Nivel Cuarto Medio.

Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica Discursos emitidos en situaciones pblicas de enunciacin
Aprendizajes Esperados Reconocer y utilizar adecuadamente los elementos constitutivos propios de este tipo de situaciones y de discursos.
Desempearse con propiedad en dichas situaciones, como receptor y como emisor de distintos tipos de discursos, orales y
escritos. Comprender la especificidad de las situaciones pblicas de comunicacin.
Cronorama de
fechas
semanales
!u" hacer en la clase.
#roblema a resolver
o habilidad a
desarrollar
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$eo
habilidad, dentro del
aula.
Repaso, e$ercitacin del aprendiza$e. Modalidad
de
%valuaci
n
Mes& Marzo.
'emana& (.
Del )* al
)+.
,alorarla importancia de
la comunicacin dentro
de la vida del ser humano.
-u.a/ 0a Comunicacin/&
1 2actores de 0a Comunicacin.
1 2unciones del 0enua$e.
1 Reistro de 3abla.
Reconocen, en las situaciones
comunicativas y en los mensa$es, los
factores y elementos 4ue influyen en
la eficacia de la
comunicacin, y utilizarlos adecuadamente.
Responden cuestionario sobre la u.a
de aprendiza$e.
-u.a de aplicacin& en framentos
identifican:
factores de la comunicacin, funciones del
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana&
7. Del ((
al (8
5dentificar la comple$idad de
los procesos de comunicacin.
-u.a/ 0a Comunicacin/&
1 ,ariables lin9.sticas.
1 :eras.
1 ;ctos de 3abla.
Comprenden los procesos de
comunicacin centrados principalmente en
el intercambio de informacin y en la
interaccin entre pares.
Realizar s.ntesis mediante es4uema o
mapa conceptual.
-u.a de aplicacin& en framentos& identifican:
variables lin9.sticas, $eras, actos de habla.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.

'emana&
<. Del(+ al
77
Reconocer la importancia
de Construir y emitir
discurso apropiado y coherente en
el planteamiento de sus opiniones
y $uicios, distinuiendo los
conte=tos situacionales
-u.a Discurso %=positivo.
1 Modelos De 6ranizacin.
1 2ormas >?sicas.
Comprenden y valoran el discurso
de car?cter informativo de uso frecuente.
;nalizan la estructura y caracter.sticas
del te=to e=positivo.
Realizar s.ntesis de u.a construyendo
cuadro e=plicativo
-u.a de aplicacin& 5dentificar estructura del
te=to
e=positivo diferenciando estructuras enerales
e internas del discurso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana& *.
Del 78 al
7@
Reconocer la importancia
de Construir y emitir
discurso apropiado y coherente en
el planteamiento de sus opiniones
y $uicios, distinuiendo los
conte=tos situacionales
-u.a Discurso ;rumentativo.
1 Caracter.sticas.
1 %structura interna
1 Aipos de arumentacin.
1 Aipos de arumentos y
falacias
Comprenden y valoran el discurso
de car?cter arumentativo de uso
frecuente. ;nalizan la estructura y
caracter.sticas del te=to arumentativo.
Realizar s.ntesis de u.a construyendo
mapa conceptual.
-u.a de aplicacin& 5dentificar estructura del
te=to
arumentativo diferenciando estructuras
enerales e internas del discurso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Mes& Aril.
'emana& 8.
Del )( al
)8.
Conocer los aspectos enerales
del discurso pblico.
Comprender y reconocer las
partes de un discurso y las
funciones 4ue cumplen.
-u.a Discurso #blico
1 0a estructura b?sica.
1 0os factores de
la
comunicacin en el
discurso pblico
Reconocen, en la comunicacin
habitual, situaciones de emisin de
discursos pblicos y las caracterizan en
cuanto& car?cter de los temas, rasos
4ue identifican a emisor y receptor,
tipo de relacin 4ue se establece entre
ellos, finalidades del
discurso, coherencia "tica de
"stas con los temas y arumentos del
discursoB conte=to o
circunstancias de la enunciacin, nivel
Responden cuestionario sobre la u.a
de aprendiza$e.
