1º Período

2009/2010
 Calendarização das situações problemáticas – 3º ano / 1º período

– Mapa da freguesia

– Vamos construir um gráfico

– Tantos triângulos

– Travessia de ferry-boat

– Palitos e mais palitos

– Vamos fazer um bolo!

Esclarecimentos:

Aquando da entrega dos problemas, estes devem ser lidos e serão dadas algumas pistas de
resolução.
Numa primeira fase, deve-se proporcionar aos alunos, algum espaço para estes tentarem resolver
sozinhos a situação problemática. Numa segunda fase, deve fazer-se o levantamento das interpretações e
diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas.
Não se esqueçam que este momento é o mais enriquecedor e por isso devem ser valorizadas todas
as resoluções, mesmo que participem de uma forma mais elementar.
Seria bom que fizessem chegar até nós as resoluções que vos pareçam mais interessantes de
modo a organizarmos o dossier deste projecto.
Os trabalhos devem vir identificados com o nome do aluno e da Escola.
 3º ano
Mapa da freguesia

Em que rua mora a Daniela? ___________________________________________________________

Para a Daniela ir da sua casa até à Praça seguiu o caminho:

Passou em frente ao Centro de Saúde, virou na rua Vermelha, passou em frente ao dentista
chegando então à Praça da Felicidade.
Assinala o trajecto, no mapa, com um lápis de cor à tua escolha.

Quais as ruas que a Daniela deve atravessar para ir da sua casa até à padaria?
_____________________________________________________________________________________

A Biblioteca fica na esquina de quais ruas?

_____________________________________________________________________________________

Imagina que vives na rua M e o teu melhor amigo na casa C. Qual o trajecto que farias para te deslocares
até à casa dele?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______

 3º ano
Vamos construir um gráfico
Observa bem esta tabela onde está registado o número de pizas vendidas na Pizzaria da Nona:

Partindo destes dados, constrói um gráfico de barras.

Elabora cinco perguntas sobre o gráfico que construíste.

• ______________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________
Entrega as questões ao teu colega para ele as resolver.
Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______
 3º ano
Tantos Triângulos

Quantos triângulos há nesta figura?!

Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______

3º ano
Travessia de Ferry-boat
 Para atravessar, de carro, de Setúbal a Tróia, utiliza-se um barco chamado Ferry-boat.
No cais estão três filas de 15 automóveis cada, à espera para entrar para o Ferry.

Quantos automóveis esperam no cais?

Se o Ferry transportar, em cada viagem, 12 automóveis, quantas viagens tem de fazer para transportar
todos os automóveis?

Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______

3º ano
Palitos e mais palitos
Material: 12 palitos (ou fósforos)

Observa bem a gravura:

• Repara que ela é formada por um quadrado cujos lados medem “2 palitos”:

• Observa também que o quadrado grande está dividido em 4 menores. Cada um destes quadrados
pequenos mede “1 palito” de lado:

• Temos, portanto, 5 quadrados na figura:

Agora é a tua vez (podes desenhar e/ou construir):

• Forma apenas 2 quadrados retirando somente 2 palitos.

• Forma apenas 2 quadrados mudando somente 4 palitos.

• Retire 2 palitos para formar apenas 3 quadrados do mesmo tamanho.

• Retire 4 palitos para formar apenas 2 quadrados do mesmo tamanho.

• Muda 3 palitos de posição para formar apenas 3 quadrados do mesmo tamanho.

Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______

3º ano
Vamos fazer um bolo!
Repara nos ingredientes que este bolo de coco leva:
• 250 g de açúcar
• 100 g de coco ralado
• 4 chávenas de farinha de trigo
• 100 g de manteiga
• 1 colher de sopa de fermento
em pó
• 1 copo pequeno de leite de
coco
• 2 copos de leite
• 4 ovos

A professora resolveu fazer este bolo para duas turmas. Foi necessário aumentar esta dose para o
quádruplo. Assim temos:
• _______ açúcar
• _______ coco ralado
• _______ chávenas de farinha de trigo
• _______ colheres pequenos de leite de coco
• _______ copos de leite
• _______ ovos
• _______ manteiga

A Ana resolveu fazer o bolo de coco para si e para a sua mãe. Leu a receita original e ajustou todos os
ingredientes para metade.

• Regista todas as alterações como no exercício anterior.

Nome - _____________________________________________________ Data - ____/_____/_______

2º Período
2009/2010
 Calendarização das situações problemáticas – 3º ano / 2º período

– Vamos descobrir o número

– Somar e subtrair é divertido

– Rectângulos e mais rectângulos

– Que grande mesa!

