TALLER PSU LENGUAJE

GUA N 1

Indicador de logro: Identifican la estructura de la PSU de Lenguaje y Comunicacin, habilidades cognitivas y contenidos
mnimos obligatorios.

PRIMERA SECCIN
CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y
COMUNICACIN
INSTRUCIONES
En las preguntas 1 a 10 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas
contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

Sin empujarme, sin peso, coloc una mejilla contra mi pecho y se ri, puso la otra mientras lloraba. Le acarici la cabeza
con una mano entorpecida y falsa; con la otra apretaba la pipa en el bolsillo del impermeable.
1. Qu rasgo(s) del narrador se manifiesta(n) en el fragmento anterior?
I) Ser personaje.
II) Tener un conocimiento total.
III) Presentar focalizacin cero.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) II y III
E) I, II y III

SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que
permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

2. Era natural que una literatura preocupada por la historia . lo fue la narrativa romntica, terminara
interesndose . la realidad social.
A) as como en
B) en tanto por
C) si bien en
D) como por
E) tanto como

SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de
enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.




3. El Editorial
1. Tipos de textos periodsticos.


2. Es un artculo en el que se expresa la opinin institucional o corporativa del medio respecto de un asunto de inters
pblico.
3. El gnero periodstico.
4. Los medios de comunicacin de masas.
5. Textos periodsticos de opinin: Editorial, columna, crtica cultural y carta al Director.
A) 1 5 2 4 3
B) 3 1 5 2 4
C) 4 3 5 2 1
D) 4 3 1 5 2
E) 4 1 5 2 3

TERCERA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA
INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco
opciones, una de las cuales elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto,
de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de
su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO 1
El desencanto que sienten los ciudadanos por la vida poltica contempornea es un hecho de fcil constatacin diaria. La
clase poltica actual se declara alejada de los ciudadanos, y estos, se comportan como consumidores de lo poltico,
votando por polticos de la misma manera en que se compra un producto a partir de su marca. Esta es la poco edificante
realidad que describe la ciencia poltica emprica, sin entender realmente las causas de la decadencia de la vida poltica
contempornea, y sin tener la capacidad para desarrollar criterios en virtud de los cuales poder emitir una crtica.
Miguel Vatter et al, Hanna Arendt: sobrevivir al totalitarismo (fragmento).

4. DESENCANTO
A) amargura
B) tristeza
C) desilusin
D) engao
E) perturbacin

5. Del texto anterior es posible inferir que
A) los polticos han decidido acercarse ms al mercado que a la ciudadana.
B) la apata ciudadana es producto de la lejana de la clase poltica.
C) la gente prefiere consumir en el mercado que prestar atencin a la poltica.
D) la poltica se ha transformado en un bien de consumo ms para la ciudadana.
E) los polticos son incapaces de autocuestionarse.

Claves:
1. A
2. D
3. D
4. C
5. D