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t

oletar d.ados um procedimento


fun-
damental em qualquer
rea de i teres-
se da nossa vd,a, Fazmos sso tt todn
momento. Bq6ta. querermos
qdqui
r um beflt
que l vartos ns pesqusar preos e qualida,
de. Para conhecer o perfl dos alunos de deter-
mnatla escola, elaboramos um questionno
e samos cdletu .le respostqs e, depok de
cumprda essa etapa. pod,emos
sofuticar nos-
sa pesqui.sa,
analsando a concmtrao de
respostnsfavorveis
a ce1os l ibitos ou gostos,
e assmazemos, na prtica,
wna nJ$e esta-
t3ca. Os noi.iario. no< normam diaia-
mente d.ados nuurcos reprcsefitados em
grcfrcos
e abelas,formasJce:
de comunica-
o
por
sercm direlas, esquemlicas, prpria.s
da.linguagem
matemlitica. Por sso da coq-
sideratla um ramo da Matenkita aplicada
A palavra
estatjstica sgfitflca,
jasta.nen-
te. hnlise de dados. Como cincia,.urgiu mi.
nos a.ntes de Crsto, se do, no ncn, um6
simples compilaao
de nmeros. Acredta-se
que
seu desenvolvmento
oconea devd,o a ne-
cessd.ade
dos goveftMntes
de anhecerem
aomo os recursos
e bens estalctm d,stribad,os
pela populao
e d.o qae dspunha o Estutdo.
At os dias d.e hoje s.o anhecias suas apl-
caes em fel6o aos assantos pblcos,
O
censo, por
eaemplo, acontece peod,icamente
e
omece
elemektos mportantes para o pla-
,tejamento
do
pas,
De orgem latn6, 6
pttla-
vra ceso sgnirt.a bonjunto dos dad,os esta-
tstcos dos ha.btafites de uma cdade, utado
ou nao: O mas arrtgo de que
se tern notca
o da China - diz-se que
em 2238 a.C. o im-
perador
Yao mand.ou realzar
um censo d,a
populao
e das lavowas cultvad,as. Por vol-
ta de 400 a.C,, os romafios
jfa.zam
regular-
mente um levantamento
d,a populagio
e d.o
grau
de pobreza,
com o objetvo de estabelecer
tatqs de mpostos.
O
prmero
censo no Brasil
oi
realzado
em 1872 e, desde 1936, quando
oi
criado o IBGE (ln.tituto
Bqjlercde Geo-
gwfra.
e Esta.tstica), aontece a cad.a. d.ez ano8
totuando-se
a opevo estatslica mais im-
portante
para adelerminao do petfl socio-
demogni,fco
do
pas,
dand.o subsdas para
a
1
180
160
140
120
100
80
40
0
anlse d.e d.sbuio de tecursos do
Fundo de Paftcpao dos Muncpos,
O gf,co d,6
pttgint ao lado, ertrado
do ste ofcal do IBGE, mostra a.
popu-
la,Ao do BM\L, em milhes de habi-
tantes, nos ltm censos,
Apesar de as prmeims noes e8-
tatsticas terem aparccdo mato tem-
po.t
rtes de Cfisto,
o
somele no scu-
lo XVIII que o temo
"esta.tktca" se
instituu, por sugesto do alem.o Gott-
ried
Achenwall
(1719-1772), jurbta
e
hstofiadoti
que
atfibuu Estatsti.a
um car,ter cientf,co, consderando'a
"um
conjunto de elementos socoecorl-
mcos e pol[ticos nos
qua.is se asse ta o
Estado",
No sculo XIX destaca'se Karl
Pearson
(1857-
1936)
fundador
do pr'
mero departa.mento aniverstrio de-
dcado Estatktca aplicada, tona -
do-a uma disciplna centf,ca indepen-
d.ente, integrando'a com vrias rcas
do conhecmento. Com especiaL interes-
se ,10 estud,o da
"bioestatktca': contr-
bau, ho campo da Psicologa, com a
pesqusa estat[stictt da evoluo do
comportamento hurttano.
Por
fornecer
dados
que embasam
tod,o tpo de
pesqaslr, uma dsciplna
prcsente em quase todos os carsos supe-
riores. Neste captulo damos contlui-
dade ao estudo da Esttktica
que voc
j
deve ter iniciado em sries 6.hterio-
res, aprofundando-nos um pouco mais
ao abordarmos
problemns que envol-
vem concetos e temos mas especficos.
Apesor da
reqncia
com
qae aparece
no nosso da'a-d,a. uma vez que grfi-
cos e tabelqs
povoam
jorna.is
e revsta.s,
a. Estat^tca
pode nos levar a detalhes
bastante soflstcados,
que envolvem
maior conhecimento tcrio.
I. Segundo dados de 2003, para rduzr o consumo de agotxico,
alguns
pses d Europa cobam dos produtores desse mterlal
Lrrna taxa sobe as vendas Tea lzads. O grfco segt] nte mostra
essa taxa en ts
pases
Pafte da arecadao destlnada
para
fscalizaoe
pane
direclonada
paa
a
pesquis, com o objetvo
de promovertcn casalterntlvas de
plantio.

a) Qua
desses pses cobra ralotaxa sobre as vendas de agro_
txco de seLrs prodLrtores?
b)Estabelea una reoenea maioT e a menoraxa corrTada
por esses pakes.
c) Seem um seneste um
podLroda D namarcavende Lrra to-
t a de l 2500eu osdasua
p oduo de a9 rot xi cg
q uant o el e'
deve
paqarao governo
nesse
peodo?
2. Vela o
que o professor
de N,,ater.ica afrmou a respeto das
ndias do 2s bimese obtidas
por seus a unos do 3e B:'No
29 b meste, de todos os meus a unos da 39 sie B, 3 fcaram
com n di a 5, 5, enquant o 12 f caram con' , 0; po ou o ado, 6
obt vearn mdia 7,0, ouos9, mdia 8,5, e os6 estantesticaram
com nd a 9,5i
a) Arr!me os dados decrdos poresse professonura tabea.
b) Responda:
Qu
ntos unos havla na 3q 5rle B?
c) Nun a f ol ha de pape qudr cuado, f aaumgr codeba at
plnte uma qudcLra para cada 3 alunos e considere
que o
elxo holzontal
(x)
repesenta as notas e o elxo vertical
(y)
o
nLrmero oe aLunoS.
1
Y+
JV'
a
tr
RernoUn do E Dinama' . E
Nous
1
O usoda pesquisa
bastantecomum nas v ras tividades humanas.
Exemplosa
le) As indstrias costuma m realzr pesq
uisas entre os consum idors ants do lnamentode
um novo
produto
no
29) As
pesquisas
eleitora is fornecem elementos para que
os candjdats
dircionem a cmpanha,
39) A
pesquisa
do desempenho dos atletas, ou das equipes m uma partidr
ou em um campeonato interfere no
planejmento
dos treinamentos,
4e) Emissoras de tev utilizam pesquiss que
mostram a
prefernca
dos espedadores pn
organizar su programao.
A realizao de uma pesqusa
envolve muitas etapas, como a scolh
da amostra, a colet org;nizao dos
dados
(inormes),
o resumo desses dados
(em
ta belas,
g
rficos, etc,) a interpretao dos resuEados,
A
parte
da Matemtic
que
trata desss assuntos a EJdtficd, Nste captulo,vamos estudar nos de Esta-
tstica, como construo e interpretao de
9rfcos
como os que
seguem:
Inteno de voto
por
escolaridade do eleitor
[em
0,6]
An.lfbto!tun.i.nrii:zr$
Fundam.ntt(.mpt.to:11cb
4r
4> J,,
br Mi Jun, lut.
-.ndi datoB
W
\ 32
r
comum aparecer na
publicao
das
pesquisas quantos
eleitoresforam
con5ultados,
(quant osequai sel ei t ores)f undament al
paraoresut t ado.
Chamandode U o universo estatstico ede uma mostra, temos:
ACU
lndivduo
ou objeto
Cda elemento que
compe a amostra um indlyduo ou objefo. No exemplo da inteno de voto, os indivi
duosdapesqui sasopessoas. Quandoseconsi deramal gumasmrcasdel mpadaparat est ardurabi l i dade, cd
marc um objeto da
pesquisa,
pois
a escolhad amostra
t
a
Termos
de uma
pesquisa
estatstica
Populao
e amostra
5e
quisermos
saber,
por
exemplo, qual
a matra avorit entre os alunos de uma classe,
pooemos
consuEar
t odo5 osal unosda cl asse.
No entanto, isso no
possvel qundo queremos pesquisar
sobre a inteno de voto dos eleitoes do estado
de so Pu lo,
pois
no podemos
consultar todos os eleitores
que
constituem
a
populoo
ou o unverso esatstico,
Recorremos,
ento, ao
que
se cham de dmostld, ou sej, um grupo
de elitores que,
consultados, permitem
qu5e
chegue ao resultado mais
prximo possvelda
realidde.
169
Varivel
Uma indstria automobilstica
que pretende lan um novo modelo de caoaz uma
pesquisa para sondara
prefernci
dos consumidores sobe tipo de combustvI, nmero de
poas, potnca
do motor,
preo, cot tama-
nho,etc. Cd uma dessas caracterstics uma vdri{vel d
pesquisa.
Navaivel'tipo de combustvel", escolha
pode
ser,
porexemplo,
entre lcoole
gsolin. Dizemos
que esses
so valores ou realizaces da varivel"tipo de combustvel".
Vari vel
qual i tati va
Em uma
pesquis que
envolve
pessos, po
exemplo, asvariveis consideradas
podem ser sexo, cor de cabelo,
esporte favorito e
gru
de instruo, Nesse cso dizemos
que as vriveis so
qualitotvas, pois dpresenta m c9r4q
po$fueivalorerllma qualiCadelouattib!t9).-dog ndvduqs
pgsquisados.
Alm disso, dizemos
que svariveis
qualitatvas podem
ser orditdls,
q
uando exste uma ordem nosseusvalo
t
res, ou nomi na6,
quando
i sso no o(o e,
Exmplol
"crau de instru!o' uma vaovet
quolilo
vaodinolja
que seus vloes
odem
ser
ordenador fundmental, mdio. 5uperior. etc..
