maior (a).
1. Por B traamos uma perpendicular a AB.
2. Ponta-seca em B e raio
O retngulo ureo exerceu grande influncia

na arquitetura grega. As propores do Partenon prestam testemunho dessa influncia.
Construdo em Atenas, no sculo V a.C., o
Partenon considerado uma das estruturas
mais famosas do mundo. Quando seu fronto
triangular ainda estava intacto, suas dimenses podiam ser encaixadas quase exatamente em um retngulo ureo.
, encontramos
na perpendicular o ponto O.
3. Traamos a circunferncia de centro O e
raio OB, e os pontos C e D (interseo da

semi-reta AO com a circunferncia).
Construo do retngulo ureo
Dado o quadrado ABCD
4. Ponta-seca em A e raio AC e depois AD,

determinamos sobre o segmento AB os
pontos P e P.
40
Passo a passo
3. Traar uma reta p perpendicular reta t
passando pelo ponto A.
1. Determinamos o ponto mdio de AB.
2. Ponta-seca em M e raio MC, determinamos

na semi-reta AB o ponto E.
4. Determinar o ponto mdio M do segmento

AB e traar a reta mediatriz m ao segmento
AB.
3. Passando por E, traamos uma semi-reta
vertical a AE, cuja interseo com DC o

ponto F.
5. Obter o ponto O que a interseo entre a

reta p e a mediatriz m. Ponta-seca no ponto
O retngulo AEFD um retngulo ureo.
O e abertura OA, traar o arco de circunferncia localizado acima do segmento AB.
Arco capaz
Dado um segmento AB e um ngulo k, pergunta-se: qual o lugar geomtrico de todos os
pontos do plano que contm os vrtices dos
ngulos cujos lados passam pelos pontos A e
B sendo todos os ngulos congruentes ao
ngulo k? Este lugar geomtrico um arco de
circunferncia denominado arco capaz.
Construo do arco capaz
1. Traar um segmento de reta AB.
2. Pelo ponto A, trace uma reta t formando com

o segmento AB um ngulo congruente a k.
O arco que aparece acima no grfico o

arco capaz.
41
9. So dados o segmento EF, a reta x e um ngulo de 400. Determine os pontos da reta x que
vem o segmento EF sob o mesmo ngulo.
1. Divida, harmonicamente, o segmento AB nas
razes dadas.
a)
b)
10. Construa o arco capaz a um segmento de
5,0cm sob um ngulo de 450.
c)
2. Dado o segmento, obtenha o conjugado harmnico externo de P
.
A lngua a expresso falada ou escrita do

pensamento humano. A cada povo corresponde um idioma diferente variado, igualmente, por meio da evoluo peculiar a cada
um, sua representao grfica. Essa representao, principalmente no mundo ocidental, feita por meio do alfabeto de origem
fencia, que passou Grcia e Roma, e pela
sua simplicidade constituiu-se no principal
veculo de transmisso do conhecimento humano. Anteriormente, essa comunicao era
feita por meio do desenho, s vezes bem rudimentar, do homem primitivo, por meio de hierglifos como no Egito ou no Mxico, gravados ou esculpidos nos monumentos, ou por
meio dos caracteres cuneiformes das civilizaes da Mesopotmia, ou, ainda, por meio
dos caracteres ideogrficos sino-japoneses.
Algumas tribos primitivas serviam-se de paus,
pedras, fios tecidos, colares, e com eles faziam palavras, compondo frases e expressando idias.
3. Dado o segmento, obtenha o conjugado harmnico interno de Q.
4. Divida o segmento AB em mdia e extrema

razo (seo urea).
5. Divida o segmento AB em mdia e extrema

razo (seo urea).
6. Construa o arco capaz de um ngulo de 300,

conhecendo o segmento GH.
a escrita mnemnica. De origem americana,

esta escrita transmite idias ou fatos sem
desenh-los, isto , no tem forma grfica.
7. O segmento RS mede 3,8cm e forma com

ele um ngulo de 600. Trace o arco capaz correspondente.
Os principais exemplos deste sistema so os

quipos dos ndios do Peru e os wampus
dos ndios irogueses.
8. Determine os pontos da reta r que vem o segmento PQ sob um ngulo de 350.
Em sntese, a evoluo da escrita pode ser

resumida em:
42
Pictografia Desenhos de figuras rudimentares do latim pictus (pintado) e do grego

grafe (descrio). Escrita figurada usada pelo
homem primitivo para fixar, nas paredes das
cavernas, seus principais feitos, cenas de
caadas, objetos de uso pessoal, etc. Restringia a linguagem grfica, limitando-a ao registro de fatos e coisas materiais com o mximo de realidade possvel. Se eles queriam
exprimir a palavra biso, desenhavam um ou
vrios bises, e para a palavra caa, desenhavam homens com lanas ou arcos e animais.
Fonetismo Nesse sistema, as figuras lidas

evocavam seu primitivo sentido acrescido da
expresso sonora. Pssaro, ao invs de simbolizar apenas rapidez, adquiria o valor sonoro de ave.
Isto , equivaliam ao som, processo semelhante ao usado atualmente nas cartas enigmticas, onde comum o smbolo do sol mais
o do dado, representar a palavra soldado.
A linguagem grfica e o mundo das

formas na nossa vida
Disco de Faisto, sculo XIV a. C. Ele encerra uma

espiral de hierglifos da antiga Creta, que at hoje
no foram decifrados.
Ideografia Fixao das idias por meio dos

smbolos sinais que, muitas vezes, no significavam acontecimentos vistos e palpveis. So
signos convencionais correspondentes a determinadas expresses por meio das quais
surgem idias. Cada desenho isolado tem um
significado, por onde o abstrato pode ser representado. A lua e as estrelas simbolizavam o
ms; um olho, a vigilncia; o desenho do sol,
por exemplo, j no designava somente o
astro, e sim, o tempo de luz solar entre duas
noites, isto , o dia.
Esses mosaicos matemticos nem sempre
43
so construdos pelo homem. O surpreendente que podemos observ-los tambm

na natureza, vejamos:
Nos favos de mel das abelhas, encontramos um

mosaico de hexgonos regulares.
(Hexgonos so polgonos de seis lados)
Um mosaico de hexgonos aparece

tambm na casca do abacaxi.
44
UNIDADE IV
Figuras da geometria plana
Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana
TEMA 09
DIVISO DE CIRCUNFERNCIA EM DUAS

PARTES IGUAIS (PELO NGULO CENTRAL)
1
Diviso de circunferncia em duas partes

iguais.
3600 / 2 = 1800
6. Diviso de circunferncia em sete partes iguais

3600 / 7 = 510
7. Diviso de circunferncia em oito partes iguais
2. Diviso de circunferncia em trs partes iguais.

3600 / 3 = 1200
3600 / 8 = 450
8. Diviso de circunferncia em nove partes
3. Diviso de circunferncia em quatro partes

iguais.
3600 / 4 = 900
iguais
3600 / 9 = 400
9. Diviso de circunferncia em dez partes iguais
4. Diviso de circunferncia em cinco partes iguais

3600 / 5 = 720
3600 / 10 = 360
10. Diviso de circunferncia em doze partes

iguais.
3600 / 12 = 180
5. Diviso de circunferncia em seis partes iguais

3600 / 6 = 600
47
5. A aranha est encontrando dificuldades para

armar sua teia, pois faltam fios importantes que
saem do centro e passam pelas bordas dos
polgonos.
1. Dividir a pizza em seis partes iguais.
2. No aro da bicicleta de Paulo, faltam alguns

raios para que possa pedalar entregando
pes. Complete os raios faltantes.
6. Complete o desenho da roda dentada de acordo com a sua metade pronta.
3. No visor do relgio de parede caram os pontos indicadores das horas: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 e

