I) REPORTE DE LA ACTIVIDAD

1.- Elaborar el plan de accin (problema, solucin, objetivos, cantidad de

personas, pasos y justificacin).
2.- Seleccionar los mejores juegos y actividades para los alumnos.
3.- Compartir nuestras propuestas con los estudiantes.
4.- Elaborar las preguntas que haremos a nuestro usuario.
5.- eali!ar las encuestas.
6.- "omar las fotos requeridas.
7.- #acer los gr$ficos, de acuerdo a los resultados estad%sticos que
obtengamos con las encuestas.
8.- eali!ar las tabulaciones.
II) PLAN DE ACCIN
1.- PROBLEMA
&Cmo podr%amos disminuir el alto consumo de cigarrillos en los estudiantes
de la '(C) *onterrico+
2.- SOLUCIN
ACTIVIDADES RECREATIVAS
,as actividades recreativas se basan en el ejercicio de propuestas, que
ayudaran a los estudiantes de la '(C, para que tengan un mejor desarrollo
psicolgico, f%sico y emocional. -rind$ndoles una motivacin propia para
reali!ar distintas actividades, en las cuales se olvidaran por un momento de los
problemas que puedan presentar. Con este tambi.n, podr$n e/plorar nuevos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
RECREATIVAS RECREATIVAS
sentimientos y emociones positivas, como la alegr%a, el amor, el esfuer!o y la
dedicacin.
3.- OBJETIVOS
3.1.- Ob!"#$% P&#'(#)*+
0emostrar que con la reali!acin de actividades recreativas los
estudiantes de la '(C 1 *onterrico pueden encontrar el equilibrio
que les hace falta y el cual los lleva a un menor consumo de
cigarrillos.
3.2.- Ob!"#$%, S!(-'.*&#%,
2dquirir h$bitos saludables de vida, consumo, alimentacin y
utili!acin del tiempo libre.
-rindar una metodolog%a de trabajo que contribuya al desarrollo
global de los estudiantes, fomentando su creatividad, autonom%a,
comunicacin y sociali!acin.
0esarrollar en los alumnos actitudes cooperativas de respeto
mutuo y respeto a los espacio materiales.
3omentar la necesidad de ayudarse mutuamente y el trabajo en
equipo.
4frecer a los estudiantes un espacio adecuado para organi!ar
actividades recreativas, deportivas, juegos de mesa y de
comunicacin.
0isfrutar del descubrimiento y la pr$ctica de diversas modalidades
deportivas, participando activamente en su organi!acin y desarrollo.
Superar retos en situaciones deportivas y tomar decisiones, tanto
individualmente como en cooperacin.
elacionarse con los dem$s de forma solidaria y tolerante.
5alorar los efectos positivos de la pr$ctica de la actividad f%sica para el
desarrollo integral de los alumnos.
4.- CANTIDAD DE PERSONAS
El n6mero de estudiantes a los que se quiere llegar es a 78.
5.- PASOS DEL PLAN
5.1.- D%'.! /*b&0' (%,"%,
*aterial de entrega personali!ado para cada estudiante.
*ateriales para reali!ar los juegos.
9mplementos acad.micos.
(articipacin de un profesional especialista en el tema.
5.2- L#,"* .! *("#$#.*.!,
,a bienvenida a los estudiantes.
0arles el material personali!ado a cada uno de ellos, para que
puedan integrarse a un grupo.
Cada uno dar$ una opinin de sus caracter%sticas.
Se formar$n los grupos.
Cuando los integrantes est.n es sus respectivos grupos se
reali!aran las actividades.
(resentacin de un video.
En un papelgrafo e/poner el resumen del video e/puesto.
(asar diapositivas.
(unto de vista del especialista.
En los equipos reali!aremos actividades deportivas, donde
no e/isten perdedores, ya que todos son ganadores, pero
habr$ un equipo el cual desarroll de mejor manera sus
actividades.
,a despedida.
5.3- R!,)%',*b#+#.*.!,
El recibimiento de los alumnos se lo dar$ aymond.
uben se encargar$ de revisar que todos los materiales e
implementos est.n listos.
*irella y 2lonso se encargar$n de e/plicar en qu. consisten las
distintas actividades.
2ndrea apoyar$ a los estudiantes en las dudas individuales o
colectivas que presenten.
2l finali!ar, los cinco integrantes daremos una conclusin.
