Albert Bandura

Nacio el 4 de Diciembre de 1925 al norte de Albeta, Canada.

Trabaj en la carretera de Alaska antes de ingresar a la
Universidad de Columbia Britnica, donde se gradu tres aos ms
tarde. Realizo su doctorado en Psicologa clnica en la
universidad de Iowa en 1952 Alli conoci a Virginia Vams, maestra
de enfermera la cual termino siendo su esposa, Fue presidente de
la Asociacin de Psicologa Americana. (APA)
Su teora se basa en la comprensin de la personalidad mediante la
tradicin del aprendizaje. Los seres humanos aprenden observando,
esta es la respuesta que bandura propuso, el aprendizaje solo
puede tener lugar si hay reforzamiento. Bandura afirmo que es
posible distinguir el aprendizaje del desempeo. Los nios siguen
patrones de modelos a seguir o simplemente repiten conductas que
ven da a da en la sociedad, es asi como se produce el
aprendizaje observacional y modelado. Ejemplo si en una familia el
nio ve que sus padres son fumadores, este comenzara a imitarlos
hasta fumar como lo hacen sus padres porque lo considera una
conducta Aceptable.
Si bien empez siendo conductista, hacia mucho nfasis en los
mtodos experimentales, siguiendo las normas cientficas, descarto
todo lo subjetivo e interno, trabajo con variables observables,
medibles y manipulables. Su primera definicin de personalidad fue
El entorno Causa nuestro comportamiento en cierto modo senta la
necesidad de demostrar como el entorno afectaba en el
comportamiento de las personas, posteriormente considero este
concepto y lo modifico, El ambiente causa el comportamiento pero
el comportamiento causa al ambiente tambin a esto se refiere con
que un individuo puede influir de tal manera que modifica al
ambiente, tanto como podra el ambiente modificar al individuo, a
este concepto lo llamo Determinismo Reciproco Finalmente integro
sus estudios en un concepto mas amplio de la personalidad y a esta
la considero como La interaccin de 3 cosas Ambiente,
comportamiento y procesos psicolgicos entindase a los Procesos
psicolgicos como las habilidades de imgenes y lingstica, de
esta forma el conductismo estricto de laboratorio quedo a un lado,
y fue considerado padre del movimiento cognitivo.
Uno de sus experimentos ms destacables fue el llamado mueco
Bobo el cual consisti en una pelcula de un chico golpeando a un
mueco bobo (mueco inflable en forma de payaso) lo golpea, le
dice cosas como Idiota, mientras golpea una y otra vez a este
mueco, dicho video fue mostrado a un grupo de nios,
posteriormente se dejo que estos jugaran en su entorno de clases,
muchos observadores se encontraban en el recinto y tambin tenan
un mueco bobo en clases, como resultado los nios comenzaron a
golpear a este mueco y gritarle las mismas palabras que
observaron en el video, sino hubo un reforzamiento para su
aprendizaje, Como aprendieron esto? A esto lo llamo aprendizaje
por observacin o modelado.
Para el autor, se aprende a travs de 4 fases, estas son Atencin,
en primer lugar hay que estar atentos al suceso, la 2da fase es
retencin, donde se retiene aquello que prestamos atencin, esta
retencin se caracteriza por los recursos de imaginacin y
lenguaje, la 3ra fase es la reproduccin, donde dicha conducta
ser reproducida, esto no quiere decir que cualquier suceso pueda
ser aprendido y reproducido de forma simple, en cierto modo
algunos sucesos pueden mejorar mucho con tan solo estar atentos,
retener lo observado y reproducirlo, la ltima fase la llamo
motivacin la cual no se aprender nada sin esta es decir este
ciclo no se completara sino existe una motivacin. El autor
considera ciertos motivos que influyen en la motivacin como
Refuerzo pasado (reforzador del conductismo) Refuerzo prometido
(imaginacin) Refuerzo vicario (percibir el modelo como
reforzador) tambin existen motivaciones negativas como el Castigo
pasado, castigo prometido y Castigo Vicario.
Considero de gran importancia la aplicacin de la autorregulacin,
dicho concepto consiste en regular nuestro propio comportamiento y
para esto su terapia se basa en la bsqueda de la misma.