11 horas.
7. As duas circunferncias foram divididas em
oito partes cada, e seus pontos no so colineares. Verifique que figura surgir ao ligar os
pontos das duas circunferncias em seqncia.
4. Para ver o sol nascer belo e vigoroso divida-o

em vinte partes iguais, projetando seus raios
em forma de tringulos a partir da circunferncia para fora. Seu centro coincide com a quina
do muro.
48
11. Dada a circunferncia, divida-a em nove partes

iguais e construa um polgono estrelado regular inscrito (enegono estrelado) ligando os
seus vrtices em intervalos de dois em dois.
8. A partir dessa diviso de circunferncia, usando todos os pontos como centros, a ligao
dos nmeros e a ligao das letras mostraro
duas figuras em sobreposio, de forma que o
centro 1 ligar com um arco os pontos a e d, e
assim por diante, pois o raio constante. Os
nmeros daro origem figura formada pelas
letras, e as letras daro origem figura formada pelos nmeros.
12. Construa um polgono estrelado regular inscrito

de nove pontas (enegono estrelado), ligando
seus vrtices em intervalos de trs em trs.
9. A hlice do ventilado quebrou num desses dias

de calor intenso, e, para piorar, o condicionador de ar no funciona. Coloque, ento, uma
nova hlice sabendo que o ngulo entre elas
de 600 (destacar as hlices).
13. Complete o pentgono estrelado regular inscrito dada uma de suas pontas.
10. Verifique se os ngulos da diviso da circunferncia tm ngulos medidos iguais.
49
TEMA 10
TRINGULOS
BREVE HISTRICO
Os tringulos so formas geomtricas que apresentam rigidez e estabilidade pela agudez de
suas quinas e orientam-se por uma base. So
figuras de grande influencia nas culturas humanas, como egpcios, babilnios e Pitgoras,
enfim, seja nas construes, seja nas artes, na
matemtica, etc.
2. Construir um tringulo eqiltero de lado
AB = 3cm utilizando rgua e compasso.

a) 1.o passo:
Traar o lado AB = 3cm

A
O tringulo o menor entre os polgonos.

b) 2.o passo:
Os polgonos regulares (expresso, harmonia

e simetria) admitem uma circunferncia inscrita e circunscrita.
Abrir o compasso com a distncia AB e

colocar sua ponta seca em A, traando um
arco a partir de B. Com a ponta seca em B
e a mesma abertura, traar um arco a partir
de A, encontrando, assim, o ponto C, podendo, ento, ligar os pontos e definir o tringulo desejado.
3. Construir um tringulo eqiltero inscrito sendo dada a circunferncia de raio = 1,25cm.

a) 1.o passo:
PROCESSOS DE CONSTRUO DE
TRINGULOS.
Traar a circunferncia e o seu dimetro.
1. Construir um tringulo eqiltero de lado
AB = 3 cm, usando somente a rgua e o par de

esquadros.
a) 1.o passo:
Traar o lado AB = 3cm

A
b) 2.o passo:
Com a ponta-seca do compasso em uma

das extremidades do dimetro e abertura
igual ao raio, traar um arco cruzando a
circunferncia duas vezes definindo,
assim, os dois pontos (vrtices) que geram
o tringulo.
b) 2.o passo:
Posicione os esquadros de forma a obter a
partir de A e B ngulos de 600 cruzando-se
e obtendo-se o ponto C (vrtice oposto
base AB).
50
5. Construir um tringulo issceles dado o lado
(base) AB = 3cm e um ngulo = 700 adjacente base.

a) 1.o passo:
Traar a base AB.
A
c) 3.o passo:
b) 2.o passo:
Traar o ngulo a partir de A, estendendo
o traado.
Finalmente, ligam-se os pontos e define-se

o tringulo.
c) 3.o passo:
Repetir a operao a partir de B obtendo-se o
ponto C pelo encontro dos ngulos levantados, ligando os trs pontos do tringulo.
4. Construir um tringulo issceles dado o lado
menor (base) AB = 2cm e sua altura MC = 3,2cm.

a) 1.o passo:
Traar o lado base AB = 2cm.

A
M
b) 2.o passo:
B
C
Pelo ponto mdio de AB, levantar uma per

pendicular e nela marcar a altura MC.
6. Construir um tringulo retngulo issceles inscrito circunferncia dada.
a) 1.o passo:
Traar a circunferncia.
c) 3.o passo:
Ligar os pontos ABC do tringulo issceles.
b) 2.o passo:
Traar pelo centro da circunferncia o lado
AB igual a dimetro.
51
c) 3.o passo:
b) 2.o passo:
Pelo centro da circunferncia, levantar uma

perpendicular igual ao raio da circunferncia.
Abrir o compasso com a distncia igual a AC

e com a ponta seca em B traando um arco.
c)
d) 4. passo:
o
3.o passo:
Abrir o compasso com a distncia BC, colocando a ponta seca em A e traando um arco
que cruze o arco BC definindo o ponto C.
Finalmente, ligar os pontos A e B com o ponto C.
7. Construir um tringulo retngulo dados os
lados AB = 4,4cm e AC = 1,8cm.
d) 4.o passo:
Ligar os pontos dos vrtices A, B e C.
a) 1.o passo:
Traar o lado AB.
A
B
b) 2.o passo:
Traar uma perpendicular extremidade A.
9. Construir um tringulo escaleno dado o lado
base AB = 5cm e dois ngulos adjacentes a A

e B com ngulos = 450 e 600 respectivamente.
a) 1.o passo:
Traar o lado (base) AB.
c) 3. passo:
o
b) 2.o passo:
Ligar os pontos A, B e C, definindo o tringulo pedido.
A partir de AB, levantar o ngulo de 450 pela

extremidade A.
8. Construir um tringulo escaleno dados os
lados AB = 5cm, BC = 2,7cm e AC = 2cm.

a) 1.o passo:
Traar o lado base AB = 6cm.
c) 3.o passo:
Levantar o ngulo de 600 pela extremidade
52
B, cruzando a reta do ngulo de 450 no

ponto C.
a abertura do compasso OM e inscrever o

tringulo.
Observe que, nesse caso, os lados do tringulo so tangentes circunferncia.

10. Construir um tringulo eqiltero de lado =
3cm, circunscrev-lo e inscrev-lo.
a) 1.o passo:
Construir o tringulo por um dos processos
j vistos.
1. Dado o tringulo retngulo issceles circunscrev-lo.
b) 2.o passo:
2. Desenhar um tringulo escaleno, dados os
lados AB = 4cm, BC = 3cm e CA = 2cm.
Traar as trs alturas que tambm so as

bissetrizes do tringulo. O cruzamento dessas alturas determinar o centro inscritvel e
circunscritvel do tringulo.
3. Desenhar um triangulo dada a base AB = 4cm e

dois ngulos adjacentes base = 450 e = 600.
4. Desenhar um triangulo retngulo dado o lado
maior AB = 4cm, a hipotenusa = 4,5cm.

5. Dada a circunferncia, circunscreva um tringulo retngulo sabendo que seu lado maior
corresponde ao dimetro.
c) 3.o passo:
6. Desenhar um tringulo dada a base
AB =5,5cm e AC = 3,5cm e um ngulo adjacente base a partir de A igual = 600.
Com a ponta-seca do compasso no ponto

O (centro) e abertura a qualquer um dos
vrtices, circunscrever o tringulo (por fora).
7. Dividir com um trao o tringulo retngulo issceles abaixo para obter outros dois tringulos
retngulos issceles.
d) 4.o passo:
Ainda com a ponta-seca no centro, reduzir
53
12. Quantos tringulos eqilteros h nesta figura?
8. Complete o tringulo abaixo dado o seu lado
base AB e a sua altura.
13. Dado o mdulo triangular, crie um mdulo maior

repetindo-se quatro vezes, orientadondo-se pelo
eixo perpendicular.
9. Classifique os tringulos existentes na figura

abaixo quanto forma e quanto ao ngulo.
14. Dado o tringulo eqiltero, divida-o para obter

quatro tringulos eqilteros (basta usar trs
traos).
10. Complete a placa de sinalizao SIGA EM

FRENTE para que no haja transtornos no
trnsito da rua.
15. A marca da Mercedes Bens (automveis)

mundialmente conhecida apresentando geometria muito simples. Reproduza a marca abaixo
com preciso, citando o nome do tringulo base
da marca.
11. O tringulo incompleto abaixo oculta um outro

tringulo idntico. Defina este tringulo.
54
16. Dado o tringulo de base AB, reproduza um

outro exatamente igual abaixo, usando a
mesma base.
TEMA 11
QUADRILTEROS
Quadrados e retngulos
BREVE HISTRICO
Tanto entre os Sumrios quanto entre os egpcios, os campos primitivos tinham forma retangular. Tambm os edifcios possuam plantas
regulares, o que obrigava os arquitetos a construir muitos ngulos retos (de 90o). Embora de
bagagem intelectual reduzida, aqueles homens
j resolviam o problema como um desenhista
de hoje. Por meio de duas estacas cravadas na
terra, assinalavam um segmento de reta. Em
seguia, prendiam e esticavam cordas que funcionava maneira de compassos: dois arcos
de circunferncia se cortam e determinam dois
pontos que, unidos, secionam perpendicularmente a outra reta, formando os ngulos retos.
17. Construir um tringulo eqiltero circunscrito
de lado AB = 5cm.
18. Construir um tringulo retngulo issceles dado
o lado base AB = 3cm e sua altura MC = 5cm.