– Jogo da corda

– Gráfico sobre o estado do tempo

– O mostro HUG

– Uma questão de áreas

– No café

– No supermercado

– A festa dos números

Esclarecimentos:

Aquando da entrega dos problemas, estes devem ser lidos e serão dadas algumas pistas de
resolução.
Numa primeira fase, deve-se proporcionar aos alunos, algum espaço para estes tentarem resolver
sozinhos a situação problemática. Numa segunda fase, deve fazer-se o levantamento das interpretações e
diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas.
Não se esqueçam que este momento é o mais enriquecedor e por isso devem ser valorizadas todas
as resoluções, mesmo que participem de uma forma mais elementar.
Seria bom que fizessem chegar até nós as resoluções que vos pareçam mais interessantes de
modo a organizarmos o dossier deste projecto.
Os trabalhos devem vir identificados com o nome do aluno e da Escola.
 3º ANO

Vamos descobrir o número

Segue com atenção as “Pistas”!

É um número terminado em 8.
Os milhares são metade das unidades.
As centenas são metade dos milhares.
A soma dos seus algarismos é 15.
(Representa todos os cálculos que fizeste para chegar ao resultado que obtiveste)

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________
 3º ANO

Somar e subtrair é divertido!

Estas contas estão erradas! Consegues corrigi-las, movendo, apenas, um pauzinho. Quais?

Nome - ____________________________________________________ Data - _____ / _____ / ______

 3º ANO

Rectângulos e mais rectângulos

Quantos rectângulos existem na figura?

(Explica como chegaste ao resultado).

Nome - ____________________________________________________ Data - _____ / _____ / ______

3º ano
 Que grande mesa!

Imagina que tens de formar uma grande mesa para se poderem sentar 20 pessoas! Tens à tus
disposição mesas com tampo quadrado, todas iguais, que podes encostar lado a lado. Em cada lado dessas
mesas só se pode sentar uma pessoa.
Qual é o menor número de mesas pequenas necessário para formar uma grande mesa para as 20
pessoas.
(Mostra como chegaste ao resultado).

Forma outra mesa para 20 pessoas, mas onde uses o número de mesas pequenas que quiseres.

Nome - ____________________________________________________ Data - _____ / _____ / ______

3º ano
 Jogo da corda

Quatro meninos têm tanta força como cinco meninas.

Duas meninas e um menino têm tanta força como um cão.

Quem tem mais força agora? Um cão e três meninas ou quatro meninos? Porquê?

Nome - ____________________________________________________ Data - _____ / _____ / ______

3º ANO

Gráfico sobre o estado do tempo

 Na escola da Maria todos os meses fazem um gráfico sobre o estado do tempo. verificam, este
ano, que os meses mais diferentes foram os de Novembro e Junho.
No mês de Novembro estiveram 19 dias de chuva, 3 dias de sol e os restantes dias com céu
encoberto.
No mês de Junho estiveram 18 dias de sol e 8 dias encobertos, mas sem chover. Os restantes dias
foram de chuva fraca.

Faz os gráficos desses meses e depois compara-os.

♗ Elabora três questões e resolve-as.

Nome - _________________________________________________ Data - ______/______/_____

3º ANO

O monstro HUG
 Desenhei, à escala, o monstro Hug, que consegui vencer.
O monstro é, na realidade, 100 vezes maior do que o meu desenho. Ou seja, 1 cm corresponde a
1m.
Qual a altura do monstro, na realidade?

Nome - ___________________________________________________ Data - ______/_____/_______

3º ANO

Uma questão de áreas

Nome - ________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

No café
 A Joana foi lanchar ao café, mas só tinha 1,08 €. Dirigiu-se ao balcão e pediu a tabela de preços,
para saber o que poderia comer com o dinheiro que tinha.

Poderá a Joana lanchar um iogurte e qualquer um dos bolos que estão na tabela?

R.: ________________________________________________________________________________

Indica 3 lanches diferentes que a Joana pode fazer com o dinheiro que tem.

Que lanche escolherias tu e quanto pagarias por ele?

R.: _________________________________________________________________________________

Nome - _______________________________________________________ Data - _____/_____/______

3º ANO

No supermercado
 LISTA
2 frascos de champô 0,5 kg de queijo flamengo
4 pacotes de bolacha Maria 4 iogurtes
6 litros de leite

1. Indica os artigos cujo preço é definido em função:

- do peso: _______________________________________________________________________
- da capacidade: __________________________________________________________________
- do número de peças: _____________________________________________________________

2. Fica mais barato comprar uma embalagem de

4 pacotes de bolachas ou 4 pacotes separados?
Qual a diferença?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Se a mãe da Maria quisesse gastar o menos
possível com os iogurtes quais escolheria?

Nome - _______________________________________________________ Data - ____/____/______

 3º ANO

A festa dos números

O Zero (0), antes das férias, resolveu organizar

uma festa com os amigos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10.

Como tem muita imaginação, organizou várias

brincadeiras para fazerem. Passaram uma tarde muito
divertida.

1. Uma das primeiras brincadeiras que o “0” (Zero) organizou foi uma dança, em que faziam par os
números cuja soma fosse 10.
a) Quais os pares que se formaram para a dança?

b) Quantos pares se formaram?

c) Qual o número que não teve par?

d) Qual a soma de todos os números que se encontravam na festa?

