DE LA OSSA MARTNEZ MAVIS

KERGUELN SNCHEZ MARA

REVUELTA MARTNEZ LINA
ING. ANA EMILIA SANDOVAL
UNIVERSIDAD DE CRDOBA
FACULTAD DE INGENIERAS
INGENIERA AMBIENTAL
2014


PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)
Institucin educativa INEM Lorenzo Mara
Lleras"
2

CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN ............................................................................................................ 3
1. OBJETIVOS ................................................................................................................. 4
1.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................. 4
1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ........................................................................................... 4
2. JUSTIFICACIN ........................................................................................................... 5
3. ANTECEDENTES ......................................................................................................... 6
4. MARCO TERICO ....................................................................................................... 7
5. MARCO LEGAL ........................................................................................................... 9
6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................ 10
7. ANTECEDENTES ....................................................................................................... 11
8. PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL ............................................................................ 12
8.1 METAS ................................................................................................................... 13
8.2 PROGRAMAS ......................................................................................................... 14
8.3 PROYECTOS Y ACTIVIDADES ................................................................................... 15
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 24
10. BIBLIOGRAFA ........................................................................................................ 25



3

INTRODUCCIN

La educacin ambiental relaciona al hombre con su entorno, se busca que haya
una interaccin a travs del cambio de actitudes que conlleven a la conservacin
del mismo. La educacin ambiental es un proceso educativo, integral e
interdisciplinario que considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a
la poblacin en general en la identificacin y resolucin de problemas a travs de
la adquisicin de conocimientos, valores, actitudes y habilidades, la toma de
decisiones y la participacin activa y organizada. Es importante que se ejecuten
programas y proyectos en las instituciones educativas que contribuyan al
fortalecimiento de la cultura ambiental.
En el marco de crear conciencia ambiental en los jvenes el gobierno nacional
crea una serie de estrategias de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental que
consiste en la implementacin de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE).
La educacin ambiental desde los PRAE, promueven una dinmica a partir de
proyectos, en los que la participacin y la gestin permiten a los alumnos
desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes con las necesidades de su
comunidad. La inclusin de la dimensin ambiental en el PEI, mediante los
Proyectos Ambientales Escolares PRAE, brindan la posibilidad de integrar las
diversas reas del conocimiento, disciplinas y saberes para la solucin de
problemas de manera interdisciplinar, y propicia la formacin en el conocimiento y
comprensin de la ciencia, la tcnica y la tecnologa, desde un marco social.
Es fundamental la aplicacin de planes, programas y estrategias que sean
eficientes y que contribuyan al reconocimiento del aspecto ambiental como parte
fundamental del desarrollo y calidad de vida en los nios y jvenes; esto permitir
lograr un cambio de actitud y hbitos que tendrn trascendencia a nivel local y
regional.

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1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL

Incorporar la dimensin ambiental en la educacin en la institucin
educativa INEM Lorenzo Mara Lleras a travs de procesos, estrategias y
programas de participacin de la comunidad educativa.


1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Fortalecer la cultura ambiental mediante la creacin de actividades que
vinculen a la comunidad educativa.

Promover una dinmica a partir de proyectos, en los que la participacin y
la gestin permiten a los alumnos desarrollar conocimientos, valores y
actitudes acordes con las necesidades de su comunidad.


Promover el anlisis y la comprensin de los problemas ambientales
locales, regionales y nacionales, desde el contexto acadmico.