19. Construir um tringulo escaleno de lados
AB = 6cm, AC = 4cm e BC = 5cm.

20. Dado o tringulo retngulo issceles, circunscreva-o.
Definio
So polgonos que possuem quatro lados, com
formas que apresentam aspecto de rigidez,
conservadorismo e estabilidade no caso dos
quadrados, retngulos e trapzios.
So figuras poligonais fechadas, que limitam
uma rea do espao.
Podem ser cncavos ou convexos.
Tem ngulo
interno de 180
Todos os ngulos
internos so
menores que 180
a) Quadrilteros paralelogrmicos
Quadrilteros que possuem lados opostos
paralelos entre si. Pertencem a este grupo:
o quadrado, o retngulo, o losango e o
paralelogramo.
55
b) Trapzios
c) 3.o passo:
Com centro em A e raio AB, corta-se a perpendicular que sobe de A no ponto D. Com
o mesmo raio e com centro em B, corta-se
a perpendicular que sobe de B no ponto C,
ligando-se os pontos C e D, obtendo-se,
assim, o quadrado pedido.
Quadrilteros que possuem dois lados paralelos entre si chamados de bases (maior ou
menor). Os lados no-paralelos so chamados de transversais. A distancia entre lados
paralelos chamado de altura (h).
Podem ser divididas em: retngulo, issceles e escaleno.
2. Construir um quadrado (regular), dadas suas

diagonais.
a) 1.o passo:
Traar as duas diagonais prolongadas,
cruzando-as no ponto O (centro).
c) Trapezides
Quadrilteros que no apresentam paralelismo entre os lados.
b) 2.o passo:
Com a ponta-seca do compasso em O e
abertura qualquer, traa-se uma circunferncia, determinando quatro pontos.
CONSTRUO DE QUADRILTEROS
1. Construir um quadrado (regular) dado o lado
AB = 2,7cm.
a) 1.o passo:
Traar uma linha horizontal indefinida e nela
marcar a distncia AB.
c) 3.o passo:
Ligam-se os pontos na ordem A, B e C, que
so os lados do quadrado.
b) 2.o passo:
Pelos pontos A e B, levantam-se duas perpendiculares.
56
3. Construir um retngulo dados os lados
AB = 4,8cm e AD = 2cm.
a) 1.o passo:
Traar uma linha suporte horizontal e, sobre
ela, traar o lado AB = 4,8cm.

A
D
c) 3.o passo:
b) 2.o passo:
c) 3.o passo:
Marcar, com a medida do raio AO, as dis
tncias OC para cima e OD para baixo.

Unindo-se os pontos A, B, C, e D, teremos
o quadrado pedido.
Pela extremidade A, levanta-se uma perpendicular, marcando sobre esta o lado
AD = 2cm.
Traar uma paralela ao lado AB partindo

por D.
5. Construir um retngulo dado o lado AB = 6cm
e sua diagonal AC = 6,5cm.

a) 1.o passo:
Traar uma linha suporte horizontal, marcando sobre ela a distncia AB.
d) 4.o passo:
Levantar uma perpendicular a partir de B,
obtendo o quarto vrtice C e o retngulo
pedido.
b) 2.o passo:
Levantar duas perpendiculares ao segmen
to AB, pelas extremidades A e B.
c) 3.o passo:
Com centro em qualquer de suas extremidades, no caso A, e com raio igual ao com
primento AC da diagonal, descreve-se um
arco de crculo que cortar a outra perpendicular no ponto C.
4. Construir um quadrado conhecendo-se a sua
diagonal AB = 3,3cm.
a) 1.o passo:
Traar uma linha suporte horizontal, mar
cando o segmento retilneo AB.
A
b) 2.o passo:
Traar uma perpendicular cortando o seg
mento AB ao meio (centro O).
57
d) 4.o passo:
6. A construtora
JOO DE BARRO, possui um
terreno em rea valorizada, mas totalmente
fora de esquadro ou alinhamento, dificultando
sua venda. Faa a diviso do terreno e veja
quantos lotes de 1cm x 2cm (no desenho
abaixo), podemos conseguir.
Traar uma paralela a AB passando pelo ponto

C, determinado, assim, o quarto vrtice D do
retngulo pedido, ligando agora os vrtices.
QUADRILTEROS
1. Construir um quadrado circunscrito, conhecendo-se suas diagonais e seu raio = 3cm.
7. Dada o cubo abaixo, como o desenho dele

aberto (planificado), usando medidas reais do
cubo: largura, altura e comprimento?
2. Utilizando quatro tringulos retngulos issceles, construir dois quadrados: um externo e

outro interno.
3. Dadas os pares de paralelas perpendiculares
entre si, construa a cruz que simboliza a sade
no mundo inteiro.
8. A partir do retngulo ABCD e uma diagonal,

desenhe dois outros retngulos, sendo que o
retngulo interno tem lado menor igual a 1cm,
e o maior tem diagonal igual a 7cm.
4. Que objeto surgir a partir desta figura composta de retngulos?

Escreva e/ou desenhe.
9. A figura abaixo contm diversas formas: planas

e tridimensionais que se relacionam entre si. Cite
quais formas podemos encontrar nessa figura.
5. Construir um retngulo, dado o tringulo ABC

abaixo, sabendo que o ponto C o cruzamento das diagonais do retngulo pedido.
58
10. Construa dois quadrados sendo um interno e

outro externo, utilizando quatro trapzios
issceles.
TEMA 12
TRAPZIOS
INTRODUO
Os trapzios so tringulos truncados com formas que transmitem estabilidade e ascenso,
projeo.
a) A figura abaixo um exemplo de iluso de

tica. Olhando para ela, temos a impresso
de ver pequenos quadrados ou manchas
cinza nos cruzamentos das faixas brancas.
Ao contrrio dos Egpcios, as civilizaes antigas da Amrica Central no construram seus

monumentos com base na forma triangular,
mas na forma de trapzios.
Voc sabe por que isso ocorre?
R: Quando as faixas se cruzam, o contraste

entre o branco e o preto fica menor e,
assim, podemos ver essas manchas cinza
claras.
b) As diagonais AB e CD dos paralelogramos
so iguais.
R: Sim. Confira.
c) A figura ABCD um quadrado?
CONSTRUO DE TRAPZIOS
1. Construir um trapzio issceles conhecendo
se o lado maior AB = 4cm, a base menor
CD = 2cm e sua altura = 3,3cm.