Vaivel
quartitativa
Quando
asvariveh de uma
pesquisa
5o,
poexemplo,
altur,
peso,
idade em anos e nmeode irmos,dize-
mos
que
elas so
qldrtitaivos, pois
seu5
possveis valores so nmros,
As variveis
quantttivas podem
ser dlscretds,
quando
5e trta de contagem
{nmeros
inteiros), ou continuas,'
quando
setrata de medida
(nmeros
reais).
Exemplos:
1e) "Nmero de irmos" umava vel
quantitotivo dcletd,
pois podemos
contar
(0,1,2,etc.).
2e) 'Altuft' uma va vel
quontitotvo contnua, uma vez
que pode
ser medida
{1,55
m, 1,80 m, 1,73 m, etc.)
Qudro
resumodos t i pos de vri vel de uma
pesqui sd:
Exerccio
poposto
I nomr nal
I qual i t at i va L.
I l or or nl
I
Vari vel {
I
| | dscreta
Lquant i t at i va l
I conunu
1, Uma concessionia de autonveis tern cadastEdos
3500 clientes e fez uma
pesquisa sobr a
priercia
de
compra em reaao a
"cf
{bmnco,
vFnello ou
4rD
'pfo', "nmero
de
pofiasi
lduas
ou
quatfoj
e esdo
de consefto
[novo
o! usad!]. Fom consultdos
.
21 0 c ientes. D ane dessas inofinaes, rcsponda:
)
Qual
o unverco esttstico e
qual
a arnostra dessa
b)
Qlais
so as vr ve s e
qra
o t
po
de cada uma?
c)
Quas
os possveis vaoes da vafvel
'cor'
nessa
"Esporte
fvorito" uma
wivel
qulitalva nninL
justifique.
A idad." m anos extos
discrera
t8,
10, 17, etc.l.
Freqnci a absol uta e reqi i nci a rel ati va
Suponha
que
entre um
grupo cletunstas,
participntes de uma excurso,tenha sidofeit uma
pesquisa sobre
a nacionalidade de cada um e
que
o resu ltado dela ten ha sido o seguinte:
Pedro: brasileiro; na: brasileir; Ramn: espanhol; Laura: espanhola; Cludia: brasileira; Srgio: brsileiro; Rl: ar
gentno; Nson: brasileiro; S lvi: brasileira; Pa blo: espan hol.
,
170
Memtka
. (ontexto
& Aptiar
O nmerode vezes que
um valor da varivel citado representa a freqnard obsolutd daquele valor.
Nesse exemplo, a varivel "nacionalidde" e freqncia absoluta de cad um de seus valoes : brasileira,
6; espanhol , 3; e argent j na, 1.
Existe tambm a ffeqncd relativo, que
rcgis.a arcqnca absolut m relao ao totl de citaes.
Nesseexemplo, temos:
.
feqncia relativa da nacionalidade brasleira:6 em to ou
A
ou
I
ou 0,6 ou eo%;
.
freqncia elativa da nacionalidde espanhola:3 em 10 ou
a
ou 0,3 ou 3O%;
.
freqncia relativ d nacionalidade argentna: I em 1O ou
1
ou 0,1 ou tOo.
Podemos associra freqncia relativa de um evento
probabilidade
de
que
ele ocorra. Se o nmerototald
citaes fo r suicintmente g
ra nde, areqnci relativa se estabiliz em torno de um n mero que expes5a a
pro-
babildade de ocorrncia desse evento.
abel a de reqnci as
A tabel
qu
mostra a varivel e suas ealizaes
(valores),
com as freqncias absoluta
(FAJ
e etriv
(FR),

.hamada de tobela defreqncias.


Assim, usandoo mesmo exemplo, temos:
!liqe@!d!CL
FR
6 60%
30%
lOYD
t 0 t 00%
i
Exec(io
ooDosto
,
I
. . - - - I r . -
r
'
2. l l n grupo
de a unos oi cons! t ado sobf e ot rnepa! st de sl a pr ef nc
a e os vot os orarn f eg st dos assm:
Santos
[;
Patme ras
!;
Cortnth ans
f f_]
So Pr.r o
Z.
Construa a tabta de feqncas correspondente
L
a essa pesquisa
A feqiincia ratiYa
pode
ser express em lmo,
fabelas cJe reqncias das variveis
quantittivas
J sbemos que
a varivelquantitativa tem seus
possveh
vlores indicados por
nmeros.Veremos agora
que,
na elaborao de suas tabels defreqncias, podemos
deparar com dus situaes.
Para isso, vamos tomar como exemplo um
grupo
de alunos dos quais
oram egistrados a dade
(em
anos), o
"peso"
(em quilogramad
e a altura
(em
metos).
Al beno: 14 , 49, 0 kg e 1, 73 m;
Alexandre: 14 a,46,5 kg e 1,66 m;
Carl os: 16 , 53, 0 kg e 1, 78 m;
Cl udi o: 15 a, 50, 0 kg 1, 75 m;
Eduardo: 14a, 51, 0
kg 1, 68 m;
Fl vi o: 15 a, 49, 0 kg e 1, 70 m;
Ge al do: 14 a, 440 kg e 1, 62 m;
Gi l bert o: 15 , 51, 0 kg e 1, 76 m;
Hl i o: 14 , 48, 3 kg e 1, 68 m;
Jos Crl os: 16 a, 52, 0 kg e 1, 79 m;
Jos Lus: 14 a,49,0 kg e 1,74 m;
Lci o: 14 a, 46, 5 k9 e 1, 65 m;
arcos: 15 a, 48, 0 kg e 1, 63 m;
\,4rio:14 ,48,5 kg e 1,69 mi
Mau ci o: 16 a, 50, 0 kg e 1, 70 m;
M l t on: 14a, 52, 0 kg e 1, 75 m,
Renat o: l 4 a, 46, 0 k9 e 1, 72 m;
Roberto: 15 a,47,0 kg e 1,69 m;
Sul : l 4 a, 51, 0 k9 e 1, 73 m;
srgio: 14 a,49,0 kg e 1,66 m.
a
I
171
Primeia situao:
Ao elaborar tbela de freqncias da varivel "idade", notamos
qu
precem como
possveis valores 14 anos,
15 anos e 16 anos;
ldde(not Contgm FR
(frao)
FR
(%)
14
ZZI
12
12
, 3
205
5
z
51
204
16
S9unda situao:
Pra a varivel "ltura" aparecem muitos valores diferentes, o
que
tona invivel colocar na tabel uma inha
para
cada valor, Em casos como esse, agrupamos os valores em ntrvalos
(ou
classs), comoveemos a sguir:
19) Cl cul amosa di f erena ent re a mai or e a menorl t ura regi st rada, obt endo a ampl t udet ot l
l l , 79n-
1, 62m
=
0, 17 m) .
2e) Escohemos o nmero de intervalos
(geralmnte
superior a
quatro),
consideramos um nmero conveniente
(um poucoacima
da amplitude total) e determinamosa amplitude de cada intervlo
(clsse)
Noexemplo,
pra
6 intervalos, fazemos 0,18 m r6
=
0,03 m.
3e) Elaboramos tbela defreqncias:
obseves:
13) As clsss
(intervalos)
fora m obtdas, a
partir de 1,62 m, fazendo a adio de 0,03
(1,62 + 0,03
:
1,65; 1,65 + 0,03
=
1,8; e assim
por
clante).
2c) Osmbolof ndica intervlo echado e5q ueda e aberto dreita. Assim, aaltura 1,68 m no foi reg istracla
em' , 65 f - 1, 68 m, mas no i nt erul o 1, 68f -l , 71 m
, - - , .
" ' .
|
xerocro
pr0p0st0
-. . --'
-
"". .
-
]
i{" Usando os ddos da rnesma
pesquls
lpgna
anteror], ebofe a tabea de freqncas da vafve
peso
con seLrs
\ - ' : 911' i 1l ! "9"t : l : ' *: "". .
,
FR(dcimal)
I
,65
f- 1,64 n
1, 8r - 1, 71 m
1, 77 t 1, 80m
'
Vamos agora etomaros termos de Esttstica vistos ataqu,
pormeioda
seguinte situao:
Em uma escol com 5classes de 1e srie do ensino md io, cad umacom45
alunos, fofeita uma
pesquisa para
traaro perfild
l4 srie. Para tanto,form selecionados 5 alunosde cada classe, que
responderam a um
queston-
rio, a
partirdo q ual foi ela borad a seguinte tabeta:
ldde
le!g!
(ks)
.i!'!!91
I
I
417\ \
! a2T.
t a! m
19I !',
! ! ! ! r
166 4a
165 66
17-5
165
63
57 2
64502
. "- - - .
cor d
castanho ptino
19..
3! .
36
q49
3
39
36
34
34
38
r
. !!it"
rr,r"r. l Tr+"r.
14a8m
Domingos l
16q
1-r5
163
l 5al m r s8
0
65 e!p94
l 8 1
Geral do M 15 a 1l m
Jos M 14at om
Laur F 14om
146 0
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2
F 14a8m
?
3
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38
38
42
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l 52 m
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94
1l
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OrlarOo rrl
Renar a F 143 n
Rober t o l vl l 4a2m
41
$!3!!9 i r!!i!a
34
38
38
38
40
162
167
-.-
93!l
36
36
3
35
qe!a
!q
q?!L
152
A
partrda
tbela dada,
podemos
fimar:
1e) O universo estatGtico constitudo de225 alunos.
2e) A amostra dessa
pesquisa
constituda de 25 aluno5.
3-) "Corde cabelo" um varivel qua
litatva nominal.
4s) "Nmero de irmos" uma varivel quantitativa
discreta.
5e) "Desempenho
em Matemtica" uma vaivelqualitativa ordinal.
6e) "Altua"
uma va.ivel q
ua nttativa contnua.
7") Ddna um vdlo da varlavel hobby, cuja reqncta bsolur e 7 e cuj lreq nci ela tiva e
^1ou0,28ou28%.