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2. JUSTIFICACIN


En el contexto actual donde todas las actividades que realiza el hombre generan
impacto sobre el ambiente, se hace necesario crear una cultura ambiental que
contribuya a la proteccin y conservacin de todos los recursos que ofrece la
naturaleza. Los nios y jvenes cumplen un papel fundamental dentro de la
sociedad, son de especial importancia para la generacin de espacios y toma de
decisiones que conlleven al mejoramiento de la calidad de vida a travs de
actitudes y acciones amigables con el ambiente.
Los proyectos ambientales escolares se constituyen entonces en eje fundamental
para reconocer las problemticas ambientales, proveer las herramientas que
permitan utilizar los conocimientos para las transformaciones sociales y
ambientales que se requieren, generar espacios de discusin que conlleven a la
solucin de problemas ambientales teniendo en cuenta el concepto de desarrollo
sostenible. A travs de la ejecucin de diversas actividades se busca generar los
cambios en los nios y jvenes y que stos a su vez sean creadores de cambios
en sus localidades.
La institucin educativa INEM Lorenzo Mara Lleras a travs del tiempo se ha
constituido en gran formadora de personas de manera integral, fundamentando su
accionar en competencias bsicas, ciudadanas, laborales acordes al desarrollo
sostenible por lo que resulta indispensable que se imparta la educacin ambiental
a travs de la ejecucin de un proyecto ambiental escolar que lleve a reflexionar
crticamente sobre las formas de ver, razonar e interpretar el mundo y las maneras
de relacionarse con l.








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3. ANTECEDENTES

Los Proyectos Ambientales de Educacin (PRAE) son herramientas que permiten
concientizar desde niveles de educacin bsico al ser humano de las
implicaciones que generan las actividades sobre el entorno. Este tipo de proyectos
han sido implementados en distintos centros educativos del pas. Es as como se
puede mencionar el proyecto ambiental de educacin aplicado en el colegio
distrital Hunza en el ao 2006 en el que se buscaba inculcar hbitos de
saneamiento ambiental y clasificacin de basuras en los estudiantes desde
preescolar hasta grado undcimo ya que se le estaba dando un mal manejo a las
basuras. La implementacin de este proyecto involucra a la comunidad educativa,
padres de familia y directivas del plantel educativo.

En la institucin educativa Catalina Gulfo en el municipio de Valencia
departamento de Crdoba se implement este tipo de proyecto buscando
contribuir al mejoramiento de las condiciones de la calidad de vida de la
comunidad educativa y su entorno por medio del desarrollo de prcticas
ambientales que responda a las necesidades de la poblacin, desde la perspectiva
del desarrollo humano sostenible.

En el Tolima en el ao 2011 con la ejecucin de un PRAE fue posible observar el
bajo nivel de conciencia ambiental de las nuevas generaciones y la indiferencia del
comn de las personas ante la problemtica, sumado a la no persistencia en las
aulas escolares durante todo el ao. As mismo, en el tema de proteccin de los
recursos naturales y el medio ambiente se evidencia la necesidad de adelantar
acciones que permitan el reconocimiento de los problemas y el desarrollo de
prcticas que mejoren el entorno inmediato de los educando y con ello elevar su
calidad de vida.






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4. MARCO TERICO

Los PRAES son definidos como proyectos que en su desarrollo muestran
"indicios" de una escuela reconocedora del contexto ambiental local, desde sus
aproximaciones conceptuales y proyectivas en el marco de los lineamientos de las
Polticas Nacionales Educativas y Ambientales. Los PRAES deben contener:
a) Una visin sistmica del ambiente: "interacciones de los sistemas naturales y
socioculturales".
b). Una concepcin de formacin integral: "interaccin de las dimensiones del
desarrollo humano en los procesos de comprensin de las realidades ambientales
(ser, saber y saber hacer en contextos locales, regionales y nacionales)".
c). Una concepcin pedaggica centrada en: "la construccin del conocimiento
significativo de la realidad ambiental".
d) Una concepcin didctica centrada en: "El dilogo de conocimientos y saberes
(Competencias de pensamiento cientfico, y ciudadanas)"
e) Una visin de escuela abierta e interdisciplinaria que busca: "rescatar el
carcter de la escuela como institucin social (participacin ciudadana, gestin y
proyeccin comunitaria)".
La importancia de los PRAES radica en las temticas transversales para la mejora
de la calidad educativa; la dimensin tica, cultural y cientfica de la educacin
ambiental; la accin interinstitucional da vida y continuidad a los procesos; una
poltica nacional que consolida lneas de accin en pro de una educacin para un
ambiente ha sido definida por el Ministerio de Educacin Nacional y de Ambiente
en su poltica Educar para el desarrollo sostenible.
Los PRAE , segn Maritza Torres Carrasco deben ser definidos bajo una visin
integral del ambiente y de su problemtica que requiere de la construccin de
procesos de formacin que permitan comprender los problemas, reconocer y
construir vas para las acciones concretas que redunden en beneficio de la
sostenibilidad del ambiente. Se requiere por lo tanto la construccin de sistemas
investigativos, con enfoque integrador: ciencia-tecnologa-sociedad, y con
principios de investigacin-accin, pues no hay que perder de vista que en el
trabajo educativo-ambiental, los diversos actores sociales juegan un papel
primordial.
8

