ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS, PRXICAS Y ACTITUDINALES EN EL AULA 08, 09 Y 10 DE NOVIEMBRE DEL 2012
TALLERES: 1. - FORMULACIN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIN INICIAL, BSICA Y SUPERIOR. 2,- CMO APLICAR ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ? 3.- PROPUESTAS DE APLICACIN DE COMPETENCIAS COGNITIVAS, PRXICAS Y ACTITUDI- NALES A NIVEL DE LOS ALUMNOS.
PARTICIPANTE:
CSAR PEDRO MNDEZ QUISURUCO.
2012
TALLER: FORMULACIN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIN INICIAL, BSICA Y SUPERIOR.
COMPONENTES DE LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS
1.- NOMBRE DE LA ESTRATEGIA : - Debate sobre la seguridad ciudadana en una sociedad democrtica. 2.- CONTEXTO : - Aula de alumnos del 4to. Grado de Secundaria. 3.- DURACIN: - 45 minutos. 4.- OBJETIVOS/COMPETENCIAS: - Conocer los conceptos de seguridad ciudadana- sociedad-democracia. - Origen de la seguridad ciudadana. - Valor legal de la seguridad ciudadana en el contexto municipal. 5.- SUSTENTACIN TERICA: Pedagoga activa y cognitiva constructivista. 6.- CONTENIDOS: CONCEPTUAL: Caractersticas de la seguridad ciudadana, fundamentos y mbito terri torial. ACTITUDINAL: Reflexiona y argumenta puntos de vista propios sobre la seguridad ciu dadana en su localidad. 7.- SECUENCIA DIDCTICA : - Conferencias magistrales , interrogantes durante su desarrollo, dilogos y debates sobre la problemtica. 8.- RECURSOS Y MEDIOS : - Uso de proyector, power point y videos de caso real ( La parada). 9.- FORMAS DE EVALUACIN: - Formular acciones que puedan realizar las organizaciones vecinales para fortalecer la seguridad ciudadana. - lista de cotejo.
La Molina, 08 de noviembre del 2012
TALLER: CMO APLICAR ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DESARROLLAR COMPE TENCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?
ENSEANZA DE VALORES Y ACTITUDES
Determinar las caractersticas del contexto del estudiante desde el punto de vista social, econmico, intelectual, familiar y ambiental para desarrollar estrategias en la enseanza de valores y actitudes. CARACTERISTICAS: -Poblacin de bajos recursos. -Grado de instruccin de los padres de familia: 60% secundaria incompleta, 20% primaria completa, 10% secundaria completa y 10% primaria incompleta. - Algunos pobladores no practican hbitos de higiene y conservacin del medio ambiente. -Los estudiantes son extrovertidos que causan distraccin entre ellos. -Algunos no respetan las normas de convivencia. -Existe discriminacin, egosmo entre ellos. 1.- Cules son los nuevos valores fundamentales a ensear ? Los valores fundamentales: LA EQUIDAD, LA LIBERTAD Y LA SOLIDARIDAD. EQUIDAD.- Implica tratar a todas las personas de manera justa, respetando su dig nidad y reconociendo las diferencias que existen entre ellos. LIBERTAD.- Tener la capacidad de elegir y decidir con responsabilidad implica ser honestos, reflexivos. Autnomos y actuar con respeto a los dems. SOLIDARIDAD .- Es el valor que motiva a las personas a identificarse con los de mas , en especial con los que sufren, y hacer algo por ellos. 2.- Cmo ensear ? A travs de experiencias directas desarrollamos estrategias didcticas.
NOMBRE: Nos respetamos unos a otros. CONTEXTO: Aula de alumnos de 12 aos. 2do.grado de secundaria. DURACION: 90 minutos. OBJETIVO: Practicar las relaciones interpersonales respetndose unos a otros con equidad, solidaridad y libertad. SUSTENTACIN : Teora constructivista. CONTENIDO: Los valores fundamentales : la equidad, la libertad y la solidaridad. SECUENCIA: Leen textos referentes al tema y analizan los valores para tener un Pensamiento crtico, reflexivo y educativo. Definen los valores y realizan comparaciones con los antivalores y sus consecuen cias. En forma individual y grupal aplican lo aprendido en la vida cotidiana. RECURSOS: Informacin periodstica, videos, textos de tica y valores. EVALUACION: Practican valores en la escuela, comunidad y hogar. Lista de cotejo.
La Molina, 09 de noviembre del 2012.
TALLER : PROPUESTA DE APLICACIN DE COMPETENCIAS COGNITIVAS, PRXICAS Y ACTITUDINALES A NIVEL DE ALUMNOS.
ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A APRENDER
1.- Qu estrategia crees que debes poner en prctica para que los estudiantes aprendan a aprender ? Se debe poner en prctica para que los estudiantes aprendan a aprender la estrategia del mtodo de proyecto porque es objetivo, trascendental y significa tivo. Permite que los estudiante se compromete a construir su conocimiento a partir su aprendizajes y experiencias adquiridas durante su vida cotidiana de manera ordenada y planificada. 2.- Qu estrategias definitivas deben potenciarse en las competencias de apren- der a aprender? Se debe potenciar las competencias de aprender a aprender de acuerdo a las situaciones que se presentas en su contexto local, regional , nacional y uni- versal para que el aprendizaje sea un cambio permanentes de conductas producto de la prctica. Por ejemplo : El mtodo de proyecto es una estrategia donde el estudiante Planifica, implementa y evala proyectos que tienen implicancia en el mun- do real ms all del aula. Reconoce el aprendizaje significativo y posibilita al alumno el desarrollo de Estrategias globalizadoras de organizacin de los conocimientos mediante Informaciones de su inters. En la competencias se debe potenciar el procedimiento personal mas ade- cuado para adquirir un conocimiento que implique el aprendizaje y el uso adecuado de estrategias cognitivas, metacognitivas y modelos conceptuales.
La Molina, 10 de noviembre del 2012.
Santa Anita, 14 de noviembre del 2012.
Dr. Florentino Mayur Molina. Director del Instituto para la Calidad de la Educacin.
Tengo el grato honor de dirigirme a usted para saludarlo muy cordialmente y a la vez presentarle el informe del VI SEMINARIO TALLER INTERNACIONAL denominada Estrategias didcticas para el desarrollo de competencias cognitivas, prxicas y actitudinales en el aula la que se llev a cabo en el auditorio de la facultad de medicina de esta prestigiosa universidad, los das 08,09 y 10 de noviembre del presente ao. Adjunto el informe a la presente, en cumplimiento al gua del participante. Aprovecho la oportunidad para reiterarle mis consideraciones y estima personal
Atentamente,
Csar Pedro Mndez Quisuruco. D.N.I. 09181430 Participante
UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
Santa Anita, 25 de Enero del 2013. Doctor: Florentino Mayuri Molina. Director del Instituto para la Calidad de Educacin. Presente.- Es grato honor de dirigirme a usted para saludarlo muy cordialmente en nombre de la tercera promocin 2012 Lderes de la Educacin siglo XXI a la vez molestarle su atencin para solicitarle el permiso para que puedan ingresar 4 personas a la Facultad de ciencias contables, Econmicas y financieras : Eduardo Lima. Gilbert Huamn Vernica Morales Paul Figueroa Y , una combi de placa QQ 1695. con cosas para el buffetts : bocaditos, bebidas manteles mesas etc. De la empresa MASTER EVENTOS JHIRE S.A.C. , la misma que se encargar de los arreglos para la ceremonia de de titulacin. El da 08 de Febrero del 2013 a partir de las 2.00 p. m.