8e) At abel def reqnci as da vri vel "nmero de i mo ' a sgui nt e:
-
lq!'elo
qq'r!'39!
a
castnho di!!L
canho msica
111
173
9-') A tabela de frqncisda vrvel"peso"
(em quilograma), com os valores em classes:
Amplitude total:66 38
-
28
Nmero de intervalos:5
Ampl i t ude rel at va: 30: 5
=
6
i
Exer<cios
propostos
Paa os exerccios 4, 5 e !t ize o quado da pg na
antefot.
al Das vfveis do quadrc quais so
qua
itat vas no-
bl
qua
s so osvorcs davafive
'sexo
?
cl
Qua
a ffeqncia abso Lrt do valof 38 da varv
dnq
il
"
leqJ'r.la elal,va el ra:o de
cma
pocentgeml?
dl
Qua
o valor da vafvel
"cor
de cab o
,
cuja l
qnc re at va 720,t?
.
Elboe a tabea de frcqncas da va ve
"dsernp
nho em Matemtica".
. . Construa a tabela de feqncas da varve ltu'
lern
centrnetrosl, com os va orcs e 6 ntevalos
(c
asses)
A iabela a seguif rcs! tnte de urna
pesqu
sa sobrc os
''grefos
mLrscas rnasvndidos em !rna ojadeCDs
dqnte !m di. Cornpte os espos.
Foi eito o levantamnto dos slrios dosfuncionfosde
una ernprcsa , em seguda, fo eboda a abela de
teqncas, com osvaoes da varivelern classes. Corn-
FA FR FR FR
;:;.:.7
oq
t;["j
:r17
. . . . / .
I\,4P8
tt
6
25
t ....
/,.'..'
,',/./
,/
50
N Copa do lvlundo dalemanha
[2006],
o B|asldisputou
os sgu ntesjogos:Bras1 lx 0Crorica;Brasl2 x 0rstrla;
Bms 4xl Jpo; Bsl 3x0Gana; Br asi 0 x I Fna.
al Construa a tabela de frcqncas da varvel
'esulia
dos
,
consderando como valoes as virias, os empa
tes e as derotas.
bl E abor a tabela de rcqncas da varvl
gos
rna
cados por partida",
lsando comovaorcs I gol,2
Oos
3gose5gol s.
50 r-- s6
l 5
30
960r - t 050
ffi&rtesergssectrles
A epesentao
g
rica fornece uma viso de conjunto mais
rpid
que
obsevao diret dos dados numrcos. Por isso, os
meios de comu nico comreqnca oferecem a informo es-
tatstica
por
meio de
grficos.
Consideremos uma situao em
que,
na votao
para repre-
sentante evic{epresentnteda 1a srie do ensino mdio, um alu-
Adr i anoxxxxxxx
Let i ci a xxxxxxx
Ma i no xxxxxx
noanota os votos com um'x'ao lado do nome do candidato, enquanto seus colegas votam. Aoterminar votao,
podemos
observar o "desenho"ao lado,
t
174
Mtemka
.
Conterto & Dlkacer
No precisamos
contar os votos
par
sab quem foi eleito. Pelos 'xis", notamos
que
Adriano oi o escolhido
pa
representantee Lucjana
para
vice,
Com uma simples olhda, obtemos a informao de
que
necessitamos, Ess uma caracterstjca importante
dos grfcos
estatsticos,
Grfico de segmentos
Atabela que
segue mostra a venda de livos em uma livraria no segundo semeste ddeterminado ano.
A situao do exemplo estabelece uma coespon-
dncia que pode
ser expressa
por paes
ordenados
ulho,
350),
(agosto,3O0),etc.
Usndoe;xosartesianos, localiza-
mos os seis
pres
ordenados e construmos um
grfco
de
segmentos,
Os
grficos
de segmentos so utilizados
pincipal-
mente
para
mostar a evoluo das freqncias dos vlo
res de uma variveldurante um certo
perodo.
i
sd. Out, No Oez
J a inclino do segmento si-
A
posio
de cada segmento ndca crescimento, decrscimo ou stabilidade.
nal i r a i ni enrdade docresci ment o ou dodec e, (i mo.
Pelo grfico
anterior, vemos
que:
.
dejulho para
agosto s vendas caram;
.
de setmbro
par
outubro asvendas
permaneceam
estveis;
.
o crescimento de agosto
para
setembro foi m ior que
ode outubro
para
novembro;
.
o ms com rnaior nmero de vendas fo dezm bro;
.
no ms de oul ubro f o am vendi dos 400 l i v os.
Exmplos:
r-r
Crescimento da populo
brasilira d l94Oa 2O0O
2'q)
satao da latana comrdl brsllir m 2006
En US$ ni th6
a
O
grfco
de segmento!
srfco
de linhas.
O
qu
ndica o saldo da
E
I
Gptulo6
.
Estt
(
175
'
,l
. Ut ize o
S
co d segnentos do exernplo dado
(venda
de livrosl na pg
na anref or e fesponda:
a) En qle peodos do segundo sefiestrc asvendas sub m?
bl En qua
destes dos meses as vends forr miorcs:ju iro ou outubrc?
cl n
que ns do semstrc asvendas forr menoes?
O
Em
que nsoram vend dos 450livos?
Um allno aprcsentou du|ante o no etvo o seguinte aproveLtamento Pirneirc bimestre: nota 7;segundo b mstre: nota 6;
terceo bimese:nota 8; quarto birnestre: nota 8. Construa urn
gco
de segnntos coffespondene a ess6 stuao e,
a
parlfdele trc alg|Jmas conc Lrses
: An6lise os gfcos da introduo do capilu o
Cpgina
I681e fesponda:
; ; . -
-
xercrcros p0p0sr0s
,
Inteno d voto
po
*colaridade do eleitor
(em oo
Anrabtos ftin.lonak25%
4
F
Ab, Mai o l un.
v
) Eml!nho,
qulo
candidato
preferido
entfe os eeiores corn ensino undamenta completo?
bl Em ab I, qual
pocentagern
do cand dato A entr os e e torcs de nve s!
pe
o?
cl Em que ms a
porcenkgem
dos
que
no sabn ern
q!rn votar atngiu I60,t entre os anafabetos?
i
Grico de barras
A
panir
do "desempenho em
Qumica"
demonstrado
pelos
alunos de uma classe, um
professor elborou a seguinte tabela:
Com os ddos da tbela
possivel
construir o
9ico
de ba[as:
a
DesemDenho em Qumic
FR
6 t 5%
t 0 25%
35%
t 0 25%
40 100%
O
grfico
de banas
poderia
ter rcacionado
Qplulo6
.
tsttiG
177
Grico de setores
Em um rl,oppng center h trs salas
nado dia da seman foide 300 na sala A,
Veja essa situao representd m
decinem, eo nmeo de espectadores em cada um delas num determi
200 n B 500 na C.
uma tabela defreqncias e depois em
gficos
de setores:
Sala FA
' '
f R
300
300 3
1000 10
30%
B 200
21
t 0 5
20%
c 500
5l
'to
2
50%
Em cada
grfcode
setores o crculotodo indica o tota l
{l
000 espectadores ou I00%)e cada setor indica a ocu-
po
de uma saa. Na construo do
grico
de setores, determn-se o ngulo correspondente a cada setor
por
egra de trs. vej como exemplo o da sala Al
Usando freqncia absoluta,vem:
!91
-
--L
-
1s6s*
-
rosooo. rx- r08.
I OOO 3600
reltiva
(em
%),temos:
l l - - - L
-
1s9"
-
t osoo
- x- .
08
t 00 3600
avaliam a manchete dodi anterior:
2e) N mero de cheques compensados e de caftes de crdito
(
991 2006):
i
Usando frqncia
Exemplos:
1-') Leitores de umjornal
/-
\ ' . \ v
3-')
Fonlet O E tado de S. Pdulo, 10
jun.
2OO7
Remunera(o mdia m maio de 2007
por
ramode tvidade:
:
a
ngulos dos stores das
sal asBec. Useum
na sura os ngulos de
A, Bec.
Fo e.OE todo de S, Paulo,10
jun.2047.
178
i.latemt G' contexto & apLiGj
Exer<cios
propostos
16, Em uma eeio concorferam os card datos A, B e C,
apurada
prmea
uma, os votos for os sguintes:
A: 50 votos; B: 80 votos;C: 60 votost brancos e nulos
(BN): l 0vot os.
A
partir
desses dados constua:
aJ tbe de leqnc as dessa vaive:
b) o
grco
de baras, rclaconando os valofes da var-
vel con as rcspct vas freqncias abso !tas;
17, Lusa n! to organzda
pa
nostra
quanto
tempo
gasa
con sus aUvddes constuiu Lrm
grfco
de seto
res. Observe o
grf
co e responda:
al
quantas
hors
po
dia Lusa estuda er cas?
b)
que
porcentagem
do dis e gast pa dom ?
cl o
gfco
desetores, ea
conanoo 0s v ores ca
vanave corn sLrs
por
ExemDlo:
Consideremos a "altura"
(em
centmetros)dos alunos de um classe,
agrupda em interualos, e a seguiros histogramas correspondentes s fre-
qncis
absoluts e elatvs:
ou* r vrddr
----l%"eud'
m G5
1,*ffi..-",
---9
\ ' I "*/
dom,r\rrr@,a
Consus tambm o
grco
de baras coffespondente
f
Histograma
Quando uma variveltem seusvlores indicdos
porclsses (interualos),
comum o uso de um tipo de
grfico
conhecido Dor h,5rodrdmo.
Altur
(cn)
FA FR
140 r- 150 6 15%
150 r- I 60 10 25%
160 r- I 70 l 2 30%
170 r- 180 8 20%
180 r- 190 10%
.
histograma com as clsses
(interua
los) relacionadas s freq ncias absolutaS:
.
histograma com as(lasses relaciondddss reqncis elativas
(em
porcentageml:
a
Gptulo6
'
fJhlisrie
119
s vezes usamos como representante de cada clsse o vlor mdo corespondente (por
exemplo,
j55
repre-
sent a a cl asse 150- 160).