Es necesario conservar un orden terico (definicin de una problemtica), un
orden emprico (verificacin de hiptesis), un orden crtico (evaluacin normativa)
y un orden hermenutico (bsqueda de sentido)".























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5. MARCO LEGAL

DECRETO 1743 DE 1994
Por el cual se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental para todos los niveles
de educacin formal, se fijan criterios para la promocin de la educacin ambiental
no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinacin entre el
Ministerio de Educacin nacional y el Ministerio del Medio Ambiente.
LEY 99 DE 1993
Por medio de esta ley se entrega una funcin conjunta a los Ministerios del Medio
Ambiente y de Educacin Nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecucin de
planes, programas y proyectos de educacin ambiental que hacen parte del
servicio pblico Educativo.
LEY 115 DE 1994
Esta ley consagra en su articulo quinto (5) como uno de los fines de la educacin,
la adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento
del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del
riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin, y Que de acuerdo con lo
dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del servicio pblico
educativo est organizada para formar al educando en la proteccin, preservacin
y aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones
humanas y del ambiente.








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6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Identificacin del proyecto
El proyecto se plantea para la institucin educativa INEM Lorenzo Mara Lleras
de la ciudad de Montera.
DATOS DE LA INSTITUCIN
Nombre de la institucin INEM Lorenzo Mara Lleras
Direccin Kilmetro 5 va Ceret
Telfono 7860251
Correo electrnico eduinem@gmail.com
inem@semmonteria.gov.co
Municipio Montera

Las problemticas ambientales que se generan se deben principalmente por la
falta de conocimientos y en general de una educacin ambiental lo que provoca
malas prcticas con conllevan al deterioro del ambiente y por consiguiente a malas
condiciones en la institucin y de la calidad de vida. El PRAE proporciona la
oportunidad de ir cambiando modelos tradicionales, invitando a los estudiantes a
solicitar espacios y tiempos para trabajar en la bsqueda de soluciones
ambientales para la institucin y el entorno escolar, procurando el desarrollo de
valores que garanticen el bienestar dentro y fuera de centro educativo.
Es necesaria una construccin colectiva que integre a toda la comunidad de la
institucin en la que estudiantes y profesores sean actores principales en los
procesos. Se requiere una solucin que permita la generacin de espacios
comunes de reflexin, el desarrollo de criterios de solidaridad, tolerancia,
bsqueda de consenso, autonoma y, en ltimas, que prepare para la cogestin en
la bsqueda del mejoramiento de la calidad de vida, propsito fundamental de la
educacin ambiental.






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7. METODOLOGA

Para alcanzar los objetivos propuestos en el presente trabajo se implementaran
una serie de distintas y diversas actividades que mencionaremos a continuacin:

Implementar estrategias pedaggicas como charlas y talleres con los
estudiantes de la institucin que formaran parte del proyecto.

Incluir dentro del currculo estudiantil el componente ambiental, esto con el
fin de que los estudiantes puedan con frecuencia resolver todas las dudas
que le surjan acerca de la implementacin del PRAE y de los aspectos
ambientales en general.


Colocar avisos informativos en sitios estratgicos de la institucin con el fin
de estimular en los estudiantes el inters por los asuntos ambientales.