;nalizan un #oCer#oint sobre el discurso pblico.
Crean un es4uema donde se sintetiza la materia.
0een diferentes framentos de discursos
pblicos. Reconocen las estructuras
enerales y
caracter.sticas en dichos framento.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Depto de 0enua$e y Comunicacin. Nivel Cuarto Medio.
Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica Discursos emitidos en situaciones pblicas de enunciacin
Aprendizajes Esperados Reconocer y utilizar adecuadamente los elementos constitutivos propios de este tipo de situaciones y de discursos.
Desempearse con propiedad en dichas situaciones, como receptor y como emisor de distintos tipos de discursos, orales y
escritos. Comprender la especificidad de las situaciones pblicas de comunicacin.
Cronorama de
fechas
semanales
!u" hacer en la clase.
#roblema a resolver
o habilidad a
desarrollar
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$e
o habilidad, dentro del
aula.
Repaso, e$ercitacin del aprendiza$e. Modalidad de
%valuacin
Mes& Aril.
'emana& D.
Del )+ al
(7.
Reconocer y apreciar las diferencias
las situaciones de
enunciacin
discursiva pblicas de las
#rivadas.
-u.a Discurso #rivado
2actores de
la
comunicacin dentro
del discurso privado
Aipos de
discursos
Conocen las caracter.sticas
del discurso privado.
5dentifican los tipos de
discurso
privados.
Reconocen las caracter.sticas
del
Realizan s.ntesis de u.a construyendo
cuadro e=plicativo
0een una carta y reconocen el car?cter de privado.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana&
E. Del (8
al (@
;nalizar detenidamente el conte=to
de enunciacin privado del pblico.
-u.as Discurso #rivado
y
#blico.
Distinuen las situaciones
de enunciacin
discursiva pblicas de las
#rivadas.
0een y Comparar discursos emitidos en
situaciones pblicas de enunciacin con otros
enunciados en situaciones privadas y establecer las
diferencias entre ellas
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana& +.
Del77 al
7D
Diferenciar los Aipos de
Discursos #blicos, en cuanto
a& car?cter de los temas 4ue
abordan, amplitud de la
audiencia a la 4ue se dirien,
finalidades, conte=to y circunstancias de
enunciacin.
-u.a Aipos de
Discursos
#blicos&
1 Comunitario.
1 #ol.tico
5dentifican y caracterizan los
tipos de discurso pblico.
;nalizan y reconocen en
diferentes discursos
pblicos
las
caracter.sticas principales.
;nalizan un #oCer#oint sobre los tipos
discursos pblicos.
%laboran un cuadro resumen de tipos de
discurso pblico.
0een y analizan dos discursos pblicos, uno
comunitario y el otro pol.tico, reconociendo los
elementos propios de estos discursos.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana& @.
7@ de abril al <
de mayo
Diferenciar los Aipos de
Discursos #blicos, en cuanto
a& car?cter de los temas 4ue
abordan, amplitud de la
audiencia a la 4ue se dirien,
finalidades, conte=to y circunstancias de
-u.a Aipos de
Discursos
#blicos&
1 Ceremonial.
1 Reliioso.
5dentifican y caracterizan los
tipos de discurso pblico.
;nalizan y reconocen en
diferentes
discursos pblicos
las
%laboran un cuadro resumen de tipos de
discurso pblico.
0een y analizan dos discursos pblicos, uno ceremonial
y el otro reliioso, reconociendo los elementos
propios de estos discursos.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Mes& Ma!o.
'emana&
(). Del )D
al ().
%scribir un discurso pblico coherente
en cuanto a las caracter.sticas 4ue
"ste posee.
;plicar las caracter.sticas del
discurso pblico en sus te=tos.
-u.a Discurso #blico #roducen, oralmente y por
escrito, discursos de
car?cter
pblico pertinentes a
las situaciones de comunicacin
en 4ue se enuncien.