Os sgmentos que
ligam em seqncia os pontos
mdios das
bases superiores formam um
grfico
desegmentos conhecido como
polgono
do histogramo, qu e se usado em assuntos
posteriores.
r
\
/
\
40 r so 160 r 70 130 so
Exemplo:
Gol5 mrcad os em vrios momentos de uma
panida,
nas
quatro primeiras
odadasdeum campeonato brasile
o def ut ebol .
xercrqo pr0p00
l
'
I
Fzendool evant ament odossal i osdosvi nt f unconf osde! mescf t f o, oramobt i dosossegunt esval orcsem ei s
650.
aAO, 720. 624. 7AA, 750,78A 680, 72 0, 600, 846 770. 630, 740. 680, 640, 7I 0, 250, 680 e 690 A
panif
de es. constru:
al a tabea de freqncias con 5 cassesi
bl
q
histogrna cofspondnte feacionando a xa salaia e freqncia absouta
Vimos os vriostpos de grficos
utilizados
para
representare interpretr dados esttsticos, importante
que
s escol ha semp e qudl de e, o mars adequdo si t uaoanal i sda.
comum, em publicaes
como revistas ejornais, ilustra os vrios tipos de grficos
com fgurs elacondas
ao assunto, tonando os mais atraentes, Esses so os
grficos picttcoslou
pctogramas).
Exemplos:
1 2e) 3
o cuso D cpMF
Bs leolabalh,m mdi,ieiedist s pono
s pk pgr .onr buro.
Dils tlslrbalhdoe p rno
9
Cl $hi n Cl r$mdl a Cl *rl h
(rendafami l i a (ndfami i ,ene (rndami i a,
ni e i o aR$3000) RS1. 000e$l 0mi l aci mdR$r 0mi )
i do de: Fol h de S.Paul a, tT
)r.,2007
,
o
180 latmii o
.
tonrqro&Aplkaej
l. Constru a tabela de leqncias e os
gcos
de baf-
ms e de setofes
para a vaf vel h'.bby darbe a da
p-
gna
172.
Resoluo:
Cotgm FA FR
espote
[B
ZL-)
I
25
=
032 32qn
ms ca
tll
Z
6
6
25
pat no
[P]
3
25
12qi
dana
tDl
ZI
7
25
28lh
l
:
004
25
25 r 00qt
1= L31ss1=
1440. x=
j 4, 4.
100 360'
A cada 40 coresponde urn setor de 14,4'.
E: 32sb
( 8.
4%) - 8. 14, 4"
=
115, 2"
M: 24%
( 6. 40, t )
*
6 14, 4"
=
86, 4"
P: 120k13. 4q0)
+3. 14, 44 =
43, 2o
2A%
(7
'
4%)
-7
' 14,4'
=
1AA,8'
2. N realizao de urna
prova
foi anotado o tenpo qle
cada a lJno gastou pam
conc u a
[en
m nutos]:56t51'
57; 49i 5l | 5l ; 46; 50; 50; 47; 44: 57: 53t sat 4t 551
48i 561 49r 5t ; 47; 46; 54t 52; 55; 45; 49r 50: 48i 5l .
padr
desses dados construal
al a tabela de freqncias corn os valores em 5 classesi
blo histograna eacionando as classes e sus fre
qncas
abso utas.
Resoluo:
l Subtra ndo o menorva or do rnaiorva or. a ampliude
t ot al se:
57 43=14
Sabendo que so 5 csses e escolhendo o nnerc
15, a rnplitud de cda clsse ser:
l 5: 5: 3
Ento:
l 15 2 + 86. 4 + 43, 2 + 100, 8 + 14, 4
=
360, 0'
Tempo
im
nl Contaqem FA FR
43r 46 r 0q6
Z
20q,!
49t 52
ZZI
12
52f 55
55 f- 58
ZI
2Aqr
30 r 000,6
i
a
Cpulo6
'
tsrka
181
/:-a;-------
-:---\
I
rxecrcros
proporos
J
I
'l
$. A tenpeEtura rnxima do d a em Lrma c dade o anotda
; durant vnte dias e apresentou os segu ntes dados:
30' Ct 32' C; 3l ' C; 3l "Cr 33 "Ci 28, 5' C 33 5' C;
27 "C 30' C; 34' C; 30, 5 "C; 28' C; 30, 5' C; 29, 5' C;
26 "C; 3l ' C; 3l "C; 29' C: 32 "Cr 31. 5' C.
Construa o hislogrra coespondente com osvaorcs
da vaive ern 5 intevalos.
:'J" 0s
qlarent
al!nos de un casse optararn pelo estLrdo
de uma ngua estrange |a, ent espanho
,
fancs, in
gls ou ta ano. Veja o
gfco d baas ao lado,
qle
feg sta a escoha e. a
patf
dele construa a tabea de
reqncias e o grco de setoes.
Dizemos, ento,
que a md aitmtica ou simplesmente a mdia de idade do gupo 21,4 anos.
Se, ao medi r de ho a em hora t emperat ura em det ermi nado l oc| , regi saram se l 4"C s6h, 15' C s 7h,
15 "C s 8h, 18' C s t h, 20 "c s 10h e 23 "C s 11h, observamos
que:
Assim,
genera
lz ndo,
podemos afirmar
que,
dados os n valores x| x:, x3,..., x" de uma varivel, a mda aritm-
t i ca e o numero obt i do da segLri nt ef o mal
|
"j Medidas de tendncia central
A
prt i
da. dade das
pessoas de um grupo, podemos est abel ecer uma ni ca i dade
que caract eri za o
grupo t odo.
Considerndo a tempeatura de vros momentos em um ms qulquer, podemos determinar uma stempe-
ratura
quefornec
uma idia proximada detodo o peodo.
Avaliando s notas dos vriostrabalhos de um aluno no bimestre,
podenos
egistrarcom penas uma nota seu
aproveitamento no bimeste.
Em situaes como essas, o nmero obtido a medida do tendncia central dos
vrios nmeros usados. A mdio oftmtica mais conhecida entfe as medidas de
tendnc central. Alm del, vamos estudar tambm mediona ea moda.
Mdi a ari tmti ca
(MA)
Consi derando um grupo de
pessoas
com 22, 20, 21, 24 e 20 anos, observamos
que:
22 20- 21 2a ) O t O/
^, .
' "- -
5
-
5
14+15+15+18+20+23
Di zemos, ent o,
que no pe odo das 6h s 11h a t empe at ura mdi a oi 17, 5 "c.
No caso de urn aluno
que realizou diversos trabalhos durante o bimestre e obteve s nots 7,5;8,5; 10,0 e 7,0,
MA
_
7. 5 8. >
'
I 0, 0 - 7. 0 t t
. U, r ,
44
Dzemos, ento,
que nesse bimestre o alunoteve mdi 8,25.
s,
a
O uso da mdia,da mod
u s mDoro
x
rsnK r
somatria dos nmeros x,,
sabendo
que
I varia de I a n.
xr +xr +xr +, . , +xn
182
Matmatie
.
conlexro&Aouoes
Mdia aritmtica
pondeada
Vejamos, agora, o caso de um luno que
realiza vrios trablhos com pesos
diferentes, isto , com
graus
de
importncia dierentes. Se nodecoerdo bimestre ele obteve 6,5 na prov (peso2),7,0
na pesquisa (peso
3),6,0 no
debte
(peso
1) e 7,0 no trabalho de equipe
(peso
2), a sua mdia, que
neste <so chmad mdja aitmtico pon
Qundo calculamosa mdi aritmtica de nmerosquese repetem, podemos
simplifcar. Dessa maneira,
para
obt er a mdi a ari t mt i ca de7, 7, 7, 9, 9, 9, 9, 9, 11 e 11, observamos
ouei
^^^
2. 6, 5+3 7, O+1 6, 0+2. 7. O
2+3+t +2
bl sofridos.
13+21+6+t 4
54
- _-
- -
I
: t : ""
r
37 59 211 21- 45 22 88
3+5+2 t 0
10
8,8
Dizemos, ento,
que
8,8 a mdia aritmtica dos nmeros 7,9 e 1], com freqncs 3,5 e 2, respectivamente.
Observe que
esse tmbm um exemplo de mdia ponderada,
com os
pesos
sendo asfreqncias 3,5 e2.
mdia aritmtic usda como medida de tendncia central, ou seja, comoforma de,
po
meio de um nico
nmero, dar um dia das caractersticas de determinado grupo
de nmeros, No entanto, mportante ressaltar
que
em algumas situaes a
presena
de um valor bem maiorou bem menor que
os demais faz com que
a mdia
aritmtica no consiga traar o
pefilcoeto
do
grupo.
Considerernos, por
exemplo, um grupo
de
pessoas
com iddes de 2, 3, 2, 1,2 e 50 nos. A mdia de idade,
que
de l0 anos, no demonst a5 caracterstcas desse
grupo
m termos de idade, Em casos como esse so usdas
outras medidas detendncia central,comoa modo e mediano.
21.
Um t me de futebol rca zou alglrnas
partids
e os fe-
sul t ados or n3al , 4a2. l a t , 0 0, 3 2, 2 I e
I a 0. Sabndo que
o tme no
perde!
nenhuna pa{i-
da, calcue mdia aftntica dos
gos
24, CacLrle rndia a mtica pondeada
de Lrm luno qle
ooLe! " o b nedre 8 0 pro\ a (poso
2). , 0
- pesqu' sd
[peso
3],9.0 no debate
[peso
1) e 5,0 no t%btlo de
quipe
lpeso
2].
25, A md a das ida.ls dos I I funcionfos de una e0prcsa
e d 40 anos. L,n dos funcionrios se aposenou col
60 anos, sa ndo d rnpfesa. rnda de idde dos t0
unconrios estantes passou
a ser:
dl 38 nos.
el 37, 8 anos
22. Se um auno
j
lez dos traba hos e obteve 8,5 e 5,0,
qual
deve sr a not do trcerc tbalho pam que
a
rndia aritmUca dos s seja 7,0?
23,
Qual
a md de idade de um grupo ern que
h
6
pessoas
d l4 nos,I pessoas
de 20 5 pessoas
de
l 6 anos?
al 40 anos.
bl 39, 8 nos.
cl 38, 9 anos.
Moda
(Mo)
Em Estatstica, moda a medida de tendncia central deinida como o vlo mais reqente de um grupo
de
valores observados.
