Mara trinidad Snchez, Repblica Dominicana

Recinto nagua


El proceso formativo en la educacin a distancia

Olfa Noem Rosario de la Rosa 14-5493

Int. A la Educacin a Distancia

Licda. Flor ngel Fermn Alcequiez
Nagua, 13 de J unio. del 2014
1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las
diferencias entre los conceptos de docencia y enseanza.
Docencia Enseanza
-Es la actividad de ensear.
-La prctica o ejercicio del que ensea.
- Es el proceso de transmisin de una
serie de conocimiento.
Semejanza Diferencias
-Son semejante por que no puede haber
enseanza sin docencia.
-El objeto de ambas es el aprendizaje del
alumno.
-Tiene como diferencia que la docencia es
el conjunto de actividad y la enseanza es
el proceso de aprendizaje.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas
de aprendizaje.
Es un mtodo el cual implica la capacidad del alumno de tener sus propias decisiones
de aprendizaje.
Es la que promueve la participacin de estudiante en todo el proceso, fomenta la
creatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talentos de los alumnos.
3. Elabore una tabla en las que presente las caractersticas de los roles
del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo,
basado en aprender a aprender.
Rol del docente El alumno Modelo activo Modelo activo
rol del docente
-Protagonista y
dueo absoluto del
hecho educativo.
-El es la figura
central en el
proceso educativo.
-El maestro es
quien dirige y
prepara los
ejercicio de forma
que se desarrollen
segn una
distribucin fija
-Tiene poca margen
para pensar y
elaborar
conocimiento.
-Tiene un rol
pasivo, se adapta al
profesor.
-No elige su
metodologa de
aprendizaje.
-asisten a toda su
clase.
-Ser oyente y con
poca participacin.
-El alumno
protagoniza su
proceso de
aprendizaje.
-Fomenta el debate
y la critica.
-Se responsabiliza
de sus tareas.
-Desarrolla
confianza y
autonoma
-Pone alumno
como verdadero
protagoniza del
aprendizaje.
-Propone la
autonoma y la
libertad individual.
-Se apoya en el
principio de
actividad y de las
tareas.


4.- Elabore una definicin de Metacognicion.
Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento aplicacin del
pensamiento al acto de pensar, aprende, es mejorar las actividades y las tareas.
Capacidad del individuo para trascender y re aplicar su propio conocimiento.
5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de
competencias.


6. Elabore un concepto de evaluacin de evaluacin en proceso de
aprendizaje. Destaque las caractersticas de la evaluacin de
competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluacin
de los aprendizajes.
La evaluacin es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en tanto que
constituye el recurso a travs del cual los docentes y los alumnos obtienen informacin
acerca del proceso y retrazo en el logro de los aprendizajes esperados.



Las caractersticas de la evaluacin de competencias son:
1- Es integrar
2- Es continua
3- Sistemtica
4- Participativa
5- flexible
Fortaleza de la evaluacin de los aprendizajes
Se puede aplicar en todo el proceso educativo.
Brinda retroalimentacin constante al estudiante para mejorar sus reas dbiles y
fortalecer sus reas fuertes.
Permite a los estudiantes desarrollar un proceso de autorregulacin de sus
conocimientos, siendo este el responsable de su proceso de aprendizaje.
Brinda datos con respecto al desempeo, madurez y crecimiento cognitivo del
estudiante, ya que el seguimiento se realiza a largo plazo.

Debilidades de la evaluacin de los aprendizajes
Se requiere destrezas en el uso de las herramientas tecnolgicas tanto departe de los
estudiantes como del profesor.