Crean discursos pblicos acordes con la situacin
de enunciacin dadas.
%valan los discursos pblicos de sus compaeros.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
0enua$e y Comunicacin. Nivel Cuarto Medio.
Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica ;n?lisis de te=tos literarios y no literarios referidos a temas contempor?neos "##nidad %l %nsayo
Aprendizajes Esperados Comprender, analizar e interpretar cr.ticamente las im?enes del mundo y del ser humano contempor?neo 4ue se manifiestan en las obras le.das.
;fianzar el inter"s, la refle=in y la discusin acerca de temas y problemas relevantes del mundo actual, mediante la lectura comprensiva de te=tos literarios y no literarios referidos a ellos.
#roducir te=tos 4ue permitan la e=presin de la visin personal acerca del mundo contempor?neo.
Cronorama de
fechas semanales
!u" hacer en la clase.
#roblema a resolver
o habilidad a
desarrollar
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$e o
habilidad, dentro del
aula.
Repaso, e$ercitacin del aprendiza$e. Modalidad de
%valuacin
Mes& Ma!o.
'emana& ((.
Del (< al (E.
5dentificar las caracter.sticas
del
%nsayo.
-u.a %l %nsayo Conocen al %nsayo como un te=to
pertinente para la e=posicin de
refle=iones, ideas o visiones sobre temas
de actualidad.
Responden cuestionario sobre la u.a
de aprendiza$e.
Realizan s.ntesis mediante es4uema o
mapa
conceptual.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana& (7.
Del 7) al 7*
Reconocen las situaciones
de enunciacin en 4ue
dichos discursos se producen en
cuanto a& identidad de emisores y
receptores, relacin entre ambos,
propsitos, finalidades
y car?cter dominante del discurso.
-u.a %l %nsayo 5dentifican y caracterizan las situaciones
de enunciacin en 4ue dichos discursos se
producen en cuanto a& identidad
de emisores y receptores,
relacin entre ambos, propsitos,
finalidades y car?cter dominante del discurso.
0een y analizan ensayos en donde se
pueda apreciar los aspectos vistos.
Comentan las conclusiones a las 4ue
llearon
ante el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana& (<.
Del 7Eal <(
Reconocen las situaciones
de enunciacin en 4ue
dichos discursos se producen en
cuanto a& identidad de emisores y
receptores, relacin entre ambos,
propsitos, finalidades
y car?cter dominante del discurso.
-u.a %l %nsayo 5dentifican y caracterizan las situaciones
de enunciacin en 4ue dichos discursos se
producen en cuanto a& identidad
de emisores y receptores,
relacin entre ambos, propsitos,
finalidades y car?cter dominante del discurso.
0een y analizan ensayos en donde se
pueda apreciar los aspectos vistos.
Comentan las conclusiones a las 4ue
llearon ante el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.

Mes& $#nio.
'emana& (*.
Del )< al )E.
Reconocen las situaciones
de enunciacin en 4ue
dichos discursos se producen en
cuanto a& identidad de emisores y
receptores, relacin entre ambos,
propsitos, finalidades
y car?cter dominante del discurso.
-u.a %l %nsayo 5dentifican y caracterizan las situaciones
de enunciacin en 4ue dichos discursos se
producen en cuanto a& identidad
de emisores y receptores,
relacin entre ambos, propsitos,
finalidades y car?cter dominante del discurso.
0een y analizan ensayos en donde se
pueda apreciar los aspectos vistos.
Comentan las conclusiones a las 4ue
llearon ante el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.

'emana& (8.
Del () al (*
%scribir un %nsayo coherente
en cuanto a las caracter.sticas 4ue
"ste posee.
;plicar las caracter.sticas del
ensayo en sus te=tos.
-u.a %l %nsayo #roducen te=tos de car?cter ensay.stico
sobre temas de actualidad, aplicando los
principios pertinentes para el loro de
la eficacia comunicativa& adecuacin a la
situacin de enunciacin.
Crean ensayos acordes con la situacin
de enunciacin dadas.