Realizar jornadas de trabajo grupal al aire libre dentro de la institucin en
donde los estudiantes puedan interactuar ms con el medio.

Realizar jornadas de ornamentacin en la institucin con los estudiantes de
la institucin que formaran parte del proyecto.


Colocar en la institucin canecas para la separacin de residuos en la
fuente.

Realizar encuestas a los estudiantes, padres de familia y docentes con el
fin de conocer el estado de aceptacin que estos tienen del proyecto.





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8. PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL

Teniendo en cuenta que la educacin ambiental es un proceso que se basa tanto
en la reflexin como en el anlisis crtico permanente, mediante el cual un
individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de
manera integral las relaciones que se presentan en sus dimensiones natural,
cultural y social; es fundamental crear e implementar medidas sistematizadas en
un plan que conlleve a materializar dicho proceso.
El plan de educacin ambiental debe formar y consolidar desde la ms temprana
edad, la cultura, la conciencia y el compromiso para la proteccin y cuidado del
medio ambiente, como factor estratgico del desarrollo integral de los estudiantes.
As tambin, impulsar y promover la generacin de procesos y materiales
educativos encaminados a prevenir, reducir, controlar y revertir el deterioro
ambiental para mejorar la calidad educativa y la vida en general de la comunidad.
La ejecucin de un plan de educacin ambiental en la institucin educativa INEM
Lorenzo Mara Lleras permitir consolidar el componente ambiental dentro de la
institucin y crear espacios de desarrollo a los estudiantes.
A continuacin se establecen las metas, programas, proyectos y actividades a
ejecutar en dicha institucin educativa.











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8.1 METAS
Para este proyecto de educacin ambiental que se pretende realizar en la
Institucin educativa INEM LORENZO MARIA LLERAS se han planteado una
serie de metas que se buscan conseguir a travs de la aplicacin de los distintos
programas y actividades:
Concientizar a todos los estudiantes a acerca de la importancia del buen
manejo de los residuos.
Reconocimiento por parte de los estudiantes de la problemtica ambiental
existente en su institucin, municipio, pas y a nivel global.
Estudiantes aprendan a reconocer cuando se est dando una problemtica
de tipo ambiental, sus causas y consecuencias.
Que los estudiantes aprendan a generar alternativas que sirvan como
soluciones a problemticas de tipo ambiental.
Generar sentido de pertenencia por los recursos naturales con que se
cuenta en la zona.
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8.2 PROGRAMAS
Para cumplir con los objetivos y metas trazadas para este proyecto se hace
necesario la consolidacin e implementacin de programas por medio de los
cuales se logre la integracin del componente ambiental al currculo de los
estudiantes.
A continuacin se muestran los programas planteados para la ejecucin del
presente proyecto:
Programa de integracin de conocimientos: mediante este programa se
pretende que las distintas reas del saber en las que son educados los
estudiantes como las ciencias sociales, naturales, literatura entre otros
enfoquen cuando sea posible sus temticas hacia el ambiente, factores que
lo afectan y cuidados que se deben tener para preservarlo.
Programa de divulgacin de asuntos ambientales o lnea verde: por medio
de este buscar mantener informada a toda la comunidad educativa acerca
de asuntos ambientales tales como fechas especiales o actividades que se
pretendan realizar.
Programa de soluciones ambientales: este tendr como fin crear espacios
en donde la comunidad pueda reunirse y de manera conjunta generar
soluciones a problemas que se estn presentando a nivel de la insitucin.











