La alexia se refiere a una alteracin de la lectura, y puede definirse simplemente con una

prdida parcial o total de la capacidad para leer resultante de una lesin cerebral. Es en
consecuencia un defecto adquirido. Es una alteracin de la comprensin de letras,
slabas, palabras y frases, no obstante es ms importante el trastorno de la identificacin
de letras que palabras, cuando la lectura es posible es una lectura global.
Est causada por un dao cerebral adquirido siendo un sntoma asociado a
cuadros afsicos. En sus formas ms extremas la alexia ms extrema es la
desintegracin fontica que altera la lectura en vo alta sin dficit en la comprensin, la
caracterstica ms com!n de todos estos trastornos del lengua"e es una dificultad para
secuenciar correctamente letras, sonidos o movimientos.
#s, la alexia sin agrafia suele ir asociada a una lesin del lbulo occipital iquierdo del
cerebro mientras que la alexia con agrafia se asocia a lesiones del giro angular iquierdo,
otra ona distinta del encfalo. La agrafia suele ser resultado de lesiones en lbulo frontal
posterior iquierdo o el lbulo parietal superior iquierdo.
$omo vemos, el %emisferio cerebral iquierdo es el encargado de las palabras, para
leerlas, para escribirlas y tambin para pronunciarlas. La alexia sin agrafia tambin puede
surgir por una desconexin entre ambos %emisferios. La cortea visual derec%a recibe
informacin del lado iquierdo del campo visual y esa informacin debera pasar a la ona
de formacin de palabras del %emisferio iquierdo. &i la comunicacin est interrumpida,
aunque vean las letras perfectamente, esos smbolos no son traducidos a palabras con
sentido en la regin cerebral encargada de %acerlo.
Las personas que tiene alexia pueden tener los mismos problemas que las que tienen
dislexia del desarrollo pero mientras que la primera es un retroceso, algo que sucede
normalmente en la vida adulta, la dislexia del desarrollo es una discapacidad para la
lectura que se produce en la infancia, un problema en el perfeccionamiento de la %abilidad
lectora.
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El afectado presenta numerosos errores de ortografa y sintaxis, mostrando la naturalea
de los trastornos que %an afectado los valores simblicos del cdigo grfico y sus valores
semnticos. #dems presenta una perturbacin importante del reconocimiento de
palabras y frases, mientras que la identificacin de las letras aisladas aparece ms
conservada. El afectado puede ser incapa de deletrear la palabra que acaba de leer
correctamente de manera global, este a su ve duda, vacila y puede emitir la palabra
deformada, o sustituirla por otra con relacin conceptual con la palabra correcta.
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Los especialistas recomiendan la enseana teraputica por e"ercicios sencillos de unin
de letras /de una consonante seguida por una vocal0 y ms tarde, cuando el individuo
domine este proceso, deberan introducirse e"ercicios ms amplios y que requieran
secuencias auditivo1voclicas.
El tratamiento de esta tiene por ob"eto %acer recordar al afectado el procedimiento e
interpretacin de los smbolos grficos de lengua"e que ya %a olvidado.
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En 5665, el neurlogo de nacionalidad francesa 7osep% 7ules 8e"erine /569:15:5;0
consigui determinar que aquellos que sufren tanto alexia como agrafia no logran
identificar los trminos que les deletrean en vo alta ni deletrear ellos mismos un cierto
vocablo.
8iversas investigaciones %an demostrado que en la infancia la perspectiva de
recuperacin es ms grande en relacin a la adulte cuando se produce una lesin
cerebral, una situacin que parece confirmar la %iptesis de que el %emisferio derec%o de
los ms pequeos posee %abilidades para llevar a cabo las funciones del lengua"e si %ay
daos en el %emisferio iquierdo.
#nte la alexia, los terapeutas recomiendan realiar e"ercicios simples basados en
proponer unir distintas letras /de, por e"emplo, una consonante a la que le siga una vocal0
y, cuando el nio ya domina este proceso, pasar a e"ercicios ms comple"os que
contemplen estructuras de tipo auditivo1voclicas.