%valan los ensayos de sus compaeros.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Depto de 0enua$e y Comunicacin. Nivel Cuarto Medio.
Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica ;n?lisis de te=tos literarios y no literarios referidos a temas contempor?neos "##nidad Aemas preferentes y rasos b?sicos de la literatura contempor?nea
Aprendizajes Esperados #roducir te=tos 4ue permitan la e=presin de la visin personal acerca del mundo contempor?neo.
;nalizar e interpretar obras literarias contempor?neas, identificando en ellas alunos rasos distintivos de la literatura de nuestra "poca.
Comprender, analizar e interpretar cr.ticamente las im?enes del mundo y del ser humano contempor?neo 4ue se manifiestan en las obras le.das.
Reconocen, comprenden y analizan, como constituyentes del sentido de obras literarias contempor?neas, diversas problem?ticas relacionadas con la soledad e incomunicacin en la
e=istencia
humana actual, y valoran la posibilidad de opciones de solucin en el conte=to de la bs4ueda de la identidad personal y del reconocimiento del amor y el cuerpo como v.as de
trascendencia humana.
Cronorama de
fechas
semanales
!u" hacer en la
clase. #roblema a
resolver
o habilidad a
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$e o habilidad,
dentro del aula.
Repaso, e$ercitacin del aprendiza$e. Modalidad
de
%valuaci
n
Mes& $#nio.
'emana&
(D. Del (E
al 7(
%scribir un %nsayo coherente
en cuanto a las caracter.sticas
4ue "ste posee.
;plicar las caracter.sticas
del
ensayo en sus
te=tos.
-u.a %l %nsayo #roducen te=tos de car?cter ensay.stico sobre
temas de actualidad, aplicando los principios
pertinentes para el loro de la eficacia
comunicativa& adecuacin a la situacin de
enunciacin.
Crean ensayos acordes con la situacin
de enunciacin dadas.
%valan los ensayos de sus compaeros.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana& (E.
Del 7* al
7+
5dentificar y analizar
las
caracter.sticas y
elementos
distintivos de las obras
literarias contempor?neas.
-u.a 0a 0iteratura y %l
Mundo
Contempor?neo
1 Caracter.sticas de
la
0iteratura
Contempor?nea
1 0a #osmodernidad
5dentifican, en obras literarias contempor?neas,
la presencia y rasos con 4ue se representa el tema
de la comunicacin e incomunicacin humanas.
Crean fichas did?cticas sobre las
tem?ticas abordadas.
-u.a de aplicacin&
%n distintos framentos de
te=tos,
reconocen y clasifican las
diferentes tem?ticas estudiadas.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Mes& $#lio.
'emana&
(+. Del )(
al )8
5dentificar y analizar
las
caracter.sticas y
elementos
distintivos de las obras
literarias contempor?neas.
-u.a Fpoca
Contempor?nea& Gna
Nueva 2orma
De 5nterpretar 0a
Realidad
1 #roblemas del 3ombre
y
del
Reconocen en obras literarias contempor?neas,
la presencia y rasos con 4ue se representa el tema
de la comunicacin e incomunicacin humanas.
Crean fichas did?cticas sobre las
tem?ticas abordadas.
-u.a de
aplicacin&
%n distintos framentos de
te=tos, reconocen y
clasifican las diferentes tem?ticas
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana&
(@. Del )+
al (7
5dentificar y analizar
las
caracter.sticas y
elementos
distintivos de las obras
literarias contempor?neas.
-u.a Fpoca
Contempor?nea& Gna
Nueva 2orma
De 5nterpretar 0a
Realidad
1 Gn Cambio Aotal %n
0a
#erspectiva
Reconocen en obras literarias contempor?neas,
la presencia y rasos con 4ue se representa el tema
de la comunicacin e incomunicacin.
Crean fichas did?cticas sobre las
tem?ticas abordadas.
-u.a de
aplicacin&
%n distintos framentos de
te=tos, reconocen y
clasifican las diferentes tem?ticas
. 5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Depto de 0enua$e y Comunicacin. Nivel Cuarto Medio.
Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica ;n?lisis de te=tos literarios y no literarios referidos a temas contempor?neos "##nidad %l Modernismo. H -eneracin del (+@+ H -eneracin de (@(*.
Aprendizajes Esperados ;nalizar e interpretar obras literarias contempor?neas, identificando en ellas alunos rasos distintivos de la literatura de nuestra "poca.
Comprender, analizar e interpretar cr.ticamente las im?enes del mundo y del ser humano contempor?neo 4ue se manifiestan en las obras
le.das.
Reconocen, comprenden y analizan, como constituyentes del sentido de obras literarias contempor?neas, diversas problem?ticas relacionadas con la soledad e incomunicacin en la
e=istencia humana actual,
Cronorama de
fechas
semanales
!u" hacer en la clase. #roblema a
resolver o habilidad a
desarrollar
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$e o
habilidad, dentro del
aula.
Repaso, e$ercitacin
del aprendiza$e.
Modalidad
de
%valuaci Mes& :ulioHA%osto.
'emana& 7).
Del 7@ de $ulio al )7
;preciar del valor y sinificacin 4ue tiene
el conocimiento del conte=to en la lectura
literaria.
-u.a I%l Modernismo/
1 Creador y #rincipal %=ponente
1 Caracter.sticas
5dentifican las caracter.sticas
4ue presentan los te=tos
modernistas.
Responden una u.a de aprendiza$e.
Crean un cuadro resumen con
las caracter.sticas del modernismo.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana 7(.
Del )8 al
)@
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e interpretacin de las obras
literarias. Reconocer y %=plicar aspectos
m?s relevantes del movimiento literario
Modernista.
-u.a I%l Modernismo/
1 Aemas del modernismo
1 #rincipales autores modernistas
Reconocen los temas literarios
del modernismo.
#roducen un informe 4ue da cuenta del
movimiento literario Modernista.
;nalizan un #oCer#oint sobre
el
Modernismo.
Redactan un informe, de
forma
individual, en el cual se e=pli4ue
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana
77. Del (7
al (D
,alorar la literatura como medio de
e=presin de la interioridad humana.
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e interpretacin de las obras
literarias.
-u.a I%l Modernismo/
'eleccin de Ae=tos
#o"ticos
Modernos
0een poemas 4ue desarrollen temas
propios de la vida contempor?nea y
modernista.
0een y reconocen en poemas temas,
caracter.sticas del modernismo.
Comentan las conclusiones a las
4ue llearon ante el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.

'emana
7<. Del (@
al 7<
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e interpretacin de las obras
literarias. Reconocer aspectos
m?s relevantes
del movimiento literario.
. -u.a -eneracin de
(+@+. Conte=to
3istrico.
Caracter.sticas
Miuel de Gnamuno
#rincipales %=ponentes.
Reconocen las caracter.sticas y los
temas literarios de la -eneracin de
(+@+.
Responden una u.a de aprendiza$e.
Crean un cuadro resumen con
las caracter.sticas de la eneracin.
;nalizan un #oCer#oint sobre la
eneracin. (+@+.
5nterroacin 6ral.
2ormativas
'emana 7*.
Del 7D al
<)
,alorar la literatura como medio de
e=presin de la interioridad humana.
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e interpretacin de las obras
literarias
-u.a -eneracin de (+@+.
'eleccin de Ae=tos
#o"ticos
Modernos.
;precian y analizan las caracter.sticas
de la -eneracin de (+@+.
0een y reconocen en obras
literarias los temas,
caracter.sticas del eneracin
(+@+.
Comentan las conclusiones a las
4ue llearon ante el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas
Mes& "eptiemre.
'emana 78
Del )7 al )D.
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e interpretacin de las obras
literarias. Reconocer aspectos
m?s relevantes
del movimiento literario.
-u.a -eneracin de (@(*
Conte=to 3istrico.
Caracter.sticas
Reconocen las caracter.sticas y los
temas literarios de la -eneracin de
(@(*.
