ESCALA DE DESARROLLO

0 3 meses 3 6 meses 6 9 meses 9 12 meses

Forma: llanto, vocalizaciones
reflejas, gorgogeo (sonidos que
denotan agrado).
Contenido: sobresalto a ruidos
repentinos, atencin al mundo
auditivo y visual. tencin a voz
madre. (amamantamiento)
!so: acoplamiento corporal, contacto
ocular.
Forma: juego voc"lico, llanto
diferenciado.
Contenido: mayor inter#s por rostros,
comprensin de la prosodia, fijacin
de la mirada a est. visuales,
b$squeda de fuente sonora.
!so: sonrisa social, rutinas
preverbales.
Forma: balbuceo reduplicativo. %mitacin
de sonidos (ecolalia). &esponde vocalm.
ets.
Contenido: permanencia del objeto
(parcial ' total). &eacciona al
nombre.inicio comp.le(ica
!so: protoconversaciones, atencin y
accin conjunta. )(presin facial
(intersubjetividad). *uego no funcional.
+riangulacin ni,o ' adulto ' objeto.
Forma: balbuceo no reduplicativo, jerga,
protopalabras.
Contenido: juego funcional,
comprensin palabras familiares (-no-,
.si., -nombre.).
&esponde al nombre, se,alamiento
comp.
!so: intencin comunicativa,
protoimperativo, dei(is,
protodeclarativos, imitacin. !so social
de objetos. &eferencia conjunta.
&eferencia social
&eflejo deglucin, succin,
b$squeda, enderezamiento cervical
en prono, reflejo ccleo palpebral,
tono asim#trico esadac/in 0m, reflejo
de moro.
1e empieza a sentar solo, mayor
control cef"lico, toma objetos sin
oposicin de pulgar.tono mas fle(ible
2ateo, tono muscular normal, camina
con apoyo, planificacin de
movimientos.
3ayor desarrollo corteza prefrontal.
&ealiza funcin con objetos, marc/a
independiente, traspasa objetos de una
mano a otra.
12 18 meses
18 24 meses 2 3 aos 3 4 aos
Etapa Presinttia
4rimeros sonidos 5p5, 5t5, 565, 5m5.

47) 8 ' 9 palabras. 4rotopalabras.
:olofrases. Comprensin de rdenes
sencillas. )structura C; o C; ' C;
1ignificado referencial. Comprensin
global de rutinas, reconocimiento parte
del cuerpo en s< mismo.
1obree(tensiones.
!so de prosodia diferenciada, desarrolla
funcin declarativa
(vocalizacin=de<ctico)
Etapa Sinttia !niia"
47) 9 palabras. Frase pivotal.
Comprende rdenes sencillas (verbos:
toma, dame, ven, vamos, mira, come).
:abla del pasado inmediato, futuro
inminente y de lo que est" /aciendo el
otro.
4rimeras >? palabras. !so frecuente de
sobree(tensiones. lgunos atributos de
belleza y tama,o. Concepto -mio..
+oma iniciativa, enunciados m"s
atingentes. %nicio de +@3.
Etapa #err$%ia !niia"
paricin de 5y5, 5b5, 5j5, 5n5, 5g5 y 5c/5.
A<fonos crecientes, palabras de 9 ' 0
s<labas.
41F: estructura sil"bica y sustitucin.
47) 9 ' 0 palabras. :abla telegr"fica,
comienza uso de genera y n$mero,
comprende rdenes de dos elementos
(verbos: dar, caer, poner, /acer, tomar),
presente perifr"stico (aqu< y a/ora).
)structura: sust. = verb. = sust.
0?? palabras. 1ignificado referencial,
identifica por uso, reconoce pares del
cuerpo en otros, preposicin de posesin
(-a mi., -para mi.) y lugar (en, sobre,
bajo), adverbios de lugar (arriba, abajo) y
cantidad (poco, /arto). Comienza el
reconocimiento del yo.
&econoce quiebres, emplea de<cticos,
inicio de mantencin de tpico, funcin
/eur<stica (permite al lenguaje la
b$squeda de informacin necesaria
-Bpor qu#C.)
Etapa #err$%ia Comp"eta
paricin de 5l5, 5,5, 5f5, 5s5. paricin algunas
trabantes. 1egmentacin sil"bica.
41F: asimilacin.
47) 0 o = palabras. rt<culo indefinido, primeras
preposiciones (-a., -en., -para., -de.),
conjunciones del tipo -y.. 3"s uso de tiempos
verbales (presente perifr"stico, pret#rito perfecto
y futuro perifr"stico). 4ronombres 8D y 0D
persona (-yo., -mi., -tu.). %nicio de cla$sulas con
uso del -que. y -porque.. Ee(os como el -pero..
1e afianza el g#nero y el n$mero.
F?? ' 89?? palabras. 7enguaje egoc#ntrico.
1ignificado conceptual, atributos de tama,o en
cantidad absoluta (muc/o, poco), belleza,
suciedad, bondad. los 0.> atributos de color,
tama,o altura, temperatura. Comprensin de
opuestos, referente temporal (noc/e5d<a),
t#rminos espaciales (arriba, abajo, adentro,
afuera). 3ayor uso de verbos.
&epara quiebres, predomina funcin reguladora,
adaptacin a las necesidades comunicativas del
oyente, inicia tema y proporciona nueva
informacin. 3ayores aspectos sociales del
P
R
E
C
&
R
S
O
R
R
E
S