No exemplo do
grupo
de
pessos
com idades de 2,3,2, 1,2 e 50 anos, a moda 2 anos
(o
:
2) e demonstra
mais efcinci
par
caacterizarogrupo que
mdia aritmtica.
5e t emperat ura medi d de hora em hora, das 6h s 11h, apresenrou
os resul t ados 14. C, I 5. C,
j
5 "C, 18. C,
20'C e 25'C, ento dizemos
que
nesse
perodo
a moda foi 15'C, ou seja, Mo
=
5 "C.
Nocasodeumal unoqueanot ou, durant edezdi as, ot empog5t oe
mi nut os para
i r de su csa escol a e
cuj os regi st ros f orm 15 mi n, 14 mi n, 18 mi n, 15 mi n, 14 mi n, 25 mi n, I 6 mi n, t 5 mi n,
j 5
mi n e I 6 mi n, a moda
15 mi n, ou sej a, 4o
:
15 mi n.
Se as notas obtidas
porum
alunofoam 6,0, 7,5; 7,5; 5,0; e 6,0, d;zemos que
a moda
6, 0 e 7, 5 equea di st ri bui o bi modat .
Obsvao:
Quando no h reptio de nmeros, como,
por
exemplo, para
os n-
. ,
r et os7, 9, 4, 5 e 8, no h moda.
Como uma distbuio
a
QDtulo6
.
Ealska
183
26. Consi def e os n neros 126, I 30, I 26 e 102 e cal cul e:
al ndia aritmtica
[N4A)l
bla ndia aritmjca
pondetada
0VlPl,
corn
pesos
2,3. I e 2, rcspectvamente;
cJ a rod
(4o)
Mediana
(Me)
A mediana oua medida detendncia central.
Assm, ddos n nmeros em ordem cescenteou decrescente, mediana ser:
.
o nmero
que
ocupa a
posi o cenl se n f o i mpar;
.
a mdia ritmtica dos dois nmeros
queestverem no centro s n for
par.
Num cl sse, f oram anot adas as f al t as durnt e um
per odo de 15 di as: 3, 5, 2, o, 2, 1, 3, 4, 5, 7, 0, 2, 3, 4 e7.
Em ordem crescente, temos:
i
o, o, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 7, 7
28. De segundaJei f a a sbado,
o
d uma pessoa omrn l5
Deternine:
al a ndia diia de
gasros
[/]ll
bl a moda
(lvlol;
cl medana
(Me).
os gastos com airenta-
13, I 2, 10, t 4 e l 4 r ei s.
F
0 8
l 15
2 12
3 5
totl 40
Como 15 mpar, otermo mdio o 8e.
Logo, a medana 3. simbolica mente, Me
=
3.
As i dades dos al unos de uma equi pe so I 2, 16, 14 12, 13, 16, 16 e 17 anos.
Pr determinara mediana desss vlores, coloca mos incilmente na ordem crescente
(ou
dcrescente)l
12, 12, 13, 14, 16, 16, 16, 17
;;
pos46 .ti s
Comotemos um nmero
pardvalores (8),azemos
mdia aritmtica eneos doiscntris,
que
so o 49 eo
59t ermos,
Logo, mediana dada
por:
". ^_' 4+16
_
30
22
Si mbol cament e, Me: 15 anos.
27. Durante os sete
pflrneoslogos de Lrr carnpeonato,
um t i me ma cou, f espec varnent e, 3, 2, l , 1. 4, 3 e
2
go
s. Determin:
J ndia de
gos por partida
[MA)i
bl moda
[tulo);
c) a medjn
tMel
Mdia aritmtica, moda e mediana a
patir
das tabelas de reqncias
Utilizando os valores
(nmeros
ou intervalos) e s freqncias absolutas ds tbelas de freqncias das vari-
ves
quantitativas, podemos
calculara MA, a vo e a lvle de seusvaloes,
Exenplor:
19) Pesqui sa sobre' nmro de i rmos"de cada al unode uma cl asse:
Mdia aftmtco:
8. 0+ 5. 12- 2 5' 3 O+15t 24' 15 54
MA
40 40 40
-
l ' l l rmao
a
Exec(ios
propostos
184
Mtentjc
,
conrexro & Aptkaes
Observao: Embora 1,7 irmo aparentemente seja um absurdo, correto um valor desse tipo, assim como
3,5
gols por partda,7,2
medalhas porOlimpada,
etc.,
pos
a mdia aritmtica uma medida detendncia.
A miorfreqncia 15,
que
corresponde o valor 1 irmo. Logo, Mo
:
1 irmo.
Como o total de freqncias 40
(nmero par),
os valores centrais so o 20e e o 21-.
l 4o \
I r : =20e20+1=21 |
\ 2 )
Secol ocados na ordem crescent e, vi oosgva o escorrespondent esa0i rmo, segui dosdos
15 val oresde
I rmo e assim
por
diante. Ento, o 20e e o 21e valoessero, mbos,1 irmo. Logo, Me
= 111 :
I irm;o
2e) Pesquisa sobre'peso'(em quilograma)de
um
grupo
de
pessos.
P5o
(kq)
44t_ 4A l
44t 52
52t 56 6
56f 60 3
20
r
A
prtirda
tabel em
que
os
pesos
esto agrupdos em clsses, consideramos,em cada classe, o su vlor m-
dio
(VM)
e nexamos uma nova coluna tabel. As$m, temos:
44 40- 4a- 44
- 52- 4A- 56
52- 60 56 4
: =2
2
40+2=42( f r eqnci al )
44+2=46( f eqnci a3)
48 + 2: 50
(f eqnci a
7)
52 + 2: 54
(f reqnci
6)
56 + 2
: 58
(f reqnci a
3)
42
46
44r 52 50
52f 56 6 54
56 f_- 60 3 58
2A
Agora,
podemoscalcular
MA, Mo e le usando valores mdios e suas freqncias,
t 42 3 46+7. 50 | 6. 54 3. 58 42 138. 350
t
324- 174 1028
: _ =
51, 4 kg
20 20 20
Afreqncia miot 7, indica o intervalo 48r 52, representado po
50, queo ponto
mdio.
Logo, Mo
:
50 kg.
Como o totaldas freqncias 20
(nmeo par),
os dois valores centrais so o 10e e o 1 1-.. Colocados os valo
res mdios em ordem crescente e de acordo com suas reqncias,
o 10e 50 kg e o 11-' tambm. Logo,
e=
- ' - - =sot d
2'
a
O clculo da media d
uma diviso
que pode
no
185
Exerccios propostos
]
Detemine a vlA, a N,4o e a Me a
partf
das tabeas de
reqncias.
l ldade'
[ern
anos] ern urn
grupo
de l0
pessoas:
ldade
tem
nosl
t3
?
t5
b Al l L E
(e r
o. r ' g
pod2 p<sos
ltun
tml
FA
t qt . - . r , 9q.
1, 65 f 1, 69
?
6
1, 69 f 1. 73
1, 11t 117
1, 77 t 1, 41
O hlstograma most a distrbu
o
salarial
(em
reaisl dos
funcion os de uma emprcsa Usando os va ores mdos
dos interva os, constma o
pogono
do histograrna e, de
pos,
cac! e a lVlA, a ,40 e a Me.
i !. Uma
pova
corn 5 testes folaplcada ern ura classe. O Le-
'
a r
p
.o ecrdr' .o do5 d. erto,or'eg s"do no
"eg.
n-
le
gfcol
Deterrnine a
paftir
do
gfco:
al o nmero de alunos da classe;
bl pofcentagem
da casse
que
acedou os 5 testes
cJ a porcentagem
d clsse qu acertou 3 ou m s testes;
dla \44. a Mo e a [,4e de acedos por pessoa
Llnneqide!_q9_qEp9Ee9
J est udamos as medi das det endnci cenal mai s usadas, como a mdi ri t mt i c, a moda medi na, El as
tm como objetivo concentrar em um nico nmero os diversosvalores de uma varivel q uantittva.
Neste item estudaremos casos em
que
elas so insuficientes-
Vejamos a seguinte situao:
O citrio de apovao em um concurso estabelece
que
o candidto deve realizar 3
provas
e obter, com sus
notas, mdia igualou maiorque 6,0. Nesse cso, informao de
que
o candidato obteve mda 7,5 suficiente
para
concluir oue ele est aorovado,
Consideremos agora outra stuao:
Uma
pessoa
encarregada de orga nizar atividades de lazer para
um
grupode6 pessoas e recebe a informao
de
que
a mda de idade do
gupo
20 anos. Nesse caso, apenas a informao da mdia no suficente
pra pla-
nejaras atividades,
pois podemos
ter
grupos
com mdia de idadede20anose caractesticas totalmente difeentes,
Obseruemos alguns gupos possveis:
.
G upo A: 20anos; 20 ano5; 20 anosi 20 anos; 20 anos; 20 nos.
20 20- 20+20- 20- 20 t 20
- -
.
G upo B: 22 anos; 23 anos; l 8 nos; l 9 anosj 20 anosj 18 anos,
. . 22 + 23 + 18 + r 9 + 20 + r 8 120
MA-
- - - 20anos
)
r86
Mtemlk
'
cofterlo & aplk(es
.
Grupo C: 6 anos; 62 anos; 39 anos; 4 anos; 8 anos; 1 ano,
6 62 39- a- a I t 20
66
Como a mdida detendncia centralno suciente
pra
caracteizro
grupo
C, conveniente utilzar medidas
que
expressem o
grau
de disperso
de um conjunto de dados, As mais usadas so a vdrid ncia eo desva
podrAo.
Varincia
(V)
A idia bsica de vaincia tomr os desvios dos valores xr em relao mdia aritmtica
(x.
MA). V1as a
soma desses desvios igula 0
(poruma popriedade da mdia)- Uma opo possvel,
ento, consideraro totaldos
.-
quad ados
dos desvi os
)(x
l A)' e exp essa a va i nci a
(V)como
a mdi a dos quad dos
dos desv os, ou sej al
>(x,
MA)'
Exemplo:
Vamos descobri a vainc nos
grupos
A, B e C citados nteormente:
.