Responden una u.a de aprendiza$e.
Crean un cuadro resumen con
las caracter.sticas de la eneracin.
;nalizan un #oCer#oint sobre la
eneracin. (@(*.
5nterroacin 6ral.
2ormativas
Depto de 0enua$e y Comunicacin. Nivel Cuarto Medio.
Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica ;n?lisis de te=tos literarios y no literarios referidos a temas contempor?neos "##nidad -eneracin del (@(*.H ,anuardias 0iterarias,
Aprendizajes Esperados ;nalizar e interpretar obras literarias contempor?neas, identificando en ellas alunos rasos distintivos de la literatura de nuestra "poca.
Comprender, analizar e interpretar cr.ticamente las im?enes del mundo y del ser humano contempor?neo 4ue se manifiestan en las obras
le.das.
Reconocen, comprenden y analizan, como constituyentes del sentido de obras literarias contempor?neas, diversas problem?ticas relacionadas con la soledad e incomunicacin en la
e=istencia
humana actual, y valoran la posibilidad de opciones de solucin en el conte=to de la bs4ueda de la identidad personal y del reconocimiento del amor y el cuerpo como v.as de
Cronorama de
fechas
semanales
#roblema a
resolver
o habilidad a
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$e o
habilidad, dentro del
aula.
Repaso, e$ercitacin
del aprendiza$e.
Modalidad
de
%valuaci Mes& "eptiemre.
'emana 7D
Del )@ al (<
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e
interpretacin de las
obras literarias.
Reconocer aspectos m?s relevantes
del
-u.a -eneracin de (@(*
6rtea y -asset
#rincipales %=ponentes.
Reconocen las caracter.sticas y los
temas literarios de la -eneracin de (@(*.
Responden una u.a de aprendiza$e.
Crean un cuadro resumen con
las caracter.sticas de la eneracin.
;nalizan un #oCer#oint sobre la
eneracin. (@(*.
5nterroacin
6ral.
2ormativas.
'emana 7E
Del (D al 7).
,alorar la literatura como medio de
e=presin de la interioridad humana.
5nterar los elementos conte=tuales en
la
lectura e interpretacin de las
obras literarias
-u.a -eneracin de (@(*
'eleccin de Ae=tos 0iterarios
;precian y analizan las caracter.sticas de
la
-eneracin de (@(*.
0een y reconocen en obras
literarias los temas,
caracter.sticas del eneracin
(@(*.
Comentan las conclusiones a las
4ue llearon ante el curso.
5nterroacin
6ral.
2ormativas.
'emana 7+
Del 7< al 7E
Comprender y reconocer el conte=to
histrico y las caracter.sticas de las
vanuardias como 2uturismo, dada.smo y
Cubismo.
-u.as 0as
,anuardias
0iterarias,
Conte=to 3istrico.
2uturismo, dada.smo y Cubismo.
#erciben en las obras 4ue leen los
principales rasos tem?ticos de las ,anuardias
0iterarias, Gtilizan la informacin
del conte=to de produccin
para complementar su comprensin de la obra.
;nalizan un #oCer#oint sobre
0as vanuardias literarias.
Redactan un informe, de
forma
individual, en el cual se e=pli4ue
las vanuardias literarias.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana 7@
Del <) de
septiembre al *
de octubre.
Comprender y reconocer el conte=to
histrico y las caracter.sticas de las
vanuardias como Creacionismo,
'uperrealismo
-u.as 0as
,anuardias
0iterarias,
Creacionismo, 'uperrealismo
;precian en las obras 4ue leen los principales
rasos tem?ticos de las ,anuardias
0iterarias, Gtilizan la informacin del
conte=to de
produccin para complementar su comprensin
de
0een y reconocen los tipos
de
,anuardias 0iterarias,
Comentan las conclusiones a las
4ue llearon ante el curso.
5nterroacin
6ral.
2ormativas.
Mes& &ct#re.
'emana. <)
Del 0E al ((
,alorar la literatura como medio de
e=presin de la interioridad humana.
