PLANO DE ENSINO

Curso Tcnico em Informtica Modalidade: a Distncia

Ano: 2014 Semestre: 1
Disciplina: Prtica de Banco de Dados
Carga Horria: 75 h Durao: 06 semanas Incio: 24.05.14 Trmino: 19.07.14
Endereo Eletrnico: http://cefetpi.nucleoead.net/etapi/
Professor Conteudista: Antnio de Pdua Mendes
Professor Regente/Formador:
Tutor a Distncia: Robson Pires Borges
Tutor Presencial: Patrick da Costa Coelho
Coordenador Curso: Ricardo Martins Ramos


EMENTA:
Conceitos de Banco de Dados, definio de Sistema Gerenciador de Banco de Dados (SGBD),
projeto de banco de dados, modelos conceitual e lgico, SGBD MySQL, Linguagem SQL (Structured
Query Language), tipos de dados e instrues DDL (Linguagem de Definio de Dados), DML
(Linguagem de Manipulao de Dados), procedimentos (store procedures), funes (functions),
gatilhos (triggers) e controle de acesso a usurios.


OBJETIVOS
GERAL
Aplicar os conceitos tericos de banco de dados na prtica em um SGBD especfico (MySQL).


UNIDADES DE ESTUDO
UNIDADE I
Objetivos Especficos:
Revisar os conceitos bsicos do gerenciamento de banco de dados
Contedo Programtico Semanal - 24.05 a 31.05.14 CH: 15h
Aula 1: Conceitos de banco de dados, definio de Sistema Gerenciador de Banco de Dados
(SGBD), projeto de banco de dados e os modelos conceitual e lgico.
UNIDADE II
Objetivos Especficos
Apresentar o SGBD MySQL aos alunos
Contedo Programtico Semanal 31.05 a 07.06.14 CH: 15h
Aula 2: Baixar, instalar e utilizar o SGBD MySQL e MySql Workbench
UNIDADE III
Objetivos Especficos
Introduzir os conceitos de SQL e DDL
Contedo Programtico Semanal - 07.06 a 14.06.14 CH: 15h
Aula 3: Apresentao da Linguagem SQL (Structured Query Language), tipos de dados e
instrues DDL (Linguagem de Definio de Dados) no MySQL.
UNIDADE IV
Objetivos Especficos
Introduzir a Linguagem DML
Contedo Programtico Semanal 14.06 a 21.06.14 CH: 15h
Aula 4: Utilizao dos comandos de SQL no console do MySql e no Sql File do MySql Workbench.
UNIDADE V
Objetivos Especficos
Introduzir os conceitos de gatilhos e Vises (Views).
Contedo Programtico Semanal 28.06 a 05.07.14 CH: 15h
Aula 5: Apresentao de gatilhos (triggers) e controle de acesso (criar e atribuir privilgios) a usurios
no MySQL.
UNIDADE VI
Objetivos Especficos
Introduzir os conceitos de procedimentos e funes
Contedo Programtico Semanal 05.07 a 12.07.14 CH: 15h
Aula 6: Introduo (implementao) a procedimentos (store procedures) e funes (functions) no
MySQL.


UNIDADE VII
Objetivos Especficos
Introduzir os conceitos de Administrao do Banco de Dados
Contedo Programtico Semanal 12.07 a 19.07.14 CH: 15h
Aula 7: Utilitrios de Backup (copia de segurana ) e Restore (restaurao) do Banco de Dados.

1 AVALIAO DE APRENDIZAGEM 21.06.14
2 CHAMADA 05.07.2014
EXAME FINAL 19.07.2014
Procedimentos de Ensino/Atividades que sero aplicados em todos os encontros
Moodle:
Orientaes para leituras e resoluo de exerccios do material impresso; fruns e outras
tarefas.
*Temas para a realizao do Frum
Presenciais: aulas com o tutor para esclarecimento das dvidas mais freqentes da
disciplina e na resoluo das tarefas propostas. Aplicao de teste para avaliao da
aprendizagem.