Grupo A
(20;
20; 20; 20; 20; 20)
IMA
=
20
Desvi os: 20 20
-
0i t odos i guai s a 0.
Quandot odos os val ores so i guai s, di zemos
que
no houve di spe so e,
por
i sso, a
"
Gupo B
(22;
23; 1 8; 19; 20; 18)
44
:
20
i
va i nci a 0.
Desvi os, 22 - 20: 123 - 20: 3; 18 20= 2j 19 20= 1t 20 20: O: 1A 20= 2
2' 1+3' +( 2: ) ' +( r ) ' +o' +( 2F 4+g+4+1+o+4 22
- ,
6- '
'
Grupo C
(6; 62; 39; 4; 8;
1)
l\44
:
20
Desvi os: 6 20= 1462 20
=
42; 39 20: 19i 4 20= l 6j 8 20: 12; 1- 20= - 19
, , _
(
14) ' + 42' +i 9' +( - i 6F +( i 2F +( - t gF 196+1764+ 361+2s6+144+361
66
3082
- "^ -
6
A varincia suficiente
paa
diferenciar a disperso dos
grupos:
o
grupo
A no tem disperso
(V
:
0) o
grupo
Ct em uma di spe so mai orque a do g upo B
(513, 6 > 3, 6).
Pom, no
possve
I expressr vainci na msm unidde dos valoresda varivel, uma vez
queosdesvios
so elevd os ao q uad rado. Ento, dfn iu se med id de d isperso chma da desvia
padro.
Desvio
pado (DP)
O desvio
padro (DP)
a raiz
quadrada
da varinca. Ele facilit a interpreto dos dados, pois
expresso n
mesma unidade dos vloes obsevados
(do
conjunto dedados).
No exe npl o que est amos anal i sndo, t mos:
.
6rup6 4;
pp :
.r'6
:
6.r.
. 6nrp6
g; 9P:
! 5
:
t , S ano
.
Grupo C DP
=
JS|ZS
=
22,6anos
a
.
No
crupo
no houv dispeno.
.
A disperso no
crupo
B mnor
que
no
grupo
C.
.
Dizemos
que
o
crupo
B maig
homogneo
qu
o C ou
que
o
grupo
C mais hteogneo
que
o B.
Porque
t r[ x
MA]
=
02
Gptulo6
.
statstka
Resumindo, s xr, xr,xj,,.., xn so os n valoes de uma varvelquantitativ x, temos:
"
.
A md ritmtica dos valores de x: MA
:
i
=r
S , MP
. avar i nci adex: V: r =l
n
.
o oesvro
padraooe
x: uP
=
{v
Obsvesi
1a)
Quandotodos os valores da varivelso iguais, o desvio
padro
0.
2-')
Quanto mais
prximo
de O o desvio
padro,
mais homogne a disibuiodosvalores da vanvel.
3q) O desvio
padro
expresso n mesm unidde davrivel.
187
r
3. Em um tre namento de salto em alt!f. os atletas realizaram 4 saltos cada urn. Veja s nrcas obtdas po ts auetas
.
at l el a A: . 148 cm, 170crn, 155 cm e l 3l cm;
.
at l e a B: 145 cm l 5l cm, 150 cm e 152 crn;
.
at l et c: i 46 cm, l 5l crn, 143 cm e 160 cm.
al
Qla
deles obteve melhor mda?
bl
Qua
del es oi o rnai s eguaP
Resoluo:
al Caculando a rndia de cada ateta, obtemos
Atleta A:
t 48 + 170 + t 55 + t 3t 604
\ / A_- _ _15
r r
AIETA B:
^. ^
145 + t 5l + 150 + 152 598
N4A=
' '
- '
' _
=: : : =149. 5 =
149,5 cn
Atlera c:
146 + t 5t + 143 + 160 600
N/A
_ = =
150 crn
Logo o ateta A obteve a miof rndia, t5t cm.
bl A rnaiof fegu afdade ser vericada a
paft
do desvio
pd0.
Ass m, temos:
( r 48
r sD' ? +
[ ] 70
- t 5D' +
055
- t 5| ' +
i l 3l
t s ' ? 9+16l +16+400 786
- - ^_ =4=
Dp
=
14so"l
-
rr cm
Atleta B:
. L
r t , "J'
Lt , "l . 0, f l r
|
- ?, cj
20, 2. 2, 2\ 0, 2\ 625 29
"
-
1 , -
gp =
1,m
-
z,z cn
Atleta C:
. . L4l
' r [ - ] ' o'
6, r r 4a r oo 66
4 4
-
o
- o' "
DP
=
\,fi
=
6.4 crn
Logo, o t t B foi o rnis regulaf, pois seu desvio pado o menor, aprcxirndamente 2,7 cm.
t:
I
.r88
i4atetc
'
(omexto
& Ap ka6e5
4. O histogrma most o resu tado de urna
pesquisa
sobre altu|a
(em
cen
tmeosl ente os a unos de ua csse. C cule o desv o
pado
dessa
Rsoluo:
No hsrog
"-1d.
o. \ l ores dd vdri dvF oi rrel Jose. po ; . so rdTo.
lsar os sus pontos mdosl
YVVVY
(rrcqnca
2)
(lieqnca5l (]ie!nca
sl
trrcqiinca
6)
(lieqnci
a)
IVId a artmtca
159 15 t7t 177 1Sa
2. 156 + 5. 162 + 8. 168 + 6. 174 + 4. 180 312 + 810 + 1 344 + 1 044 + 72A
2+5+8+6+4 z5
= 1!!9 =
16e 2 ,1
25
Desvios
tx
lvlAl:
l 56 l 69, 2
=
13. 21162 169, 2= 7,21168 169.2
=
+ 6[4.8]'7 + 4[]0,81'
I . 21174 169, 2
=
4, 8 18A - 169. 2
:
r0. 8
2[ ] 3, 21' +
{
7, 2)' +8( 1. 2)'
25
348, 48 + 259, 2 + | 52 + 138, 24 + 46656 1224
: 4896
25
Desvio pdol
oc
=
n[iso
=
o,ss cm
25
t
32.Em um concurso o crtfio d apovao eva em conta a mda o desvo
pado
aps a fealizao d 3 povas.
Calc!le a md a e o desv o pdro de Lrrn cndidato
qLre
nas
povas
obteve, rcspectivamente, 63 pontos, 56
pontos
e 64
pont os.
33. r'lma casse as notas obtdas
pe
os a unos loam gupadas da segLrinte mane ra
0 f 2,0
[]
a unol; 2,0 f 4,0
[6
a unos]i
4, 0 f 6, 0
[ 9
a unos] i 6, 0 f 8, 0[ 8a! nos] ;
8,0 f 10,0
(6
a unosl. A p8dr desss dados:
al constrLra o histogna;
b co'sr a o
polrgono
do hslogrra.
c) calcue a rndia, a rnod, a medana e o desvio
pdro.
|.
..J
Estatstica e
probabilidade
Aestatstica tambm usada
para
estimara
pobbilidadede
oornca de um evento,
pncipa
lmente
q
uan-
do ela no Dode ser clculada teoricamente Dela razo P
:
espao amost ral
.
Quando se di z
que
a
p obabi l i dade
de um avio cair de uma em um milho,
porque
a reqncia relativ de ocorrncia de acidentes de um aciden-
te a cada um milho dedecolagens. Ao longo dos anos, ocorrero mais dcolagens e essa
probabildade pode
mu-
dar. Dos anos 1960
para
c, a freqnca relativa de acidentes areos no mundo diminuiu cerca de l5 vezes, lsso
significa que
a
probabildade
de o(orrer um acidente nos anos 1960 era 15 vezes maior do
que
agora.
Quanto
maior for a
quantidade
de experimentos, melhor ser a estimativa da
probabilidade
usando-se a re-
qncia
relativa. Aojogr um moeda duas vezes,
possvelque
ocorra duas vezes cara, Seri absurdo armar
que
l .
Exerccios propostos
.
Gptulo6. tsrt|9l.a
a probabilidade
de ocorrer car de 100%,
pois
a quantidade
de experimentos muito
pequena
e no pode
ser
utilizada para
talafrmao, Entretanto, aojogar uma moeda 200vezes, possvel
observ r algo como 94 caras e 106
coroas;jogando 2000 vezes, 1 034 cras e 966 coroas;20000 vezes, I0091 caras 9909 coroas,
Pela tabel ao lado, portanto, percebe-se que
a freqncia reltiva tende o valorterico de 5oyo
para
a
poba-
bilidadede ocorrer cara e coroa.lsso chamado de leidos
qrcndes
nmerc'
r89
Previses do tempo, resultados eleitoris, mortalidde cau-
sada
por
doenas, entre outrs, so probabilidades
calculadas
usando-se freqncs relativas de
pesquisas
estatsticas. Nesses
casos,
quanto
miorfo o histrico de dados a ser analisado, me-
lhor ser a
previso.
ne d.Joqd3 FA{(in) ft
(can)
2 2 100%
200 94
2 000 I 034 51, 7
20000 10 091 so,45%
i
5.0
gfco
ao lado moslra a distfbuo da popLrlao
braslera
pof
rcges de cordo co o Pnad 2007.
b)Aparcnternente h lma tendncia maof em saf as
aces
"l "
e 2 doqueasou as ces. ComoI 200
!Tn nrnefo razoave mefte g nde, affeqncia re a-
iva dvefia ser aprcximadmente igualo vaore-
ico da probabldade (q!e
de l6,6iltl. Corn I200
logadas
o resultado tefco esperado si o de sar
cerca de 200 Vezes cada face. Assim, podemos a-
rna que o dado aparcnta no serhonesto.
7. 0 nrnerc de ac dentes afeos no Brasil, entre l
g79
e
1998, caiu rnuito. Foam rcg stmdos 403 acidentes ern
1979 contru 7l em 1998. No rnesrnopeodo, onmeo
de vos a!meniou cinco vezes." Segundo essa ama
(0.
s
"
probab
ioaoF dp ocor er . '
ac,oente ae eo
em 1998 erc P,
qla
e essa pfobab
idade em I979?