D
P
S
'

D
P
S
'

'
O
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+

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,
-
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C
O

S
E
'
A
)
+
P
R
A
.
'
A
*
+
(
+

(
O
)
ESCALA DE DESARROLLO
discurso.
3arc/a precipitada, baja escaleras con
apoyo, esbozo de pinza, construye torres
de 9 ' 0 cubos. *uego simblico.
Corre con inestabilidad, sube escaleras,
cambia f"cilmente de posicin, manipula
objetos con m"s destreza (-pinzas.).
4 / aos / 6 aos 6 0 aos
(
+

(
O
)
ESCALA DE DESARROLLO
paricin de 5d5 y 5r5. A<fonos voc"licos crecientes y
algunos decrecientes. A<fonos con 5l5. +rabantes con
sonidos ya adquiridos. Conciencia fonolgica: s<laba.
3"s palabras polisil"bicas, disminucin 41F.
4ronombres posesivos (para ti, para mi), se afianzan
tiempos verbales, comienza a comprender algunas
frases pasivas con verbos de accin.
)liminacin progresiva de errores morfolgicos y
sint"cticos.
tributos forma, tama,o longitud, tama,o anc/o, tama,o
grosor, cualidad (igual, diferente). Conceptos
temporoespaciales (delante, detr"s, antes, despu#s,
primero, $ltimo).
spectos b"sicos de la toma de turno. !sa +@3, acusa,
miente. Comienza lenguaje figurado.
paricin 5rr5. A<fonos 5r5 y trabantes. Aesarrollo
conciencia fonolgica.
3aneja pasivos grupales (nuestro). Ee(os coordinantes y
algunos subordinantes.
!sa oraciones pasivas.
9>?? palabras. tributos edad, rapidez.
1urge nivel de discurso, +@3 muy desarrollada, funcin
interaccional.
fianzamiento generalizado de todos los fonemas.
Conciencia fonolgica: fon#mica.
Concordancia de tiempos verbales entre oracin
principal u subordinada.
Comienza el desarrollo del significado conceptual
vinculado a una organizacin ta(onmica
(/ipnimos e /ipernimos). 3anejo de cantidades
relativas (m"s que, menos que, falta, sobra).
3anejo de referentes temporoespaciales m"s
complejos (ayer, /oy, ma,ana, d<as de la semana,
meses, estaciones, derec/a, izquierda).
4redominio de la funcin interaccional.

'
O
R
(
O
S
!
)
*
+

L
,
-
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C
O

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+
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R
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+