MATRIZ TCNICA DE CORRECCIN

NB4, 6 BSICO, JUNIO

Objetivos e
A!"e#i$%je
I#i&%o"es N e
!"e'(#t%
)%bi*i% C*%ve +(#t%je
Interpretar textos
poticos ledos en
clases,
considerando:
figuras literarias
(comparacin,
personificacin,
hiprbole); forma y
sonoridad; tema.
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
! "n#lisis $ %
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
& $omprensin ' &
Identifican
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones
en diferentes
tipos de poemas.
% "n#lisis " %
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
( $omprensin " &
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
) $omprensin ' &
Identifican
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones
en diferentes
tipos de poemas.
* $omprensin + &
Identifican
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones
en diferentes
tipos de poemas.
, $onocimiento - !
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
. $omprensin -er r/brica
de
correccin
&
0eali1an
comentarios
orales o escritos
sobre su
interpretacin de
los poemas
2 $omprensin -er r/brica
de
correccin
&
ledos:
identificando
3ersos en los 4ue
se expresa una
idea rele3ante y
explic#ndola con
sus propias
palabras;
comparando
3ersos con
experiencias
personales.
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
!5 $omprensin " &
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
!! 6ntesis $ %
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
!& $onocimiento + !
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
!% "n#lisis ' %
xplican el
significado de
hiprboles,
comparaciones y
personificaciones.
!( "n#lisis ' %
"prender y utili1ar
nue3as palabras
extradas de sus
lecturas.
6e7alan posibles
sinnimos para
las palabras
nue3as.
!) "nali1ar $ %
8tili1ar estrategias
de comprensin,
durante y
despus de la
lectura de textos
expositi3os, tales
como: relacionar
conocimientos
pre3ios con la
lectura; hacer
preguntas; buscar
palabras 4ue
establecen
relaciones de
causa9efecto;
xplican con sus
palabras el texto,
ledo, usando
informacin
explcita e
implcita.
!* 6ntesis " %
xplican con sus
palabras el texto,
ledo, usando
informacin
explcita e
implcita.
!, "n#lisis -er r/brica
de
correccin
%
xplican con sus
palabras el texto,
ledo, usando
!. "n#lisis -er r/brica
de
correccin
%
resumir la
informacin.
informacin
explcita e
implcita.
+(#t%je tot%* 4,
!(#tos
R-b"i&% e &o""e&&i.# !"e'(#t% /
0 !(#tos 1 !(#to 2 !(#to
Identifica el ob:eto lrico del poema
y lo fundamenta adecuadamente
aludiendo a 3ersos o im#genes del
poema.
;resenta no m#s de dos errores
ortogr#ficos en su escrito.
Identifica el ob:eto lrico del poema,
pero no fundamenta
adecuadamente su enunciado.
;resenta m#s de tres errores
ortogr#ficos en su texto.
<o identifica el ob:eto
lrico del poema.
R-b"i&% e &o""e&&i.# !"e'(#t% 3
0 !(#tos 1 !(#to 2 !(#to
xplica adecuadamente la
met#fora presentada aludiendo a
elementos presentes en esta.
;resenta no m#s de dos errores
ortogr#ficos en su escrito.
xplica la met#fora propuesta, pero
esta explicacin no es del todo
clara.
;resenta m#s de tres errores
ortogr#ficos en su texto.
<o explica la met#fora
o si lo hace, su
explicacin no se
relaciona con los
3ersos.
R-b"i&% e &o""e&&i.# !"e'(#t% 14
, !(#tos 0 !(#tos 2 !(#to
Identifica la idea principal de
cada p#rrafo de la biografa.
;resenta no m#s de dos
errores ortogr#ficos en su
escrito.
Identifica la idea principal de dos
p#rrafos de la biografa.
;resenta m#s de tres errores
ortogr#ficos en su texto.
Identifica solo la idea
principal de un p#rrafo del
texto.
R-b"i&% e &o""e&&i.# !"e'(#t% 1/
, !(#tos 0 !(#tos 2 !(#to
$ompleta adecuadamente
todos los cuadros propuestos
para comparar ambos textos.
;resenta no m#s de tres
errores ortogr#ficos en su
escrito.
$ompleta adecuadamente tres a
cuatro cuadros propuestos para
ambos textos o si los completa
todos, el an#lisis no es
completamente claro ni
fundamentado.
;resenta entre cuatro a seis
errores ortogr#ficos en su texto.
l an#lisis comparati3o es
inadecuado o no permite
comprender las relaciones
de diferencia ni seme:an1a
entre los textos.