DIRECCION DE EDUCACION BASICA SUBDIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES SUPERVISION GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES, ZONA No. 8, TAMPICO,TAM. ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR CEDIP PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA CAMPO :___________________________________CON NFASIS EN:___ __INFORMATICA________ GRADO 2 GRUPOS___A____ PERIODO 1 DE AGOSTO A 18 OCTUBRE DEL 2!1" CICLO ESCOLAR 2!1"#2!1$ PROFESOR%A&: ING. 'OSE DE 'ESUS RAMIREZ RUBIO BLOQUE: I LA TECNOLOGIA ( SU RELACION CON OTRAS AREAS DE CONOCIMIENTO PROPSITOS: 1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnolgico y el conocimiento cientfico, as como sus fines y mtodos. 2. Describir la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican en la operacin de los sistemas tcnicos. COMPETENCIAS INTERVENCION RESOLUCION DE PROBLEMAS. DISEO GESTION APRENDIZAJES: omparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa para establecer sus diferencias. Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos tcnicos. !tili"an conocimientos tcnicos y de las ciencias para proponer alternati#as de solucin a problemas tcnicos, as como me$orar procesos y productos. TEMAS/SUBTEMAS: 1.1.1. la tecnologa como reas del conocimiento 1.1.2. Relacin de la tecn. con las ciencias naturales sociedad 1.1.!. desarrollo tecnolgico integracin tecnologa ciencia SU"ERE#$%AS &%&'$T%$AS SES. ESTRATE"%AS E# TE$#()("*A A$T%+%&A&ES &E %#%$%( A$T%+%&A&ES &E &ESARR())( A$T%+%&A&ES &E $%ERRE RE$URS(S &%&'$T%$(S E+A)UA$%,# 1.1.1. Recuperar mediante una lluvia de ideas, los conocimientos pre#ios que poseen los alumnos respecto a qu es ciencia. omentar en plenaria sobre cmo esta se diferencia de la tecnologa. Registrar las ideas en un rotafolio y de$arlas a la #ista. 1.1.2. %olicitar por equipos que in#estiguen en diferentes fuentes de informacin acerca de los mtodos y fines que emplea la ciencia y la tecnologa, con los resultados crear un cuadrocomparati#o al respecto. 1 2 &n#estigacin indi#idual &n#estigacion &ndi#idual y grupal '1( )in* +uscar en internet la definicion de ciencia y tecnologia y buscar dibu$os de e$emplos '1( )in* +uscar en internet los nue#os a#aces tecnologicos donde se emplea la ciencia y tecnologa '3( )in* Describir en el cuaderno la diferencia entre ciencia y tecnologa, describir las diferencias y dibu$ar e$emplos de relacion entre ciencia y tecnologa ',( )in* Reali"ar una presentacion en po-er point acerca de los a#ances tecnologicos '1( )in* Re#ision de las ideas plasmadas '.( )in* /0posicion de los equipos sobres los temas 1 omputaora 1&nternet 1 uaderno 1 olores 1 omputaora 1&nternet 1 #ideo proyector 1 2impie"a 1creati#idad 1&n#estigacion 1 3articipacion 1creati#idad 1&n#estigacion 14eurolinguistica 1.1.!. 5rgani"ar una mesa redonda para comentar sobre el #alor personal social y cultural que poseen los productos de la de la inform6tica para la satisfaccin de las necesidades en la #ida cotidiana. 1.1.-. Recuperar los conocimientos pre#ios de primer grado mediante una lluvia de ideas sobre las tcnicas tradicionales aplicadas para la b7squeda, recuperacin, almacenamiento, transmisin y procesamiento de la informacin. 1.1... )encionar las tcnicas artesanales, insumos y moti#os por los que se elaboraban. &dentificar el #alor social de las mismas. 1.1./. omparar estas tcnicas tradicionales con los a#ances tcnicos actuales. /nfati"ar lo que cambia y lo que permanece. 1.1.0. Reali"ar pr6cticas con el soft-are de aplicacin para usar medios de almacenamiento. 