6.- JUSTI1ICACIN
,a solucin que nos brinda este plan es que provocar$n que los estudiantes de
la '(C puedan encontrar el equilibrio que les hace falta, el cual los llevar$ a
un menor consumo de cigarrillos. En primer lugar, este se relaciona con la
sensacin de relajacin, ya que se sentir$n con menos preocupaciones. En
segundo lugar, tiene relacin con el estr.s e/cesivo, debido a que la
acumulacin de trabajos de los estudiantes ser$ menor por la planificacin de
su tiempo. En tercer lugar, en relacin con la ignorancia del tema, poseer$n
una adecuada informacin, la cual les ser$ productiva. 3inalmente, con el
apoyo de nuestra profesora del curso, con su vasta e/periencia en el $rea y
con su orientacin, lograremos que este plan funcione y haga refle/ionar a los
estudiantes de la '(C 1 *onterrico sobre el alto consumo de cigarrillos, con el
fin de una mejor calidad de sus vidas.
I) REACCIONES DE LAS PERSONAS2 SI 1UNCION O NO EL
PLAN
1.- 2 la mayor%a de las personas les pareci que este proyecto no funcionar%a y
que ya otros grupos lo hab%an intentado pero tampoco les funcion.
2.- 2 otras les pareci que las actividades recreativas ser%an muy productivas,
pero fue un n6mero reducido el que dijo esto.
II) INDICADORES DE MEDICIN DEL LO3RO
1.- eali!amos una encuesta para medir si el plan funcion o no, para ellos
utili!amos las siguientes preguntas.
1.1- &,es parece correcto cmo est$ planteado el proyecto+
1.2- &Crees que si aplicamos este plan en la '(C 1
*onterrico har$ que los alumnos disminuyan su
consumo+
1.3- &Creen que este plan funcionar$ mejor en alumnos de
E(E o (E:204+
1.4- &Crees que dar$ frutos a corto o largo pla!o+
I) CUADROS ESTAD4STICOS2 3R51ICOS 6 TABULACIN
1.- 7L!, )*&!(! (%&&!("% (89% !,"0 )+*'"!*.% !+ )&%:!("%;
R!,)-!,"* S< N%
; <
Categora 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
8
S No Columna1
TABULACIN= 0e 78 estudiantes, el ;8= afirma que le parece correcto cmo
est$ planteado el proyecto, mientras que al <8= no le parece correcto.
2.- 7C&!!, >-! ,# *)+#(*9%, !,"! )+*' !' +* UPC- M%'"!&&#(% /*&0 >-! +%,
*+-9'%, .#,9#'-:*' ,- (%',-9%;
R!,)-!,"* S< N%
; <
Categora 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
8
S No Columna1
TABULACIN= El ;8= de 78 estudiantes dice que este plan har$ que los
alumnos disminuyan su consumo de cigarrillos y el <8= dice que no
disminuir$n su consumo.
3.- 7C&!!, >-! !,"! )+*' ?-'(#%'*&0 9!%& !' *+-9'%, EPE O
PRE3RADO;
R!,)-!,"* EPE PRE3RADO
> >
Categora 1
0 1 2 3 4 5 6
5
5
EPE PREGRAD Columna1
TABULACIN= 0e los 78 estudiantes encuestados, consideran que funcionar$
mejor en alumnos de (E:204, por otro lado consideran que funcionar$ de
mejor manera en alumnos de E(E, esta pregunto tuvo respuestas equitativas.
4.- 7C&!!, >-! .*&0 ?&-"%, * +*&@% )+*A% % (%&"% )+*A%;
R!,)-!,"* L*&@% C%&"%
78 8
Categora 1
0 2 4 6 8 10 12
10
0
!argo Pla"o Corto Pla"o Columna1
TABULACIN= 0e 78 estudiantes, el 788= cree que el proyecto dar$ frutos a
largo pla!o.
II) LISTADOS
1.- LISTADO DE ERRORES
1.1-.?ue los juegos solo son algo pasajero.
1.2- ,os mismos juegos no dar$n resultados positivos.
1.3-. @rea m$s amplia para un mejor desarrollo.
2.- LISTADO DE MEJORAS
2.1- Crear nuevos juegos.
2.2- ?ue las actividades que se reali!aran hagan refle/ionar al usuario.
2.3- ?ue todas las actividades se den un mismo espacio.
2.4- 'tili!ar m$s herramientas e instrumentos de trabajo.
###$ 1OTOS