Resoluol
Suponha que
o nnerc devos em 1979 seja x. Enoi
P=1=- =4
Em 1979, a probabl i dade
em:
^
403 403
xPr
Logol
71 443
^
403. 5P
_- . -
5P P, 71
- -
lcfca
de 28 vezes naior]
8. Em una gaaa
opaca chada existem 20 bor|as,
d stibudas entre ts corsj preta,
vermelh e amae a
No possve
v s boinhas dentro da
ganafa,
ex-
ceto se vrnos a gaffaa
de
pont
cabea,
qltando
uma das bolnhas vai p|a
o
gafgalo
e
possve
ver
sua cof. Ao longo de vdos d as, repetiu-se 2000 vezes
a segulnte operao: chacoaihva-se e tombava-se a
gaffala pa
ento anotar a cof da bolnh que
apaeca
no
grgao.
Os esuhados obtidos lomn os seg! nies:
Cons derando
que
a
popu
a
o
tota do Bmsi rcg stda
to de apoxirnadrnente 184
mihes de hbitants e que
no
gfco
ongulo da reg o
Centro Oest de 25' ca-
cu e populao da feg o
Centro Oest en porcent-
gem
e em nrnerc de hbtantes.
Rsoluo:
360'
-
100% x: l t t
25' - x 7o, t de 184000000
=
13000000
Logo, a popuao da rego Centfo-Oeste
pa|a
2007
coesponde a apoxmadanente 7ir,t da
populaao
do
Bras|, ou seF, 13000000 habitantes
6- J odo lo lndoo I200 vles. ob
proo-se
o )eui'
248
355
75
80
26
t6
248 2D,1qh
355 29,6l]t
75
80 t5,oqt
26 t 0, 5%
t 6
al Faa una tabea de frqncas e atvas expressn-
do os esukdos em
porcentagern
bl Na sua op nio, o ddo
logado
honso?Jusifique.
Resoluo:
a)
co. d holinha
396
910
694
Quldeve ser
quntidde
de cada boinha dentrc da
gaffa?
a
190 Mmt.
'
(omexto
& Ap kae5
Resoluo:
-o -o o qudnrdod" d-
-
pe r- oJ
;
I
a d
pod,
rnos espef que a freqncia fe at va seja apox nada
rnente
glal probab ldadelefca A tabela d freqn
Corno as
quantidadesx, y e z de bolnhas so nrnercs
nt eros. ent ox
=
4, y
=
9 ez
=
7.
9.Obseve a
pesquisa
lnquete]
abaxo encontTada ern
urr slle de espodes e 12 de
llrnho
de 2007 sobre a
expectativa dos ntmautas a respeto da ausnci de
algunsjogadorcs na Copa Arnfca
l.io ii
(oP.
^h.kr/
Wffi'"o""'
r*r','ao,a.r,* n
-r"r"
@
r:s,3s%)
I
no.'s*r
/ssir setvemos x boinhas pfets, y boinhas vene
has e z bo lnhas arafelas. as prcbab ldades tefcas
2A
lguaando-se as prcbabildades teicas com as es
r =0198=x: 3. 96
2A
2A
- =o3a7) 7- 694
2a
' Atni
o resuhado de enqLe prcmovid po UOI Frpo
rtr-se a freqendors do r,te e noem valorcienfico.
Pof
qLre
exste o vso de
qle
o fesulado da enqute
no tem valof cientirco?
Resoluol
Porque a
pesqu
sa no fo feita com um univerco est-
tstco
[popLr
ao)
qLre possa
ser
geneEizado,
de
modo qle
seLr esuLtdo mLrto especlco. Ea s se
efe
popu
ao d usuras da nternet, frcqerla-
dorcs do s/te Sera inadequado dizr que pox mada
mente 61ryo da poplrao brasii acdiia
que
Kak
aft: m! ta lalta n Copa Arnfca, sabendo qlr o
perf
daoopLl di oba e
"de
. pdoDp do. L. L;
Nmro de
I
Exerccios
propostos
I
:;
:
Llrn dado foinado I 000 vezes, obtendo se o segLrin-
A E|rcpa (0,51
a ocen a
[0
2] trn os menofes
pefcen-
tuais" Bseado no txto cac! e a prcbabi dade de ocor
fnca de urn acdnte aeo no Brcsi
rn umagaffafa opacafechada ex stem l0 boinhas, drstr
budas entfe as coes az! e branca No possve vefas
bor' l
"s
cer o ca
ga
af d. e
. F
s" \ r drno.
"
aa dt d
d pona
cabea,
qundo
urna das bo nhas va
pa|a o
gafgalo
e
possivelvr
s! co Ao longo de vios d as.
repeti! se 2 000 vzes a sglrinte operao: chacoalha
va se e torbava-se a gaffla paa ento anotaf a cof d
bo nha q! apafeca no gagao Os resltados obtdos
oErn 0s segu ntes
"l
E", , "
. r d
"b- "de "oi F "sr -
\ d. F\ pss
bl Na sua opino o dado
logado
honesto? Jusu
Nmero de vezes
i
24
I 376
Nd p o\ i r d \ e, ,
"
r
q
e ' o ep" i dd e: sc ooFr "o
o d
"or obdbr hdddequr or ddbo' hdoo"
od
::l
o Bas em Lrm dos nenos nd cs de acdentes a
feos. Aqu a ffeqncia de 0,85 acidente
por
m ho
i
de decoLagns Essa mda rnas baixa
qle
a de ou
i
aos pases laiinos
i5,71,
as t cos
[3,8]
e afrlcanos
0
31
a
llllqaeiaqelqt
l . Ent re ! m grupo d f unconf os de uma mpf esa f o
eita !m psqu sa sobre safos, tomando como fee
ncia o sa o min mo. Vela os dados obtdos:5.r 2.5:
7; 4, 3; 31: 6t 3315, 5; 4 6, 5i 5 2, 8i 5. 7 4. 5: 2; 5: 5. 5;
2, 9i 5i 1. 7; 7 3t 5. 6; 4, 2; 3, 9.
Elabo a tabela de fieqncas consdmndo a vrve
' ' saf o"
cor r seusvaorcs em ses casses
I nt evos] .
2. ljma prcfessom
anotou o nmfo de a ts dos a !nos
durunte um semesq de acordo com os das da sema
, l d.
Ob) ea" s . o
"
o". , on. dog, . r . ooF, pq
r at o:
,
01.
. ". : "s
r dd e o- o o
l
galera:32;quana
ea:321 q! nt eira: 48 sexta fe
: 60.
3. Du|ne urna horu loram anotados os !pos de veicutos
qle passaam pa rua onde est st!da uma escoa
oram obtidos os sguines dados:T. T lvl. A,T, ,l\4,
T, B. B, T, , . A, . T, C, T, [ I T. T, C B, T, T, T , A,
T, , T, 4, C , T, , . B. T, T,lvl, B, A
tM
motoccre
C cmnho B: bccl et ai Ar arnb! nci ai T: carroJ
Consttura !m gco
de barras q! corspofcla a ess
4. obsev os gcos
comparatvos da taxa d ban za
o
do Bsl
[ ] 991/ 2005)
a popul o ap axmda
do Bms fesses dois anos.
7. md a rtnt ca das rdades de !m grupo de pfoes-
sores e nspetofes 40 Se a md a das idades dos
pfo
l essorcs 35 ea ndra das dadesdos nspet orcsb0
a mzo enre o nmro de nspeofes e o nrnerc de
poessofes
e gLra a:
aJ 6 b) 6.5. cl 7
c) 213 e) 112.
d) 2 | 1.
t
8. Amdia artmtca dos ng! os nternos de Lr m hexgo,
al r00'
cl 140". l 180'
bl r20' dl 160"
9, Antiio cone 5 kn a urna v oc dade de l0 kr/ e en
segLr da l 0 kn 5 km/ h Aveocdade rndi a, em knr/ h,
O. Consdefe !rna pogsso
ftrntic em que o p mi
rc e o l1fiotmoso glas
a t0 e 50 rcspecrivarnen-
t. Podernos afrmfquea md a atmtca detodos os
dl 7, 5 l 8.
e) 40
tr'nos iguala:
d2a
bl 25 cl 30. d 35
I l
-
Ern !m grlrpo
de
pessoas
o psqlrisad a vaf vel d
cada de nsci0ento . Os dados obtidos foam: 60. 70,
70 70. 60. 80, 70, 70. 60, 70 8A 7A. 7A, 8A, 7A.
al
QLr a o t po da var vel ?
bl
Q! o nmro de ndvduos na pesquis?
cl
QLrntos e qla
s so os va ofes
[rea
zaes] da va
d) ConstrLr a tabe a deJfeq"ncias. o
gfco
de baas
e 0 de seiores coffespondntes pesquisa.
12. a\ o. ' dodo Jd, o oe or pr doooa a
6.
dehabnr
I Ruhl t r u bno
Font: http://tabnr.datasus.qoybrkqt/
idb2006/a04uhtm. Ace$o m l617/2007.
De I 991 2005 a pop! ao ruf al do B s aur enrou
ou d m ui!? De qlanto por cento?
O i t ro de et e do t i po A cl st a R$ 3, 60 e do ri po B
R$ 2,00 N,4islururn.se 5 tros do tpo A com 3 lfos do
lpo B.
Qlanto
deve c!sa, em fea s. o
preo
do ltro da
mistura?
Ern !m c ass de 35 lLrnos h 22 homens e l3 rnlrllre
fes. Na
prova
de rnatmica a nola mdia dos homns
o 4.8 e a das mu hefesoi4.0 Se md a d class o
gl a
a M, dt m ne o vaor de 10N, 4.
l
Qua a md a qlra medin dossalrios dssa
bl Suponha q!e selan conltados dos novos lunco
nf os com saf os d Rg 2000. 00 cada ! rn. ! a
rnc a da nova dst bl ro de s f os ca rnenor,
gLra
ou rna o qLre a antefo
1, .
I . .
l./
,
Nmero de uncionrios
r 000. 00
I O.
tUFG-Gol
A rndia das notas dos a Lr nos d urn
professor

g
Lra a 5,5. E e observou que
60l]t oos atunos ootvean nora
de 5,5 a l0 e
qu
a mda ds ntas desse
grupo
de aunos folde 6,5, Nesse caso, considerndo o gfupo
d alunos
que
iveErn notas nferorcs 5.5. a md a de suas notas fo de:
al 2,5. b) 3,0. c) 3,5.
dl4,0. el 4.5.