Avaliao da Aprendizagem

O aluno ser avaliado durante as atividades realizadas no moodle observando a freqncia; interesse;
interatividade; participao no frum; questionamentos, reflexes e crticas sobre os contedos
abordados; clareza e objetividade dos textos/mensagens enviadas.
Durante os momentos presenciais: freqncia ao plo, pontualidade na resoluo das atividades,
interatividade e participao das atividades em grupo e/ou individuais.

Referncias
ANGELOTTI, Elaini S. Banco de Dados, Editora do Livro Tcnico, Curitiba, 2010.
COUGO, Paulo. Modelagem Conceitual e Projeto de Banco de Dados, Editora Campus, Rio de
Janeiro, 1997.
ELMASRI, Ramez; NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados, Editora Pearson Brasil, 6 Edio,
2012.
http://www.mysql.com
6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO
6.1 Acompanhamento:
Acompanhamento

O acompanhamento ser feito continuamente pelo tutor de cada turma, para verificar a aprendizagem
do aluno durante todo o desenvolvimento dos contedos da rea de conhecimento, orientando-o nas
suas dificuldades e dvidas, e buscando aprofundar a sua motivao em todo o processo
ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliao formativa. A avaliao parte do
estabelecimento de uma rotina de observao, descrio e anlises contnuas da produo do aluno,
devendo ser expressa em diferentes nveis e momentos. Esta avaliao mantm a condio de
processo, visando ao acompanhamento do percurso de estudo do aluno, das interlocues entre os
pares e com os tutores e da produo de trabalhos escritos que possibilitem uma sntese dos
conhecimentos trabalhados.
O acompanhamento e a avaliao, fundamentados nos princpios da participao ativa, dentro de
numa perspectiva de aprendizagem cooperativa, fomentaro a construo da autonomia do
educando e a sua insero na dinamizao dos processos de ensino e de aprendizagem,
considerando as efetivas contribuies nas discusses engendradas nos chats e nos fruns, bem
como o desenvolvimento das atividades propostas, a capacidade de reflexo crtica, a produo de
snteses e a apropriao e domnio dos processos e recursos tecnolgicos prprios da modalidade da
EAD da era digital.
A participao do aluno ser avaliada a partir das interaes desencadeadas ao longo do curso,
compreendendo a participao nos fruns, a leitura dos contedos e textos indicados, o
desenvolvimento das atividades propostas e/ou realizao de exerccios e os seus questionamentos
nos encontros presenciais; levando em conta no somente os aspectos quantitativos, mas
fundamentalmente, os aspectos qualitativos que denotem compreenso, clareza de idias,
objetividade, criatividade, coerncia intrnseca, viso crtica, relevncia e pertinncia aos contedos
abordados, considerando, ainda, a pontualidade, o envolvimento e a assiduidade aos eventos
educativos.
As provas sero aplicadas presencialmente nos Plos, pelo Tutor de cada turma, constando de
questes objetivas e/ou subjetivas, nas datas definidas nesse Plano de Disciplina.
6.2 Avaliao:
Avaliao consistir num processo contnuo onde se prev quatro procedimentos principais:

Primeiro procedimento

O aluno estudar e realizar os exerccios propostos no material didtico da disciplina Prtica de
Banco de Dados. Alm destes exerccios, h sugestes de sites para consultas dos assuntos
abordados, vdeoaulas (que o ajudaro a revisar ou reforar o conhecimento sobre um ou mais
aspectos do contedo). O aluno poder buscar orientaes complementares de acordo com a
necessidade, seja atravs do sistema de tutoria ou de outro sistema de apoio disponvel. Os
exerccios constantes no material didtico so auto-avaliativos, para que o aluno possa mensurar seu
nvel de compreenso dos textos lidos.


Segundo procedimento

O aluno ser acompanhado de forma sistemtica pelos tutores, atravs das ferramentas de avaliao
oferecidas pela plataforma do curso. Sero observados e analisados, entre outros: o interesse e a
iniciativa para a leitura, o estudo e a pesquisa; a participao nas atividades presenciais; a
participao nos fruns; a capacidade de questionar, refletir e criticar os contedos e abordagens
propostas na disciplina; a interlocuo com os tutores e colegas de curso; o acompanhamento das
discusses e abordagens propostas no material didtico.