1 1 , 2 &n#estigacion 8rupal &n#estigacion indi#idual &n#estigacin grupal &n#estigacion '1( )in* +uscar en en internet las tecnologias informaticas desarrolladas para facilitar el uso de las computadoras '2( )in* Reali"ar una llu#ia de ideas de por que son importantes las bases de datos informaticas y los tipos que e0isten '2( )in* Recolectar una base de datos tradicional y otra por medio de un programa 9isual :o0pro, empe"ando con una captura de los datos de equipo '3( )in* Redactar en el cuaderno y dibu$ar los a#ances tecnologicos desarrollados para facilitar el uso de las computadoras. '2( )in* Redactar en el cuaderno los tipos de +ases de datos y en donde se utili"an '13( )in* rear una base de datos en un cuaderno tipo Directorio telefonico, pasar la agenda de manera electronica con 9isual :o0pro '1( )in* Re#ision de las ideas plasmadas '1( )in* Re#isin de los e$emplos de bases de datos informaticos '.( )in* /0posicion de los proyectos tecnologicos '.( )in* 1omputadora 1&nternet 1uaderno 1&nternet 1uaderno 1omputadora 19ideoproyector 1)emoria !%+ 1 2impie"a 1creati#idad 1&n#estigacion 12impie"a 15rtografa 1reati#idad 1;prendi"a$e 13articipacion 1<abilidades 1Destre"a 1.!.2. 3resentar e$emplos al respecto se sugiere la in#encin del telescopio electrnico empleado en la astronoma. 1.!.!. 3resentar en plenaria un e$emplo propio del nfasis de campo en el que se identifique de manera e0plcita la resignificacin de los conocimientos cientficos dentro de los procesos de produccin de la inform6tica, por e$emplo= la electrnica, las matem6ticas y las ciencias de la comunicacin. 1.!.-. Reali"acion de practicas en una cabina de radio por internet para comprender como la tecnologia a a#an"ado en los medios de comunicacin. 2 3 . grupal /0plicacion 8rupal /0plicacion 8rupal y participacin indi#idual '2.( )in* /0plicacion del sistema y sus principales '1. min* +uscar sobre tecnologas nue#as que se <an ino#ado que requieren el uso de computadora para satisfacer por e$emplo= 9ideoproyector, fotoespectometro, microscopio electronico '1(( )in* /0plicacion de los programas relacionados con otras areas '.( )in* /0plicacion de el uso de una cabina de radio #ia internet, y como fluye la informacion a tra#e" de la red al ser#idor y como se distribuye atra#e" de los usuarios '3. )in* Reali"ar en po-er point una presentacion con inmagenes sobre los dispositi#os tecnologicos ino#ados, in#estigando en internet y los recursos escolares del laboratorio de ciencias >omar nota de la e0plicacion de los programas de simulacion Dise?o de planos ';uto;D*, Desarrollo de circuitos '@orA+enc<*, 8raficacion )atematica ');>2;+*, >ransmision de Radio '%;)2* '1(( min* 3ractica de programas de radio #ia internet, introduccion a los medios de comunicacin informaticos /0posicion de los dispositi#os tecnologicos. Re#ision de los apuntes reali"ados en -ord, engargolado Re#ision de las actitudes y las aptitudes de los alumnos Re#ision de apuntes 1omputadora 1&nternet 19ideoproyector 1)emoria !%+ 1amara fotografica 1omputadora 1&nternet 19ideoproyector 1omputadoras 1&nternet 1onsola y microfonos 1bocinas 1omputadora 1&nternet 19ideoproyector 13articipacion 1&n#estigacion 1;prendi"a$e 13articipacin 1>raba$o 1limpie"a 1Babilidades 1Destre"a 13articipacin 14eurolinguistica 13articipacin 1Babilidades 1;puntes 1.!... ;prendisa$e del sistema 5perati#o @indo-s y todos sus elementos de na#egacin. opciones y <erramientas ;notacion de las e0plicaciones e ilustraciones dadas por el asesor. 3ractica de los conocimientos descritos por el asesor y practicas dadas por el asesor 1)emoria !%+ 3R5:/%5R';* D/ 2; ;%&84;>!R; C/:/ D/ ;;D/)&; 25;2 9o. +o. D/2';* D&R/>5R';* D/ 2; /%!/2;
PROFR. ING. JOSE DE JESUS RAMIREZ RUBIO PROFR.(A). ISABEL MICAELA CASTILLO GIL PROFR.(A). LIC. SYLVIA TACEA LOPEZ