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8.3 PROYECTOS Y ACTIVIDADES

El PRAE que se desarrollar en la institucin educativa INEM Lorenzo Mara
Lleras incluye 3 proyectos, como se muestra a continuacin:
1. Currculo estudiantil con visin ambiental.
2. Sistema de informacin ambiental a la comunidad educativa.
3. Integracin del componente ambiental con los miembros de la comunidad
educativa.
El primer proyecto busca abrir espacios para la participacin, el dilogo, el debate,
el planteamiento de problemticas, la propuesta de soluciones, la socializacin de
actividades y la resolucin de inquietudes o dudas a partir de la implementacin
del PRAE. Este componente exige la participacin de todos los estamentos de la
institucin educativa, esto implica la presencia de representantes del cuerpo
administrativo, docentes, estudiantes, padres de familia y personal de servicios.
El segundo proyecto, est enfocado hacia la difusin, comunicacin y
retroalimentacin de las estrategias, problemticas y actividades necesarias para
la consecucin de los objetivos y metas ambientales que buscan ser alcanzadas
con la ejecucin del PRAE, no slo al interior sino en el entorno de la institucin de
tal forma que se establezca una relacin vinculante entre la comunidad educativa
y el entorno local.
Finalmente, el tercer proyecto del PRAE busca la participacin activa de todos los
estamentos que integran la comunidad educativa para el fortalecimiento de la
cultura ambiental y ciudadana.

1. CURRCULO ESTUDIANTIL CON VISIN AMBIENTAL
OBJETIVO GENERAL
Promover el anlisis y la comprensin de los problemas ambientales
locales, regionales y nacionales, desde el contexto acadmico.
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OBJETIVOS ESPECFICOS
Crear un comit ambiental que acte como planificador y gestor del PRAE
en la institucin educativa INEM.
Realizar seguimiento y evaluacin a las acciones encaminadas a la
implementacin del PRAE en la comunidad educativa INEM.
Disear jornadas ambientales encaminadas a fortalecer el conocimiento de
los estudiantes respecto a las principales problemticas ambientales a nivel
local, regional, nacional y global.

ACTIVIDADES
- Creacin de un comit ambiental encabezado por el rector de la
institucin e integrado por 2 personas del rea administrativa, 4
estudiantes, 2 padres de familia, 2 docentes (rea de ciencias naturales
y afines) y un trabajador del rea de servicios. Se definirn
responsabilidades y funciones.
- Realizar reuniones semanales dedicadas a resolver inquietudes,
planeacin de actividades, definir responsabilidades y mostrar
resultados respecto a la implementacin del PRAE.
- Se definirn los principales problemas ambientales que tiene la
institucin educativa en materia ambiental y se establecern las posibles
soluciones con la aprobacin de todos los integrantes del comit.
- El comit ambiental planificar y gestionar las charlas y talleres a los
estudiantes que formen parte del proyecto.
- Realizar jornadas de ornamentacin bimestrales liderada por 2 docentes
del rea de ciencias naturales, dos estudiantes y un padre de familia. La
jornada cuenta con el apoyo de toda la comunidad educativa.
- Establecer una agenda ambiental educativa no slo con los principales
eventos de celebracin en materia ambiental, sino adems con aquellos
eventos que causaron efectos catastrficos sobre el deterioro ambiental.
De tal manera que se realicen actividades conmemorativas para esos
das. Dentro de estas actividades se proponen: Murales, avisos
extramurales, pancartas, radio difusin con detalles del evento,
muestras audiovisuales, ctedras en los salones de clase, concursos.
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Es importante que en el desarrollo de estas actividades el contenido
responda preguntas como: Qu se celebra? Cul es la causa del
problema? Qu impactos genera? Cmo nos perjudica? Qu puedo
hacer?.
Tabla 1. Nombre y Descripcin de actividades para el proyecto de Currculo
estudiantil con visin ambiental.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIN




Comit ambiental
Encabezado por el rector de la
institucin e integrado por:
-rea administrativa.
-Estudiantes.
-Padres de familia.
-Docentes.
-Trabajador del rea de servicios.
Se definirn responsabilidades y
funciones en materia de planificacin y
gestin ambiental.




Reuniones de comit
Reuniones semanales dedicadas a
resolver inquietudes, planeacin de
actividades, definir responsabilidades y
mostrar resultados respecto a la
implementacin del PRAE. Durante
cada reunin se delegar un
moderador, se leer el orden del da y
finalmente se levantar un acta con las
conclusiones de la reunin.