Terceiro procedimento:

O aluno realizar atividades avaliativas, atravs das quais ser verificado o progresso na aquisio
de habilidades e competncias previstas. Estas atividades sero elaboradas pelo professor
conteudista da disciplina e discutidas com o professor regente e os tutores. A escolha dos
instrumentos para obteno de dados e informaes dever ser bastante criteriosa e ter em vista as
caractersticas e objetivos da disciplina. Dentre eles, salientamos: trabalhos escritos individuais ou em
grupo; pesquisa de campo, seminrios; provas; estudo de caso, material didtico, comentrios sobre
textos, vdeos e udios, soluo de casos prticos.


Quarto procedimento

Considerando a exigncia legal do MEC para os cursos a distncia, ser realizada uma avaliao
presencial ao final de cada disciplina. Tambm nesse caso, os instrumentos e estratgias escolhidos
devero estar articulados com os objetivos, os contedos e as prticas pedaggicas adotadas. A
avaliao ser elaborada pelo especialista da disciplina e discutida com os tutores e coordenadores.
O processo de impresso, empacotamento e transporte da avaliao ser acompanhado por
coordenadores que, tambm, estaro presentes nos plos no momento de sua aplicao. Este
procedimento tem por objetivo garantir o sigilo e a segurana da avaliao, tendo em vista a
confiabilidade e credibilidade dos resultados. Somente aps a realizao desses quatro
procedimentos de avaliao que ser feita a valorao final do desempenho do aluno, traduzida em
nmero de 0 a 10,0, por exigncia de normas do IFPI.

7. VERIFICAO DE RENDIMENTO
Para efeito de aprovao e reprovao nos Cursos de Educao Tcnica Subsequente na
modalidade a distncia, sero aplicados os critrios abaixo especificados:

Avaliaes em escala de 0 (zero) a 10 (dez):

De 07 a 10 = Aprovado por Mdia
De 04 a 6,9 = Recuperao
De 0,0 a 3,9 = Reprovao
OBS: Caso o aluno fique de recuperao, a nota final ser calculada da seguinte forma:

Nota Final = nota obtida na recuperao+ media obtida na disciplina
2
A Nota Final ser considerada aprovativa se for maior ou igual a 6.

Da participao em fruns:

Nota: de 0 a 10 pontos
Critrios da avaliao quantitativa e qualitativa: Participao nas discusses, levando em
considerao a fundamentao terica do material didtico e pesquisas; capacidade de
argumentao e estruturao das idias; anlise crtica das temticas propostas; a interao do aluno
com os demais colegas a partir das observaes e comentrios realizados; contribuies
sintetizadoras e/ou questionadoras; tica e respeito s opinies apresentadas.

Quem avalia o aluno: tutor a distncia.

Da realizao de exerccios e/ou participao em seminrios:
Nota: de 0 a 10 pontos

Critrios da avaliao quantitativa e qualitativa dos exerccios: pontualidade na entrega da atividade e
verificao de acertos nas questes propostas, observando o nvel de profundidade e complexidade
que o aluno apresenta.
Critrios da avaliao quantitativa e qualitativa dos seminrios: pontualidade e freqncia;
demonstrao da compreenso do tema estudado; clareza e objetividade no desenvolvimento do
tema proposto; organizao e integrao dos grupos de trabalho; qualidade e utilizao dos recursos
didticos.
Quem avalia o aluno: tutor presencial.
Da prova:
Nota: de 0 a 10 pontos
Critrios da avaliao quantitativa e qualitativa: observao do nvel de profundidade e complexidade
que o aluno atingiu atravs das respostas s questes objetivas e/ou subjetivas.
Quem avalia o aluno: tutor presencial.

Clculo da Mdia por Disciplina (MD):

MD = (nota da prova x 4) + (nota da atividade/seminrio x 3) + (nota do frum x 3)
10