A
a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e marcar a medida
AB, e em seguida marcar a metade de AB

(ponto mdio).
R: Sim.
59
b) 2.o passo:
Levantar uma perpendicular a partir de M.
b) 2.o passo:
Construir o ngulo com origem em A e
depois com origem em B. Os ngulos levantados cortaro a altura em C e D,
definindo, assim, o lado menor e o trapzio
(de lados A, B, C e D) pedido.
c) 3.o passo:
Marcar a altura do trapzio MM e traar uma
reta paralela a AB passando por M.
4. Construir um trapzio retngulo conhecendo-se
a base maior AB = 4,8cm, o lado CD = 3,5cm

e sua altura = 2cm.
a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e nela marcar a
medida AB.
b) 2.o passo:
Traar a altura a partir do ponto A da base
maior, marcando-se a medida dada, obtendo-se, assim, o ponto C.
d) 4.o passo:
Marcar sobre esta reta paralela a AB a medida CD, sendo que a metade desta medida
MC est para a esquerda e MD para a direita. Unindo-se os pontos A, B, C e D, obtmse o trapzio pedido.
c) 3.o passo:
Traar uma reta paralela a AB passando

pelo ponto C.
d) 4.o passo:
Medir, ento, sobre a paralela traada o
cumprimento da base menor CD. Unindose A, B, C e D respectivamente, teremos o

trapzio pedido.
2. Construir um trapzio issceles conhecendo-se
a base maior AB = 4,8cm, sua altura = 2,8cm

e o ngulo adjacente base maior = 600.
a) 1.o passo:
medida AB. Em seguida, marque a altura,
traando-se uma paralela a AB.
60
4. Construir um trapzio escaleno sendo a base
maior AB = 4,8cm, a base menor CD = 1,5cm,
o lado AC = 2,7cm e o ngulo adjacente

base AB a partir de A, sendo = 70.
Traar uma reta suporte e nela marcar a distncia AB.
b) 2.o passo:
a) 1.o passo:
b) 2.o passo:
Medir e traar o ngulo sobre AB com centro em A.
medida AB.
Medir e traar o ngulo sobre a base AB

com origem em A.
c) 3.o passo:
Marcar a medida AC sobre o lado do ngulo levantado.
c) 3.o passo:
Marcar e medir AC sobre o ngulo levantado e, pelo ponto C, traar uma paralela a
AB.
d) 4.o passo:
Com centro em C e abertura CD = 3cm (feita

com compasso) faz-se um arco aleatrio.
d) 4.o passo:
Medir ento, sobre a paralela traada o
comprimento da base menor CD. Unindose ento A, B, C e D respectivamente, teremos o trapzio pedido.
e) 4.o passo:
Com centro em B e abertura do compasso
com a medida BD, faz-se outro arco cortando o arco anterior originando o ponto D.
Une-se, ento, os pontos A, B, C e D para
obter o trapzio pedido.
5. Construir um trapezide dada a base maior
AB = 4,85cm, sua base menor CD = 2cm, o
lado AC = 3cm, o lado BD = 2,9cm e um ngulo = 70 adjacente a AB com origem em A.

a) 1.o passo:
61
TRAPZIOS
1. Construir um trapzio issceles, dada a sua
base maior AB = 5cm , sua altura h = 4cm e
um ngulo de 80 adjacente base AB.
9. Abaixo, temos um quadrado e uma de suas

diagonais. Com apenas um trao, divida o
quadrado em dois trapzios retngulos.
2. Dado o tringulo eqiltero A B C, construir um
trapezide, sendo o lado AD = 4cm e o lado
BE = 3cm.
3. Construir e identificar o trapzio conhecendo-se
o lado AD = 4,5cm, suas diagonais AC = 6,8cm
e BD = 7,7 cm, com altura h = 4,4cm.

4. Construir um trapzio retngulo conhecendo
se a base maior AB = 6cm, a base menor
CD = 2cm e sua altura AD = 3cm.
10. Construir um trapzio issceles, dada a base
maior AB = 6cm, base menor CD = 4cm e

sua altura = 4cm.
5. Construir um trapzio retngulo, dada a sua
base maior AB = 6cm e o ponto mdio dessa
base (metade de AB).
11. Desenhar um trapzio issceles circunscrito,
dada a base maior AB = 6cm, um ngulo adjacente base = 60, em que a base maior
o dimetro da circunferncia.
6. Descreva as caractersticas de um trapzio

quanto:
Aos lados: ________________________________
12. Complete o desenho da barra de ouro unindo

os vrtices das letras iguais.
Aos ngulos: _____________________________

7. Dada a circunferncia abaixo, construir um
trapzio issceles, sabendo-se que sua base
maior o dimetro da circunferncia e seus
quatro pontos (A, B, C e D) tocam essa circunferncia.
13. Dado o trapzio, divida-o de forma a obter:

a) Um trapzio retngulo.
b) Um tringulo retngulo.
8. Determine o permetro do trapzio dado sobre

a linha abaixo.
62
14. Construir um trapzio escaleno, dada a base
maior AB =6cm, a base menor CD = 2.5cm, o
lado AC =3cm e dois ngulos adjacentes

base maior, = 60 e = 45.
19. Vamos ligar os pontos na ordem alfabtica e

ver que figura vai surgir.
15. Complete, com um trapzio issceles, o desenho da casa.
20. No futebol de rua, a garotada jogou a bola contra uma janela, estilhaando a vidraa. Destaque as partes de vidro que formam trapzios.
16. Dado o quadrado, divida-o para obter quatro

trapzios issceles).
17. Dadas trs figuras, monte um trapzio.
18. Decomponha a figura dada em:

a) Dois trapzios retngulos.
b) Um tringulo equiltero.
c) Um trapzio issceles.
63
TEMA 13
b) 2.o passo:
LOSANGOS E PARALELOGRAMOS
Marca-se o ngulo a partir do segmento AB,

tendo como origem a extremidade A, prolongando-se o outro lado do ngulo.
Diferenciam-se dos quadrilteros retangulares

pela sua inclinao ou angulao, proporcionada pelas suas diagonais de tamanho, transmitindo sensao de desequilbrio e, ao
mesmo tempo, dinamismo, parecendo estar
em movimento ou deslocamento.
c) 3.o passo:
Com centro em A e abertura igual a AB, levanta-se um arco, cruzando o lado do

ngulo levantado.
d) 4.o passo:
Sensao de movimento
Traar, a partir de B, um segmento paralelo
a AC (prolongado). Da mesma forma, traar
uma reta paralela a AB passando por C e

definindo o ltimo ponto que o D. Unindo
os pontos A, B, C, D, e A teremos o losango desejado.
O quadrado esttico.
O losango tem movimento diagonal.
Aplicaes
CONSTRUO DE PARALELOGRAMOS
2. Construir um losango, dadas as duas diago

nais, sendo a diagonal maior AB = 4cm e a
diagonal menor CD = 2,5cm.
1. Construir um losango dados um lado AB = 2,7cm

e um ngulo = 60.
a) 1.o passo:
a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e, sobre esta, mar

car o segmento retilneo AB, que o lado
dado.
Traar as duas diagonais perpendiculares

entre si (prolongadas) que se cruzam em
seus meios (origem).
64
b) 2.o passo:
Marcar, a partir do cruzamento das diagonais (O), a metade da medida AB, sendo
AO = 2cm e OB = 2cm (diagonal maior).
d) 4.o passo:
Com centro em C e abertura (mesma) CB,
traa-se um arco cruzando o arco BA e

definindo o ponto D. Unindo-se os pontos
A, B, D e C, temos o losango desejado.
c) 3.o passo:
Desta vez, marcar a partir de O a metade da
medida CD, sendo OC = 0,8cm e OD = 0,8cm

a diagonal menor. Obtido os quatro pontos,
liga-se e obtm-se o losango pedido.
4. Construir um paralelogramo dado o lado
AB = 4,8cm, o lado AC = 2,2cm e o ngulo

adjacente a AB, = 45
a) 1.o passo:
Traa-se uma reta suporte e marca-se a
medida AB.
3. Construir um losango sabendo-se o seu lado
AB = 2,7cm. (usar compasso e rgua).
b) 2.o passo:
a) 1. passo:
o
Constri-se o ngulo sobre o segmento
AB com origem em A.
Traar uma reta suporte e nela marcar o
segmento AB.
b) 2.o passo:
Com centro em A e abertura AB, traa-se

um arco acima de B.
c) 3.o passo:
Traa-se sobre o lado do ngulo levanta
do a medida AC.
c) 3.o passo:
Com centro em B e mesma abertura BC,

traa-se um arco que cruzar o arco anterior definindo o ponto C.
65
d) 4.o passo:
Traa-se uma paralela ao lado AB passan
do por C e outra ao lado AC passando por

B, definindo o ponto D. Unem-se os pontos
com trao forte e obtm-se o paralelogramo
pedido.
1. Desenhar um losango, dado o lado AB = 4cm.

