Planificacin

clase diaria
2014

Curso 2 Bsico. Asignat
ura
Lenguaje y Comunicaci
n. Profesora
Katherinne Andrea Delg
ado Gonzlez Fecha
Martes 27 de mayo.
OA DE LA UNIDAD
Incorporar de manera
pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extrado de
textos escuchados o
ledos.
Actitudes:
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de
ella.Reflexionar sobre s mismo,
sus ideas y sus intereses para
comprenderse y
valorarse.Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el contexto en
el que se sitan.
Momento Narracin de
la interaccin

Adecuacincurricularal
umnos/as
PIEEvaluacin
(Indicadores de
Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Comprender el uso del d
iccionario. . Utilizan un v
ocabulario variado yprec
iso para transmitir
mensajes.
Inicio
El docente crea un
ambiente propicio para
el aprendizaje. La clase
comienza dando a
conocer elobjetivo de la
clase a los alumnos y
alumnas.
Posteriormente se
realiza la activacin
deidentificacin de
conocimientos previos,
respecto del tema
principal de la clase,
para ello serecurre al
dialogo y la
participacin activa por
parte de los
estudiantes.

Desarrollo
Los alumnos y alumnas
reconocen para qu
sirve el diccionario.
Aprenden a buscar
palabras enl a travs
de palabras gua, luego
buscar la palabra que se
define y leer la
definicin pertinenteal
contexto en qu se
encuentra la palabra
desconocida. Se les
entrega a los alumnos
yalumnas una lista de
palabras que deben
buscar en el diccionario
y escribir su
significadocorrectamen
te. En su cuaderno
escriben oraciones para
aplicar las nuevas
palabras aprendidas.
Cierre
Retroalimentacin de
los contenidos
aprendidos durante la
clase.



Planificacin
clase diaria
2014

Curso 2 Bsico. Asignat
ura
Lenguaje y Comunicaci
n. Profesora
Katherinne Andrea Delg
ado Gonzlez Fecha
Mircoles 28 de mayo.
OA DE LA UNIDAD
Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento del mundo
y desarrollar
suimaginacin.
Incorporar de manera
pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extrado de
textos escuchados o
ledos. Comprender
lafuncin de los
adjetivos en textos
orales y escritos y
reemplazarlos o
combinarlos de diversas
maneras para
enriquecer o precisar
susproducciones.
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector, Leer
habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas deautor y de la
tradicin oral
adecuados a su edad.
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema.
Actitudes:
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de
ella.Demostrar disposicin e
inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con
otros.Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio de
la comunicacin oral y
escrita.Realizar tareas y
trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la
asignatura.Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y
valorarse.Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el contexto en
el que se sitan.Demostrar
respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como
una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.

Momento Narracin de
la interaccin

Adecuacincurricularal
umnos/as
PIEEvaluacin
(Indicadores de
Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Repasar contenidos para
evaluacin
Inicio
El docente crea un
ambiente propicio para
el aprendizaje. La clase
comienza dando a
conocerel objetivo de la
clase a los alumnos y
alumnas.
Posteriormente se
realiza la activacin
deidentificacin de
conocimientos previos,
respecto del tema
principal de la clase,
para ello serecurre al
dialogo y la
participacin activa por
parte de los
estudiantes.
Desarrollo
Los alumnos y alumnas
repasan contenidos
visto durante la unidad
nmero
3, dondecomprenden la
funcin de los adjetivos
en textos orales y
escritos y
reemplazarlos ocombina
rlos de diversas
maneras para
enriquecer o precisar
sus producciones.
Escribircorrectamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector.
Cierre
Finalizan la clase a
travs de una
retroalimentacin de
contenidos y revisin
oral de la
pruebaaplicada.



Planificacin
clase diaria
2014

Curso 2 Bsico. Asignat
ura
Lenguaje y Comunicaci
n. Profesora
Katherinne Andrea Delg
ado Gonzlez Fecha
Jueves 29 de mayo.
OA DE LA UNIDAD
Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento del mundo
y desarrollar
suimaginacin.
Incorporar de manera
pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extrado de
textos escuchados o
ledos. Comprender
lafuncin de los
adjetivos en textos
orales y escritos y
reemplazarlos o
combinarlos de diversas
maneras para
enriquecer o precisar
susproducciones.
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector, Leer
habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas deautor y de la
tradicin oral
adecuados a su edad.
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema.
Actitudes:
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de
ella.Demostrar disposicin e
inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con
otros.Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio de
la comunicacin oral y
escrita.Realizar tareas y
trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la
asignatura.Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y
valorarse.Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el contexto en
el que se sitan.Demostrar
respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como
una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.

Momento Narracin de
la interaccin

Adecuacincurricularal
umnos/as
PIEEvaluacin
(Indicadores de
Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Evaluar los contenidos d
e la unidad. De carcter
sumativo.Aplicacin de
prueba escrita.Unidad 3
.
Historia de
animalesgeniales


Inicio
Se les explica a los
alumnos y alumnas que
desarrollaran una
prueba escrita respecto
de loscontenidos hasta
le fecha estudiados,
lo que permitir
detectar contenidos
asimilados yrepasar los
dbiles, para continuar
con los contenidos del
ao escolar.
Desarrollo
Desarrollan prueba de
forma escrita para
evaluar los contenidos
de la unidad.Unidad 3
.
Historia de animales
geniales

Contenidos: La fabula,
sinnimos y antnimos,
adjetivos calificativos,
descripcin
depersonajes,
diminutivos, sufijo ita-
ito, comprensin de
texto.
Cierre
Finalizan la clase a
travs de una
retroalimentacin de
contenidos y revisin
oral de la
pruebaaplicada.











































Planificacin
clase diaria
2014

Curso 2 bsico Asignat
ura Lenguaje y comunica
cin Profesora
Katherinne Andrea Delg
ado Gonzlez Fecha
Martes 29 de abril
OA DE LA UNIDAD
Leer
independientemente y
comprender
textos literarios y
no literarios. Comprend
er textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora.-
Desarrollar la
curiosidad por las
palabras o expresiones
desconocidas.
Momento Narracin de
la interaccin

Adecuacincurricularal
umnos/as
PIEEvaluacin
(Indicadores de
Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Retroalimentacin de
evaluacinObservacin
directa del proceso.
Inicio
El docente crea un
ambiente propicio para
el aprendizaje. La clase
comienza dando a
conocer elobjetivo de la
clase a los alumnos
y alumnas.
Desarrollo
Los alumnos y alumnas
revisan sus
evaluaciones, de las
cuales se reconocen los
errores y sepermite una
retroalimentacin de los
contenidos ya
estudiados.Luego se
activan conocimientos
previos para comenzar
la tercera unidad de
trabajo.

Cierre
Retroalimentacin de
los contenidos vistos
durante la clase.