Encontro de Ps-Graduao e Iniciao Cientfica Universidade Camilo Castelo Branco

CORRELAO ENTRE A SNDROME DE BURNOUT E NVEL DE ATIVIDADE FSICA

EM PROFESSORES DA REDE PBLICA DE URUAR/PA

Audiel Ribeiro de Sousa
1,2
, Andreia de Oliveira Pinheiro
2

1
Secretaria de Estado de Educao do Par/ EEEM Melvin Jones, Av. Central, Uruar-PA.
2
Universidade Camilo Castelo Branco/Instituto de Engenharia Biomdica, Av. Dr. Altino Bondesan, SJC/SP.

audielrs@gmail.com
1
, andreia_opinheiro@hotmail.com
2


Resumo- A Sndrome de Burnout tem afetado diversas classes de profissionais, acarretando em perda de
interesse pela atividade laboral. Este estudo visou identificar se esta sndrome teria correlao com o nvel
de atividade fsica de professores do interior do Par. Percebeu-se que h uma forte correlao entre os
parmetros avaliados somados tambm a sobrecarga de trabalho. Identificar fatores que influenciem na m
qualidade laboral so fundamentais para promover intervenes eficazes.

Palavras-chave: Sndrome de Burnout; Professores; Nvel de atividade Fsica.
rea do Conhecimento: Psicologia.


Introduo

A Sndrome de Burnout uma patologia
psicolgica que envolve respostas prolongadas
aos agentes estressores no local de trabalho, que
incluem uma fadiga extrema, perda de idealismo e
paixo pela atividade profissional (MASLACH,
2003).
Profisses como a de docente, cuja atividade
laboral nas escolas em sua maioria de baixo
gasto energtico, esto relacionadas a um nvel de
aptido fsica duvidosa (FERREIRA; CHIAPETA,
2010). Desta forma este estudo objetivou
identificar a possibilidade de Sndrome de Burnout
em professores de duas escolas pblicas no
municpio de Uruar/PA, e posteriormente
relacionar os resultados encontrados com o nvel
de atividade fsica e com o perfil profissional do
grupo pesquisado.

Metodologia

A amostra composta por 26 docentes. Na
coleta de dados foi empregado o Questionrio
Preliminar de Identificao da Burnout (JBEILI,
2004), uma adaptao feita do Maslach Burnout
Inventory (MASLASCH, 2003).
Para anlise destes dados fez-se o uso da
classificao dada por Chafic Jbeili, de 0 a 100
pontos, totalizando 5 grupos:
a) de 0 a 20 pontos: nenhum indcio de burnout;
b) de 21 a 40 pontos: possibilidade de desenvolver
Burnout
c) de 41 a 60 pontos: fase inicial da Burnout;
d) de 61 a 80 pontos: comeo da instalao da
Burnout;
e) de 81 a 100 pontos: instalao em fase
considervel da sndrome.
Utilizou-se tambm o Questionrio
Internacional de Atividade Fsica para avaliar o
nvel de atividade fsica dos participantes
(MATSUDO, 2001).

Resultados

Os resultados obtidos atravs da anlise do
Questionrio Preliminar de Identificao da
Burnout e do Questionrio Internacional de
Atividade fsica, bem como a mdia da carga
horria mensal so descritos na Tabela 1.

Tabela 1: Resultados da anlise dos
questionrios

Grupo
N%
Mdia
CHM
Nvel de
Atividade
Fsica
Grupo a
0%
- -
Grupo b
31%
164h 100% Ativos
Grupo c
31%
240h
37,5% Sedentrios
25% Irregularmente
Ativos
37,5% Ativos

Grupo d
34%
242h
66,7% Sedentrios
11,1% Irregularmente
Ativos
22,3% Ativos
Grupo e
4%
240h 100% Sedentrios
N%: porcentagem de professores enquadrados no grupo; CHM: Carga
Horria Mensal.
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Encontro de Ps-Graduao e Iniciao Cientfica Universidade Camilo Castelo Branco