"
[FLrvest-SP]
Para
que
foss e to urn levantamento sobe o nmero de nfQs de tnsito, ioam esco hidos b0 motoris-
tas. O nneo de nes cometdas por
esses motoTstas nos tmos cnco anos,
poduziLl
a segu|!e laoeta:
mo d ines l{mem d motorlsts
l 0
5
del 0al 2 l 3
det 3at b 5
0
Pode s ento amaf que
a ndia do n merc de nraes, pof motor sta, nos tirnos cinco 3nos, para
esse
gru po,
est
emrc:
al 6, 9 9, 0 b)7, 2 e 93. cl 7, 5 9, 6.
dl 7, 8 e 9, s. e) 8, 1 e t 0, 2.
1 2,
[U
FPB) A abe a aba xo aprcsenta o
percentl]a
de candidtos por aixa de pontuao,
na
prova
d scurs va de N4atentica
do mS 2005/llFPB.
0 r 0, l
36. 3
5a8
9a12 13,2
13a16 5,6
17 24 2,6
21a24 0, 9
FonteCopepe/UFP8
Corn bs nesses dados. coTeto aTnr:
a) [,4is de ]00 obtveran nomnlmo,13
pontos.
d) lvlais de 39 obtvran de t7a, nomxmo,20
pontos.
bl No mximo,40% obtive|arn at 4
pontos
e) Mas de 4% obtivem de t7 a 24
pontos.
cl Mais de 70% obtiveran, no mxirno, I pontos.
I3-
(UEL-PRI
De acofdo corn os ddos aprcsenados pela
abela, correto afrma:
Rndlmonto/hor m reb, sgundo nvetd istruo sxo
Regles Metopoliranas
-
l9go
FonteConvnl D EsVSEADL MB/FA e convnlos gionais, PED - Pesquisa de Emp.egoe Dese6pr9o
Elaboao: DIEESE /
jneio
de 2000
Esiro Emino
Enlino mdio
incomplelo
En3lno mdio
Total
Dldlo Fedral
t 98
0l
2,47
l 5l
357
2, 44
3,49
219
6, 68 t 664
12 52
6,56
4,47
1, 69
1, 27
242
t . 60
3, 01
2, 02 2, 04
9,09
6, 90
375
2, 96
Sslvado
1, 09
0, 71
t . 53
087
2, 18
1, 26
2, 17
t , 80
3,94
2, 61
10.12
7. 14
3l 0
2, 31
So Paulo
2, 42
1, 69
2, 94
r , 96
3,74
2.58
3, 38
2,48
5, 71
3. 90
14,33
10, 03
5, 28
4,03
)O r gf esso de mu hres no ensf o supef l of
pf opor
conoLr a equpaf ao dos rndi rnent os saaf as en-
tfe os sexos nas feges mtfopo tnas
b) Nas fegies apresentads. os hornens so rna s bem
femLrnercdos do
que
as mu hefes,
pfqLr poss!em
nvelde nstruo rna s evado
cl A re ao ene s varve s sexo e esco af dade
pe
rr te inerrqLre a diern d
gnerc
detemina fen'
d mntos nenofes s mLr hefes
dlA drena ene a rcnrunemo de hornns e flL]
l hef es menof na col una Ensno sLrpenol . se cot -
parcda das demals co !nas
el A dierena bsouta dos fend fnentos entfe homns
mLrhercs na coluna Ensno Lrndarnta nconr
p eto' rna of na cidad da feg o No|deste.
tUtBAl
Urna errpfesa fabfca apenas dos rnodeos de
sapat o, sendo Lrrnl emi n no e o ol t f o f nascu no. 0smo
deLos em n nos so abrcados nos nmef os 35 36, 37
e 38. e cada
paf
vend do
pof R$ 80 00 0s nodeos
mscul nos so abr cados nos nmefos 38, 39, 40 4l
e o
p-e(o
ce . e d" a"
"o"
D"
o$
00 00 0< o c
cos abaxo rnostrm as
qlantdades
lem
nihares de
pasl prod!zds e vendLdas
pof rns pea fbfica.
.
tlbnec-SPl
Chna-se med ana d um conjunto de 50
dados odenados e ofdeTn cfescene o nrneTo x
dado pa md a aftrntica ntr o 25e e o 26e dado.
obseve no
gcc
a sgulr Lrrna fepfesenao
paa as
nots de 50 alunos do pln ro semestre de Clncas
Econrnicas nLr'ra determ nada prova
r 234s
Arnedlana das notas dos 50 Lrnos de Cincas con-
m cas ne$a prov
e
gu
a
d
a) 3.
tvunespl
Nuna ceda empsa, os fLrnconos dsen-
, oL, e . '
. o
dd de . b. l -0. er

_o-
dp
ro
s
d ias abalhadas de acordo com o
grcoi
i 1 I
Nmso de hoE h.b' rh.d*
r ; L - - - - - -
cl 5 e) 7
dl 6
081
32)
t 6J
deo rnascu no
gual a
-
=
P
E
g
2+
c L, i . l
Com base nessas normaes cofeto amaf
0ll 0 peo de venda rndo dos sapatos
gua
a
R$ 88, 00.
021 0
pfeo
de venda med ano dos sapatos iglal
R$ 80, 00.
041 A fecet obtda con a venda de sapatos rnascLr
-
nos represenk menos
que 82q0 da recet coes
pondent ao rode o fr n no
a) Em rdi, quantas horas ees balharn
pof
d a du-
nte uma seTnana?
bl Numa dada serran ocoe lrn lado de I dia.
Qla a
probab idade de eles l|ab harn o menos
30 flofas ness semana?
t l
. rr
p
Sd 0
g
i f co dbc\ o on, d o oi al d c
dentes de trnsto na cdade de Camp ns e o total de
acdnts sern vtinas pof 10000 vecu os no
peodo
enfe 1997 e 2003. Sabe se
que
a fora da cdde de
Canplns rc compost
po
500000 vecu os em 2003
e era 4q! rnnof ern 2002.
Se venda do modelo en n no for rcdlzida e
20q os dols rodos
pssafo
a coniburfcom o
nesmo montante pam a receta da ernpresa
Esco hendo se ao acaso urr
paf de sapatos, entre
odos os prcduzdos m ui ms a
pfobab ldade
de
que
ee seja de nrnefo 38 o! do modeo erni
. t 6
Esco hendo seaoacaso ur r
pard
sapat osde n
mero 38 a p obab i dade de
ql e
ee sel a do n o
40440r _\ . _Rr %
' .
+
totdea. denres
-
cl dente5$mvti ms
Adaptado de:'unio Enaisri.a do cn.ulddo
en Conpinas 2A02 2a. Canpinas, EMDEC,
*
a) Calcueo nmerctoia descidentes detrnsho ocor-
ddos em Carnpnas en 2003,
b) Ca cLre o nneo de ac dentes corn vtmas ocorri-
dos em Crnpnas em 2003.
T 8.IFGV sP)
a) Consdere n nmeros reais no fulos xt, 12,
\,
..,
xn. Em
que
cond
o
a vafnc a desses nmeros
rula? Justique.
bl Dados ts nmercs reaisxl, x2 xs,
qualo
vatofde
m
que
minimiza a exprcsso
>(x
- rn)'??
19.
IUFPR)
Dado um conjunto X
=
{xr,
x2 x3, ..., xn) con n
e ementos, den mos ndia Xe o desvio
pado
d de
X
por:
r =' r

_
^n
n
r *
=f t
! _ l r x - xJ
+! x, xJ +. +t xn- xJ
Yn
Uma informao tllpara
quer
analisa um conjunro oe
ddos como X
que
a niria desses dados
pertence
o inteNa o C
=
[X
2d, r + 2d]. Sendo X
=
{: . 4. : . 3 } Lrm conunt d d. 1s:
12
2
l
1) calcue a mdi e o desvio
padro
d.
2) verque
quis
dados do conjunto X cima perten-
cm ao intervaio C
20. (Fuvest-SP)
LJma prova
continha cinco
questes,
cada
uma vaendo 2
pontos.
En sua correo, foram l bu
das a cda
questo
apenas as notas 0 oLl 2, caso a
respost estivesse, fespectvamenle, effada ou ceda. A
sol dos
pontos
obtdos ern cad
qlesto
forneceu a
nota da
pova
de cada aluno. Aona da coreo,
pro-
duz u-se a seguintetabe , conlendo a
porcentagern
de
certos en cada
questo:
Porcentagr
l 30%
2 t 0%
3 60%
80%
5 40%
Logo, a rndia das notas ds prcva
fo:
al 3,8.
bl 4, 0.
c) 4,2.
d)4, 4.
e) 4,6.
2'1. (Vunespl
O
grfco
rcprcsenta, em mihaes de rone-
das a poduo
no estado deSo Pauode Ltm detm
nado prcduto
agrcola ene os anos de t990 e t998.
Anasndo o
grco,
observa-se que
a
poduol
al foi crescente entre 1992 e 1995,
bl teve rndia de 40 mltoneadasao ano.
cl ern 1993 eve acscirno de 30% en re ao ao
ano nteriof.
dl a
pftif
de 1995 foidecrcscente.
el teve md a de 50 rniltoneladas ao ano
22.
[PUC-SP)
o histogrna seguinte representa a distfbu-
o
das estatLlrs de 100
pessoas
e as espectivasfrc-
oi ces.
Do
"\ e-npo,
s t e-ce casse
.
qq-l 0j
esto sltuados ll0 das
pessoas
com estatus de
1,55 rn a 1,59 m. A quinta
classe
[]65
t70l chm-s
classe medisna. Pelo ponto
M stlado na c asse nedia-
n, tra se
-
a eta oa-alela o e\o das eq:-c as
de modo a dividir a rea d fgu foffnada pe
os nove
retngLr os dasfeqncis em duas egies de mesma
fea. Detem ne a abscss do ponto
M
(rnediana
das
obseryesl,