Nome - ____________________________________________________ Data - _____ / _____ / ______

3º Período
2009/2010
 Calendarização das situações problemáticas – 3º ano / 3º período

– Quanto calça cada um

FACULTATIVOS

– Sandes para o lanche O enigma dos berlindes da Luísa

Recorde dos 100 metros

– Triângulos e mais triângulos
O elefante

– O aniversário
Absurdos

– Qual é o dado? A roda dos meninos

Aquele prédio
– Travessias

Esclarecimentos:

Neste 3º período e aproximando-se o final do ano lectivo, acumula-se o trabalho e as

preocupações. A nível do Matematicando, guarda-se o último mês para pôr em prática a criatividade
matemática, de modo que esta possa ser apreciada na feira do livro, através dos vossos trabalhos
organizados ou não com a ajuda dos Encarregados de Educação, mas sempre na perspectiva de
desmistificar a matemática, tornando-a aliciante e construtiva.
É deste modo feito o convite à participação, mesmo que elementar. Agradece-se que façam chegar
as resoluções que vos pareçam mais interessantes de modo a organizar o dossier deste projecto.
Não esquecer a identificação do aluno, turma e escola.
 3º ANO

Quanto calça cada um

Numa escola fez-se um estudo, em 3 turmas, sobre o número que calçava cada aluno.
Observa o gráfico que resultou do estudo e responde às perguntas.

Qual o número total de alunos que participaram no Qual é o número que mais alunos calçam?
estudo?

R.: ______________________________________ R.: ______________________________________

Qual é o menor número que os alunos destas Quantos alunos calçam o menor número?
turmas calçam?

R.: ______________________________________ R.: ______________________________________

Quantos alunos calçam menos do que p nº 38?

R.: ______________________________________
Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

Sandes para o lanche

 A Ana preparou 84 sandes para um lanche com alguns amigos. No fim do lanche, verificaram que
toda a gente tinha comido igual número de sandes e que não tinha sobrado nenhuma.
Quantas pessoas poderiam ter estado no lanche, e quantas sandes inteiras comeu cada uma?

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

Triângulos e mais triângulos

Quantos triângulos existem na figura?

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

O aniversário

Chegou o dia do aniversário da mãe da Luísa e do Pedro.

 Os dois irmãos resolveram comprar algo especial para oferecer à mãe e, por isso, foram ver quanto
possuíam nos seus mealheiros.
A Luísa tinha 29 euros e o Pedro tinha 27 euros.
Com o dinheiro dos dois mealheiros os dois irmãos compraram o bolo de aniversário da mãe que
pesava 2 kg. Cada kg de bolo custou 5 euros.
Compraram, ainda, uma jarra que custou 9 euros e 25 cêntimos e um vestido que custou 26 euros e
75 cêntimos.
Quanto custou o bolo?
Quanto pagou cada um?
Quanto gastaram no total?
Quanto gastou cada um?
Com quanto dinheiro ficou a Luísa? E o Pedro?
(Apresenta todos os cálculos que precisaste de fazer para chegares a cada uma das
respostas).

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

Qual é o dado?

Que dado é obtido ao montar a planificação abaixo indicada?

 (Demonstra como chegaste ao resultado.)

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

Travessias
 Qual é o menor número de vezes que atravessa o rio um barqueiro que pesa 65,6 kg para
transportar quatro sacos de 18,2 kg, 17,6 kg, 16,76 kg e 15,9 kg, sabendo que a carga máxima que o barco
suporta é 100 kg.

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

Enigma dos berlindes da Luísa

 Quantos berlindes é que a Luísa tinha ao princípio?

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO

O Elefante
 Quantos anos tem este elefante?
(Justifica a tua resposta)

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO
 Recorde dos 100 metros

Na minha escola há três especialistas dos 100 metros. Hoje à tarde conseguiram bater o recorde da escola,
que era de 13 segundos.
O primeiro foi o Ricardo, meio segundo depois chegou o Alfredo e, por fim, o Francisco demorou
14 segundos, ficando a um segundo do Alfredo.
Qual é o novo recorde dos 100 metros na minha escola?

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO
 Absurdos

Três moscas com três meias moscas e mosca e meia, quantas moscas vêm a ser?

Bota e meia em cada pé, quantas botas são?

(Demonstra como chegaste aos resultados.)

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO
 A roda dos meninos

A Matilde, a Joana, o Pedro, o João, a Rosa, a Patrícia e o Vítor fizeram uma roda.
A Joana está entre a Matilde e o Pedro.
O João está ao lado do Pedro.
A Patrícia está entre a Rosa e o Vítor.
És capaz de os colocar na roda?

Nome - _____________________________________________________________________________
Data - ________/________/__________

3º ANO
 Aquele prédio

Quatro irmãs, a Maria, a Teresa, a Fátima e a Rita vivem no mesmo prédio.

A Maria mora dois andares por cima da Fátima.
A Teresa mora oito andares por baixo da Maria.
A Rita mora no sexto andar, a meio do caminho entre a Fátima e a Teresa.
Em que andar mora cada uma delas?

Nome - _____________________________________________________ Data - _____/_____/_______