2. Desenhar um losango, dadas as diagonais
AC = 5cm e BD = 3cm.
5. Construir um paralelogramo, dados os lados
AB = 4,8cm, um ngulo = 45 adjacente ao
lado AB e sua altura = 1,4cm.
3. Desenhar um paralelogramo, dado o lado
maior AB = 5,5cm e o lado menor AD = 2,5cm
e o ngulo adjacente AB = 45.
a) 1.o passo:
Traar uma reta suporte e marcar a medida
AB.
4. Construir um paralelogramo, dado o lado
maior AB = 5cm, um ngulo adjacente base

= 60 e sua altura = 2cm.
b) 2.o passo:
Constri-se o ngulo a partir do segmento
AB com centro em A, alongando-se o lado

do ngulo aberto.
5. Dada a circunferncia e a sua diviso, construa

trs losangos para obter uma figura a saber.
6. Divida o hexgono regular com dois losangos

para obter um cubo.
c) 3.o passo:
Repete-se a mesma operao para a construo do ngulo, tendo a extremidade B
como centro.
7. Complete o desenho da casa com um losango.

d) 4.o passo:
Traa-se a altura perpendicular ao segmen
to AB. Em seguida constri-se uma paralela
a AB cruzando os ngulos levantados nos

pontos C e D, onde A, B, C e D formam o
paralelogramo.
66
12. O desenho tridimensional do parafuso est

incompleto, restando duas faces em forma de
losangos; finalize-o.
8. Dado o mdulo abaixo, repita-o para formar

um painel (composio por repetio).
9. Dado o retngulo, divida-o para obter um paralelogramo.

13. Observe a linha poligonal abaixo e reproduza
este caminho, utilizando losangos.
10. Complete o desenho da bandeira do Brasil

sabendo que os lados do retngulo so
AB = 7cm e BC = 4cm e o losango tem dia
gonais AC = 6cm e BD =3,5cm.
14. Construa um tringulo eqiltero e divida-o

para obter trs losangos que, ao serem escurecidos, far surgir a marca MITSUBISHI.
15. Monte pelo menos cinco combinaes diferentes com os dois paralelogramos abaixo.
11. Dados os quadrados e uma linha poligonal,

ligue as letras iguais para obter um objeto tridimensional com um furo.
67
UNIDADE V
Polgonos e Poliedros
Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros
TEMA 14
POLGONOS
Introduo
a regio do plano limitada por uma linha poligonal fechada.
b. Polgonos no-regulares Possuem lados
com tamanhos diferentes e ngulos internos e externos diferentes, sendo que a
soma dos ngulos internos tambm de
360.
Os polgonos esto presentes em quase todas

as coisas que usamos ou vemos, enchendo o
mundo que nos cerca, com suas variadas formas e composies. Basta observar coisas
que voc esta usando ou ao seu redor.
2. Polgonos inscritos e circunscritos.

a. Polgonos inscritos Os vrtices do polgono esto sobre a circunferncia.
Ao longo do tempo, fomos aprendendo a observar, associar e aplicar as formas geomtricas naturais ao nosso mundo prprio.
b. Polgonos circunscritos Os lados do

polgono so tangentes circunferncia.
1. Classificando os polgonos (com mais de

cinco lados)
1. Polgonos regulares e irregulares
a. Polgonos regulares So formas inscritas
e circunscritas por circunferncia. Possui
ngulos externos tambm iguais, sendo
que a soma dos ngulos internos igual a
360.
3. Polgonos convexos e cncavos.

a. Polgonos convexos So polgonos que
no possuem vrtices reentrantes, ou seja,
todas as diagonais esto na regio interna.
71
2.o passo:
Com centro em B e mesmo raio, traa-se outra
circunferncia, cortando-se os pontos P e O,
pelos quais passam uma linha prolongada.
b. Polgonos cncavos So polgonos que

possuem ngulos reentrantes, ou seja, vrtices em direo ao interior do polgono.
3.o passo:
Com centro em O e raio AB, traa-se a ltima
circunferncia, que vai cortar o segmento OP

no ponto G e as duas circunferncias j
traadas nos pontos 1 e 2.
Observao:
A tendncia de um polgono, medida que

aumenta o seu nmero de lados, de se aproximar da forma de uma circunferncia.
O
4. passo:
o
Une-se o ponto 1 ao ponto G e prolonga-se a

linha assim obtida at a circunferncia do centro A. Une-se depois o ponto 2 ao ponto G e
prolonga-se tambm esta reta at que ela corte
a circunferncia do centro B.
Construo de Polgonos Regulares em

funo do lado
1. Construir um pentgono regular, conhecendo

se o seu lado AB = 1,6cm.
1.o passo:
Traar o lado AB e com centro em A e raio AB,

construir uma circunferncia.
5.o passo:
As duas linhas traadas determinaro, no encontro com as duas circunferncias, os pontos

72
C e D que, unidos respectivamente a A e a B,
definindo mais dois lados sendo, AC e BD.

P
3.o passo:
Com a distncia AB e centro em B, marca-se

sobre a circunferncia o ponto C, utilizando-se
o ponto seguinte como centro, at marcar o
sexto ponto do hexgono, no caso F.
6.o passo:
Com centro em C e raio AB, traa-se um arco

X e, em seguida, com o mesmo raio e centro
em D, descreve-se o arco Y, cortando o arco X
no ponto E. Unindo-se o ponto E ao ponto C e

a D, teremos os dois lados restantes, EC e ED
do pentgono pedido.
4.o passo:
E P
Finalmente, ligam-se os pontos A, B, C, D, E, F,

A, nessa ordem, para obter o hexgono regular pedido.
2. Construir um hexgono regular conhecendo

se o lado AB = 1,6cm.
1.o passo:
3. Construir um heptgono regular conhecendo

se o seu lado AB = 2cm.
Traa-se o lado AB e com centro em A e raio

AB, descreve-se o arco 2. Com o centro em B e
mesmo raio, traa-se o arco 1 que cortar o
primeiro arco em O.
1.o passo:
Marca-se sobre uma linha suporte horizontal a
distancia AB igual ao lado conhecido, e em
seguida a distncia BC igual a AB na mesma

linha.
2.o passo:
2.o passo:
Admitindo-se o seguimento AC como base de

um tringulo eqiltero, constroe-se esta figura
de vrtices A, C e D.
Com centro em O e raio AB, traa-se uma circunferncia.

73
6.o passo:
Marca-se a distncia AB sobre a circunferncia

para obter os lados pelos pontos 1, 2, 3, 4, 5,
6, A, que unidos completaro o heptgono
pedido.
3.o passo:
Levanta-se uma perpendicular por B, que o
meio da base AC, e em seguida traa-se outra
perpendicular, desta vez pelo meio do lado CD,
cortando a altura BD em O.
4. Construir um octgono conhecendo-se o seu

lado AB = 1,5cm.
1.o passo:
Traa-se uma reta suporte e sobre esta marcase a medida do lado, levantando-se em seguida duas perpendiculares a este lado a partir de
A e de B.
4.o passo:
Com centro em O e raio OA, traa-se uma circunferncia que circunscrever o tringulo.
Aplique-se agora o lado AB.
2.o passo:
Traam-se as duas bissetrizes destes dois
ngulos retos, uma com origem em A e outra
com origem em B.
5.o passo:
Com centro em A e distncia AB, marca-se

sobre a circunferncia no ponto 1, onde A1 o
primeiro lado da figura.
3.o passo:
Marca-se sobre a reta do ngulo de origem A
medida AC, e sobre a reta do ngulo de
origem B a medida BD.
74
2.o passo:
Os pontos B, C e D so os trs lados do tringulo inscrito.
4.o passo:
Levantam-se pelos pontos C e D duas perpen
diculares reta suporte de AB, nas quais mar
cam-se as distncias CE e DF, respectivamente
iguais a AB.
5.o passo:
2. Dividir a circunferncia de raio OA = 1,7cm em

quatro e oito partes iguais, ou ento construir
um quadrado e um octgono inscritos.
Com centro em E e raio AB, corta-se a perpendicular que passa por A no ponto G; com o
mesmo raio e centro em F, corta-se agora a
perpendicular a AB que parte de B no ponto H.

