COMPROMISO 3 Y 4

Instrumentos de
gestin
Orientaciones que brinda la directiva Fortalezas ebilidades Causas
Pro!uesta de actividades de
me"ora
#
S
O

$
F
$
C
%
I
&
O

$
'

%
I
$
M
P
O

$
(

'
)

I
$
Calendarizacin
del ao escolar
Para elaborar la calendarizacin en las
instituciones educativas pblicas, se tomarn
en cuenta las fechas de inicio y trmino del
ao escolar, las horas lectivas mnimas
establecidas, las jornadas de reflein y da de
lo!ro, as como las vacaciones estudiantiles
de medio ao" #e debe respetar el
cumplimiento de las horas lectivas"
$decuada
distribucin de las
actividades escolares
y del calendario
comunal del distrito %l
&ila!ro"
$l!unos docentes no
cumplieron con las
actividades
propuestas en la
calendarizacin"
'alta de lideraz!o por
parte de la directora"
(uena coordinacin entre los
a!entes educativos"
&onitoreo por parte de la
directora"
Cuadro de
control de horas
efectivas de
aprendizaje
Para la contabilizacin de las horas efectivas
de clase no se consideran las actividades en
eventos de celebracin de or!anismos
pblicos o privados"
%st terminantemente prohibido el uso de
horas efectivas de clase para ensayos de
desfiles escolares, celebraciones de
aniversarios, fiestas patronales o similares, de
conformidad con lo sealado en la )esolucin
&inisterial *+ ,-./0/,,10%2 3ue aprueba la
2irectiva 4*ormas y 5rientaciones para la
Celebracin del 67. $niversario Patrio4 y la
)esolucin 8iceministerial *+ ,//0/,,90%2
3ue aprueba las :*ormas para el
fortalecimiento de la Convivencia y 2isciplina
%scolar, el ;so adecuado del tiempo y la
'ormacin, Cvica y Patritica de los
%studiantes de las <nstituciones y Pro!ramas
de la %ducacin (sica4"
=as docentes
cumplen con su
jornada laboral dentro
del horario
establecido"
Prdida de horas
efectivas en al!unas
actividades 3ue no
!eneran aprendizajes
si!nificativos en los
nios y nias"
<mprovisacin de las
actividades
pro!ramadas por
parte de la institucin
educativa"
&otivacin a travs de
certificados de felicitaciones a
las 3ue cumplen sus horas
establecidas de trabajo en el
da"
)e!istro,
cuaderno u otros
instrumentos de
control de
asistencia y
permanencia del
personal
%l Control de asistencia y permanencia del
personal de instituciones educativas pblicas
se establece en la =ey >eneral de %ducacin,
=ey de )eforma &a!isterial y el re!lamento
interno de la institucin educativa"
%l personal est obli!ado a cumplir con la
asistencia y puntualidad 3ue ei!e el
calendario escolar y el horario de trabajo ?$rt"
@oda institucin
educativa cuenta con
un control de
asistencia y un
compromiso por parte
de los docentes en su
desempeo con los
nios"
=os permisos
otor!ados durante las
horas de clases a los
docentes sin
justificacin"
Confundir la amistad
con el
profesionalismo entre
el personal docente y
la directora"
%stablecer acuerdos entre
personal docente y directora y
premiar al buen desempeo
docente"
Instrumentos de
gestin
Orientaciones que brinda la directiva Fortalezas ebilidades Causas
Pro!uesta de actividades de
me"ora
A, =)&B inciso a y b" ?)"&" ,.9A0CA0%2
)e!lamento de control de asistencia y
permanencia del personal del &inisterio de
%ducacin"B
2istribucin de
la car!a horaria
=as instituciones educativas en coordinacin
con la ;>%=, pueden definir la jornada escolar
de acuerdo al artculo 6/A del )e!lamento de
la =ey >eneral de %ducacin, 3ue plantea 3ue
el sistema educativo se adapte a la diversidad
y necesidades de los estudiantes"
?"""B :=)&" $rtculo 1. inciso aB %n el rea de
!estin peda!!ica, las jornadas son de
veinticuatro ?/AB, treinta ?-,B y cuarenta ?A,B
horas peda!!icas semanales, se!n
modalidad, forma, nivel o ciclo educativo en el
3ue presta servicios"
'a *ora !edaggica es de cuarenta + cinco
,4-. minutos/
Cuando el profesor trabaje un nmero de
horas adicionales por razones de
disponibilidad de horas en la institucin
educativa, el pa!o de su remuneracin est en
funcin al valor de la hora peda!!icaD"E
=as docentes
cumplen las horas
establecidas por el
ministerio
$l!unas docentes no
utilizan
adecuadamente el
tiempo dentro de
clase para !enerar
aprendizajes
si!nificativos en los
nios y nias de la
institucin educativa"
Padres de familia no
respetan el horario de
entrada de los nios y
se pierde tiempo"
'alta de compromiso
por parte de las
docentes para
desempearse como
buena profesional"
'alta de compromiso
por parte de los
padres de familia en
dar apoyo a las
docentes para traer a
tiempo a sus nios a
la institucin
educativa"
Concientizar a los padres de
familia para respetar los
horarios"
#
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)
2istribucin del
tiempo F Gorario
escolar
<*<C<$= %#C5=$)<H$25
Ciclo <
?, I / aos 66 mesesB
Goras por semanaJ / ?mnimoB
Ciclo <<
Goras peda!!icas por daJ .
Goras peda!!icas por semanaJ /.
Goras peda!!icas al aoJ C,, ?mnimoB
P)5*5%<
Goras de trabajo por semanaJ /,
Goras de trabajo al aoJ 1A,
&eses de trabajo al ao J6,
P)<&$)<$
Goras peda!!icas por daJ 1
Goras peda!!icas por semanaJ -,
2istribucin
adecuada del tiempo
en aula por parte de
docentes
capacitadas"
Prdida de clase en
las <<%% de la ;>%=
?minutos F horas F
das 0 jornadas
completasB
'alta de coordinacin
por parte de la ;>%=
al realizar llamados
en horario de clase"
$monestaciones por parte de la
directora a personal docente
Instrumentos de
gestin
Orientaciones que brinda la directiva Fortalezas ebilidades Causas
Pro!uesta de actividades de
me"ora
Goras al aoJ 66,, horas ?mnimoB
#%C;*2$)<$
Goras peda!!icas diariasJ 9
Goras peda!!icas por semanaJ -.
Goras al aoJ 6/,, ?mnimoB
#esiones de aprendizaje de / o ms horas
continuas"
%ducacin 'sica debe pro!ramarse, de
preferencia, antes del recreo y en las horas
finales"
Centros rurales de formacin en alternancia
?C)'$B de educacin secundaria
Goras peda!!icas por semanaJ 1, horas ?.A
horas obli!atorias y 1 horas de libre
disponibilidadB
Plan de
supervisin y
monitoreo
educativo e
instrumentos
%l e3uipo directivo lidera y promueve un uso
efectivo del tiempo en el aula, enfatizando a
travs del acompaamiento y monitoreo 3ue
realizan a la prctica docente, la orientacin
para destinar mayores espacios de tiempo al
desarrollo de aprendizajes si!nificativos en el
aula"
=as docentes
comparten
eperiencias
laborales para
!enerar inter
aprendizajes"
Pocas capacitaciones
fuera de la re!in
para compartir otras
realidades"
%!osmo por parte de
los docentes por
destacar mas 3ue
otro"
Capacitaciones por parte de la
u!el 3ue !eneren inter
aprendizajes"