Las charlas y talleres se realizarn al
personal que participe activamente en
la implementacin del PRAE. Es deber
del comit ambiental gestionar
personal capacitado en temas y
problemticas ambientales importantes
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Charlas y talleres

que ameriten el desarrollo de esta
actividad ya sea de universidades,
autoridades ambientales, entes
territoriales, etc. La actividad ser
certificada.




Documento ambiental
De manera general y con ayuda de los
estudiantes se elaborar un
documento de estudio ambiental
educativo con evidencias fotogrficas y
descripcin de los principales
problemas ambientales que se
generan en la institucin y el estado de
los recursos que se estn afectando.
La actividad deber estar liderada por
un docente del rea de ciencias
naturales y afines.

Jornada ornamental
Se realiza bimestralmente por toda la
comunidad educativa en los
alrededores y al interior de centro
educativo.





Agenda ambiental
Murales, avisos extramurales,
pancartas, radio difusin con detalles
del evento, muestras audiovisuales,
ctedras en los salones de clase,
concursos en la fechas alusivas a una
celebracin o un evento catastrfico
ambiental. Es importante que en el
desarrollo de estas actividades el
contenido responda preguntas como:
Qu se celebra? Cul es la causa
del problema? Qu impactos genera?
Cmo nos perjudica? Qu puedo
hacer?

Fuente: Equipo tcnico.

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RECURSOS
Recursos humanos: Se requiere de la colaboracin y participacin de toda la
Comunidad Educativa, moderados y orientados por los integrantes del comit
ambiental. Miembros del rea administrativa, docentes, estudiantes y padres de
familia. Centros de educacin superior y acompaamiento de entes territoriales.
Recursos tecnolgicos: Computadores, video beam, cmara fotogrfica.
Recursos Fsicos: Aulas educativas, patio saln, patios de la institucin educativa,
sala de juntas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Tabla 2. Cronograma para la ejecucin de las actividades establecidas en el
proyecto.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Comit ambiental
Reuniones de comit
Charlas y talleres
Documento ambiental
Jornada ornamental
Agenda ambiental
Fuente: Equipo tcnico.


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2. SISTEMA DE INFORMACIN AMBIENTAL A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
Promover una dinmica a partir de proyectos, en los que la participacin y
la gestin permiten a los alumnos desarrollar conocimientos, valores y
actitudes acordes con las necesidades de su comunidad.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Difundir en la comunidad estudiantil informacin referente a las actividades
implementadas en el PRAE.
Comunicar a la comunidad estudiantil las medidas de proteccin y
conservacin del ambiente establecidas en la institucin educativa.
Sensibilizar a todos los estamentos de la comunidad educativa acerca de
los sistemas de manejo de los residuos slidos en la institucin educativa.

ACTIVIDADES
- Creacin del sistema de informacin ambiental integrado por:
estudiantes de cada grado, 4 docentes del rea de ciencias naturales y
afines.
- El sistema de informacin ambiental colocar en sitios estratgicos
sealizaciones fijas asociadas a la conservacin y proteccin del
ambiente. Adems de sealizaciones relacionadas con la separacin de
residuos en la fuente.
- Se realizar una campaa de informacin a la comunidad educativa
referente a la implementacin del sistema de separacin de residuos en
la fuente.
- Ubicar canecas para la separacin de residuos en la fuente con sus
respectivos avisos.

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DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

Tabla 3. Descripcin de las actividades para el proyecto de SIA.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIN


SIA
El Sistema de Informacin
Ambiental se encargar de difundir
mediante carteles, radio-difusin,
volantes o cualquier otro medio la
informacin de las agendas o
jornadas ambientales a la
comunidad educativa INEM.




Jornada de sealizacin
Incluye la sealizacin referente a:
-Ruta de evacuacin.
-Sitios de disposicin de residuos.
-Ahorro de energa elctrica.
-Ahorro de agua.
-Conservacin de los recursos
forestales.
-conservacin de la fauna.
Las sealizaciones sern
elaboradas por los estudiantes de
la secundaria e instalados por los
miembros del SIA.