Ligando-se agora os pontos A, B, D, F, H, G, E,
C e A teremos o octgono pedido.
1.o passo:

Traam-se, inicialmente, os dimetros AB e CD
perpendiculares, dividindo a circunferncia em
quatro partes iguais.
2.o passo:
Traa-se uma circunferncia com centro em O
e abertura OA, que vai tocar os dimetros nos

pontos A, B, C, e D.
2. CONSTRUO DE POLGONOS INSCRITOS
EM FUNO DA CIRCUNFERNCIA
1. Dividir a circunferncia em trs partes iguais e
construir um tringulo eqiltero circunscrito.
1.o passo:
Traa-se o dimetro horizontal AB da circunferncia e levanta-se uma perpendicular pelo
meio(M) do raio AO. Esta linha vai cortar a circunferncia nos pontos C e D.
3.o passo:

A ligao dos pontos AD, DB, BC e CA determina o quadrado inscrito.
75
4.o passo:
Traa-se uma perpendicular pelo meio dos

lados AC e BD, cortando a circunferncia nos
pontos E e F, obtendo-se mais dois pontos da
figura.
2.o passo:
Divide-se o raio OD ao meio, determinando o
ponto X. Com raio XA, descreve-se um arco que
vai cortar o dimetro AB (horizontal) no ponto P

.
5.o passo:
Desta vez, traa-se uma perpendicular pelo

meio dos lados AD e BC, obtendo-se sobre a
circunferncia os pontos G e H, que so os ltimos pontos da figura circunscrita.
3.o passo:
Agora, com o centro em A e raio AP traa-se

,
outro arco, que vai determinar na circunferncia o ponto E, que unido com A dar o lado do
pentgono circunscrito.
6.o passo:
Ligando-se, respectivamente, os pontos A, G, D,

F, B, H, C, E, A, teremos um octgono inscrito.
4.o passo:
Finalmente, com centro em E e medida con
stante AE, marcam-se sobre a circunferncia
os pontos E, F, G, H, A restantes que ligados
definiro o pentgono regular inscrito.
3. Construir um pentgono circunscrito conhecendo-se a circunferncia.
1.o passo:
Traam-se, em primeiro lugar, os dois dimetros perpendiculares da circunferncia, sendo

estes AB e CD.
76
4. Construir um hexgono regular conhecendo

se a circunferncia de dimetro AB = 3,4cm.
1.o passo:
Traa-se uma reta suporte horizontal na qual
marca-se o dimetro AB e seu meio O (centro).
2.o passo:
Com centro em A raio AO, traa-se um arco do

crculo que cortar a circunferncia nos pontos
1 e 3.
2.o passo:
Traa-se a circunferncia, e com centro em A e
raio AO, descreve-se arco de crculo que cortar a circunferncia duas vezes, obtendo-se
os pontos C e D, onde AC ou AD j o lado do

pentgono circunscrito.
3.o passo:
Unindo-se os pontos 13, teremos uma reta per

pendicular que cortar o dimetro AB no ponto
2. O segmento 12 o lado do heptgono.
3.o passo:
Agora, com centro em B e raio BO, descreve-se

um outro arco de circulo que cortar a circunferncia nos pontos E e F. Unindo-se os pontos
A, C, E, B, F e D, obtem-se o hexgono regular
inscrito.
4.o passo:
Com centro em 1 e medida 12, traa-se um

arco que cortar a circunferncia no ponto A,
repetindo-se, ento, ao longo da circunferncia
at o ponto 1. Unem-se os pontos 1, 4, 5, 6, 7,
8 e 9 para obter o heptgono regular inscrito.
9
8
5. Construir um heptgono regular circunscrito,

conhecendo-se o dimetro da circunferncia
AB = 3,4cm.
6
6. Construir um nonegono regular circunscrito
conhecendo-se o dimetro AB = 3,4cm da circunferncia.
1.o passo:
Traar o dimetro AB horizontal e sua circunferncia pelo meio de AB.
77
1.o passo:
5.o passo:
Liga-se agora E a O. Essa linha corta a circunferncia no ponto F, que ligado a G determina o
segmento retilneo que o lado do enegono.
Com abertura FG marcam-se sobre a circunferncia os nove lados (F, G, H, I, A, J, L, M e N)do

enegono pedido.
Traa-se o dimetro AB e pelo seu meio O

(centro) constri-se a circunferncia de raio
AO.
2.o passo:
Levanta-se uma perpendicular ao raio OB pelo

ponto C, cortando a circunferncia no ponto G.
I
H
POLGONOS
3.o passo:
1. Construir um pentgono regular de raio
OA = 3cm pela diviso da circunferncia.
Com centro em C o raio OB, descreve-se um

arco que cortar a perpendicular traada no
ponto D.
2. Construir um hexgono regular circunscrito,

dado o tringulo abaixo.
O
A
4.o passo:
3. Construir um octgono regular inscrito, dados

a circunferncia e os dois dimetros abaixo.
C
Com centro em D e mesmo raio OB, corta-se o

arco que parte de D no ponto E.
G
78
8. Construa a estrutura da roda gigante, saben

do-se que ela possui lados iguais ao lado AB.
4. Construir um heptgono regular circunscrito,
sabendo-se que AB o seu lado, e o ponto O

o centro da figura pedida.
9. Dado o enegono regular circunscrito, ligar com

cordas de circunferncia os pontos de quatro
em quatro para obter uma figura estrelada.
5. Construir um hexgono regular circunscrito,
dada a figura abaixo.
10. O proprietrio de um automvel esportivo precisou trocar-lhe os pneus e aproveitou e trocou

o jogo de aros dos pneus. Crie, ento, um novo modelo de aro tendo como base um hexgono regular (h vrias solues).
6. Construir um decgono (10 lados) regular circunscrito, dado o pentgono regular.

G
11. Complete o desenho do parafuso cuja cabea

tem forma de hexgono regular.
7. Construir um octgono regular circunscrito,

dadas as retas paralelas abaixo.
79
12. Dado o pentgono regular circunscritvel de

raio = 2,4cm, traar um semelhante de mesma
origem e raio = 3cm.
16. O proprietrio da mesa abaixo, sem condies

de comprar uma nova, decidiu modific-la para
uma forma de um octgono irregular inscritvel
eliminando as quinas da mesa. Auxilie com o
desenho para evitar problemas no corte das
quinas da mesa.
13. Os lados do tringulo abaixo so lados de trs

polgonos regulares inscritos sendo:
a) pentgono;
b) hexgono;
c) decgono.
Identifique o lado do tringulo com o lado-base
dos polgonos citados.
14. Uma pedra preciosa foi encontrada em sua

forma bruta (dodecgono irregular). Lapide-a
na forma de um pentgono irregular.
15. A figura seguinte um polgono estrelado por

qu?
80
gonos planos. Os polgonos so colocados

lado a lado, no-coplanares, definindo um trecho fechado no espao.
TEMA 15
POLIEDROS
A palavra edro vem da palavra hedra, que em

grego quer dizer face.
Histrico de poliedros
No espao, o pequeno no pouco, nem o

grande muito. a forma, e no a dimenso
que define o espao; Um jarro se faz com a
massa palpvel do envoltrio externo; mas o
espao vazio do seu interior que o faz til.
As primeiras construes geomtricas surgiram com problemas simples, como a medida e

a diviso de terra, e a construo da roda. Neste estgio, a Geometria era um bando de receitas para clculos de permetros e reas. Cedo
o homem aprendeu que solues retilneas eram
mais econmicas, aprendeu a trabalhar com figuras regulares e a fazer divises que so fceis de construir. As primeiras construes, as
mais primitivas, j eram modelos de cones e
cilindros, como, por exemplo, as cabanas de
ndios e os poos artesanais. Alguns slidos
regulares, como pirmides e prismas, talvez por
serem mais econmicos, foram sendo mais e
mais usados. J por volta de 1000 a.C., monumentos imensos, como pirmides, j tinham sido
erguidos. J se conhecia como construir ngulos retos e como retificar a circunferncia. O
desejo de se sentir bem nos seus ambientes
levou o homem a desenvolver a esttica por
meio da Arquitetura e da Decorao. A Geometria encontra-se presente na Arquitetura
Egpcia, Assria-Babilnica, Grega e Romana,
como tambm na decorao por meio do reconhecimento e da repetio de mdulo e suas
simetrias, muito usado nas culturas Egpcia,
Grego-Romana e rabe.
O movimento no espao tem trs liberdades:

Em uma direo A LINHA.
Em duas direes O PLANO.
Em trs direes O VOLUME (tridimensional:
assim o espao).
Um poliedro ocupa trs dimenses no espao:
largura, altura e comprimento. Veja, ento,
como um poliedro.
Onde:
a) Vrtice o ponto onde trs ou mais arestas
se encontram.
Os poliedros regulares fascinaram os antigos

como smbolo de perfeio da natureza. Os
Gregos, mais precisamente os Pitagricos, j
sabiam da existncia de trs dos cinco poliedros regulares: o cubo, o tetraedro e o dodecaedro. Cubos e tetraedros j eram conhecidos de Egpcios e Babilnios. Os Etruscos, por
volta do ano 1000 a.C., construram um dado
em forma de um dodecaedro. Esses poliedros
foram muito estudados pela Escola de Plato,
que construiu uma teoria filosfica baseada
neles, comparando-os com os cinco elementos da natureza.
b) Aresta a linha do encontro de duas faces

do poliedro.
Introduo
Entre os antigos gregos, os poliedros foram

chamados de corpos csmicos ou slidos
c) Faces so figuras poligonais planas.