Discusso

No houve representatividade no Grupo a,
denotando que a profisso de professor
causadora de stress mesmo que em quantidade
mnimas, sendo o ensino considerado como uma
ocupao significativamente estressante (LIPP,
2002).
O Grupo b apresentou a menor carga horria
de trabalho entre os grupos, variando de 40 a 230
horas mensais, com mdia de 164 horas mensais,
evidenciando uma relao entre o stress
profissional e a carga horria de trabalho. Todos
deste grupo foram classificados como ATIVOS,
demonstrando que pode haver uma relao entre
a Burnout e a prtica de exerccios fsicos, sendo
este benfico.
Com relao ao Grupo c, a carga horria de
trabalho variou de 170 a 370 horas mensais, com
mdia de 240 horas, se tornando maior que a
mdia do primeiro grupo, estabelecendo uma
relao crescente entre o nvel de Burnout e a
carga horria de trabalho. A partir deste grupo, os
nveis de atividade fsica se tornam mais baixos,
apresentando assim 37,5% dos profissionais
classificados como SEDENTRIOS, 25% como
IRREGULARMENTE ATIVOS e 37,5% como
ATIVOS.
O Grupo d possui a maior representatividade
entre os pesquisados. Apresentou carga horria
mnima em 190 horas e a mxima em 350 horas
mensais, mostrando uma relao crescente com o
grau de Burnout. Quanto ao nvel de atividade
fsica, este grupo possui o maior numero de
integrantes que foram classificados como
SEDENTRIOS dentre todos os grupos,
corroborando com a hiptese de provvel
influncia da atividade fsica na diminuio da
Burnout.
Por fim, o Grupo e possui o valor da carga
horria mensal acima da mdia de 219 horas de
todos os professores estudados. O nico
integrante deste grupo foi classificado como
SEDENTRIO, fator este de grande relevncia
para a proposta desta pesquisa. O gnero
feminino, considerado como aquele que possui
menores nveis de Burnout, sendo nosso resultado
diferente daquele apresentado na literatura
(FARBER, 1991; BURKE; GREENGLASS, 1989).

Concluso

Pode-se verificar que a relao entre o Burnout
e o nvel de atividade fsica intensa, alm da
possvel influncia de fatores relacionados ao
trabalho como carga horria e tempo de atuao.
Por fim, tendo em mente que no h solues
simples para o fenmeno, sugere-se a adoo de
estratgias individuais como a prtica de
exerccios fsicos, a organizao do tempo,
espao para lazer nas horas livres e a
manuteno de bons relacionamentos que
resultem na sade dos professores, melhorando a
qualidade dos servios prestados, j que investir
na qualidade do trabalho do educador significa
bem mais que ajudar profissionais, , na verdade,
impulsionar a construo da sociedade futura.

Referncias

- BURKE, R.J.; GREENGLASS, E.R.
Psychological burnout among men and women in
teaching: an examination of Chernissmodel.
Human Relations, 42 (3), 261-273, 1989.
- FARBER, B.A.; WECHSLER, L. D. Crisis in
education: Stress and burnout in the American
teacher. San Francisco: Jossey-Bass,1991.
- FERREIRA, D.P.; CHIAPETA, S.M.S.V.
Avaliao do nvel de atividade fsica dos
professores de Educao Fsica da cidade de Rio
Pomba, MG. Revista Digital - Buenos Aires.
15(143), 2010. Disponvel em
http://www.efdeportes.com

- JBEILI, C. Superando o desnimo: antes que ele
supere voc. ed. Nobel, 2004.

- LIPP, M.E. (org.) O estresse do professor.
Campinas, Papirus, 2002.

- MASLACH, C. Job Burnout: New Directions in
Research and Intervention. Current Directions in
Psychological Science. 13(5):189-192, 2003.

- MATSUDO S, A.T.; et al. Questionrio
Internacional de Atividade Fsica (IPAQ): estudo
de validade e reprodutibilidade no Brasil. Revista
Atividade Fsica & Sade. 6(2): 5-18, 2001.












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