Campaa de sensibilizacin,
divulgacin e informacin a la
comunidad educativa mediante
actos teatrales cortos realizados
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Separacin en la fuente por los miembros de SIA durante
las jornadas de descanso.

Canecas de separacin
Las canecas de separacin de los
residuos se ubicarn en el rea
administrativa y en las zonas de
descanso donde mayor afluencia
de estudiantes existe.
Fuente: Equipo tcnico.

RECURSOS
Recursos humanos: Estudiantes de grados superiores moderados y orientados por
los integrantes del comit ambiental.
Recursos tecnolgicos: Computadores, cmara fotogrfica.
Recursos Fsicos: Aulas educativas, patio saln, patios de la institucin educativa.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Tabla 4. Cronograma para la ejecucin de las actividades establecidas en el
proyecto.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
SIA


Jornada de
sealizacin
Separacin en la fuente
Canecas de separacin
Fuente: Equipo tcnico.

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3. INTEGRACIN DEL COMPONENTE AMBIENTAL CON LOS MIEMBROS DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la cultura ambiental mediante la creacin de actividades que
vinculen a la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Vincular a los padres de familia a las jornadas ambientales realizadas en la
institucin educativa.

ACTIVIDADES
- Se realizar una jornada de limpieza en el rea de influencia directa de
la institucin con ayuda de la comunidad y los padres de familia.
- Los padres de familia deben escoger un representante que haga parte
del comit ambiental.
RECURSOS
Recursos humanos: Padres de familia moderados y orientados por los integrantes
del comit ambiental.
Recursos Fsicos: Aulas educativas, patios de la institucin educativa.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Tabla 5. Cronograma para la ejecucin de las actividades establecidas en el
proyecto.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Comit ambiental


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Jornada de limpieza
Fuente: Equipo tcnico.
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Con la implementacin del proyecto ambiental escolar PRAE en la institucin
educativa INEM Lorenzo Mara Lleras es posible la incorporacin de una visin
de respeto por el ambiente a travs de diversas estrategias que promueven la
cultura ambiental. Se puede decir que:

A travs del PRAE se incorpora la problemtica ambiental local en la
institucin educativa con un carcter transversal e interdisciplinario.
La aplicacin del proyecto ambiental escolar crea espacios de discusin y
toma de decisiones para el mejoramiento del ambiente y consecuentemente
de la calidad de vida de los estudiantes y su comunidad.
En la medida que los estudiantes adquieren conciencia ambiental a travs
de los programas, proyectos y actividades contempladas en el PRAE es
posible generar cambios en la comunidad circundante.
El PRAE contribuye en la construccin de los sentidos de pertenencia y de
manera significativa, en los criterios de identidad local, regional y nacional,
a partir de procesos formativos que ubiquen la solidaridad, la tolerancia,
la bsqueda del consenso y la autonoma, como elementos fundamentales
para la cualificacin de las interacciones que se establecen entre las
dinmicas naturales y socio-culturales.
La ejecucin del proyecto ambiental escolar permite poner en contacto
los actores comunitarios con la dinmica escolar, a travs de sus
componentes: investigacin - intervencin.

Es fundamental que exista continuidad y seguimiento en este tipo de proyectos
que permitan la adecuada implementacin del componente ambiental en la
institucin educativa. Adems de la creacin de herramientas que faciliten la
dinmica de estos procesos en tanto que se generen nuevos proyectos que
promuevan el desarrollo sostenible a travs de la educacin ambiental.


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10. BIBLIOGRAFA


http://catagul.wikispaces.com/file/view/PRAE%202012%20CATAGUL.pdf/3
12368212/PRAE%202012%20CATAGUL.pdf


http://co.climate4classrooms.org/content/mexico-0

http://www.cortolima.gov.co/sites/default/files/images/stories/cultura_ambien
tal/PRAE.pdf