Os poliedros podem ser classificados de acordo com a forma, com o nmero de lados e os
ngulos formando faces, sendo:
a) Poliedros regulares ou platnicos.
b) Poliedros semi-regulares.
c) Poliedros irregulares.
d) Poliedros cncavos e convexos
Poliedros Platnicos
Diz-se poliedro todo slido limitado por pol81
platnicos, devido maneira pela qual Plato

os utilizou para explicar os fenmenos cientficos relativos ao universo.
Em 388 a.C., Plato foi Siclia visitar o amigo
Arquitas e provavelmente , por intermdio deste,
tomou conhecimento dos cinco poliedros regulares.
4. Dodecaedro regular formado por doze

pentgonos regulares, e sua forma se aproxima de uma esfera.
5. Icosaedro regular formado por vinte

tringulos eqilteros e tem a forma de uma
pedra lapidada.
Durante muitos sculos, quatro desses poliedros foram associados aos quatro elementos
que os gregos acreditavam formar o universo:
terra, fogo, ar e gua. Essa associao era representada por um esquema do tipo:
a) Poliedros platnicos ou regulares So

os que possuem lados iguais, sendo estes:
1. Tetraedro regular o menor de todos os
poliedros. formado por quatro tringulos
eqilteros que equivalem a uma pirmide
de base triangular.
O quinto poliedro, o dodecaedro, foi considerado por Plato como smbolo do universo. No
entanto foi Euclides, em sua principal obra, Os
elementos, que deu um tratamento mais rigoroso ao estudo desses poliedros.
2. Hexaedro regular (6 lados) formado

por seis quadrados regulares e tem a forma
de um cubo.
b) Poliedro semi-regulares So poliedros formados por dois diferentes tipos de polgonos.
3. Octaedro regular formado por oito tringulos eqilteros iguais e equivale a duas
pirmides coladas pela base ou a um balo
junino.
82
Quatro quadrados regulares;
c) Poliedros irregulares So os poliedros

formados por diferentes polgonos.
4 x 90 = 360
Trs heptgonos regulares ou qualquer outro
polgono regular.
d) Poliedros cncavos e convexos Poliedros convexos compreendem as formas que

no possuem ngulos entre os lados maior
que 180.
Vejamos, ento, como se forma um ngulo polidrico. Observe que a posio dos lados vai
determinar se os lados formaram um poliedro,
ou seja, um corpo geomtrico tridimensional.
Poliedros cncavos possuem como particularidade a formao de lados internos ao

poliedro, formando furos, rebaixos, etc.
NGULOS POLIDRICOS
Os poliedros so corpos geomtricos em que
os ngulos so traados de forma a permitir
que os lados criem entre si um vrtice em forma de bico. E para construir um bico, so necessrios, no mnimo, trs polgonos.
Se traarmos, numa folha de papel (plano), polgonos iguais formando num vrtice comum
um ngulo final de 360, torna-se impossvel
que esses lados formem um bico, que o
ngulo polidrico; vejamos:
Veja tambm que a unio dos lados do polgono

origina arestas que vo fazer que os lados se
fechem em torno de um vrtice comum aos trs
lados, produzindo uma forma no plana.
Seis tringulos eqilteros regulares;
Vejamos algumas situaes:
6 x 60 = 360
83
2.o passo:
Traamos trs quadrados regulares de lado
5cm.
3.o passo:
Cortamos a figura pelo permetro, sem dividir
os quadrados.
4.o passo:
Marcamos e dobramos as arestas HE e HC
(tracejado).
Vamos fazer?
Agora, vamos aprender como surge um ngulo polidrico.
As propriedades dos poliedros regulares

(platnicos)
Para comear, vale lembrar que o ngulo polidrico formado pela unio ou pelo encontro
de pelo menos trs lados.
Os poliedros so classificados segundo suas

propriedades, algumas delas sendo numricas, como segue abaixo:
1.o passo:
Uma folha de papel sem pautas.
84
Observao No s os poliedros regulares

possuem essa propriedade, mas todos os poliedros convexos!
CONSTRUINDO UM POLIEDRO
Inicialmente, importante saber qual o tipo de
poliedro que se quer construir.
Para comear, sero necessrios praticamente
os mesmos instrumentos utilizados no traado
de figuras poligonais, acrescentando desta vez
um marcador para dobras e cola ou adesivo
transparente.
c) Faa todas as marcaes antes de cortar a

figura planificada. importantssimo diferenciar as linhas de dobra das linhas de
corte. Vejamos:
O marcador pode ser a ponta da lapiseira, uma

lmina cega, a ponta de uma esferogrfica seca, etc., que no corte ou separe os lados do
poliedro.
Marcador de dobras
d) Antes de cortar a figura, vamos traar abas

para que, ao montar o poliedro, possamos
fix-lo com mais segurana e facilidade,
melhorando sua aparncia. Lembre-se,
ento, de que os lados com abas devem ser
marcados para dobras e no para cortes.
Linha marcada para a dobra, sem cortar a folha.
POLIEDROS E SUAS FASES DE

CONSTRUO
RECOMENDAES E INSTRUES
e) Finalmente, cortamos a figura pelo seu

permetro.
a) Pegue uma folha de papel/cartolina, no

muito flexvel ou mole, que seja suficiente
para planificar ou traar o poliedro, pregando-a sobre uma mesa.
f) Ao dobrar a figura e as abas, veja que os

prprios lados vo-se deslocando para
suas posies finais. O ltimo lado fechar
o poliedro por meio da aba.
b) Faa o traado do poliedro desejado.

85
3. O octaedro oito tringulos eqilteros regulares.
4. O dodecaedro dez pentgonos regulares.
O traado planificado
1. O tetraedro quatro tringulos eqilteros regulares.
5. O icosaedro vinte tringulos eqilteros regulares.
2. O hexgono seis quadrados.
86
INSCRIO UMA PROPRIEDADE
c) O Dodecaedro inscrito num icosaedro.
INTERESSANTE
A inscrio de figuras bastante aplicada na
engenharia, na arquitetura, nas oficinas mecnicas, na arte, etc.
Essa propriedade permite que os cinco poliedros regulares sejam inscritos de acordo com
suas caractersticas j conhecidas: nmero de
E o dodecaedro circunscrito ao icosaedro.
faces, nmero de vrtices e nmero de arestas.

O poliedro de dentro denominado poliedro
inscrito, e o de fora o poliedro circunscrito.
a) Um tetraedro regular, por sua vez, pode ser
inscrito num tetraedro regular.
A inscrio de uma figura em outra no feita

somente com poliedros regulares, mas tambm com corpos redondos, com figuras planas ou mesmo no-planas.
Uma circunferncia inscrita num quadrado
b) Hexaedro (cubo) regular inscrito num octaedro.

Cada vrtice do cubo o centro de uma
face do octaedro.
Uma esfera inscrita num cubo
Octaedro inscrito num cubo.