5nterar los elementos conte=tuales en
la lectura e
interpretacin de las
obras literarias
-u.as 0as
,anuardias
0iterarias,
'eleccin de Ae=tos 0iterarios
Distinuen en las obras 4ue leen los
principales rasos tem?ticos de las
,anuardias 0iterarias, Gtilizan la
informacin del conte=to de
produccin para complementar su comprensin
de
0een y reconocen los tipos
de
,anuardias 0iterarias,
Comentan las conclusiones a las
4ue llearon ante el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Depto de 0enua$e y Comunicacin. Nivel Cuarto Medio.
Planificacin Ao 2013
Unidad Temtica ;n?lisis de te=tos literarios y no literarios referidos a temas contempor?neos "##nidad -eneracin de (@7E H Recursos Contempor?neos De 0a 0iteratura.
Aprendizajes Esperados ;nalizar e interpretar obras literarias contempor?neas, identificando en ellas alunos rasos distintivos de la literatura de nuestra "poca.
Comprender, analizar e interpretar cr.ticamente las im?enes del mundo y del ser humano contempor?neo 4ue se manifiestan en las obras
le.das.
Cronorama de
fechas
semanales
#roblema a
resolver
o habilidad a
Material de
anticipacin,
Contenido.
Desarrollo del aprendiza$e o
habilidad, dentro del
aula.
Repaso, e$ercitacin del aprendiza$e. Modalidad
de
%valuaci
Mes& &ct#re.
'emana. 31
Del 0E al ((
Reconocer aspectos
m?s relevantes
del
movimiento
literario.
-u.a -eneracin de
(@7E. Conte=to
3istrico.
Caracter.sticas
#rincipales
Reconocen las caracter.sticas y los
temas literarios de la -eneracin
de(@7E.
Responden una u.a de aprendiza$e.
Crean un cuadro resumen con las caracter.sticas
de
la eneracin.
;nalizan un #oCer#oint sobre la eneracin. de(@7E.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana <7
Del (* al (+
,alorar la literatura como
medio de e=presin de la
interioridad humana.
5nterar los
elementos
conte=tuales en la lectura
e interpretacin de las
obras literarias
-u.a -eneracin de (@7E.
'eleccin de Ae=tos
0iterarios
Distinuen en las obras 4ue leen
los principales rasos tem?ticos
de las ,anuardias 0iterarias,
Gtilizan la informacin del conte=to
de
produccin para complementar
su comprensin de la obra.
0een y reconocen los rasos fundamentales de
la eneracin del (@7E
Comentan las conclusiones a las 4ue llearon ante
el curso.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana <<
Del 7( al 78.
;d4uirir los
conocimientos tericos
necesarios para enfrentarse
a una
lectura
comprensiva y anal.tica
de diversas obras literarias
-u.a Recursos Contempor?neos
De
0a 0iteratura
%l Monoloo 5nterior, Corriente
de la Conciencia, 'olilo4uio,
Monta$e, %stilo 5ndirecto
0ibre, 5nterte=tualidades
5dentifican los recursos contempor?neos. ;nalizan un #oCer#oint sobre Recursos
Contempor?neos en 0a 0iteratura
Crean un cuadro comparativo sobre los
recursos contempor?neos.
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
'emana <*
Del 7+ de octubre al
( de noviembre
0eer comprensivamente
diversos te=tos
contempor?neos, aplicando los
conceptos tratados.
-u.a Recursos Contempor?neos
De
0a 0iteratura
'eleccin de Ae=tos 0iterarios
5dentificar y analizar los recursos en
los te=tos contempor?neos,
-u.a de aplicacin
0een y reconocen los recursos contempor?neos
en
diferentes framentos.
Comentan las conclusiones a las 4ue llearon ante
el
5nterroacin 6ral.
2ormativas.
Mes& 'o(iemre
'emana <8
Del * al +
%s4uematizacin de contenidos. #ruebas de nivel
t"rmino ao.
'emana. <D
Del (( al (8.
%valuaciones finales. #ruebas de nivel
t"rmino ao.