Cada vrtice do octaedro o centro da face
do cubo
Para Saber...
Homem e o troncoctaedro
Serve como uma orientao segura para prdimensionar os macro objetos a serem utilizados pelo homem, sejam armrios, bancadas,
escrivaninhas, poltronas odontolgicas, mquinas-ferramentas, e etc.
87
Prisma regular O prisma regular quando

reto e suas faces so polgonos regulares.
Prisma irregular O prisma irregular quando as suas bases so polgonos irregulares.
Pirmide Poliedro regular limitado por uma

base e um vrtice comum a todas as faces.
Possui faces que so tringulos issceles e
variam de acordo com o nmero de lados da
base (triangular, quadrada, pentagonal, etc.)
PRISMAS E PIRMIDES
Prismas Poliedro irregular limitado por dois
polgonos que so as bases do prisma. Suas
faces, que so paralelogramos, variam de acordo com o nmero de lados que possuem as
bases (triangular, quadrada, pentagonal, etc.).
Pirmide reta A pirmide reta quando o

eixo que une o seu vrtice perpendicular
base.
Prisma reto O prisma reto quando as

arestas so perpendiculares s bases.
Pirmide oblqua A pirmide oblqua quando o eixo que une o vrtice ao centro da base
no perpendicular base.
Prisma oblquo O prisma oblquo (inclinado) quando as arestas forem oblquas s

bases.
88
Pirmide regular A pirmide regular quando a base um polgono regular.

POLIEDROS
1. Construir um poliedro regular (platnico) de
lado igual a 5cm.
2. Construir um prisma regular de base hexagonal regular, de lado igual a 5cm.
Pirmide irregular A pirmide irregular

quando a base um polgono irregular.
3. Construir uma pirmide de base pentagonal

regular de lado igual a 4cm e altura das faces
igual a 8cm.
Vejamos algumas aplicaes de prismas no

cotidiano.
Construes e edificaes
Malhas de geomtricas prismticas usadas

em preenchimento (reforo) de divisrias de
ambientes
89
Anexos
Desenho Geomtrico Anexos
ANEXO 01
DIRETRIZES PARA O TRABALHO EM GRUPO
1. Todos os componentes do grupo (no mximo 5) devem:
Saber e compreender o que o grupo est fazendo.

Fazer perguntas se no entenderem.
Participar ativamente na realizao das tarefas.
Ajudar os outros.
Respeitar os outros.
2. S devem chamar o professor:

Quando os componentes do grupo no estiverem conseguindo realizar a atividade, mesmo aps
utilizado vrios argumentos.
Quando tiverem concludo a atividade.
3. Ao final das atividades devem:
Elaborar um relatrio conforme anexo 30.

Ler o que foi escrito.
Organizar a apresentao turma.
93
ANEXO 02
GUIA PARA A ELABORAO DO RELATRIO

Na elaborao do relatrio, devem ser considerados, entre outros, os seguintes aspectos:
Identificao do grupo de alunos, indicando:
1.
2.
3.
4.
NOME
NMERO DE MATRCULA
TURMA
MUNICPIO
Identificao do trabalho, indicando:

1. DATA DE REALIZAO
2. DISCIPLINA
3. TTULO
Atividade n. ______:
1. NOME
2. OBJETIVOS
O que deseja alcanar com a realizao das atividades?
3. MATERIAIS UTILIZADOS
Devem ser discriminados os materiais para cada atividade.
4. DESCRIO DA ATIVIDADE:
a.
b.
c.
d.
Relato de todos os passos de cada atividade.

Explicao dos raciocnios.
Identificao de tentativas realizadas e de dificuldades encontradas.
Apresentao dos resultados obtidos.
Concluses
Apreciao crtica do trabalho proposto.
94
Desenho Geomtrico Anexos
ANEXO 03
TABELA DE AVALIAO DO RELATRIO
95
ANEXO 04
FICHA DE AVALIAO INDIVIDUAL DO ALUNO

SIM
Consegui distribuir as tarefas no grupo.
Verifiquei o objetivo da atividade.
Cooperei com os outros elementos do grupo.
Permiti a interveno dos outros elementos do grupo.
Fui capaz de moderar a discusso no grupo.
Contribu com idias para o grupo resolver o problema.
Selecionei as estratgias apropriadas.
Justifiquei as conjecturas.
Utilizei os materiais.
Registrei os resultados.
Fui perseverante na resoluo do problema.
Obtive concluses.
Tive boa comunicao com a turma.
A minha colaborao na elaborao do relatrio foi:
A minha colaborao na apresentao foi:
O que aprendi com as atividades realizadas foi:
As dificuldades que encontrei para realizao do trabalho foram:
Gostei de trabalhar em grupo? Por qu?:
Nome:______________________________________________N.o:____Turma:____
NO
Respostas dos Exerccios
Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios
UNIDADE I
Introduo ao desenho geomtrico
TEMA 04
USO DO ESQUADRO, COMPASSO
E RGUA PARA CONSTRUO
DE NGULOS E RETA
TEMA 03
OPERAES COM
SEGMENTOS E NGULOS
Pg. 25
Pg. 16
1.
1.
2.
2. a)
b)
c)
3.
4.
10. a)
b) 3
5.
99
3.
6.
4.
8.
5.
UNIDADE III
Diviso de segmentos
e segmentos proporcionais
6.
TEMA 05
DIVISO DE SEGMENTO
Pg. 32
7.
1.
8.
9.
2.
100
9.
10.
10.
TEMA 07
MDIA PROPORCIONAL OU GEOMTRICA
Pg. 36
12.
1.
13.
3.
TEMA 08
DIVISO HARMNICA E SEGMENTO-UREO
Pg. 42
5.
1. a)
8.
101
b)
6.
c)
8.
2.
UNIDADE IV
Figuras da geometria plana
TEMA 09
3.
DIVISO DE CIRCUNFERNCIA
Pg. 48
4.
1.
5.
2.
102
3.
9.
4.
10.
5.
11.
6.
12.
7.
13.
8.
103
TEMA 10
6.
TRINGULOS
Pg. 53
7.
1.
8.
2.
3.
9.
4.
10.
5.
11.
104
12. 38 Tringulos
13.
18.
19.
14.
20.
15.
TEMA 11
QUADRILTEROS
Pg. 58
16.
1.
17.
2.
105
9.
3.
4.
10.
5.
TEMA 12
TRAPZIOS
6.
Pg. 62
1.
7.
2.
8.
106
9.
3.
10.
4.
5.
11.
6. Aos lados: Lados no paralelos e bases paralelas.

Aos ngulos: Retngulo, issceles, escaleno
12.
13.
7.
14.
8.
107
TEMA 13
15.
LOSANGOS
Pg. 66
16.
1.
2.
17.
3.
18.
4.
19.
5.
20.
aaaaaa
aaaaaa
aaaaaa
aaaaaa
aaaaaa
a a a
6.
108
14.
7.
8.
15.
9.
UNIDADE V
Polgonos e Poliedros
10.
TEMA 14
POLGONOS
11.
Pg. 78
1.
12.
2.
13.
109
8.
3.
9.
4.
10.
5.
11.
6.
12.
7.
13.
110
14.
2.
15.
3.
16.
TEMA 15
POLIEDROS
Pg. 89
1.
111
REFERNCIAS
CARVALHO, Benjamin de A. Desenho Geomtrico. So Paulo: Ao livro Tcnico, 1958.
PINTO, Nilda Helena S. Corra. Desenho Geomtrico. 1. ed So Paulo: Editora Moderna, 1991.
JORGE, Sonia. Desenho Geomtrico Idias e imagens. 1. ed So Paulo: Editora Saraiva, 1998.
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www.mat.uel.br/geometrica/php/dg/dg_4t.php
113

Licenciatura em Matematica - Desenho Geometrico - 1

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Licenciatura em Matematica - Desenho Geometrico - 1

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Alberto Luiz Fernandes Queiroga

Claudio Barros Vitor

Loureno dos Santos Pereira Braga

Carlos Eduardo S. Gonalves

Antnio Dias Couto

Carlos Eduardo S. Gonalves

Walmir de Albuquerque Barbosa

Carlos Alberto Farias Jennings

Luciano Balbino dos Santos

Joo Batista Gomes

Helcio Ferreira Junior

Joo Batista Gomes

Queiroga, Alberto Luiz Fernandes.

Desenho geomtrico. / Alberto Luiz Fernandes Queiroga,

UNIDADE I Introduo ao desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TEMA 01 O material utilizado no desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE II Construes de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TEMA 04 Uso do esquadro, compasso e rgua para construo de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE III Diviso de segmentos e segmentos proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE IV Figuras da geometria plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Diviso de circunferncia em duas partes iguais (pelo ngulo central) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE V Polgonos e poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PERFIL DOS AUTORES

Alberto Luiz Fernandes Queiroga

Cludio Barros Vitor

Loureno dos Santos Pereira Braga

Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico

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